作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

花兒朵朵開教案小班篇一

1．激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力,，并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié),。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，大膽想象,、嘗試用折,、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花,。

3.讓幼兒感受花朵的美麗,。

鉛筆、剪刀,、雙面膠,、彩色紙條若干、背景展板,。

“春天到了,，花園里的花開的好美啊,！我們來看看都有哪些美麗的花,？她們是什么樣子的？”

出示ppt,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵,。

1．引導(dǎo)幼兒大膽,、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵,。

“這些花朵美不美,？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵,?！?/p>

幼兒自由探索操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法,。

情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下,?！薄罢?qǐng)你來說一說你是怎么做出來的？”

情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法,，我剛才看到有的小朋友折,，有的小朋友卷，但是都沒能做出來,。沒關(guān)系,，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看,?！?/p>

“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法,，你們想學(xué)嗎,？”

將每張紙條對(duì)折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1,、2,、3、4,；強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己,。

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它,，注意空出一些距離,。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3,，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去,。”

注意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1,，3夾2,，4夾3、4穿1,。上下左右拉一拉,，每根紙條收收緊,，一朵小花編好了?！?/p>

3．再次示范,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規(guī)律,。

“2夾1,，3夾2，4夾3,、4穿1,。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”,，四個(gè)紙條收收緊,，一朵小花編好了?！?/p>

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來做一朵井字結(jié)花朵,?！?/p>

1．對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助,。

2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng),。

如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了,。“小朋友們的井字結(jié)花朵都編好了,，請(qǐng)你給它做出形狀不同的花瓣,，請(qǐng)你親手將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧,?！?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo),，讓幼兒變出各種形式的花瓣,。

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上,。

2.點(diǎn)評(píng)：“你們的花朵太美麗了,！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的,?！?/p>

1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

2.我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看,，還有哪些美麗的花,，下次一起來做一做,，好嗎？,。

花兒朵朵開教案小班篇二

由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng),。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂，并能理解勞動(dòng)的辛苦,、偉大,。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,，且父母又大多不在身邊,。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩,、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

1,、感受花朵的形狀,、色彩，學(xué)習(xí)剪,、卷,、壓、貼等多種手工制作方法,。

2,、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂趣,，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力,、創(chuàng)造力,。

學(xué)習(xí)卡紙卷、壓,、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

1,、剪刀、鉛筆,、圓形模具,、膠水、彩色卡紙若干,。

2,、教師制作的紙花一朵。

1,、教師出示已經(jīng)做好的花朵,，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎,？看老師給你們帶來了什么？（花）你們知道老師是怎樣做出來的嗎,？”

2,、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法,。

3,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo),。幼兒學(xué)會(huì)制作以后,，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

4,、制作完畢,，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊,，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”,。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看，裝飾自己的家,。

《花兒朵朵開》教學(xué)反思幼兒的.認(rèn)知過程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式,，并逐漸開始帶有一定的自覺性，微課以聲像結(jié)合,、圖文并茂的方式展開教學(xué),，吸引了孩子們的注意力,，使孩子在學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的興趣,，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無(wú)論幼兒還是在家中,，無(wú)論有沒有老師,、家長(zhǎng)的陪伴，幼兒都能通過觀看微課的視頻,，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。

這是我錄制的一節(jié)手工制作微課,，雖然是短短幾分鐘,，但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實(shí)際嘗試的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了問題,，如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷,，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好,，顯得拘束,，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況,，我們打算通過個(gè)別談話,、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生,，兩回熟,，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少；另外,，在顏色的選擇上,，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些,。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果,，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣,。當(dāng)然,，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐,，想辦法會(huì)把問題解決好的,，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的！

花兒朵朵開教案小班篇三

1. 鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物,。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲

花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡,，夾子每人4—5個(gè),，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5,。

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征,？（花開了,，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀,，看,，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶,，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動(dòng)室）

出示花園圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,，你看到了什么？

幼兒觀察并說出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量,。

幼兒說出后一一出示數(shù)字卡,。

1、花園里的花多美啊,，它們也想來和你們做游戲,，你們歡迎它們嗎？

2,、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙,、5個(gè)夾子。

3,、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花,，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣,。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花,，那么就要插上四片花瓣,。

4、幼兒操作手工紙或夾子,。

5,、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量,，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。

《馬蘭開花》教師念兒歌,，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手,，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花,，則三個(gè)孩子抱成團(tuán),。

幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

小朋友,，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧,。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室,。

從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心,，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,，但是在活動(dòng)中,，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開,，給孩子更多的空間自己探索,。

小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,，著生花萼,、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托,、花蕊組成,，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗,，有香味,。

花兒朵朵開教案小班篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑,、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài),。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵,。

3,、充分體驗(yàn)制作的快樂。

簡(jiǎn)筆畫花朵的白紙人手一張,、彩色毛線若干,、固體膠水。

1,、故事引題,。

小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜,，怎么辦呢,？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性,，引起幼兒興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法,，教師講解示范,。

——請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài),。有的花兒花瓣是尖的,，有的是圓的，有的大有的小,。

——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上,，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面,，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過來涂,。

——涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線,，灑在花心部位,，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看,，告訴幼兒這是花朵的花蕊,。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓,，讓毛線更服帖,，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

——粘完花瓣后,，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子,，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì),，葉子尖尖的,，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過來涂。

——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上,，并輕輕壓一壓,，讓毛線更服帖。

——請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒,。

3,、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì),，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線,，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼,，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

——將三朵花兒都黏貼完成后,，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上,。

4、幼兒操作,。

——幼兒用膠水涂抹在花瓣上,，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓,。

——教師來回巡視指導(dǎo),，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線,，如何讓毛線更服帖,。

5、評(píng)價(jià),、分享,、交流。

——請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞,，并說說自己的制作方法和心得,。

——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

花兒朵朵開教案小班篇五

這是一節(jié)數(shù)學(xué)常規(guī)活動(dòng),，為了讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣更濃厚,，從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合了季節(jié),、歌曲,、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節(jié)的特征,，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物,。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲

花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè),，每人一張圓形操作紙,，上面寫有1到5。

（一）,、進(jìn)入活動(dòng)室

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征,？（花開了,，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀,，看,，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說,，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶,，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室）

（二）,、觀察圖片

出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察,，你看到了什么,？

幼兒觀察并說出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。

幼兒說出后一一出示數(shù)字卡,。

（三）拼拼擺擺

1,、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲,，你們歡迎它們嗎,？

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙,、5個(gè)夾子,。

3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,，如果花心上寫著3,，說明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣,。如果花心上寫著4,，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣,。

4,、幼兒操作手工紙或夾子,。

5、讓幼兒與同伴相互交流,，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量,，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì),。

（四）,、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手,，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”,，如老師說開3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán),。

（五）,、游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車,。

（六）,、結(jié)束活動(dòng)：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧,。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室,。

從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心,，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,，但是在活動(dòng)中,，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開,，給孩子更多的空間自己探索,。

花兒朵朵開教案小班篇六

1、激發(fā)幼兒關(guān)心,、熱愛大自然的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，發(fā)展幼兒剪,、撕、貼等動(dòng)手操作能力,。

1,、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過毛線、紙,、果皮的粘貼練習(xí),。

2,、在活動(dòng)室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花,、一串紅,、雞冠花供幼兒觀賞。

3,、各種制作材料：桔皮,、毛線、紙,、剪刀,、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

4,、背景音樂《花兒與少年》．

一,、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅,、雞冠花,，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過,，最喜歡哪種花,，為什么等。

二,、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征,，如花,、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花,，像卷頭發(fā)的是菊花,，象糖葫蘆的是一串紅。

三,、請(qǐng)幼兒觀察制作材料,，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕,、剪、扭,、畫,，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵,，教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時(shí)幫助幼兒粘貼時(shí)應(yīng)注意花瓣的錯(cuò)落層次,。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

五、展示幼兒作品,，請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)說說活動(dòng)后的感受,，未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行,。

中班教育活動(dòng)――我愛健康（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏,。

2、能為自己設(shè)想,、安排健康的休息日,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第10號(hào),。2、繪畫用的紙,、筆等,。

活動(dòng)過程:

一、自由自在的休息天,。

1,、休息天，如果爸爸,、媽媽完全讓你自己做作主,，想干什么都可以，你會(huì)干些什么呢,？

二,、丁丁的星期天。

1,、丁丁的休息日是怎么度過的呢,？

2、教師結(jié)合掛圖講述《我愛健康》,？

3,、丁丁什么時(shí)候起床？起來做些什么,？

4,、丁丁在公園里玩些什么,？媽媽說在公園里玩有什么好處？

5,、玩了一會(huì)兒,，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水,、吃點(diǎn)心,？

6、玩了各種游戲,，媽媽為什么要讓丁丁回家,？

7、丁丁打算回家干什么,？

三,、我的休息日。

1,、看了丁丁的一天,，你再來安排自己的休息日，會(huì)怎么樣安排呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來,，然后與同伴交流,。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫活動(dòng)——花兒朵朵開

活動(dòng)目標(biāo)

1．會(huì)用版畫的形式表現(xiàn)色彩鮮艷的花朵。

2．能夠用色彩重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效果,。

3．體驗(yàn)色彩的漸變之美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．已經(jīng)掌握版畫制作的基本技能。

2．各色水粉,，毛筆,，吹塑紙，色卡紙,。

活動(dòng)過程

一,、出示ppt，觀察花朵的色彩特征

——老師今天帶來了好多花的圖片,，看看你喜歡哪一張?它長(zhǎng)得什么樣子?

二,、學(xué)會(huì)用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過渡的方法

1．仔細(xì)觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變,。

——這些美麗的花的顏色是怎樣的?

小結(jié)：這些花的顏色都有兩種色彩,，比如黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些,，有的地方淺一些,，從深到淺很好看。

2．出示花朵范例畫,，討論漸變顏色過渡的方法,。

小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺,；有的花瓣邊緣顏色深,，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色,，然后向淺色位置掃一掃顏色,，讓顏色越來越少，就會(huì)出現(xiàn)由深到淺的顏色變化了,。

三,、操作實(shí)踐，教師重點(diǎn)指導(dǎo)版畫制作和顏色過渡的涂色過程

1．固定,。將黑色卡紙與吹塑紙重合,，用訂書機(jī)訂住一角，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤,。

2．起稿刻畫,。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實(shí),、清晰,，刻完后要對(duì)照著亮光仔細(xì)檢查一遍。

3．上色,。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內(nèi)，每上一塊色,，就拓印一次,，直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂,，由厚到薄,，將顏色慢慢推開。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二種色彩填涂的方法,，如方向的選擇,，力度的把握等等。)

4．拓印,。用手輕輕揭開印畫紙,，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意,，再重新上色蓋好紙,，輕輕壓平，直至滿意為止,。(黑色卡紙最好搭配鮮艷,、明亮的顏色。)

中班體育活動(dòng)――有趣的游戲（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1,、嘗試多種方式的接力棒游戲,。

2、體驗(yàn)迅速行動(dòng)與耐力等待的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、人手一根紙棒。

2,、鼓,、障礙物.

活動(dòng)過程:

一、抓小棒,。

1,、教師示范“抓小棒”：開始時(shí)，左右手交替,，快速抓放小棒（小棒豎直狀態(tài)）,。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動(dòng)作,。

2,、幼兒自己玩“抓小棒”。

3,、幼兒一邊有節(jié)奏地念兒歌,，一邊做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩,，一二一二,；小棒小棒，下面玩玩,，一二一二,；小棒小棒，左邊玩玩,，一二一二,；小棒小棒，右邊玩玩,，一二一二,。

二,、傳小棒。

1,、前后傳小棒：幼兒分成4-6組,，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)（間距一手長(zhǎng)）站立。聽教師的信號(hào)（擊鼓）,，從隊(duì)首開始,，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

2,、左右傳小棒：幼兒站成橫隊(duì),，從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒。

3,、向下傳小棒：從隊(duì)首開始,，幼兒兩腳分開，向下彎腰,，一個(gè)接一個(gè)快速地在兩腿間傳接小棒,。

三,、接力賽,。

1,、幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠隊(duì)四隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃藍(lán)綠隊(duì)小棒,。

2,、聽到擊鼓聲，隊(duì)首幼兒立即跑出,，先繞著障礙物跑動(dòng),，接著跳過“小河”，到達(dá)終點(diǎn)處返回,；再跳過小河,，繞著障礙物跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人,，然后排到隊(duì)尾,。第二個(gè)人接過小棒開始出發(fā)。以全隊(duì)先完成接力且落棒次數(shù)少數(shù)者為勝,。

大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

活動(dòng)背景

隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn),。在“有用的植物”這一主題中,，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意,。

為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感,，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”?；顒?dòng)中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落,，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在“種花”“開花”的音樂情景中,，能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn),。

2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件,、音樂錄音,。

活動(dòng)過程

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一,、種花

1．聽賞a段音樂,，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來,。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽,。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽,。(聽賞a段音樂。)

2．聽賞教師歌唱,，感受a段樂曲“種花”的歡樂,。

3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏,；師生隨著音樂展開對(duì)話,。(我在這兒種了一朵“××”花。)

二,、開花

1．聽賞b段音樂,。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地,，不多久,，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂,。)

師：你從音樂里聽到花種子怎么了,？

2．幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開花的過程,。

3．欣賞多媒體,，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長(zhǎng)開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺”,。)

4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過程,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn),。

5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂,。

師：誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大,、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn),。)

師：(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗，象征著幸福,，祝福世界上的每個(gè)人幸?？鞓贰?/p>

幼兒園大班剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2．能運(yùn)用折剪,、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂,。

3．能共同合理地使用各種工具,、材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙,，糨糊,，剪刀，托盤,，抹布,，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng),。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。

師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬,，用的是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個(gè)呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法,。

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣。最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作,。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

花兒朵朵開教案小班篇七

1,、按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類,，匹配,。

2,、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)同伴合作的快樂,。

3,、學(xué)會(huì)用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

1、六個(gè)花骨朵的花心（紅,、黃,、白各2個(gè)，反面畫上大小標(biāo)記）,，幼兒人手一片花瓣（顏色,、大小不一樣）。

2,、幼兒操作內(nèi)容：

a組：白色花朵若干（中間印有3-5的點(diǎn)子）,，油畫棒；

b組：標(biāo)有點(diǎn)子（3-5）的各種花心若干,，彩色夾子,；

c組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點(diǎn)子）,。

4,、音樂（打雷聲，輕柔的音樂,、找朋友）,。

一、聽優(yōu)美音樂,，玩游戲：花骨朵開開,。（打雷聲、輕柔的音樂,。）

教師和幼兒每人胸前一個(gè)花瓣,，扮演花瓣，圍成一個(gè)小圓蹲下,。

師：我們美麗的小花瓣,，圍成的是一個(gè)可愛的花骨朵。聽！什么聲音,？（放打雷音樂）

師：春雷響了,，春雨來了，花骨朵也醒來了,?；ò陚?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒?，隨著春風(fēng)，扭一扭,。漸漸地,，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了,，開花了,，越開越大，真漂亮,！

（幼兒聽著優(yōu)美的音樂,，自由舞動(dòng)，圓圈漸漸變大,，變面最大,。）

二、根據(jù)不同特征,，將花瓣進(jìn)行分類,，匹配。

1,、按顏色不同分類,。

師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看,，你們一樣嗎,？

師：你是什么顏色的花瓣呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,。）

紅花瓣在哪里,？黃花瓣呢？白花瓣呢,？（按照顏色不同,，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞,。）

2,、游戲：找朋友（音樂《找朋友》）

師：原來，我們花瓣的顏色不一樣,，請(qǐng)你聽音樂,，找一找,，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽音樂,，找顏色一樣的好朋友,。）

師：請(qǐng)顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅,、黃,、白顏色分成三組坐。）

3,、師：和你旁邊的好朋友比一比,，有什么不一樣？（大?。?/p>

師：原來,，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣,，有的大,，有的小。

4,、貼花瓣,。

（1）提供標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字,、形狀匹配相應(yīng)的花瓣,。

師：看，老師還給你們帶來了許多花心呢,！都有什么顏色呢,？

紅色花心開什么顏色的花瓣？黃色呢,？白色呢,？

師：花心后面還有個(gè)小秘密呢！我們一起來看一看,。

"你看到了什么,？"（大、小標(biāo)記）我們用身體來表示一下大標(biāo)記,、小標(biāo)記,。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思？"

幼兒自己討論,、交流,。

教師小結(jié)：花心想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，讓它們快快開花。請(qǐng)你們將自己的花瓣貼在它的身體上,，大的貼在大標(biāo)記處,，小的貼在小標(biāo)記處。

（2）師：你們會(huì)按照要求來幫忙嗎,？

幼兒自由貼花瓣,。

教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查,。

三,、游戲：花兒朵朵開

師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵,？我們數(shù)一數(shù),。

師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放,，請(qǐng)你們幫幫忙。

1,、涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個(gè)點(diǎn)子,，就涂幾個(gè)花瓣）。

2,、用夾子做花瓣,，裝飾花朵（花心是點(diǎn)子幾，就夾幾個(gè)花瓣）,。

3,、按對(duì)應(yīng)點(diǎn)子拼花朵：按照上面1-5的點(diǎn)子，將花瓣對(duì)應(yīng)地粘在花心周圍,。

四,、游戲：花仙子

師生一起布置花展。

師：瞧,，滿園的鮮花開放了,，多美麗！花仙子們,，圍著美麗的鮮花,，跳起來吧！（幼兒手持自己的作品,，在優(yōu)美的音樂伴奏下舞動(dòng),。）

從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心,，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中,，老師說的過多,，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索,。

花兒朵朵開教案小班篇八

1,、發(fā)展目測(cè)并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法,，能獨(dú)立剪出造型不一的五角花朵,。

2、初步感知"累加"技法特征,，欣賞其作品的豐富性,。

3、能和同伴合作完成作品,，在合作過程中配合愉快默契,。

1、剪紙組合圖(大樹——對(duì)折剪,、小草——二方連續(xù),、小鳥——三角折剪方法)。

2,、五角折剪步驟圖,、五角花朵一張、不同線條造型圖2張,、大正方形紙一張,。

3、ppt——累加花朵,。

4,、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙,、剪刀,、固體膠。

一,、探索五角折剪的秘密,。

1、出示剪紙組合圖,，幼兒講述其中剪紙技法,，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的技法。

小朋友們,，今天老師帶來了一幅剪紙圖,，我們一起來看看!

你看到了什么?這些大樹,、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹——對(duì)折、小鳥——三角折剪,、小草——二方連續(xù),。)

大家觀察的真仔細(xì)，這些都是我們以前學(xué)過的剪紙方法,，今天我們還要來學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng),。

2、探索五角折剪技法——"看,，我?guī)砹艘恍┎襟E圖,。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖,。

二,、幼兒嘗試操作。

"現(xiàn)在看懂了嗎?好,，我們輕輕的去試一試,，看看到底會(huì)剪出什么來。"幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試,。

三,、評(píng)析作品，總結(jié)五角折剪技法步驟,。

1、"試過的小朋友把作品貼到展示板上,，給大家看看,，和你

2、"到底會(huì)剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看,，是什么?有幾片花瓣?對(duì)了,，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，叫——五角折剪法,?？纯从姓l(shuí)成功了?誰(shuí)來說說你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),。

3,、"剛才沒成功的小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?待會(huì)兒我們?cè)偃ピ囈辉?，這一次啊,，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦,。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"

四,、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧,。"

五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過來吧,，高高舉起來,，看看剪得怎么樣。大家剪得真好看,。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片,，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同,。"播放累加花朵剪紙作品視頻,。

"你發(fā)現(xiàn)了什么?哦，這些花朵都有幾層,，下面一層最大,，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷,、層次更豐富,，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小,、顏色,、造型不一樣，作品的效果也會(huì)不一樣,。"

六,、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?好，我們就用剛才剪的花朵來試試,?？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?"

七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來,。小朋友們,，看，這些花朵美不美?真美!今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的剪紙技法,，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"

活動(dòng)的導(dǎo)入,，我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)下,，在設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)《花兒朵朵開》時(shí),，我對(duì)導(dǎo)入部分進(jìn)行了三次修訂。

第一次是這樣設(shè)計(jì)的：伴隨著歌曲《春天》,，教師和幼兒一起做歌表演,，表現(xiàn)花兒開了，蝴蝶飛來了,。從而引出課題活動(dòng)——剪紙花,。

設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)后,，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺太短,，孩子們的表演的欲望不能滿足,，多表演幾遍時(shí)間又不允許。思考之后,，我對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行了修改,。出示小剪刀，給幼兒變魔術(shù),?！翱纯蠢蠋煏?huì)用剪刀變出什么來呢?”。修改之后,，我想這樣是不是有點(diǎn)故作神秘,，就一節(jié)剪紙活動(dòng)有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法,，又讓幼兒活動(dòng)了手指,，為后面活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過自己不斷的思考和修改,，我覺得這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),，簡(jiǎn)單、切題,。

導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了的,，特別是在美術(shù)活動(dòng)中，不要把時(shí)間浪費(fèi)在導(dǎo)入上,，簡(jiǎn)單,、明了的導(dǎo)入，為后面的幼兒操作留出足夠的時(shí)間,。

花兒朵朵開教案小班篇九

1.嘗試運(yùn)用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

2.能選用綠色,、紫色,、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈,。

3.喜歡紫藤花,，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫筆,，水粉顏料若干，大畫紙,。

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，請(qǐng)幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。

1.提問：紫藤花可以分為哪幾個(gè)部分,？都是什么顏色,？什么形狀？

2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論,，交流紫藤花的表現(xiàn)方法,。

二、請(qǐng)幼兒選取畫筆和顏料,，討論繪畫步驟,。

提問：用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子,？先畫什么再畫什么,？

三、請(qǐng)幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo),。

1.提出繪畫要求：先想好布局再動(dòng)筆，用色時(shí)要注意衛(wèi)生,，換色時(shí)要把筆在洗筆筒中洗凈,。

2.幼兒分組嘗試?yán)L畫，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫長(zhǎng)廊等景物,。四、展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,、交流。

鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品,，幼兒相互欣賞交流,。五、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花,，如：泥工,、水墨畫、刮畫等,。

紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求,，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細(xì)明了,，帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí),。室內(nèi)練習(xí)和室外寫生要結(jié)合起來?？梢灾写蟀嗷忑g進(jìn)行此活動(dòng),。