無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

校本培訓項目篇1

根據(jù)《__中小學教師全員培訓校本研修指導方案》的有關要求,，結合我校實際情況制定本年度的校本研修工作計劃，本計劃將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍,，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

一,、工作思路

“強化科研意識、轉變課程理念,、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質,。

二,、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學質量奠定良好的基礎,。

三、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念,、新課程、新技術”為內容,，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變。

1,、師德研修,，將結合我校實際，以活動為載體,，以公開課教學,、示范觀摩課教學為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務;愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流，

檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結中,，借鑒學習提煉中。

四,、研修方式與活動

1,、自主學習：教師自學，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,，幫助教師樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教導處存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會,、研討課堂教學評價、研討教學管理等,，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好評課活動,，教研組做好詳實記錄;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

校本培訓項目篇2

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務潛力,，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領,，認真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一,、指導思想

以學校為本,，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。透過校本研修,，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長,。

二、研修目標

1、透過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課,，撰寫較高質量的教學案例,、教學反思、教學論文和教學設計,，不斷提升自己的業(yè)務潛力和教學藝術,。

2、用心開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。

3,、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，加強理論學習,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展,。

三、研修要求

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

四、研修資料

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，用心撰寫讀后感3——5篇,，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,，并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議,。每學期組織組內教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄,，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)公開課

用心參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節(jié)公開課,，課前精心備課,，然后請師傅或校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來,。

(四)教研組集中研修

用心主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學習和群眾備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。

(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際狀況,，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思,、教學設計和教學課件,，并用心參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

五,、研修具體措施

1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念,，用心探索教育教學規(guī)律。用心參加各級教研部門組織開展的論文,、課件,、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2,、用心參加教學研究活動，主動承擔學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步構成自己的教學特色,。

3、用心參與課題研究,，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,，每學年結合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文,。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題,，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,，透過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益,。

5,、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務求取得實效。

6,、堅持教研組長的示范引領作用,，帶動本組數(shù)學教師用心參與校本研修活動，透過同伴互助的形式,，促進組內教師和自身專業(yè)成長,。

總之，我將透過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平,，用心推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。

校本培訓項目篇3

一、培訓目標

努力建設一支師德高尚,、素質精良,、結構合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學校教育教學綜合能力,。具體如下：

1、更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

2、促進學校發(fā)展,，全面提高教師的綜合素質,。

3、適應教學改革與課程改革需要,，形成良好的“以校為本”的教學研究機制,。

4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展,。

5、提升教師的教學反思能力,，使教學過程成為學會教學的過程,。

二、培訓內容

為適應教師個人成功需要,、學校發(fā)展需要和教育改革需要,，本學年主要開展以下幾方面的培訓：

1、師德培訓,。

本學年在教師中繼續(xù)開展師德培訓系列活動,，開展“三治”“五剎”整治不良作風活動，推行“七靜,、三品,、四用”的教師狀態(tài)?！捌哽o”：即靜下心來上好每一節(jié)課,、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個學生對話,、靜下心來研究每一次教學,、靜下心來讀好每一本書,、靜下心來總結工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式;“三品”：即品味師生的情誼,、品味工作的樂趣,、品味生活的幸福;“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操,、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來,。

2,、“二五五”課堂模式培訓。

繼續(xù)深入學習“二五五”課改理論和“六推六讓”教學策略,，以集體備課為主要形式,，實行研修一體，促進教師不斷更新教育教學觀念,，轉變教與學的方式,，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制，積極探索我校的“一二二”(以學生發(fā)展為中心,，讓學生學會,、會學，打造快樂高效課堂)課堂模式,，構建符合我校特色的各學科“五步教學法”,。本學年擬安排8次各種形式的新課改培訓。并積極參加市區(qū)級組織的有關培訓,，不斷提高自身教育科研素養(yǎng),。

3、教育教學能力的培訓,。

根據(jù)小學教育教學的特點和要求,，加強教育學、心理學等基礎理論,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習,。教導處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究,，不斷豐富,、更新和提高教師的教育教學能力。

4,、骨干教師培訓,。

我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”,，“以新促老”,，“老青結對”等途徑,，加強骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內使我校骨干教師,。

5,、教育科研能力培訓。

學校以課題實驗為載體開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中,，逐步提高教師的科研素質,。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作,，努力向全區(qū)展示課題成果,，展示科研型教師形象。

三,、培訓形式

每位教師除參加市區(qū)集中培訓與教研培訓外,，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我,，我校的校本培訓包括以下幾種形式：

1,、專題講座。邀請區(qū)教研室領導和本校資源(如學科帶頭人等),，面向全體教師進行專題講座,，介紹當前教育改革與發(fā)展情況。

2,、運用現(xiàn)代媒體手段,、網(wǎng)絡技術、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點,。

3,、小規(guī)模、參與式,、體驗式學習,。圍繞某學科、某專題,、研討課等,，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處,，提高自己的認識,，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。

4,、采用“集中與分散”培訓方式,。堅持“集中與自學相結合”的原則，突出培訓的針對性和實效性,。

5,、通過開展老、中,、青優(yōu)質課評選活動及“十個一”評比活動等,，提高教師自身的業(yè)務水平。

學

校校本最新培訓計劃篇4

一,、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓內容、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、培訓目標

1,、建立主動參與、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

2、更新教育觀念,，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良、結構合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三,、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓學時

學期總培訓學時不少于45學時,。

五,、培訓內容

1、師德培訓

以“三個面向”教育思想為指導,，以“三愛”教育為主線,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質,。

2、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習教育理論,，結合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內容,，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容,，搜集,、整理相關課改信息，組織學習,、研討交流,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力,、教學設計的能力,、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓,。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度,。

4,、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施、結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5,、現(xiàn)代信息技術知識的培訓

通過培訓,，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。主要內容為辦公軟件,、課件制作方面的相關內容,。

6、青年教師的專項培訓

通過比賽,、聽課、師徒結對等形式,，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高,。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

六,、工作安排

三月份：

1,、教師信息技術培訓活動。

2,、師徒結對活動,。

四月份：

l、分學科專題講座

2,、組織青年教師參加地縣進修校賽課,。

3、班主任培訓,。

五月份：

l,、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章,，組織交流,。

2、案例交流。

3,、校級培訓,。

六月份：

1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,，并撰寫聽后反思,。

2、教師教學設計評比,。

3,、組織教師參加繼續(xù)教育考試。

七月份：

1,、繼續(xù)教育考核,。

2、資料整理

校本培訓項目篇4

一,、培訓目標和培訓重點

培養(yǎng)目標：提高教師職業(yè)道德,、專業(yè)知識和教學技能，打造一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、充滿活力的高素質教師隊伍。著力完成以下目標：

1,、師德行為培養(yǎng),。更新師德觀念，調整師德行為;

2,、樹立“備課”的全程觀念,，落實新課改、新理念的教育思想;熟悉新教材體系及新課程標準的要求,，掌握和運用現(xiàn)代教育手段,，理解和熟悉現(xiàn)代教學設計的新理念新方法，提高教學設計理論素養(yǎng),。

3,、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和發(fā)展,、師資隊伍建設和教師發(fā)展的需要,，通過“全員賽課”活動的開展，全面提高教師基本教學技能,，落實教學常規(guī)和教研常規(guī),，提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平。

4,、以集體備課,、教學公開課為主要形式,，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓有效模式,，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧,，開展“一周一課一評議”的活動，檢驗備課的實際效果,，找出教學過程中存在的問題,，及時反饋調整，為二次備課提供素材,，切實提高備課實效,。

5、教學反思,。對個人的備課和教學過程進行反思,，不斷改進教學備課策略，優(yōu)化教學過程,。

二,、主要內容和基本形式

1、個人自學,。以個人強烈的提高本人教學能力意愿,，做好教師的校本培訓工作。

2,、集體學習,。通過專家講座的形式開展師德培訓，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊伍,。

3,、以集體備課、教學公開課為主要形式,，以教研組為單位,，以“課例”研究為校本培訓有效模式,，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧,，開展“一周一課一評議”的活動，檢驗備課的實際效果,，找出教學過程中存在的問題,，及時反饋調整，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題,，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化,、科學化。

4,、通過“一人一課”活動的開展,，全面提高教師基本教學技能,，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平,，促進師資隊伍建設和教師發(fā)展,。

三、保障措施和預期效果

1,、由教務處協(xié)商制定20__上半年校本培訓活動計劃,，并由校長室審核、批準,。

2,、認真落實校本培訓管理制度、政治業(yè)務學習與筆記檢查制度,、校本培訓年度考核等級評定制度,、結對互助幫輔制度、外出學習返校匯報制度,、骨干教師與學科帶頭人年度考核制度等,，促進校本培訓的制度化、規(guī)范化建設,。

3,、依托專家、教研員來校講座培訓,、聽課指導,，進行“專業(yè)引領”。繼續(xù)推行骨干教師,、學科帶頭人與青年教師幫扶結對制度,，加強老師之間互相學習交流，充分發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人的引領作用,，促進新進教師、專任學科教師盡快適應新環(huán)境,，業(yè)務水平有較大提高,。

4、加大教師學習培訓經(jīng)費投入,，借助公共科目培訓,、網(wǎng)絡學習等平臺，促進個人自學與教研組研討相結合,，推動學習型組織建設,。

5、做好校本培訓的考核工作,，對認真參加培訓活動,，完成各項培訓任務的學員,，按獎勵制度給予表揚、獎勵,。