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校本培訓培訓目標篇一

堅持“為學生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想,，繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理,、研究新學考及高考改革,、改進教學模式為工作方針,，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校教師專業(yè)成長和學生的成績提高為目標,，以各級各類教科研評比,、校本教研,、教師培訓為立足點,，有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作,。

二,、工作目標和任務(wù)

1、積極組織教師參加各級各類培訓,，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平

努力做好教師學習,、培訓工作，推進教師專業(yè)成長,，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容,，進行針對性的學習和培訓。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓,、會議等信息,，選派教師參加;組織并引導好培訓平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦,、政教處等部門加強交流,，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。

2,、加強教研組建設(shè),，穩(wěn)抓校本培訓，注重研訓一體

以教研組為單位,，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動,，學期初發(fā)放校本培訓手冊，督促教師按時完成,。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標,，開展校本教研活動，將教研和培訓相結(jié)合,，讓老教師,、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學習機會,，促進其盡早成長,。

3、深入教科研研究,，促進教研水平提高

舉行第四屆功勛教師評審課,、新教師匯報課等方式進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì),，以增強課堂教學的實效性,。關(guān)注縣、市級各類活動,、評比信息,，組織教師積極參加各級各類論文、案例,、課例,、微課、技能等評比,，安排骨干教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績,，并以此促動教師的發(fā)展,。關(guān)注已立項課題的研究進程,，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度,，促進教師的積極性,。

4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作

依據(jù)教學的安排,，科學合理的布置月考的命題工作,，以考試促學習，并規(guī)范命題教師的命題工作,，建立學校試題庫,。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進行分析,，對優(yōu)秀的學生進行表彰,。

5、以競賽激發(fā)學生學習興趣,，促進學生學習

在全校范圍內(nèi),，分年段、分學科組織知識競賽,，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭,、促進學生學習，也為組織各級各類學生競賽做好選手儲備,。在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動,，如指導普高學生參加學科知識競賽,，藝術(shù)、園林,、計算機等專業(yè)的學生參加各類技能評比,。

6、以檢查促規(guī)范,，以規(guī)范促教學

要求教研組每大周至少開展一次教研活動,，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制,，每大周舉行一次集體備課,，形成文字材料，上傳校本博客,，同時認真組織各種類型的公開課,，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到,，課后必須材料收齊,，以備檢查,。

三、保障措施

1,、行政領(lǐng)導聯(lián)系教研組工作,。每位行政領(lǐng)導聯(lián)系1至2個教研組，開展課堂調(diào)研,，參與教學常規(guī)檢查,，嚴格把關(guān)教育教學質(zhì)量。

2,、邀請專家進入校園,，開展教育教研的各類培訓，在校內(nèi)組織沙龍活動,，引導教師參與到教育教研工作中來,，提高教師隊伍的整體教科研水平。

3,、通過師徒結(jié)對,、徒弟教師統(tǒng)一匯報課等多種形式提高我校青年教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性,。

校本培訓培訓目標篇二

本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經(jīng)驗,，學習兄弟單位的先進做法并予以應(yīng)用，結(jié)合各級相關(guān)工作布署,，立足本校,、立足教師、立足課程,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一。

一,、指導思想

本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

二,、成立校本培訓領(lǐng)導小組

組 長：

副組長：

組 員：

教研組長名單：

低段語文組： 高段語文組：

低段數(shù)學組： 高段數(shù)學組：

英 語 組： 技 能 組：

三、培訓目標

1.加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象,。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.注重新教師培訓工作,，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

4.發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,。

四,、培訓內(nèi)容：

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng),、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功,、課堂教學,，教科研，實施新課程,，班級管理,，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

1.師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感。

2.教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究能力,、教學設(shè)計能力、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓,。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干,。

3.教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

4.新課程培訓

重點學習《新課程標準》,，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓系列(重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習,、觀摩,，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想,、理念,，相互學習，共同提高,。

5.教師的專項培訓

通過開課,、聽課、師徒結(jié)對等形式,，促進本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

6.現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)，增強現(xiàn)代教育技術(shù)意識,。利用學校資源平臺和遠程研修平臺,，交流學習經(jīng)驗、成果,。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，構(gòu)建自我學習環(huán)境。

五,、培訓方式

1.校級培訓

(1)學校組織專題報告,、講座。

(2)組織參加縣各項教學評比,。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

(4)校級聯(lián)誼合作教研

(5)新教師公開課

(6)骨干教師,、優(yōu)秀教師展示課

2.教研組培訓形式：專家講座 ，教師論壇 ,，經(jīng)驗交流 ,，訪問考察 ，組織培訓 ,，以研促訓,，以會代訓 ，與兄弟校,、聯(lián)誼學校合作,，以老帶新。

(1)聽課,、評課和集體備課。

(2)以教研組為單位,，開展專題行動研究,。

校本培訓培訓目標篇三

一、指導思想

本學期,，我校教育科研工作將根據(jù)《教育局辦公室關(guān)于印發(fā)xx中小學教學常規(guī)管理指導意見的通知》等文件精神,，落實《xx小學各學科教學常規(guī)》和《xx初中各學科教學常規(guī)》、《xx縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法(試行)》要求,，結(jié)合我校實際,，加大課程改革、課堂教學改革及考試評價改革力度,，整體優(yōu)化學校教學常規(guī)管理,，促進有效教學，進一步提升教育教學質(zhì)量規(guī)范常規(guī)管理,、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想,，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中心，以校本教研,、校本課程建設(shè),、學科教研組、課題組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動,，做好相關(guān)服務(wù)管理工作,。

二、工作目標和思路

1,、工作目標：

(1),、立足課堂，立足學校發(fā)展,，提高課堂教學效益,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學層次。

(2),、繼續(xù)圍繞縣教科研工作目標,，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務(wù),。

2,、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究,。

三,、工作重點及采取措施

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想,，堅持重點培養(yǎng),，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養(yǎng),。

1.重視理論學習,，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學校的雙周推薦文章學習外,，本學期將加大理論學習力度,，堅持集中學習與自學相結(jié)合的方式，組織各學科教師研讀新課標,，明確學段目標及要求,，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平,。

2.開展讀書活動,，促進內(nèi)涵發(fā)展。

以教研組為單位,，開展“同讀一本書”活動,，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃,，要求定期交流讀書心得,、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;并利用云平臺,、學校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀,，跟帖討論，互動共享活動,。

3.關(guān)注教師成長,，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子,。為教師成長提供路徑,，積極為教師爭取外出學習培訓機會,，優(yōu)先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野,，提高研究水平,。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點意識,，用先進理論指導教學,、教研，用科研引領(lǐng)教學,。再次是搭臺子,。以教師的專業(yè)發(fā)展和學科能力建設(shè)為重點，積極創(chuàng)造條件,，利用例會,、校際聯(lián)研等活動加強教學經(jīng)驗交流;聚焦常態(tài)課教學，關(guān)注課堂教學質(zhì)量,，減負提質(zhì);結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比,、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動,，促進教師專業(yè)成長。

(二)開展課題研究,，提高我?？蒲兴?/p>

長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例,，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標準要求,，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降,。本學期,，以，鼓勵教師開展校本題研究,。校本課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結(jié)合自身工作實際開展教育科研活動,，總結(jié)有效經(jīng)驗、解決教學問題,、改進教學實踐,，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力,。課題研究體現(xiàn)淡化形式,，注重實效的原則，要求切入口小,、針對性強,、研究周期短,，學校為自愿申報課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究,，總結(jié)提煉,，促進教師專業(yè)成長。

(三)做好教育資源研究,，提升我校成果水平

教科研工作是學校工作的水平線,。學校大力提倡教師參與教育、教學改革,，認真實踐,，勇于探索，善于反思,，并加以總結(jié),，撰寫教育教學論文，要求教學能手,、教學新秀每學期至少投稿一篇,，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄,，作為骨干教師必完成項目之一,。本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次,，繼續(xù)組織好教育,、教學論文的交流、評比,、推薦等工作,，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學校做準備,。

校本培訓培訓目標篇四

一,、情況分析

本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，并結(jié)合幼兒園實際,，認真貫徹執(zhí)行,。本年度我園的園本培訓規(guī)劃如下：

二、培訓的目標

進一步加強師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平,。通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度,、手段、方法指導下,，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實,。

三,、培訓的內(nèi)容及重點

1.師德方面

進一步加強師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平,。倡導無私奉獻,，為人師表，敬業(yè)愛生,，嚴謹治學的精神,。

2.教育教學方面

(1)以“研”為導。繼續(xù)以教研組為陣地,，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng)，進一步縮短觀念與行為之間的差距,。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進步,。

(2)以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展,。 繼續(xù)關(guān)注引進教師的培養(yǎng),，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊,，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。

(3)以“合”為主,，尋找科研與教研相結(jié)合的模式,。繼續(xù)依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式,，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質(zhì)量,。完成“十三五”課題申報及開題工作,。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報,。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍,。

四、培訓的措施：

1.加強理論的學習

我們主要以幼兒園政治學習為主陣地,，組織教師學習師德方面的規(guī)章制度,、先進人物的事跡等，組織學習有關(guān)幼教的法規(guī),、文件,、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象,。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)

進一步關(guān)注教師對教材的學習與研討,。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學內(nèi)容,，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬,，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課,、師徒備課等方式,，幫助教師更好的使用好教材。

以教研組為陣地,，開展研討活動,。認真組織學習《指南》實施細則。為尋找教育理論支撐點,，探討教育策略,，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗,，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力,。

3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為

新教師五課的觀摩研討,。(每次觀摩活動后當場進行評析,，有效提高教師評價活動的能力。)

新教師的各類理論學習

新教師基本功比賽,。

4.關(guān)注分層指導

依托新教師的“一年基本規(guī)范”,，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺,，促各自不同程度的提高,。

5.做好“青藍工程”

制定師徒結(jié)對計劃，做好“青藍工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。確保了青藍工程的針對性、有效性,。

6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教,、引領(lǐng)作用。

關(guān)注過程輔導,，注重成果的積累,、展示和運用。年內(nèi)為全體教師作3——4次的科研講座,。

7.繼續(xù)開展科研的講座,、培訓等活動，幫助教師逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力,。

校本培訓培訓目標篇五

一,、指導思想：

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》),，《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神,，結(jié)合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行,，認真學習,、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步,，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心,、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容,，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改,，提升教師學科素養(yǎng)。

二,、校本培訓主要內(nèi)容及形式：

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓

目標：力行師德規(guī)范,，培育敬業(yè)精神,，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展，

培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的形式,，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動,，分主題講座,，集中家訪和自學方式。

2,、教學理論與實踐培訓

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓,，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓,，為教師的學習搭建平臺,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益,。

3、新課改培訓

組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察,、學習交流,。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察,，學習先進的教育教學理念,，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè),。

4,、專家講座

學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師,、學者來校講學,，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平,。

5,、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動，促進青年教師的成長,。

6,、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓。

三,、具體工作安排：

月 份

工 作 安 排

9月份

1,、制定學校校本培訓工作計劃。

2,、召開教研組長會議,，布置校本培訓有關(guān)工作。

3、布置教師管理平臺學分培訓申報,。

4,、認真貫徹執(zhí)行，認真學習,、全面理解xx省十三五《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

5,、20xx年新教師師徒結(jié)對工作

10月份

1、舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓活動(白板使用技術(shù)),。

2,、20xx年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示。

3,、學科組聯(lián)誼交流活動

4,、舉辦一次教師讀書心得交流會。

11月份

1,、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作,，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù)。

2,、開展期中分析會活動,，利用數(shù)據(jù)分析，撰寫期中試卷分析,，進而完成教學的精細化診斷,。

12月份

1、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2,、學科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1、組織“聚焦有校教學,，提升學力課堂”七八年級主題教研活動,，對教學模式中存在的相關(guān)問題進行研討。

2,、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動

校本培訓培訓目標篇六

建設(shè)一支數(shù)量充足,、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此，必須倡導教師教育的新理念,，促進教師提高自我反省思考能力,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制,，根據(jù)我校教師隊伍的實際情況,，現(xiàn)制定如下校本培訓方案。

一,、指導思想

認真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神,，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關(guān)于做好“__”期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》,，緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，從學校實際出發(fā)，按照“立足崗位,，按需施訓”的原則,，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓目標,，設(shè)計培訓內(nèi)容,，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓,。

二,、培訓對象

本校所有一線教師。

三,、培訓目的要求

培訓以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，引導青年教師脫穎而出,，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式,，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、面向全體教師,，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2,、學習教學理論書籍，拓寬教師視野,，提高理論功底和科研能力,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

3、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色,。

4、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高課堂教學效益,。

四、培訓內(nèi)容

(一)加強專業(yè)理論學習,，提高教師理論修養(yǎng),。

提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德,，使教師敬業(yè),、勤業(yè)、精業(yè),，從而形成一支踏實工作,、樂于奉獻的教師隊伍。精選學習內(nèi)容,，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際,。可圍繞以下專題開展學習活動：

1,、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學科課程標準,、新教材，明確課程改革的方向;

2,、有關(guān)有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗;

3,、有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;

4、 繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著;(圍繞三大讀書活動進行)

(二)以學校業(yè)務(wù)學習為陣地,，開展專業(yè)技能大比武,。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學習，組織開展研讀一篇教材,、評論一個案例,、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動,，促使教師練就過硬的教育教學基本功,。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識,，營造良好的學習氛圍,。

(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益。學校將以學科建設(shè)信息化,、教師自主學習信息化,、教育管理信息化為目標，推進信息技術(shù)與教育教學的整合,，建設(shè)第一范文網(wǎng)絡(luò)教學的模式,，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階,。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

引導教師從經(jīng)驗中學習,，在反思中成長,。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象,，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,。

(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人,。

課題研究向深層次推進,，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機,。進一步抓實研究的進程,，加強課題研究的可操作性指導。在活動中促進教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高,，使課題研究規(guī)范化,、系統(tǒng)化。做到每學期有研究計劃,、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點,、有布置、有準備,、有反饋,、有理論學習和探討,、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累,。

(六)學習各學科的新課程標準,。

由各教研組自定時間，自定計劃,，共同學習新課程理念,，探討新的教學模式。

五,、培訓形式

1,、理論學習，交流研討,。

教研組利用學科教研活動,，進一步活化學習形式，精心挑選與學科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié),、案例,，組織教師在學科組內(nèi)交流、分析,、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關(guān)點和生長點,，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐,，反過來再進一步反省自己的教學行為,，使教學實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣,、發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗,，起到學科教學示范作用。同時,，要求每位教師結(jié)合自身教學實踐總結(jié),、反思，至少寫一篇“教學反思”文章,。

2,、教學調(diào)研，互幫互助,。

開展師徒結(jié)對活動,，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,，加快我校青年教師的成長,，為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進,。學校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調(diào)研,，然后與教師進行研討,，指出不足，提出建議,，從整體上進行提高,。

3、專家講座,，對外交流,。

開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。定期請市,、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座,，做學術(shù)報告，并觀看專題錄像,，推動學校的教育科研工作,。適當?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學校學習,、取經(jīng),。

總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新,，重視培訓的針對性與實效性,。

六、組織管理措施

1,、加強“校本”培訓的領(lǐng)導,，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領(lǐng)導小組。

2,、召開參訓教師動員會,，使教師明確校本培訓的含義及重要意義，提高思想認識,，增強培訓的自覺性,。

3、各教研組每學期擬訂教研活動計劃,，每次要有記錄,、有總結(jié)。

4,、采用集體學習,、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思,，教學案例,，每人獨立制作一個課件。

校本培訓計劃范文4

為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平,，全力打造一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃,。

一,、指導思想

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高,、更深層次的要求,，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實踐中反思,，在反思中進步,，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。

二,、成立校本培訓領(lǐng)導小組

組長：__

副組長：__

成員：全體教師

三,、培訓目標

全員教師

1、師德方面：加強師德建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象;重溫《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》,、《教師法》等教育法規(guī),，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2、繼續(xù)教育

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓,，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求,。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(3)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(4)通過培訓,，強化學?；竟τ柧毣顒?，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平,，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣,，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力,，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作,，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力。

(2)注重班主任隊伍建設(shè),，加強理論培訓和實踐能力指導,，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務(wù),。

四,、培訓內(nèi)容

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng),、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),，教學基本功，課堂教學,，教科研,，實施新課程，班級管理,，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力,。

1、師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感，并且學習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”,。

2,、基本功培訓

教師基本功培訓是校本培訓的基礎(chǔ)性工作。教學基本功訓練包括板書設(shè)計,、教案設(shè)計,、教師語言基本功、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計等,，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練,。

3、課堂教學能力培訓

開展教學實踐和技能培訓,，幫助教師不斷提高教學技能,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，改革課堂教學方法,，提高課堂教學效益,。同時,，注意引導教師對教育教學問題進行分析,、反思,、實踐,、總結(jié),，對教育教學信息進行收集,、整理,、共享，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點。

4、教科研能力培訓

學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓,，又要組織教師開展教科研活動,，不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法，實施教—研—訓有機整合,、以科研促教改的新路子,。

5、新課程培訓

重點學習《新課程標準》,，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓系列(重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習,、觀摩,，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想,、理念,，相互學習，共同提高,。

6,、班主任培訓

選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓,，并加強校內(nèi)班主任工作交流,。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任,，組織學習先進班主任典型材料,。

五,、培訓措施

堅持以人為本,，以校為本，更新培訓觀念,，創(chuàng)新培訓模式,。我校校本培訓采取個人自學、觀摩學習,、組織培訓,、集中學習、經(jīng)驗交流,、以會代訓,、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度，實行過程監(jiān)控,、結(jié)果考核,、資料歸檔。成立校本培訓領(lǐng)導小組,，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,，使培訓明確有序，進展順利,。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作,，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、系列化,，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系,，構(gòu)建校本培訓機制,。

分學期培訓重點項目：

1、 4——5月份

教育科研培訓,，教師基本功培訓,，新課程培訓。

2,、6——7月份

課堂教學能力培訓,，師德師風培訓，班主任培訓,。

校本培訓培訓目標篇七

一,、端正思想明確認識(指導思想)

堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，以學習貫徹xx大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用,，形成實、活,、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

二,、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學改革,。積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三,、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)

適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè),。

組織教師認真學習xx大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴。

2.提高教師的整體素質(zhì),，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神,。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學初,，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學期安排一次基本功競賽,，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課,，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié),。在教學過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量,。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作,。

本學期,，我們組織教師認真研究、實踐,、總結(jié),，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃、內(nèi)容,，有總結(jié),。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課,。

四,、積累經(jīng)驗，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓工作課程化(全面總結(jié),，完善思路，形成體系)

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

校本培訓培訓目標篇八

一、指導思想：根據(jù)市,、縣教研室及學校的工作要求,，在校教務(wù)處、教科室工作計劃的指導下,，結(jié)合本組的實際,，本學期數(shù)學組將進一步深入學習和實踐數(shù)學課堂有效教學,，樹立以人為本的教學思想,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想和實踐能力為宗旨;加強教研組建設(shè),，提高課堂教學效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，努力使數(shù)學教研組充滿生機與活力,。

二、主要工作

1,、重視理論學習,。積極組織全組教師學習教育理論、本學科專業(yè)理論和上級有關(guān)文件精神,，不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識,，提高理論素養(yǎng);認真學習、深刻領(lǐng)會職業(yè)教育數(shù)學教學大綱,，學透,、吃透高職考考綱，指導平時教育教學,， 提高教學針對性,、效能性。鼓勵教師積極參加校本項目培訓,。

2 ,、加強教學常規(guī)管理。

1)認真搞好集體備課工作,。本學期一定要做到：定課時,，定人員，定執(zhí)筆,，定教案,。

2)認真做好課堂教學的指導工作。課堂教學基本功的提升,，課堂教學藝術(shù)的提高,，課堂教學效果的形成。做好學生作業(yè)和考核的指導工作,。

3)做好課外輔導工作,。特別是高三高職考的復習，找資料,，獲信息,，抓落實,。

3、抓好教研工作,，開展校本研究

通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研,，針對存在的突出問題，確定教研課題,，課題研究方案,，明確分工，人人參與,，通過看書,、查資料、討論,、聽課,、進行試驗、收集數(shù)據(jù),、反思等等方式,，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業(yè)班著重探討如何提高復習的有效性,，其他年級著重探討如何提高課堂教學的有效性

4,、組織課外活動。

廣泛開展多層次,、多樣化的課外活動,。豐富教師的課余生活。

5,、督促教師認真填寫教師個人活動記錄表,，以備存檔。

校本培訓培訓目標篇九

為了進一步推進班主任教師繼續(xù)教育工作,，提高班主任教師培訓的質(zhì)量,，落實上級主管部門對班主任教師培訓要求，特制定本校校本培訓計劃：

一,、指導思想：

以實施“生態(tài)體驗研究”課題為重點,，積極構(gòu)建“目標管理、分層遞進,、主題引領(lǐng),、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課題化,、課程化,，分別以講座式培訓、實踐性培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓，每周召開一次辦主任例會,，每月進行一次班主任培訓,，每學期開展一次班主任的經(jīng)驗交流和研討會，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，積極培養(yǎng)青年班主任教師,，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

二,、培訓的主要內(nèi)容

1,、“生態(tài)體驗研究”課題培訓

根據(jù)“生態(tài)體驗研究”課題工作要求,，結(jié)合我校正在進行的課題實驗,，要進一步組織班主任老師學習“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容，用新的教育觀念指導轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W行為,，學校將根據(jù)實際,，按學段研究內(nèi)容，分“三種形式”開設(shè)德育綜合實踐課程：階段性綜合實踐德育課,，班級授課式德育實踐活動課,，體驗式德育綜合實踐課。通過德育綜合實踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力,，促進班主任教師道德水平的提高,。學校還將安排“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容培訓，每月有主題,、有內(nèi)容的進行培訓,，建立班主任培訓考核機制，并要求班主任教師寫好培訓筆記,、寫出體驗之思,。積極組織班主任教師參加各級有關(guān)培訓，把執(zhí)行德育綜合實踐課過程作為培訓過程,，定期觀摩德育綜合實踐課,，讓班主任教師掌握方法，從而更好的操作德育綜合實踐課,。此外,，學校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會，讓老師們互相溝通,、共同研討,。

2、班主任師德培訓

以學習對教師提出的“四點”希望,、新教師法為學習內(nèi)容,，規(guī)范教師的職業(yè)行為，結(jié)合學校自身實際，開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，重點以誠信教育為主,，以“靜心教書、潛心育人,、真心愛生”為主題,，開展“學習宋維維我寫我的教育敘事”活動為載體，強化班主任教師自我修養(yǎng),，提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風,、班主任教師形象去感染學生,，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康,、行為規(guī)范的學生,。

3、教育理論和專業(yè)知識的培訓,。根據(jù)班主任教師實際需要和班主任工作的特點,，進一步組織班主任教師學習心理學、教育學,、現(xiàn)代教育理論,，使班主任教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有班主任教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件,，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務(wù),。

三、 培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我培訓為主,，市區(qū)級集中培訓、教研培訓為輔,、集體培訓為輔,，個人培訓提高為主，以學校為主陣地,，圍繞教育教學實際,，培訓提高班主任教師，促使班主任教師自我完善，擬采用聽,、說,、看、做,、寫等形式開展,。

1、專題討論,、研究

圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題，圍繞某一個專題,，組織研究課,，在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。

2,、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關(guān)師德,、德語綜合實踐課錄像,。

3、通過定期撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四,、 組織與保障

1,、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導小組職責，認真組織此項工作,，確保班主任校本培訓工作順利進行,。

2、完善制度，加強督查

學習制度：每周二為校統(tǒng)一安排學習,、活動時間,，平時班主任老師抽時間自學。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動,、學習,，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù),。

3,、認真考核，獎懲兌現(xiàn)

學校要把繼續(xù)教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中,，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,，與教師評職、評先,、評優(yōu),、評骨干掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決,。

4,、保證經(jīng)費投入落實，為班主任教師學習,、培訓提供必要的物質(zhì)條件,，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,。

校本培訓培訓目標篇十

為了加強對我園教師繼續(xù)教育的管理,，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進一步的提高,，以不斷適應(yīng)教育改革的需要,，促進教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實際,，制定本學年培訓計劃,。

一、指導思想

認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程,，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式,、方法，堅持注重實效,，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能,，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進一步規(guī)范化,、科學化,。

二,、培訓內(nèi)容

1.主要培訓內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程,，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng),，并能擁有從事美術(shù)教育教學的能力。

2.其他：彈唱,、說課等專業(yè)技能培訓

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力,，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能,。

三,、培訓目標

1.幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源,、選擇教材,、設(shè)計方案和指導教學的能力;

2.幫助教師拓寬知識面，扎實基本功,，從而提高教師的專業(yè)能力,，達到共同成長。

四,、培訓形式

1.自主學習：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍,，積累相關(guān)知識，從而讓教師進行自我思考,，做一個思考型的教師,。

2.集體學習：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗,、操作式的練習，感受美術(shù)活動的多樣化,。

3.集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地,，開展教學專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目,，并在每月完成兩項研討活動,。此外，以年級組為支撐,，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學習活動,。

4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享,，取長補短,。此外，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動,，促進教師之間的交流與學習,。

幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā),，以幼兒園發(fā)展為本,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題,。堅持以人為本,，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高,。我園師訓組將結(jié)合計劃,，完成相關(guān)工作，將培訓工作落到實處,。

校本培訓培訓目標篇十一

一,、目標

全面推進素質(zhì)教育，造就高素質(zhì)的教師隊伍,，提高我校的教育教學質(zhì)量,。以抓師德、抓教研,、抓科研,、抓班主任隊伍建設(shè)為主要途徑，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心,、有思想,、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，推進學校的繁榮發(fā)展,。

二,、培訓內(nèi)容

（一）師德培訓，提升教師道德素養(yǎng)

為加強我校師德建設(shè),，探討教書育人的新方法,、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操,，進一步明確作為教師教書育人的職責和使命,。通過烏海市名師經(jīng)驗介紹講座、教師寫心得,、自學等多種形式,，使教師充分認識到“提高教師素質(zhì)，師德是靈魂”的意義,。做到定時間,、定內(nèi)容,、有記錄，切實提高教師的道德素養(yǎng),，打造一個高素質(zhì)的教師團隊,。

（二）課程理念的培訓，提高教學質(zhì)量

學習各學科課程標準及課程標準解讀,，熟悉教材,；新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀,，合理運用現(xiàn)代教育信息技術(shù),；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。

（三）教師信息化培訓,，提高教師專業(yè)水平

首先要求教師做到“四會”：會文字處理,，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱,、下載資料,，會收、發(fā)電子郵件,；其次繼續(xù)頁美化（frontpage）,；第三，每位教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,。

（四）教師基本功培訓

全體教師每學期進行鋼筆字,、毛筆字、粉筆字訓練,，上交硬筆書法作品10篇,，軟筆書法作品5篇。

（五）師徒結(jié)對,，促進青年教師成長

青年教師是課改的生力軍,，抓好青年教師的培養(yǎng)，可以為課改提供新鮮血液,，不竭動力，為了把青年教師的主要精力引導到“課改”工作中來,，更好地提高教師的教學水平,，推動學校課程改革的進程，我校長期開展新老教師結(jié)對活動,，確立師徒關(guān)系,，開學初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌,，兩年合格,，三年出成果,。學校敢于在工作實踐和教學實踐中培養(yǎng)青年教師，給青年教師壓擔子,，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔公開課的教學任務(wù),，讓他們展示自己才華 。 通過上課,、評課,、改課，師傅精指導,，青年教師反復磨練,，促進青年教師成長。

（六）以課題研究作平臺 ,，打造學者型教師

熱忱支持教師的自我學習和各項培訓,，倡導終身學習的理念。鼓勵老師進行自己的課題研究,。通過學習,，使教師明確樹立終身學習的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)教師自我學習的品質(zhì),。實行自學評比制度，每學年展示教師自學筆記,，對有主動學習行為,，并通過自我學習提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學歷學習,，如：繼續(xù)再教育學習,、短期專項培訓、計算機學習等,。設(shè)立教師反思性教育筆記,，開展看評活動，鼓勵教師在書,、刊,、雜志上發(fā)表文章，促進教師研究性學習,。積極申報科研項目,，鼓勵教師參與研究，促進和指導教師撰寫實踐報告,，以課題研究作平臺,，打造學者型教師。

（七）教師閱讀工程

我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動,，營造閱讀氛圍,，創(chuàng)造閱讀條件,，享受閱讀樂趣，培養(yǎng)閱讀習慣,，交流閱讀收獲,，建設(shè)學習型學校，保證教師人人參與,，人人受益,，營造出書香濃郁的校園文化。

要求教師認真完成教師閱讀工程的任務(wù),，按時閱讀規(guī)定的作品,，及時寫出讀書筆記，并在學期末上繳讀書筆記或讀書心得,。

本學期進行兩次全校教師“讀議交流”活動,，使教師們通過互相交流，提高自身道德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)水平,。

三、培訓的對象

20--學年校本培訓對象：全體教師

1.全校教師參加校組織的師德師風培訓和教育理論學習以及各項培訓,。

2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學研究活動,。

3.骨干教師、青年教師參加課題研究培訓,，并積極開展課題研究,。

四、培訓的方式

我校的校本培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合的方式,，校本教研和教育科研緊密結(jié)合,，校本教研和班主任隊伍建設(shè)相互滲透，使本校培訓內(nèi)容更貼近日常工作,，滲透到工作當中,，與工作結(jié)合起來。

校本培訓培訓目標篇十二

一,、指導思想 以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,，以師德建設(shè)為中心，緊緊圍繞本園新學期工作計劃開展一系列活動,。立足園本,、聯(lián)系實際、注重實效,，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型,、科研型的教師隊伍,。特制定以下本學期園本培訓計劃。

二,、培訓對象及形式 培訓對象：全體專任教師

三,、培訓形式：采取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓形式,。包括自我學習,、主題研討、案例教學,、教學觀摩及研討,、經(jīng)驗交流等。

四,、培訓主要內(nèi)容

1.開展教師讀書沙龍活動 積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法，寫好讀后感,，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，使自主閱讀,、學習成為工作,、生活的一部分。同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋” 我園為全體教師建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”,，其中有參加教研活動的過程和記錄,，還有教學反思、教育心得,、讀書摘記,、讀后感、論文,、案例等等,，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動,，學習他人的好的經(jīng)驗與做法,，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，使以后更好的工作與學習。

3.以集體備課為載體,，集眾人智慧采眾家之長,，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學質(zhì)量,，為教師富“水添“花”,，有效提高教學效益。

4.通過每周一次的園本教研,，以自我反思,，同伴互助，專家引領(lǐng)為手段,，推進教師的專業(yè)成長,，有效促進教育教學質(zhì)量的提高。

5.“一課三主”的形式開展教研活動,，一課三主是指：一節(jié)課有主備,、主評、主持,。從而提高教學質(zhì)量,。

五、具體工作安排 預備周：

1.制定各類工作計劃

2. 幼兒園環(huán)境整理,、創(chuàng)設(shè),。

3. 園本培訓——師德培訓會。

4.教師省教育平臺選課

九月份

1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比(結(jié)合主題教學和課題)

2. 各教研組集體備課

3. 園本培訓——有效的開展區(qū)角活動

4. 學區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比

5. 建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”

十月份：

1.幼兒園教師教育教學案例評比,。

2. 各教研組集體備課活動,。

3. 園本培訓——幼兒園健康領(lǐng)域有效教學研討。

4. 各教研組長對本組教師進行學科素養(yǎng)檢查,。

5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

十一月份：

1 先進教師經(jīng)驗交流活動,。

2.各教研組集體備課活動。

3. 讀書心得展示

4.各教研組長對本組教師進行學科素養(yǎng)檢查

5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

6. 各段一人一課(公開課)

十二月份：

1.教師基本功比賽,。

2. 各教研組集體備課活動,。

3. 園本培訓——健康教育在幼兒園一日生活中的滲透

4. 各教研組長對本組教師進行學科素養(yǎng)檢

校本培訓培訓目標篇十三

一、指導思想：

以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導,，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神,，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二,、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學理論,，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應(yīng)的教育教學法規(guī),，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育;

⑵現(xiàn)代教學方法,、教學模式、教學風格：調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu),，探索“先學后教,，當堂訓練”課堂教學的新模式;

⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng),，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果,。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的經(jīng)驗;加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓工作中的作用,，建立起校本培訓新機制。

三,、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓,、教研組培訓、個人自學三個層次進行,。

1,、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告、講座或培訓班,。

(2)組織各項教學評比,。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

2,、教研組培訓形式：

(1)聽課,、評課和集體備課。

(2)以教研組為單位,，開展專題行動研究,。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。

3,、個人自學主要包括：

(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。

(2)撰寫教學總結(jié)(反思),。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,，根據(jù)實際情況,，認定其培訓課時。

四,、培訓對象：

全校在職教師,，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

五,、組織機構(gòu)與保障措施：

1,、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調(diào)工作。

組 長：問x(校長)

副組長：盧x(教導主任)

組 員：張x(語文教研組長)

盧x(數(shù)學教研組長)

2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò),，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓對象、內(nèi)容,、時間,、形式，及早公布,。

3.建立,、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃,，自主培訓活動材料,，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定,、職務(wù)提升,、評優(yōu)、評先的重要依據(jù),。

4.培訓人員要加強學習,，不斷提高教學水平。培訓前應(yīng)制定培訓計劃,，上交校本培訓辦公室審核存檔,，培訓計劃應(yīng)包括培訓的目標、措施,、時間,、具體內(nèi)容等。

5.建立考核和獎懲制度,，調(diào)動教師的積極性,，實施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容,。

六、具體安排：

20xx--20xx學年度第一學期校本培訓日程安排

九月份

各學科教師教材培訓,、開展教學業(yè)務(wù)培訓,、組織“教學能手”比賽活動

十月份

課堂教學觀摩研討、聽課,、評課和集體備課,、集體培訓

十一月份

聽課評課和集體備課、集體培訓,、各學科教學設(shè)計評選、教學質(zhì)量檢測

十二月份

聽課評課和集體備課,、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,、學科教學經(jīng)驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章,，

元月份

教學總結(jié)(反思)撰寫,，以論文的形式對本學期教學進行總結(jié)與反思

校本培訓培訓目標篇十四

一、培訓目標和培訓重點

培訓目標：

本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結(jié)合幼兒園實際,，認真貫徹執(zhí)行,。

1.以“小課題”研究為基礎(chǔ)，提高教師駕馭教材和教學反思的能力,，提高課堂教學效率,。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作,。要定期舉辦學習講座，提高教育科研理論水平,。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作,，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫教研文章,，鼓勵教師參加縣教學論文、案例評比及向教育刊物投稿,。2)課題研究講求實效性,。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強對各課題的管理,，與教師在研究中平等對話,、共同研究案例,、教學方式和學習方式，參與整個研究過程,。教師通過開展一系列的教學研討,、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律,，重視研究教材,、研究學生、研究教法,，在研究和反思中提高教學實踐能力,。

2.以遠程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力,，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,，實現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備,，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備,，使其為課堂教學服務(wù),。

3.以“說、聽,、評”三位一體教研活動為載體,，強力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學工作。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課,、聽課,、評課等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

培訓重點：

1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學教研活動,，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領(lǐng)域目標》為指導,，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學習,，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程,。

2.明確目標,，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動,。教研工作要力求"備課,、說課、上課,、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿,。“小問題”研討活動,，幾乎每周都有小課題活動,、內(nèi)容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準;并制定相關(guān)的活動計劃,，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄,，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改,。必要的時候及時歸檔,。

3.有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導和培養(yǎng)，分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習;20xx年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習;園教研組對3年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,，重點做好教學常規(guī)工作的指導。

4.加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,，不斷充實現(xiàn)代教育理論,，加強教育理論的學習，具體要求為：讀,、研,、寫、評,，“讀”即積極開展教師讀書活動,，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中,，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記,，尤其是教學隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動,，積極參加市,、縣、區(qū)級各類競賽,。力爭在市,、縣教學、案例,、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出,。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓主要內(nèi)容：

1.針對全園教師：《教師外出學習經(jīng)驗交流》、《先進教師經(jīng)驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》,、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》研讀等,。

2.骨干教師：師徒結(jié)對、經(jīng)驗分享等

3.新教師：跟蹤常規(guī)教學等;促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓,。

(二)培訓形式：

集中培訓;網(wǎng)上遠程、qq群活動;互聽互評;經(jīng)驗交流,、互動式探討,、圓桌式培訓;老帶新，師徒結(jié)對等培訓形式的多樣,、新穎始終是一種途徑,，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的,。

三,、保障措施和預期效果

1.完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度,，鼓勵老師參加,，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核,，年度考核,、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時參加培訓,，無故遲到,、早退、缺席者,，不予計分,。

2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃,，分層次培養(yǎng)各級骨干教師,。

3.加強教研組建設(shè)，促進教研活動常規(guī)化,，增強教研實效,。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領(lǐng)導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動,，針對專題研究中的問題切實開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄,。

4.切實保證每月一次的大教研活動,，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,，引導大家在實踐中反思,、在反思中進步。

5.緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。抓住“走出去”的機會，利用到外出學習的觀摩的機會,，擴大教師的視野,，學習別人的長處，“多問,，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

6.幼兒園設(shè)立教師培訓專項基金,，保障教師培訓經(jīng)費,。

校本培訓培訓目標篇十五

在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干,，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,，是溝通學校、家庭,、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導者,，是學生成長過程的教育者。由此可見,，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,，各方面堪為人師,，做到為人師表。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng),。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習,、交流、借鑒的平臺,。

我鄉(xiāng)小學現(xiàn)有班主任37位,。在他們當中有長期從事教育工作,，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任，有理論水平較高,，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任,，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任,。班主任工作是做人的工作,，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學習,，注重理性思考,，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐,。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力,，進一步加強和改進我校的德育工作,，特制定本計劃,。

一、指導思想

為了貫徹教育部,，省、市,、縣關(guān)于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神,，按照學校的工作部署，為確保我校培訓工作的針對性和實效性,，特制定本方案,。

二,、培訓目標

1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在20xx年12月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務(wù),。通過培訓,，全面提高班主任履行工作職責的能力,。

2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制,。建立班主任上崗制度,、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長效機制,。從20xx年下半年起,，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學時的專題培訓。

3,、進一步推進校本培訓的發(fā)展,。根據(jù)我校校本培訓計劃,，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃,，進一步完善我校校本培訓制度,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、培訓對象

全校在崗班主任和班主任后備人員。

四,、培訓原則

1,、針對性原則,。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容,。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合,，遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。

2,、實效性原則,。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā),，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學,。

3,、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容,、方式,、方法、手段和機制,，針對教師在職學習的特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量,。

4,、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合,，提高培訓的實效性,。

五、培訓內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實際需要,，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范,、班主任素養(yǎng)、班級管理,、班隊主題設(shè)計,、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊,。

1、班主任工作基本規(guī)范,。

2,、學生心理健康教育指導。

3,、班級活動設(shè)計與組織。

4,、班級管理方法與創(chuàng)新,。

5、未成年人思想道德教育,。(選學)

6,、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。(選學)

六,、培訓模式

采取縣級培訓和校本培訓相結(jié)合的方式進行培訓,，并完成相應(yīng)培訓任務(wù)。

(一)縣級培訓

1,、選派一名分管領(lǐng)導參加縣班主任培訓的培訓者培訓,。

2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓,。根據(jù)縣中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署,，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用,。

3,、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓。

(二)校本培訓

1,、建立班主任學習制度,。學校德育領(lǐng)導小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學習,。同時,，學校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學習,，進行學習心得交流,。

2、建立班主任反思制度,。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章,，可以是總結(jié)，教育反思,，也可以是敘事或案例,，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗,、失敗之舉，或者面臨的困惑,，為自己留下進步的軌跡,。

3、舉行班主任專題論壇,。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題,。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè);第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設(shè)計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術(shù),。學期通過務(wù)實的交流,，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,，讓更多的班主任老師從中受益,。

4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓,。培訓的方式有專題講座,、班隊活動案例交流、教育敘事交流,、觀看錄象等等,。擔任培訓工作的老師為學校行政領(lǐng)導、優(yōu)秀班主任,。

5,、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會,，評出優(yōu)秀班主任進行表彰,，并將他們的經(jīng)驗推廣。

6,、聘請有關(guān)的專家,、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座,。

班主任校本培訓安排如下：

七,、培訓方式及方法

1、集中培訓與分散培訓相結(jié)合,。集中培訓,，指新學年的開學前，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓;分散培訓,，指利用班主任會議時間,，分專題學習有關(guān)教育方面的知識。

2、在職培訓和參觀考察相結(jié)合,。比如到相關(guān)學?；騿挝粚嵉乜疾斓取?/p>

3,、實驗研究與相互探討相結(jié)合,。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討,，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

4,、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合,。請本校或外校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專題報告,，每位班主任撰寫育人心得或論文等。

5,、讀書讀報與上網(wǎng)學習相結(jié)合,。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學習,。

八,、培訓措施

1、成立芍藥山小學班主任校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組,。

組長：楊勛海

副組長：王傳香

組員：朱俊忠 查傳菊 徐翠 梁夫霞

培訓工作小組

組長：王傳香

組員：朱俊忠 查傳菊 徐翠 梁夫霞

2,、建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序,，做好培訓工作精細化,，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。

3,、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制,。將班主任培訓的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍,，其成績記入班主任培訓登記單的同時,，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學時,。對擔任班主任,，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮,。

校本培訓培訓目標篇十六

一,、培訓的意義：

在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干,，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,，是溝通學校,、家庭、社會三種教育渠道的橋梁,。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者,。由此可見,，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng),，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上,，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,，各方面堪為人師，做到為人師表,。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng)。

教學質(zhì)量是學校生存的靈魂,，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力!多年來,，學校在全面實施素質(zhì)教育過程中，本著以師德教育為核心,，全面提高教師素質(zhì);與時俱進,，大膽改革，走出了一條“以人為本,，突出特色,，塑造優(yōu)秀教師群體，培養(yǎng)全面發(fā)展學生”的教改之路,。近年來,，隨著校本培訓地位的日益突出，學校積極投身探索實踐中,，同時注重資料的收集整理,，歸類建檔，使學校校本培訓和檔案管理逐步走上科學化,、規(guī)范化的軌道,。

校本培訓是學校工作中的大事，學校領(lǐng)導應(yīng)高度重視,，學校要成立領(lǐng)導管理小組,，要層層分工，責任明確。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習,、交流,、借鑒的平臺。

二,、培訓目標：

1.進一步建立健全班主任培訓制度及班主任培訓的基本模式;

2.通過理論學習和教育實踐,，引導班主任理論聯(lián)系實際，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，大膽探索,，逐步完善并形成自己獨特的一套班隊工作風格。

3.全體班主任的工作水平提高;優(yōu)秀班主任達80%;

4.班集體建設(shè)成果顯著,，校級優(yōu)秀班集體要達到70%以上;

5.建設(shè)好學校班主任學習型組織,，形成濃郁的校園學習文化氛圍

三、培訓內(nèi)容：

班主任培訓內(nèi)容基本分為五部分內(nèi)容,，包括：

1,、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);

2、班級活動設(shè)計組織與班級管理;

3,、學生心理健康教育指導;

4,、未成年人思想道德教育;

5、經(jīng)驗交流與案例教學,。

各部分內(nèi)容將根據(jù)時代的要求,，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同時期班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓內(nèi)容,。

四、培訓方式：

要針對本校班主任隊伍的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展,，以實施班主任分層培訓為突破口,，采用理論與實踐相結(jié)合、集中與自學相結(jié)合,、案例分析與經(jīng)驗交流等靈活多樣的方式進行,。

五、培訓措施：

1,、制定培訓計劃,，確定好培訓內(nèi)容，做到貼近班主任的工作實際,，是教師在自身實踐中能切身感受到的,、迫切需要解決的問題;對教師有啟發(fā)，能運用到教育實踐中,，并能有效提高班主任教師教育質(zhì)量,，促進班主任發(fā)展，確保培訓工作的順利進行。

2,、采用教師自我培訓和校本培訓相結(jié)合的班主任教師培訓方式,，自我培訓培養(yǎng)教師的問題意識和自覺開展行動研究的能力，將適時推廣自我成功經(jīng)驗;校本培訓的主要形式是專題講座,、教師對話,、工作論壇、深度訪談;開展有獨立專題的教師面對面地對話活動,，用教師親身經(jīng)歷的經(jīng)驗教訓,，提醒幫助已經(jīng)或即將遇到同樣問題的教師，提供一些可借鑒的,，操作性強的方法;針對在教育學生的過程中存在的共性問題,，共同討論，最終達成共識,。研究對策,，共同進步;以一些案例為依托開展班主任工作論壇，要求參與者用書面的形式進行可借鑒的,，操作性強的方法交流與分析;從教師實踐中尋找研討內(nèi)容,，組織全體教師在一起就某個問題各抒己見，展開辯論的研討活動,，目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火花,，從而取得更高層次的共識，激發(fā)出高于個人努力的群體智慧,。

3,、建立班主任工作水平發(fā)展評價體系，借用課程改革的新理念,，用發(fā)展的眼光來評價班主任,，使評價真正成為改造和促進班主任發(fā)展的真正有意義的措施。建立與評價工作相適應(yīng)的獎勵制度,，鼓勵教師付出的辛勤工作,，體現(xiàn)學校的人文關(guān)懷。

校本培訓培訓目標篇十七

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ),。

二,、工作目標

1、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，深化培訓工作,，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。

三、主要措施

(一)加強教師師德培訓,，提高教師職業(yè)道德水平,。

1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,，因人而異,，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風采,。

(二)積極開展課程改革培訓,，提高教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、認真參加上級課程改革培訓,，組織教師觀看新課程培訓錄像，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記,，寫好學習心得，相互交流學習體會,，更新教育觀念,，改變教學方式，切實提高教學效果,。

2,、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控，做到強化平時,，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務(wù)學習,、備課、交流研討規(guī)范化,、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標,，即：“個人備課具體化,、課堂教學藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生,，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向,、縱向雙比較,。每位教師聽、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設(shè)計,、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識,，不管分管什么學科,、負責哪個年級，都要做個有心人,，利用一切機會,，了解學校平常的課堂教學常規(guī)，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核。

(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習,，理論學習的重點應(yīng)該是學習教育經(jīng)典。本學期每周三利用業(yè)務(wù)學習時間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇,，并有心得體會,，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務(wù)能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,，讀好書，營造“書香校園”,。

2,、分層培訓、各訓所需,。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎(chǔ)上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓,，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動，注重提高村小領(lǐng)導對教學的指導能力和水平,。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》,，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學實施1,、2,、3工程?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力,。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課,，同一節(jié)課要反復上,，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關(guān)課，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學習是否有效等,。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風格,?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》具體實施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性,。

4,、進行師徒結(jié)對。舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況,，聽取意見建議，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選,，對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學相長,、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,。

5、搭臺引薦,，取長補短,。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽,、教師教學設(shè)計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6,、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓,，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應(yīng),。

7、舉行校本競賽,。

(1)語文,、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。

(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動,。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思,，提升教學水平,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。