體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇一

八年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段,，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識,，已初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。但同時缺乏良好的觀察生活的品質(zhì),，對生活缺少體驗，對散文知識的了解更少,，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導(dǎo),，許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則,。因此,，通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運用自主探究的方法學(xué)習(xí),，通過朗讀,、圈畫、小組討論,、揣摩鑒賞從中對散文有初步的了解,，體會課文濃濃的親情,，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則,。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同學(xué)們自由選擇課文內(nèi)容（可以是一個段落，也可以是一句話,，只要讀出感情）,，選擇幾名同學(xué)讀，其他同學(xué)點評,，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)指導(dǎo),。（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調(diào)、語氣,、語調(diào),、語速、停頓,、重音等方面）

a,、指導(dǎo)學(xué)生分析本文的朗讀基調(diào)：歡愉而深沉

b、“我”的語氣,、語調(diào)應(yīng)該怎樣把握,？

例如在《散步》這一課中，學(xué)習(xí)本文通過細(xì)節(jié)描寫,，展示人物感情是我設(shè)置的一個教學(xué)目標(biāo),，這也是我選取的一個教學(xué)重點?！渡⒉健分械牡谌匀欢沃械摹疤t,、太遲”“總算”“又”“熬”這幾個詞語要學(xué)生重點領(lǐng)會，強調(diào)要重讀,，并要求反復(fù)地朗誦,，以達(dá)到理解的程度。

在整個教學(xué)過程中,，課堂的氣氛有些緊張,，這其中一部分原因是學(xué)生在課堂上有很多老師聽課，導(dǎo)致了害怕的心理,。在這一課中有很多的內(nèi)容可以作為重點來講,，主要是選取親情方面來延伸。在備課過程中,，對《散步》這文本剖析得不夠透徹,，文中的有些語句還是可以挖掘得更為深入的，比如文中的“生命”一詞的深刻含義,。

因選取的內(nèi)容容量太大,，一節(jié)的內(nèi)容沒完成，應(yīng)該在以后的課堂上把握好時間,，以保證一堂課的完整性,。

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇二

這次的培訓(xùn)由省軍區(qū)幼兒園骨干教師和鄧干事給我們帶來精彩的美術(shù)活動《汪洋中的小紙船》和《幼兒園班級主題墻創(chuàng)設(shè)》 ,。

首先是由骨干教師陳老師組織大班美術(shù)活動《汪洋中的小紙船》，教師以小海星導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，出示大海的圖片，對幼兒進(jìn)行提問看到大海圖片的感受,，接著引導(dǎo)幼兒觀察海浪的線條及海浪的不同形態(tài),，不同顏色，然后引出主題“小海星的秘密”,。教師出示操作材料,，向幼兒介紹白板、顏料,、刷子,、毛巾等操作材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察老師操作的步驟,，講解各個步驟應(yīng)該怎么做,，教師與幼兒一起小結(jié)，第一步舀一勺滿滿的顏料,，第二步從中間往外刷,，第三步畫波浪，第四步壓印畫,。接著幼兒操作,，教師發(fā)操作材料，引導(dǎo)及鼓勵幼兒大膽作畫,，教師在旁指導(dǎo),。最后展示作品，教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,，并請各個幼兒大膽講一講自己的作品,，展示自己的亮點，教師贊賞幼兒的作品,，增強幼兒的自信心,。最后，陳老師對這節(jié)課進(jìn)行的總結(jié)和評價,，在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的指導(dǎo)下,，我們要讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美,、心中有美,，平時要多帶幼兒去親近大自然，并且我們要以幼兒為主體,，教師為導(dǎo),，去激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒大膽想象的去作畫。

看了這節(jié)美術(shù)活動（壓印畫）,，感觸頗深，拓展了我們的視野,，在美術(shù)活動我們常見的是粘貼畫,，涂畫，今天讓我們見識到了另一種美術(shù)形式,，陳老師這節(jié)壓印畫《汪洋中的小紙船》,，引導(dǎo)幼兒感受三原色混合后的變化，大膽使用線條表現(xiàn)波浪,，體驗壓印畫中手指作畫的樂趣,，整節(jié)活動環(huán)節(jié)，教師銜接緊扣,，都是引導(dǎo)幼兒觀察,、大膽想象、大膽創(chuàng)作,，沒有過多的語言去干涉幼兒,，在欣賞環(huán)節(jié)，沒有用成人眼光去評價幼兒的作品,，教師充分尊重幼兒的表現(xiàn),。陳老師送給我們的一句“站成樹的姿態(tài)，看花開的聲音”,，值得我們深思,。

接下來是由鄧干事給我們帶來《幼兒園班級主題墻創(chuàng)設(shè)》的小講座，鄧干事說在《綱要》和《指南》的指導(dǎo)下,，我們都知道環(huán)境是重要的教育資源,，班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和有效利用，更好的促進(jìn)幼兒充分發(fā)展,，那么,，我們該怎么來布置班級主題墻呢，聽了鄧干事的講解,，確實收獲很大,，在班級主題墻創(chuàng)設(shè)中，要有體現(xiàn)它的價值那主要看它對幼兒有沒有意義,，我們大多數(shù)的教師都是沒有目的把圖片貼上墻面,，貼完就了事，過后也沒有在意了,，其實不是這樣,，創(chuàng)設(shè)班級主題墻,，要按年齡階段要規(guī)劃好版塊，并根據(jù)這個月的教育活動或者近期的教育活動主題有目的的設(shè)計主題墻,，梳理清這個月的教育活動,，緊緊圍繞教育活動布置，引導(dǎo)幼兒鞏固這個主題的知識內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,，主題墻面是教師與幼兒一起完成，不是教師單獨完成的,，主題墻內(nèi)容要形象,、生動。鄧干事還帶來省軍區(qū)幼兒園主題墻的布置圖片給我們欣賞,，從主題墻飾中圖片可以看出幼兒的心聲,，我們教師要及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注,、引導(dǎo)幼兒,。鄧干事的精彩講座，使我們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

送教下鄉(xiāng)力求通過系統(tǒng)的學(xué)歷教育，提高從業(yè)農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)水平,，經(jīng)營管理能力和思想道德素質(zhì),，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)有文化、懂技術(shù),、會管理的新型農(nóng)民,。

四個“是否”，看“送教下鄉(xiāng)”

全日制學(xué)歷教育是要學(xué)生脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，在國家規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi),，全天在校學(xué)習(xí)。這對普通教育是好形式,，但對職業(yè)教育,，必須改革原有的辦學(xué)思維：

——是否脫離生產(chǎn)，要看教育特色,，不能局限于舊有的教育概念,。國家要求，職業(yè)教育的全日制學(xué)歷教育,，辦學(xué)要“加強校企合作,、工學(xué)結(jié)合，密切聯(lián)系生產(chǎn)”,。

因此,，按照脫離生產(chǎn)的全日制概念來衡量職業(yè)教育辦學(xué),，與國家要求矛盾。

——是否是學(xué)歷教育,，要看教學(xué)內(nèi)容,，不能局限于舊有的教學(xué)形式。農(nóng)民學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與校園內(nèi)學(xué)生的基本相同,，只是把全日制三年的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)動植物的生長周期,，按照農(nóng)民的實際應(yīng)用，開發(fā)成新的課程組合,，這正是職業(yè)教育密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的辦學(xué)特色,，其教學(xué)完成了全日制教學(xué)的內(nèi)容,，是涉農(nóng)職業(yè)教育的學(xué)歷教育,。

——是否是全日制教育，要看教學(xué)過程,，不能局限于教學(xué)地點,。送教下鄉(xiāng)把教學(xué)地點設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村。上課就在農(nóng)民家門口,，在實際生產(chǎn)中實訓(xùn),，教學(xué)效果直接在生產(chǎn)中體現(xiàn)。

——是否符合修業(yè)年限,，要看教育效益,，不能局限于學(xué)生年齡。發(fā)展適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)力,，必須拓展在鄉(xiāng)往屆生的生源市場,，既不能因為學(xué)生不是應(yīng)屆生就排除在學(xué)歷教育之外，也不能因為學(xué)生的年齡而否定教育的過程,。

“其實,，傳統(tǒng)意義上的全日制已不存在了，教育部對職教提出的要求是工學(xué)結(jié)合和工學(xué)交替,，送教下鄉(xiāng)便是貫徹這一要求的具體做法,，農(nóng)學(xué)結(jié)合是符合農(nóng)民實際的全日制職業(yè)教育實現(xiàn)形式?！?/p>

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇三

20xx年5月21,、22日，我有幸參加了福建省教育廳20xx年名師“送培下鄉(xiāng)”武夷山培訓(xùn)班,，這對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會,。此次培訓(xùn)，3場講座,，2節(jié)課,，內(nèi)容豐富,，精彩紛呈。如：陳瑋老師幽默風(fēng)趣又樸實可親,，尤嘉老師知性優(yōu)雅又嚴(yán)謹(jǐn)踏實,，林高明老師自然揮灑如行云流水，而又底蘊深厚……讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深,，文化底蘊的豐厚的同時,，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn),，真是受益匪淺,，感觸頗深。

一直以來,，各種公開課,、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行,，"表演課"明顯,；眾多的語文課"得意忘言"又似思想品德課；教師以"尖子生"為中心,，有走過場之實……公開課失去了它的本真,。而此次省名師“送培下鄉(xiāng)”的2節(jié)課（一節(jié)陳瑋老師，一節(jié)尤嘉老師）,，一改以往那熱鬧的形式主義,，是那樣的真實、樸實,、踏實,、平實，既落實年段學(xué)習(xí)目標(biāo),、夯實識字寫字教學(xué),，又重視語言文字運用、呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。特別是尤嘉老師的詞語教學(xué),，落實到位，形式多樣,，“山陰道”一詞的教學(xué),，令人難忘；而陳瑋老師的“妻”和“刺”識字寫字教學(xué)，巧用口決引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，省時省力又到位，令人眼前一亮。課的實還體現(xiàn)在課堂實實在在圍繞教學(xué)目標(biāo)走,，不搞形式主義,，如陳瑋老師在讓學(xué)生自學(xué)時,，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課后預(yù)習(xí)到位，馬上跳過預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié),，大膽直接進(jìn)入檢查自學(xué)環(huán)節(jié)。總之，這兩節(jié)實實在在的示范課給了我們很好的引領(lǐng)作用――還語文教學(xué)以“本真”，不再搞花架子，形式主義。也唯有這樣，我們的語文教學(xué)才能走得更深更遠(yuǎn)。

此次培訓(xùn)，聽了陳瑋老師,、尤嘉老師和林高明老師的三場講座，真有頭涔涔,，而淚潸潸之感,。特別是林高明老師的講座,，他讓我明白了，作為一名教師閱讀的重要性。想自己曾也是個懷揣教育理想的老師,，“全納教育，快樂學(xué)習(xí)”是我對自己教育的定位,，前些年還會看看有關(guān)教育方面的書,，近幾年，人到中年，處于上有老,，下有小的人生階段,，感覺總有忙不完的事，因此,，只剩下偶爾翻翻教育雜志的份了,?；剡^頭來看,，真有點后怕！常言道,，一年不學(xué)習(xí)自己知道，兩年不學(xué)習(xí)同行知道,，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道,，真是羞愧啊！想想自己作為一名教師，專業(yè)知識不夠；作為一名語文教師,，文學(xué)功底欠缺……還不多讀讀“有用”的書，怎么能應(yīng)對自己的工作呢,？一直以來,，雖然很努力地教學(xué)生作文，總是不明白為什么學(xué)生總寫不好,，原以為是學(xué)生的問題,，聽了林高明老師的課后，才明白,，真正的問題出在自己身上?。≌媸窃较朐叫奶摗?/p>

在心虛的同時,，我忽然有種“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的感覺，對,，此次培訓(xùn),，使我明確了自己今后努力的方向,。知道自己要想做一名優(yōu)秀的教師，要想做一名研究型教師,，必須沉下來,，多讀，多寫,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。俗話說得好：金杯,、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎,、銀獎不如家長的夸獎,。一所學(xué)校在社會上的地位，不是由教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)來評價的,，也不是由校長,、老師來評價的，而是由學(xué)生,、由家長,、由社會來評價，因為他們才是教育的受益者,。同樣,，一名教師的優(yōu)秀與否，不是由各級各類的獎狀堆積而成的,，也不是由職稱評定決定的,，而是由學(xué)生、家長,、同事來評價的,。因此，我們必須加強學(xué)習(xí),，不斷地充電,。特別是要做一名研究型教師，要走專業(yè)化發(fā)展之路,，就需要彌補學(xué)科專業(yè)知識缺陷,、與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、以求發(fā)展,，走理論加實踐的道路，不斷提高、不斷豐富,，積累科學(xué)人文知識,，才能更好地突破自身的“成長上限”，拓展專業(yè)內(nèi)涵,，提升自身專業(yè)化發(fā)展水平,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。說到讀書，非常感謝林高明老師,，為我們推薦了這么多的好書,，因為一直以來，除了忙碌沒上心去讀外,，很多時候我們真的如林高明老師說的盲讀,，目標(biāo)方向不是很明確的。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師,，要學(xué)的東西真的很多很多,，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多,，感觸多,，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向,，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機會聆聽名師專家的指點,。通過不斷的學(xué)習(xí)與探究來拓展專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，讓自己走上專業(yè)化成長之路,，投身于教學(xué)改革的洪流,。

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇四

20xx年11月7日到20xx年12月4日，我有幸參加了20xx《國培計劃》項目縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動,。這對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會,。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，精彩紛呈,。此次活動我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略了數(shù)位出類撥萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,，感受了專家的獨到的講評,，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次培訓(xùn)談幾點自己的心得體會,。

一,、加深了我對數(shù)學(xué)新理念的認(rèn)識和理解。讓我了解了四基和四能,，認(rèn)識到了新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，教師擔(dān)任著課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,，而怎樣做好這一角色,，教學(xué)實踐中我有許多困惑。這次活動中,，張錦妮,、潘海波老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法,。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考,，也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題,，解決問題,，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么,。在本次的培訓(xùn)活動中,，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣的師生互動,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。

二,、關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)方面也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常的教學(xué)活動中，我也會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,。但小組合作卻往往流于形式了,。本應(yīng)該是小組成員的集體探討，卻變成了一些學(xué)優(yōu)生的獨角戲,。一些反應(yīng)比較快的學(xué)生,，往往能在第一時間說出答案，讓小組中的其他成員失去了獨立思考的空間,。而劉霞老師的《小組合作學(xué)習(xí)如何在課堂教學(xué)中有效落實》這節(jié)專題報告給我指明了方向,，使我明白了合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵：一是分工學(xué)習(xí)，二是討論學(xué)習(xí),，三是交流學(xué)習(xí)。劉老師對小組合作中的常見問題的原因進(jìn)行了分析,，并給出了一些針對性的建議,，為我以后在課堂上的小組合作活動指明了實踐方向。

三,、王會寧老師的《備課,、觀課、評課的有效性》這節(jié)專題報告,，也讓我收獲頗豐,，首先，從備課方面,，于漪老師的三次備課讓我印象深刻,，第一次備課—不看任何參考書和文獻(xiàn)，全按個人見解閱讀教材準(zhǔn)備教案,。第二次備課—廣泛涉獵,，仔細(xì)對照名師教案以及相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)建議，借鑒里面對自己有用的教學(xué)方法,。第三次備課—邊教邊改,，依據(jù)課堂上的情況及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，課后再次“備課”,，修改教案,。還有葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)以及評課的一些要點。這些內(nèi)容對于我們這些基層的教師真的特別實用,，我也會在以后的教學(xué)活動中,，吸收采納這些好的方法和建議，進(jìn)而來完善自己在備課、觀課和評課方面的不足,。

四,、在教學(xué)設(shè)計方面。這次的示范課,，每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點。通過這次聽課,，我深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到每位老師精心設(shè)計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著,。我感觸頗深,，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中,，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到數(shù)學(xué)的魅力,。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更好,，走得更遠(yuǎn)!

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇五

本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大,，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享,。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代,。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。

11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他的口才,，佩服他的自信，佩服他的敏銳,，佩服他知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日,，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學(xué)知識為我所用。

11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰老師,、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課,，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求,，步步為營,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點,，以獨特的視角切入教學(xué),，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

人要走進(jìn)知識寶庫,，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

1、老老實實做人,，塌塌實實做事,。事無巨細(xì)，一個連小事都做不好的人,，又何談做大事?在平時的工作中,，一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。

2,、愛崗敬業(yè),，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去,。能夠到自己理想中的學(xué)校工作,，成為這個大家庭的一份子，對我而言,，是件幸運而又幸福的事情,，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人,。

3,、面對孩子,，要做到愛心、耐心,、細(xì)心,，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情,、友善,，多站在家長的角度思考問題。

4,、謙虛謹(jǐn)慎,，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人,，注意觀察,、學(xué)會反思，加強讀寫及語言表達(dá)能力,。

5,、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6、依法從教,，廉潔奉獻(xiàn),，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境,、新機遇、新發(fā)展,，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,、家長信賴、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力,、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,，對學(xué)生充溢著愛,，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思,，堅持摸索的習(xí)性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升,。

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇六

金秋送喜,，今年我縣也迎來了國培計劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送教下鄉(xiāng)”國培學(xué)習(xí)項目，在這里感謝教育部門給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,，讓我們有一個學(xué)習(xí),、提高的機會。這培訓(xùn)項目給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,，并且增強了多方面的知識儲備,，使自己的見識更寬更廣。

前面聽了兩位教師的中班班語言觀摩課,，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗,，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍,，幼兒布滿自信,。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師,，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講,。在評課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),，而且和其他各個領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,，在語言課《神奇的奶牛》上,，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力,，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信,，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己,。

此次給我感受最省軍區(qū)武警幼兒園的兩節(jié)科學(xué)課,，其中是中班《神奇的磁鐵》和大班《鉆空空》。在這兩堂課中,，我深深的認(rèn)識到了我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)科學(xué)活動課：首先,，要尊重孩子，使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用,。在組織活動中教師要充分尊重幼兒,，做到教態(tài)親切，表情豐富,。用和藹的目光,，溫柔的語言,，優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué),。其次,，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動中的主導(dǎo)作用,。

我們要用自身的魅力去感染孩子,，這種魅力來源于生動有趣的語言，夸張豐富的表情,，優(yōu)美動人的動作等等,。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的,，這也是我在工作中不斷努力與提高的,。

材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴20xx送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會心得體會

這就要求我們要勤于動手動腦,，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料,，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益，要在活動中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣,。采用賞識教育,，多采用積極的鼓勵與表揚。

“孩子們在幼兒園就是通過直接感知,、親身體驗,、實際操作，在擺擺弄弄,、玩玩耍耍中自然而然地來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的……”在培訓(xùn)活動中,，瓊臺附屬幼兒園、省機關(guān)幼兒園,、省武警幼兒園,、瓊海市中心幼兒園的教育專家、幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人,、骨干教師等,，圍繞集體教學(xué)與幼兒發(fā)展、游戲活動與幼兒發(fā)展等專題,，通過名師示范幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動、幼兒園游戲活動的現(xiàn)場觀摩與研討,，帶來了精彩講座,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。

培訓(xùn)中,，送教專家們精心設(shè)計,、巧妙引領(lǐng)的專題講座，以典型教學(xué)案例為載體,，運用豐富的教學(xué)手段和高超的教學(xué)技巧,，既讓孩子們在課堂上充分綻放自我，也讓參訓(xùn)教師們耳目一新,。特別是在參培教師與送培專家面對面的交流溝通中,，實現(xiàn)了思維的碰撞和課標(biāo)的解讀，老師們收獲良多,，培訓(xùn)也達(dá)到了預(yù)期的目的,。

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇七

通過這次送訓(xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深,、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題,。這是一個暢所欲言,、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在教學(xué)中快樂成長,。

回想培訓(xùn)中,，多位特級教師的講座為我們的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮,、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。送訓(xùn)活動就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。當(dāng)我聽了幾位特級教師的講座，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,，堅信我會去探索,、解決！

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材，靈活機動,，要因人而異,、因生而異,，生源不同，各有千秋,，要針對學(xué)生，因材施教,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,；形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加,、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

通過培訓(xùn),，讓我清醒地認(rèn)識到，特級教師與學(xué)科帶頭人,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的`,，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照,。作為一名農(nóng)村的小學(xué)教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師,。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽了他們的講座,，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員,。老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。他們的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強迫學(xué)生去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型的學(xué)生,。

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇八

我于9月26日有幸觀摩了省市名師“送培下鄉(xiāng)”小學(xué)英語學(xué)科的聽課活動，此次活動為我們小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,。通過這次聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。四位老師教學(xué)風(fēng)格各異,，充滿精彩,，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談?wù)勎业捏w會：

一,、四位老師都注重了多媒體的使用,，有效發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中積極作用。現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。投影儀、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富,。四位老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩,、活動的圖像,、多樣化的設(shè)計和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、課題的導(dǎo)入精彩,、有趣,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情,。如許燁老師通過讓學(xué)生觀看他們熟悉、喜歡的動物入手,，說說動物們會做什么,，學(xué)生都很踴躍的回答，為新教學(xué)創(chuàng)造了愉快的氛圍,，有效導(dǎo)入課堂,。

三、教師在進(jìn)行單詞和句子的操練時不單單讓學(xué)生動口,，而是結(jié)合邊說邊做動作,、拍手、表演等形式幫助學(xué)生更好的記憶單詞與句子,。不但避免了操練時的枯燥,，而且使學(xué)生注意力更加集中，專心投入學(xué)習(xí),。

四,、四位老師自身具有良好的素質(zhì)，他們都有幾個共同特點：

1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言,；

2,、善于利用多媒體，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更直觀，更生動,；

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性,；

4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。老師的教學(xué)方法多樣,，課堂氣氛活躍，利用歌曲,、chant等活動,，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言,。

五,、在課堂知識的延伸和擴展上充分培養(yǎng)了學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。如曹慧娜老師在課堂最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為自己的假期制定一份計劃,，這樣就把這節(jié)課所學(xué)相關(guān)知識運用到實際生活中,。改變過去學(xué)生只會學(xué)不會用的情況。

六,、每節(jié)課的信息多,、容量大、節(jié)奏快,，各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的緊密銜接，步步扎實,，環(huán)環(huán)相扣,。對語言知識和技能的訓(xùn)練到位，形式多樣,，充滿趣味,。如張玲老師在操練句型“when do you have breakfast/get…？”中,，通過出示表格（sally的時間表）,，讓學(xué)生聽錄音，通過全體學(xué)生來詢問,，一名學(xué)生戴上頭飾扮演sally回答,。有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,，自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí),，充實自己,。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇九

七天繁忙的假期匆匆結(jié)束，10月8日一大早,，我和幾位同事便坐上公交車參加內(nèi)心期待的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn),。由于路途經(jīng)過兩所初中，趕上了家長送學(xué)生的高峰期,，導(dǎo)致堵車,。雖然沒有八點前準(zhǔn)時趕到，但也沒有遲到,。當(dāng)我踏進(jìn)二樓階梯培訓(xùn)教室的一剎那,，看到一排排坐的整整齊齊的從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)早早到來的同事們，便感受到了老師們這次學(xué)習(xí)的熱情,！

開班儀式八點半準(zhǔn)時開始,，各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員代表以及中心校副校長代表發(fā)言之后，便是xx師范大學(xué)xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李,，書香沁人生——談教師的職業(yè)素養(yǎng)”,。王教授從教師職業(yè)道德、教師職業(yè)幸福,、教師職業(yè)認(rèn)同三大方面,，用幽默的語言，自己的實實例,，把枯燥無味的題目講的津津有味,，讓我們很投入，到了吃中午飯的時間都不想讓他停止,。在王教授的報告里,，讓我再一次認(rèn)真地認(rèn)識到了作為一位教師真正應(yīng)該具備的最基本的教師職業(yè)道德修養(yǎng):

（1）、愛國守法

（2）,、敬業(yè)奉獻(xiàn)

（3）,、熱愛學(xué)生

（4）、教書育人

（5）,、為人師表

（6）,、終身學(xué)習(xí)

王教授還強調(diào)，教師熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵,，因為教師對學(xué)生的愛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。給予愛是一方面，給學(xué)生更多的知識,，也是我們當(dāng)教師的職責(zé),。王教授說，要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水這句話已經(jīng)過時,，要想給學(xué)生一碗水,，教師得有一條河。因為一桶水早晚會枯竭,，只有一條河才能源源不斷地流向?qū)W生的心田,。從王教授談《詩經(jīng)》、《論語》,、《史記》,、《唐詩宋詞》、四大名著,、魯迅作品,、《毛澤東選集》等這些書書時，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的知識太匱乏,，以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書,，讀好書，好好讀,！”

下午xxx校長講的有關(guān)研課與磨課的背景,、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會好好讀他所著的《研課磨課的理論與實踐》,，來提高自己的教育教學(xué)能力,。之后的分組建群、破冰活動等,，讓我感受到了團隊合作的重要性！總之,，我一定要抓住機遇,，珍惜這次培訓(xùn)機會，爭取到培訓(xùn)結(jié)束后,，看到一個不一樣的自我,！

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十

在這深秋之際，我有幸參加了專家“送培”下鄉(xiāng)活動,。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是同行、專家,、名師對我思想上的沖擊,。每天的感覺是輕松而又充實的,。因為要面對不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，而且還有講座,，每次都能感受到思想火花的沖擊,。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然,，感到束手無策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

雖然只有短短的3天，但這3天里,，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺,。這次我聽了3節(jié)實驗小學(xué)老師的課，3節(jié)課,，各有各的風(fēng)格,。一節(jié)優(yōu)美音質(zhì)的《慈母情深》在耳邊久久回蕩；一節(jié)氣勢高昂,、激情飽滿的《長城》令人激情洋溢,；一節(jié)活潑、生動的《陶罐和鐵罐》讓人輕松自如,。還有專家獨到的見解,，精辟的點評 受益匪淺。特別是 專家李小燕的做課更讓人耳目一新,。專家幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止,。他“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展”,，的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是專家上課是信手拈來的精妙發(fā)問,，及時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。專家深研教材的風(fēng)范,，超越文本的技能無不令人贊嘆,。我們教師就是心太急，當(dāng)學(xué)生有了問題，不能及時回答時,，我們就會代勞,，就會毫不吝嗇的給予答案。相比之下,，自慚形穢,。還有人家對課堂的駕馭能力。真是潤物無聲,，沁人心脾,。 我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界吧,。

崔云宏專家精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家思想的精髓,，理論的精華。聽了專家的講座,，我進(jìn)一步體會到了語文教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動的能力，問題的生成,，教師的引導(dǎo)對于課堂教學(xué)的意義,。

在教學(xué)中，教師首先要明確本年段的教學(xué)目標(biāo),；其次,，是教材目標(biāo)。再者,，語文教學(xué)還是得注重朗讀的訓(xùn)練,。俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn),。十月我在太原也聽了8節(jié)專家、名師的課,。那都是淳樸實在,，卻又輕松自如，讓學(xué)生課課有所獲的高效課堂,。因此,，我曾不斷的反思自己。新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色,，是要教師強化主體意識,，主導(dǎo)意識，我們要敢于面對現(xiàn)實，剖析自己,，反思自己,。結(jié)合學(xué)科特點，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需要,，充分分析自己的教學(xué)策略,，超越自己，創(chuàng)新自己,，走出自己的教學(xué)風(fēng)格之路,。最后，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn),、說清,、說精、說好”,。

總之,，通過本次培訓(xùn)我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解,，對評課有了更全面的認(rèn)識,。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十一

本學(xué)期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動。

本次活動首先進(jìn)行了集體研究,，自主備課,，評課，同課異構(gòu),。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握,，成功地為參與教師提供了一個面對面學(xué)習(xí)交流的機會,，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗,，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢,。

我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補,，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材,，深入挖掘教材,，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備,，分頭施教”提供了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。

任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者,，每一位都有他的的優(yōu)點,，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出,、更完善地表現(xiàn)自己,。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示,。在相互的聽課過程中,，其他教師的教育機智可以被相互體會。

通過聆聽專家講座,，我懂得了,，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫真話,，訴真情,，遠(yuǎn)離假話、大話,、空話,。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流,、心靈溝通的一種方式,，一座橋梁。達(dá)到這個境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對待,，去負(fù)責(zé),。

其次,，以育人為本,，以培育發(fā)展人的真,、善、美品格為導(dǎo)向,，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象,，自由如實地寫出自己最想表達(dá)的見聞、認(rèn)識,、和心聲,。只要是吐真言，抒真情,，文通句順,，表達(dá)清楚，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作,。

再次,，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手,，進(jìn)而,，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實踐中,，在師生合作交流,，生生合作交流，共同參與習(xí)作評價的全過程中,，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律,，遠(yuǎn)離假、大,、空的虛偽內(nèi)容,，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質(zhì)量上走出作文差的困境,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

在今后的教學(xué)活動中,，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想,。