人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學留守兒童工作計劃秋季范文大全大全篇1

一,、指導思想

樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。關注和諧發(fā)展,，服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,，奉獻一片愛心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二,、活動內(nèi)容

（一）目標任務針對我校xx多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛,，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶,、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任,，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學,，同時讓外出務工的父母安心掙錢,，這就需要政府,、學校、社會,、家庭共同關注,。

（二）工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題,，但對留守兒童的成長,，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中,，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事,，更是全社會應關注的大事,。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據(jù)調(diào)查,，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求,、交往,、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導,。

2,、營造關心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián),、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,，呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作,，引導留守兒童參與社會實踐活動,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,，促進留守,、單親兒童茁壯成長。

3,、建立留守兒童的扶助體系,，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況,，生活狀況,，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施,，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母聯(lián)系反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,，讓孩子得到健康成長。

4,、學校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關愛,，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落,，提供一個健康成長的平臺,。

三、活動要求及措施

聯(lián)系要求：定期和家長聯(lián)系溝通相互了解留守兒童階段性的學習,、生活情況,。以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,，以便形成有效的家庭,、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡,，確保兒童成人成才,。要求參我們，做到有求必應,，有難必幫,，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,。

小學留守兒童工作計劃秋季范文大全大全篇2

一、指導思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,，是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作,。以少先隊組織為主采取游戲、活動,、體驗,、實踐等多種方法，以及活動課,、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,，普及學會學習,、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識,；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識,，促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作,。依托關工委、政教處,、少先隊組織采取游戲,、活動、體驗,、實踐等多種方法,，以及開設心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道,，培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學會學習,、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識,；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異常現(xiàn)象,，建立必要時求助的意識,，促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

三,、工作目標

1,、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學習,、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應,、自我調(diào)節(jié),、適當求助、健康成長的能力,，促進學生全面健康成長,。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作,、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3,、進一步加強和推進關工委,、政教處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻,。

四、工作原則

1,、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵他們主動參與、獨立思考,，自助,、自立、自強,。

2,、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐,、參與活動,、體驗學習為主要方式，通過隊日活動及開設活動課,、實踐課,、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右哂腥の缎裕槍π院蛯嵭?。

3,、科學性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理學,、教育學,、輔導學的原理、方法和技術,，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動,。

4、整合與互補原則,。將少先隊組織長期開展實踐教育,、體驗教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來,，開展工作。要將“留守兒童心理健康關愛行動”與學校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作,，與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外其它健康教育活動相互補充，共同完善,，促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。

五、工作內(nèi)容

（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識