每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

普通話學(xué)習(xí)篇一

在這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)我的總體語音面貌不容樂觀：我平時(shí)講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調(diào)。雖然我講普通話時(shí)有正音意識(shí),，但要突破自身的局限還有相當(dāng)?shù)睦щy,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好普通話,，必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、要從思想上重視普通話的培訓(xùn)與考試，不能抱無所謂的態(tài)度,。

2,、作為教師，普通話是我們工作的校園語言,，所以我在學(xué)校得抓緊一切機(jī)會(huì)講普通話,，并和普通話語言面貌好的老師經(jīng)常練習(xí)。

3,、我應(yīng)該經(jīng)常收聽廣播電視的普通話節(jié)目,，跟學(xué)，形成良好的語感,。

4,、我應(yīng)該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章，并大聲朗讀出來,。因?yàn)槔首x是訓(xùn)練普通話的最好捷徑,。

5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容,，我自己應(yīng)該對照列表多讀多練,，直到滾瓜爛熟。

相信自己會(huì)有更大的提高,！

普通話學(xué)習(xí)篇二

記得我剛來瓊臺(tái)的時(shí)候，講普通話很不準(zhǔn),，咬字發(fā)音都會(huì)引來舍友們的笑聲,。因?yàn)樵谛W(xué),、中學(xué)時(shí)沒有接受過正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn),。更何況教我們了,。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣,。覺得有點(diǎn)別扭,，特別是一些送氣、不送氣的聲母,，平舌和卷舌分不清楚,，經(jīng)常弄混，有時(shí)會(huì)把本來不送氣的讀成了送氣的,，平舌的讀成了卷舌的,。

中學(xué)時(shí)看到語文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音，真的好羨慕啊,，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音,。

一年級(jí)時(shí)學(xué)校開設(shè)了語言基礎(chǔ)課，但是上課的過程中并不是那么認(rèn)真聽,，混水摸魚,。所以那一年我補(bǔ)考了語基，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫作文的,，但對我來說還算是高難度的,，我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語基了，那是我五年來唯一一次補(bǔ)考,。

后來在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn),，有一年暑假我在家無聊時(shí)便拿起那本普通話書，看到書本上的介紹,，才知道什么是聲母,、韻母。開始了解一些聲母的真正發(fā)音,，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的,，弄混的聲母寫了下來，在讀書進(jìn)就會(huì)提醒自己注意,，以便糾正過來,。慢慢開始喜歡上了普通話，以前每天早上都有早讀,，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書來讀,，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過來,。自從參加了普通話培訓(xùn)之后,，知道了自己讀書過程中的一些小毛病,。見識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心,。

當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí),，反復(fù)讀,，考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分，但也不是很差,，差一分就可以拿到二級(jí)甲等,，總算得到了肯定。現(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題,。

普通話考過后,，我還是不會(huì)放棄對普通話的學(xué)習(xí)，會(huì)繼續(xù)練習(xí),，我覺得我的普通話還有待提高,，因?yàn)閷W(xué)海無涯，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的,，最后我想說一句話：會(huì)說一口流利,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以改變你的人生。

普通話學(xué)習(xí)篇三

在報(bào)名普通話水平測試之前,，我想當(dāng)然地以為普通話很容易,。畢竟是母語嘛，天天都在說,。然而,，當(dāng)自己真正去備考的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，自己的普通話水平真的有待提高,。要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話確實(shí)需要花費(fèi)一定的功夫。

通過長時(shí)間的學(xué)習(xí),，我總結(jié)了大家平時(shí)在說普通話過程中容易犯的錯(cuò)誤類型,，主要有以下幾類：

所謂單音節(jié)字，指的是只有一個(gè)讀音的字,。例如懲罰的懲【chéng】,，很多人會(huì)將它讀成第三聲；氛圍的氛【fēn】,，有人會(huì)將它讀成第四聲,。除此之外，潔癖的癖【pǐ】、聯(lián)誼的誼【yì】,、終于的于【yú】等等,，都是容易被讀錯(cuò)的單音字。

所謂多音字,，就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音。我覺得,，區(qū)分多音字的方法有很多,，但最主要的還是要理解它的意思。舉個(gè)例子吧,。曲線的曲是一個(gè)多音字,，當(dāng)它讀第一聲的時(shí)候有兩種解釋，一個(gè)是跟直相對的,，如曲線,、彎曲等；另一個(gè)是用作姓氏,。當(dāng)它讀錯(cuò)第三聲的時(shí)候則與音樂有關(guān)聯(lián),，如歌曲、樂曲,、曲調(diào)等等,。再比如說，炸油條的炸有兩個(gè)讀音,，當(dāng)它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作第二聲,，如炸油條、炸餃子,、油炸等,；其他情況讀作第四聲就對了，如炸彈,、爆炸,。

有很多詞語都是必須要讀成輕聲的，當(dāng)我們平常不注意的話就容易忽略,。比如熱鬧,、東西、規(guī)矩,、時(shí)候、關(guān)系等等,。南方人平常說話往往是不帶輕聲的,，但是在普通話水平測試中，輕聲詞的考核還是占了一定比例的。所以,，如果想要考高分,，那就必須要重視輕聲詞。

我總共就總結(jié)了這幾類典型的錯(cuò)誤,。其實(shí),，只要我們平常多加留意，并且及時(shí)地去更正自己曾經(jīng)發(fā)錯(cuò)的字音,，我相信,，大家的普通話都可以說得很棒。

普通話學(xué)習(xí)篇四

以前只知道英語有四.六級(jí)考試,，從來不知道有普通話考試,，上了中專班才知道，畢業(yè)還要普通話過關(guān)考試呢.是呀,，身為一名教師,，就必須用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教書育人.

通過學(xué)習(xí)感受頗多，學(xué)習(xí)普通話不是一件容易的事情,，對于方言較重的人來說,，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分,，舌前音和舌后音不分,，俗讀音與普通話讀音更不一致.我在實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里拿出來同朋友們共享,。

首先多聽,、多說、多問,，勤聽普通話廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目,，這類節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，通過經(jīng)常性的收聽和收看,，對學(xué)習(xí)普通話有很大的幫助,，這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法.平日里我們不要錯(cuò)過機(jī)會(huì).

然后就是勤查字典.有些字，摸棱兩可就需要查查字典,，(別嫌費(fèi)事),，把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音與多義,，這樣才能發(fā)音準(zhǔn)確,。

最后一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境,。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重,，逐漸你也會(huì)受其感染.

通過學(xué)習(xí)普通話,，使我受益匪淺。上課用普通話,，課下交流也用普通話,，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高,。

普通話學(xué)習(xí)篇五

回想我的學(xué)習(xí)普通話之路,，心潮久久難平。

我生在漢壽長在漢壽,，是一個(gè)地地道道的漢壽人，一直以來普通話說得非常的一般,。改變發(fā)生在我做老師之后,。記得有一次學(xué)生集訓(xùn)，我大聲地喊：“稍息,！”學(xué)生毫無反應(yīng),，我更大聲地喊：“稍息！”學(xué)生中間竟傳來一陣哄笑聲,。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙,，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話！

怎樣學(xué),？我的體會(huì)是,，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束,，做到時(shí)時(shí)講普通話,、處處講普通話。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”,。首先,，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話，然后,，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘,，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話；接著,，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn),，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對話，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話,；最后,，在日常交往中，我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話，如果有人也跟著用普通話,，那我就順其自然地說下去,。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來的做法,，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語感,，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺中得到提高,。

其次要耳尖,，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn)。我常常聽廣播聽電視,，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目,，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩,、模仿,。

第三要心細(xì)，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想,，要善于針對自己的語音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),。

我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人，只要方法得當(dāng)又刻苦努力,，完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,！

普通話學(xué)習(xí)篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展和廣泛的交流，越來越多的人重視學(xué)習(xí)普通話,。為了提高自己的普通話水平,，他們最近參加了普通話培訓(xùn)班，這讓我感觸很深,。

首先,，我意識(shí)到我從小就沒有養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，因?yàn)槲以谵r(nóng)村,，我的啟蒙老師不會(huì)正確發(fā)音,。

其次，我在師范學(xué)校的時(shí)候,，就意識(shí)到學(xué)習(xí)普通話的重要性,，但只是做了一個(gè)表面的改變。至于平起平坐的聲音,，前后鼻音,，我基本沒管。20世紀(jì),，隨著電腦和收藏的普及,，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，于是參加了普通話考試，但連續(xù)三次考試都失敗了,。為了不誤導(dǎo)孩子,，我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，參加了普通話強(qiáng)化班,。糾正了很多不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音,，說話的流暢性比以前明顯提高。在以后的家鄉(xiāng)工作中,，只要我堅(jiān)持說普通話,，我的習(xí)慣一定會(huì)改變。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步,。

,，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新,，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水,，自己要有一桶水,，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí),，提高自己的理論水平,，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老,，這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò),，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力,，以知識(shí)來武裝自己,，爭取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。

普通話,，又稱國語,，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言,，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn),。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。

作為師范學(xué)校的學(xué)生,，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù),。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場的指揮官,，所以作為老師,，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。

可是,，對于方言口音較重的人來說,，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分,，舌前音和舌后音不分,，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情,。這方面,，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。

盡管方言口音較重,，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視,。既不能怕，又不能不以為然,。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證,。

在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間,，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話,。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證,。

現(xiàn)代漢語老師不僅具有扎實(shí)的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,，而且老師離自己最近,，請教也最方便。因此,，遇到不懂的和難以糾正的,，要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果,。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法,。

例如，“三”在方言里讀shan,，舌后音,，而在普通話里卻讀san,，舌前音。類似這樣的情況,，都一一列出拉一,，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。這是對比學(xué)習(xí)法,。

多跟普通話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng),，寓學(xué)習(xí)于娛樂,，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法,。

普通話學(xué)習(xí)篇七

普通話是教師的職業(yè)語言,，為了大力提高全校教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測試評(píng)估工作,，校領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測試,。

本學(xué)期,，我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音,，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景、我在練習(xí)過程中發(fā)覺,，除了苦練,，還有一些做法值得借鑒。

(一)學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)

第一,，教師之間互相練說。在同一辦公室,，一位老師讀,，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣,，讓讀和聽的人都能加深印象,，很快地記牢該讀音、如撓,，饒,，擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音,，我始終弄不清楚,，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑,，在說說笑笑的過程中,，我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了,。

第二，師生互動(dòng),。即老師在督促學(xué)生說普通話的同時(shí),，學(xué)生也督促老師，為教師糾錯(cuò),。這樣做也能收到很好的效果,。以前，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平,、翹舌音的區(qū)分,，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn),。一次,，我在講故事時(shí)，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,，一個(gè)小朋友立即站起來說："老師,，你把‘知’讀錯(cuò)了、"我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位小朋友,，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤,。就這樣，所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽故事了,，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了,、

第三，親子練習(xí),。晚上,，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞,。女兒聽我讀得很認(rèn)真,，興致勃勃地對我說："媽媽，你真好,，我們來比賽"我一聽,，樂了，女兒也對說普通話產(chǎn)生了興趣,，還想和我比一比,，這不正是我所期望的嗎？于是,，臺(tái)燈下,，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著,、看著孩子可愛的笑臉,，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然,，誰說普通話防礙表達(dá)？

第四,，錄音對照,。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天,，女兒聽完英語磁帶后,，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語，我立刻想到,，這是練習(xí)說普通話的好方法,，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來,，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處,、比如，語速,，發(fā)音等等,、

(二)說普通話的體會(huì)

上學(xué)的時(shí)候，說了三年的普通話,、畢業(yè)以后來到工作崗位上,，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅(jiān)持與學(xué)生使用普通話,，堅(jiān)持與家長使用普通話,，但是同事們之間，似乎就不是很注意了,，通過這一學(xué)期,，我們提高了認(rèn)識(shí)，普通話就是與任何人溝通的語言,，我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,，堅(jiān)持與家人也使用普通話、再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中,，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用,、

總之,，說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)普通話的過程中,，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西,，增長了不少的知識(shí)、每一次的考試,，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,，都讓我們從中提高了自己的能力,、可見，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度,、是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施,、

普通話學(xué)習(xí)篇八

普通話又稱國語，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,，以北方話為基礎(chǔ)方言,，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣,。學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的,。

我以前所教的中專面向的是本地的學(xué)生,，總是用方言講課，但是合并到高職院校后面向的是全國各地的學(xué)生那就必須上課用普通話,?？墒牵瑢τ诜窖钥谝糨^重的我來說,，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分,，俗讀音和普通話讀音不一致等,，因此學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。但是我經(jīng)過努力現(xiàn)在已已經(jīng)很熟練的用普通話與人交流了,。下面就談一談自己學(xué)習(xí)普通話的體會(huì),。

例如，“段”在方言里讀dan,而在普通話里卻讀duan,，舌前音,。類似這樣的情況，都一一列出拉一,，整理成方言和普通話詞匯對照表,。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。

在學(xué)校,，無論是課堂還是課外,，除了自己堅(jiān)持說普通話，也要求學(xué)生用普通話來進(jìn)行交流,?；氐郊遥c家人也用普通話來進(jìn)行交談。現(xiàn)在我在家里和女兒就是用普通話來交流,，有時(shí)甚至忘記了方言,。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，還經(jīng)常為我糾正發(fā)音,。這樣在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,，耳濡目染、近朱必赤,。即使有濃濃的方言音,，受感染后就會(huì)慢慢地改變。

安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話,。在學(xué)習(xí)普通話的過程,，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間,，比如每天1小時(shí),，專門學(xué)習(xí)普通話。

電視臺(tái),、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目,，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過經(jīng)常性收聽收看節(jié)目,，對學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助,。

學(xué)習(xí)普通話不是一天兩天的事，要持之以恒,，經(jīng)過努力我現(xiàn)在可以很熟練的用普通話上課,，和學(xué)生、老師交流,。因此只要努力普通話一定會(huì)越來越好,。

普通話學(xué)習(xí)篇九

普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生,，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù),。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場,，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場的指揮官,，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的,?？墒牵瑢τ诜窖钥谝糨^重的人來說,，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分,，俗讀音和普通話讀音不一致等,，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。

肅清方言語推廣普通話東升鎮(zhèn)兆龍小學(xué)黃錦源世界各國都有著自己國家的統(tǒng)一語言,，這是國家的聲譽(yù)和尊嚴(yán),，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一語言是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的必不可少的工具,，推廣普通話,，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一語言，具有深遠(yuǎn)的歷史意義,。

但是,，在我們祖國五十多個(gè)小數(shù)民族的大國里，地方語言“土話”多如牛毛,，方言復(fù)雜,，這給我們實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一語言帶來嚴(yán)重的影響，也成為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一語言的絆腳石,。肅清粵方言是語言改革的一種翻天覆地的變化大改革,，是早日實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一語言的一項(xiàng)重要任務(wù)。推廣普通話,，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一語言,，是愛國主義的重要內(nèi)容，使用普通話是熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn),。

推廣普通話,，從小抓起，從學(xué)校抓起,。為此,，我們學(xué)校把肅清粵方言實(shí)現(xiàn)普通話教學(xué)納入教學(xué)新課題來抓。在這項(xiàng)教學(xué)中,，我們成立研究小組,，由校長擔(dān)任組長，帶領(lǐng)全體老師開展工作,，經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí),、討論和研究，大家統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一步驟。從師生在日常生活實(shí)際中的所見所聞入手,，去了解,、分析方言土語的存在所發(fā)生弊病。師生通過了解、分析,，加深對推廣普通話的重要意義的認(rèn)識(shí),。

以我們中山為例，各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的方言不同：東升人說“回家”諧音叫“扯返去”,；古鎮(zhèn)人說“回家”諧音叫“歡屋k”,；石歧人說“回家”諧音叫“返屋企”；沙溪人說“回家”諧音叫“典客”,。真是各處村鄉(xiāng)各種話,，說法、口音,、語氣差異之大,。如果把他們的土方言叫法用語言文字寫出來，所表達(dá)的意思不知到是什么,，難以體現(xiàn)語言和文字的共性,。

又如，隨著改革開放的深入發(fā)展,，各族人民的交際范圍越來越廣,，北方來打工的人越來越多了，南方人到北方做生意的人也越來越多了,，由于南北雙方的語言不同,，所以在共同的生活交際中，鬧出不少的笑話來：一個(gè)南方老農(nóng)賣甘蔗,，大叫八毛錢“一斤”（gen）一位北方顧客給了八毛錢老農(nóng),，拿了“一根”甘蔗就走，老農(nóng)見狀,，追上去把甘蔗奪了回來,，于是，兩人就理論起來了,。如果大家都用自己的“土話”來發(fā)言,、討論或交際，結(jié)果是雞同鴨講,，對牛彈琴,，你講你的，我聽我的,。

這樣,，如何去溝通呢？這些方言土語往往引起雙方的誤會(huì),，甚至產(chǎn)生矛盾和爭斗,。嚴(yán)重地危害語言文字的統(tǒng)一性,，影響了社會(huì)的和諧發(fā)展。綜上所述,，在我們廣東,，肅清粵方言土語有其迫切性和必要性。在肅清粵方言專題活動(dòng)中,，我們學(xué)校把普通話列入校園用語和日常生活用語來抓，要求師生在校內(nèi),、外堅(jiān)持講好普通話,。

特別是在學(xué)校里，無論是教學(xué)或是回答問題,，交談或討論都要使用普通話,，成為一種制度，要互相監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)一方不使用普通話時(shí),，另一方要及時(shí)指出糾正。以點(diǎn)帶面,，要求學(xué)生回到家里,，向父母宣傳講普通話的意義，教自己的父母學(xué)習(xí)講普通話,，使普通話從學(xué)校深入到農(nóng)村,，由農(nóng)村普及到社會(huì)，家喻戶曉,。

大家都講普通話,，人人講好普通話是一項(xiàng)任中而道遠(yuǎn)的工作，在今后的不斷教育教學(xué)工作中,，我們學(xué)校的全體師生,，將不懈努力，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一語言——推行普通話獻(xiàn)出應(yīng)有的力量,。

普通話學(xué)習(xí)篇十

在全國推廣普通話的宣傳氛圍中,，我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師們練習(xí)的聲音,，到處都可見到老師們拿書津津有味看的情景,。

首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候,，由于地處鄉(xiāng)村,，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我說的普通話,，有很多不準(zhǔn)確的地方,。在上師范的時(shí)候,，我意識(shí)到了學(xué)說普通話的重要性，我努力學(xué)習(xí),，工作以后,，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯(cuò)聲調(diào)的情況，為了不誤人子弟,，我加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參加了普通話的培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí),，使我糾正了許多不到位的發(fā)音,，有了明顯的進(jìn)步。我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,，堅(jiān)持與家人交流也使用普通話,、在普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，除了苦練,，還有一些做法值得借鑒,。

1、教師之間互相練說,。在同一辦公室,，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤,。這樣,，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音,。如“撓,，饒，擾”這三個(gè)字音,，“逐”的發(fā)音,，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑,，在說說笑笑的過程中，我對這些字讀音的記憶就刻骨銘心了,。

2,、師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說普通話的同時(shí),，學(xué)生也督促老師,，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果,。以前,，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平,、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)這一舉措之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn),。一次，我在講故事時(shí),，故意把“二”讀錯(cuò)了,，一個(gè)學(xué)生立即站起來說：“老師，你把‘二’讀錯(cuò)了,?！蔽耶?dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位同學(xué)，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤,。就這樣,，所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽故事了,，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了,、

3、親子練習(xí),。晚上,，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞,。兒子聽我讀得很認(rèn)真,，興致勃勃地對我說：“媽媽，你讀得真好,，我們來比賽吧,。”我一聽就笑了,，兒子也對說普通話產(chǎn)生了興趣,，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎,？于是,，臺(tái)燈下，我們母子倆認(rèn)真地讀著,、聽著,。看著孩子可愛的笑臉,，我思忖著：我和兒子用普通話溝通是那樣自然,，誰說普通話防礙表達(dá)？

4,、錄音對照,。這個(gè)方法也是我從兒子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā),。一天，兒子聽完英語磁帶后,，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語,，我立刻想到，這是練習(xí)說普通話的好方法,，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤,。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處,、比如,，語速，發(fā)音等等,。

總之,，說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其作為教師,，在學(xué)習(xí)普通話的過程中,，我們學(xué)到了以前許多沒有學(xué)到的東西，增長了不少的知識(shí),、每一次的考試,，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力,?？梢姡瑢W(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度,、是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的途經(jīng),。