作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇一

1,、初步學(xué)習(xí)集體舞,，能跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,。

2,、探索、理解幼兒用書《花兒朵朵》的圖譜內(nèi)容,，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈,。

3、探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書：《花兒朵朵》。

2,、幼兒分4組,，分別戴上紅、黃,、綠,、銀4色腕花,，坐成半圓形，在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì),。

3,、音樂音頻

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1、師：我們的手腕上戴了什么,？是什么顏色的腕花,？

2、出示花苞圖

師：你手上的腕花是什么顏色的舊情你做哪一種顏色的花,。

3,、師：聽！花兒么跳起了舞,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂

1、幼兒欣賞

2,、師：這首歌曲給了你什么樣的感覺,？

猜猜花兒是怎樣跳舞的？

3,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

（1）從花苞到花朵的動(dòng)作

師：花苞和花朵有什么不同？一組小朋友怎樣來做一朵花苞,？

花苞開花可以怎么做,？

（2）輪流蹲下、站立的動(dòng)作

師：這幅圖上的花發(fā)生了什么變化,？

花的旁邊有什么？代表的是什么意思,？

可以做什么動(dòng)作,？我們來合作一次。

（3）手拉手走碎步的動(dòng)作

師：我們該做什么了,？

請你們分組去做一做吧,。

4、第二次欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)

（1）師：讓我們聽著音樂一起來試一試吧,。

（2）教師有節(jié)奏的指圖,，幼兒用幅度較小的動(dòng)作表演,。

5,、引導(dǎo)幼兒探索舞蹈的隊(duì)形

（1）尋找位置

師：地上有許多的小點(diǎn)子，請你們根據(jù)自己腕花的顏色找點(diǎn)子,。

（2）探索隊(duì)形

師：怎樣從這個(gè)位置變成四朵花呢？

（3）幼兒配對找隊(duì)形

三、引導(dǎo)幼兒完整地隨樂跳集體舞,。

1、師：讓我們跟著音樂一起來完整表演吧,。

2,、幼兒配樂表演,，引導(dǎo)幼兒探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

3,、師：這個(gè)舞蹈叫做《花兒朵朵》，你喜歡這個(gè)舞蹈嗎,？

今天的舞蹈和平時(shí)有什么不一樣,？

在和別人合作的過程中，怎樣才能讓別人和自己都感到舒服呢,？

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：?

1,、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊(duì)形變化帶來的驚喜和變化,。?

2,、能隨音樂較合拍的做踏步進(jìn)行、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈,。?

3、探索理解圖譜內(nèi)容,，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致,。?

活動(dòng)重難點(diǎn)： ? ? ?

重點(diǎn)：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致,。?

難點(diǎn)：在理解圖譜的基礎(chǔ)上,，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。?

活動(dòng)準(zhǔn)備：?

音樂《郵遞馬車》 ?圖譜《花兒朵朵》?

活動(dòng)過程：?

（一）幼兒欣賞樂曲,，并探索,、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容,。?

1、欣賞圖譜,，理解手腕花和圖譜是一致的,。?

——你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？?

——你做的是哪一種顏色的花,？?

（二）幼兒初步欣賞音樂,，感受音樂旋律。?

——這兒有一段音樂,，就是說的小花朵的故事,，我們一起來聽一聽把。?

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,，并創(chuàng)編花開和花苞的動(dòng)作。?

——花苞與花有什么不同的呢,？?

——如果讓大家來當(dāng)花苞,，可以怎么做？花開了又可以怎么做,？?

2,、展示第三、第四幅圖,，探索箭頭是什么意思,。?

——這幅圖比前兩幅圖多了什么？?

——這些箭頭表示山貓意思呢,？?

——能不能配上動(dòng)作來做一做,。?

3、幼兒再次欣賞音樂,，了解音樂結(jié)構(gòu),。?

（1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖,。?

（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動(dòng)作,。?

（三）幼兒起立探索舞蹈隊(duì)形。?

——我們怎樣變成圖上的四朵花呢,？?

——怎樣變成花苞又開花呢？?

——教師放慢速度哼唱旋律,，讓幼兒練習(xí),。?

（四）集體完整表演。?

——引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會(huì)了舞蹈,？?

——舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服,？ ??

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

2,、通過印畫,，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

2,、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙,，顏料,，小盤。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花,，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎,？

教師：請小朋友上車了,，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

好的,，請小朋友下車吧,，花園到了。

二,、欣賞漂亮的花

1.請下朋友看看,，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢,？

告訴老師和小朋友,，你想種什么顏色的花呀？

（請幼兒說一說,。）

三,、教師示范

教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花,，喜歡黃顏色的花,。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花,。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀,，再種一朵。

好的,，紅花種好了,。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花,。

3.教師：我的花園漂亮嗎,？你們想來試試嗎,？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作,，教師觀察指導(dǎo)

五,、作品展示

教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇四

活動(dòng)名稱：命題畫《花兒朵朵》

活動(dòng)目標(biāo)：??

1,、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵,；

2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵,，

3,、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱,，收集花的照片和圖片,，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣,？”花瓣的形狀像什么,？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎,？花都有什么顏色,？什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客？

做游戲《小蜜蜂采花蜜》,，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征,。

2、材料準(zhǔn)備：棉簽,、各種顏料,、抹布、桌墊,、白紙,。

3、教具準(zhǔn)備：范畫,、棒棒筆,、顏料。

活動(dòng)過程：

1,、出示并觀察范畫,，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開,，紅花開，白花開,，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上,，‘飛’到范畫上）

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么,？有什么顏色,？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

2,、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,，從花心開始向外畫，一圈比一圈大,，畫的圈數(shù)越多,，花兒就變得越大。

⑵從外向里畫,，先畫一個(gè)大圓弧,，不要封口，一圈比一圈小,，最后畫到“花心”,，最后添畫小草、葉子,。

3,、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

⑴針對幼兒能力的強(qiáng)弱,，分層次指導(dǎo),；

▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿,；

▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法,。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4,、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上,，布置成一個(gè)大花園，請幼<br><p></p>兒相互說說“哪一朵花大,？哪朵花?。俊?/p>

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上,。

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞菊花,、荷花、梅花等,，了解它們的外形特征,。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài),。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花,、喜愛大自然的情感,。

準(zhǔn)備：

1.《花兒朵朵》課件。

2.剪刀,、雙面膠、各種繩子,、勾線筆,、炫彩棒,、紙,。

過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)興趣

1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）

2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,，你們想去嗎,？讓我們一起出發(fā)吧！

二,、欣賞各種各樣的花

1.花仙子的花園可真美?。√幪庨_滿了鮮花,！讓我們來看看有些什么花,？它們是什么樣子的？

2.你們看,，這是什么花,？（菊花）它有什么特點(diǎn)？它的花瓣是什么形狀的,？

3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花,。（向日葵、蝴蝶花,、荷花,、梅花、一串紅,、風(fēng)鈴花）

4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色,，有的是紅色,，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽,，有的像蝴蝶,，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思,！

三,、幼兒操作

1.小朋友們,，花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì)，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧,！

2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,，再用勾線筆添畫上色。

3.教師觀察指導(dǎo),。

四,、交流與展示

1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。

活動(dòng)反思：

一,、選材

本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花,，又不缺乏對花的喜愛之情,，那么，在此基礎(chǔ)上,，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大,。

本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué),。

二,、目標(biāo)?? 本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是

1.欣賞菊花、荷花,、梅花等,，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài),。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感,。

三,、過程

1.引題

情景引題，激發(fā)興趣,。以花仙子引題,，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望,。

2.談話

通過提問,、欣賞,、交流，讓幼兒體會(huì),、感受花的美麗,，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征,。

3.幼兒活動(dòng)

我以花仙子開花展作為引子,，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),，他們利用教師所提供的材料,，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的,。

四,、展示

展示活動(dòng)是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,，從而提高審美能力,。

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇六

“春天來了”，這是每年在春天到來的時(shí)候幼兒園中班必做的主題,，許多與春天有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)區(qū)也會(huì)在此時(shí)開展起來,。我選取花兒開放這個(gè)幼兒最感興趣的內(nèi)容之一，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪紙（花朵）折疊（蝴蝶）,、吹畫等多種方式加以表現(xiàn),，感受春天鮮花盛開的美麗景色。

第一時(shí)段：吹肥皂泡,、花兒開放

活動(dòng)材料：表現(xiàn)花園景色的餐巾紙,、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等,。

活動(dòng)方法：

教師用洗潔精調(diào)和成吹泡泡的肥皂水,，加入少許水彩顏料，制成數(shù)瓶泡泡水,，讓幼兒用吹泡泡的方法,，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣,。

活動(dòng)記錄：

初春時(shí)分,，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個(gè)信號：春天來了,！我們

特地在活動(dòng)室插上了洛陽花,，因?yàn)槁尻柣ㄊ菃伟昊ǎ伾侄喽液芎灭B(yǎng),。在第一次讓幼兒

試著吹泡泡添畫成花的時(shí)候,，每位幼兒一支在手,，看看做做尤感親切。由于我們事先調(diào)的肥

皂水顏色深了些,，幼兒初次試驗(yàn),，不能很好把握吹泡泡時(shí)用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出

來,，水就滴在紙上,，效果并不理想。第二天我們就及時(shí)給幼兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡

泡水實(shí)驗(yàn),，讓他們找到控制力度的感覺,，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來,。

到了第二周,，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準(zhǔn)備了康乃馨和西洋牡丹兩種

外形截然不同的鮮花,，幼兒立刻發(fā)現(xiàn)這些花朵的花瓣各有不同,，幾乎所有的幼兒都增強(qiáng)了表

現(xiàn)不同的花的意識，趣味性十足又特別好看的形式使這個(gè)活動(dòng)區(qū)十分熱鬧,，不多一會(huì)兒幼兒

做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞,。這時(shí)，班級里正在講《小土坑》的故事,，我們乘機(jī)把這些圖畫布置成一個(gè)個(gè)小土坑,，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個(gè)表現(xiàn)動(dòng)物倒影的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造了條件,。

第二時(shí)段：剪剪折折,、鮮花怒放

活動(dòng)材料：大小不一的方形彩紙、剪刀,。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵,。

活動(dòng)方法：

從學(xué)剪四瓣花人手,，引導(dǎo)幼兒用對折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。

活動(dòng)過程：

這時(shí),，周圍開放的花朵越來越多,，在幼兒園的活動(dòng)場地邊、人行道邊,，車行道的隔離欄上,，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時(shí)候,，只要幼兒發(fā)現(xiàn)一種新穎的花朵開放,，教師們就配合著立刻用手機(jī)拍下照片,，選取一朵朵單獨(dú)的花朵打印后放在活動(dòng)區(qū)里。幼兒對花朵的興趣隨之被激發(fā)了,，很多家長也加入其中,，紛紛通過微信發(fā)來花朵照片。我們設(shè)想改變一下材料與方法,，讓幼兒試著用對折剪紙的方法來剪出各種花朵,。

在一次活動(dòng)區(qū)結(jié)束的時(shí)候，教師向全體幼兒進(jìn)行了折疊剪紙的演示,，并和幼兒一起從搜

集的照片中選出十字科的四瓣花,，鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行新的嘗試。我們看到幼兒在第一

次學(xué)剪四瓣花時(shí),，有的找不到中心,，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力,。為此,，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是（1）少折疊了一次，反而增加了剪的難度,；（2）過早地剪出花樣,。

及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，改變方法后,，大多數(shù)幼兒很快就掌握了要領(lǐng),，接著熱衷于變化花瓣的形狀和

配色，還有部分幼兒卻總是移動(dòng)手的位置卻找不到花心,，將花瓣剪散,。一位老師說：“花心碎了，就是心碎,，花瓣就飄落了,。”誰知這無意的一句話卻十分起怍用,，幼兒開始靜下心來,，認(rèn)真找到花心，一下子就剪出一朵花來,，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花,，放學(xué)回家時(shí)還問老師拿了幾張紙回家去練習(xí)。

由于我們已將花朵按花瓣的多少進(jìn)行了分類,，幼兒學(xué)會(huì)剪四瓣花以后就設(shè)法變化花瓣,。

有的在剪花瓣時(shí)，多彎曲幾下；有的剪好幾朵四瓣花重疊起來,；有的剪去其中一兩片花瓣合

成,。真是八仙過海，各顯神通,。

原來設(shè)想讓幼兒將這些花朵匯集起來做成小花壇,，可是在散步時(shí)看到十字路口、街心花

園中別具匠心的花景設(shè)計(jì),，使我們改變了主意,。我們改用幻燈紙仿造花景設(shè)計(jì)做成一只孔

雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去,，這一做法大受歡迎,。在征求意見時(shí)，幼兒提出再做幾個(gè)不同花景設(shè)計(jì),，還帶來了好多照片,，于是我們又做了一個(gè)茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j}列,，一次比一次有創(chuàng)意,。此外，我們利用在另一個(gè)活動(dòng)區(qū)學(xué)用雙三角折疊出的蝴蝶,，設(shè)計(jì)了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景,，使小花壇更顯生動(dòng)有趣。

第三時(shí)段：綜合表現(xiàn),、三只蝴蝶（集體教學(xué)）

活動(dòng)材料：第一,、二時(shí)段的材料

活動(dòng)方法：

利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上,，將各自的畫面合起

來,，構(gòu)成《三只蝴蝶》的故事。

活動(dòng)過程：

在以上活動(dòng)中,，始終伴隨著幼兒對周圍花朵的觀察,。有家長反映，孩子走在路上會(huì)因突

然發(fā)現(xiàn)一朵野花而停下來,，駐足觀望,，興奮不已。在看了蝴蝶的標(biāo)本和多媒體課件以后,，那些極具特點(diǎn)的蝴蝶也成了他們制作中抒發(fā)無限想象的內(nèi)容。在講過《三只蝴蝶》的故事以后,，

我們就做了以下的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完

成故事內(nèi)容，不但契合故事“相親相愛不分手”的主題,，也給幼兒又一次共同合作的體驗(yàn),。

我們摘錄了活動(dòng)中的三個(gè)片段：

片段一：選材中的“相親相愛”

在幼兒選擇蝴蝶的過程中，同在一個(gè)小組中的i位幼兒發(fā)生了爭執(zhí),。原來,，男孩選擇了

紅蝴蝶，當(dāng)他想要選擇紅花對應(yīng)粘貼時(shí),，發(fā)現(xiàn)紅花已經(jīng)被另一位女孩拿走了,，而女孩的畫面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了：“這是我的紅花,！”女孩不理睬,。“'f把紅花給我,！”女孩仍不理他,。男孩只能向老師求助：“老師，她拿錯(cuò)花了,！”老師提問：“紅蝴蝶可以找找別的花嗎,？…‘可以！”女孩自信地說道,?！安豢梢裕　蹦泻⒁矆?jiān)持自己的看法,?！澳悄銈冋J(rèn)為呢？”老師轉(zhuǎn)而詢問其他幼兒,?！翱梢裕缓且黄鹫一ǖ??！疀]關(guān)系，紅蝴蝶也可以找其他顏色的花,?！贝蠹襱嘴八舌地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)：在老師的建議下.男孩也認(rèn)同了大家的意見，活動(dòng)順利地進(jìn)行下去,。

片段二：表現(xiàn)中的“相親相愛”

活動(dòng)中,，孩子們用吹泡泡、折紙,、粘貼等方式表現(xiàn)出蝴蝶找花的畫面情節(jié),，積極地和材料互動(dòng)著。例如：有的幼兒嘗試用水彩筆直接點(diǎn)畫表現(xiàn)細(xì)細(xì)彎彎的花莖，或是用水彩筆聚攏點(diǎn)畫表現(xiàn)小花,；有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現(xiàn)小小的花苞,。在故事背景的烘托下，不時(shí)有新的創(chuàng)造行為生成：有的幼兒在四瓣花旁添畫了許多小花,，表現(xiàn)一片大花園,；有的幼兒畫出長長的花莖和蝴蝶碰在了一起，表現(xiàn)蝴蝶和花莖做游戲的情景,。幼兒的行為反映了內(nèi)心對這個(gè)故事的理解和認(rèn)同,，于是老師隨即以生動(dòng)的語句表揚(yáng)了孩子的畫面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地說話,?！疫€看到有的大花旁簇?fù)碇S多小花，就像一個(gè)花姐姐在講故事給花妹妹聽：”在老師的鼓勵(lì)下,，孩子們更積極地投入到創(chuàng)作中,，小花園中洋溢著濃濃的溫情。

片段三：展示中的“相親相愛”

“孩子們,，趕快讓蝴蝶飛到我們的小花園中吧,！”隨著老師的一聲呼喚，在同一組的三位幼兒陸續(xù)把自己的作品展示在同一幅大背景中,。這時(shí),，老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，有的孩子一上來先把自己的畫貼在背景中間,，但也有個(gè)別幼兒卻把自己的畫率先貼在了背景的最左邊,，這觀察到的兩個(gè)不同的動(dòng)作大有深意。于是,，老師問道：“你的畫怎幺不貼在中間呢,？”這名幼兒答道：“我貼在旁邊，另外兩個(gè)朋友就有空的地方可以貼了,?！痹瓉硎沁@樣，小小的舉動(dòng)包含著孩子對同伴的禮讓和尊重,。老師立刻給予了鼓勵(lì)：“i只蝴蝶真是好朋友,，自己先飛到花園里，心里還會(huì)想到給朋友留個(gè)地方,?！笨吹竭@情景，原先占領(lǐng)中間位置的幼兒也悄悄地取下了自己的畫,，主動(dòng)挪到了一邊,。

附：鞭三只蝴蝶”活動(dòng)教案,，

一、活動(dòng)目標(biāo)

利用已有經(jīng)驗(yàn),，綜合多種材料和方法，和同伴一起表現(xiàn)三只蝴蝶的故事,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有折蝴蝶、剪四瓣花及吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

材料準(zhǔn)備：

帶有花園圖案的餐巾紙,、吹泡泡材料兩組（顏色：綠、黃,、橘,、紫、粉）,、長方形背景邊框三組,、各組有與故事對應(yīng)的剪紙四瓣花和折紙蝴蝶、固體膠,、抹布,。

三、活動(dòng)過程

1.觀賞圖像,，聯(lián)想故事

分辨花與蝴蝶,，聯(lián)想有花又有蝴蝶的餐巾紙可以講的故事。

2.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),、思考制作方法

（1）可以用哪些好辦法做成花朵,、蝴蝶、小花和樹葉,？

（2）一張圖畫只有一只蝴蝶和一朵花怎么辦,？

3.操作探索

（l）三人結(jié)伴，商定蝴蝶的顏色,。

（2）將一只折紙蝴蝶與一朵剪紙四瓣花對應(yīng)粘貼在紙上,，用吹泡泡的方法為小花、花莖,、

葉子上色,。

（3）共同按故事敘述的順序排列在同一框內(nèi)，成為一個(gè)完整的故事,，在排列中嘗試蝴蝶

不同的飛舞方向,。

4.觀察要點(diǎn)

（1）幼兒是否能協(xié)商分工，有目的地選色,；（2）幼兒制作中有何問題和小竅門,；（3）幼兒

是否會(huì)按故事的順序排列畫面,；（4）幼兒中有沒有新的創(chuàng)意衷現(xiàn)。

四,、分享交流

試著用自己的作品一起講故事,。

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇七

一、教材分析：

春天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里,，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)《花兒朵朵》,，以“花”為載體,，既迎合了春天這個(gè)季節(jié)，又是從幼兒熟悉的事物入手,，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看,，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn),，本活動(dòng)以“小熊開花店”為名,，設(shè)計(jì)了“送”花、“買”花,、“插”花的操作活動(dòng),，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配,。操作過程中,，教師的針對性指導(dǎo)以及多次操作活動(dòng)的難度遞進(jìn)，考慮到了幼兒的個(gè)體差異,，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展,。

二、幼兒學(xué)情

在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對象,，以真正幫助幼兒理解所學(xué)的東西,。因此本活動(dòng)以“花”作為載體。

小班幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的需要,，即使沒有數(shù)學(xué)活動(dòng),，幼兒還是能接觸到數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)共同“游戲”,，因此小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲性,、操作性、趣味性和直觀性,，這樣的活動(dòng)才會(huì)深得幼兒的喜愛,。因此本活動(dòng)主要以幼兒的游戲操作為主，在“送”花,、“買”花,、“插”花的游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,。

三、目標(biāo)及重難點(diǎn)確定

1.進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù),，說出總數(shù),。

（這是相對于能力較弱的幼兒設(shè)定的目標(biāo)，小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)都有一定的基礎(chǔ),，所以這是所有的孩子都能達(dá)到的一個(gè)能力目標(biāo),。）

2.能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花，“插”花,，進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。

（該目標(biāo)在目標(biāo)一的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升,，“插”花相對于“買”花,，對孩子又有了更高的能力要求。因此,，該目標(biāo)也是本活動(dòng)的難點(diǎn),，希望在環(huán)節(jié)鋪墊及層層遞進(jìn)中讓更多的幼兒達(dá)成該目標(biāo)）

3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂,。

（小班幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育不能單純教知識,，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識,，讓幼兒在感知知識時(shí)獲得滿足感）

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒操作,，正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。

（本活動(dòng)中,，“買”花,，“插”花都是圍繞這個(gè)重點(diǎn)在進(jìn)行）

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。

（這是本活動(dòng)的難點(diǎn),，“買”花要求孩子根據(jù)圓點(diǎn)拿相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,，“插”花引導(dǎo)孩子根據(jù)手中的實(shí)物數(shù)量選擇相應(yīng)的圓點(diǎn)，以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系,。）

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識；

幼兒座位的安排：幼兒圍坐成一個(gè)半圓便于教師的引導(dǎo),；“插”花環(huán)節(jié),，為了方便幼兒的操作，我在旁邊準(zhǔn)備較大的桌子,，花盆分散擺放,，便于幼兒在桌子旁觀察及操作；

材料準(zhǔn)備：小熊花店的場景布置,；任務(wù)卡（和幼兒人數(shù)一樣多）,；花盆（多余幼兒人數(shù)）,；1~5圓點(diǎn)卡片；

五,、活動(dòng)流程和教學(xué)方法

本活動(dòng)總共有3大環(huán)節(jié),，第一大環(huán)節(jié)，設(shè)置動(dòng)物客人買花的情境,，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),。為目標(biāo)一服務(wù)，同時(shí)為目標(biāo)二的達(dá)成作一經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,。

第二環(huán)節(jié),，根據(jù)信中的圓點(diǎn)數(shù)量“買”花，第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配操作,，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,。

第三大環(huán)節(jié)“插”花，在“買”花的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，根據(jù)實(shí)物數(shù)量匹配圓點(diǎn),，選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行“插”花，鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系,。

第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié),，都是緊緊圍繞目標(biāo)二進(jìn)行，為了達(dá)成目標(biāo)二而設(shè)計(jì),。

第一大環(huán)節(jié)中,，由于小班下學(xué)期的孩子對數(shù)數(shù)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此,，我沒有一一手口一致點(diǎn)數(shù),，而是以“客人買花”、“送花”的情境選擇2,3,5,，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),，說出總數(shù)。在第二環(huán)節(jié)“買”花的過程中,，為了更好地完成目標(biāo)二,，引導(dǎo)孩子正確進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的匹配，我引導(dǎo)孩子一起對任務(wù)卡作解讀,，引導(dǎo)孩子觀察任務(wù)卡的內(nèi)容,，說說自己對任務(wù)卡的理解，從而讓幼兒更明確地去進(jìn)行操作,。

同時(shí),，考慮到孩子的個(gè)體差異，我會(huì)特別關(guān)注選擇了4個(gè)圓點(diǎn)和5個(gè)圓點(diǎn)的幼兒,，因?yàn)殡y度相對大,，因此在操作中,，我會(huì)更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。

第三個(gè)環(huán)節(jié)“插”花,，能夠正確選擇一花盆,，要求花盆上的圓點(diǎn)數(shù)量和手中的花朵數(shù)量一樣多，根據(jù)實(shí)物找圓點(diǎn),，該操作在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，操作要求由易到難，層層遞進(jìn),，使孩子的能力逐步得到提高,。同時(shí)，我也讓孩子一起觀察花盆,，在教師的示范下幫助幼兒理解操作要求,。

考慮到幼兒的個(gè)體差異，我將花盆分開擺放,，方便幼兒選擇，同時(shí)方便教師更多的去關(guān)注插5朵花的幼兒,，保證更多的幼兒最大限度地達(dá)成目標(biāo),。

六、活動(dòng)特色和亮點(diǎn)

該數(shù)學(xué)活動(dòng),，更確切的說是和小班幼兒玩數(shù)學(xué),，注重的是讓幼兒動(dòng)起來，參加游戲,、操作活動(dòng),，積累經(jīng)驗(yàn)，從而逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識,。

操作是本活動(dòng)最主要的方法,，提供合適的材料、教具,、環(huán)境,，讓幼兒在自己的實(shí)踐中獲得數(shù)的知識，游戲法將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中,，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí),。還有一些其他的方法，如教師的講解演示,、幼兒的觀察等也在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用,。

小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最應(yīng)體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體,，教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”：最少的干預(yù),，最多的觀察,，最大的鼓勵(lì)。對幼兒來說,，操作的過程要比結(jié)果更為重要,，本活動(dòng)中三次操作層層遞進(jìn)，同時(shí)教師更多的關(guān)注孩子的個(gè)體差異,，有針對的觀察指導(dǎo),，在他們遇到困難時(shí)才給予適當(dāng)?shù)膸椭谟杏?jì)劃的觀察中幫助孩子達(dá)成目標(biāo),。??

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇八

一,、教學(xué)內(nèi)容：

唱：《花兒朵朵》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、???????????? 學(xué)生能夠用輕巧,、富有彈性的聲音唱歌曲《花兒朵朵》。

2,、???????????? 學(xué)生能結(jié)合歌曲模唱歌譜并能使用打擊樂器給歌曲

進(jìn)行伴奏,。

3、???????????? 簡單了解彝族風(fēng)土人情

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用輕巧,、富有彈性的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合歌曲模唱歌譜并能使用打擊樂給歌曲進(jìn)行伴奏

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、課件,、響板、手串鈴等

五,、教學(xué)過程：

1,、師：今天張老師給小朋友們帶來了一首快樂的歌曲，你們想聽嗎,？

生：

2,、師：請小朋友們聽一聽歌曲，聽完回答老師：這首歌曲,，你聽到了幾遍,？

（一邊聽，一邊用手指告訴老師）

生：聽歌曲（4遍）

3,、師：歌曲4遍是連續(xù)播放的嗎,？我明明看到黑板上歌詞只有一邊嘛,這是為

什么呢？你有看到什么記號了嗎,？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反復(fù)記號”）

生：

師：那有了反復(fù)記號,，我們在唱的時(shí)候，歌詞要唱幾遍呢？

生：（兩遍）

4,、???????????? 師：老師還想跟小朋友們再聽一遍歌曲,，一會(huì)兒我想邀請聽得罪認(rèn)真的小

朋友來帶領(lǐng)大家讀一讀歌詞！

生：聽歌曲

生：（找兩位小朋友帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀歌詞,，再全班齊讀歌詞）

5,、???????????? 師生接口讀歌詞

6、???????????? 生輕聲跟琴唱旋律（提醒學(xué)生反復(fù)）慢速練習(xí)

完整歌唱

7,、???????????? 加快速度跟琴唱

師問：慢速和快速那種速度演唱更能表現(xiàn)歌曲快樂的心情,？

生：（快速）

師：提醒學(xué)生用快速有彈性的聲音完整演唱歌曲

分角色演唱

8、???????????? 跟范唱音樂默唱歌曲,，師問：在歌曲結(jié)尾處你聽到了什么,？

生：嘿嘿嘿嘿嘿-，生練習(xí)

9,、???????????? 跟伴奏完整演唱

10,、??????? 師：小朋友們用活潑的聲音唱完了這首快樂的歌曲，

那你們想不想用樂器給歌曲伴奏??？

生：

師：我們看看今天張老師給小朋友們帶來的是什么樂器呢？

（出示“響板”,，它是怎么演奏的,？請小朋友們根據(jù)看著圖

譜自己來演奏）

生：看著圖譜演奏

師：請一位小朋友上臺用響板帶著大家一起演奏

師：把準(zhǔn)備好的響板分給小組（女生唱歌，部分男生用嘡

舌為歌曲伴奏）

師：第二件樂器是什么呀,？

（出示“手串鈴”,，它是怎么演奏的,，請小朋友們自己看著

圖譜來演奏）

生：看著圖譜嘗試演奏

師：請一位小朋友上臺來帶領(lǐng)大家演奏

（把手串鈴分給小組,，男生唱女生用手串鈴為歌曲伴奏）

11、跟范唱為歌曲伴奏

請一學(xué)生領(lǐng)唱,，男生用響板,、女生用手串鈴為歌曲伴奏

12、小結(jié)下課

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律,。

2、在教師的引導(dǎo)下,，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作,。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然,、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場地布置—花園,。

2、錄音機(jī),，音樂磁帶,。

3、幻燈片,，《花朵開放》課件,。

活動(dòng)過程：

一、引題：

小朋友們,，今天何老師帶你們到花園里玩,，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來,，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1,、在花園里，你們都看到了什么,？

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花,。

2、咦,！花朵是怎么開放的,？誰知道？（1-6名幼兒）

3,、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來,？

①（音樂1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1）,，教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮,，我們來玩?zhèn)€游戲吧,！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,，我給你們澆水,，你們就開放,，看哪朵“花”開的最漂亮,，和其它“花朵”不一樣,。開放后保持不動(dòng)哦,！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6,、定型表演（第1個(gè),、第2個(gè),、第3個(gè)開始合音樂2前面部分,，一直到澆完水。）

7,、教師畫完后,，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作,。

8,、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花,，喝水會(huì)怎樣,？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）

9,、先“開”第一種（音樂2）,。

10、開第三種（音樂2）,。

三,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作,。

1、小朋友,，有些花有好幾層花瓣的,，那又是怎樣開的呢？先開哪一層,？（3名幼兒）

2,、到底怎樣開的呢？（放課件）

3,、（放課件第二次）大家齊說,，原來先開外面層，再開里面層,。這朵花更美,、有花蕊,、里面有花瓣,，外面也有花瓣,，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美,？可它有這么多的花瓣,，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來,，那該怎么辦呢,？

4,、幼兒討論

5,、多叫幾人,，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法,！

6,、一組幼兒，請他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作,？）

7,、一組幼兒表演。（音樂2）

8,、幾組共同表演,。（音樂2）

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢,？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊,！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎,？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？

先開第一種花,。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落,。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）,。

10,、換花蕊,，第2種花（音樂3）,。

11、自由選擇表演,，第3種花（音樂）,。

四、結(jié)束部分,，品德教育：花兒好看我不摘,！

師：春天到了！花朵盛開了,，好美好美,！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

聽音樂離開活動(dòng)室,。

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合,、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵,。

2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤,、棉簽,、抹布。

2,、掛圖,、幼兒美術(shù)畫冊、音樂《蜜蜂做工》,。

3,、環(huán)境布置：用“小樹葉跳舞”的作品圖作背景。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、能變化不同的手型,，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵,。

2,、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感,。

活動(dòng)過程：

一、教師講述情境,，引起幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師：“公園里的花都開了。有大的,，有小的,，有紅的，有黃的,，小小手變一變,，變出一朵美麗的花?！?/p>

二,、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

1,、教師演示，先用手掌在畫紙上印出一朵“花”,，再用棉簽添畫出花的莖和葉,。

2、教師：“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎,？”

三,、幼兒嘗試印畫，教師給予幫助,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“，如：變化手的形狀,，采用連續(xù),、組合印等方式印畫出美麗的花。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫,，并發(fā)現(xiàn)花的變化。

3,、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新,，用自己的方式印畫“花“，并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉,。

四,、欣賞與評價(jià)。

教師：“現(xiàn)在我們來做一只小蜜蜂，要仔細(xì)聽音樂,，當(dāng)音樂停止時(shí),，你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下，說說為什么喜歡,？”（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評價(jià)同伴的作品,。）

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇十一

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對鮮艷的色彩特別感興趣 ,，且他們已初步具備了一些簡單的添畫,、粘貼技能，他們愿意用自己的小手做一些簡單的事情,，體驗(yàn)成功的喜悅,。因此,，我選擇設(shè)計(jì)了粘貼,、添畫這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過團(tuán)色彩鮮艷的皺紋紙,，添畫簡單的葉,、莖、草等,，來培養(yǎng)幼兒耐心做事的好習(xí)慣,，發(fā)展手部肌肉的靈活性。

二,、教學(xué)模式：

在本次活動(dòng)中,，我主要采用了“趣味教學(xué)”活動(dòng)模式，即通過選擇有趣味的活動(dòng)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使幼兒樹立活動(dòng)的自信心。通過師生之間的趣味體驗(yàn)活動(dòng),，運(yùn)用開放點(diǎn)評作品的形式,，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。 趣味教學(xué)法的實(shí)踐過程：生活激趣——活動(dòng)引趣——點(diǎn)評喚趣

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、粘貼等紙工制作方法,。

2,、掌握運(yùn)用直線、斜線進(jìn)行簡單添畫的技能 ,。 3,、發(fā)展手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心做事的好習(xí)慣。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種彩色方形皺紋紙,、膠水、抹布,、粗頭彩筆,、范畫。提前帶幼兒參觀小花園,。

五,、活動(dòng)組織：

1、觀察感知,，激發(fā)興趣 ,。教師直接出示范畫，吸引幼兒集中注意力欣賞,、觀察,、啟發(fā)幼兒思考：花園里的小花是用什么制作的？

2,、實(shí)踐感受,，活動(dòng)引趣。教師示范皺紋紙團(tuán)花,、粘貼以及用彩筆添畫的制作方法,。重點(diǎn)幫幼兒掌握團(tuán)圓、添畫的技能,。

3,、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幫助,。鼓勵(lì),、指示。在幼兒動(dòng)手操作之前,，將難點(diǎn)直接提出來（如：這些皺紋紙軟軟的,，不太好團(tuán)，只要小朋友能把紙捏緊,，就一定能做出好看的花,。）鼓勵(lì)幼兒不怕困難。提示粘貼時(shí)要用拇指,、食指,、和中指捏住紙團(tuán)的上半部，將底部在膠水中蘸一下,，然后按在圖畫紙上,，稍按一會(huì)兒,，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在紙的中部,。??? 注意引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。如紙團(tuán)而松開了,，說明團(tuán)得不夠緊,，應(yīng)再重新團(tuán)一下。

4,、善待評價(jià),，點(diǎn)評喚趣。 引導(dǎo)幼兒討論：誰的花園里的花最多,？誰的花最美,？誰添畫的最好看？誰的畫面最整潔,？

大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。

2,、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。

3、在跳集體舞中感受音樂,，舞蹈帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)

2,、磁帶

3,、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5,、手腕花人手一朵(紅,、黃、藍(lán),、灰四種,，同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過程：

一,、提問引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

師：花苞有什么顏色?(紅,、黃,、藍(lán),、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏,，熟悉音樂。

老師放音樂,。

師：請小朋友把手拿出來,，跟著音樂拍手。

三,、比較圖的不同,，看圖做動(dòng)作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個(gè)人是這樣做,，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽音樂,，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué),。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動(dòng)作,。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂,，完整的跳集體舞,。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。

師：前奏聽好,，并看老師在什么圖上指了兩次,。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作,，老師不示范,。

師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖,。

五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

師：圖片,。