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初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇一

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生兩極分化比較嚴重,，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)積極性不高,其中女生居多：魏忠麗,、張奧婷、王亞偉,、宋明星,、戴春林、安璐,、廉婧灝,、李佳慧等。部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，家長也不夠重視,，如：尚國華、祁時杰,、武泉錚,、肖國路、王宏宏等,。由于平時學(xué)習(xí)不夠認真和扎實,，我非常擔(dān)心這些學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束,，接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”,、“三角形”,、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。

在《課標(biāo)》要求下,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo),。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題,，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清,，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

三、教學(xué)計劃措施

1,、認真研讀學(xué)習(xí)課標(biāo),，緊抓中考方向，了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路,，走錯路。同時研讀《中考說明》,，看清范圍,，研究評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點,。

2,、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三,。

3、綜合運用知識,，提高自身的各種能力,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

(1)提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際,，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納,。

(2)狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型,。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容,。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型。

4,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;

同時經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三,、六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,，學(xué)習(xí)積極性有所提高,，也有不少學(xué)生自知能力較差，特別是到了最后一學(xué)期,，有些學(xué)生對自己要求不嚴,，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,，耐心教育,，此外，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,，使之考出好成績,。

本學(xué)期學(xué)生將面臨中考，所以本學(xué)期我將盡自己的全力提高教學(xué)成績,，力求班級均分提高一定的分值,，做好培優(yōu)補差工作，提高學(xué)優(yōu)生的成績的同時關(guān)注學(xué)困生,。

初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),，通常分三個階段。

第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，夯實“三基”,。通過第一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。

第二階段：綜合運用知識,，強化能力培養(yǎng),。第二階段的復(fù)習(xí)既不是知識的復(fù)習(xí)，更不是知識的壓縮,，而是一個知識總綜合,、鞏固、完善,、提高的過程,。即注重知識的整合，又注重查缺補漏,，力求使各部分知識成為一個有機的整體,。實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識題型化,、題型設(shè)計生活化,。在這一階段要以數(shù)學(xué)思想方法為主線,，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主題,，克服重復(fù)，突出重點,。在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面,，注意數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，穿插專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生滲透題型生活化的意識,，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的審題能力。

第三階段：考前模擬,，建立自信,。此階段注重提高學(xué)生的整體能力，包括知識的深化鞏固,，能力的培養(yǎng)提高,，解體的技巧和方法，運算速度和準(zhǔn)確率等方法,，要注意及時評價,，及時反饋。

復(fù)習(xí)的整體策略和方法

整體策略為以課本為主,，緊扣教材,，注重基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的訓(xùn)練和落實,，決不放棄課本,。

整體方法為：以小題組訓(xùn)練為主，強化落實,，力求一課一練,，一張一測，注重反饋和評價,，不斷總結(jié),。

復(fù)習(xí)措施及要求

1、注重基礎(chǔ),，很注落實,，必須面批面改，糾錯糾偏,。

2,、緊扣教材，查缺補漏，強化訓(xùn)練,。

3,、以訓(xùn)練為主線，做到一課一練,，一章一練,，及時評價，全面反饋,。

4,、綜合知識，加強能力培養(yǎng),，提高整體水平,。

5、考前模擬,，克服“會而不對,、對而不全、全而不美,，”力求“穩(wěn)中求準(zhǔn),，準(zhǔn)中求快?！?/p>

6,、反對“題海加苦海”的戰(zhàn)術(shù),，必須精選精編試題,。達到熟練掌握及靈活運用。

教學(xué)中要采取的措施：

1,、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計劃,。

2、認真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下功夫,。

3、重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗,。

4、隔周一次周測,，每月一次月考,，考完的次日必須進行講評。

5,、積極與其他老師溝通,，提高教學(xué)水平。

6,、積極聽取家長與學(xué)生良好的合理建議,。

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

9,、開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇三

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見,。

一,、指導(dǎo)思想

以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點,，面向全體學(xué)生,，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,，抓住重點，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,、學(xué)情研究,，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績,，促進初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

二、主要工作及要求,、措施

1,、提高認識，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強“責(zé)任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,，樹立“認真就是水平，負責(zé)就是能力”的觀念,，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會神,，專心致志,，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話,，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排，聽從指揮,，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,，將落實進行到底,。紀(jì)律嚴明，政令暢通,，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng),。

第三,，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié),。團結(jié)出力量,，團結(jié)出成績,。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見,、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原則,，小事講風(fēng)格;有困難,、有問題，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個和諧、融洽的工作氛圍,。

2,、周密計劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度,，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識的疏理、歸納,、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段,，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三,、輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面,、扎實、系統(tǒng),、靈活的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體,，實現(xiàn)大面積豐收。

二是落實“四個為主”,，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主,。

三是處理好“三個關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ)，提升能力),，揚長與補弱的關(guān)系,，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。

四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實,。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善,、綜合,、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,，突出“五個強化”,，即：

①強化時間觀念;

②強化研究：重點研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),、“兩情”(教情和學(xué)情);

③強化訓(xùn)練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題,、講好試卷、講好練習(xí);五個針對性：針對目標(biāo)生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識性丟分;

⑤強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣,、模擬,、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想,。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習(xí)題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的,。

3,、細致研究教材、考試說明,、中考試題,，做到有的放矢。

各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研,。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例,、重點難點,，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu),、知識點和能力訓(xùn)練點,、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu),，搞清“考什么，怎么考”的問題,。

中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性,。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學(xué)的針對性,，增強教學(xué)的實效性,。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題,。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例,，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

密切注意中考動向,，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū),、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性,。

4,、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練,、模擬考試,，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹,，補漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑,，教學(xué)質(zhì)量的大會診,。開好三個會：

首先，級部開好質(zhì)量分析會,。級部要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué),、班級管理中的問題進行分析、探討,，提出改進學(xué)科教學(xué)促進班級管理的意見和措施,。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行,。

其次,，備課組開好科教導(dǎo)會。各教師要仔細研究學(xué)生試卷,，針對試卷中暴露出的知識缺陷,、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析、探討,，定出補救措施,，找出改進辦法。

第三，各班開好班教導(dǎo)會,。班主任要對本班的班級管理措施,、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生,、優(yōu)秀生,、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié),、分析,。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的意見和建議,。班主任,、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情,、教情,，搞好學(xué)生及班級管理。

5,、重視非智力因素培養(yǎng),，加強學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā),、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，并注意跟上個別指導(dǎo),。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法,，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效,。

6,、因材施教，加強學(xué)生的分層次教育,。

首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點培養(yǎng),，增加升入重點高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待,，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分，增加其升入高中的機會,。對學(xué)習(xí)困難生,，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心,，利用復(fù)習(xí)的機會掌握一些基本知識,，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè),，以此提升平均分,。

第二，競賽輔導(dǎo)要加大力度,，迎難而上,，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù),、理,、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭有更多學(xué)生獲獎,。

第三,，實行導(dǎo)師制，抓好鞏固率,。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派),，分層次進行思想教育,，制定近期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。一周與學(xué)生談話至少1次,，掌握學(xué)生動態(tài)，做到導(dǎo)有目的,，導(dǎo)出效果,。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專,、思,、主，聚精會神搞學(xué)習(xí),，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率,。

第四,，調(diào)動家長積極性，配合做好學(xué)生工作,。班主任,、任課教師要采取家訪、約見等形式,，加強與家長的溝通,，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余(如周六,、周日及晚上)學(xué)生的時間安排,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等,，

各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍,，后有重點地家訪。各班,、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,，以解決各種具體問題(如作業(yè)完成、志愿填報,、中專生報名),，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用,。

第五,，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神,、要求,，摸清家長及學(xué)生的真實想法，知難而進,，反復(fù)做工作,，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。

第六，做好中考報名工作,。中考報名,，必須慎重。志愿填報,，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實際,，班主任必須拿出主導(dǎo)意見，不能被家長及學(xué)生左右;其次可以考慮家長,、學(xué)生的意愿,。要保證每一個參加中考的`學(xué)生，有最大的機會升上高一級學(xué)校,，提高錄取率,。

7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān),。繼續(xù)加大落實集體備課力度,，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分,，選好該部分的練習(xí)題,，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充,，提出建議,，最后確定教案。

二是要把好材料關(guān),。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時要按考點進行梳理,，按中考能力的要求選題,，題型、題量要盡量安排得全面,、條理,、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,，貼近中考,，體現(xiàn)新情景、新材料,，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能力,。控制所選題目的難度,，以中,、低檔難度題目為主,，少選難題，杜絕偏題怪題,。

三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān),。凡定時作業(yè)、練習(xí),、測試,，必須有布置、有檢查,，認真批改,，有查必評，有錯必糾,。杜絕練習(xí),、試題不批閱、不統(tǒng)計,，憑感覺講評的現(xiàn)象,。

四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,，有的放矢進行講評,，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到,。要求學(xué)生多用啟發(fā)式,、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法,。要做到講一題會一類,，舉一反三，切忌就題論題,。

五是要把握好學(xué)生落實關(guān),。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實是關(guān)鍵,。要留給學(xué)生自我反思,、整改、消化的時間,，要求學(xué)生從第一次拉練起,，建立錯題本，查失分,，寫考情分析,，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學(xué)生二次過關(guān),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇四

一,、教學(xué)背景：

為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī),，能夠保證教學(xué)的順利開展,，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃,。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級成績較為一般,。查漏補缺,，特別是多關(guān)心、鼓勵他們,，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進取心,、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍,，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。

三,、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的，其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。然而,，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題,。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求,。

五,、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排,。

相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等,。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系,。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1)，對于全等的認識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ),。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦,、余弦和正切)，解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù),，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論,，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動,。全章分為三節(jié),。

六、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

(3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

(4)及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇五

基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任初三三年級(5,、6)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點,、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二),，第二章一元二次方程,，第三章證明(三)，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率。其中證明(二),，證明(三),，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān),。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

五,、教學(xué)重點,、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》,，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》,。《證明(二)》,，《證明(三)》的重點是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證;2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。難點是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性;2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。《視圖與投影》和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點,、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六、教學(xué)措施：

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。