無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語(yǔ)文課文演講 初中語(yǔ)文演講題目篇一

黏稠的狀態(tài),，灰黑的顏色，丑陋的外表,，微風(fēng)拂過(guò),，黏土的氣味隨風(fēng)飄來(lái)，緊接著迎來(lái)的是人們鄙夷的目光,。然而風(fēng)也吹動(dòng)著流沙,，拖動(dòng)了時(shí)間，黏土進(jìn)入了一片火浴之中,。優(yōu)雅的線條,，明亮的光線，柔美的風(fēng)格,，日光普照,，青花瓷的清爽風(fēng)格猶如陽(yáng)光般照射，人們投出了欣賞的目光,。原來(lái),，是浴火后的黏土變了樣，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的磨煉,，放射出璀璨的光,。

殊不知,，女?huà)z在造人的時(shí)候，我們每個(gè)人都是黏土,，至于變成什么,，只在于我們有沒(méi)有經(jīng)受住磨煉，追溯歷史足跡,，遙看今朝歷程,，我們可知，在人生途中,，對(duì)挫折有多大的戰(zhàn)勝力,，對(duì)美好就有多大的感知度。

寶劍鋒自磨礪出

有一塊黏土叫勾踐,，古時(shí)候越王勾踐,，也曾是一位亡國(guó)帝。國(guó)家的滅亡給他帶來(lái)了巨大的打擊和痛苦,，昔日的颯爽英姿不復(fù)存在,，他沐浴在苦難的灰光之中，遨游在失敗的天地里,，備受欺凌和嘲笑,。然而，臥薪嘗膽是他最終的抉擇,，他背井離鄉(xiāng),，寄人籬下;他住的是陋室，吃的是粗糧,，生活在水深火熱之中,，飽受磨煉與艱辛，只為了自己的信念,，他選擇了承受,，皇天不負(fù)有心人，最后,，他成就了一方霸業(yè),。我不知道該說(shuō)磨煉成就了他，還是他戰(zhàn)勝了磨難,。但不可置疑的是,，正如“寶劍鋒自磨礪出”一樣，浴火后的黏土勾踐經(jīng)過(guò)打磨,，變成了一代帝王,。

梅花香自苦寒來(lái)

有一塊黏土叫麗絲·默里。麗絲·默里出身在一個(gè)貧困的家庭，父母都是癮君子,，幸福的童年時(shí)光對(duì)她來(lái)說(shuō)是不屬于自己的奢侈的夢(mèng),。對(duì)于父母的撒手不管和惡劣的社會(huì)環(huán)境，相信很多人都會(huì)選擇自暴自棄,。然而,，她并沒(méi)有放棄自己，她沒(méi)有半句怨言,，以一顆淡定的心接受所有的磨難,。浴火中的她沒(méi)有被熊熊火焰嚇倒，卻用火苗點(diǎn)燃了她求知的欲望,。即使貧窮,，她依然學(xué)習(xí);雖然父母牽絆著她，她依然奮斗,，她靠自己的努力考上了重點(diǎn)中學(xué),，又因一次哈佛之行，她戀上了哈佛,，明知道哈佛的夢(mèng)想很遙遠(yuǎn),，她還是堅(jiān)定了自己的信心，最終,，她如愿考上了哈佛大學(xué),，夢(mèng)想的道路上灑滿了她的汗水，我不得不說(shuō),，有夢(mèng),，有愛(ài)，有汗水,，這就是成功，也是我們?cè)撟龅?，浴火后的麗絲·默里經(jīng)過(guò)打磨,，變成了“最貧窮的哈佛女孩”，猶如一樹(shù)傲雪開(kāi)放的梅花,，散發(fā)著沁人心脾的芳香,。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

有一塊黏土是我自己。和大多數(shù)學(xué)生一樣,，我的志向就是盡可能的汲取更多的知識(shí),，為以后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此,，我離開(kāi)了家,，為了求學(xué)，更為了自己的志向，離開(kāi)了熟悉的故土,，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)懷,，巨大的落差讓我的成績(jī)一落千丈，埋怨,、傷心猶如烈火般侵蝕著我,。然而，夢(mèng)一直伴隨著我,，我只能堅(jiān)持不懈,，也必須堅(jiān)持不懈。在懷念中告別過(guò)去,，從哀傷中徒步走出,。補(bǔ)著以前落下的功課，追著正在講的新課,，和時(shí)間賽跑成了我每天都在做的事,。日復(fù)一日，成績(jī)雖不能數(shù)一數(shù)二,，卻也能跟得上進(jìn)度,，我指的是磨煉，給予了我動(dòng)力,，學(xué)會(huì)了自立,，也把我推向更遠(yuǎn)的地方。浴火后的我經(jīng)過(guò)打磨變得自立,，我相信,，只有有夢(mèng)，我們總會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的,。

其實(shí),，人的一生，都有一些說(shuō)不出的苦衷,，挽不回的遺憾,，觸不到的夢(mèng)想，忘不了的愛(ài),，這些都有可能成為我們前進(jìn)路上的磨難,。磨難是在所難免的，但只要我們心不垮,，希望不滅,，每一次磨難都可能成為轉(zhuǎn)機(jī)，凡是值得一去的地方都是沒(méi)有捷徑的,，勾踐從磨難中“臥薪嘗膽”,，哈佛女孩于苦難間“寒窗苦讀”，都啟發(fā)著我們，隱忍平凡的外表下,，要有一顆迎難而上的心,。

當(dāng)磨難來(lái)臨時(shí)，但我們作為黏土接收浴火的打磨時(shí),，正如浙江大學(xué)迎新橫幅所示：做一個(gè)明媚的女子,，不傾城，不傾國(guó),，以優(yōu)雅之姿去摸爬滾打!做一個(gè)豐盈的男子,，不虛化，不浮燥,，以先鋒之資去奮力拼搏,。

青花瓷明朗的碰撞聲隱隱飄來(lái)，是浴火后的黏土變了樣,。

初中語(yǔ)文課文演講 初中語(yǔ)文演講題目篇二

華燈初上,，呷一口清茶，指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《詩(shī)經(jīng)》,，是何等逍遙自在!

雨后初霽,，心與天空一樣澄明，細(xì)細(xì)品味宋詞的字字珠璣,，又是何等酣暢淋漓!

無(wú)論是“蒹葭蒼蒼,，白露為霜”的繾綣，還是“大江東去,，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物”的豪邁，都是母語(yǔ)帶來(lái)的美感與享受,。

我們應(yīng)該遠(yuǎn)離多元文化的浮躁,，回歸母語(yǔ)的本源，靈魂才更加充實(shí)自然,。

母語(yǔ)是我們最初的語(yǔ)言,，如同母親的乳汁般滋潤(rùn)心田，哺育靈魂,。母語(yǔ)對(duì)民族是生存發(fā)展之根，對(duì)國(guó)家是源源不斷的動(dòng)力,。在這個(gè)喧囂紛雜的時(shí)代,，我們開(kāi)始崇尚新潮的外來(lái)詞匯，“酷”,、“卡哇依”聲聲入耳,，最傳統(tǒng)而最豐富的母語(yǔ)卻淡褪了視線，我們開(kāi)始趨之若鶩地報(bào)考托福雅思，報(bào)名的隊(duì)伍蜿蜒數(shù)十米,，而母語(yǔ)的等級(jí)測(cè)試卻鮮有出現(xiàn),。

不禁疑惑，我們的母語(yǔ)怎么了?我們究竟應(yīng)如何對(duì)待母語(yǔ)?

遠(yuǎn)離浮躁,，回歸母語(yǔ),，我們將傳承悠久的中華文化。肩負(fù)民族振興的大旗,，年輕一代怎容得忘記母語(yǔ)?

武漢某重點(diǎn)高校曾有規(guī)定,，報(bào)考研究生者必須背誦《論語(yǔ)》《老子》，因?yàn)檫@雖似艱深難解的古文卻包含了儒道思想的精髓,，此舉一出,，好評(píng)如潮。

真正掌握了母語(yǔ),，回歸母語(yǔ)經(jīng)典,，文化的火種才得以代代相傳，生生不息,。

遠(yuǎn)離浮躁,，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗,，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭,，魏晉的樂(lè)府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻,，明清的小說(shuō)散文,，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養(yǎng)?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”的求賢者渴;“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思;“塞上長(zhǎng)城空自許,，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬;“蒼山負(fù),，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。

遠(yuǎn)離浮躁,，回歸母語(yǔ),，我們一樣跟上時(shí)代的節(jié)奏，高速發(fā)展中的中國(guó),，正向世界展示煥然一新的面貌,。據(jù)顯示，越來(lái)越多的發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)加大推廣漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的力度,，在法國(guó),，漢語(yǔ)已將成為第三多的選修語(yǔ)種,。那么，作為炎黃子孫,，我們是否應(yīng)更重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)母語(yǔ),，更能促進(jìn)對(duì)外來(lái)文化的學(xué)習(xí)，更能融入全球的趨勢(shì),，展望未來(lái),，博覽古今。

回歸母語(yǔ),，我們將傳承文化,，提升靈魂，緊隨時(shí)代!

撥開(kāi)浮躁的烏云,，母語(yǔ)將展現(xiàn)一片明朗的天空!

初中語(yǔ)文課文演講 初中語(yǔ)文演講題目篇三

柳靚,，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授，單身母親,。就因?yàn)槭墙淌?，就因?yàn)槭菃紊砟赣H，柳靚才請(qǐng)了個(gè)小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆,，一個(gè)武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教,。這故事啊，也就從這里開(kāi)始……

你看那鄉(xiāng)下妹子,，圓圓的臉蛋,，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢,，住了那么個(gè)個(gè)把月,，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶!柳靚心里自然歡喜,，大大方方地將所有生活費(fèi)給了小保姆,，更將她視為自己的親妹妹。

你再瞧那家教,，馬尾高豎,，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢?!但似乎,，她工作做得不夠好,，那小女孩除了會(huì)吐一兩句洋文，考試總在七,、八十分徘徊,。柳靚正思索著要不要換個(gè)家教。

唉,，也怪教授她自己心理作用,，用什么“分而使力，用心專矣”,，心理不平衡了吧?!

星期二,，正趕上柳靚的新學(xué)年報(bào)告會(huì)，這可是全校性的活動(dòng),，儀表上不得馬虎,。想起假期新買(mǎi)的長(zhǎng)裙，柳靚不禁笑了,，連那個(gè)當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說(shuō)穿不出自己那樣的洋氣,，自己都三十四了。就這么想著,，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長(zhǎng)裙,，比劃著……“哎喲!”毫無(wú)預(yù)警的，裙子的下擺破了個(gè)大洞,，柳靚大驚失色,，這到底會(huì)是誰(shuí)干的，好好的一個(gè)心情全給破壞了,。柳靚無(wú)奈地坐到床沿,，眉頭深深鎖起……

“會(huì)是誰(shuí)呢?不可能是小保姆，對(duì),，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看,，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的,，肯定是那個(gè)小家庭教師,，那天，她看我穿的裙子,，眼睛眨都沒(méi)眨過(guò)一下,，肯定會(huì)是她!”好象沒(méi)經(jīng)過(guò)什么思維斗爭(zhēng)似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子,，憤然奪門(mén)而去……

忘說(shuō)了,，她不是去[找那個(gè)家教]理論，而是去講學(xué)了,，因?yàn)?，她知道，下午女兒要補(bǔ)課,，自己又不在家,，家庭教師一定會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)拿她的衣服穿，到時(shí)候,，就可以逮個(gè)正著,。一切照計(jì)劃進(jìn)行著……

到家門(mén)口了,。對(duì)了，就是那個(gè)人!柳靚差點(diǎn)沒(méi)沖上去按住她,?！暗?等!等!等她到家門(mén)口，就捉住她,，我上個(gè)月才買(mǎi)的鞋子,，你也穿，太放肆了吧,，討厭啊!”(爾等生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒(méi)風(fēng)度了,，)她一個(gè)箭步上前，扳過(guò)對(duì)方的身子,，驚了――保姆!她的脖子上還多了一串項(xiàng)鏈,。

這樣，我想,，柳靚又可以在學(xué)會(huì)上發(fā)表論文了,。

初中語(yǔ)文課文演講 初中語(yǔ)文演講題目篇四

各位家長(zhǎng)：

大家好!

很高興和大家見(jiàn)面，我是你們孩子的初一級(jí)語(yǔ)文老師,，我叫,。今天我想就三個(gè)方面的問(wèn)題和大家交流交流。

第一個(gè)方面：中學(xué)初一語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),。和小學(xué)語(yǔ)文比較,，中學(xué)語(yǔ)文所教的知識(shí)內(nèi)容更豐富，能力要求更高,，難度系數(shù)更大,。既有詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)的積累,，又有對(duì)修辭方法,、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，更有對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,、閱讀鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高等等。我們有心的家長(zhǎng)可能也發(fā)現(xiàn),，中學(xué)語(yǔ)文的文章篇幅較長(zhǎng),，生詞較多，有些練習(xí)的形式,、要求都與我們上學(xué)時(shí)完全不一樣,。有的孩子學(xué)得比較吃力。怎樣解決這種問(wèn)題呢?這就需要我們做老師的,、做家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo),。首先是課前預(yù)習(xí),。學(xué)生不預(yù)習(xí)，根本就參與不了課堂教學(xué),，在課堂只能做聽(tīng)眾,，能力怎能提高。因此,，在每篇文章的新授課之前，我總是布置預(yù)習(xí),。積累文學(xué)常識(shí),、積累詞語(yǔ)(中學(xué)語(yǔ)文在課堂上是不教詞語(yǔ)的，只是檢查掌握情況),、完成三句話閱讀法(這道題的設(shè)置就是要求學(xué)生去有意識(shí)的讀文章,，并且有意識(shí)地去賞析，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力,。有了這樣的鋪墊,，課堂上他就會(huì)有意識(shí)的去賞讀、去評(píng)析),。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,，預(yù)習(xí)的要求，絕大部分的學(xué)生完成得較好,，但有少部分學(xué)習(xí)欠自覺(jué)的孩子希望家長(zhǎng)督促完成,。其次是引導(dǎo)學(xué)生課上積極參與。各位家長(zhǎng),，近期我做了不少近幾年的中考試卷,，發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的，現(xiàn)代文閱讀只考課外的,，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力,，能力從哪兒來(lái)?重點(diǎn)是課堂上培養(yǎng)。所以,，我建議我們的家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生課上舉手,，積極發(fā)言。舉手的好處很多,，至少表明他積極參與課堂教學(xué),，不容易走神，同時(shí)也能提高他的閱讀理解和表達(dá)能力,。說(shuō)到這兒,，我們的家長(zhǎng)可能不太舒服，孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導(dǎo)嗎?怎么是我們家長(zhǎng)的事啦,。當(dāng)然,，我在課堂上也有一些措施激勵(lì)我們同學(xué)積極發(fā)言,，如果有家長(zhǎng)的配合，我想效果會(huì)更好,。三是課后扎扎實(shí)實(shí)做好練習(xí),。我們的練習(xí)主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎,、了事,，這就起不到練習(xí)的效果，這就需要我們家長(zhǎng)的配合,。有空時(shí),，檢查檢查，看看,、說(shuō)說(shuō),、督促督促，我相信一定會(huì)有好處的,。

第二個(gè)方面：希望家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀量是260萬(wàn)字，這就需要家長(zhǎng)支持孩子課外閱讀,，舍得花錢(qián)買(mǎi)一些經(jīng)典名著(初中生必讀的名著),、雜志如《讀者》、《青年文摘》等等,。當(dāng)然,，學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就不要推薦給孩子讀,，表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀,。當(dāng)然，我們對(duì)孩子的課外閱讀也要提出相應(yīng)的要求,。譬如說(shuō),，教育孩子閱讀時(shí)不能只關(guān)注作品的情節(jié)，更要關(guān)注作品的語(yǔ)言表達(dá),，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ),、名言警句和精彩語(yǔ)段等，有些美的篇章可以加強(qiáng)誦讀和記憶,，如果能寫(xiě)些讀后感的話,，效果會(huì)更好。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最好的辦法,，就是多讀、多寫(xiě)、多積累,、多思考,。功夫花在平時(shí)，能力提高在平時(shí),。一時(shí)半刻可能看不出大的成效,，但時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣好的,、平時(shí)積累多的,、善于寫(xiě)作的、善于閱讀的,，能力自然就上去了,。能力提高了，分?jǐn)?shù)自然也就高了,。作為語(yǔ)文老師，也就只能起到一個(gè)穿針引線的作用,。各位家長(zhǎng),，一定不能急功近利，放棄對(duì)孩子課外閱讀的要求,。

第三個(gè)方面：就這次期中考試的情況作簡(jiǎn)要介紹,。此次語(yǔ)文試卷就是按中考試卷的模式來(lái)面題的，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀能力,、作文能力?；A(chǔ)知識(shí)在我們平時(shí)的教學(xué)中都考查過(guò),，所以大多學(xué)生完成得比較好。閱讀題,，課內(nèi)文言文完成得較好,，課外文言文、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想,，原因是什么,，當(dāng)然是閱讀能力有欠缺，有的文意沒(méi)能弄清楚,，就下筆寫(xiě),，答題不知道按點(diǎn)答題，答題語(yǔ)言不夠規(guī)范,，有的甚至答非所問(wèn),。的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)跟小學(xué)要求不同，分?jǐn)?shù)增多了，好中差的作文分?jǐn)?shù)的距離也拉大了,，所以有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)還不太能接受,，這也不足為怪。當(dāng)然,，孩子這次的分?jǐn)?shù)也不代表什么,，學(xué)生都是發(fā)展變化的，我希望家長(zhǎng)能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分?jǐn)?shù),，針對(duì)這次的考試中孩子所暴露的問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺，有意識(shí)地去彌補(bǔ)孩子的缺陷,，爭(zhēng)取下次有所進(jìn)步,。

我今天的發(fā)言到此結(jié)束，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。對(duì)于有些家長(zhǎng)的想法和要求,，我們還可以個(gè)別交換。

謝謝

初中語(yǔ)文課文演講 初中語(yǔ)文演講題目篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!非常感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的會(huì)議,，我是初中九年級(jí)(7),、(8)班的語(yǔ)文老師，也是本年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),，非常榮幸能與在座的各位家長(zhǎng)一起來(lái)探討你的孩子的學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我們今天的話題只有一個(gè)，那就是聚焦即將到來(lái)的中考,，說(shuō)句實(shí)在話,，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用,，因此我們的工作需要您的支持與配合。明年的中考時(shí)間在6月28,、29,、30日進(jìn)行，現(xiàn)在距中考還有6個(gè)月27天 ,，九年級(jí)對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,，至關(guān)重要。面對(duì)中考,，學(xué)生們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們與各位家長(zhǎng),，共同關(guān)心,、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,，家校共同努力，形成合力,，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),，爭(zhēng)取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級(jí)學(xué)校,，給初中學(xué)習(xí)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào),。

下面，我想從以下五個(gè)方面與大家交流一下：

一,、本次期末考試的情況說(shuō)明：

本次考試,，試題的類型完全模仿中考的形式，難易度接近中考,，考試前我們估計(jì)成績(jī)不會(huì)理想,，果然，從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看,，正如所料,，很差，這次考試暴露出了學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)中的許多問(wèn)題,。

1. 基礎(chǔ)知識(shí)太差。

2. 學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能夠綜合運(yùn)用(根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡(jiǎn)明、連貫,、得體地使用語(yǔ)言等)

3. 古詩(shī)文背誦默寫(xiě),、翻譯、理解不到位,。

4. 現(xiàn)代文理解不透徹,、答題技巧和方法欠缺

5.作文審題出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。(抓不住題目的要點(diǎn),，中心不突出)

這次考試成績(jī),，讓我們?nèi)w語(yǔ)文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法,，需要在座的學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師要密切的配合,，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)改變這種狀況,。

二、談?wù)勚锌颊Z(yǔ)文試卷的組成,。

幾年來(lái),，寧夏中考語(yǔ)文試題基本保持不變，全卷總分120分，其中卷面書(shū)寫(xiě)分為4分,，答題時(shí)間150分鐘,。試卷有三部分組成：

第一部分:積累，共設(shè)置8道題目,，分值為36分,，其中背誦默寫(xiě)16分主要考查學(xué)生語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力;

第二部分為 閱讀 ，分值為40分,，這一部分考查閱讀能力,，包括文言文閱讀和兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中文言文閱讀16分

第三部分 作文,，分值為40分

為什么要分析試卷結(jié)構(gòu),，因?yàn)椋瑢幭闹锌嫉恼Z(yǔ)文試卷,，除了文言文是從課本中出題,，其他的題素材都來(lái)源于課外，也就是說(shuō)我們能夠在課本中直接抓住的分?jǐn)?shù)就只有32分,，這么說(shuō)課本就不重要了?不能這么理解,， 因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法、答題技巧得之于課內(nèi),，功夫卻在課外,。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分?jǐn)?shù)，大家不要丟掉了,。也就是說(shuō)我們要牢牢抓住 篇文章和 首古詩(shī)詞,，

三、目前九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)度及下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,。

本學(xué)期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了七年級(jí)上下冊(cè)的所有古文,，學(xué)習(xí)了九年級(jí)下冊(cè)的所有古文，下學(xué)期打算用一個(gè)月的時(shí)間上完九年級(jí)下冊(cè)的所有課文,。四月開(kāi)始全面復(fù)習(xí),。在這提醒大家，三月份月考要考試六冊(cè)書(shū)的古文,，就要看看大家在假期中有沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),。

四、下學(xué)期的復(fù)習(xí)安排,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，我們打算進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)是課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是以教材為本,，幫助學(xué)生掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過(guò)好課本關(guān),。即從課本入手,，依綱扣本，在字,、詞,、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),。這一階段的復(fù)習(xí),，我們采用以下方法：課上讓學(xué)生自讀課文并書(shū)寫(xiě)自己認(rèn)為不會(huì)的字詞，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)課文必須認(rèn)真閱讀用精煉的語(yǔ)言概括出文章的主要內(nèi)容,，寫(xiě)法的特點(diǎn),，并寫(xiě)出自己的感受。

寫(xiě)作上 ,， 在平時(shí)我們都注重了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作素材的積累,，并引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)的積累巧妙運(yùn)用到作文中去，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ),。

文言文復(fù)習(xí)以中考的16篇文言文和 首古詩(shī)詞為主,。文言文復(fù)習(xí)我們要求學(xué)生要闖過(guò)四關(guān)

第一關(guān)是常識(shí)關(guān)：要求學(xué)生掌握文章的作者及相關(guān)作品。

第二關(guān)：讀背關(guān)

這一關(guān)包括

①背誦文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,，老師以填空題或簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn),。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義

(4)詞類活用和其它重點(diǎn)實(shí)詞(5)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，老師對(duì)前些年的中考題型進(jìn)行分析,，然后,，找出文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，并以題的形式交給學(xué)生,。

第三關(guān)：理解關(guān)

對(duì)全文進(jìn)行把握,，理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn);分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn),、態(tài)度;作者的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫(xiě)法手法進(jìn)行分析。 形式：以老師擬題和學(xué)生擬題為主,。

第四關(guān)：拓展關(guān)

這一關(guān)主要是對(duì)知識(shí)的延伸拓展,，做到知識(shí)的橫向聯(lián)系，如《送東陽(yáng)馬生序》中積累有關(guān)勸學(xué)的名句;學(xué)習(xí)對(duì)老師的態(tài)度;從師的方式等讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,。最后是中考熱身(我們大多以比較閱讀的方式進(jìn)行)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 題型是一段課內(nèi),，一段課外，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，又引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)舉一反三,，從而培養(yǎng)文言文的閱讀能力。

在這一階段我們穿插對(duì)古詩(shī)文的背誦和檢測(cè),。并對(duì)學(xué)生仿句,、對(duì)對(duì)聯(lián),、根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明,、連貫,、得體地使用語(yǔ)言等進(jìn)行訓(xùn)練。

進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段即專題復(fù)習(xí)階段,，我們根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律,，打破課本界限分塊復(fù)習(xí)。依據(jù)歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所列考項(xiàng),，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí),。包括1語(yǔ)音2漢字3詞、短語(yǔ)和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體,、文學(xué)常識(shí)等,。 這是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的檢驗(yàn)和查漏補(bǔ)缺。

二是文言文復(fù)習(xí),，由于第一輪復(fù)習(xí)在這個(gè)方面已經(jīng)很詳細(xì),，我們主要以習(xí)題的形式注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并兩周一考試,。

三是現(xiàn)代文閱讀,，包括散文類、議論文,、說(shuō)明文,、小說(shuō)等。

關(guān)于各類閱讀我們采用了以下方法

現(xiàn)代文閱讀,，我們以課內(nèi)帶課外的形式進(jìn)行,，課內(nèi)注重規(guī)律和方法的點(diǎn)撥，課外注重規(guī)律的運(yùn)用,。

1 說(shuō)明文閱讀：

我們從課內(nèi)選擇了2篇文章《看云識(shí)天氣》注重說(shuō)明文語(yǔ)言的分析,、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的分析?！段∥≈猩搅辍?我們側(cè)重了說(shuō)明對(duì)象的尋找方法,、說(shuō)明順序的指導(dǎo)、說(shuō)明方法的舉例及分析其作用,、說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)及分析,。 2 議論文閱讀我們以《事物的正確答案不止一個(gè)》注重引導(dǎo)找準(zhǔn)議論文的論點(diǎn)的技巧。

3 記敘文

我們各選取了三類不同的文章

1敘事類散文：《藤野先生》為例,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘的要素,、敘事的線索、順序,、人稱,、刻畫(huà)人物的方法,、歸納中心的方法、文章的表達(dá)方式,。 2 抒情類散文：以《濟(jì)南的冬天》為例重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓景物的特點(diǎn)寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法,、修辭的作用、抒情散文篇章的結(jié)構(gòu),、歸納中心的方法,。

3 小說(shuō)：以《故鄉(xiāng)》《社戲》為例，訓(xùn)練小說(shuō)中人物刻畫(huà)的方法,、人物描寫(xiě)的角度,、環(huán)境描寫(xiě)的作用、段落的劃分,。

寫(xiě)作上著重訓(xùn)練文章的選材合組材篇章結(jié)構(gòu)和文章語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性上下功夫,。

4、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬—6月上旬),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),，真正起到模擬的作用。

1,、在這一階段,，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文,。

2,、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指導(dǎo),。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒,。 最后一周時(shí)間,，再次查漏補(bǔ)缺,。

五、寒假的建議：

1,、復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí),，如字詞句知識(shí)、修辭,、閱讀,、寫(xiě)作知識(shí)等。但是復(fù)習(xí)知識(shí)的目的,，不是為了記住,，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻,，什么是擬人或排比,，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會(huì)不會(huì)用這些修辭,。

2,、復(fù)習(xí)是溫習(xí)老師教過(guò)的方法，像理解詞語(yǔ),、句子的方法,，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫(xiě)作的方法等,。但是復(fù)習(xí)各種方法,，不是為了記住它們，而是看看會(huì)不會(huì)運(yùn)用,。

3,、復(fù)習(xí)不能光看已經(jīng)學(xué)過(guò)的，應(yīng)以舊帶新,，培養(yǎng)提高運(yùn)用原有知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。以復(fù)習(xí)文言文為例：課文固然要復(fù)習(xí)，但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀,，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣,，由課內(nèi)遷移到課外。現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)更應(yīng)這樣,。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育,。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，了解孩子情況。同時(shí)我也希望廣大家長(zhǎng)相信我們,，支持我們,，讓我們攜起手來(lái)，相互配合,，力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好,，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再次感謝你們的支持,，愿我們向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，人人都能成“龍”成“鳳”,。如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正,。謝謝大家!