時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本班學(xué)生44人,，其中男生22人，女生22人,，

人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃,。他們活潑可愛、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼,，急于探索知識(shí)的樂園。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀察,、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識(shí)能力這兩方面有以下特點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小,，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想,，確實(shí),，對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的。對(duì)于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢(shì),，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中,，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率,。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,，早上早到校的就在教室玩,，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。

2,、知識(shí)能力

漢語拼音方面,，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對(duì)ɑ oe的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響,，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會(huì)按順序讀,，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴,。識(shí)字方面，學(xué)生差異很大,，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),。對(duì)于說話,，有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字,、課文、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)，10篇課文,，識(shí)字(二),，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合,、溝通,。

2,、科學(xué)性。漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字，都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率的常用字,。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),，而且能把字寫好。

3,、時(shí)代性,。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,，此外，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。

4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、廣泛適用性。針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,，采取種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，但上不封頂。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

四、 教學(xué)目標(biāo)

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二),、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、 漢語拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、 識(shí)字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3,、 閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、 口語交際

(1)學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

五,、 教學(xué)措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材，增強(qiáng)趣味,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

(1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識(shí)字讀書的作用,。

(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法，進(jìn)行各類的比賽,，如“識(shí)字大王”評(píng)比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言,。

(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

4,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

5,、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終,，建立新型的“民主”師生關(guān)系,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,，讓每位學(xué)生健康發(fā)展,。

6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校,、家庭,、社會(huì)立體型教育。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本精神為指針,，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作,，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn),，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級(jí)全體語文教師的素質(zhì)提高,。

本年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班級(jí),，五位語文教師，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新,，大膽實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，大家能愉快地工作,。

1,、漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識(shí)生字。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中的100個(gè)字,，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有難度,。

2,、重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣,。

4,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng),，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行,。

5,、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育,。

低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí),，從而在課外加以運(yùn)用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。

（一）、抓好最基本的識(shí)字,、寫字教學(xué),。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是1,、2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字,、寫字教學(xué)抓實(shí),、抓細(xì),、抓恒。

1,、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字,、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。

2、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本,，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退,。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后,，教師針對(duì)情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流,，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽,，進(jìn)一步提高孩子的寫字識(shí)字質(zhì)量水平,，調(diào)動(dòng)孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

3,、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字、游戲識(shí)字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來,。定期舉行“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng),。

5、在識(shí)字,、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺(tái)。

6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，把表演,、競(jìng)賽、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。

（二）,、加大力度進(jìn)行集體備課教研,。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班制,，老師們?cè)诎滋炷芟鄷?huì)教研的時(shí)間很難得，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級(jí)部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求,，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研,，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容,、民主,、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題,，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者,、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng),，加深了教師對(duì)新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思,。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評(píng)比,。

（三）、繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀,、人才觀和學(xué)生觀,，確立"師生互動(dòng)"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系,。

2、加強(qiáng)實(shí)踐,，提高實(shí)踐水平,。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過程等,，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做好記錄，寫好論文,。

3,、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會(huì)的整個(gè)文化為背景的,，涉及廣博的知識(shí)體系，尤其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力,，才能在浩瀚的知識(shí)與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,，面對(duì)富有新思維的學(xué)生盡到"傳道,、授業(yè)、解惑"的職責(zé),，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求,，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時(shí)代淘汰。

4,、實(shí)施"多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案"促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

評(píng)價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論,，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)與他人比較,，而要更多得體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求,，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺,、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃,、進(jìn)行備課分工。主講者：關(guān)雪霞老師,。

第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)化備課要求,，規(guī)范教學(xué)行為,。主講者：李秋燕老師,。

第三周：通研教材,，把握教材重難點(diǎn),。集體備課,，拼音方面,。主講者：夏秀菊老師,。

第四周：集體備課,。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動(dòng)方案,，主講者：凌素云老師。

第五周：?jiǎn)卧獪y(cè)試設(shè)計(jì),，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。主講者：關(guān)雪霞老師。

第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。主講者：都老師,。

第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想,。主講者：李秋燕老師,。

第八周：學(xué)習(xí)《山東教育》，汲取教育新理念,。主講者：夏秀菊老師,。

第九周：識(shí)字教學(xué)的研究。主講者：凌素云老師,。

第十周：期中測(cè)試復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固。主講者：都老師,。

第十二周：期中測(cè)試質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。主講者：關(guān)雪霞老師,。

第十三周：總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備。主講者：李秋燕老師,。

第十四周：集體備課,，交流中為突破重難點(diǎn)。主講者：夏秀菊老師,。

第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效,，找到最佳設(shè)計(jì)，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好,。主講者：凌素云老師,。

第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。主講者：關(guān)雪霞老師,。

第十七周：集體備課,，撰寫教學(xué)論文。主講者：都老師,。

第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié),，因材施教提高輔導(dǎo)效益。主講者：李秋燕老師,。

第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)和能力掌握,。主講者：關(guān)雪霞老師,。

第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究,，搞好期末復(fù)習(xí)。主講者：夏秀菊老師,。

第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后。主講者：凌素云老師,。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突,，服從學(xué)校安排。

總之,，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng),，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量,，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問號(hào)，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí),。

五、突破重,、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

班級(jí)情況分析

今年我?guī)б荒昙?jí)2班,，本班學(xué)生60人，其中男生36人,，女生24人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊,，且男生多，*少,，紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)老師的話比較崇拜,，只要我加以時(shí)日,，也許就可以大見成效,。

應(yīng)對(duì)計(jì)劃

一：班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn),，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù)，心中有大局,。

具體做法是,，專門抽出幾節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，用班長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí),，爭(zhēng)取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由,，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng),。

二：組織好所有的班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練,，積極參與,，多向同行請(qǐng)教。做到,，工作更細(xì)心,。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí),。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng),。

三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍。

四：召開家長(zhǎng)會(huì),，進(jìn)行家校的緊密合作,，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的意見和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng),，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn),，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì),，靈活多樣的開展家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開,。并及時(shí)進(jìn)行家訪,。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上,。

五：堅(jiān)持因材施教,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生,。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生,，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子,。

六：班級(jí)衛(wèi)生,，一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡,，精神倍增,，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪,，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中,，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽,。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2.漢語拼音,。(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀(3)讀能說聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。(5)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

3.識(shí)字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,。(2)說出基本筆畫的名稱。(3)能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正，卷面整潔,。

4.口語交際,。(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5.閱讀,。(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。(3)正確地復(fù)述課文,，語句連貫。(4)能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、寫字習(xí)慣,。

2. 讀準(zhǔn)聲母韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

3.在語言環(huán)境中識(shí)字,，規(guī)范地寫字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)讀每課綠線格內(nèi)生字。2.在朗讀中理解,、體會(huì)語言文字,。

3.練習(xí)用連貫的話表達(dá)自己的意思。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一,、教材分析,。

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì),，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能讓學(xué)生在認(rèn)字和閱讀的過程中，獲得成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)漢語拼音,。

1,、會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。新—課—標(biāo)—第—一—網(wǎng)

(二)識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三,、班級(jí)學(xué)生情況分析。

四,、教學(xué)措施,。

(一)漢語拼音。

1,、讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié),。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,，說一個(gè)詞或一句話。做到觀察圖畫,、學(xué)習(xí)拼音和說話的訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,。

2、本冊(cè)教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn),。但并不是要求直呼音節(jié),。

3、在拼音教材中安排的70個(gè)漢字只要求認(rèn)識(shí),，不要求書寫,，也沒有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù),。在教學(xué)中，教師不要作字形分析,，讓學(xué)生整體認(rèn)記即可,。

4、在拼音教材中編排的兒歌,，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解,。

(二)識(shí)字,、寫字。

1,、本冊(cè)的識(shí)字只要求學(xué)生能把所認(rèn)的字用于閱讀就可以了,。既不要求書寫，也不要求對(duì)字形做過細(xì)的分析,。教師可通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字,，采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,，使識(shí)字得以鞏固,。可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,。

2,、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

3、識(shí)字要求不要一刀切,，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異,。

4、在一年級(jí)起步階段,，要打好寫字的基礎(chǔ),。

(三)閱讀。

1,、低年級(jí)閱讀教學(xué),，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,，還能讀出感情來,。要重視指導(dǎo)朗讀。

2,、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。

3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。

4,、低年級(jí)的古詩教學(xué),，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),，以讀背為主。重點(diǎn)應(yīng)放在讀,、背,、識(shí)字、寫字上,。

5,、教材中安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文，教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫閱讀,，還可以用猜讀,、跳讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字問別人等方法讀課文,。

(四)課后練習(xí)和語文園地,。

應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流,。

(五)口語交際。

1,、要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，說說自己做過的有趣的游戲，不僅僅限于說圖上的游戲,。

2,、要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生裝的交際興趣,。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本班共有學(xué)生15人,，其中男生11人，女生4人,。大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，但是還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級(jí)中能夠形成樂學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個(gè)方面都能有所提高,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：字與畫、學(xué)寫字,、數(shù)字,、家、字與拼音（一,、二,、三、四,、五）早操,、太陽和月亮、大海,、外面的世界,、手和腦、夢(mèng)想,、勞動(dòng),、冬天、成長(zhǎng),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：

（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、識(shí)字寫字：

（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在四字格里書寫、默寫生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

4,、口語交際：

（1）能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（2）能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

（3）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

5,、閱讀：

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連,、輕重,。

（3）朗讀、背誦,、指定的課文,，分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練,。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5,、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

6、對(duì)做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),，并及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng),，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心,。

7,、多用形象、直觀的教學(xué)手段,，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識(shí),。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一,、 班級(jí)情況分析

本班學(xué)生45人，其中男生20人,，女生25人,，人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃。他們活潑可愛,、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識(shí)的樂園。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀察,、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識(shí)能力這兩方面有以下特點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小,，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想,，確實(shí),，對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的,。對(duì)于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢(shì),，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校,，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩,，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。

2,、知識(shí)能力

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,，對(duì)ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會(huì)按順序讀,，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面,，學(xué)生差異很大,，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字,，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),。對(duì)于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普 通話與 老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。

(一),，10篇課文，識(shí)字

(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

三,、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1 ,、綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合、溝通,。

2,、科學(xué)性。

漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),，而且能把字寫好,。

3、時(shí)代性,。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,，此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映,。

4,、趣味性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識(shí)，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、廣泛適用性,。

針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，但上不封頂,。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四,、 教學(xué)目標(biāo)

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二),、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、 漢語拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、 識(shí)字與寫字

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn),，本學(xué)期一年級(jí)語文教研以洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教育,、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照教科室和語文教研組工作計(jì)劃的統(tǒng)一部署,，主要圍繞以下幾方面開展工作,，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展,。

深入課程改革,，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列,。結(jié)合兒童實(shí)際,，大膽改革課堂結(jié)構(gòu)，積極嘗試新的教育方法,，探究教學(xué)生動(dòng)化,，課程整合化，學(xué)習(xí)主題化，并認(rèn)真總結(jié),，組織交流與研討,，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)改革的研究。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)方式單一被動(dòng),，缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通,，學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng),。要求教師更新理念，樹立正確教學(xué)觀,。進(jìn)行以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)方式的研究,，探討向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對(duì)小學(xué)教育和管理模式中,，重教輕學(xué),，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向，在小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)的定位下,，在整個(gè)課程改革的框架下,，把教育的理想和教育的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以更廣闊的自主選擇的空間,。針對(duì)以教師為中心的傾向,，以"為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"改善師生關(guān)系，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)個(gè)性出發(fā)來設(shè)計(jì)我們的教育教學(xué)工作?？傊?，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教學(xué)觀,。積極投入到課改實(shí)踐中,，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，努力推進(jìn)課程改革

認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）,，進(jìn)一步熟悉其內(nèi)容框架，明確改革的目標(biāo),，結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探究與實(shí)施課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)管理方式，采用自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合,，專題研究與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,，提高教師的理論及業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)課改新形勢(shì)的需要,。

（二）加強(qiáng)研究,，注重探索，全面實(shí)施素質(zhì)教育

1,、加強(qiáng)專題研究,，努力提高教學(xué)水平。

我們要深入鉆研教材,，科學(xué)處理教材,，高效運(yùn)用教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué),，認(rèn)真研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在教學(xué)過程中,，如何正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；不斷改革教學(xué)方法,，努力探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，推動(dòng)語文教學(xué)的變革和發(fā)展,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，提高四十分鐘質(zhì)量。

（1）明確重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)要注重教給方法,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，多引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀實(shí)踐,，使學(xué)生的主動(dòng)經(jīng)歷積極的思維和情感體驗(yàn),，提高閱讀質(zhì)量。寫作教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學(xué)生自主擬題,，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象文,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自改和互改作文?？谡Z交際教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)情景,，密切聯(lián)系學(xué)生生活。綜合性學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)合作精神,，提倡與其他課程結(jié)合,。體現(xiàn)自主性、開放性,、創(chuàng)造性,。

（2）加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)的能力加強(qiáng)教研組合作研究的意識(shí)，努力創(chuàng)建一種研和討的氛圍,，使教研活動(dòng)能真正達(dá)到提高教師的教學(xué)能力和理論水平,，促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高，對(duì)二級(jí)教研課作為例子重點(diǎn)探討,，在確定專題研究?jī)?nèi)容后：第一步,、年級(jí)組每位成員先向同事談如果自己教學(xué)想怎樣教學(xué)設(shè)計(jì)，

第二步,、年級(jí)組再對(duì)各種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和研究,，提煉出好的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)。

第三步,、推選出的上課者講課實(shí)踐,、同行聽后進(jìn)行評(píng)議、教者（所有教師）根據(jù)大家評(píng)議結(jié)果實(shí)踐練習(xí)自己的設(shè)計(jì)思路,。

第四步,，根據(jù)同行的建議再修改教學(xué)設(shè)計(jì)上課實(shí)踐、然后再次上課實(shí)踐,。第五步,、年級(jí)組對(duì)此次專題研究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并形成教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例,，做到人人備課,，人人評(píng)課；抓好隨機(jī)聽課,，對(duì)所聽的課要及時(shí)反饋,，使每一位教師都有所進(jìn)步。

3,、教育科研是教研工作的生命,，科研興教是教育的必由之路,，以科研促課改是推進(jìn)課程改革的基本策略。善于交往,，有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力是21世紀(jì)的人取得事業(yè)成功的重要條件,。口語交際是社會(huì)活動(dòng)中最重要,、運(yùn)用最廣泛也是最易行的交往,。兒童口語發(fā)展的最佳期在7—9歲。一年級(jí)是口語高速發(fā)展的最佳時(shí)期,，要為兒童提供最好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)和表現(xiàn)舞臺(tái),，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。為此,，要營(yíng)造民主,、和諧、愉快,、輕松的表達(dá)氛圍,，使學(xué)生樂于思維、敢于表達(dá),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，積極主動(dòng)地進(jìn)行口語交流。因此,，本學(xué)期我們擬于進(jìn)行"在愉悅的情境中發(fā)展低段學(xué)生的口語交際能力"專題研討活動(dòng)。同時(shí),，教學(xué)科研保證足夠的時(shí)間,，能夠落到實(shí)處，避免了雷聲大,、雨點(diǎn)小,，走形式的現(xiàn)象。

（三）嚴(yán)格實(shí)施,，強(qiáng)化規(guī)范,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》,，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理制度,，抓好備課、聽課,、評(píng)課等一系列教學(xué)常規(guī),，對(duì)日常教學(xué)工作要嚴(yán)格管理，定期檢查，做好記錄,，及時(shí)反饋,。

2,、做好幫帶工作，加強(qiáng)集體備課,。抓好備課工作，在電子備課的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化修改,，以研促教,，同時(shí)要交流備課的心得和經(jīng)驗(yàn),。

（四）建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,，師生共同成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、最佳作品（成績(jī)記錄及各種作品）,、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄,、文體活動(dòng)記錄,，教師,、學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)，來自家長(zhǎng)的信息,，考試和測(cè)驗(yàn)的信息等,。學(xué)生是成長(zhǎng)的主要記錄者，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則,，要有教師,、同學(xué)、家長(zhǎng)開放性的參與,，使記錄情況典型,、客觀、真實(shí),。

1,、集體備課。

2,、“學(xué)術(shù)沙龍”

3,、申報(bào)校級(jí)課題，確定研究重點(diǎn),。

1,、二級(jí)教研活動(dòng)

2、課題理論學(xué)習(xí)并展開工作,。

3,、備課中期檢查。

1,、三級(jí)教研活動(dòng)（沈美鳳執(zhí)教）

2,、備課檢查。

3,、組織期中語文質(zhì)量分析,。

4、新課程實(shí)踐調(diào)查、交流,。

1,、課題中期階段小結(jié)。

2,、三級(jí)教研（黃玲玲執(zhí)教）,。

3、撰寫相關(guān)教學(xué)論文,、案例等,。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本班共有學(xué)生31名，有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800--1000字左右,。每生能寫漢字100字--150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。

寫字姿勢(shì)正確,，但有3—4人因習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天早上15分鐘的晨誦時(shí)間，再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

上學(xué)期末的成績(jī)不太理想,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

(一)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，其中250個(gè)會(huì)寫。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6,、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),，課外閱讀總量不少于1萬字,。

(三)寫話

1、 對(duì)寫話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話

(四)口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

(一)識(shí)字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

2,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì),，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

3,、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

4,、 重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

3、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí),。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生64名,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。

漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。

八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。 每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語、詩歌等多種形式,。

課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄，不默,，不考,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、問號(hào),。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),。

6、學(xué)會(huì)聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,，有普通話朗讀課文，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、問號(hào),。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),。

6、學(xué)會(huì)聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說,，認(rèn)真聽,，大膽問，語句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

五,、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

(一),、識(shí)字寫字教學(xué)。

1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。

2,、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)、閱讀教學(xué),。

1,、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

(三),、口語交際教學(xué),。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2,、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

3,、另外,，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識(shí),。

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一,、學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生22名,。孩子們天真,、活潑;積極上學(xué)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺,。寫字姿勢(shì)正確,，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。

二,、教材分析

本冊(cè)的識(shí)字量400字,，會(huì)寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,，古詩六首,。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,，加以改造,，編入教科書，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字,。還有層次地安排了成語、民諺,、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,。課文題材廣泛，體裁多樣,。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,，文章很長(zhǎng)，但故事情節(jié)有趣,，真正體現(xiàn)了生活閱讀,。通過童話故事，來了解如何寫通知,，學(xué)生很容易理解,。口語交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲。

課本最后有專門的偏旁表,，對(duì)偏旁名稱做了規(guī)范,。有個(gè)偏旁名稱，以前叫“走之兒”,，現(xiàn)在改叫“走之”,，改變以往偏北方的發(fā)音,，變得更規(guī)范。

教材的突出特點(diǎn)

1,、內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播

2,、梯度：循序漸進(jìn),，螺旋上升

3、選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)

1,、識(shí)字與寫字

(1),、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(2),、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫,。

(3),、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(4),、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

(5)、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

(6)、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

2、閱讀

(1),、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2),、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(3),、借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

(5)、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(6),、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

(7)、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

(8)、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),，課外閱讀總量不少于1萬字。

3,、寫話

對(duì)寫話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1),、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

(2),、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

(3),、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,，會(huì)寫的200字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

四,、教學(xué)措施

1,、識(shí)字與寫字

(1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

(2),、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

(3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì),，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(4),、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。

2、閱讀教學(xué)

(1),、重視朗讀的指導(dǎo),。

(2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3,、口語交際教學(xué)

(1),、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

(2),、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

(3),、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí)。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一,、教材分析：

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教育”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排20篇課文,，分4組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述,，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

二,、班級(jí)概況：

全班共61人,，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識(shí)字,、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),，10篇課文，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

四、 教學(xué)目標(biāo)

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二),、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、 漢語拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、 識(shí)字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的資:料;來/源,于gzu521學(xué):習(xí);網(wǎng) http://筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3、 閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、 口語交際

(1)學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

五,、 教學(xué)措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強(qiáng)趣味,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

(1)充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識(shí)字讀書的作用。

(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展他們的思維能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,，進(jìn)行各類的比賽，如“識(shí)字大王”評(píng)比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),，嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言,。

(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生,、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

4、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

5,、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松,、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展,。

6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校,、家庭,、社會(huì)立體型教育。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一年級(jí)一班共有學(xué)生44人,，男生24人,，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難,。

整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私,、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真,、熱情、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理,。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理,，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講,，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼,，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,作到眼中有每個(gè)孩子,。

第二冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。

每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課"識(shí)字"、5-6篇課文和1個(gè)"語文園地",，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共42篇,，內(nèi)容豐富多彩,。"語文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本測(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表(一),，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

教學(xué)目的：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力,。要求會(huì)認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考,。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4,、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫,，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷,。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物,，能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。

7,、學(xué)會(huì)聽、說普通話,。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題,?？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說幾句完整,、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方有禮貌,。

8、能用詞語連成句子,，能看圖寫句子,。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行字,、詞,、句的訓(xùn)練。

2,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，積累語言,。

3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練,。

1,、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。

2,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

3,、提高語文教學(xué)效率,。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音,、分析字形,、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。

這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來,，讓學(xué)生多讀書,，多背誦,，不斷增加語言積累,。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力,。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

一,、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生56人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

二,、 教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。

四、 教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí)。

五,、 突破重,、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音,，分角色朗讀，表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

六,、 教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析：

本班學(xué)生54人,，其中男生26人，女生28人,。 學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門，比較難適應(yīng)小學(xué)生活,，不少學(xué)生自律性差,。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,，但還有個(gè)別在語言的交流和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,，上還有些困難。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷督促?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差,，個(gè)性強(qiáng)又怕困難,，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程,。

三,、教材分析：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文，識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

教材特點(diǎn)：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

(二)科學(xué)性

漢語拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字,，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

一年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃人教版 三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

我由五年級(jí)的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級(jí)的語文及班主任,，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)工作重心的轉(zhuǎn)變,，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一,、 班級(jí)概況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活,。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣,，如課間紀(jì)律差，上課比較自由,，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時(shí)，由于他們來自各個(gè)不同的幼兒園,，所受的教育也各不相同,。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。此外,，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差,，個(gè)性強(qiáng)又怕困難,。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉,，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二,、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包括入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文園地,、口語交際六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),，10篇課文，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四,、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生回生率很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。