時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

八年級上冊數(shù)學教學計劃進度篇一

本學期,，我們將在校長室及教務處的領(lǐng)導下，堅持學校制定的“以教學為中心,，把質(zhì)量當根本”的原則,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來能否升學,。本人所教八年級2班，學生無尖子生,，中等生多,，有三分之一的學習不愛學習，問題較嚴重,，要想獲得理想的成績,，老師和學生都要付出努力，查缺補漏,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第十一章全等三角形,，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索全等三角形的條件,。

第十二章，軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱,，從整體的角度直觀地認識并概括出軸對稱的特征，通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章,，實數(shù)主要包括算術(shù)平方根、平方根,、立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。

第十四章，一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并逐步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境-建立模型-概念、規(guī)律,、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,。

第十五章，整式的乘除與因式分解,，在形式上國求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置歸納,、類比等活動,，對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的的符號運算，同時要求學生說明運算的依據(jù),。

1,、課堂上注重學生動手能力，排除學習中的障礙,。

2、認真?zhèn)湔n,，精心授課,，抓緊課堂四十分鐘，努力提高課堂教學效果,。

3,、抓住關(guān)鍵，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素質(zhì)。

5,、教學中注重自主學習,，合作學習，探險究學習,。

時間 教學內(nèi)容

一周 （9.1——9.7) 檢查作業(yè) 復習舊知 講解11.1

二周 11.2 全等三角形的判定

三周 11.3角平分線的性質(zhì),、小結(jié)

四周 12.1節(jié) 軸對稱

五周 12.2作軸對稱圖形

六周 國慶放假

七周 12.3 等腰三角形小結(jié)

八周 13.113.2

九周 13.3節(jié) 小結(jié)

十周 期中復習

十一周 期中考試

十二周 14.1

十三周 14.2

十四周 14.314.4

十五周 第十四章復習

十六周 15.115.2

十七周 15.315.4

十八周 第十五章小結(jié)

十九周 期末復習

二十周 期末考試

八年級上冊數(shù)學教學計劃進度篇二

1.知識目標：

(1)掌握解分式方程的步驟。

(2)理解解分式方程時驗根的必要性,。

2.能力目標：

會按照解分式方程的步驟解分式方程,。

3.情感與價值觀：

(1) 培養(yǎng)學生自覺反思求解過程和自覺檢驗的良好習慣,，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

(2) 運用“轉(zhuǎn)化”的思想,，將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程,，從而獲得成就感和學習數(shù)學的自信。

老師引導學生自主探索分式方程的解法,，將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程,，在解題中親身體驗“轉(zhuǎn)化”思想。弄清了“轉(zhuǎn)化”的方向,，也就明白了解分式方程的步驟,，解題思路自然清晰，能力隨之形成,。

1.探索解分式方程的步驟,，熟練掌握分式方程的解法。

2.體會解分式方程驗根的必要性,。

難點：如何將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程;體會分式方程驗根的必要性,。

學情與教材分析：我所任教的學生大多頭腦聰明，在老師適當?shù)囊龑?，有一定的探求新知識的能力,。但基礎(chǔ)不夠扎實，如計算容易出錯,、考慮問題不夠嚴謹?shù)?。另外在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)學習過《解一元一次方程》,。對于《解一元一次方程》大部分同學已經(jīng)掌握,，但由于是在七年級學習，有一定的時間間隔,，部分同學可能已經(jīng)遺忘,，給上本節(jié)課留下少許的困難。但估計絕大部分同學稍加回憶,，應能接近以前的水平,。本節(jié)課的內(nèi)容處在《分式》這章的后半部?！斗质健愤@章內(nèi)容安排如下的：首先介紹分式及分式的基本性質(zhì),，接著進行分式的加、減,、乘,、除的運算，之后是根據(jù)實際問題列出分式方程(但未求解)。緊跟其后的是本節(jié)課內(nèi)容——解分式方程,，最后一節(jié)是根據(jù)實際問題列出分式方程并求解,。由此可見《解分式方程》涵蓋了本章前面的內(nèi)容，是本章知識的綜合與提高,。學習好這部分內(nèi)容,，不但掌握了初二階段有關(guān)分式方程的內(nèi)容，也為初三學習可化為一元二次的分式方程打下了良好的基礎(chǔ),。通過將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程(一元一次方程)滲透了一種重要的數(shù)學思想——轉(zhuǎn)化思想,，即將原問題進行變形，使之轉(zhuǎn)化為我們所熟悉的或已解決的或易于解決的問題,。

投影儀,、各例題的標準解答過程。

由課本第87頁(即前一節(jié)課的內(nèi)容：根據(jù)實際問題列出分式方程,，但未求解)產(chǎn)生的方程入手,，引入解分式方程的必要性。

例1 解分式方程：

(1) 由學生自主探索或互相討論完成,，老師巡視學生完成情況,，對于學生可能出現(xiàn)的幾種典型的解法用投影儀展示，讓同學討論,，得出較好的解法,。

[設(shè)計意圖：課文的第一個例子是：_______，這個例子我估計絕大部分學生會采用交叉相乘(以往教學中學生常常提及),。雖也去掉分母,，但學生還沒意識到是在兩邊乘了最簡公分母_____，若我自己去解釋,，又有灌輸之嫌。于是我干脆暫時避開此例,，自己設(shè)計一個例子_____,，這樣避免了學生采用交叉相乘的方法求解]

[學情預設(shè)：由于本節(jié)課的內(nèi)容是緊接在分式的運算之后，多數(shù)學生會對方程進行通分,，發(fā)現(xiàn)分母相同,，得出分子應相等，解出x的值,。這種情況與直接去分母效果相同,，但解法較繁瑣。第二種情況是與解含有分母的整式方程(如： )相聯(lián)系,，模仿整式方程的解法去分母,，化為整式方程，求解整式方程得解,。估計采用第二種方法的學生是少數(shù)的,。另外,，若沒有學生采用第二種方法，我會展示自己依第二種方法的解答過程,，以供學生進行討論,、比對，在討論中感悟到第二種方法更簡便,。突破本節(jié)課的難點]

(2)引導學生檢驗剛才求得的解是否是原方程的解,。

[設(shè)計意圖：讓學生明白將值代入原方程檢驗是分式方程驗根的一種方法，另一種方法是直接檢驗分母是否為0,，這種方法將在后面涉及]

[學情預設(shè)：學生可將求得的值代入原方程,，但書寫格式不規(guī)范，如有的同學將解直接代入方程兩邊,，卻仍用等號將左右兩邊相連,，然后兩邊同時計算。我計劃用投影儀,，選擇幾位同學的做法顯示給大家,。讓大家評選出最好的格式——將解得的根分別代入方程的左右兩邊計算，看左,、右兩邊的結(jié)果是否一致]

[知識鏈接：對于驗證一個值是否是方程的解,，在求解一元一次方程時，有進行過相應的訓練,。絕大多數(shù)學生明白可將值代入原方程,，但他們往往將值同時代入原方程。

顯然,，這種書寫不夠規(guī)范,。應分別代入兩邊驗證為好]

例2 解方程：

讓學生自已求解，解得_____,，引入增根的概念,。并說明驗根除了代入原方程，還可檢驗各分母是否為0,，從而判別是否是增根,。

[設(shè)計意圖：學生不明白為何代入原方程的分母或最簡公分母也可驗根，我設(shè)計此例的目的是讓學生明白解分式方程可能會產(chǎn)生讓分母為0的根,，即增根,，自然以后解分式方程要檢驗了]

[學情預設(shè)：在前面學習分式有關(guān)內(nèi)容時，學生對于像_____是相反的關(guān)系掌握得很好,，可以輕松得出 _____,，這樣在方程兩邊同時乘以_____即可。若學生沒注意到這個細節(jié)，老師可稍加提示]

[知識鏈接：有了第一個例子,，學生已經(jīng)明白解分式方程的步驟,，可以自行解此方程]

例3 解方程：

[設(shè)計意圖：此題需要學生對分母分解因式，為解最一般的分式方程起示范作用]

[學情預設(shè)：有學生直接在方程兩邊乘以_____,。這種方法可以,，但繁瑣。在學生解完之后,，引導他們對在方程兩邊乘以最簡公分母 還是乘以 進行對比,。得出較簡便的方法]

[知識鏈接：學生已經(jīng)學習過分解因式 ___

引導學生總結(jié)解分式方程的步驟：

1.在方程的兩邊同時乘以最簡公分母，約去分母,，化成整式方程,。

2.解這個整式方程。

3.驗根_______,，引導學生對兩種驗根方法的優(yōu),、缺點進行討論。

[設(shè)計意圖：梳理一遍解題步驟,，解題思路會更清晰]

1.完成課本第90頁的隨堂練習,。完成后學生相互交換改卷，查找錯誤并打分,。評分標準由學生在課堂上集體商定,。

[設(shè)計意圖：將小結(jié)的知識點內(nèi)化到學生的知識結(jié)構(gòu)中。簡單機械做題,，有一定的效果,，但效率不高。學生自測,，接下去同學互改,，能調(diào)動學生的積極性。在商量評分標準的過程中,，學生自然體會到各個步驟的重要性,。這樣既完成了強化練習，又提高了學習效率]

八年級上冊數(shù)學教學計劃進度篇三

八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年,，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松,，反之,，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此,。事實上在七年級時,，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時,，相當部分學生就會放棄,。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。

堅持黨的教育方針,，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。結(jié)合學生的實際情況和教材內(nèi)容,，制定切實可行的教學計劃，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力,。通過本學期的數(shù)學教學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐步提高學生的數(shù)學成績,，完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

知識技能目標：認識實數(shù)，掌握實數(shù)有關(guān)的運算方法,；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解,。過程方法目標：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學會觀察,、分析,、歸納、總結(jié),、幾何圖形的內(nèi)在特點,，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系。態(tài)度情感目標：從生活入手認識數(shù)學,，探索數(shù)學規(guī)律,，并將數(shù)學知識回歸到生活之中。

第十一章 三角形

本章主要學習的是與三角形有關(guān)的線段和有關(guān)的角以及延伸到多邊形的內(nèi)角和,，

教學重點：掌握三角形的特性,，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類，三角形的內(nèi)角和是180°的規(guī)律,。

教學難點：懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法,，并能用于解決有關(guān)的問題；使學生理解三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律

第十二章 全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用,；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式,。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十三章 軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用,。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十四章 整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解,。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關(guān)鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

第十五章 分式

本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,；分式的基本運算,；解分式方程,。教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用,。

1．作好課前準備,。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2．營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3．搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析,、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4．寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

5．加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

6．成立學習小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7．組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹,。

為了更好地提高教學效果,，補充課堂教學中的不足之處，輔導是必不可少的一環(huán),，主要有： 布置作業(yè),，及時檢查并訂正。

2,、課后對學生知識掌握情況進行調(diào)查,，教學效果進行咨詢，哪些知識點還需進一步鞏固,，哪些知識還沒有講解透徹,，可以從學生那里獲得第一手資料，從而調(diào)整自己的教學計劃,。

3,、激勵學生多問為什么，擴大學生的知識視野,。

4,、努力開展第二課堂活動，補充課堂教學的不足之處,，調(diào)動學生學習的積極性和學習興趣,。

5、及時了解學生的思想變化,，幫助學生解決學習與生活中的一些難點,，及時做好學生的政治思想工作。

八年級上冊數(shù)學教學計劃進度篇四

特制定教學工作計劃如下：

一,、學情分析：

今年我任教初二1,、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有學生57人,，十三班現(xiàn)有學生56人,，經(jīng)過一學年的學習,，在學生所學知識的掌握程度上，從成績看,，優(yōu)中差分化比較大,，優(yōu)生不突出，差生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊,。根據(jù)以上情況看,，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化,，差生盡快轉(zhuǎn)化進步,，本學期應以提高學生的學習積極性，促使優(yōu)生拔高,、提高差生的學習成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務,。

二、教材分析：

本學期教學內(nèi)容：

第一章：全等三角形,；第二章：軸對稱,；第三章：實數(shù)；第四章：一次函數(shù),；第五章：整式的乘除與因式分解,。

三、教學目標及教學工作計劃：

教學工作目標：

在今學期的數(shù)學教學中,，爭取期中,、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課：

按照學校要求,、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備學生,。課時備課要從學生實際出發(fā)，站在學生的角度上考慮,，教案要備深,、備細，突出實用性,?？傤I(lǐng)課、新授課,、復習課,、講評課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實,、教法落實,、檢測手段落實,、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用,。做到提前備課,。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

(2)上課：

嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課,，讓學生更多的思考,、更多的探索、更多的說和做,，使教學最大限度地滿足學生個體差異,，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學為主,，積極推行新理念高效課堂,。向四十五分鐘要質(zhì)量。

(3)測試與反饋矯正：

在教學中要利用好測試這一手段,，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因,，明確努力方向。在講評中進行糾錯,、總結(jié),、深化，激勵學生向更高的目標邁進,。及時掌握學生的學習情況,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時彌補缺漏,。根據(jù)達標測試的情況寫出質(zhì)量分析,。

四、具體落實措施：

1,、加強學習,，取他人之長補己之短，提高自身素質(zhì),。

2,、落實常規(guī)，腳踏實地,，干好自己的本職工作,。

3、大膽探索,，敢于創(chuàng)新,。

4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段,，提高學生學習興趣,。培養(yǎng)學生的自覺學習、主動學習,、創(chuàng)新學習的好習慣,。

5、加強單元,、課時備課,，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學生,，為上好每一堂課做好充分準備,。

6、在教學中注意分類指導,，根據(jù)學生的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測,。

五,、教學進度

周次、時間,、教學內(nèi)容,；

第一周9.1-9.5全等三角形；全等三角形判定2

第二周9.6-9.12全等三角形判定3,、4

第三周9.13-9.19角平分線性質(zhì),，單元檢測

第四周9.20-9.26軸對稱，作軸對稱圖形

第五周9.27-10.3用坐標表示軸對稱,，等腰三角形判定

第六周10.4-10.10等腰三角形性質(zhì),，等邊三角形性質(zhì)判定

第七周10.11-10.17等邊三角形判定，數(shù)學活動

第八周10.18-10.24單元測試,，平方根

第九周10.25-10.31立方根,，實數(shù)

第十周11.1-11.7期中復習

第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

第十二周11.15-11.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù)

第十三周11.22-11.28一次函數(shù)

第十四周11.29-12.5用函數(shù)觀點看方程組與不等式

第十五周12.6-12.12課題學習,，數(shù)學活動

第十六周12.13-12.19整式的乘法

第十七周12.20-12.26乘法公式,，同底數(shù)冪的除法

第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周1.3-1.9公式法因式分解,，數(shù)學活動

第二十周1.10-1.16期末復習

第二十一周1.17-1.23期末考試

八年級上冊數(shù)學教學計劃進度篇五

本學期我擔任八二班的數(shù)學教學任務,。這個班學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，不少學生常在課堂上聊天,，不注意聽講,，課堂效果欠佳。個別學生表現(xiàn)突出，能輕松掌握各知識點,，學生兩極分化嚴重,。本學期教學應注意后進生的轉(zhuǎn)化，努力扭轉(zhuǎn)學生對數(shù)學學科的排斥,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)努力學好數(shù)學的熱情，同時注意對優(yōu)等生數(shù)學邏輯推理能力的培養(yǎng),，并給予適當?shù)耐卣埂?/p>

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革,，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧,，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學,、應用數(shù)學的能力,。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

1,、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識全等三角形,、軸對稱,、實數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力,，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式；

3,、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

四、教材分析

第十一章 平面直角坐標系.

本章主要讓學生認識并能畫出平面直角坐標系,，在直角坐標系中會由點的位置寫出點的坐標,，由坐標描出點的位置，了解特殊點（x軸或y軸上）的坐標特征,；了解在坐標系中點的平移與坐標的變化規(guī)律,。

第十二章 一次函數(shù)

本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學關(guān)鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十三章 三角形的邊角關(guān)系

本章主要學習三角形的三邊關(guān)系和三內(nèi)角關(guān)系，并會解決簡單三角形邊角關(guān)系的問題,。

第十四章 全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用,；掌握綜合法證明的格式,。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十五章 軸對稱圖形和等腰三角形

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

五,、教學措施

1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

4,、加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施。