為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師節(jié)游戲活動(dòng)方案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念,。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中,。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,。

2,、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2,、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種,，如餅干、水果,、青菜,、木耳干等。

4、照相機(jī),、白紙和畫筆,，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

游戲一：釣魚

1,、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

游戲二：超級(jí)比一比。

1,、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2,、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的.嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

游戲三：大人和小人

1,、教師講述故事《大人國小人國》,。

2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳,，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3,、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了,，胖了,，力氣大了，穿大鞋,，跑得很快,，可以做許多的事情，上學(xué)等,。)

4,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上,。(可將胳膊伸長,，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊,、腿,、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩,。)

游戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈,、氣球,、蹦蹦床、折疊床,、扇子,、被子、雨傘,。)

2,、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1),、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)、用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣,。

3、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1),、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆,、用屁股壓破),。

(2)、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開,，直接放氣,。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球,。

游戲五：食物變變變

1,、大家圍坐在桌前，觀察餅干,、水果,、青菜、火腿,、干木耳、面粉等食物,。

2,、提問：怎樣使食物變大,、變小?：

(吃一吃,、炒一炒,、切一切,、剁一剁,、摘斷,、真空包裝,、曬干、浸泡,、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有,。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡、充氣椅,、蹦蹦床,、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí),。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片,、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

幼兒園教師節(jié)游戲活動(dòng)方案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當(dāng)手鐲;有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上,。孩子們被電線這一獨(dú)特,、新穎的特殊材料所深深吸引,。

依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！边@一指導(dǎo)思想,，我捕捉孩子們的興趣與需要,，精心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng)，意在幫助孩子們?cè)谟心康牡赝娴倪^程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動(dòng)中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)目的：

1、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn),。

2,、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽想象,、樂于探索的精神，提高言語表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、彩色膠皮電線若干。

2,、橡皮泥,、積木、積塑,、牙膏盒,、易拉罐,、夾子、筆,、記錄紙等,。

活動(dòng)過程：

一,、說一說，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?

幼：電線,，我在電視機(jī)(電腦、手機(jī)充電器、電話,、三用機(jī)……)的后面見過電線。

小結(jié)：電線是電器的親密朋友,，它會(huì)導(dǎo)電,，有了它，可以使電燈發(fā)亮,，使電器正常工作,。

——幼兒對(duì)在哪兒見過電線有親身感受，他們?cè)诨卮饐栴}的同時(shí),，眼睛還在教室周圍四處尋找,，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

二,、變一變,，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。

1,、師:今天,，老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰,，變成了什么?

幼：變成了彩虹(拱橋,、眉毛、山洞,、頭箍)

師：換個(gè)方向看,，象什么?

幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜,、象小船,。

師：再換個(gè)方向看，還象什么?

幼：象天上的月亮,。

——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中,，教師通過改變物體方向，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā),，提高幼兒想象的空間,。

2、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,，小心取出來,，想一想自己要變什么,，再動(dòng)手試一試吧!

3、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨停處熡^察指導(dǎo),。

4,、和同伴交流：你把電線變成了什么?

幼：我變的是氣球,，也很象撈魚的勺子。

(眼鏡,、蝸牛,、氣球,、耳機(jī),、煙斗)

——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考,，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá))

小結(jié)：電線真好玩,，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西,。

三、試一試,，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn),。

1、師：把你變的電線造型放在地上試試,，它可以站起來嗎?(不能),，想一想，有什么辦法讓它站起來?

2,、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法,。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來,。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了,。

——教師簡(jiǎn)短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量,，推進(jìn)了孩子的活動(dòng),。

3、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料,，你可以帶上自己的電線造型去試試,，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實(shí)驗(yàn)成功了，就把這個(gè)方法畫在紙張上,。想出的辦法越多越好,。

4、幼兒嘗試操作,，并記錄,。

——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心,，同時(shí),，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,，又能進(jìn)行多方位組合,，孩子們?cè)谧杂伞捤傻沫h(huán)境中積極探索,，獲取經(jīng)驗(yàn),。

四、評(píng)一評(píng),，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)

1、師：說說看,，你用什么辦法讓你的電線造型站起來,。

幼：我把它靠在積木上，讓它站起來,。

幼：我用橡皮泥粘住,，讓它站起來。

師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?

幼：我把它插在牙膏盒里,，讓它站起來,。

——教師通過讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn)，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),，又能讓介紹的辦法不重復(fù),，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展,。

小結(jié)：看來你們真有辦法,，運(yùn)用插、靠,、粘,、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起,。

五,、玩一玩，提升探索難度。

1,、師：瞧!我也變了一副眼鏡,，還能自己立起來呢!你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙,，讓電線造型自己站起來嗎?

2,、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來,。

師：如果你試成果了,，就把它擺到老師的跟前來。

3,、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密,，知道是什么嗎?

幼：他們的下面有底座。

幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn),。

——層層遞進(jìn)的提問,，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂趣,，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中,，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

活動(dòng)延伸：

生活中還有許多讓物體站起來的方法,，回家后,，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變,，試一試,、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。

幼兒園教師節(jié)游戲活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn),，從而理解兒歌的含義,。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動(dòng)過程

一,、欣賞荷花,，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

課件：(動(dòng)態(tài))荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)

2,、想一想,，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚)

幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述

二,、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚,、蝦

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚,、小蝦)

教師：池塘里有小魚,，小蝦還有風(fēng)兒和荷花,。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎?

3,、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動(dòng)作輔助,，理解兒歌資料,。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,，能夠做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚,、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演,。

3,、幼兒團(tuán)體朗誦。

四,、幼兒跟隨音樂,，在兒歌表演中,，自然結(jié)束,。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來,，

細(xì)細(xì)的小雨落下來,，

小魚兒、小蝦兒游過來,，

紅色的大傘,，

一朵一朵打開來!

幼兒園教師節(jié)游戲活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂,喜歡做游戲。認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5,。能力目標(biāo): 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干,、數(shù)字掛圖,、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程：

開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，并且知道小手的手指數(shù)量,。

基礎(chǔ)部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭,。請(qǐng)小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù),。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù),。)數(shù)完手指以后,，出示數(shù)字卡片,。請(qǐng)小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋,，最近要孵出鴨寶寶了 ,。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶,。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面,。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌,，識(shí)記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì)寫字,、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音,、4像小旗迎風(fēng)飄,、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動(dòng)作,，幼兒可以很上口,，便于記憶)

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上,，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌,。整理教具下課,。

教學(xué)反思

本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難,。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué),，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1-3記憶的比較清楚,，到數(shù)字4,、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序,，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上,，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況,。都是教師需要改進(jìn)的地方,。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想,。沒有考慮到孩子們的接受能力,，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端,。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育,。這節(jié)課整體還可以,，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件,，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功,。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù),、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆,。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間,，針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素,，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

幼兒園教師節(jié)游戲活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),。

2,、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求小朋友都要提高安全意識(shí),。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等。

活動(dòng)過程

一,、談話引入,。

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),，現(xiàn)在是夏季,，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

2,、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?

二,、防溺水教育,。

1、小朋友們,，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末、節(jié)假日,、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無蓋的水井邊等處戲水、游泳,。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚,、游泳、玩水,。

3,、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳,。

4,、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里,、池塘、水井里等,，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

5、前段時(shí)間,，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉

進(jìn)河里溺水死亡,，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

6,、觀看溺水事件圖片，請(qǐng)幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

三,、結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園教師節(jié)游戲活動(dòng)方案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育,。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),，盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】 1,、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,，愛護(hù)小書包。

2,、學(xué)習(xí)整理書包,，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣,。

3,、清楚講述自己的做法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 每人一個(gè)書包,、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書,、田字格本、拼音本,、繪畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、手絹)。

【活動(dòng)過程】

(一)聽音樂導(dǎo)入 孩子們,，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì)，再過幾個(gè)月,，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。那好，今天咱們就來說一說小書包,。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

孩子們,，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來,，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,，有奧特曼,，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié)：小朋友說的真好,，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜,。小書包有這么多層和兜,，用起來一定會(huì)很方便。

2,、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師：(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢，容易放,，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面,，用的時(shí)候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便。

(三)幼兒整理小書包

1,、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹),，你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里,。

(幼兒試放)

2、個(gè)別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里,，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里,。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好,，放在不同的層里,。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了,。

讓幼兒充分的交流,、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好,。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快,。

4、幼兒再次整理小書包

好,，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次,。看誰整理的又快又好又整齊,。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。)

教師小結(jié)：孩子們,，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,，那拿取會(huì)更方便,，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛護(hù)小書包

師：小書包是我們的好朋友,，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣,。能不能做到,，孩子們?

(五)結(jié)束

好了，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》，在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯,?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂“快上一年級(jí)”導(dǎo)入,，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,，為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品,。在活動(dòng)的過程中,，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作,，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題,，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?” “放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價(jià)值,，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”,，讓孩子進(jìn)行交流,、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),，并在實(shí)踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,，我又利用歌曲“上學(xué)歌”,，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過讓幼兒觀察、思考,、探究,、討論、練習(xí),、體驗(yàn),，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ),。

幼兒園教師節(jié)游戲活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)教材分析：

剛?cè)雸@的小班幼兒,，大多數(shù)第一次離家過集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛,、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感,，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象,。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所,，建立起師生伙伴關(guān)系,，共同度過一個(gè)愉快的來園接待期。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒喜歡上幼兒園,、愛幼兒園,。

2,、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌,、茶杯,、毛巾、抽屜,、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記,。)

2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū),、手工區(qū),、娃娃家、小超市,、餐廳等,。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具,、圖書,、小食品來園。

4,、組織家長和幼兒參觀幼兒園中,、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1,、找標(biāo)記：

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前,。“找一找活動(dòng)室,、衛(wèi)生間,，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾,、茶杯,、抽屜,、小床、座椅的位置,，并試著學(xué)習(xí)使用,。如：用茶杯去水桶倒水喝,，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西,，孩子們非常喜歡,，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專注,，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生,，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯,、毛巾的位置,，這種方法適合小班接受水平。]

2,、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲,。[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌,，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3,、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,，老師可喜歡你們啦,、拉拉手、做朋友,，你們倆一塊玩,。”

(2)“幼兒園里有許多玩具,，你喜歡玩什么?”

(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?”

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖,，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你,，請(qǐng)你明天還來幼兒園,。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì),。

點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行,，孩子沒有壓力,，有利于師生間的'溝通。游戲中,，孩子們會(huì)輕松,、自然地建立同伴關(guān)系,，在集體中不會(huì)感到孤單。

改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié),，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師,，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供,，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展,，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒,，避免了哭鬧,。

活動(dòng)延伸：

1,、組織幼兒和家長參觀,、參與中,、大班幼兒的游戲。

2,、請(qǐng)家長配合,，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活,。