光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇一

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

2,、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點),，調(diào)整自己的知識結構與能力結構,，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展,。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

3,、針對自己的教學特點拜師學藝,，使自己的教學水平逐步提高,，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問,。并積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會,，向同組教師學習,。在開學初,盡量積極準備研究課 ,在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量。

4,、遇到年輕同行,，要在備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導,，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)工作的要領,，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析,，使他們盡快深入領會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想,。

5、嘗試課堂創(chuàng)新改革,。傳統(tǒng)的教學方式—教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力,。在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,探究出一種新的課型。并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學設計,。并將自己所寫的論文,隨筆,教學設計等資料及時投稿,爭取每一學期能有文章發(fā)表,。

6、巧用多媒體輔助教學,，利用計算機制作成的多媒體教學軟件,，直接用于課堂教學之中，去優(yōu)化教學過程,，幫助完成預定的教學目標，激發(fā)學生學習的興趣,，提高課堂效率,。

7、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

8,、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我,，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時,，我定會竭盡所能。

“沒有最好,，只有更好”,，我會根據(jù)制定的計劃，嚴格要求自己,，努力提升自己,，爭取把工作做得更好。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇二

現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高,。蘇霍姆林斯基說：“能力只有由能力來培養(yǎng),，志向只有由志向來培養(yǎng)，才干只有由才干來培養(yǎng),?！迸囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的跨世紀人才，首先必須有一批忠誠教育事業(yè),、有獻身精神,、知識廣博、治學嚴謹,、銳意進取,、勇于創(chuàng)新的師資隊伍。教師要提高自身素質(zhì),、教育教學水平和能力,，不外乎需要兩條途徑：一是離職進修或參加函授學習，即繼續(xù)教育;二是在平時的教育教學實踐中不斷地加強學習,，注重教育科學研究,，自覺開展終身教育。應當廣開各種渠道，開拓多種途徑,，才能全方位提高教師的素質(zhì),。對我來說，也應尋求各種繼續(xù)教育的途徑來提高自身素質(zhì),，適應現(xiàn)代教育的需要,，為此,特制定個人素質(zhì)提升計劃:

一、提高思想政治素質(zhì)

用鄧小平理論武裝頭腦,，樹立科學的世界觀,、人生觀和價值觀，樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設服務的思想,，忠誠于人民的教育事業(yè),。

二、經(jīng)常反思教育

1,、隨著社會,、經(jīng)濟的急劇變革，教育改革將更加頻繁,、廣泛和深刻,，教師將面對各種新的教育思想、資源,、模式,、過程、手段與方法,，因而要求教師不僅要自覺地在情感,、意志上不斷調(diào)試，而且要具備能夠分析,、討論,、評估和改變其教育思想與教育實踐的能力。教育的基本問題不僅是“教什么”,、“怎么教”,，更重要的是“為什么教”。因而教師必須思考各種教育行為對社會與個人的后果,，給教育以終極關懷,。

2、我認為反思教育不僅可以提高個人的素質(zhì),，更重要的是可以在今后的教育過程中少犯錯誤,，把更好、更正確的教育理念傳授給學生,，以達到教育的目的,。

三,、上網(wǎng)求知

當今世界，信息高速公路已將整個世界聯(lián)結成為“地球村”,，網(wǎng)上學習、網(wǎng)上查詢,、網(wǎng)上交流已成為時尚,。學校的現(xiàn)代化水平提高了，教

師隊伍的現(xiàn)代化水平也得到了提高,。我今年要在掌握和運用現(xiàn)代化教育技術上,，應用電腦備課，提升自身素質(zhì),，在課件制作等方面有所提高,。。

四,、知識深造

由于如今知識更新速度加快,，知識的陳舊率也越來越高，按照知識總量每3年翻一番推算,，走上教育崗位的我,，其知識已快有一半陳舊。知識更新刻不容緩,，我要充分利用時間進行研修,、訪學、交流和查詢,，訂購專業(yè)書籍,、專業(yè)報刊、來提高知識水平和業(yè)務素質(zhì),。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

另外,，還要參加繼續(xù)教育，完成學歷升級,。在文化知識日新月異,，科學技術飛速發(fā)展的今天，人人提倡終身學習,?？烧f是“人人是學習之人，處處是學習之所,，時時是學習之機”,。作為擔負著“傳道、授業(yè),、解惑”重任的教師更要積極參加繼續(xù)教育,，不斷提高學歷。學歷是證明一個教師思維的廣泛性和知識的淵博性階段證書,?？梢哉f沒有一定知識水平培養(yǎng)不出高水平的人才。為此,，我將充分利用課余時間完成成人教育本科進修輔導,，今年拿到本科學歷。

五,、更新思想觀念

教科研的先決條件是教育思想的轉(zhuǎn)變,，知識、信息,、理論的學習,、積累、沉淀是教育科研的必備條件,，而及時的總結,、深化、內(nèi)化,、升華是其必然的歸宿,。只有這樣,，教育教學與科學研究才能相互滲透，相輔相成,，才能以教帶研,，以研促教，教,、學,、研相長。

總而言之,，教育改革的深化，教育現(xiàn)代化步伐的加快,，使教師面臨新的挑戰(zhàn),。我覺得必須充分重視教師的繼續(xù)教育問題，加大投入,、

廣開門路,，盡快改變繼續(xù)教育滯后的現(xiàn)象。對于我來說,，應努力尋找適合自己實際情況的學習提高途徑,，使自身的知識不斷更新、專業(yè)水平不斷提高,。在教育教學實踐中不斷加強學習,，注重教科研。只有這樣,，才能適應現(xiàn)代教育的需要,，才能適應時代的發(fā)展。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇三

根據(jù)《浙江省教育廳關于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師〔20xx〕151號)及市教育局關于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的文件精神,，結合我校教師繼續(xù)教育及本人的實際情況,，特制訂本年度個人素質(zhì)提升自培計劃。

一,、指導思想

貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導思想,，造就自己成為一名品德高尚、觀念新穎,、業(yè)務精湛的教師為目標,，不斷推進素質(zhì)教育，講學習,、講效率,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二,、主要任務目標

1,、 通過以“新理念,、新課程、新技術和師德教育”為重點的自學培訓,，提高理念和業(yè)務水平,，全面提升整體素質(zhì)。

2,、 做好師德培訓,，堅持政治學習和業(yè)務學習，不斷更新思想,，不斷提高個人修養(yǎng),。

3、 不斷更新教育觀念,，更新知識結構和能力結構,，通過學習逐步具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

4,、 進一步發(fā)展自己的個性特長,，具有鮮明的教育、教學個性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色。

5,、 進一步拓寬科學文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益,，進一步提高理論功底和科研能力,。

6、 積極參加教改,、教科研活動,，虛心學習，努力提高教學能力,。

三,、自培教材

根據(jù)省教育廳有關教師教育課程資源推薦使用的要求，農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程使用全省統(tǒng)一指定教材,。具體為《新課程教學設計與案例分析》,、《師德與教師職業(yè)》、《新課程學科教學評價》,、《e-環(huán)境下的中小學學科教學專題研究》,。

四、自培措施和形式

1,、 制訂好自培計劃,。

2,、 完成素質(zhì)提升課程作業(yè)。

3,、 作業(yè)務學習筆記(5000字以上),。

4、 利用個人博客網(wǎng)頁積累教育教學信息資料,。

5,、 做本學科聽課筆記(每學期15節(jié)以上)。

6,、 出一份試卷(每學期1份以上),。

7、 備好每節(jié)課,，寫好教學反思,。

8、 上好公開課,、教研課(每學期1節(jié)以上)，并上交教案及教后反思,。

9,、 撰寫素質(zhì)提升工程相關論文(每學期1篇以上)。

10,、 寫好教育隨筆并在校園網(wǎng)上發(fā)表,。

11、 加強現(xiàn)代教育技術培訓,。

12,、 積極參加各級教育部門組織的教研活動，開闊視野,，增長見識,。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇四

通過學習，更新自己的教學理念,，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和能力,，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野,。

1,、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解,。

2,、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3,、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4、通過培訓,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授,、老師,、各位同仁學習交流。

2,、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

更新教學理念,，優(yōu)化課堂教學,。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇五

作為一名教師，要想不辜負社會和家長的期望,，就得時時刻刻學習,，時時刻刻充電。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，因此我制定了個人自修計劃,，內(nèi)容如下：

一,、堅持每天進行學習

堅持每天從刊物上閱讀有關教育的信息、經(jīng)驗文章,、名師教育專著,。多學習一些專業(yè)知識，積極進行業(yè)務理論的學習,，并認真記好筆記,。爭取用知識來武裝自己的頭腦，要不斷為自己充電,，使自己能跟上現(xiàn)代教育的步伐,。

二、要經(jīng)常反思,、總結自己的教學

要及時總結教學中的不足之處,，并找到改進的方法，做到邊教邊改進,，爭取逐步提高自己的教學水平,。能及時記錄下自己在教學中的成功經(jīng)驗，寫成論文,，多與他人交流。

三,、虛心向他人學習

本學期多聽課,，吸取他人的先進經(jīng)驗，并進行大膽實踐,，爭取形成自己的教學特色,。平時多向有經(jīng)驗的教師請教，學習一些管理方法,，加強對學生的管理,。

四、積極參加學校組織的各項教研活動

五,、學習制作課件,，多學習一些電腦方面的知識

要多參加電腦培訓，學習制作課件的方法,，并經(jīng)常練習,，爭取學會制作動畫課件。要多看一些電腦方面的書籍,，能更好地為教學服務,。

六,、練好基本功

要認真練習鋼筆字，學習簡筆畫,，練好粉筆字和普通話,。只有具備了扎實的基本功，才會在教學中得心應手,。

七,、認真進行培訓

抓住每次培訓的機會，要做到深入領會,，記好學習筆記,，并與自己的教學實踐結合起來，爭取做到學以致用,，要不斷改進自己的教學方法,，努力形成自己的特色。

八,、開闊自己的視野

平時多查閱資料,，使自己的課堂教學內(nèi)容變得更加豐富。要走出自己的狹隘世界,，同時引導學生看到更加廣闊的天空,。

九、要做一名受學生喜歡的教師

要與學生建立良好的師生關系,，因為“只有親其師,，才會信其道?！苯處煂Υ龑W生要真誠,，走進孩子們的內(nèi)心世界，真心地幫助每位學生,，多為學生排憂解難,，要成為他們的知心朋友。

我要做一名學習型,、研究型的教師,，不斷提高自身素質(zhì)，努力學習,，大膽實踐,，讓學生在老師的關愛下茁壯成長。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇六

為適應素質(zhì)教育課程改革的需要,，不斷提高教師自身研究新教材,，掌握新教材，正確使用新教材的能力，現(xiàn)制定研修計如下：

一,、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點。

二,、研修方式：

1.在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎上,，學習新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2.教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平。

三.研修時間

20xx年x月——20xx年x月

四. 具體措施

1.備好課是上好課的關鍵,，每位學員在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得(即教學反思)。

2.學員之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步,。每位學員一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進行說課,，評課并邀請導師聽課指導,。

3.小組內(nèi)定期互相交流教學心得，教學困惑,，并組織和導師見面,，由導師現(xiàn)場指導，幫助學員解決疑難,。

4.以教學,、科研的反思、總結為主線進行研究性學習,。 在研修期間,，認真聽課，課后對任課教師進行交流,、指導,，并作好課堂記錄和評課要點。

5.以課例為載體,，立足提升,。

在研修期間，進行探究性教學設計,，與學員們一起聽課,、評課，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結構及專業(yè)理論,，使自己不斷構建理論和專業(yè)成長。

6.每個月根據(jù)學員所授的內(nèi)容,，寫一篇“最滿意的教案”,，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,，定期發(fā)到導師的信箱(各學員自己保存好底稿),，由導師指導,。

7. 切入一個課例，尋找現(xiàn)實與理念的差距,。

在導師指導下,，精心設計，展示一節(jié)反映本人教學思想,、教學風格的數(shù)學示范課,，并作好教學反思，并與學員們課后進行互評,，使理論和實踐緊密結合,。

8.每個星期爭取讀一篇與數(shù)學教學有關的文章，并做好相關的摘錄,，一個學期至少讀一本好書,，期末寫好讀書心得(即讀后感)。

9.一個學年各學員至少寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考。

10.認真作好研修總結,。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇七

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會，研究型,、學習型的教師是當今社會對我們的新要求,。《校本培訓》是我校為提高在職教師理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的新的教師學習方案,。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：

校本教研個人發(fā)展計劃“教育成就未來”,，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期,，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。本學期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念,，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生。

一,、總體目標及指導思想

1,、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究,。

2,、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關注人的全面發(fā)展,。

二、具體做法和設想

1,、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生。

2,、多讀書,，善思考，勤積累,。開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊。工作十幾年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書,，多學習，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。我校已下大力量,，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志,，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

3,、關注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。

做一節(jié)課的課堂實錄 。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距，以便提高自己的教學水平,。

4,、向同行學習。同伴協(xié)作,、加強交流 ,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享,。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇八

充滿希望的20xx-20xx學年第一個新學期即將開始,，懷著對未來日子的美好憧憬，面對即將到來的新學期,，自己不僅感覺責任重大,。如何才能履行好職責，帶好班級,，教好學生,，不辜負學校和家長以及學生們的重托，是我經(jīng)常思考的核心問題,。

自從20xx年走上教師崗位以來,，雖然自己在日常教學和管理工作中，能夠把在師范學校學習的一些教育學,、教育心理學方面的知識運用到實踐當中,，也注意加強自學，不斷充實提高自己的教學水平,，但與其他優(yōu)秀教師相比,，自己還存有很大的差距。自去年起,，學校每年都組織舉辦青年教師培訓會,，為我們青年教師搭建起相互交流、探討,、學習的平臺,，我個人感覺受益匪淺,。我認為，如果缺乏了交流溝通,，一個教師的教學活動就如同暗夜行路,，自己邊摸索邊實踐，結果往往是力氣花了不少,，但教學效果并不一定理想,。連續(xù)兩年參加了培訓，我體會,，學校舉辦這類培訓是非常必要的,，尤其對于加強青年老師之間的交流溝通，有針對性的提高青年教師的教學基本功,，開闊青年老師的教學思路,，培訓青年教師的開拓創(chuàng)新精神，具有重要的作用,。

按照學校領導對教師的要求,，結合自己的實際工作能力和風格，本學期將從以下幾個方面入手,，以不斷提高自己的教學質(zhì)量,，努力爭做一名優(yōu)秀教師。

一,、踏實備課

備課是上好課的基礎,，要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課,，充分利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢,，獲取更多的信息，進行重組,，為教學服務,。讓學生在有限的時間內(nèi)獲取無限的知識。積極參加集體備課,，在集體備課時,，主動發(fā)言，充分發(fā)揮老教師的作用,。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。具體說明本節(jié)課的重難點、教學方法,，概括內(nèi)容揭示思想,，理清結構層次，力求透徹。

二,、認真講課

課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵，教學過程要和諧,，體現(xiàn)教為主導,，學為主體的原則，教學內(nèi)容科學,、嚴謹,、著力突出重點，突破難點,，首先要明確講的路子，要創(chuàng)造問題情景,，老師不能代替學生,，老師一定要做組織者，教學方法既符合授課內(nèi)容的要求,，又能激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動學生的積極性，啟發(fā)誘導學生有效的學習,。通過計算機輔助教學大面積提高教學質(zhì)量,，重視過程教學，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，從而提高學生解決實際問題的能力,。

三、細心聽課

我體會,，我現(xiàn)在是摸著石頭過河,，虛心向老教師學習是提高自身教學水平的一個捷徑，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課,。

四,、堅持終身學習。

積極響應校長提出的“每周讀一文,，沒月集一文,，沒學期寫一文，沒年發(fā)一文”的口號,，利用網(wǎng)絡資源和學校圖書室,，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇九

20xx年11月10日,，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里,，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進,，我以在培訓期間制定了一套自我研修方案。

一,、指導思想

通過專家的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。

3,、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三、研修方式及內(nèi)容

1,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上,，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

4,、學以致用

爭取通過學習,，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習,。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

有老師說,，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的,。

作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。

俗話說，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導，助我成長!

四,、具體措施

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4,、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，努力學習信息技術,，并學以致用!

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇十

教師這個職業(yè)是一個非常高尚的職業(yè)，做一名合格的教師,，就必須不斷的學習,、不斷給自己充電。當前社會發(fā)展的腳步不斷地在加快,，教育教學的方式不斷在變化,，墨守成規(guī)，創(chuàng)新不足,，知識底蘊不夠,，專業(yè)知識不斷更新，都是擺在現(xiàn)代教師面前的實際問題,。進修是基本途徑,，只有努力學習、充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，來服務于教育事業(yè),，培育出更高素質(zhì)的下一代,，這樣才能更好的教書育人、為人師表,。

本人是20xx年7月份到學校任職的教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)工作了兩個多月時間,，雖然在大學學到了一些理論知識，但通過這段教學的實踐,，我感覺到自己的知識和經(jīng)驗的明顯不足,，教育水平和方式有待進一步提高、改進,。我是一名生物老師,，針對生物這門課程，我自己做了如下進修計劃：

1,、由于任職班級較多,，針對各個不同的班級，要根據(jù)不同班級情況制定不同的教學計劃,，因材施教,，抓住學生們的興趣，由興趣入手,，使其學習由原來的被動變成主動,，增強他們的自信心，提高他們的學習質(zhì)量,。

2,、借助網(wǎng)絡先進的媒體學習，了解生物學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

3,、繼續(xù)學習新教材，學習新課程標準中的改革要求,，結合優(yōu)秀教師的教學實踐經(jīng)驗,，大膽融合,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破。

4,、把所掌握的生物教育理論轉(zhuǎn)變成課堂教學的實際能力,。努力學習現(xiàn)代教育理論，并在實踐中不斷總結,，反思,，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向老教師看齊,，吸取他們教學經(jīng)驗,，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質(zhì),，學習他們?nèi)菁{百川的胸懷,，讓自己不愧為人師,。

5、認真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課,，真實的匯報自己的學習情況,，課后認真總結，反思,，不斷提高自己教學的實踐操作能力,。努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息,，提高課堂教學效果,。

6、多看一些有關教學方面的書籍,。如：《教育生物學》,、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業(yè)務水平,。在參加教研教學活動中,，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見,，取長補短，提高自己的教學水平,，做到嚴謹治學,。

7、認真對待學校和上級組織的教學活動,，認真做好聽課筆記,，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。了解生物學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。努力學習生物專業(yè)的理論知識,，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合,，讓自己樣樣通,，豐富自己的頭腦。

8,、利用課余時間去進修課程學歷,，考取在職研究生，來拓展自己的道路,，豐富自己的知識,。

以上的這些計劃只是我本人目前的進修計劃，隨著在以后的工作中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,，我會不斷的更新自己的進修計劃,，不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷豐富專業(yè)知識，不斷增長專業(yè)能力,，提高自己的專業(yè)水平,，使自己一直向教師隊伍的先進行列看齊，為教育事業(yè)不斷的發(fā)光發(fā)熱,，為國家培養(yǎng)更多合格的“準大學生”,，讓自己更好為工作服務，為學校服務,，為國家的教育事業(yè)服務,。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇十一

新課程的改革給教師提出了更高的要求，作為一名年輕的教師,要適應改革,、發(fā)展的需要,，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學工作,。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:

一、近期個人發(fā)展目標

1,、認真鉆研新教材,，研究教法，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念,，提高自己的執(zhí)教能力。

2,、繼續(xù)探索"生活化,、情境化"的創(chuàng)設方法，掌握"生活化,、情境化"的課堂風格,。

3,、重視對有效課堂的研究,、實踐,，在探索,、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個學習型老師,。

4、利用現(xiàn)代化設備,，借鑒網(wǎng)絡資源,，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄,，取他人之長,，補已之短。

二,、長期個人發(fā)展目標

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表,。

2、樹立了終生學習的觀念,，在不斷的綜合學習中提升了自己的科學素養(yǎng),，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

3,、關注高效課堂的研究和實踐,，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡,、家長放心,、領導省心的教師。

4,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育者,。

三、為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感,。

2、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫,。

3.,、更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

4,、做一個勇于課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,，不斷地實踐,、探索、總結自己的教育行為,，必將把自己打造成一個科研型的教師,、學者型的教師,。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇十二

一,、教學目標

1、以學校生活,、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭,、學校,、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識,。

2,、以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注,。

3,、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關注。

4,、培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么不該學什么,。

二,、教學資源分析

三年級上冊教材，以單元編排的方式,，每個單元反應生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教學內(nèi)容,。單元主題下設課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題,，下面又生成了多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學科界限。將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和有意義的學習活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題,。即：“快樂學習”,、“我們的學校”,、“安全護我成長”,、“家是最溫暖的地方”。這四個主題,。將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機融為一體。

三,、學生基本情況

1,、本年級學生共15人，其中男生10人,，女生5人,。

2、我班的孩子經(jīng)過二年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習,，能安全健康地學習生活。

3,、還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

4,、我班的孩子較為活潑頑皮,，紀律意識差一些，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，用不同的'方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習。

四,、教學方法設計

1,、利用直觀教具,，引起學生的注意力。

2,、通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式、激發(fā)學生的參與熱情,。

3,、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用。

4,、力求體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則。

五,、教學評價方案

1,、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性,，學會正確評判事物,，培養(yǎng)良好的是非觀，提高學生的道德認識水平,，培養(yǎng)學生的合作意識,，檢查學生遇到問題會想辦法，懂得用科學知識來解決問題,。

2,、評價內(nèi)容：重點考核學生的道德認識，道德情感和道德行為,，具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn),。

3、評價的形式：日常學習評價包括學習態(tài)度,，課堂參與,，作業(yè)情況兩個方面。學習態(tài)度就是預習情況占30%,，課堂學習狀態(tài)(聽講,、參與、回答)學習態(tài)度評價等級為優(yōu)秀,、良好,、合格、需努力占70%,。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇十三

一,、營造良好的教學環(huán)境

良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。學校和教師應努力創(chuàng)造條件,給學生營造好學習信息技術的大環(huán)境,。一方面,要盡可能給學生提供學習所需的物質(zhì)條件,大到校園的整體規(guī)劃,小到圖書館,、機房和教室的建設,都要考慮到信息環(huán)境的營造;另一方面,更要以改善學生的學習方式,、激發(fā)學生的探究欲望為出發(fā)點,設計與學生的學習、生活相適應的信息文化環(huán)境,。

其次,要營造好學生課堂學習的小環(huán)境,教師應在引導學生把握知識體系的基礎上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術工具的操作方法與應用技巧,在過程中認識和理解相關概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教師要做好指導和調(diào)控,有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析,、方案設計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象,、勇于創(chuàng)新,。培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,。

二、從教學方法方面入手

信息技術課是一門既有趣味又苦澀難學的學科,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,學生會覺得乏味,而且不容易引起學生學習的興趣,。那么,教學的成功與否,教學方法的選擇和使用是關鍵,選擇合適的教學方法,將對教師的教,、學生的學起到事半功倍的作用。首先,可以學習,、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解,、觀察、討論,、參觀,、實踐等方法,做到兼容并蓄、取長補短,。其次,可以吸收國內(nèi)外信息技術教學的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎上大膽改革,探索新的教學方法與教學模式,。

要從教學實際出發(fā),根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容,、對象和條件等,靈活,、恰當?shù)剡x用教學方法,并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎上,。譬如,“任務驅(qū)動”教學強調(diào)讓學生在密切聯(lián)系學習,、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中,通過完

成任務來學習知識、獲得技能,、形成能力,、內(nèi)化倫理。因此,要正確認識任務驅(qū)動中“任務”的特定含義,使用中要堅持科學,、適度,、適當?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務的情境性、有意義性,、可操作性;任務大小要適當,、要求應具體,各任務之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務鏈,以便學生踏著任務的階梯去建構知識。

三,、處理好教師,、學生及教材的關系

首先,教師要關注學生的情感,以學生發(fā)展為本?，F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念,要求現(xiàn)代課堂教學要建立新型的,、平等的,、和諧的師生關系,傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學行為應徹底屏棄,。要確認學生是一個有一定生活經(jīng)驗,、認知基礎和解決問題能力的"會學"個體,是一個獨立構建個體。我們既要重視他的情感過程,同時也要注意到學生的思維過程,。

其次,信息技術發(fā)展飛快,新技術新應用更新非?？臁＝滩闹兴岬降能浖?市場上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應用更方便,、實現(xiàn)更好效果,。在使用教材時,我們的教師不可能每一個軟件都能講到,因此應教會學生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應使課本上的知識"活"起來,要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的,、藝術的處理,。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學生的面前,學生看到的是思維的結果——教學結論,而看不到思維活動的過程。教師在使用教材,進行備課時,要認真感悟教材的編寫意圖,思考教材定論以外的"變數(shù)",在研究教材編寫意圖中找到教學目標,在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點,。

再者,現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是:信息技術教材,在發(fā)下來幾周后,有很多學生就基本上找不到這本書在哪了,。這里既是學生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來說還有信息技術學科自身的特殊性。在教學中可以安排一些要學生自己看書后進行相關操作的內(nèi)容,我個人認為,要讓學生學會看書看幫助,以后學生的計算機知識更過的是要他們自己通過書籍,資料,在線幫助等獲取,。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎的時候,我們才去引導學生通過看書、看幫助等途徑來獲得新知,這才符合學生的心理特征,。

四,、關注基礎水平和認知特點差異,鼓勵個性化發(fā)展 “一切為了學生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念,關注學生、關組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn),。信息技術課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點,了解學生的不同特點,以更好地促進學生的個人發(fā)展,。

學生在信息技術學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便。教師應該在教學中充分了解學生已有的信息技術學習水平,關注學生的學習特點,、個性發(fā)展需求等方面的差異,靈活設計與組織教學活動,。

教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式,讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學生的能力差異,、水平差異針對性地實施分層次教學;對于基礎較差的學生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎,消除他們對信息技術的神秘感,增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,變學生的個體差異為資源,讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處,協(xié)同完成學習任務;對于少數(shù)冒尖的學生,給予專門輔導,使其吃飽吃好,早日成才,。

五、培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的適應能力

信息技術領域?qū)挿?發(fā)展日新月異,光靠學校的有限學習是遠遠不夠的;從未來來看,信息技術不僅是學習的對象,更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環(huán)境,。因此,培養(yǎng)高中學生對不斷發(fā)展,、變化的信息技術的適應能力,既是當前教學的需要,也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。

教師應在認識信息技術基本特征,、把握信息技術發(fā)展變化規(guī)律的基礎上,注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術的變化,。在教學過程中,要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法,、不同問題解決過程

的共通之處,引導學生借助已有經(jīng)驗,通過合理的探索,發(fā)展完成對新工具和新任務的適應,從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的。

教師要引導學生學會自主合作學習,。在給出任務之后,通過組織學生共同研討,、分析任務,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法,。還要引導學生對結果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術發(fā)展變化的適應能力,。

教師還應引導學生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結,主動適應信息技術的發(fā)展。譬如,每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設計的,而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品,都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設計的要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點,、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進心得,養(yǎng)成主動地適應發(fā)展變化的習慣,。

六、不斷提高信息技術課程老師的信息素養(yǎng)

中學信息技術課程不僅是一門新的學科,而且隨著信息社會和信息技術的不斷發(fā)展,這門課程的教學內(nèi)容,、教學方法也在作相應的發(fā)展,。所以,信息技術教師必須注意知識的更新,在教學過程中,不斷提出新的研究課題,進行科學研究,努力提高自己的教學水平和科學研究水平。中學信息技術教師肩負著信息技術教學和教學科研的任務,。要完成這樣的任務,必須不斷地學習信息技術方面的知識,學習現(xiàn)代教育教學理論,豐富自己的信息知識,提高自己的信息素養(yǎng),以適應中學信息技術教學的不斷發(fā)展,。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇十四

一、 加強教師應用遠程教育資源的能力

遠程教育資源內(nèi)容豐富,，知識面廣,，起點高。我們必須改變以往看一篇文章,、抄一段文字的學習方法,，把有限的時間投入到下載資源的瀏覽和應用上，加強了教師自身的知識水平和業(yè)務能力,，提高教學水平,。全體教師充分用下載的資源和計算機知識制作powerpornt進行授課，把有限的寶貴的教育資源應用到提高自己的教學水平和教學實踐中,，使他們學用結合,，實踐中總結，總結中探討,，探討中提高,。有了這樣的學習和實踐方法，教師們的業(yè)務能力得到提高,，教學水平得以上升,，教學成績會遙遙領先。要求每一位教師利用周二的業(yè)務學習時間和其他教師進行探討遠教教育資源,，并利用遠教資源上一節(jié)示范課,。

在此基礎上，每一位教師根據(jù)學校的業(yè)務培訓計劃,，制定出自己的業(yè)務自修計劃,，在教學中學習,，學習中總結，寫出教學筆記,，制定出科研課題,，撰寫一至兩篇小論文，主動在公開刊物上發(fā)表,。在期中和期末水平測試之后,，組織教師進行心得交流，寫出新課程實施心得,。

二,、 加強新課程的理解和應用

面對教育改革，要加大力度,，組織教師繼續(xù)學習《走進新課程》,、

《新課程怎樣教》以及各科標準和下載數(shù)據(jù)內(nèi)容，用理論來充實頭腦,。為更好的實施新課程,，組織教師觀看下載的專家教學實況、說課及評課,。在條件容許的前提下,，組織教師到有經(jīng)驗的學校聽課，通過聽課,，讓教師認識不足,，增長見識。更好的為新課程的理解和應用服務,，為我校一溜的教學質(zhì)量奠定基礎,。

三、加強教研教改力度

我校努力鉆研新課程的同時,，根據(jù)學校的教研課題，教師制定出符合自己的教學課題,，根據(jù)自己的教研課題,，使教師明確自己奮斗和實踐的方向，有了自己的教研課題,，教師在授課之余進行積累經(jīng)驗,，并在業(yè)務學習中加以研討，交流經(jīng)驗,，使教師的教學水平更有一定的提高,。繼續(xù)進行優(yōu)質(zhì)課的聽評和教學筆記、教學反思,、校本教研的開展,，使教師不斷積累,、交流經(jīng)驗，提高教學水平,。

四,、 加強備、授,、輔,、考

要求教師認真?zhèn)湔n，了解學生,，吃透教材,，備出三位目標，備出學法指導,，教法指導,，教法設想，備出重點,，指導學生學習的方法,，設計好教師和學生準備。嚴格了簽字制度,，杜絕了無教案授課,。做好課前準備，挖掘一切教,、學具為授課服務,，授課盡量用新教法。徹底轉(zhuǎn)變教師的角色,，教師指導學生用合作學習,、探究學習，用發(fā)現(xiàn)問題和和找到規(guī)律獲得學習方法,。加強學生的自主學習,，為今后的自學打好基礎。授課后要認真總結,，寫出教學筆記,，積累經(jīng)驗，

為今后的教學奠定基礎,。輔導和批改,，要做到耐心、認真,，主要指導解題和學習的方法,。每過一單元就要分析得失或案例評析真正總結出自己的教學得失，發(fā)揮自己的教學能力。

教師個人素質(zhì)提升自培計劃 教師崗位素質(zhì)自培計劃篇十五

我自從20xx年畢業(yè),，來到學校轉(zhuǎn)眼已有半個學期,，在此期間學到了很多在上學時所學不到的知識和經(jīng)驗。這也意味著,，在以后的工作中還有很多要學的知識,。

對于一個剛走上講臺的新教師而言，學校安排我擔任二一的班主任工作,，并且教本班的語文,，是對我相當大的信任和鼓舞。雖然伴隨而來的是巨大的壓力和責任,，但同時這也是我的動力,。年輕不怕辛苦，我力爭把自己所帶的班級管理好,，為此我制定了一個計劃,。

首先，在業(yè)務水平上,。由于我剛剛走上工作崗位,，和老教師比起來缺少實際教學經(jīng)驗。在教材理解方面會存在一些疑問,，也不十分了解學生,，所以我會積極向老教師們學習，探討,，來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透,。另外，我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽數(shù)學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里繼續(xù)提高。

在教育教學方面,，我將繼續(xù)深入學習新的教育思想，本著以教育為中心,，以課堂為基地,，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化,，有針對性的改進教學方法,。特別是在教學方面，應該更多的體現(xiàn)語文課的特色,，用鼓勵性的語言代替老師的指令,，讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍中學習，從而產(chǎn)生對學習的興趣,。采取比賽,、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的知識教學,、充分地調(diào)動孩子們的學習積極性,，引導他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳,、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié)。課后及時反饋,，記下教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法。積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，幫助他們形成好的學習習慣,，使他們在輕松愉快，歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

作為一名班主任,， 如何更好的與學生家長進行溝通也是相當重要的工作環(huán)節(jié)，因為這是提高學生學習成績的有效途徑之一,，也是讓家長了解教師與學生相互之間動態(tài)的直接表現(xiàn)之一,。所以,在做好學生工作的同時，也要做好學生家長的工作,。這是作為一位班主任應該作到的,。

以上是我對這個學期工作所作的計劃。