總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初三數學教學工作總結與反思篇一

本學期我擔任九年級(1),、(2)班的數學教學工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率,。根據每班學生實際情況,，我精心編寫好教案，制作教具,，設計教學方法,，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記,，積累經驗,。

教學過程中，貫穿德育思想,，對學生進行思想教育,，培養(yǎng)學生動手能力,，引導學生動腦思考。初三年段的數學內容多,，是初中數學的綜合運用階段,，又面臨中考壓力，學生兩極分化大,。因此，我在課堂上采取分層次教學,，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習,。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分,，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批,，每次課前先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣,，提高其學習效率,。基礎較好的同學,，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生,，降低習題的難度和作業(yè)量,，促使其學有所得。

服從年級工作安排,，利用課余時間,，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏,，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力。

重視業(yè)務進修,，不斷改進教學方法,，學習各種新知識，虛心向他人學習,，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的學生情況了解不夠,，造成學生成績不理想,，這一點需要在下學期加強,。

二、推進課改,，更新教學觀念,，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的

個性;有效地提高學生的動手能力,、分析能力,、觀察能力，培養(yǎng)學生的數學思想等問題,，都是新學年內進一步研究和探索的方向,。

三、社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為祖國美好的明天奉獻自己的力量,。

今后努力的方向：

1、加強業(yè)務理論知識的學習,，從而提高業(yè)務水平,。

2、新教學觀念,，積極參于課改,。

3、對學困生多加照顧,。

初三數學教學工作總結與反思篇二

本學期,，我擔任初三(3)、(4)兩個班的數學教學工作,。初三年級的教學任務較重,，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下,，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展,。經過一個學期的努力,，現將具體工作總結如下：一、面向全體因材施教

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學生,，采用抓兩頭、促中間,，實施分層教學,，因材施教，因人施教,，使全體學生都能學有所得,。

1、備課,。精心鉆研教材,，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰,，并掌握好、中,、差學生的認知能力,，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容,，使全體學生都能輕松學習,，學有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智,。從而使學生達到“三自”,，即：自己發(fā)現問題，自己提出問題,，自己解決問題,。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學,。深刻領會“親其師、信其道,、樂其學”的效應,，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導,。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學習,，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學生學習的情況,，做到學校、家庭齊關心,。

4,、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體,，帶動班級,、年級學習數學的風氣。利用網絡資源,，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向，充實自身知識,。

二,、團結奉獻拼博進取

團隊合作。我們三位數學老師團結在一起,，把初三教學工作擺在首位,，齊心協力，采用聽課,、評課,，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。

三,、科學備考真抓實干

1,、制定切實可行的復習計劃。

具體要求是：明方向,、對方法,、細備課、深挖掘,、選材,、強典型、準講述,、清思路,、實效果,。復習分三個階段：(1)基礎復習、(2)專題訓練,、(3)摸擬測試,。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識,，做到三個重視,。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實,，即基礎知識,、基本技能、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),，實現的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結論化，使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語言化，即形,、式、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲,。(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練,，杜絕學生死讀書現象,。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏,、填平補齊,，講清知識的疑點，掃除知識的盲點,，從而實現知識重組、升華的目的,。第二階段專題訓練要求抓好考點,。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題,，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解,，引導學生從不同角度，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,，使學生透過現象看本質,，由命題的條件與結論的變化,，拓寬思維;通過題組教學,，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。第三階段模擬測試。通過做卷,，講評,，要求問題發(fā)現一個解決一個。針對學生能力不同,，進行不同系列的練——評——練的教學活動,。

2、及時進行復習階段驗收,。對每部分復習都有2套資料,。(1)基礎回顧;(2)拓寬發(fā)展;。每部分復習結束都要進行驗收,，測試后認真閱卷,，做好試卷分析、查找得失原因,，有針對性的講評,，達到滿分的目的。

3.復習時處理好五個關系,。(1)大綱,、考綱、教材三者之間的關系;(2)講與練之間的關系;(3)個人與集體的關系;(4)外訂資料,、網絡資源、自編題的關系;(5)尖子生與學困生的關系,。

以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法,，雖有所收獲，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如既往，積極投身于新課標的實驗中去,，在學校的正確領導下,，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗,、新方法,，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

初三數學教學工作總結與反思篇三

時光如水,，轉眼一學期已經過去,，現將自己在這學期工作中的得與失總結如下：

一、依靠集體智慧,，營造良好的教研氣氛,，

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的,。一個班的成績突出,，不能代表整體水平，整體水平高,，才能真正打得出去,。我們數學組是一個團結奮進的集體，其中的8位老師榮辱與共,，相互支持和鼓勵,，課組活動進行得有聲有色，保質保量,，大家毫無保留,，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學,，取長補短,，有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上,，也強調個人的工作責任制,，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標,。在我們的心目中,，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭,?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放才是春”,。

二,、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻,。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生,，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法,。

我們把學生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學方式,，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結,，并進行深化,、類比和提高，從高,、嚴,、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主,，強化訓練,，普遍提高。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調動他們學習積極性。

數學是一門比較抽象的學科,，要維持學生的學習興趣,，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成,。 [3edu教育網,完全免費]

三,、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

實施素質教育的主渠道是課堂教學,，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝，必須從初一開始抓起,，打好基礎很重要,。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊,，任務重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是非常高的,。我們注意引導學生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習,，學生的解題準確度，應變能力,，及技能會有很大的提高,。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗,，不能強攻,，只能智取。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學的方針辦事,，團體智慧 + 個人努力 = 成功。

一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅,。但成績已成為歷史,，在今后的教學工作中，我要從零開始,，不斷研究新形勢,、新特征，不斷努力,，向各校學習,，向各學科學習，向同行學習,，為我們的教育工作作出應有的貢獻,。

初三數學教學工作總結與反思篇四

初三是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程,，也是全面提高學生文化素質,，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,。本學期我面向全體學生具體做法是：

一,、注重學生解題中的錯誤分析

學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,，教師認真總結,，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索,、調試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

首先,，應預防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復習過程中,，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明，練是實踐,，評是升華,，只講不評，練習往往走過場,。

二,、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質量有所提高,。

最后，在班內開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作,。

三、做好數學技能的再學習,，全面培養(yǎng)學生素質

根據數學大綱的規(guī)定,，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數學復習中,，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一,，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤,。第二,、速度。注重解題速度,。第三,、協調性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應,。

以上，是我在初三數學教學實踐中,，總結得到的不完全的經驗概括,，以后將不斷努力。

初三數學教學工作總結與反思篇五

光陰似箭,，轉眼之間,，忙碌而充實的一個學期即將過去。本學期,，本人擔任九年級三班和四班兩個班級的數學教學工作,。在學校領導以及教導處的正確領導和指導下，圓滿的完成了本學期的數學教學工作,?；叵肫饋恚ぷ髦杏惺斋@,，也有不足,。為了更好的總結經驗教訓，更好的開展下學期的教學工作,，現將本學期的工作總結如下：

一,、思想方面

努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，服從學校領導的安排,，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟,，為人師表,，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操,，發(fā)揚無私奉獻的精神,。

二、業(yè)務學習

加強學習,，樹立新的教學理念,。堅持每周的聽課和業(yè)務學習。緊緊圍繞學習新課程標準，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷的更新教學觀念。同時注意把理論聯系到實際教學工作中,，解放思想,、更新觀念、豐富知識,、提高能力。

三,、課堂教學

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。備課力求盡可能的細致。認真研究教材,，多方參閱資料,。準確的把握教材的重點與難點。并注重了學生的實際情況,。

注重課堂教學的效果,。針對九年級學生的特點，采取針對性的教學方式,。注重學生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)學生的思維能力和動手實踐能力。在教學中注意突出重點,，突破難點,，講練結合，提高學生能力,。

精心布置作業(yè),，認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精,，同時注意了針對學生的實際使作業(yè)有層次性,。批改作業(yè)及時認真，重在訂正,，及時了解學生的情況,，及時進行補償性教學。

注意課后輔導,，注重于在學習上有困難的學生,。反復采取措施，激發(fā)他們的學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難。

注重對學生運算技能,、作圖和畫圖技能,、推理技能等數學基本技能的培養(yǎng)和訓練,。在學生的練習中注重對學生正確性、速度和協調性的培養(yǎng)和訓練,。

通過努力,，學生的分析問題解決問題的能力有了顯著的提高，同時也取得了優(yōu)異的成績,。當然,，工作中還存在很多不足，還存在很多可以提高的地方,。我會不斷的加強自身的學習和提高,，努力發(fā)揚優(yōu)點，糾正缺點,，使本人的教學工作更上一層樓,。

初三數學教學工作總結與反思篇六

九年級是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程,，也是全面提高學生文化素質,，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的收獲季節(jié),。我今年擔任九年級(2)班的數學教學工作,，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，教育民主,，使學生學有所得，學有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體做法有以下幾點：

一,、依靠集體智慧,，營造良好的教研氣氛。

一個人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的,。一個班的成績突出，不能代表整體水平,，整體水平高,，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體,，備課組的我和王利萍老師榮辱與共,，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色,，保質保量。我們每周堅持一次集體備課,，每學期堅持不少于12次的集體聽課和評課,，教師的示范課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗,。集體備課時,，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討,，互幫互學,，取長補短，有效保證了教研的質量,。

二,、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境,。

中三各種壓力,，使學生的厭學情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生,，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法,。

我把學生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式,，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結，并進行深化,、

類比和提高,，從高、嚴,、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，在我班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練,，普遍提高,。對于差生，我們本著提一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲。

數學是一門比較抽象的學科,，要維持學生的學習興趣,，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,，才能在教學中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。

三、加強對教材的研究,，營造課堂教學高效益,。

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益,。我注意引導學生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學生一起探索研究,。

練這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習時間,，而練習題必須是經過我們精雕細啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度,，應變能力,，及技能會有很大的提高。

四,、下面是本人的總結與體會,。

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課。認真鉆研教材,，每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課,，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下,，參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質量,，除了對對教學內容進行適當補充,。還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

5,、在教學工作中難免有缺陷，存在問題：

(1)學生基礎較差,，有部分學生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;

(2)大部分學生有粗枝大葉的作風,，經常不小心做錯題,，影響了考試成績。目前,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初三數學教學工作總結與反思篇七

作為初三畢業(yè)班的數學老師，我深感肩上的壓力之大,，責任之重,。目前,對于初三這個重要的學習階段，如何進行有效的教學和學生高效自主學習對學生的學習起到很大的作用,。而目前在學生的學習中還出現以下學習的情況：

一,、多數情況下，也比較擅長提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學生的思考,，但問題提出后沒給學生留下足夠的思維空間甚至不留思維空間,往往習慣于自問自答,急于說出結果.顯然,學生對題目只是片面的理解,不能引發(fā)學生的深思,就不能給學生深刻的印象,因此造成很多學生對于做過的題一點印象也沒有,。

二、我在備課的時候對問題已備選了一個或幾個解決方案,，課堂上以“定勢思維”組織教學,，但教學中的不確定因素很多，當學生的思路與我的思路相左或學生的想法不切實際時,，不愿打亂即定的教學計劃,，干脆采取回避、壓制措施,，使學生的求異思維,、批判思維、創(chuàng)造性思維被束縛,。

三,、 對問題的坡度設置的'不夠,坡度過大,導致思維卡殼,學生的思維活動不能深入進行而流于形式,。

針對以上這些情況,，下階段準備采取的措施:

1.對過多的題,進行適當的篩選。

2.還給學生一片思維空間,讓學生受到適當的"挫折"教育,以加深對問題的認識,。

3.學生有不同想法單獨與教師交談,好的想法給予鼓勵并加以推廣;不對 的想法,給予單獨的指正,。這樣,學生即可以大膽放心的說出自己的想法,又可以把一些教學中漏洞補上。

4.精心設置問題的坡度,使學生步步深入,并探究出規(guī)律,。課堂上注意課堂節(jié)奏,，盡量讓中下游的學生跟上老師的步伐，多給學生自己練習的時間,，讓學生真正成為學習的主體,，做到不僅是老師完成任務,，還要學生完成任務。

相信經過我的不懈努力,，一定會不斷取得進步!

初三數學教學工作總結與反思篇八

班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現欲較強的幼兒群體。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由91年擔任班主任至今,，在教育教學實踐中,，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁,、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

一,、在班主任工作中求“全”

“全”：注重學生的身心全面,、和諧發(fā)展，這一點尤為重要,。我通過故事《兩只小蝌蚪》,、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌,、寬容和尊重他人,、有責任感;通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作,、競爭,、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè),，關心自己的父母,，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系，從而學會關心身邊的人,，關心集體,，關心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野,、博大胸襟、平衡的心態(tài),、高遠的志向,，他日能適應現代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中,，管理方法應靈活多樣,，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕,、折,、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長,，發(fā)展幼兒個性,，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂,，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展 “小本領”,、“小制作”比賽活動,，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等,，為每一個幼兒提供思考,、創(chuàng)造、表現及成功的機會,。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”,、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū),，開展區(qū)域活動,，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力,。我還讓幼兒自己設計自己毛巾,、杯子、學具等的標記,，使幼兒記得牢,。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制,。我班不僅設

設立這些獎項,，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力,。重視每位幼兒的進步,，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂,。

四,、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒,，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異,，耐心指導,。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現幼兒的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,，,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,，我采用

讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信,。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

初三數學教學工作總結與反思篇九

本學期，我擔任初三(3),、(4)兩個班的數學教學工作,。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大,。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下,，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生,，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展,。經過一個學期的努力，現將具體工作總結如下：

一,、面向全體因材施教

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學生,，采用抓兩頭,、促中間，實施分層教學，因材施教,，因人施教,，使全體學生都能學有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰,，并掌握好、中,、差學生的認知能力,，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容,，使全體學生都能輕松學習,，學有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智,。從而使學生達到“三自”,，即：自己發(fā)現問題，自己提出問題,，自己解決問題,。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學,。深刻領會“親其師,、信其道,、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情,，正確對學生進行學法指導,。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧,，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經常在學困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況,，做到學校,、家庭齊關心。

4,、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,，形成學習小團體，帶動班級,、年級學習數學的風氣,。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向,，充實自身知識。

二,、團結奉獻拼博進取

團隊合作,。我們三位數學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位,，齊心協力,，采用聽課、評課,，使初三的數學教學達到揚長避短的目的,。

三、科學備考真抓實干

1,、制定切實可行的復習計劃,。

具體要求是：明方向、對方法,、細備課,、深挖掘、精選材,、強典型,、準講述、清思路,、實效果,。復習分三個階段：(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試,。第一階段要求緊扣教材,，打好基礎知識，做到三個重視,。(1)重視易混,、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實，即基礎知識,、基本技能,、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結論化,，使定理圖形化、圖形公式化,、公式語言化,，即形、式,、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握,，設計變式題目訓練,，杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,，而是查缺補漏,、填平補齊，講清知識的疑點,，掃除知識的盲點,，從而實現知識重組、升華的目的,。第二階段專題訓練要求抓好考點,。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題,，題組問題,，開放性問題，綜合性問題,。通過一題多解,，引導學生從不同角度，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,，使學生透過現象看本質,，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維;通過題組教學,，使學生掌握某一類問題的思考方法,，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題,，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試,。通過做卷,，講評,，要求問題發(fā)現一個解決一個,。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動,。

2,、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料,。(1)基礎回顧;(2)拓寬發(fā)展;,。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因，有針對性的講評,，達到滿分的目的,。

3.復習時處理好五個關系。(1)大綱,、考綱,、教材三者之間的關系;(2)講與練之間的關系;(3)個人與集體的關系;(4)外訂資料、網絡資源,、自編題的關系;(5)尖子生與學困生的關系,。

以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲,，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往,，積極投身于新課標的實驗中去,，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下,，不斷總結新經驗,、新方法,，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績,。

初三數學教學工作總結與反思篇十

一個學期又在這不知不覺中結束了!回顧本學期的教學工作,，有值得日后繼續(xù)保持的良好方面，但也有諸多不盡如人意之處需來日加以改進?，F就本學期的教學工作作如下簡要總結：

一,、指導思想

以國家教育方針為總路線，以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學”及相關文件精神為出發(fā)點,。在尊重事實,、尊重學生、尊重事物的客觀發(fā)展規(guī)律的基礎上,，以自己所任教班級學生的基本現狀為出發(fā)點,，結合實際情況開展教學工作。

二,、教學任務

本學期我依舊承擔著我校89班和90班的數學教學工作,。自20__年9月入學至今，他們都已近是九年級的學生了,，雖然這兩個班級的數學教學工作從初一開始一直由我負責,，但本學期情況也有所特殊：我面對的兩個班級里都有了十多張新的面孔，他們是原先的91班打散后插入進來的,。

從教學內容上,，本學期的教學任務主要是九年級上冊(人教版____版)的四章：第二十二章的一元二次方程、第二十三章的旋轉,、第二十四章的圓,、第二十五章的概率初步和九年級下冊(人教版____版)的兩章：第二十六章的二次函數、第二十七章的相似共六個內容,。(上冊的第一章即初中階段數學總第二十一章以在八年級下學期提前結束)

三,、取得成績

雖說現代教育不再倡導以成績作為學生和教師的唯一標準，但成績依舊是在評價體系中占主要地位,。所以,，單從成績上看，我校九年級三個班單中,，我所帶的兩個班級的數學成績依舊處于領先地位,，盡管由于新加入的二十來號學生的整體成績要稍遜色于原先我由七年級就開始帶上來的七十來號學生。但從另一個側面也可以看出他們是進步的：89班新增13名學生,，90班新增14名學生,，原先89班數學平均成績?yōu)?6.2分，原先90班的數學平均成績?yōu)?6分,，但新進來的27名學生的平均成績僅為16.5分,，分差近10分!原先兩個班的75人中,，個位分人數僅為6人，而剛進來的27人中就有6人是個位分!但是經過一個學期的共同努力,，這個差距在大幅度的縮小,。

此外，同學們在課堂紀律方面也都好轉了不少,。

四,、存在問題

本學期在教學工作當中也存在諸多不足，主要體現在以下幾個方面：

一是備課不充分,。備課不充分是本學期本人的教學工作的最大問題之一,，課前對教材的熟悉與知識點的分析不到位，對新增學生的溝通了解不夠,。用一句話概括就是課前備教材和備學生環(huán)節(jié)嚴重缺失,。

二是工作積極性和責任心在消弱。隨著教齡的增長,，教學激情在逐步消退,，面對殘酷的現實,，開始懷疑自己,，也開始逐步失去信心和野心!教學工作的積極性和責任心都在退步，這也嚴重影響了的教學成績的提高,。

三是與學生之間的關系僵硬,。也許是性格使然，自身本就木訥,，加之與學生的溝通不流暢,，學生的學習態(tài)度不端正，成績不見起色等客觀存在的問題,，本人不是走進的內心深處了解學生,，與學生建立平等互信的良好關系，而是以冷處理的方式將問題惡性化,，使得師生之間的關系越來越僵硬,。

四是在課堂教學過程中容易產生不良情緒。由于受社會因素,、家庭因素及民族文化的制約,，邊疆少數民族的教育教學水平遠遠不及自己的想象，加之學生沒有進取之心,，導致學習態(tài)度不端正,，作業(yè)不能按時完成等糟糕局面，本人在教學過程中總是難以控制自己的情緒,，進而導致學生的學習效率和教師的教學質量,。

五,、改進措施

針對本學期存在的四個主要問題，在日后的教學工作中,，我將從以下幾個方面入手,，改掉出在自己身上的問題，也努力讓學生他們身上的不足,。

首先是樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，正確的看待自己的職業(yè),，認清自己所處的環(huán)境狀況,，尊重事實，客觀的看待學生身上存在的種種問題,。一個人的價值取向決定了他對周圍事物的認識與評價,，只有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,，才能客觀的看待自身所遇到的問題,。只有了解自己所處環(huán)境的客觀現狀，才能夠更好地融入周圍環(huán)境,，以積極的心態(tài)和負責人的態(tài)度促進個人與社會的協調發(fā)展,。

其次是認真?zhèn)浜谜n，對學生有更深入的了解,，加強與學生之間的溝通,。

再次是多與他人交流，建立良好的人際關系和正確的對事和物的評價態(tài)度,。

最后是加強對個人的專業(yè)素養(yǎng)的提升,，多閱讀課外書籍，陶冶情操,，防止長生職業(yè)詬病,、不良的心理形態(tài)等嚴重后果。

初三數學教學工作總結與反思篇十一

一學期的時光轉瞬即逝,，本學期的教學工作即將落下帷幕,。一學期以來，我擔任九年級的數學教學工作,，在教學的各方面嚴格要求自己,，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺,、不吃零食)來要求學生,。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結經驗,，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：

一,、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來,，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，充分運用學校現有的教育教學資源,，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果,。

1 ,、備課深入細致

平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2 ,、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點，做到講解清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3 、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。

4 ,、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結.,，以便在輔導中做到有的放矢,。

5、課后輔導

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,。

二、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導,。

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數，導致了教學中的盲目性,。

5,、教學反思不夠。

三,、今后努力的方向

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度,，加強教學反思,，加大教學投入。

初三數學教學工作總結與反思篇十二

班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現欲較強的幼兒群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導,。我由91年擔任班主任至今，在教育教學實踐中,，我有效地把幼兒的自作主張,、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

一、在班主任工作中求“全”

“全”：注重學生的身心全面,、和諧發(fā)展,，這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》,、早期閱讀《您早》,、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人,、有責任感;通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”,，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭,、守規(guī)則,，提高幼兒與伙伴交往的藝術及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè)，關心自己的父母,，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系,，從而學會關心身邊的人，關心集體,，關心幼兒園,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野,、博大胸襟,、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

二,、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣,，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會,。我鼓勵幼兒通過撕、折,、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置,，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性,，培養(yǎng)幼兒才能,。開展豐富多彩的活動，寓教于樂,，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展,。如我曾組織幼兒開展 “小本領”、“小制作”比賽活動,，參加過“寶寶編故事”活動,、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等，為每一個幼兒提供思考,、創(chuàng)造,、表現及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”,、“折折玩玩”,、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動,，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人,，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾,、杯子,、學具等的標記，使幼兒記得牢,。

三,、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設

設立這些獎項,，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力,。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑,，體會到成功的歡樂。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒,，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導,。每個幼兒都有一定的長處和閃光點,，班主任要善于發(fā)現幼兒的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵，,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上，我采用

讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)幼兒的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

初三數學教學工作總結與反思篇十三

本學期我擔任初三(3)班數學教學,，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一、備好課

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

二,、增強上課技能,，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

三、 做好課后輔導工作

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四、博采眾長,，提高教學水平

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

五、一份耕耘,，一份收獲

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績,。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初三數學教學工作總結與反思篇十四

轉眼間,，一個學期即將結束?；仡櫛緦W期工作,，可以給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點,，期待下學期能取得更好的成績,。

作為一名教師，我必須對學生負責,，必須對學生家長負責，必須對學校負責,，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法,，我踏踏實實,、認認真真地工作，雖然做得還不是很好,，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經驗,，但也有一些我自己積累的看法。

一,、教學工作方面：

本學期我擔任初三級11,、12兩班的數學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,，努力提高課堂效率,。根據每班學生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷,，制作教具,，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記,，積累經驗,。

教學過程中，培養(yǎng)學生動手能力,，引導學生動腦思考,。初三年級的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段,，又面臨中考壓力,，學生兩極分化大。因此,，我在課堂上采取分層次教學,，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法,，讓學生多動腦多動手練習,。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W生進行“培優(yōu)扶差”工作,，分層次教學只是一個組成部分,，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識,，培養(yǎng)學生學習興趣,，提高其學習效率?；A較好的同學,，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊,，擴大其知識面;同時對后進生,，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得,。

針對12班的班風和學風上的特殊情況,，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主,，內容上從最基礎的

知識點出發(fā)教學,，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會,，減少習題的量和難度,，是學生們對學習先產生興趣，再提成績,。

二,、師德師風方面:

1.在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，本學期主要聽了李雁,、余業(yè)容、凌遠朝,、陳美云等老師的課,，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

2.對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

3.在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

三、學生心理教育方面：

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的,，學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理,。對于一些心理上有波動,、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，老師要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮,、經常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想,，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生,，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后,，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能達到很好的效果,。

四、課堂管理方面：

狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

五、工作中存在不足之處：

1,、雖然我狠抓考風考紀,，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數學考試時作弊，我會認真反思并協調班主任做好學生的思想教育工作,。

2,、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差,，部分學生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣,，經常不小心做錯題,，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導,。

總之,，本學期我在工作中有成績，也有不足,，需要學習的東西還很多,，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面,，在組織教學方面,，在經驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力,，爭取取得更大的收獲,，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。