做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級春季數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

(一)知識與技能：

1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù)。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國,，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育

1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1. 加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,，組織互幫互學(xué),。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

二年級春季數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期繼續(xù)任五年級4,、5兩個班的數(shù)學(xué)老師，兩個班目前來看,，優(yōu)生少,，學(xué)困生偏多整體水平不高。有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。從課堂表現(xiàn)來看,，大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等能力,。但部分學(xué)生思維不夠敏捷,、接受能力有明顯障礙的學(xué)生，應(yīng)該給與更多的關(guān)注,，在教學(xué)中,，要想盡辦法通過創(chuàng)設(shè)愉快的情境，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并逐步引導(dǎo)他們體會到成功的樂趣,。

本冊教材共編排了十一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡易方程,、因數(shù)和倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：圓,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實(shí)際問題,。聯(lián)系上述四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排4次實(shí)踐活動,，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,、“試一試”“練一練”、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與板塊,。例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，“試一試”安排在各道例題之后,，在簡單的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識,，起消化知識的作用?！罢砼c練習(xí)”在回憶中突出基礎(chǔ)知識,，在整理中建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在練習(xí)中靈活應(yīng)用知識,，在探索與實(shí)踐中培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力,，在自我評價中反思學(xué)習(xí)過程與收獲。

1,、使學(xué)生正確理解一些知識的形成,，牢固掌握公式和方法。

2,、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

3、教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

知識與技能方面：

1,、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義,，用方程解決一步計算的實(shí)際問題,。

2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系,，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

3,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

4,、理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，知道約分和通分的含義，靈活運(yùn)用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。

5,、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律,。

6、認(rèn)識圓及其特征,，掌握圓的周長和面積公式,，解決有關(guān)實(shí)際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法,。

8,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。

情感與態(tài)度方面：

1,、使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

2,、形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

3,、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會，學(xué)以致用,，體會數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“互動課堂 學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動探索,，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

（3）注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（4）切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,。

（5）教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。

（6）注意和學(xué)生家長聯(lián)系,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來,。

（7）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識缺陷,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)算的意識,，并注意計算方法的多樣化，體驗(yàn)計算教學(xué)的開放性,。

（9）加強(qiáng)驗(yàn)算檢查,，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

單元教學(xué)進(jìn)度及各單元重難點(diǎn)

單元 單元或章節(jié)內(nèi)容教時

一簡易方程12

二 折線統(tǒng)計圖3

蒜葉的生長 1

三因數(shù)和倍數(shù) 12

和與積的奇偶性1

四分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)15

球的反彈高度1

五 分?jǐn)?shù)加法和減法 4

六 圓11

七解決問題的策略 3

八 整理與復(fù)習(xí) 5

二年級春季數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

三年級共有25名學(xué)生,，其中男生16人，女生9人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上學(xué)期期終統(tǒng)考成績在鎮(zhèn)靠后,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)的平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5、在解決實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的難點(diǎn)，位置與方向也是是本冊教材的難點(diǎn)內(nèi)容,。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題,。

2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4,、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生武華飛、孫恩,、徐慊,、葉士新，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己,。

第一單元 位置與方向 ４課時 2.17—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 9課時 2.27—3.8

整理和復(fù)習(xí) 1課時 3.9

第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.12—3.13

平均數(shù) 2課時 3.14—3.16

第四單元 年、月,、日的認(rèn)識 2課時 3.19—3.21

24時計時法 2課時 3.22—3.27

制作年歷 1課時 3.28

第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

筆算乘法 4課時 4.4—4.12

整理與復(fù)習(xí) 1課時 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

長方形和正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

面積單位間的進(jìn)率 3課時 4.24—4.27

第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 3課時 4.30—5.2

小數(shù)的簡單計算 3課時 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時 5.14—5.17

第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時 5.18—5.24

二年級春季數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

本班共有53人,，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)學(xué)生普遍活潑好動,，大部分學(xué)生聰明好學(xué),，但是由于后進(jìn)生數(shù)量較多，本班成績一直居全鎮(zhèn)下游,，去年新轉(zhuǎn)進(jìn)四名學(xué)生中,，一名學(xué)生位于全班倒數(shù)，解決問題的能力特別差,，需要做大量的補(bǔ)救工作,。在活動單導(dǎo)學(xué)模式下，部分后進(jìn)生得到了長足的發(fā)展,，為趕上班級整體,，仍有3~5人需要個別輔導(dǎo)和小組幫助。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，經(jīng)過一學(xué)期活動單導(dǎo)學(xué)模式的磨合,，發(fā)言的學(xué)生數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強(qiáng)督促,，沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,。

數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識面積單位。

統(tǒng)計與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù),，小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述，表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,，以及一位小數(shù)加,，減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力,。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題，并在解決這些問題的過程中：

（1）,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

（2）、經(jīng)過獨(dú)立思考,、動手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

（3）、通過教科書里“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。

（4）,、在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)客觀地評價自己和他人,。

1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法的計算法則,，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法,，一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法,。

3,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月,、日,，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻,。

4,、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題,，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題,。

1、分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2,、理解平面圖形面積的含義,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的面積,。

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。

2,、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

3,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。

4,、表揚(yáng)先進(jìn),，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性,，全班平穩(wěn),。

5、加強(qiáng)活動單導(dǎo)學(xué)模式的研究,，培養(yǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)的能力,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

二年級春季數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度,。

2.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義,、愛科學(xué)的教育,，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

3.較復(fù)雜平均數(shù)的求法,。

4.使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米,、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米,、升,、毫升)，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定,。

5.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。

6.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2、5,、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

7.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

8.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法,。

1、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2,、加強(qiáng)對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng),。

3、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

4、加強(qiáng)基本知識和基本技能的教學(xué),。

5,、加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

7,、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。