總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
最新高一地理教學(xué)總結(jié)與反思 高一地理教學(xué)總結(jié)篇一
一,、提高教學(xué)質(zhì)量,，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，盡量了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。特別是學(xué)校推廣了洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)思想,，通過思考,，結(jié)合自己學(xué)生的情況,，發(fā)現(xiàn)以前上課時講的還是有點過多,。以后可以少講多練。
4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。
二、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作,。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學(xué)生的求知欲。
三,、提高工作效率,，用先進的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。
其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,，認真組織開展復(fù)習(xí),、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解自然地理知識與人類社會的關(guān)系,，主要體現(xiàn)在地球環(huán)境、大氣,、水、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差異性方面,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與生活實際聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善,。
最新高一地理教學(xué)總結(jié)與反思 高一地理教學(xué)總結(jié)篇二
我國古代的大教學(xué)家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！蹦抢锏暮弥分?，其實指的就是興趣了,。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達學(xué)生愛學(xué)的目的呢?在這一個學(xué)期的高一地理教學(xué)中,，我是從以下幾方面來進行探索的,。
一、認真上好第一節(jié)課,，這是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花,。
好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件,，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對該章地理資料是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題,。從而引起學(xué)生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時,，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自我是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁,、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等,。并讓學(xué)生來講解自我為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論,。這樣為學(xué)習(xí)后面的資料打下了必要的基礎(chǔ),，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊,，是學(xué)生有興趣并渴望明白的東西，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識,，真切有用,。
二、設(shè)計好每一節(jié)課的引言,，適當(dāng)制造懸念,，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要異常注意新課的引入,?？刹捎酶柚{法、地理故事,、地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明,，明白火燒連營是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出,，學(xué)生精神為之一振,，之后就討論開來，好奇心一來,，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了,。后面的東西就好講多了。
三,、靈活運用各種趣味語言,。
語言是傳授地理知識，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具,。地理教師教學(xué)本事強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達準(zhǔn)確，精練通俗的語言固然重要,，但如果再適當(dāng)運用一些趣味語言,，那么就能夠使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝,。
1,、諺語的妙用：
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有必須的哲理且易生趣,，在教學(xué)中運用諺語,，可幫忙學(xué)生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時,，我引用“早穿棉襖,，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點,，形象逼真,、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖,，一場秋雨一場寒”來描述鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2,、巧借古詩文教學(xué)
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,，結(jié)合地理知識的資料在課堂上講解，大有使人耳目一新,，引人入勝之感,，由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界，為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時,，我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”，來講述隨著地勢的升高,，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如“味精”,，使學(xué)生回味無窮,，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果,。
3,、歌曲的借用
在課堂中適時引入歌曲能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛,，同時也引起學(xué)生的思考,。
除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都十分熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng),，都是我的歌，我的歌”之后我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng),、東南風(fēng)?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風(fēng)?”所以很自然地把季風(fēng)引進來講了,。
四、穿插趣味故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生大多是喜歡聽故事的,，尤其是初中學(xué)生,。在地理教學(xué)中，能夠穿插一些相關(guān)的趣味小故事,，把學(xué)生的注意力集中起來,，學(xué)生又能夠從中獲得必須的知識。例如,，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r,，我講了粵菜與湘菜在不一樣地域不一樣氣候條件的影響下構(gòu)成清淡與辛辣的特點。學(xué)生聽得津津有味,。經(jīng)過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。從而堅定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。
五,、不拘一格,，讓學(xué)生動手，搞好雙邊教學(xué)
為了活躍課堂氣氛,，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點,，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時,，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學(xué)生,，把自我感受到的自然,、人文特點說出來，學(xué)生講到北京,、海南,、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學(xué)生,，受到了教師的表揚,，興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學(xué)生,，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們講述他們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的親身感受,。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的進取性,。
課堂小游戲,，小競賽，寓樂于教,，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展,。這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競爭中學(xué)知識,，在競爭中掌握知識,，趣味無窮,。
六、形象直觀的課堂教學(xué),，鼓動學(xué)生求知欲
教育家約翰·洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地堅持學(xué)生的注意,。”所以,，要使學(xué)生始終精神奕奕,，教師就要針對中學(xué)生有強烈的好奇心的心理特征,，上課要多利用形象直觀的掛圖,、模型、板畫等引起學(xué)生的興趣,。
首先,，要多運用電化教育手段。學(xué)生理性思維本事還不夠強,，運用電化教學(xué)手段,，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化,，形象化,、具體化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
最新高一地理教學(xué)總結(jié)與反思 高一地理教學(xué)總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，現(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一,、積極參與學(xué)院和學(xué)校的會議
參加附中專家評審委員會的工作和會議,。作為一名黨員教師，堅持學(xué)習(xí),，從未有遲到,、曠課、早退現(xiàn)象,。
二,、教學(xué)工作：
本學(xué)期我擔(dān)任高中兩個年級的地理課。高一地理學(xué)習(xí)自然地理和人文地理,，期中考試前是自然地理,，有較大難度，要求學(xué)生必須有筆記,，期中考試后檢查,。期中考試后是人文地理，難度不大,，容易理解,，可是需要我們同學(xué)有很好的識圖本事和發(fā)散性思維,。高一地理講述選修地理和高考第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生因為有高考的壓力,，難度開始加大,，課堂紀(jì)律異常好，聽講效果也十分好,，而課時僅有兩節(jié),。為了應(yīng)對高考，我在課堂上常常進行習(xí)題指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，一是給學(xué)生復(fù)印了高考系列練習(xí)題,，讓他們真正領(lǐng)略高考試題真面目。二是總結(jié)“口訣”進行記憶,，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高,，凸高為低”。等溫線分布規(guī)律：“高緯高,，低緯低”,。這樣方便同學(xué)們記憶。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”,，人文原因是——“政技老市交”,。三是和學(xué)生同時做題，同時找思路,，為學(xué)生供給一些做題模板,。雖然教學(xué)多年，我堅持教學(xué)備學(xué)生,，備程度,，備課本，這樣在課堂上才能游刃有余,，甲,、乙、丙三個班基礎(chǔ)不一樣,，就要采取不一樣方式,。課堂上為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重與學(xué)生的眼神交流,，隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能夠始終跟著我的思路。他們積極參與到我的課堂教學(xué)中,。課前備課我準(zhǔn)備了word文檔和powerpoint,，板書以word為主，powerpoint和展臺為課堂教學(xué)用。課后作業(yè)我及時登記,，因為課時所限,，對于有代表性或者錯誤較多的題目，我會在課堂上重點講解,。本學(xué)期我在我們附中教學(xué)園地上發(fā)表兩篇教學(xué)文章,，關(guān)于我們課堂教學(xué)的啟示和今年高考試題分析，共出了2次題計6套題,。
三,、教研小組工作：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任附中史地政教研小組組長。堅持聽課及教學(xué)督導(dǎo),，經(jīng)常與組內(nèi)各位教師進行學(xué)術(shù)探討,。開學(xué)初，我就征求各位教師的意見制定了我們小組的教研工作計劃,，我們組堅持兩周一次的例會,，每次針對一個資料進行討論，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學(xué)園地上,。教研室的工作在各位教師的努力下，如期完成了教研室的各項工作,，同時我還協(xié)助教研室和教務(wù)處,，負責(zé)我們組每次考試試題的檢查、打印和考試后的成績匯總和分析,。同時也和年輕教師多次交流“如何上好地理課,，如何把握學(xué)生動態(tài)”。寒假期間給初中學(xué)生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學(xué)期內(nèi)進行了展覽比較,，激勵學(xué)生多看圖,。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，必須要有一桶水”,，所以我一向十分重視自身的業(yè)務(wù)本事的提高。本學(xué)期我買了幾本教學(xué)用書和高考系列模擬題,，我做了地理和文綜的高考題,，他們的出題方式和答題風(fēng)格對自我的教學(xué)很有啟發(fā)，我也與其他教師進行討論研究出題技巧,。為了提高自我的業(yè)務(wù)工作,，我還聽了沖刺班教師的課，學(xué)習(xí)同行的長處,，對照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足,，認識到我自我的不足我會在未來的教學(xué)中以專家為榜樣，不斷提高。
最新高一地理教學(xué)總結(jié)與反思 高一地理教學(xué)總結(jié)篇四
回顧地理教學(xué)工作,，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級6個班的教學(xué)任務(wù),。本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快,。
三,、進取認真參加團體備課活動
在每半月定期參加教研組活動，研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他教師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上進取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他的方法,，優(yōu)點,，克服自我的不足，改善工作,。
四,、積極參加廣州市、區(qū)組織的各種教研活動在教研中我學(xué)到了新課程實施的意義,，方法等取得了較好的成績,。
五、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)
1,、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用,?？墒牵R的理解,、本事的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系
幫忙學(xué)生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生明白地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的本事
應(yīng)經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考,，自我提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析,、確定,。
4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價,。
六,、存在問題及改善方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原先會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時資料講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2,、加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4,、重視地理知識的應(yīng)用
5,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
