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初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會需要,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),，以“實(shí)踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會在觀察中思考,，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新,，拓展知識和技能,，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力,，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神,，讓他們有機(jī)會去探索實(shí)際問題,、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、課程實(shí)施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,，又包含有經(jīng)驗(yàn),，并按照知識和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗(yàn),，但它是以知識和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織,，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的,。因此,，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程,，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的,，以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長期以來,，受理想教育思想的影響,，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識,。正因?yàn)槿绱?，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,，未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一,。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性,、學(xué)問化,，多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭,、環(huán)境,、健康,、交通、文化,、城市建設(shè)等問題,。

3.開放性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間,、空間上應(yīng)該是開放的,，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,，走向社會,，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識,，發(fā)展實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

4.全面性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng),。所以,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注知識,、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,，關(guān)注態(tài)度,、情感和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、課程的實(shí)施

(一)目標(biāo)

知識層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累,。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐,、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊(duì)合作的精神,。

(二)內(nèi)容指向

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：第一,，關(guān)于自然,、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;第三,，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感,。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下,，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,，認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識社會問題; (4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心健康;(8)展示個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容,，不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(三) 、教學(xué)活動(dòng)的具體措施

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

2,、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

4. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果,。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

(四),、活動(dòng)主題

書香伴我成長

附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容

初一：

三月份：苦難伴我成長

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

四月份：勇敢,、頑強(qiáng)讓我成功

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《成功故事》故事會

五月份：母愛

《母愛故事》系列讀書活動(dòng)

“好媽媽”征文評選及活動(dòng)

六月份：昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二：

三月份：

《海底兩萬里》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

四月份：

《名人傳》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

五月份：

《母愛伴我成長》系列讀書活動(dòng)

“好媽媽”征文評選及活動(dòng)

六月份：

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

初三：名著促我成功

三月份：

七年級名著導(dǎo)讀

四月份：

八年級名著導(dǎo)讀

五月份：

九年級名著導(dǎo)讀

六月份：

名著綜合閱讀

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、目的意義：

根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念,，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn),，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下,，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力,，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。

1,、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,，使物理,、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動(dòng)、形象地再現(xiàn),。

2,、豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、為物理,，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具;

4、創(chuàng)造靈活,、輕便,、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運(yùn)用過程中直接、實(shí)用的特點(diǎn),。

二,、課程特點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深,。

2、提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重點(diǎn)。

4,、評價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展,。

5、讓學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力,。

三、活動(dòng)安排活動(dòng)課題：

自制土電話,、橡皮筋吉他和小孔成像儀,。

活動(dòng)方式：

(一)在講授完 “聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準(zhǔn)備各種材料。在活動(dòng)課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線(金屬絲)等材料制作土電話,。在制作之前,，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好,。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作,，但教師需對小組制作的情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，以防止部分學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒有得到相應(yīng)的鍛煉,。

利用學(xué)生做好的土電話進(jìn)行游戲,，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行評價(jià)。

(二)即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它,，并積極進(jìn)行材料的準(zhǔn)備,。在活動(dòng)課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié),，如何使發(fā)音效果更好等,。之后,，學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后,，進(jìn)行彈奏,，比較發(fā)音效果，并進(jìn)行考核評比,。

(三)學(xué)了光沿直線傳播后,，即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行討論：小孔成像儀成像的原理,，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等,，并得出在制作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長方形紙盒,、針,、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過程監(jiān)控,。展示學(xué)生的作品,，并進(jìn)行評價(jià)。

讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并寫出活動(dòng)報(bào)告,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、工作思路及目標(biāo)

本學(xué)期,，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研工作仍堅(jiān)持深入實(shí)施素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)課程改革;以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn);以“厚德強(qiáng)能,，用心研教”,， 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力,，促進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進(jìn)一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃重點(diǎn)著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性，以“走向社會,，走進(jìn)生活,，走進(jìn)自然”為主題,，突出課程“開放”,，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新,。同時(shí)圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中遇到的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題，積極開展專題研究,，開展課題培訓(xùn),，加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)提高教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實(shí)踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實(shí)施方法,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程意識,，提升組織和指導(dǎo)課程實(shí)施的水平。

三 活動(dòng)措施

1,、定期組織區(qū)級綜合實(shí)踐活動(dòng) 評比工作,，不斷總結(jié)、反思和交流活動(dòng)的成果,，為學(xué)生提供更多更好的素材性資源,。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，形成交流的平臺,，建立市、區(qū),、校三級“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程” 網(wǎng)頁,，為學(xué)生及時(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的理論與動(dòng)態(tài)、豐富教育資源,、交流經(jīng)驗(yàn),、解決困惑提供支持和幫助。

3,、新學(xué)期將繼續(xù)組織學(xué)生,，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動(dòng)，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，繼續(xù)為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)提供交流和研討的平臺,，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步實(shí)施和水平的提升。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一,、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo),，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科本學(xué)期工作,，圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作,，突出以課堂為陣地，扎實(shí)地開展教學(xué)研究。

努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水平,，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，深化教科研,，努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺階。

二,、工作目標(biāo)

1,、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念,、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn),。

2,、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo),、交流平臺功能,。

3、成立區(qū)級中心教研組,，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng),，建立全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師檔案。

4,、配合普教科,，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式。

5,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究,，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)。

6,、積極探索學(xué)生評價(jià)方法,，健全學(xué)生評價(jià)體系。

7,、組織好教師活動(dòng)方案的評比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽,。

8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會工作

9,、全面完成各級各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo),。

三、主要工作及措施

1,、再學(xué)習(xí)課改理論,，再反思課改行為

加強(qiáng)對課改理論的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論,，再反思課改行為”為主題的研討活動(dòng)。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀,，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù),，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn),。使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn),。

2,、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo),、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組,，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng),。

以專題研究為載體和驅(qū)動(dòng)力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動(dòng),，建立骨干教師發(fā)展檔案,，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用,，為骨干教師定目標(biāo),、分任務(wù)、給機(jī)會,、搭舞臺,，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師,，組建相對自由的研究團(tuán)隊(duì),，合作研究，分享經(jīng)驗(yàn),，溝通信息,，共同發(fā)展。

3,、配合普教科,，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)和實(shí)施的基本理念,，指導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動(dòng)的參入,，高度關(guān)注課程實(shí)施的過程和效果,。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)情況進(jìn)行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報(bào)告,，向相關(guān)部門匯報(bào),。

處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式,。

4,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)

課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地,、主渠道,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心,。12月份,，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上,，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課,，重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的研究：

①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用;

②教與學(xué)方式的適時(shí)選擇;

③課堂教學(xué)的評價(jià)。

5,、積極探索學(xué)生評價(jià)方法,，建立科學(xué)的學(xué)生評價(jià)體系

各校教師要在平時(shí)教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各類原始資料,。積極探索學(xué)生評價(jià)方法,，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科學(xué)的學(xué)生評價(jià)體系。

6,、組織好教師活動(dòng)方案(案例,、論文)的評比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽

教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的案例,、論文,，于20_年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽,。是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的一次大型活動(dòng),，各校要認(rèn)真對待這項(xiàng)競賽，結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)搞好課外活動(dòng)和培優(yōu)工作,。區(qū)級選拔賽于10月13日前報(bào)名,，10月16日舉行(地點(diǎn)另行通知)。市級競賽10月29日進(jìn)行,。

7,、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會工作

重新對中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會會員進(jìn)行登記,，發(fā)展一批新的會員?；I備,、召開中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討會。作好專業(yè)委員會活動(dòng)的的宣傳工作,。

四,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo),、交流平臺功能,。

2,、積極參加市編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的修訂工作。

3,、撰寫一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告,。

4、建立和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性,、實(shí)踐性,、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用,?；谝陨险J(rèn)識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程,，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過實(shí)踐活動(dòng)，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力,、實(shí)踐能力及合作精神,。

2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中,，感受科學(xué)的魅力,，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心,。

3,、使學(xué)生通過活動(dòng)，提高動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

三、活動(dòng)理念：

1,、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材,，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長,。

2,、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會,，才能真正學(xué)以致用,，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華,。

3,、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心,。

4,、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源,，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,，因而意義深遠(yuǎn)。

5,、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

四,、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個(gè)方面開展活動(dòng)：1,、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3,、走進(jìn)社會;4,、體驗(yàn)生活。

五,、實(shí)施策略：

1,、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程,。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足,，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

2,、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源,，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人,、個(gè)人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，完善健康人格。

3,、加強(qiáng)合作：認(rèn)識和交往是共生的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉,、合作精神得到培養(yǎng),，參與合作及競爭意識得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展,。

4,、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程，因而,，以活動(dòng)為基礎(chǔ),，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程，讓學(xué)生全程參與,，全身心投入,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力,。

六,、實(shí)施原則：

1,、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢必會遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此,，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論,，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)行,。

3,、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,，做到師生相長。

4,、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐,，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式,，不擺花架子,，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機(jī),。

七,、工作重點(diǎn)

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì),，明確任務(wù),，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展,。

2,、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究,，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌,。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平,。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義,。我們特別強(qiáng)調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土,、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用,，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間,。

4,、評價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)理念,，因而結(jié)合我校實(shí)際,，我們建立了發(fā)展性評價(jià)體系，以保障評價(jià)主體的多元化,，評價(jià)方式的多樣化,，評價(jià)內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,，激發(fā)學(xué)生,、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,。

八,、操作程序：

1、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動(dòng)課題,，課題的來源由學(xué)生自己提出,，教師要結(jié)合實(shí)際,，指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào),、總結(jié)每一次活動(dòng),。

2、制定活動(dòng)方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案,、活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容、方式,、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等,，做到心中有數(shù)，有的放矢,。

3,、組織開展活動(dòng)，教師根據(jù)活動(dòng)方案,，結(jié)合實(shí)際情況,，靈活運(yùn)用各種方式方法,，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性,。

4、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后,，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，做出合理評價(jià)與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一、主題的確定

現(xiàn)在的中學(xué)生,，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，普遍存在動(dòng)手能力差的問題。對生活中一些簡單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐,，對社會基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識,，缺少社會生活經(jīng)驗(yàn)。

綠豆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷碾s糧之一,，綠豆的發(fā)芽,，周期短，見效快,，具有較強(qiáng)的可行性,，可適于在家庭或?qū)W校進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。《小豆芽》主題的確立,，就是從學(xué)生生活中最簡單的綠豆發(fā)芽切入,，通過學(xué)生實(shí)踐種綠豆，體驗(yàn)營銷過程,，進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索,，展開系列實(shí)驗(yàn)、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識,，嘗試掌握種植小植物的基本技能;

2,、了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)，進(jìn)行綠豆芽銷售方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

3,、通過綠色食品的研究,，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立制定研究方案的能力和自主獲取信息的能力，養(yǎng)成合作,、交流,、分享的良好態(tài)度和能力，具有較強(qiáng)的探究意識,。

4,、通過出售綠豆芽活動(dòng)，進(jìn)入社會情境,，接觸社會現(xiàn)實(shí),，參與各種社會活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會基本運(yùn)作方式,，人類生活基本活動(dòng),，積累社會生活經(jīng)驗(yàn)。

三,、活動(dòng)內(nèi)容

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《種植綠豆》,、《出售綠豆芽》、《綠色食品探密》,、《綠色行動(dòng)》等四個(gè)活動(dòng)專題,。其中《種植綠豆》是激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，掌握綠豆的種植方法,，了解對比實(shí)驗(yàn)的方法;《出售綠豆芽》是教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆芽的營銷方案,，讓學(xué)生在體驗(yàn)綠豆的銷售過程中，積累社會生活經(jīng)驗(yàn);《綠色食品探密》是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，獨(dú)立完成研究方案,，在調(diào)查、訪問,、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)綠色食品及保鮮技術(shù)的相關(guān)知識,，并能撰寫出相關(guān)主題的調(diào)查報(bào)告;《綠色行動(dòng)》是在學(xué)生已掌握種植綠豆的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生自己種植一種自己喜歡的植物(花卉,、蔬菜)，在種植中了解一些家用工具及農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法,，知道安全操作,。通過此項(xiàng)活動(dòng)，開拓學(xué)生的知識領(lǐng)域,，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,，學(xué)以致用。

四、活動(dòng)實(shí)施：

活動(dòng)一：種植綠豆(2課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識,，學(xué)會用"水生法"或"播種法"種植綠豆，初步了解種子生長所需要的條件,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力,，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ);

2、了解對比實(shí)驗(yàn)所需要的條件,，掌握實(shí)驗(yàn)方法,，提高學(xué)生的研究能力;在觀察實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、展示綠豆的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作,、交流,、分享的良好態(tài)度和能力。

活動(dòng)過程：

教師講解,、演示"水生法"種植綠豆和"播種法"種植綠豆的技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng);

教學(xué)建議：最好教師與學(xué)生都進(jìn)行種植綠豆的對比實(shí)驗(yàn),，第一可以提供給教師最直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第二,，又可以讓學(xué)生感受到師生的平等,，有利于形成民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。

2、學(xué)生在家里進(jìn)行對比種植綠豆實(shí)驗(yàn);一個(gè)盆用"水生法"種植綠豆,，一個(gè)盆用"播種法"種植綠豆,。有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理,，同一時(shí)間觀察,，這樣，對比實(shí)驗(yàn)的可信度會大大增加,。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這兩種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：出芽時(shí)間,，芽葉的形狀,，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),，寫出觀察日記

4,、綠豆出芽后,，以展覽會或交流會的形式，讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn),，對學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，教師可因地制宜，合理安排,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的主題研究,。

評價(jià)：評價(jià)方式可以以學(xué)生的自我評價(jià)與家長評價(jià)為主，也可以讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@一活動(dòng)中的表現(xiàn),，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。評價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以學(xué)生種植綠豆的基本知識與技能和觀察記錄為主。

設(shè)計(jì)意圖：《種植綠豆》活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,，這是以種植綠豆活動(dòng)為主要開展形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在"做",、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)二：出售綠豆芽(2課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過以小組活動(dòng)的方式,，進(jìn)行綠豆芽的銷售，了解銷售的基本程序及方法,，在教師指導(dǎo)下,，設(shè)計(jì)綠豆芽的銷售方案，初步理解社會基本運(yùn)作方式,，積累社會生活經(jīng)驗(yàn);

2,、通過銷售綠豆芽，在和他人接觸,、交流中,，體驗(yàn)銷售過程，懂得尊重人,、體諒人;

3,、鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)銷售過程中，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路,，增強(qiáng)探究欲望,，形成良好的創(chuàng)新意識和探究意識。

活動(dòng)過程：

1,、銷售活動(dòng)前，教師可指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆銷售方案。

這個(gè)方案可以包括：銷售的任務(wù),，公關(guān)項(xiàng)目(市場擺攤,、向小商販兜售或其他困難)人員分工、場合,、地點(diǎn),、……

2、在銷售過程中與人接觸,、交流,，體驗(yàn)銷售過程，并將這種體驗(yàn)及時(shí)作以記錄,。

3,、銷售后，教師組織學(xué)生將銷售過程中的問題或體驗(yàn)進(jìn)行交流,，并將學(xué)生在銷售中生成的其它問題引導(dǎo)學(xué)生他們展開思路,，形成活動(dòng)主題。這里應(yīng)讓學(xué)生了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)知識,。

學(xué)生在聽講和發(fā)言時(shí),，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，學(xué)會傾聽,，學(xué)會提問,，要重視培養(yǎng)學(xué)生在討論過程中的民主氛圍。

評價(jià)：可以將學(xué)生在出售綠豆芽的過程記錄和體驗(yàn)記錄作為評價(jià)依據(jù),，教師可對能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的學(xué)生給予口頭或書面表揚(yáng),，以此鼓勵(lì)學(xué)生新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學(xué)生參與研究活動(dòng)的熱情,，并在學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐,、勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖：初中生已具備一定的知識和能力的基礎(chǔ),，對周圍的世界已形成了初步的認(rèn)識,，《出售綠豆芽》活動(dòng)，就是要把學(xué)生認(rèn)知為主的生活與體驗(yàn)為主的生活結(jié)合起來,，使學(xué)生在嘗試,、體驗(yàn)等各種實(shí)踐活動(dòng)中展示自己的才華，形成基本的社會生活能力

活動(dòng)三：綠色食品探密(2課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì),、調(diào)查研究方案，學(xué)會用調(diào)查,、訪問,、上網(wǎng)查詢等方法來收集并整理綠色食品相關(guān)資料,，通過問題探究，體驗(yàn)到研究的樂趣,，并能自主地撰寫有關(guān)綠色食品的研究報(bào)告,，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生信息整合的能力,。

2,、通過在探究綠色食品的活動(dòng)中與其他學(xué)生的合作、交流,，匯報(bào)研究過程的體會與心得,，大膽地向他人匯報(bào)自己的研究成果，養(yǎng)成與他人合作,、交流,、分享的良好態(tài)度和能力。

活動(dòng)過程：

1,、可根據(jù)學(xué)生的選題情況及學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行小組劃分，選出組長,，并根據(jù)小組成員的意愿,，選擇適合自己或自己感興趣的主題，確立為小組的研究主題,。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制定課題研究計(jì)劃,。

教學(xué)建議：小組活動(dòng)是綜合初中實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)初中學(xué)生以小組合作的形式,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，對學(xué)生合作能力、合作精神的培養(yǎng)具有重要意義,。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,，教師不過多介入他們的選擇，小組成員的組成不限于班級內(nèi),，為使實(shí)踐與探究走向深入,，允許并鼓勵(lì)各班之間，不同年級之間,，甚至不同學(xué)校,，不同地域之間學(xué)生的組合。

2,、教師在學(xué)生對選題進(jìn)行調(diào)查研究之前,，有必要對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究方法的簡單培訓(xùn)。讓學(xué)生了解什么是調(diào)查法,，調(diào)查法的主要步驟有哪些,，并要具體介紹一些主要的調(diào)查方法,，如訪談、觀察,、測驗(yàn)等,。對于訪談的方法,，建議學(xué)生在訪談前,，要注意做好相關(guān)知識的準(zhǔn)備，對于有特定目標(biāo)的訪談,，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱,，要與計(jì)劃采訪的專家或單位取得聯(lián)系，爭取獲得人員的協(xié)助和必要的資料,，保證采訪的順利進(jìn)行;在調(diào)查采訪過程中,，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定,，做好訪談?dòng)涗?，填?訪談?dòng)涗洷?。

3,、教師要提示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)注意安全問題,。

4、組織學(xué)生進(jìn)行社會訪問與調(diào)查,，教師可以在學(xué)生遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行資料的查詢,。在研究活動(dòng)中教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，并將收集的資料進(jìn)行整合,，完成調(diào)查研究報(bào)告，還可以讓學(xué)生以《我的收獲》為題,，寫一篇小短文,。

5、教師可以讓學(xué)生自己組織,、安排匯報(bào)程序,。可以是個(gè)人自由發(fā)言,，談個(gè)人在整個(gè)活動(dòng)中的體會和收獲,。也可以是以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào),，匯報(bào)的內(nèi)容不僅僅包括研究成果,，還應(yīng)該包括整個(gè)活動(dòng)的過程,，組員的參與程度，活動(dòng)過程中遇到哪些困難,，如何克服的,，活動(dòng)的收獲等。在匯報(bào)時(shí),，盡量將本組所收集的各種文字,、圖片、聲音,、影像資料都向同學(xué)們展示,，以供大家分享。匯報(bào)的形式可以多種多樣,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，既可以是成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以是失敗的體驗(yàn),。

評價(jià)：評價(jià)的內(nèi)容可以是學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度;學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作精神：是否樂于助人,、主動(dòng)與同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見,，為小組的學(xué)習(xí)做積極的貢獻(xiàn)等;還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和研究方法進(jìn)行評價(jià)：如：查閱資料,、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究,、事理材料,、運(yùn)用工具等方面。

評價(jià)的方式可以是表格式評價(jià),、等級評價(jià)等,，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，促進(jìn)研究活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,。

設(shè)計(jì)意圖：《綠色食品探密》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生圍繞"綠色"進(jìn)行研究，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)習(xí)和掌握研究的方法,。隨著活動(dòng)的不斷展開，新的目標(biāo)不斷生成,，新的主題不斷生成,，學(xué)生在這個(gè)過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深,，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn)。

活動(dòng)四：綠色行動(dòng)(1課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握植物(花卉,、蔬菜)的栽培技術(shù),，初步學(xué)會家用工具或農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道安全操作;

2,、在種植花卉,、或蔬菜活動(dòng)中培養(yǎng)健康、樂觀的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，在收獲期間，將種植成果服務(wù)家庭,，奉獻(xiàn)社會,，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

活動(dòng)過程：

1,、教師、家長或?qū)W校在活動(dòng)前,，為學(xué)生提供喜歡的植物或種子,，讓學(xué)生選種進(jìn)行種植和管理。在這期間,，教師既不能"教"綜合實(shí)踐活動(dòng)也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任,、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,。

2、以班級為單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果交流,，讓學(xué)生進(jìn)行自評與互評或師評,。

3、學(xué)生學(xué)會了簡單花卉或蔬菜的種植技術(shù),，服務(wù)于家庭或社會,。

4、教師可引導(dǎo)學(xué)生針對《小豆芽》活動(dòng)過程及心得體驗(yàn)寫一篇感想,。

評價(jià)：可采用家長與相關(guān)人員(專家,、技術(shù)員、服務(wù)人員)評價(jià)的方式進(jìn)行,。

設(shè)計(jì)意圖：《綠色行動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開放和實(shí)施的,，它是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而對學(xué)科知識的綜合運(yùn)用，是對學(xué)科的邏輯體系的超越,。具體實(shí)施中,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位,，為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

五：活動(dòng)評價(jià)

評價(jià)提示：

《小豆芽》的評價(jià)要在每個(gè)專題活動(dòng)評價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評價(jià)，可將學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的態(tài)度表現(xiàn),、取得的實(shí)踐成果等,，以有效的形式加以呈現(xiàn)。評價(jià)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方法的改進(jìn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

【參考資料】

"生豆芽"步驟和方法

1,、選豆：清水洗凈，洗時(shí)注意將全部漂浮的綠豆全部去除,，這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子,，它們的發(fā)芽率很低。

2,、準(zhǔn)備容器：托盤,、缸或大塑料盒，或其他容器(材料無所謂,，干凈無油即可,，底部可排水)。

3,、種植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子,，將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在沙子上均勻地鋪上一層。豆子上再均勻覆蓋一層干凈沙子,，厚度約為1厘米即可,。沒有沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布,，布上面放重物,，越重越好，這樣長出來的豆芽比較粗,。

4,、每天澆水?dāng)?shù)次，保持濕度,。

5,、數(shù)天后豆芽就會鉆出來。在清水中將沙子洗去即可,。

技術(shù)要點(diǎn)：

1,、生豆芽的容器不能有油。

2,、清洗時(shí)去掉壞豆,。

3、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好,，還要讓豆子泡在水中,。

4、豆子見陽光,，馬上就會變綠,。覆蓋沙子可以避免陽光，也可以用蓋子蓋住容器,。

5,、豆子發(fā)芽以后生長很快，因此,，收獲要及時(shí),。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

一、充分認(rèn)識組織中學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)對于全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律新人的重大意義,，進(jìn)一步強(qiáng)化社會實(shí)踐環(huán)節(jié);要 把學(xué)生思想政治工作向社會延伸，通過社會實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。要把組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，并作為學(xué)生畢業(yè)資格考核評估 的一項(xiàng)內(nèi)容,，充分利用各種形式組織學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，提高實(shí)踐能力,、動(dòng)手能力和對社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

二、社會實(shí)踐形式：

1,、社會調(diào)查;2,、社區(qū)服務(wù);3、勤工儉學(xué);4,、科技文化活動(dòng);5,、生產(chǎn)實(shí)習(xí);6、公益活動(dòng);7,、軍事訓(xùn)練;8,、志愿者活動(dòng);

三、社會實(shí)踐時(shí)間安排：

1.初一新生入學(xué)安排在八月底,，兩天時(shí)間;

2,、公益活動(dòng)：

校園晨掃(每天半小時(shí))，校園保潔(課余時(shí)間)，大掃除,，寒暑假返校日;

3,、社會調(diào)查：

①課時(shí)(語文作文課指導(dǎo)怎樣寫好社會調(diào)查報(bào)告);

②研究性學(xué)習(xí)的選題、調(diào)研,、撰寫研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告);

③周日進(jìn)行社會調(diào)查;

④寒暑假深入社區(qū),、農(nóng)村和企事業(yè)單位社會調(diào)查活動(dòng);⑤組織各種形式暑期夏令營(學(xué)生干部夏令營、科技夏令營)

4,、科技文化活動(dòng)：

①各年級開設(shè)電腦課(每周一節(jié));

②班班有歌聲活動(dòng)(每年5月份);

③小歌手比賽(紀(jì)念12,、9學(xué)生運(yùn)動(dòng));

④元旦文娛會演;

⑤開展一系列讀書活動(dòng);

⑥組織秋游、春游,。

5,、生產(chǎn)實(shí)習(xí)：

①組織各年級到農(nóng)村基地勞動(dòng)鍛煉，校內(nèi)外植樹(3,、12植樹節(jié)),、6、5世界環(huán)境日等等;②花圃護(hù)綠活動(dòng);

6,、社區(qū)服務(wù)：

要逐步建立學(xué)生假日社區(qū)服務(wù)制度,，以團(tuán)員干部為主，以自愿為原則,，組織假日社區(qū)服務(wù)小組,，開展服務(wù)活動(dòng);

7、志愿者活動(dòng)：

組織學(xué)生參加校環(huán)保自愿者行動(dòng)小組,，開展一系列活動(dòng),。

三、建立校內(nèi)外學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)基地：

校內(nèi)基地：

1,、公益勞動(dòng)類：衛(wèi)生包干區(qū),、護(hù)綠區(qū)、教室,、宿舍,、校園環(huán)境;

2、生產(chǎn)實(shí)習(xí)類：愛護(hù)校園花草樹木;

3,、科技文化活動(dòng)類：圖書館,、文化節(jié)、三小活動(dòng),、班班有歌場合唱活動(dòng),、小歌手比賽、元旦文娛晚會,、計(jì)算機(jī)技術(shù)教育(每周一課時(shí));

4,、志愿者活動(dòng)類：為離退休教師服務(wù),，清掃圖書館、科學(xué)樓等,。

校外基地：

1,、生產(chǎn)實(shí)習(xí)類：

2、軍事訓(xùn)練類：

3,、科技文化節(jié)類：文化館,、科協(xié)等;

4、社區(qū)服務(wù)類：電信局,、派出所,。

四、管理方式：

1,、學(xué)校管理：采用中學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)登記卡和中學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)考核表,，每生一學(xué)期分發(fā)一張，按學(xué)期登記入卡,，每一學(xué)年由班主任根據(jù)學(xué)生登記卡 材料記入考核表,。一學(xué)年結(jié)束后上交年級組，交德育處保管,，學(xué)生一學(xué)年根據(jù)考核表及時(shí)登入中學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)登記表,。

2、年級管理：年級組要根據(jù)本年級學(xué)生特點(diǎn),，按照學(xué)校安排,，精心組織和安排學(xué)生參加社會調(diào)查、軍事訓(xùn)練,、科技文化活動(dòng)等,。

3、班主任管理：班主任應(yīng)組織好各種活動(dòng),，活動(dòng)中要高度重視安全工作，做到：每次外出活動(dòng)應(yīng)事先做好申報(bào),，經(jīng)批準(zhǔn)后,，方可組織，活動(dòng)中應(yīng)貫徹環(huán)保方針,，活動(dòng)后應(yīng)有小結(jié)和留下資料(攝影,、小結(jié)、心得體會等),，負(fù)責(zé)寫好學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)的鑒定,。

4、材料管理：德育處做好每學(xué)年學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)的材料保存,，分年級,、分年度造冊保管,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育,。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,，

增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價(jià),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情、熱愛生活,。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活,、探究活動(dòng)的一些常識,。

三、學(xué)生分析

中高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

四、具體措施

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會

五,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價(jià)方式,。在評價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,。

要重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,，施展自己的才能,，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣,、獲得參與研究、社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn),、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與分析問題的能力、學(xué)會分享,、尊重與合作,、養(yǎng)成服務(wù)意識與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感,。該課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程體系,、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。

一、基本原則

1,、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求,，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性。

2,、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用,，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

3,、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然,、社會和人類的意義與價(jià)值、國家和社會的進(jìn)步,，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等,。

4、采用彈性課時(shí)制,，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,。

5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐,。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式,。

二,、課程目標(biāo)

通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然,、體驗(yàn)生活,、走向社會，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活,、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,。

(一)學(xué)生層面

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步形成對自然、對社會,、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感,。

3、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4,、培養(yǎng)實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

5,、初步養(yǎng)成合作,、民主,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

(二)教師層面

1.通過對活動(dòng)的參與,、組織,、指導(dǎo)和管理,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式,。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者,、合作者和指導(dǎo)者。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，不僅要關(guān)注學(xué)生知識,、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度,，使他們的情感和精神世界得到不斷提升,。

3.改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長,，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式,，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念,，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三個(gè)組成部分，各部分具體目標(biāo)：

(一)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1,、激發(fā)學(xué)生觀察生活,、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。

2,、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn),，提高探究問題的能力。

3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識,。

4,、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度,。

5,、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感,。

(二)社區(qū)服務(wù)：

1,、主動(dòng)參與社區(qū)公益活動(dòng)，增強(qiáng)融入社會的能力,，學(xué)會時(shí)代社會人際交往的本領(lǐng),，提高溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。

2,、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確認(rèn)識,，感受到個(gè)人對他人,、對社會的價(jià)值和作用;認(rèn)識到社會發(fā)展對個(gè)人的客觀要求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,、服務(wù)社會的意識,，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù),，培養(yǎng)愛心和同情心,。

(三)社會實(shí)踐：

1、主動(dòng)參與社會實(shí)踐活動(dòng),，提高社會參與和文化參與能力,，增強(qiáng)社會參與意識、社會服務(wù)意識和民主意識,。

2,、在社會實(shí)踐活動(dòng)中，提高社會活動(dòng)的組織能力,、自我管理能力與自我教育能力,。在社會活動(dòng)中學(xué)會與他人、與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能,，學(xué)會社會活動(dòng)的規(guī)則,，提高社會活動(dòng)的組織,、協(xié)調(diào)與管理能力。

3,、發(fā)展社會實(shí)踐能力,，運(yùn)用所學(xué)知識和能力，解決實(shí)踐中的具體問題,，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,。

4、在社會實(shí)踐的過程中,，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗(yàn),，樹立勞動(dòng)觀念,，形成相關(guān)的勞動(dòng)技能。

三,、課程管理

成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，從整體上布置、協(xié)調(diào),、管理,、評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組,，具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作,。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路,，擬聘請學(xué)生家長,、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室,、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室,、多媒體教師輔助管理人員同時(shí)參加,。

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：校 長

成員：教導(dǎo)處正副主任、團(tuán)支部書記

職責(zé)如下：

(1)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,。

(2)制定教學(xué)計(jì)劃,，安排課時(shí)、師資配備和教學(xué)(或活動(dòng))場所,。

(3)對活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)控,、指導(dǎo)。

(4)建立學(xué)生綜合活動(dòng)實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋,。

(5)對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià),、考核。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進(jìn)行評價(jià),。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組成員： 組長：學(xué)年組長

組員：各班班主任,、課程教師、課題指導(dǎo)教師 職責(zé)如下：

(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理,，確保每位學(xué)生參與課程,。

(2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育,、法制教育和社會公德教育,。

(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理”。

(4)審定課題或活動(dòng)計(jì)劃,。

(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定。

四,、課程實(shí)施

(一)研究性學(xué)習(xí)

1.課程安排

按照學(xué)校的要求,，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個(gè)課題的研究，其中初一,、初二,、初三分別完成1個(gè)課題。

2.組織形式

(1)以班級為單位組織課程的實(shí)施,，在課程教師的指導(dǎo)下,，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組5—10人組成每班組成5—6個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,。

(2)根據(jù)實(shí)情小組確定課題,，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組,。

(4)小組推薦小組長一名,，組長根據(jù)每個(gè)人的條件，安排具體分工,，明確任務(wù),。

3、實(shí)施步驟

(1)理論指導(dǎo)

對于初中學(xué)生來說,，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱,。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要,。初始階段先上理論課(研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ))：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題,、研究方案的設(shè)計(jì)和開題報(bào)告、研究過程與方法,、研究課題的結(jié)題與展示,。

(2)發(fā)動(dòng)全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題,，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容,，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題,。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時(shí)指出研究方案中的問題,。要求學(xué)生通過各種手段(展板,，實(shí)物投影，多媒體展示軟件,，錄像,，實(shí)物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案,。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生多突破,，多創(chuàng)新。

(4)學(xué)生實(shí)施研究,，教師指導(dǎo)研究,。對于研究階段，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究,，教師角色必須轉(zhuǎn)變,，不再是學(xué)生研究的指揮者，而是學(xué)生研究的督促者,、服務(wù)者,，指引者。學(xué)生實(shí)施研究過程中,，學(xué)生每次活動(dòng)都必須認(rèn)真填寫《記錄表》,，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動(dòng)記錄,，隨時(shí)了解他們的研究進(jìn)展,，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查,，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育,。

(5)成果展示，綜合評價(jià)

學(xué)生完成研究成果后,，教師要及時(shí)總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì),。對過程性的材料要及時(shí)存檔,，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示，以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感,，也以此鼓勵(lì)其他學(xué)生研究的積極性,。

(二)社區(qū)服務(wù)

1.課程安排

社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別安排在初一、初二兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行,，每個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動(dòng)時(shí)間,，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動(dòng),、社區(qū)活動(dòng),、宣傳教育、幫貧助困等,。

2.組織形式

(1)采取個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)合的形式,。

(2)由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”，經(jīng)班主任審核后,，上報(bào)政教處,，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動(dòng),。

(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前,，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系,，以便爭取社區(qū)的支持,。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，通過總結(jié),，加深體驗(yàn)與感受。

3.成果評定

學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng),，不少于5個(gè)工作日,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案、活動(dòng)記錄,、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價(jià),、班主任或指導(dǎo)教師評價(jià)、小組成員或同學(xué)評價(jià)等材料,，進(jìn)行評定,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

二、課程目標(biāo)

1,、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；

2,、了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識,；

3,、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,；

4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法、研究探索,，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,；

5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

三、背景分析

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題,、活動(dòng)的方式,，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

四,、研究內(nèi)容

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動(dòng)課程,，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題,。

五、具體目標(biāo)

1,、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2、主動(dòng)積極地參與社會活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個(gè)體與社會的關(guān)系,；

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實(shí),，主動(dòng)探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實(shí)踐能力；

(3)遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作,；

(4)關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取。

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度,，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實(shí)施,；

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力,；

(3)開展問題探究，體驗(yàn)探究過程,，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5,、認(rèn)識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理、人文,、風(fēng)情,、民俗、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

六,、實(shí)施措施

1,、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平,。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4,、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

七,、活動(dòng)評價(jià)

1、方案卡與評價(jià)表展示

2,、舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進(jìn)小組”

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結(jié)

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

二,、教材分析

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會,、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1,、親身參與實(shí)踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路,、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn),。

1、我們要在活動(dòng)中有意識,、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2、在三年級深入的觀察活動(dòng)中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五,、教學(xué)方式及具體實(shí)施

1,、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng)、全班活動(dòng),、班級活動(dòng)),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),，與分散課時(shí)相結(jié)合)

2,、課程的具體實(shí)施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,，知道怎么去動(dòng)手操作,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn),?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

二、教材分析

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、親身參與實(shí)踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì),。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1,、我們要在活動(dòng)中有意識,、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2、在三年級深入的觀察活動(dòng)中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五,、教學(xué)方式及具體實(shí)施

1,、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng),、全班活動(dòng),、班級活動(dòng)),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi),、家里,、社區(qū))

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)

2,、課程的具體實(shí)施

(1)全面了解學(xué)生,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

為了積極開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生獲得參與研究,、社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與分析問題的能力,，根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)學(xué)生層面

1,、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn),。

2、初步形成對自然,、對社會,、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。

3,、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4、培養(yǎng)實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

5、初步養(yǎng)成合作,、民主,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

(二)教師層面

1.通過對活動(dòng)的參與,、組織、指導(dǎo)和管理,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者,、合作者和指導(dǎo)者,。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注學(xué)生知識,、技能的獲得與發(fā)展,，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3.改善教師結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,，建立并完善一套較為合理的具可操作性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)操作模式和管理模式，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：張如

副組長：王愛東 楊瑞武

組員：王海成,、王云杰、張軍元,、薛志平,、賈小明、吳興

三,、具體安排

1.一線任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開展學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”,、“目標(biāo)學(xué)習(xí)”、“學(xué)案學(xué)習(xí)”等課堂研究性學(xué)習(xí),，促進(jìn)教學(xué)相長局面的形成,。

2.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),，開齊開足課時(shí),。此外，每周三下午第八節(jié)課開展全校性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),，共設(shè)立八個(gè)興趣活動(dòng)班,，學(xué)生自主選擇，班主任引導(dǎo)調(diào)配,，相關(guān)興趣班教師認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展個(gè)性特長，培養(yǎng)實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

3.結(jié)合道德進(jìn)校園活動(dòng)開展學(xué)生互幫互助志愿活動(dòng)，倡議學(xué)生為我校黃春姬同學(xué)上下學(xué)提供幫助,，對她學(xué)習(xí)上關(guān)心,，生活上關(guān)照。

4.各班級每學(xué)期組織開展一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，活動(dòng)記錄要有活動(dòng)場所負(fù)責(zé)人 簽字和活動(dòng)過程圖片,，政教處對活動(dòng)材料審核記入班主任個(gè)人量化成績,。

5.成立學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地，組織學(xué)生認(rèn)真開展好社會實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校本年度計(jì)劃組織一次到孫各莊村對烈軍屬的慰問,，聆聽老紅軍在抗日斗戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。調(diào)查滿族的民風(fēng)民俗,。到鄉(xiāng)防雹站了解科學(xué)知識。利用成校掌握一些果樹的嫁接知識技能,。學(xué)校綜合實(shí)踐課教師要組織開展好教學(xué)活動(dòng),，在集中組織的同時(shí)要求學(xué)生利用休息日、寒暑假等跟隨家長參加綜合實(shí)踐活動(dòng),，幫助家長做家務(wù),，跟隨家長入農(nóng)田，進(jìn)藥園等,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

一,、 指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn),?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。 考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),，三年級“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》,、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn),。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

二,、 課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。 1,、親身參與實(shí)踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。 2,、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。 6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì),。

三、 活動(dòng)重點(diǎn)：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。 1.我們要在活動(dòng)中有意識,、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。 2.在三年級深入的觀察活動(dòng)中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

四,、 活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

五、 實(shí)施措施：

1,、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》、《變一變 效果好》,、《塑料瓶的妙用》等,。 《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象，說道理,?！队行螤畹臄?shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題;《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型,，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了;《變一變效果好》從田忌賽馬開始,，到玩游戲“變一變”，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論,，這顯然是要求學(xué)生深入思考了,。 有的活動(dòng)就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索,，嘗試研究性學(xué)習(xí),。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系,，這就是研究性學(xué)習(xí),。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求,、解,、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”,，自己探索規(guī)律,。《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，更是一種研究性學(xué)習(xí),。 要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解,，不怕說錯(cuò),，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結(jié)論,。從心理活動(dòng)來說，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。 從三年級開始,，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng),，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如,，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》,、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新;《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察,，觀察出問題再實(shí)驗(yàn)，再研究,，再觀察,，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。 2,、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級組實(shí)驗(yàn)教師 3、課時(shí)安排與實(shí)施策略： 每周一課時(shí),，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

六,、 課程評價(jià)：

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn),、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià),，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng),、參與程度,、努力程度、合作程度等等,。尊重多元,，教師、教師集體,、學(xué)生個(gè)人,、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體,，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思,，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律,，全面,、主動(dòng)地發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,。它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識,、基本技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向全體學(xué)生開設(shè)，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn),、研究探索學(xué)習(xí)形式為課程基本方式,，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐、社會實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐的主題為課程主要內(nèi)容,，以學(xué)生良好的個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置,，既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程體系改革的重要舉措,。

二,、實(shí)施目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn),。

2.加深對自然,、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任,。

3.形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,。

4.發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5.養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(二)具體目標(biāo)

內(nèi)容包括《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定的四大領(lǐng)域,，即研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,。

a、研究性學(xué)習(xí)

1.激發(fā)觀察生活,、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,。

2.初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展探究問題的能力,。

3.形成合作與分享的初步意識,。

4.形成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度,。

5.初步形成對于社會的責(zé)任意識,。

b、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動(dòng)

1.拓展經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)社會適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神,。

2.融入生活，學(xué)會交往與合作。

3.熱心公益活動(dòng),，關(guān)心他人與社會,。

4.珍視生命，陶冶性情,，熱愛生活,。

5.初步了解自我，發(fā)展興趣,，展示才能,。

c、勞動(dòng)與技術(shù)教育

1.了解勞動(dòng)思想,，理解勞動(dòng)意義,，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。

2.注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會生活自理,，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

3.積極參與技術(shù)實(shí)踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能,。

4.激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣,，初步形成從事簡單技術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行簡單技術(shù)學(xué)習(xí)的基本能力,。

d、信息技術(shù)教育

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2.建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識,。

3.在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會與他人合作,，會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源。

4.能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣,。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

三,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍

研究性學(xué)習(xí)——學(xué)生基于自身興趣,，在教師指導(dǎo)下，從自然,、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,，主動(dòng)的獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。各種富有時(shí)代感的主題,，如環(huán)境教育、價(jià)值觀教育,、國際理解教育也可滲透其中,。

社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐——在教師指導(dǎo)下，學(xué)生走出教室,、參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動(dòng),，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

信息技術(shù)教育——信息技術(shù)既是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要手段,，又是其重要內(nèi)容,。目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，包括利用信息技術(shù)的意識和能力,，對廣闊信息的反思和辨別能力,，形成積極向上的信息倫理。

勞動(dòng)與技術(shù)教育——強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用,、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，滲透信息技術(shù)教育,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,。

四、活動(dòng)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的教學(xué)方式是多種多樣的,，但不論采取哪種活動(dòng)形式,，都要服從于和服務(wù)于活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全,、有效地開展,。一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：

1、個(gè)人活動(dòng)

個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對某一問題有特別的興趣,，并且對該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力,。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動(dòng)能力,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),，并完成活動(dòng)任務(wù),。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。

2,、小組活動(dòng)

小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式,。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi),，為使實(shí)踐與探究走向深入,，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級之間學(xué)生的組合,。

3,、集體活動(dòng)

集體活動(dòng)是以班級、年級段或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式,。通過分工合作,、共同探究、集體討論,，以求對某一主題的全面和深入的理解,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，可以多種形式交融使用,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園,，走近自然，走入社區(qū),，走向社會,，在開放的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對校外活動(dòng)的空間范圍,、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持,，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長在可能的前提下,，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。

五,、“常態(tài)化實(shí)施”的工作措施

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”基本特征：課程必修,，普遍實(shí)施；

教師能教,，便于操作;學(xué)生愛學(xué),，積極投入;效果實(shí)在,，確有收獲。

1,、課程計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的一門必修課程,。《國家指導(dǎo)綱要》指出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí),。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校實(shí)際情況,，學(xué)校作出具體安排。

2,、規(guī)范管理

制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件,。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”,，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校用制訂相應(yīng)的規(guī)章制度,，如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，評價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。

3,、師資建設(shè)

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性,，師資隊(duì)伍建設(shè)是使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的充分條件,。

(1)培訓(xùn)、指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,，把握課程的特點(diǎn),，掌握課程實(shí)施的方法。

(2)通過校本培訓(xùn),，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長,。

4、課程開發(fā)

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門必修課程,，承載著獨(dú)特的教育功能,。要完成和實(shí)現(xiàn)課程要求的目標(biāo)，需要系統(tǒng)資源支持,，需要系列化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具的支持,，以便獲得關(guān)于方法和技能的系統(tǒng)知識。國家只指定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，沒有規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，因而，課程資源開發(fā)成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的核心問題,。

(1)利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包;

(2)建設(shè)實(shí)踐基地;

(3)繼續(xù)開發(fā),、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容,。

六、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則,、客觀性原則和激勵(lì)性原則,。評價(jià)的方式主要有測試、觀察,、匯報(bào)表演,、成果展示、答辯,、競賽等,。

(一)評價(jià)內(nèi)容

1.參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度。

2.活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況,。

3.知識,、方法、技能的掌握情況,。

4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,。

(二)評價(jià)方式

1.自我評價(jià)和他人評價(jià)，個(gè)別評價(jià)與集體評價(jià),，形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,。

2.提倡協(xié)商研討式評價(jià)，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn),，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價(jià),。

3.評價(jià)要客觀、公正,、合理,，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.教師在評價(jià)過程中要注重方法,、態(tài)度和體驗(yàn)的評價(jià),，重視用文字說明學(xué)生活動(dòng)，令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力,。于此,，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn),，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來,，以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力,。

在本學(xué)期中，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力,、豐富學(xué)生個(gè)性,，形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們?nèi)昙壗虒W(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,，關(guān)心周圍的人們,，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長,。

二,、活動(dòng)內(nèi)容：

1、從問題開始;

2,、我是這樣長大的;

3,、 牙齒與健康;

4、在蔬菜的王國里;

5,、我們和動(dòng)物朋友;

6,、草地里的秘密;

7、書包的學(xué)問;

8,、小小的“拍賣場”;

9,、商品與品牌;

10、我的妙點(diǎn)子;

11,、有趣的年畫,。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,，關(guān)注社會的好品質(zhì),。

5,、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,，積極參與社區(qū)活動(dòng)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,。

四,、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,，在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察,、訪問,、測量等方法。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4,、及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流,、研討活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。

6,、指導(dǎo)對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

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一,、工作思路及目標(biāo)

本學(xué)期，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研工作仍堅(jiān)持深入實(shí)施素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)課程改革,；以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),；以“厚德強(qiáng)能，用心研教”,， 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，促進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,，進(jìn)一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

我市20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃重點(diǎn)著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性,，以“走向社會,，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題,，突出課程“開放”,，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新,。同時(shí)圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，積極開展專題研究,，開展課題培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo),，切實(shí)提高教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實(shí)施方法,。

三,、常規(guī)教研工作

1、組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家,、省,、市有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)文件精神,，在深入理解和掌握相關(guān)政策、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識該課程的重要性和必要性,，切實(shí)提高我們自身開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究能力和實(shí)施的自覺性。

2,、擬定20xx年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實(shí)踐活動(dòng)高初中課題研究銜接有關(guān)事宜,、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)大集備等內(nèi)容。

3,、多年來,，教師們在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，成為豐富青島市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,；新學(xué)期將繼續(xù)開展多種區(qū)域,、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課,、研究課,，新學(xué)期研討活動(dòng)的重點(diǎn)為黃島、李滄,、市南,、膠南、四方,、市北,、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進(jìn)李滄基地,，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種技能培訓(xùn),，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識，中國結(jié)的編織方法介紹,，插花藝術(shù)指導(dǎo),，獵狐技術(shù)指導(dǎo)、消防演練,、野炊,、田間勞作技能等等。在勞動(dòng)實(shí)踐中,，讓同學(xué)們盡情地交流勞動(dòng)成果,，分享勞動(dòng)的收獲，體驗(yàn)“豐收”的喜悅,，陶冶情操,。活動(dòng)不僅會使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會“以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還會鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。通過這些活動(dòng)加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,。同時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例進(jìn)行分析,，增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

4,、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，定期組織教師共同研究分析活動(dòng)過程中的情況,，充分發(fā)揮廣大教師的才智，集思廣益,，推進(jìn)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與開展,。各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色、區(qū)域特色,，學(xué)校應(yīng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,，并要認(rèn)真開展校際間的觀摩活動(dòng)，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng),，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn),、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式，促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施再上一個(gè)新臺階,。

5,、各項(xiàng)教研常規(guī)活動(dòng)希望每位老師按時(shí)、積極的參加,，每次活動(dòng)參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進(jìn)行公示,。

四、新學(xué)期繼續(xù)綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課和研究課的開展工作

各校確立新學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：還要從五種課型(選題指導(dǎo)課,、開題課,、過程指導(dǎo)課、過程答疑課,、成果展示課)中選擇,，也可將已有的課題深入開展。申報(bào)公開課時(shí)要求課題成型,、有明確的課型,。參加具體事項(xiàng)另行通知

五、深化教研改革加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo),，走進(jìn)課堂,，深入開展教學(xué)方法和評價(jià)方式的研究,，力求教研工作的針對性和有效性，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型,。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,、新需求,，及時(shí)研究對策。力求通過各類培訓(xùn)會,、研討會和技能見習(xí)操作培訓(xùn)等活動(dòng)得以解決,，幫助青年教師、骨干教師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長,。

加強(qiáng)對新課程專著,、專題的學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀,，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案,，研究與新課程相配套的學(xué)科教師評價(jià)方案，妥善解決綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科無教材,、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題,。為進(jìn)一步落實(shí)課程改革扎扎實(shí)實(shí)的工作。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實(shí)施的水平,。

1,、定期組織區(qū)級綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié),、反思和交流活動(dòng)的成果,，為教師提供更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成交流的平臺,，建立市,、區(qū)、校三級“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程” 網(wǎng)頁,，為教師及時(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的理論與動(dòng)態(tài),、豐富教育資源、交流經(jīng)驗(yàn),、解決困惑提供支持和幫助,。

3、新學(xué)期將繼續(xù)組織對全體教師進(jìn)行課程實(shí)施的培訓(xùn)，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動(dòng),，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，繼續(xù)為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。新學(xué)期將邀請市學(xué)科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的專題講座和進(jìn)行大集備活動(dòng),，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步實(shí)施和水平的提升,。

六、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平

繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開課,、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動(dòng),。本學(xué)期擬開展：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化教學(xué)模式(六種)和以技能操作為主的活動(dòng)主題研究課。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度,，關(guān)注農(nóng)村的綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，認(rèn)真做好每一次的常規(guī)教研活動(dòng)。

新學(xué)期將進(jìn)一步將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,。

繼20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后,，在20xx年我市的公開課、研究課,、評優(yōu)課就已經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)了由以往的匯報(bào)課,、成果展示課為主向選題課、開題課,、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型,。近兩年開設(shè)的市級公開課、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研討,、創(chuàng)新,，而且在理論層面上實(shí)現(xiàn)了很大的突破。

在新學(xué)期中我們要進(jìn)一步將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,，進(jìn)一步提高各種課型的理論和技能含量,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這要求全體教師不僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程展現(xiàn)出來,，而且在觀念上都要有更清晰的認(rèn)識,，在理論和技能方面有更加精深的掌握。與此同時(shí),，我們也希望老師們潛心研究和挖掘,，敢于創(chuàng)新，在成果展示課型上有新的突破,。希望各校老師一方面繼續(xù)已有的課題研究,，一方面及時(shí)的將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題或典型課例，拓展為研究和活動(dòng)課題,，精心設(shè)計(jì)和組織,，力爭舉行全市的教學(xué)公開課,。我們期待著在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理,。

學(xué)校作為課程資源開發(fā)的前沿,，在許多優(yōu)秀教師的不懈努力下，在長期的實(shí)踐中積累了許多寶貴的課程資源財(cái)富,。各學(xué)?？梢詫①Y料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實(shí)踐博客上。市教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源,，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教師搭建資源共享平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容,，完善課程建設(shè),。

七、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)學(xué)科(青島4,、7,、41、51,、李滄基地和綜合中心,、城陽4所、膠南4所,；青島2,、9、58,、嶗山一中和平度1,、6中)已經(jīng)申請立項(xiàng)國家社會科學(xué)基金“”規(guī)劃課題的研究重點(diǎn)課題(《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式與可行性研究》和《高中通用技術(shù)課程實(shí)施研究》)，xx年1月高中學(xué)校：青島2,、9,、17、58,、嶗山教研室,、膠南教研室、膠州一中,、城陽一中和青島初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長-顧建軍老師的全國教育科學(xué)“”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的我國中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究””的課題,。我們?nèi)岳^續(xù)堅(jiān)持從本學(xué)期開始，向縱深發(fā)展,。在搞好課題研究的同時(shí)進(jìn)行專題調(diào)研,，寫好調(diào)研報(bào)告，為今后的教研和教學(xué)提供信息和依據(jù),。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度,，通過各種形式的教研活動(dòng),，以骨干教師為龍頭，扎扎實(shí)實(shí)搞課題研究,，吸引青年教師參加,，努力使課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來,，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來,，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。通過以點(diǎn)帶面,，分層推進(jìn),，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識,，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。

八,、繼續(xù)深化課程的評價(jià)

對綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展的過程,，是一個(gè)協(xié)商共建的過程，是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程,。它更多的是要通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學(xué)生多方面的潛能,，了解教師和學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助教師和學(xué)生深入的認(rèn)識自我,、建立自信,。所以我們要建立全面發(fā)展的評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)的教育功能,，真正使評價(jià)成為一個(gè)教育的過程,。新學(xué)期中我們要繼續(xù)把握好課程評價(jià)的準(zhǔn)則、注重課程評價(jià)的方法研究,、落實(shí)課程評價(jià)的方式,。

九、月份工作安排

月份

主要活動(dòng)內(nèi)容

.2

1. 召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會,；

2. 召開青島市中心組成員會,；

3. 初中綜合實(shí)踐常規(guī)教研；

1. 常規(guī)教研,；

2. 綜合實(shí)踐技能培訓(xùn),；

3. 專題講座；

1.常規(guī)教研,；

2. 送教下鄉(xiāng)

3. 參加省初中《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式與可行性研究》課題階段性總結(jié)會議,。

1.常規(guī)教研；

2. 組織,、篩選,、上報(bào)參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品,。

1. 常規(guī)教研。

2. 參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽,。

十,、網(wǎng)上教研平臺

青島市初中綜合實(shí)踐博客。

青島市普通教育教研網(wǎng),，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料,。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學(xué)研究網(wǎng)——找到地市教研室欄目——青島市——市教研室。

綜上所述,，在即將到來的新學(xué)期中,，希望專職教師和兼職教師能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論和實(shí)踐方面更上層樓，希望更多的優(yōu)秀學(xué)科教師在自身所從事的學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展,，讓我們共同探索新的教學(xué)天地,，嘗試新的教學(xué)形式，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更為有效的實(shí)施途徑,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為我們提供了施展才華的廣闊空間，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)展的平臺,。作為教師,，我們有必要、有責(zé)任將學(xué)生引入豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來,，讓他們享受活動(dòng)的樂趣,，體驗(yàn)研究的收獲，成為真正的學(xué)習(xí)者,。

請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華,，積極的參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究中來吧!