總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

本人承擔(dān)九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。工作中能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源,，認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課，從研,、講,、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。實(shí)踐表明,，這種做法,，有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高授課水平,，課前精心備課,，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后記憶猶新,，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的,。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。問(wèn)題的提出,，已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),，使學(xué)生的智慧、能力,、情感,，心度受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

本人從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得,，向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面得到體現(xiàn),，分了證明,、一元二次方程、反比例函數(shù),、頻率與概率,、視圖與投影五個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作,，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī),。

主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,，我精心編寫(xiě)好教案,，制作教具,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,，課后做好簡(jiǎn)單筆記,，積累經(jīng)驗(yàn)。

貫穿德育思想,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。初三年段的'數(shù)學(xué)內(nèi)容多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大,。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得。

利用課余時(shí)間,，開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成績(jī)還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力,。

不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí),，虛心向他人學(xué)習(xí),，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

1、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠,，造成學(xué)生成績(jī)不理想,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2,、推進(jìn)課改,，更新教學(xué)觀念，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、分析能力、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

3,、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期在學(xué)?！拜p負(fù)高效”的理念下,，在“學(xué)程導(dǎo)航”模式的推進(jìn)下，我們初三數(shù)學(xué)組全體教師,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，兢兢業(yè)業(yè),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，圓滿的完成了上學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期開(kāi)始,，我們?nèi)M教師依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃,、工作重點(diǎn)，首先認(rèn)真展開(kāi)討論,，提出合理化建議,，然后結(jié)合本組實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的備課組計(jì)劃,、進(jìn)度計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃，并以此為根據(jù),，時(shí)時(shí),、處處把工作落在實(shí)處，把計(jì)劃既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo),，又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督,，由于計(jì)劃制定周密、完善,，再加上全組教師共同協(xié)作,、集體努力，使得本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進(jìn)行,，并將圓滿完成,。

我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右,，在全校各個(gè)備課組中堪稱年輕化的一組,。年齡上的接近，使得我們從生活到工作,、學(xué)習(xí)等方面都表現(xiàn)出特有的相似,，大家共同語(yǔ)言多，遇到問(wèn)題看法接近,，處理問(wèn)題意見(jiàn)統(tǒng)一,，教育、教研活動(dòng)更能存同求異,，百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴，我們互幫互助,，互相監(jiān)督,，共同進(jìn)步，共同提高,。

教師的任務(wù)就是既教書(shū)又育人,，為完成這一任務(wù)，我們組每位老師,，都能做到認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，詳細(xì)書(shū)寫(xiě)教案，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，精心批改作業(yè),，極大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的.智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，認(rèn)真上好40分鐘的課，提高工作效率,，爭(zhēng)取最大成功,。特別是徐曉蓉老師，經(jīng)常放棄個(gè)人休息時(shí)間,，為學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作,，也為班級(jí)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，值得我們?nèi)M教師學(xué)習(xí),。

為使自身素質(zhì)不斷提高,，業(yè)務(wù)能力逐日增強(qiáng)，我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外,，還常到圖書(shū)室借閱各類教學(xué)書(shū)刊,、雜志，精心閱讀,，作好筆記,，不斷地用知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己,，完善自己,，并且每月積極寫(xiě)好教學(xué)反思。我們?nèi)M老師,，還做到了熱愛(ài)勞動(dòng),，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，從言行方面切實(shí)履行“言正為師,，身正為范”的格言，給學(xué)生樹(shù)立了良好的典范,。

下學(xué)期,，我們組仍將團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，替學(xué)校分擔(dān)憂愁,，埋頭苦干,，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,，為能仁中學(xué)在中考中取得佳績(jī)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

初三,，是學(xué)生人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。身為科任老師,，我感覺(jué)肩上的責(zé)任重大：必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，所以我盡自己最大的努力,，將自己的工作做到最好,！抱著這樣的心里，我勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好,，但我一直都在努力提升,；雖然還談不上有什么豐功偉績(jī)，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1.做好常規(guī)工作 ,。

我擔(dān)任初三兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心備好每一節(jié)課,，寫(xiě)好教案,，制作教具，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法,，打造高效課堂,。并且在教學(xué)中隨時(shí)隨機(jī)加以修改教學(xué)方法，課后做好教學(xué)反思筆記,，總結(jié)得失,，積累經(jīng)驗(yàn)。

2.做好分層教學(xué),。

初中三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，學(xué)生又面臨中考?jí)毫?，兩極分化比較大,。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)，這樣讓每個(gè)層次的學(xué)生都有一個(gè)提升的機(jī)會(huì),。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,。每次課前利用5分鐘先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)方式爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí)引導(dǎo)他們閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其知識(shí)面,；對(duì)后進(jìn)生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。針對(duì)2班基礎(chǔ)的特殊情況,，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方式：方法上主要以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)教育主,，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā),，減少習(xí)題的量和難度，不要讓學(xué)生產(chǎn)生自己什么也學(xué)不會(huì)自卑念頭,，使學(xué)生建立自信,，在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，再提升學(xué)習(xí)成績(jī),。

3. 博采眾長(zhǎng),，有疑必問(wèn)。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。經(jīng)常與崔清蘭、林明珠老師探討數(shù)學(xué)問(wèn)題,，以提升自己的課堂效率,。同時(shí)，我緊緊地抓住科組教師公開(kāi)課的良好契機(jī),，積極參加聽(tīng)課活動(dòng),，（本學(xué)期聽(tīng)課近20節(jié)）努力做好聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，不斷地改善自己的教學(xué)方法,。

4.做好作業(yè)的批改及跟蹤。

對(duì)學(xué)生的'作業(yè),，我及時(shí),、認(rèn)真地批改,，并記錄,、分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，然后又針對(duì)性地進(jìn)行分析,、評(píng)講，并根據(jù)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5.做好培優(yōu)輔差工作。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，提高他們學(xué)習(xí)的信心與興趣,，化被動(dòng)為主動(dòng)，這樣就可以發(fā)揮后進(jìn)生的潛能,。

狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生滴滴滴滴的進(jìn)步,，我都及時(shí)地表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心與興趣,。

1,、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

具體要求是：明方向、對(duì)方法,、細(xì)備課,、深挖掘、精選材,、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述、清思路,、實(shí)效果,。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

①基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識(shí),，做到四個(gè)重視。

（1）重視易混,、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),；

（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想方法；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語(yǔ)言化，即形,、式,、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲,。

（4）重視原理掌握,，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象,。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,，講清知識(shí)的疑點(diǎn),，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組,、升華的目的,。

②專題訓(xùn)練,、。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn),。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題,，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題,，開(kāi)放性問(wèn)題,，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué),，使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思考方法,，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移,；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

③摸擬測(cè)試。第三階段模擬測(cè)試,。通過(guò)做卷,，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),。針對(duì)學(xué)生能力不同,，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2,、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料

（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展,；每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析,、查找得失原因,，有針對(duì)性的講評(píng),，達(dá)到滿分的目的。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系,。

（1）大綱,、考綱、教材三者之間的關(guān)系,；

（2）講與練之間的關(guān)系,；

（3）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源,、自編題的關(guān)系,；

（4）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,，雖然有一些收獲,，但也還有很多的不足。我有決心與信心,，在今后的工作中繼續(xù)加倍努力,，一如既往，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、改進(jìn)方法,，使自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取更輝煌的成績(jī),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

緊張繁忙的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期教學(xué)的時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)的工作量較大,，教學(xué)的內(nèi)容包括初三上學(xué)期六章的知識(shí)和初三下學(xué)期比較難比較重要的二次函數(shù),、圓這兩章的知識(shí)，這些內(nèi)容在中考占有相當(dāng)大的比例,。按照學(xué)期初制定的教師工作計(jì)劃,，我順利完成了本學(xué)期的`教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績(jī)。具體工作如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案,。在備課過(guò)程中，在有限的時(shí)間吃透教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用低起點(diǎn),、步步高的啟發(fā)式教學(xué)方法,。在課常中，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上采用提問(wèn)式和啟發(fā)式,，使學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)。做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,。練習(xí)量足夠，保證每節(jié)課至少15分鐘至20分鐘的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)鞏固,，以彌補(bǔ)多數(shù)學(xué)生課后做不到的復(fù)習(xí)工作,，使知識(shí)得以當(dāng)場(chǎng)吸收和消化。每日及時(shí)批改作業(yè)并及講評(píng),，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行面批面改,。根據(jù)課型的特點(diǎn)在課前幾分鐘或每周抽出一節(jié)課來(lái)小測(cè)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,。新課教學(xué)時(shí),，常把練習(xí)挑選后做為當(dāng)堂小測(cè)題，促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)及時(shí)掌握,，雖增加了不少批改作業(yè)的工作量,，但效果很明顯,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半,。認(rèn)真審題，規(guī)范做答,，工整的書(shū)寫(xiě),，嚴(yán)密的推理表達(dá)，較強(qiáng)的計(jì)算能力等都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，我充分利用學(xué)習(xí)宣傳欄張貼書(shū)寫(xiě)好的、作答質(zhì)量高的作業(yè)和試卷,，起到鼓勵(lì)和激勵(lì)的作用,。利用課上對(duì)題目的整理、計(jì)算比賽促進(jìn)同學(xué)們動(dòng)手演算訓(xùn)練,，提高計(jì)算能力,，并以中考的題型為例，說(shuō)明計(jì)算的重要性,，讓學(xué)生思想上得以重視,。適當(dāng)?shù)匾孕y(cè)的形式來(lái)代替練習(xí)完成，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣,，改掉一遇到問(wèn)題馬上就問(wèn)的壞習(xí)慣,。

1、本學(xué)期在教學(xué)上及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和探討,，努力提高教學(xué)的有效性,。

2,、完成20節(jié)的聽(tīng)課和參與多次網(wǎng)上評(píng)課，積極參與有關(guān)的講座學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、參加有關(guān)的校本教研,、校本培訓(xùn),、繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作,，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī),。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫(xiě)好教案,，制作教具,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,，課后做好簡(jiǎn)單筆記,，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中,，貫穿德育思想,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大。因此,，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其知識(shí)面,；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。

服從年級(jí)工作安排,，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，但成績(jī)還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力,。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí),，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

一,、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績(jī)不理想,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

二、推進(jìn)課改,，更新教學(xué)觀念,，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的

個(gè)性,；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

三、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

今后努力的方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，從而提高業(yè)務(wù)水平,。

2、新教學(xué)觀念,，積極參于課改,。

3、對(duì)學(xué)困生多加照顧,。

中考結(jié)束了,，在前面三年的教學(xué)過(guò)程中，有過(guò)喜也有過(guò)憂,，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,，而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高,，但同時(shí)，面臨中考學(xué)生的壓力,、恐慌也在日益增強(qiáng)。面臨這個(gè)問(wèn)題,，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

一、適當(dāng)加快授課速度,，為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展，有所提高，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái),，發(fā)揮其最大的潛力,，在學(xué)好新知識(shí)的前提下,，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí),。

二、兼顧大部分的同時(shí),，適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”,。

中考沒(méi)有拔尖的學(xué)生是不行的，成績(jī)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,，給學(xué)生以榜樣,，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的進(jìn)步,，成績(jī)不斷的提高,，更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥,。因此對(duì)于成績(jī)比較好,、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生，要在原有的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”,，這樣,，不僅對(duì)學(xué)生中考有很大的幫助，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用,。

三,、滿足不同學(xué)生的發(fā)展的需求。

學(xué)生是有個(gè)人差異的,，不同學(xué)生的基礎(chǔ),、反應(yīng)和接受能力不盡相同，所以,，為了滿足不同學(xué)生的需求,，充分的利用教科書(shū)中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,，為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內(nèi)容,，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解,，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”，讓那些學(xué)生能有更大的'發(fā)揮,，拓展思維,。

面對(duì)中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程,，進(jìn)行系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì),。

5月份開(kāi)始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，把知識(shí)系統(tǒng)化,、全面化,，給學(xué)生一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高,。雖然現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有公布,，但是，我相信,，學(xué)生們一定考出了自己的水平,，也一定會(huì)走向自己理想的天堂。

初三總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng),、完善,、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),，有利于學(xué)生鞏固,、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高分析、解決問(wèn)題的能力,，而且是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計(jì)劃,、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一,。

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，因此教師必須有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃,。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的,，忘了舊的,。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn),，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃,。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,，分階段進(jìn)行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

時(shí)光如水,，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作中的得與失總結(jié)如下：

一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出,，不能代表整體水平,，整體水平高，才能真正打得出去,。我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì),，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,，保質(zhì)保量，大家毫無(wú)保留,，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有效保證了教研的質(zhì)量,。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制,，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo),。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念,，沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭,。“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放才是春”,。

高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻,。由此帶來(lái)的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

我們把學(xué)生分為三個(gè)層次,，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生——拓展；中等生——狠抓,；學(xué)困生——輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見(jiàn)解,，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化,、類比和提高,，從高、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們,；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高。

對(duì)于差生,，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo),；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰,；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成,。

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,，必須從初一開(kāi)始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對(duì)教師來(lái)講,，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述,；注意新舊知識(shí)、新題舊題的.對(duì)比,，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法,；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題,；一題多解的思維題,；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等,。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能會(huì)有很大的提高。

中考是一場(chǎng)硬仗,，要打好這場(chǎng)硬仗,，不能強(qiáng)攻，只能智取,。我們只有不斷去面對(duì),、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=成功,。

一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)不懈努力,，我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅,。但成績(jī)已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中,，我要從零開(kāi)始,，不斷研究新形勢(shì)、新特征,，不斷努力,，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，為我們的教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

即使是集體備的課每個(gè)教師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的,，每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，所以我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課,，也歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，評(píng)我的課,，這樣既能學(xué)到別人的長(zhǎng)處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足,。在聽(tīng)課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,，大強(qiáng)度；曹老師新穎的課堂設(shè)計(jì),；俞老師上課的耐心,；周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神,。這些對(duì)我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用,。

人無(wú)完人我們只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中我一般會(huì)寫(xiě)點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處，以便及時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ),，也可以為還沒(méi)有上這堂課的老師提供一些參考,。其實(shí)，為了應(yīng)付檢查,，很多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的,，我想如果能每天堅(jiān)持小反思，必定會(huì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),，成績(jī)?cè)俨钜膊荒芊艞墶Ｖ锌贾杏邪俜种呤幕A(chǔ)題,，把握好這部分就能縮小與別人的差距,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（1）,、（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,；為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步,。

初三（1）班共有學(xué)生40人,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從平時(shí)模擬測(cè)試考的成績(jī)來(lái)看,，高分少,，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。 面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，我費(fèi)盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,，請(qǐng)其它數(shù)學(xué)老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,，如有問(wèn)題立即更正,、改進(jìn)。

2．多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。向他們學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平,，聽(tīng)課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。

3．鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的`鉆研。在備課過(guò)程中,，在不離開(kāi)教材的原則下,，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4．了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

5．考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

6．課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

7．要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

8．熱愛(ài)學(xué)生 ,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,。

"金無(wú)足赤,，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng),；考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性靈活性題目訓(xùn)練,、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足,。

1．多與學(xué)生溝通,，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間。

3．注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過(guò)渡自然,。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí),。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,，“興趣是最好的老師”！

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

中考結(jié)束了,，在前面三年的教學(xué)過(guò)程中,，有過(guò)喜也有過(guò)憂，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,，而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高,，但同時(shí),，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強(qiáng),。面臨這個(gè)問(wèn)題,，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

一、適當(dāng)加快授課速度,，為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,，有所提高，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái),，發(fā)揮其最大的潛力,，在學(xué)好新知識(shí)的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí),。

二,、兼顧大部分的同時(shí)，適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”,。

中考沒(méi)有拔尖的學(xué)生是不行的,，成績(jī)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給學(xué)生以榜樣,，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的進(jìn)步，成績(jī)不斷的提高,，更是中考的主力軍,。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對(duì)于成績(jī)比較好,、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，要在原有的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”，這樣,，不僅對(duì)學(xué)生中考有很大的幫助,，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。

三,、滿足不同學(xué)生的發(fā)展的需求,。

學(xué)生是有個(gè)人差異的，不同學(xué)生的基礎(chǔ),、反應(yīng)和接受能力不盡相同,，所以，為了滿足不同學(xué)生的需求,，充分的利用教科書(shū)中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生，為他們熟悉,、鞏固新學(xué)的內(nèi)容,，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,，拓展思維。

面對(duì)中考,，本著照顧全面的前提,，在3月上旬完成全部課程,，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì)。

5月份開(kāi)始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),，把知識(shí)系統(tǒng)化,、全面化，給學(xué)生一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系,，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高,。雖然現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有公布，但是,，我相信,，學(xué)生們一定考出了自己的水平，也一定會(huì)走向自己理想的天堂,。

初三總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng),、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),，有利于學(xué)生鞏固、消化,、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高分析、解決問(wèn)題的能力,，而且是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計(jì)劃,、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一,。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，因此教師必須有目的,、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué),。緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中,，學(xué)生往往學(xué)了新的,，忘了舊的。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn),，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際,?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，分階段進(jìn)行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

一,、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué),，重視教材的基礎(chǔ)作用與示范作用,，在復(fù)習(xí)抓好課本。 眾所周知,，近年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),。其主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程揭示不夠,。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理,、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒(méi)有

充分暴露思維過(guò)程,，沒(méi)有挖掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套,；照葫蘆畫(huà)瓢,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，從而造成失分,。我們一直強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ),，但總是抓得不實(shí)，總是不放心,。其實(shí)近幾年來(lái)中考命題事實(shí)已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn),。選擇題,，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的70％以上，特別是選擇題,、填空題主要是考查基本知識(shí)和基本運(yùn)算,，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性，有的選擇肢就是學(xué)生中常見(jiàn)的錯(cuò)誤,。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。事實(shí)上,，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求更高,、更嚴(yán)了，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷,。另一方面,，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無(wú)法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?jiàn),，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。因此,，重視課本,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是中考復(fù)習(xí)的第一關(guān)。第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。中考要體現(xiàn)課本的價(jià)值,，因此中考數(shù)學(xué)試題包含了“源于教材”的基礎(chǔ)題和“高于教材”的提高題，原型大都是教材中的例題或習(xí)題,，或是例題,、習(xí)題的引伸、變形和組合。其中有主要是以二次函數(shù),、一次函數(shù)、方程為基架和以圓,、三角形為基架的綜合題,，難度較大、綜合性較強(qiáng),，這類問(wèn)題的解決,，就是運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的相互關(guān)系，而不是特別的答題技巧,，所以教師要有目的地培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡(jiǎn),、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目,，各個(gè)擊破,。另外還要精心批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)講評(píng),，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”,，查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效,。

在第一階段復(fù)習(xí)中,，往往存在以下問(wèn)題：

1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,，效率低,，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng),，難度偏低,，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2,、復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多，體現(xiàn)在：

①高檔題,，難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。

②復(fù)習(xí)速度過(guò)快,，學(xué)生心中無(wú)底,。

③要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改；無(wú)作業(yè)。

④由于我省中考命題范圍是初三所學(xué)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)中忽視了初一,、初二的知識(shí)。

3,、解題不少,，能力不高，表現(xiàn)在：

①以題論題,，不是以題論法,，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。

②題目無(wú)序,，沒(méi)有循序漸進(jìn)。

③題目重復(fù)過(guò)多,，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

第一階段復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議：

教師必須明確方向，突出重點(diǎn),，對(duì)中考“考什么”,、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果,，①是要看教師對(duì)《大綱》,、《考試說(shuō)明》、《考題》理解是否深透,，研究是否深入,，把握是否到位，要求教師們研究大綱,，吃透新大綱的精神,，對(duì)于刪去的內(nèi)容就不要再花時(shí)間復(fù)習(xí)了，對(duì)于調(diào)整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進(jìn)行復(fù)習(xí),；②是課堂容量問(wèn)題,，提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求面面俱到,，而是重點(diǎn)內(nèi)容得用時(shí)間,，非重點(diǎn)內(nèi)容敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,，增大思維容量,，少做無(wú)用功，重點(diǎn)突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展；③是發(fā)揮學(xué)生主體地位問(wèn)題,，讓學(xué)生參與解題活動(dòng),，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維,，點(diǎn)拔要害,；④是看練習(xí)檢測(cè)與中考是否對(duì)路，要不拔高,，不降低，難度適宜,，效果良好,；重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。⑤是不能讓學(xué)生過(guò)早地做綜合練習(xí)題及中考模擬

題,，而應(yīng)以課本的編排體系為主線進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。這樣抓綱靠本，分散難點(diǎn),，各個(gè)擊破,，一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目地打殲滅戰(zhàn)，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地循序漸進(jìn)地打好基礎(chǔ),，使學(xué)生自然形成系統(tǒng)化,、條理化的知識(shí)框架。 另外,，代數(shù)部分的一元二次分程,，函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內(nèi)容。幾何部分的相似形,、解直角三角形,、圓是初中幾何的主要內(nèi)容，要求按大綱進(jìn)行復(fù)習(xí),，適當(dāng)提高,，講深講透，講練到位,。

二,、系統(tǒng)整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率,；搞好專題復(fù)習(xí),，要有綜合性。

在總復(fù)習(xí)的第二階段,，教師要依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,，系統(tǒng)整理,，重新組織。教師要指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，選擇以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為主的綜合題,，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,，又要有啟發(fā)性,、靈活性和綜合性，讓學(xué)生體會(huì)方程,、全等三角形和相似形,、圓、函數(shù)等知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,，比如一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問(wèn)題以及幾何知識(shí)的聯(lián)系,，利用圖形的關(guān)系進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換。因此第二階段的復(fù)習(xí)應(yīng)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。專題復(fù)習(xí),，就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開(kāi),、縱向深入,，對(duì)知識(shí)和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行較為深入的剖析，圍繞某些典型問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練,。

1,、專題復(fù)習(xí)要根據(jù)《大綱》，按照《考試說(shuō)明》確定好專題,。初中數(shù)學(xué)可確定下列專題組織復(fù)習(xí)：①方程思想及其應(yīng)用②函數(shù)思想及其應(yīng)用③函數(shù),、方程、不等式綜合④幾何中有關(guān)變換⑤解直角三角形⑥圓中比例線段⑦圓中有關(guān)計(jì)算與證明⑧中考中的數(shù)形結(jié)合問(wèn)題⑨中考中五大新題型問(wèn)題⑩實(shí)際問(wèn)題中轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用,。

2,、專題確定之后要以每一專題的教學(xué)目標(biāo)為核心，編寫(xiě)專題復(fù)習(xí)教案,，其中精選范例是編寫(xiě)專題教案中最費(fèi)時(shí)費(fèi)神的一項(xiàng)工作,，專題復(fù)習(xí)內(nèi)容量大、時(shí)間短,，因此對(duì)例題必須精選,，使所選例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性,。

3,、歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律,，概括方法,。每一專題復(fù)習(xí)教學(xué)中,，在引導(dǎo)學(xué)生分析，解答范例之后要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納,，總結(jié)規(guī)律,，概括主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類討論,，函數(shù)與方程思想,，化歸的思想，具體的數(shù)學(xué)方法：配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、分析法,、綜合法等,，使學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

4,、加強(qiáng)練習(xí)、反饋改正,、鞏固提高,。專題復(fù)習(xí)和其他階段的復(fù)習(xí)一樣，最終都是通過(guò)練習(xí)落實(shí)到學(xué)生身上,，因此每一專題復(fù)習(xí)中,，要按照精選范例的要求，根據(jù)本專題內(nèi)容精選題組對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題的訓(xùn)練,，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中,，老師通過(guò)巡視指導(dǎo)，抽查作業(yè)等方式進(jìn)行反饋,。根據(jù)學(xué)生練習(xí)中反饋的信息,，通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)及時(shí)矯正，以便鞏固復(fù)習(xí)效果,，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

在第二階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題：

1,、防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2,、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3,、防止過(guò)多搞難題

在第二階段復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議：

1,、變第一階段復(fù)習(xí)的“補(bǔ)弱為主”為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”。一般,，成績(jī)居中上游的`學(xué)生,，應(yīng)以“揚(yáng)長(zhǎng)”為主,，居下游的學(xué)生，應(yīng)以“補(bǔ)弱”為主,，處理好“揚(yáng)長(zhǎng)”與“補(bǔ)弱”的分層推進(jìn)關(guān)系,，是大面積豐收的重要舉措。

2,、加強(qiáng)代數(shù)與幾何的有機(jī)聯(lián)系,。壓軸題的鮮明特點(diǎn)是代數(shù)與幾何的聯(lián)系，也是能力的體現(xiàn),，復(fù)習(xí)中代數(shù),、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉(zhuǎn)變。

3,、突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練,。當(dāng)試題的敘述較長(zhǎng)時(shí)，不少學(xué)生往往摸不著頭腦,，抓不住關(guān)鍵,，從而束手無(wú)策，究其原因就是閱讀分析能力低,。解決的途徑是：讓學(xué)生自己讀題,、審題、作圖,、識(shí)圖,、強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強(qiáng)化變式,，有意識(shí)有目的地選擇一些閱讀材料,，利用所給信息解題等。在當(dāng)今信息時(shí)代,，收集和處理信息的能力,，對(duì)每一個(gè)人都是至關(guān)重要的，也是中考命題的熱點(diǎn),。

4,、利用“最近發(fā)展區(qū)”原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

①大題小題化,。大的題目及綜合題都有小題目重組而成，把大題小題化,，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,。②隱含條件顯性化。幫助學(xué)生分析問(wèn)題,，從而解決問(wèn)題,。

③營(yíng)造寬松,、民主的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生暢所欲言,，敢于提出異議,，共同討論，重視情感激勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。

三、歸納數(shù)學(xué)思想,，總結(jié)數(shù)學(xué)方法,，進(jìn)行專題訓(xùn)練。

中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、判別式法、因式分解法等等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。學(xué)生要熟練掌握每一種方法的實(shí)質(zhì),、解題步驟和它所適用的題型，靈活運(yùn)用常見(jiàn)的添輔助線的主要方法,。其次應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想,、方程思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想,、化歸思想,、運(yùn)動(dòng)觀念等。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關(guān),。

一般來(lái)說(shuō),，影響考試成績(jī)最主要的因素是：知識(shí)因素、速度因素和心理因素,。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不但要解決知識(shí)問(wèn)題,，還要解決速度問(wèn)題和心理問(wèn)題,。專題訓(xùn)練得當(dāng)，可以熟練地掌握知識(shí)和技能,，有效地提高運(yùn)算答題速度,，穩(wěn)定考試心理．正常發(fā)揮水平,，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行．逐步解決問(wèn)題．

㈠解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,，如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練,，形成基本穩(wěn)定的模式,，再來(lái)解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要,，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，要加強(qiáng)解題訓(xùn)練，但不能無(wú)目的地解題陷入題海,，要學(xué)會(huì)一題多用,、多題一用，舉一反三,。

㈡模擬考試訓(xùn)練

模擬考試是按照正規(guī)考試有計(jì)劃安排的模仿性考試,，能綜合檢測(cè)學(xué)生的應(yīng)試能力。在全面復(fù)習(xí),，專題訓(xùn)練之后,，才能作這種考試，為了使檢測(cè)取得較好的效果,，必須做好四個(gè)方面的工作：

1,、出好或選好試卷：測(cè)試試卷要在題量、知識(shí)覆蓋面,、難度,、考查知識(shí)、重點(diǎn),、各部分知識(shí)的比例,、分值安排等方面，盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求,。

2,、認(rèn)真評(píng)閱試卷：能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

3,、做好講評(píng)工作：對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)糾正,。

4、做好再反饋工作：對(duì)學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤分析原因，強(qiáng)化校正,。

㈢考試方法訓(xùn)練

考試過(guò)程,，既是考知識(shí)能力的過(guò)程，又是考方法策略的過(guò)程,，因此,，知識(shí)能力故然重要，考試方法策略也很重要,，復(fù)習(xí)工作中,，要有意識(shí)．有目的、有計(jì)劃地安排考試方法的訓(xùn)練：準(zhǔn)備三份試題,，第一份教師講每題及每種題型怎樣做,，學(xué)生聽(tīng)，然后學(xué)生仿教師所講去做,；第二份教師引導(dǎo)學(xué)生分析每道題考什么知識(shí)點(diǎn)及數(shù)學(xué)思想方法,，并用鉛筆寫(xiě)在試卷上，然后套用知識(shí)點(diǎn)去做,；第三份由學(xué)生在前二份的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成,。

在第三階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題：

1,、過(guò)多做練習(xí),，以練代講

2、以復(fù)習(xí)資料代替模擬試題,，不備課,，課堂組織松散

3、只注重知識(shí)輔導(dǎo),，不進(jìn)行心理訓(xùn)練,。

在第三階段復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)客觀題解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練,，中考采取了客觀題起點(diǎn)低,，減少運(yùn)算量,，讓學(xué)生有更多的

時(shí)間完成解答題,，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度,、準(zhǔn)確率上下功夫,，定時(shí)定量強(qiáng)化訓(xùn)練。

2,、讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。對(duì)于有價(jià)值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí),，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤,，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全,，全而不美的問(wèn)題。,。

3,、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高考試信心,。這是第三階段復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一環(huán),。這不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練,，通過(guò)練,、評(píng)、反思,，查遺補(bǔ)缺,，讓學(xué)生掌握解題技能。其對(duì)策是：一是針對(duì)我市中考試卷的各類題型和試題結(jié)構(gòu),，進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練,，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心,，特別要強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn),。二是重視解題過(guò)程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范,、簡(jiǎn)潔,、嚴(yán)謹(jǐn)解題。三是善于放棄和攻堅(jiān),，保證會(huì)做之題不失分,，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅(jiān)；過(guò)難之題確實(shí)不會(huì)做,，學(xué)會(huì)放棄,。

四、加強(qiáng)探索性試題的研究,，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,，近幾年的中考試卷中增加了探索性問(wèn)題,，學(xué)生要通過(guò)觀察,、比較,、分析,、綜合,、猜想等系列活動(dòng),，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)方法,，經(jīng)過(guò)推理與計(jì)算，才能得出正確的結(jié)論,。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,，學(xué)生要能夠從具體問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。這些試題難度較大,，但是學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很少涉及，所以教師要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,，集中研究,，抓住本質(zhì)，幫助學(xué)生初步掌握解題技能,，逐步形成能力,。課程標(biāo)準(zhǔn)從以往比較單一的教學(xué)方法，發(fā)展到引導(dǎo)教師形成開(kāi)放性,、創(chuàng)新性的教學(xué)方式,，體現(xiàn)主體性、反思性和合作性等教學(xué)思想,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)“問(wèn)題—探究—發(fā)現(xiàn)—推廣”,，這就把學(xué)生推理能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生熟悉的生活發(fā)展學(xué)生的探索能力,，讓學(xué)生自己“悟出”道理,、規(guī)律和思考方法等，學(xué)生經(jīng)歷操作,、觀察,、猜想、證明的過(guò)程,，做到合情推理與演繹推理相結(jié)合,。

隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入,，中考也將會(huì)適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的要求,，重視新教材、新理念，除了注重對(duì)最基本的知識(shí)和技能的考查之外,，還會(huì)適當(dāng)增加一些靈活性試題,，重視學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索,，拓展思路,，會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用和探究能力，真正起到考查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能的目的,?？傊诔跞倧?fù)習(xí)中,，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，吸收新思想，將有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，有助于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

緊張的中考已經(jīng)結(jié)束，回首一學(xué)年的工作,，有成功的喜悅,，有艱辛的付出，有失敗的痛苦,。

上學(xué)年我擔(dān)任 40 ,、41 兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三的教學(xué)任務(wù)加重,，教學(xué)難度加大,，教學(xué)進(jìn)度較快，工作壓力更大,，不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,， 每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

初三教學(xué)任務(wù)較重,，隨之學(xué)生的心理壓力較大,，有些心理素質(zhì)較差的學(xué)生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。

針對(duì)這種現(xiàn)象,， 我有針對(duì)性地跟他們個(gè)別交談,，鼓勵(lì)他們振作起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。經(jīng)過(guò)耐心的教育這些學(xué)生,，學(xué)習(xí)狀態(tài)恢復(fù)從前。還有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,，由于教學(xué)進(jìn)度較快,，出現(xiàn)吃力現(xiàn)象,，經(jīng)常作業(yè)都完成不好。為了讓這些學(xué)生不掉隊(duì),，我常在作業(yè)本,、試卷上寫(xiě)給他們一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，常與家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)情況,，讓他們?cè)谀切┲R(shí)點(diǎn)上有困難,， 及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)， 讓這些學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué),，直到完全明白,。最重要的是尖子生的思想教育工作，他們基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好,，但承受壓力的能力較低，遇到綜合題如果沒(méi)有合適的辦法,，表現(xiàn)出垂頭喪氣的樣子,。在這種情況出現(xiàn)時(shí)，我找他們個(gè)別交談,，鼓勵(lì)中考沖刺,，告訴他們心態(tài)決定成敗。只有給出合適的分析問(wèn)題的方法,， 這樣才能找到知識(shí)相互聯(lián)系,， 以便解決問(wèn)題，還經(jīng)常給他們發(fā)表?yè)P(yáng)卡,，以之鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)精心的教育，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,，班內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高,， 40 班表現(xiàn)較為明顯。

團(tuán)隊(duì)合作,，我們九位數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)在一起,，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力,，經(jīng)常聽(tīng)課,、評(píng)課、認(rèn)真研究中考題,。中考復(fù)習(xí)題人人過(guò)關(guān),，有爭(zhēng)議的題集體研究， 我們的數(shù)學(xué)老師們把主要精力都放在把握中考動(dòng)向研究中考題上,。課前課后,，研究如何講解,，常常反思某些題的做法和分析法。

在教學(xué)中,，本著精心專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，

易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)清晰,，并掌握好,、中、差學(xué)生認(rèn)知能力,，分層設(shè)計(jì)

練習(xí)題,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)。注重情感教學(xué),，與學(xué)生建立深厚

的師生感情,，使孩子們?cè)笇W(xué)、 樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),，課堂上精選例題典型講解，

注重拓展練習(xí),，創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)這樣的教學(xué)，孩子們的學(xué)

法有了改進(jìn),，學(xué)習(xí)效率明顯提高,，今年中考41 班獲得滿分的共有4

名，取得了較好的成績(jī),。

制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，具體要求，明方向,、對(duì)方法,、細(xì)備課、深挖掘,、精選題,、強(qiáng)典型、實(shí)效果,。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：（1 ）基礎(chǔ)復(fù)習(xí),；（2 ）專題訓(xùn)練；（3）模擬測(cè)試,。第一階段,，緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，做到三個(gè)重視,， 1 重視

易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn) 2 重視三基的落實(shí) 3 重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，形成形、式,、語(yǔ)言三位一體,。讓全體學(xué)生都有收獲，重視原理掌握,。設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,，對(duì)所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，講清知識(shí)的疑點(diǎn),，掃除知識(shí)的盲點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)升華的'目的。第二階段,，專題訓(xùn)練,，抓好考點(diǎn)，參考?xì)v年的各省市中考題,， 了解中考動(dòng)向,，這一階段設(shè)立了五個(gè)專題。一題多解問(wèn)題,，一題多變問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維，通過(guò)題組教學(xué),，使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思考方法,，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移,。通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想，通過(guò)解綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。第三階段，模擬測(cè)試,，通過(guò)做卷,，講評(píng),，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)，針對(duì)學(xué)生能力不同,，進(jìn)行不同的練評(píng)活動(dòng),。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,，對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2 套資料,，基礎(chǔ)回顧，拓寬發(fā)展,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都要進(jìn)行驗(yàn)收測(cè)試后認(rèn)真閱卷,，做好試卷分析,，查找得失原因,，針對(duì)性地講評(píng)，達(dá)到滿分的目的,。

在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中,，雖有所收獲，但還有很大的差距,，以后的工作中,，繼續(xù)努力，積極投身于教育教學(xué)中去,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

以學(xué)校工作計(jì)劃以及數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為依據(jù),，以加強(qiáng)備課組建設(shè)為根本，以實(shí)踐學(xué)習(xí)為手段,，積極探索課堂教學(xué)的改革,，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。結(jié)合初三年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以有效性課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐作為重要的

組合平臺(tái)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中,。以學(xué)?！皩W(xué)案教學(xué)”的課題研究為核心，著力提升課堂效能,，大力加強(qiáng)科學(xué)研究,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2,、積極開(kāi)展新課程教材實(shí)驗(yàn),，努力構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松,、和諧的課堂氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師提問(wèn),，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4,、做好教學(xué)常規(guī)工作,，力爭(zhēng)數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在統(tǒng)測(cè)有好的成績(jī),。重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化,，認(rèn)真落實(shí)“集體備課,、磨課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、反思”常態(tài)化，爭(zhēng)取做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定課題、定內(nèi)容,、定主講,；加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討,，提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平,。

1、有計(jì)劃認(rèn)真地組織備課組活動(dòng)，進(jìn)行備課分工,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校以及數(shù)學(xué)教研組布置的各項(xiàng)工作,。

2,、數(shù)學(xué)教師按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，積極加強(qiáng)組內(nèi)合作,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢(shì)

互補(bǔ)，共同進(jìn)步,。

3,、積極參加區(qū)教研活動(dòng)，作好活動(dòng)記錄,；積極參加公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，積極參

與研討。

4,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，備課組必須定時(shí)開(kāi)展活動(dòng),，并且有活動(dòng)記錄,。注重備課要備教材、備重難點(diǎn),、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、備習(xí)題,。活動(dòng)主要內(nèi)容是：

①教材進(jìn)行鉆研,，認(rèn)真分析教材,，明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn),，確定教學(xué)任務(wù),，設(shè)計(jì)教

學(xué)活動(dòng)。

②分析教學(xué)情況,，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，研究教法和學(xué)法。重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的

學(xué)習(xí)心理品質(zhì),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

③精選例題和習(xí)題，合理控制作業(yè)量。加強(qiáng)教法研究,，做好教學(xué)質(zhì)量分析,，及時(shí)反饋調(diào)

控。

5,、課堂上要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育,，要真正面向全體學(xué)生，做好“因材施教,、分層教學(xué)”的工作,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，進(jìn)一步開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)合作性學(xué)習(xí),，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的課堂氛圍,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。注重培優(yōu)補(bǔ)差,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、作業(yè)要本著減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選,，做到有布置,、有檢查、有講評(píng),、有督促,。要倡導(dǎo)教師自己動(dòng)手，精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)各種練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料,。

7,、根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，提高試卷命題水平,，加強(qiáng)對(duì)期中,、期末教學(xué)質(zhì)量的分析。

8,、認(rèn)真做好聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期要認(rèn)真聽(tīng)足學(xué)校要求的課時(shí),，不流于形式,，要切實(shí)通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課來(lái)互相促進(jìn)，共同提高,。要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。有機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課,，要認(rèn)真撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì)，吸收外校的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自身的素質(zhì)水平。

備課組活動(dòng)要求

備課組是實(shí)施教學(xué)的最基本的單位,，學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)改革必須依靠備課組去具體實(shí)施,。因此，“統(tǒng)一”是對(duì)備課組的首要要求,，要求備課組集中研究備課和研究實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,，集思廣益，加強(qiáng)交流,，合作共進(jìn),；同時(shí)又提倡充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，努力展現(xiàn)自身的教學(xué)風(fēng)格,。為此,，特制定了備課組管理制度，要求教研組按制度加強(qiáng)檢查,，以不斷推進(jìn)備課組的工作,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。期末教務(wù)處和教科室還要根據(jù)備課組活動(dòng)的情況評(píng)選出優(yōu)秀備課組,。

一、凡同年級(jí)同科目任課教師對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容和期中試題的命題應(yīng)進(jìn)行集體備課和討論,，由學(xué)校指定備課召集人,。

二、備課召集人負(fù)責(zé)安排每次的活動(dòng)內(nèi)容,，活動(dòng)要突出研究氣氛：分析研究學(xué)生,；研究教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn),、確定知識(shí)點(diǎn)的要求層次,；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；按學(xué)生的層次提出落實(shí)知識(shí)的不同要求,；研究如何既保質(zhì)量又減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),；精選作業(yè)；對(duì)教學(xué)的問(wèn)題提出解決的對(duì)策；研究復(fù)習(xí),、練習(xí)的內(nèi)容及安排,；研究章節(jié)（單元）檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。

三,、備課組活動(dòng)要做到三落實(shí),、四統(tǒng)一：落實(shí)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,；四統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測(cè)試題。

四,、每次活動(dòng)要認(rèn)真填寫(xiě)記錄（包括出勤,、研究的主要內(nèi)容、進(jìn)度控制,、重要的措施,、作業(yè)量的控制等），期末由教研組長(zhǎng)查閱后上交教務(wù)處,。

五,、每位任課教師要按時(shí)參加備課活動(dòng)并認(rèn)真完成相應(yīng)的任務(wù)，因故不能參加時(shí)要履行請(qǐng)假手續(xù),。

六,、備課組成員要支持備課召集人的工作，主動(dòng)分擔(dān)一定的任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

一、工作目標(biāo)及指導(dǎo)思想

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)無(wú)論是從知識(shí)的.容量，還是知識(shí)的難度來(lái)說(shuō),，都有很大的差異,。因此，高中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一環(huán)就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如預(yù)習(xí)如何做,，復(fù)習(xí)如何做，晚上要做什么,，周末如何安排,，如何處理練習(xí)等等,。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)展,，有利于建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信,。

2、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過(guò)觀察,、體驗(yàn)、探究,、討論等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3,、優(yōu)化教師的教學(xué)方法,，結(jié)合新教材，采用新理念,，使用新教法,，是我們備課組所有老師的共同想法。因此,，在多媒體的基礎(chǔ)上,，大家又利用自身不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些新理念的課程,，以豐富教學(xué)形式,，真正把課堂還給學(xué)生。

4,、關(guān)注學(xué)生的情感,，提高他們的數(shù)學(xué)能力。結(jié)合數(shù)學(xué)史,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的工具性,，提高數(shù)學(xué)能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià),。不要一味以對(duì)錯(cuò)衡量學(xué)生掌握知識(shí)的程度，而是關(guān)注他知道了多少,，有什么想法,，還有哪些不足,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。

二、具體工作安排：

1,、認(rèn)真落實(shí)集體備課,，做到備好每一課，上好每一課,，反思好每一節(jié)課,，并收集教案課件。

2,、按照教導(dǎo)處安排,，組織教研活動(dòng)，特別是新課程相關(guān)的教學(xué)展示,、研討等,。

3、安排本學(xué)期章節(jié)測(cè)驗(yàn),，形成系統(tǒng)材料,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

匆匆忙忙又一學(xué)期，本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1.備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2.上課。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上，利用小組捆綁式評(píng)價(jià),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上,，我努力放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法（即說(shuō)說(shuō)自己的收獲）?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的.遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合小學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，連成知識(shí)網(wǎng),。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書(shū)的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識(shí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

在本學(xué)期上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,，課題是《分一分（一）》，并積極參與了全校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)課堂展示聽(tīng)課活動(dòng),，共聽(tīng)數(shù)學(xué)課15節(jié),，。通過(guò)觀摩聽(tīng)課,，從優(yōu)秀教師的課堂上學(xué)到很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)方法,，自我感覺(jué)收獲很大。從別人的課堂上,，我看到了自己的不足,，今后一定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

3.作業(yè)。做到精講多練,，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1.會(huì)筆算兩、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

3.初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)表示的意義,，知道了分?jǐn)?shù)的組成和分?jǐn)?shù)各部分名稱,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4.認(rèn)識(shí)面積的含義,，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5.了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理與分析，能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形,，初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)方式,。

8.體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn),，在平時(shí)的教學(xué)工作中積極開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，并在實(shí)際工作中對(duì)幾位同學(xué),，利用每天課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

2.我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好,。

1.注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,，靈活性與實(shí)踐性,；

2.注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用、分析,；

3.在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí),，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),；

5.在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,；

6.在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高,；

整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高，須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),；

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),；

多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

我們常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問(wèn)題,。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化,；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵(lì)學(xué)生等等,，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

本人本學(xué)期擔(dān)任初三年級(jí)74、75兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下,。

本人在業(yè)余時(shí)間里堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍和雜志，用心思考教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題,，運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷提高自己的理論水平，更新教育教學(xué)理念,，創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐方式方法,，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)不斷追求高標(biāo)準(zhǔn),，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

本人在教育教學(xué)過(guò)程中,，遵照學(xué)校各項(xiàng)要求,，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作：堅(jiān)持按時(shí)到崗、坐班,；堅(jiān)持鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備知識(shí),、備學(xué)情,、備教法，精心設(shè)計(jì),；堅(jiān)持上好每一節(jié)課,，向課堂要效益，注重學(xué)生思維方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；堅(jiān)持認(rèn)真批改每次作業(yè)，記錄作業(yè)中存在的'各種問(wèn)題并進(jìn)行講評(píng),、督促更正,；堅(jiān)持課內(nèi)外認(rèn)真輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),、質(zhì)疑,，為優(yōu)生提高知識(shí)和能力的檔次，為學(xué)困生排除疑難,、障礙,，樹(shù)信心，促習(xí)慣,，不放棄學(xué)生的任何一個(gè)問(wèn)題,，不放棄任何一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生；堅(jiān)持認(rèn)真組織每次備考復(fù)習(xí)和考試,，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析講評(píng),，及時(shí)總結(jié)，用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等方法獎(jiǎng)勤促懶,；堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行思想,、學(xué)習(xí)等各方面的交流、溝通,，將做學(xué)生思想工作常態(tài)化,，做學(xué)生的知心朋友；堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常聯(lián)系,，交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況,，與家長(zhǎng)共商教育孩子的方法。

通過(guò)本人,、班主任,、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力，辛勤工作的結(jié)果令人滿意,。74,、75兩班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整體水平逐步上升，大幅度縮小了與先進(jìn)的差距,。