總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園保教主任年度考核工作總結(jié) 幼兒園保教主任履職考核總結(jié)篇一

俗語說,，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子,。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響,。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”,，要求教師能約束自己的言行，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡,，觀看名人影片,，進(jìn)行民主評議等活動幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀,。

積極地引導(dǎo)教師更新教育觀念,、確立正確的教育觀。一年來,，我園采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實例,、寫論文總結(jié)等方法,，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子,，承認(rèn)并注重孩子的個體差異,，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能,，培養(yǎng)幼兒的實踐能力及創(chuàng)新能力，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高,。

幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命,，我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點,，以情感體驗為根本,，使幼兒成為“會生活、會學(xué)習(xí),、會做人,、會交往、會競爭”的一代新人,。

從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā),，優(yōu)化一日活動。

現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點,，現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面,，如健康、活潑,、聰明,、大方等，但也存在著許多不足,，如自私,、嬌氣、依賴性強,、動手能力差等,。在一日活動中，我們怎么樣看待幼兒,？如何進(jìn)行正確的師幼互動,？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力,，對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的,，為此我園在面向全體幼兒的同時,，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用，既認(rèn)真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調(diào)整,，既注重幼兒的身體健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng),，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，更注重教學(xué)的過程,，在此基礎(chǔ)上,，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本,，通過日常活動滲透情感教育,，優(yōu)化一日活動,。

具體做法如下：

第一，有計劃地組織一系列外出活動,，拓寬視野,，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗豐富的感情歷程,。如：組織幼兒春游,，使他們感受大自然的氣息；走訪敬老院,，慰問孤寡老人,，培養(yǎng)幼兒的同情心及尊敬老人的情感；參觀小學(xué),，培養(yǎng)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)的的良好品質(zhì),；組織豐富多彩的節(jié)日活動,，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目,，邀請家長與孩子共同參加六一大型游園活動,，真真切切地讓每個幼兒感受節(jié)日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心,，豐富了孩子們的情感,，逐步形成了友好、熱情,、有禮貌,、愛思考、愛學(xué)習(xí),、勇于探索,、有自信等良好素質(zhì)，為培養(yǎng)一代新人打下了良好的基礎(chǔ),。

第二,，努力在一日活動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識?！耙磺凶鹬睾⒆?，尊重孩子的一切”，積極營建平等,、寬松,、和諧的師幼關(guān)系,，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。我園教師改變了“一言堂”的舊模式,，設(shè)計開放性的問題讓幼兒多說,，在教學(xué)活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn),，積極鼓勵幼兒的求異思維,，引導(dǎo)幼兒對同一問題、同一事物從多種角度,、用不同方法去思考揭示,，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

為了提高教學(xué)水平,，我園有針對性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，對教師進(jìn)行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實踐的目的,。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí),，拓寬教師的視野，以此來增強教師對幼教信息的把握,，啟迪教學(xué)靈感,，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課,，鼓勵全園教師積極參與園內(nèi)的課題研究活動,。幼兒園的保教質(zhì)量是離不開教育教學(xué)研究的，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一,，本學(xué)期以來,，幼兒園先后對健康、游戲等活動進(jìn)行了深入細(xì)致的研究,，從材料的投放到每一個環(huán)節(jié)的安排都作了的研究,，使教師的觀念與實踐真正融為一體，教育教學(xué)水平也提高得較快,。健康教育是我園的省級課題,，本期我園各班都積極開展了以促進(jìn)幼兒身心健康為主題的研究活動，期末還開展了“社會性健康綜合活動”觀摩課,，教師們以健康教育為主線,，整合了數(shù)學(xué)、音樂,、體育,、語言、繪畫等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了幼兒園五大領(lǐng)域活動的互相融合的原則,。

有機(jī)整合,，激活課程內(nèi)容在觀念轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，教師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動中的體現(xiàn),。強調(diào)學(xué)科要求,、強調(diào)教師為中心的課程體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求,。因此,，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行分段解剖，從觀念上的整合,；目標(biāo)上的整合,、內(nèi)容上的整合到資源上的整合，方法,、手段及手段上的整合,，進(jìn)行層層對照、分解,，從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā),，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對教育各要素的多樣化,、多層次的整合,。

幼兒園保教主任年度考核工作總結(jié) 幼兒園保教主任履職考核總結(jié)篇二

回顧這一年，我和孩子們一起生活,，一起游戲，一起由小班升入中班,，看著他們漸漸的長大,，從他們身上讓我感受到一種自豪感，我找到了自己生命的價值——工作著,，永遠(yuǎn)是快樂的,。今天，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，聆聽各位老師在教學(xué)中的成功教育經(jīng)驗,，同時和在坐的各位，分享我這一年的工作體會,，使我在實踐,、反思中不斷提高自己，以便今后的工作做得更好,。

我覺得中班是三個年齡段最難管的一個階段,，他們沒有小班時那樣乖順，也沒有大班孩子的自覺懂道理,，中班幼兒的年齡特點決定了他們好動,、好奇,，好沖動的行為特征。因此在培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣方面,。我們?nèi)齻€老師一起商量從小事入手,，三人保持一致要求，這樣幼兒就容易遵守,。例在餐點喝完牛奶放杯子時,，有的孩子急著去玩區(qū)域活動，就站著把杯子隨手往桶里一扔,，這樣不僅聲音很響,，而且杯子和桶都容易損壞，我們就教育孩子要彎下腰,，輕輕地把杯子放進(jìn)桶里,，別讓杯子摔疼了，剛開始,，有孩子忘了,，但不管哪個老師看見，我們都馬上要求孩子重新放一次,，在這樣的堅持中,，就再也沒聽見哐啷哐啷放杯子的聲音了。這雖然是一件小事,，但只有讓孩子把小事做好了,，長大后才能做大事。從這件事中,，我反思到如果這個老師這樣要求,，那個老師那樣要求，對幼兒的要求不一致的話,，幼兒就不可能形成一致的習(xí)慣了,。這學(xué)期通過我們?nèi)说呐Γ變夯旧橡B(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

對于每個班中,，難免會有幾個體質(zhì)特殊的幼兒，這就要求教師給予特別的關(guān)心和照顧,，這對幼兒的發(fā)展以及家園工作的良好開展非常有幫助,。像班中的一位幼兒體質(zhì)非常弱，未上學(xué)時就三天兩頭感冒吃藥,，進(jìn)入小班后就常常請假,，本來小班這個階段是孩子幼兒園生活的適應(yīng)期，難免會比平時多感冒，由此家長對于幼兒的感冒,，一直誤認(rèn)為是幼兒園午睡引起的,，因此提出了中午把孩子帶回家，不要午睡的要求,，對于家長的這個不合理的要求,，我們?nèi)齻€老師一起做家長的思想工作，并向家長了解孩子在家睡覺的習(xí)慣,，知道孩子在家一般不午睡,，即使要睡，大人睡前用熱水袋烘暖活被子,，孩子衣服脫的剩下棉毛衫,，被子要蓋的很厚。對于這樣特殊的幼兒,，我們盡量讓自己的工作做的無可挑剔,，這樣家長才會滿意，信任我們,。

因此我們?nèi)齻€老師中,，專門有一個午睡時提前照顧她，按照孩子家里的要求,，并第一個給她穿脫衣服,。而且平時多留心觀察，盡量讓孩子別受涼凍著,。通過我們的努力,，孩子這學(xué)期感冒少了，體制也好多了,，在園越來越活潑開朗,，自信了很多。期末家訪時,，家長也說：“孩子體制弱，老師能給我們特殊的照顧,，我們很感激,，畢竟幼兒園孩子這么多，我們也覺得給老師添了不少麻煩,?！蔽蚁耄灰覀兗?xì)心去呵護(hù),、用心去照顧每個孩子,，家長們總有一天會肯定我們的工作，信任我們的！

幼兒園保教主任年度考核工作總結(jié) 幼兒園保教主任履職考核總結(jié)篇三

這個學(xué)期,，我們開展了10個主題,，22周的教學(xué)活動，其中《綠色家園》,、《家鄉(xiāng)的西瓜》,、《中秋月兒圓》三個主題是結(jié)合實際生成的，其中《綠色家園》這個主題教學(xué)后,，“有一位家長對我說,，有一天，孩子乘在我車上,，吃完早點后,，始終不肯扔掉塑料袋，我正納悶時,，看到路邊有個垃圾箱,，孩子叫我停車，把塑料袋扔了進(jìn)去,。并說老師告訴他們,，塑料袋是有害垃圾，一定要扔到垃圾桶里,?！蔽蚁脒@樣的主題生成活動，對幼兒的教育非常好,，使幼兒樹立了環(huán)保的意識,。像在《家鄉(xiāng)的西瓜》這個主題中，我們通過讓幼兒觀察,、品嘗,、繪畫，了解西瓜的特征,。并利用家長資源,，引導(dǎo)孩子和家長一起制作了西瓜燈，讓幼兒進(jìn)一步了解平湖的西瓜燈文化,，這讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)。

提高幼兒的口語表達(dá)能力,，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,，是我們幼兒園語言特色教育的目的。一日活動的各個環(huán)節(jié)中,，我們都重視幼兒語言的培養(yǎng),，通過一年半的努力,，孩子們有了明顯的進(jìn)步。不過由于個別的差異,，我們在組織教學(xué)中,，特別關(guān)注個別語言發(fā)展弱的幼兒。例我們班中有一位幼兒,，由于大人跟孩子交流的少,，進(jìn)入幼兒園后，只能說三個字,，簡短的句子也不行,，而且孩子唇齒音不會發(fā)，早上來只說老師早,，我和韓老師,，教他一遍后孩子肯叫，可翁老師就是不肯叫,，原來翁字這個音是唇齒音,，孩子發(fā)不出來。為了讓孩子叫清楚每個老師,，我們決定抓住孩子喜歡排隊排第一個的特點,，每次外出游戲排隊，叫他叫一叫我是什么老師,，在不斷的練習(xí)中,，直到期末的最后一天早上，孩子走進(jìn)教室,，努力地叫出了每個老師,，雖然我們等了很長時間，可聽到孩子的叫聲,，我們很欣慰,。每個孩子的進(jìn)步是不同的，我們衡量孩子的尺寸也是如此,。

幼兒是我們的上帝,，家長是我們的裁判，教師各方面的能力如何家長會評判的,。因此做好家長工作是我們教師的首當(dāng)職責(zé),。由于我是小班第二學(xué)期進(jìn)來的，孩子們和家長對我都比較陌生,，尤其是家長還有些顧慮。因此我笑臉相迎每位家長,，以自己的熱心,、愛心和耐心去贏得每位家長和孩子的信任,，通過小班一年的接觸，孩子們喜歡我了,，家長們信任我了,。但我和翁老師仍舊認(rèn)真組織好每次家長會、家長開放日和每月一次的家委會活動,。其次認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系冊,，對于家長提出的合理意見和建議，盡量配合滿足,。另外還做好每月家園欄的宣傳工作,、家訪、以及晨接晚送時及時和個別家長聯(lián)系,，反映幼兒在園的表現(xiàn),。家園共同合作，使每一位幼兒都能得到最大的進(jìn)步,。

回顧這一學(xué)年的工作,，還有許多不足的地方，還有待我進(jìn)一步的改正,。我想我會越做越有信心,，越做越好！

最后有一句話和大家共免,，我堅信：只要用心工作,，用情體驗，你會快樂生活每一天,！

幼兒園保教主任年度考核工作總結(jié) 幼兒園保教主任履職考核總結(jié)篇四

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),，學(xué)《綱要》，用《綱要》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和市教科所對幼兒教育工作的意見,，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中,，積極探索教研工作的新思路,，使幼兒在園能得到快樂的游戲與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力,，更好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展與教師的專業(yè)化成長,。

（一）幼兒現(xiàn)狀分析

1、本學(xué)期全園17個班,，幼兒總數(shù)為587名,，其中收新生242名，7個大班245名幼兒,，6個中班216名幼兒,，4個小班126名幼兒,。由于本學(xué)期小班新生剛?cè)雸@，且中班插班生較多,，因此幼兒在適應(yīng)環(huán)境與養(yǎng)成良好的習(xí)慣方面需要我們教師給予更多的愛心與耐心,，并堅持常規(guī)的培養(yǎng)，逐步地,、科學(xué)地緩解幼兒的分離焦慮,，讓新入園幼兒能平穩(wěn)過度，愉快地溶入幼兒園的生活,。

2,、從新生健康檢查來看，肥胖兒呈上升趨勢,，對于該問題在養(yǎng)護(hù)上需要教師,、后勤、家長三方面合力關(guān)注并開展此工作,。保健部門要提出可行性的意見,，指導(dǎo)教師與家長做好記錄、分析,、實施等工作,。

3、通過上學(xué)期各項大型活動的開展（小小運動會,、繪畫比賽,、奧運主題活動等），對我園幼兒在語言表達(dá),、對新聞的關(guān)注,、音樂節(jié)奏感、大小肌肉的發(fā)展及創(chuàng)造表現(xiàn)方面都有所觸動,，但是要使這些問題能更進(jìn)一步完善,，還需要我們教師根據(jù)幼兒的情況，采用不同的方法持之以恒的培養(yǎng),。

（二）教師現(xiàn)狀分析

1,、通過上學(xué)期注重日常管理、各層次教師的分層培養(yǎng),，我們看到了部分教師的成長與進(jìn)步,，特別是年青教師在教學(xué)上的逐漸成熟讓人驚喜，在園骨干教師的教學(xué)示范與帶教教師的指導(dǎo)下,，在園丁獎教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練,，無論是教學(xué)經(jīng)驗的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、還是對幼兒保育意識的增強都有所改善,，有部分教師也嶄露頭角,，可以提供更好的學(xué)習(xí)與實踐機(jī)會。在課題“心理健康課題研究”與“園本教研制度研究”中,，教師們克服困難，不斷學(xué)習(xí),，積極實踐與研究,，教師們在研究能力、實踐能力等方面得到了一定的提升,。但是從部分教師身上也看到了我園工作的疏忽,，特別是對青年教師思想的指導(dǎo)、帶教的安排上還是需要更多的深思熟慮,。在課題研究中,，對骨干教師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在繼續(xù)發(fā)展上還是缺少必要的支持,。而對園中的中間力量由于時間的限制,，對其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度,，讓教師們都能有所發(fā)展,。

2、在分層的檢查中,，特別是組長的管理,、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了教師在教養(yǎng)工作中,，特別是對新教材的實施上還是存在著許多的困惑,，特別是年青教師對老教師的依賴，對自己的信心不足上,，應(yīng)提供舞臺讓他們更多的展現(xiàn)并順利開展工作,。而對教師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞,。一方面要在制度上加強完善,，另一方面更重要的是教師自身對工作的職業(yè)歸屬感與幸福的養(yǎng)成。

（三）保教現(xiàn)狀分析

1,、上學(xué)期我們采取教研科研一體化制度后,，增加了教科研的實效性，教師對教學(xué)研究內(nèi)容明確,，精力更集中,，效果明顯。大教研活動圍繞課題進(jìn)行論壇,，老師理論水平有顯著提高,，小教研活動根據(jù)課題研究實踐活動,，解決實際問題，在互相碰撞,、互相學(xué)習(xí)中教學(xué)行為改善了,、進(jìn)步了。整整一學(xué)期我們緊緊圍繞一個核心問題分年齡段進(jìn)行教研,。在這個過程中,，幼兒園的課題得以切實落實和研究，老師們也從中得到很大收獲,。但是由于缺乏權(quán)威人士的及時點撥,、指導(dǎo)，教師在教研時常常就事論事,，偏離核心問題,，少數(shù)老師對課題的認(rèn)識還是一知半解階段，聽課,、評課往往想說什么就什么,，缺乏目的性和系統(tǒng)性，所以本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強教師對課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，請權(quán)威人士給教師們適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與指導(dǎo),，使教師的研究更具目的性、系統(tǒng)性,。

2,、以往教學(xué)工作中，教師更多關(guān)注教學(xué),，保育員則常常承擔(dān)一些常規(guī)保育任務(wù),，兩者很少交流，但是教育和保育是密不可分的,。所以本學(xué)期在加強教師保育意識的同時,，應(yīng)增進(jìn)教師和保育員之間的合作，使教師與保育員能互相信任,，互相扶持,，能把幼兒保育工作做得更細(xì)致、更人性,，同時加強對保育工作的指導(dǎo)與檢查,，使幼兒園的保教工作能上一新臺階。

3,、通過網(wǎng)上班級博客的開通,，家園之間的交流更有效了。但是更多家長的參與積極性似乎有待提高，我們應(yīng)發(fā)揮家委會的橋梁作用,，家園教育服務(wù)工作還需要規(guī)范,，家園活動的方式有待改進(jìn)。在0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)工作方面,，應(yīng)加強教師對《嬰幼兒教養(yǎng)方案》的學(xué)習(xí)與研究,。

5、在為散居兒童提供服務(wù)上,，要加大宣傳力度,，注意資料的收集與管理。

6,、在幫扶工作中，加強片區(qū)四所幼兒園的工作力度,，在對外兩所幼兒園的幫扶工作中,，重點幫助息烽實驗幼兒園申報一類幼兒園。

7,、通過上學(xué)期對各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的測查,，幼兒的各項目標(biāo)完成較好，幼兒有良好的情緒,、大小動作發(fā)展完善,、語言表達(dá)能力強、知識面豐富,、自我保護(hù)能力良好等,，但在折紙教學(xué)上本學(xué)期教師們要加強這方面的工作，其次在大,、中班幼兒看圖講述上教師要注意,，引導(dǎo)幼兒講述的方法與技巧（時間、地點,、人物,、對話、開頭,、結(jié)尾等）,。

幼兒園保教主任年度考核工作總結(jié) 幼兒園保教主任履職考核總結(jié)篇五

現(xiàn)將今年的保教工作總結(jié)如下，不妥之處懇請批評指正,。

保教工作是幼兒園工作的生命線,，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的前提。為幼兒的快樂成長而努力,，為教師能更好的展開教育教學(xué)和達(dá)到個人提升,，作為保教主任，則必須找準(zhǔn)定位，做好院長的好副手,。在工作中,，我擺好位置，積極配合劉園長制定,，實施園務(wù)計劃,，分別在日常教學(xué)、常規(guī),、招生,、安全、宣傳,、校車,、校訊通、收費等方面,，做到分工不分家,，互通有無，在做好自己分管的工作之外,，對園內(nèi)的其他工作從不推諉,，事事站在全局的角度，處處為幼兒園著想,，盡自己的所能發(fā)揮作用,，盡量減輕劉園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)，與園長,，老師同心協(xié)力,，互相協(xié)助，共同做好幼兒園全方位的工作,。

立足實效創(chuàng)新園本教研,，提高老師的教育教學(xué)能力，做高品質(zhì)示范園,，是作為樹人總園保教主任的出發(fā)點和立足點,。堅持以研促教，我園不斷創(chuàng)新教研方式,，重在解決實際問題,。從形式上來說，有集體聽評課式研討,，平行班小組研討,，同科目研討，集體培訓(xùn),，個人針對性研討等,。其中，集體聽評課式研討分為：

（1）2月底到3月初的老帶新示范課，目的是引導(dǎo)新老師盡快把我幼兒園課程的實施,，保證幼兒園教學(xué)工作順利進(jìn)行,；

（2）分科目教研，如3月份的蒙氏數(shù)學(xué),。4月份的語言教學(xué),，6月份的五大領(lǐng)域，7月份的`英語教學(xué)等,；每個科目的教研要求根據(jù)本科目特點加以設(shè)定,，解決不同層次的老師在教學(xué)中存在的問題，從而達(dá)到老師教學(xué)能力的提升,；

（3）平行班小組教研和同科目（包括同興趣班）教研,，放在3月份和六一之后各一次，其目的是引導(dǎo)平行班和同科目的老師共同把握同年齡段,，同科目的學(xué)期目標(biāo)及各時段目標(biāo)和進(jìn)度,，互相取長補短，共同進(jìn)步,；

（4）集體培訓(xùn)。本學(xué)期所做的集體培訓(xùn)有蒙氏數(shù)學(xué),，課程實施,，教案書寫，拼音教學(xué),，365英語教學(xué)法,，多元寶盒，幼兒美術(shù)的開展,，小鹿芮卡培訓(xùn)等,，分別由我，骨干老師,，外請專家入園進(jìn)行,，目的是通過理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師盡快掌握課程實質(zhì),；

（5）個人只針對性教研,。分兩個層次：

一是針對個別成長較慢的的老師，給與其疏導(dǎo),，適當(dāng)施與壓力,，促其成長；

二是針對優(yōu)秀老師,，抓其精品課,，鼓勵老師對外做公開課，參加各種比賽，是他們擁有更大的提升空間,。

這些教研活動為我園打造了一直好學(xué)上進(jìn),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的學(xué)習(xí)研究型教師隊伍。今年楊思和劉寧老師就多次對外做公開課,，收到了外來學(xué)習(xí)者的一致好評,，其中楊思在市能手大賽中還獲得了三等獎。

我園的快樂課堂有藝術(shù)性的課程舞蹈（街舞）,，繪畫,，音樂，和思維性的課程多元寶盒,，3月日正式開課,，報名人數(shù)達(dá)xx多個名額。為了更好的展開快樂課堂教學(xué)是每個孩子能夠得到有效地,，多元化的發(fā)展,，我們在開班之前分別分組討論共同制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)形式及教學(xué)要求,，是每一位老師能夠嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí)，做到專業(yè)化,。對于需要培訓(xùn)的課程如音樂班,，多元寶盒和繪畫班，在開課前分別由我,，馬艷艷,，及外請老師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)；對于舞蹈班,，我和舞蹈班負(fù)責(zé)人吳苗苗多老師所做的計劃和老師所選的音樂視頻都一一進(jìn)行了分析審定,。

今年快樂課堂添加的新老師比較多。對于這些老師,，我分別帶成手老師如劉x,，楊xx，張x,，吳xx等進(jìn)行了跟課指導(dǎo),，以便她們盡快掌握教學(xué)方法，保證快樂課堂的順利實施,。我們在課程上也做了大力的創(chuàng)新,，音樂班加入了科爾文手勢的教學(xué)，繪畫班大膽嘗試不同題材,，不同載體的幼兒繪畫,，如黑白線條畫,，純水粉畫，石頭畫,，瓶子畫等,。在8月1日快樂課堂的匯報工作上，得到了家長的普遍好評,，也促進(jìn)了下半年快樂課堂的招生工作,。

樹人總園的特色定位為藝術(shù)，對劉院長和我來說是一個很大的挑戰(zhàn),。學(xué)期初我們共同商議,，制定了本學(xué)期藝術(shù)特色發(fā)展的方向。首先我們依托本園的藝術(shù)性快樂課堂,，其次我們依托本園的大型環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，大型展出,，六一演出，期末匯報等,，使總園的藝術(shù)特色逐漸凸顯出來,。我一上說的繪畫班，音樂班的各種創(chuàng)新也是我園藝術(shù)特色建設(shè)的一個方面,。下半年,，我們會以更寬廣的思路，是樹人總園的藝術(shù)特色得到進(jìn)一步的發(fā)展,。