作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

花兒朵朵教案中班篇一

1,、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律,。

2、在教師的引導下,，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作,。

3,、從小培養(yǎng)幼兒對自然,、對藝術(shù),、對生活的熱愛,。

1、場地布置—花園,。

2,、錄音機,，音樂磁帶。

3,、幻燈片,，《花朵開放》課件。

一,、引題：

小朋友們,，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊,，我們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點）

二,、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1、在花園里,，你們都看到了什么,？

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

2,、咦,！花朵是怎么開放的？誰知道,？（1-6名幼兒）

3,、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來,？

4,、哇！好美呀,！我們都來學學花朵開放的樣子,，美一美！

集體表演（音樂1）,，教師巡回指導?。ㄟm當表揚有創(chuàng)新的幼兒）

5、好漂亮,，好漂亮,，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當園丁,，你們來學當花骨朵,，我給你們澆水,，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮,，和其它“花朵”不一樣,。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的,。

6,、定型表演（第1個、第2個,、第3個開始合音樂2前面部分,，一直到澆完水。）

7,、教師畫完后,，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作,。

8,、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花,，喝水會怎樣,？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

9,、先“開”第一種（音樂2）,。

10、開第三種（音樂2）,。

三,、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1,、小朋友,，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢,？先開哪一層,？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢,？（放課件）

3,、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層,，再開里面層,。這朵花更美、有花蕊,、里面有花瓣,，外面也有花瓣,，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美,？可它有這么多的花瓣,，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢,？

4,、幼兒討論

5、多叫幾人,，請幾名幼兒表演,，指導幼兒想出辦法！

6,、一組幼兒,，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

7,、一組幼兒表演,。（音樂2）

8、幾組共同表演,。（音樂2）

9,、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢,？（可以）那我們來試試,？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎,？那誰來當我里面的那層花瓣呢,？誰來當外面層花瓣？

先開第一種花,。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落,。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）,。

10,、換花蕊，第2種花（音樂3）,。

11,、自由選擇表演，第3種花（音樂）,。

四,、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘,！

師：春天到了,！花朵盛開了,，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘,！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

聽音樂離開活動室,。

花兒朵朵教案中班篇二

1、能運用折,、剪,、畫相結(jié)合的方法進行制作，體驗成功的快樂,。

2,、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖,，嘗試用這一方法創(chuàng)作,。

3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

1,、折紙示意圖。

2,、大幅卷畫背景,。

3、人手一份操作紙,，彩筆,，膠水。

一,、觀看春景圖,，了解春天的特征

1.這是一個美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化,，請你來看一看你看到了什么,？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？

2.那你最喜歡春天里的什么,？

二,、觀看ppt，了解花的特征

1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,，而我卻最喜歡那爭奇斗艷,，芬芳撲鼻的小花,，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛,，好像在對我們說："我們漂亮嗎,？我們美嗎？"

2.那你覺的他們漂亮嗎,？美在哪,？

3.教師小結(jié)：春天的花可真美,，一朵朵五顏六色,，姹紫嫣紅，你看,，連小熊的花園里,，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客,。

三,、出示示意圖，學習折疊的方法,。

1.出示范圖小熊花園里的花是什么花,？怎么做起來的？

2.出示示意圖,，學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,，我們一起來看看，跟著小熊學一學,。

（1）圖一告訴我們什么,？我們應該怎么做？

（2）做好圖一,，圖二又是什么意思,？

（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思,？

（4）圖四的角落上有虛線是什么意思,？

（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪,，你覺得應該剪在那里,？誰來試一試？

（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵,？

3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了,，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應該添加什么,？花園里除了漂亮的花,，還會有什么,？

四、幼兒操作,，添畫春天的背景過渡：是呀,，花園里應該有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,，還有假山,，籬笆和流水，這才是一個美麗的花園,，可這里的花園只有小草,，大樹，空蕩蕩的,，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園,。

1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵,，并進行背景的添畫,。

2.教師巡回指導。

五,、評價作品,，展示春天的花園

1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛,？

2.音樂游戲《蝴蝶找花》

現(xiàn)在的花園可真美,，每朵花都是那么漂亮？你聽,，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,，我們也一起來找找吧？

花兒朵朵教案中班篇三

1.欣賞菊花,、荷花,、梅花等，了解它們的外形特征,。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài),。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花,、喜愛大自然的情感,。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

5.感受作品的美感,。

1.《花兒朵朵》課件。

2.剪刀、雙面膠,、各種繩子,、勾線筆、炫彩棒,、紙,。

一、創(chuàng)設情景,、激發(fā)興趣

1.小朋友們：你們認識她嗎,？（花仙子）

2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎,？讓我們一起出發(fā)吧,！

二、欣賞各種各樣的花

1.花仙子的花園可真美??！處處開滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花,？它們是什么樣子的？

2.你們看,，這是什么花,？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的,？

3.教師引導幼兒逐一觀察各種花,。（向日葵、蝴蝶花,、荷花,、梅花、一串紅,、風鈴花）

4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色,，有的是紅色,，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽,，有的像蝴蝶,，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思,！

三,、幼兒操作

1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧,！

2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,，再用勾線筆添畫上色。

3.教師觀察指導,。

四,、交流與展示

1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,，體驗成功的喜悅,。

2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。

花兒朵朵教案中班篇四

1,、學習運用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型,。

2、通過欣賞圖片,、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗,，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3,、體驗欣賞美,、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情,。

1,、幼兒認識生活中常見的花卉；師幼共同收集一些花的圖片或照片,，布置在班級的墻壁上,，豐富幼兒的表象經(jīng)驗；幼兒有對不同線條(弧線,、折線等)及不同圖形的運用經(jīng)驗,；有畫花瓶的經(jīng)驗。

2,、各色水粉顏料,，大小不同的水粉筆，顏料盤,，畫紙若干,，洗筆筒，抹布,。

3,、季節(jié)性的代表花卉，實物花或圖片,。

1,、談話導人活動，引起幼兒的興趣。

教師：一年四季都有花朵開放,。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

2,、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型,。

(1)先欣賞單朵花的畫面,。

教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?

教師小結(jié)：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片,；有的花瓣最上面是尖尖的,，一層一層的。

(2)對比欣賞多朵花的畫面,。

教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?

(3)引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察,，進行討論和交流。

要點提示：在出示欣賞作品時,，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進行觀察,，重點講解一些細節(jié)部分，如花瓣,、花蕊的形態(tài),。

3、通過教師的引導,，拓展幼兒的思維,。

(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?

(2)幼兒自由想象,，大膽表述。

教師根據(jù)幼兒對線條的已有經(jīng)驗進行提示,。

4,、介紹操作材料，提出任務與要求,。

(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵,，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫；還可以畫上花瓶,，把花畫在花瓶里,。

(2)教師：洗筆時輕輕地攪動，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸,。

5,、展示幼兒作品。

活動延伸

①請幼兒觀察自然角中的花卉,，對其進行寫生,。

②欣賞大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫,。

區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型,。

花兒朵朵教案中班篇五

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動,。

2,、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣,。

3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

1,、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

2,、報紙印團，畫紙,，顏料,，小盤。

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花,，現(xiàn)在花園里的花都開了,，我們一起去看看好嗎？

教師：請小朋友上車了,，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍,！

好的，請小朋友下車吧,，花園到了,。

1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎,？

你們想不想種一些漂亮的花呢,？

告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀,？

（請幼兒說一說,。）

教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花,，喜歡黃顏色的花,。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花,。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀,，再種一朵,。

好的，紅花種好了,。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里,。）

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎,？你們想來試試嗎,？

幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導

教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀,？

花兒朵朵教案中班篇六

1,、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線,。

2,、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵,。

3,、體驗剪紙活動的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、感受作品的美感,。

1,、彩紙,、固體膠、剪刀

2,、花園的背景圖,、背景音樂

一、紙紙寶寶變魔術(shù),，引出主題,。

1、小朋友,，你們看這是什么？（彩紙）

2,、紙紙寶寶可調(diào)皮了,，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜,，彩紙寶寶會變成什么,？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬,，爬到老師的`脖子上,，這會兒它又會變成了什么,？（領帶、圍巾）它有爬呀爬,，爬到了我的頭上,，你們看，它會變成了什么,？（蝴蝶結(jié),、帽子）

教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,，它想變成春天五顏六色的花,，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢,？(剪,、折、撕)

二,、剪刀娃娃變魔術(shù),，教師示范剪出花朵。

1,、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變,。

2、先把正方形彩紙對折,，變成了什么形狀,？（長方形）再對折，變成了什么,？（正方形）再次對折,，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上,。

3,、好，開始變魔術(shù)了,。在折的一邊的中間開始,，小剪刀開始爬山了，爬呀爬,，爬過彎彎的小山坡,，爬到了另一邊，變成了什么,？（花朵）

4,、請一幼兒上來練習。

5,、如果有花莖和葉子,，我就可以跳舞了,，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,，再用固體膠粘帖,。

三、幼兒制作花朵

現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來,，折一折,、剪一剪、變一變,，變出不同顏色的花朵吧,。

1、交代要求：

a,、做剪的時候要保持安靜,；

b、用完剪刀以后,，要把剪刀的嘴巴合上,，不然它的嘴巴會累的,；

c,、做好后，把紙屑放在塑料筐里,。

2,、幼兒操作，教師巡視指導,，并播放背景音樂,。

四、展示,、評講

春天到了，花兒都開了,，你們看,，漂亮嗎？（漂亮）

1,、 你喜歡哪一朵,？為什么？

2,、 在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的,？

花兒朵朵教案中班篇七

1,、感知3以內(nèi)的數(shù)量,，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類,。

2、在觀察圖片和提問的引導下,，探索用點卡表示實物的數(shù)量,。

3、喜愛參加數(shù)學活動,，體驗活動的樂趣,。

1、教具——花的圖片6張,，其中數(shù)量為1、2,、3的花朵兩張,；1、2,、3,、的點卡片各一張，分類和底板,。

2,、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個,。

一,、感知圖片數(shù)量，認識點子標記,。

1,、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花,？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎,？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的,？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里,。

3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花,？

4,、師：（出示點子標記）小朋友看,！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點 ,？

5,、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友,。

二,、幼兒操作活動。

1,、花兒朵朵：

師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看,！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片?，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花,。

2,、給點子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么,？先點一下每樣物品有幾個,，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

花兒朵朵教案中班篇八

1,、學生能用有彈性的聲音,，愉快地演唱《花兒朵朵》。

2,、認識彈撥樂器為并為歌曲伴奏,。

3、通過演唱《花兒朵朵》,，通過自己對歌曲的感受,，學生能用樂器演奏表達出自己的開心快樂的心情。

1,、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱,。

2、重點：有彈性,，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

多媒體課件

電子琴

1,、師：小朋友們，在我國西南部有一個能歌善舞的民族——彝族,。那今天呀,，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还洌咭蛔摺?/p>

師：瞧，我們來到了彝家的山寨,。

（欣賞圖片,，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢,？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥,。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾,。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞,?？炜矗@個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢,。）

1,、學習彝族舞蹈。

2,、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動,，挑彝族舞蹈。跳完一變之后,，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當中,，好不好？起立,，讓我們一起來試一試,。

3、師：小朋友們剛才做的不錯了,，跟老師一起來學一學彝族的舞姿吧,。我們要學習的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學一學腳步上的動作吧——左右做點,，右左右點,；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來,，加上手上的動作試試,；連腳步完整跳一遍。

4,、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當中,。（教師給予一定的表揚。）

5,、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么,。

6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞,。

7,、師：跟老師一起來學一學，老師念一句,，小朋友們學一句,。（出示ppt）

8、師：小朋友學的真快,，能不能用接龍的方式,，老師念紅色的部分，你們念藍色字的部分呢,？可以嗎,。

9、師：自己可以完整的試一試嗎,？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

10,、師：你們說的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了,，請你聽一聽,。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

11,、你們能不能模仿我的聲音,，老師先來唱，你們來模仿,，好不好,？

12、看ppt,，重點加強最后一句的應高位置,，用手比劃音高。

13,、師：這次你們自己試試看吧,。

14、師：仔細聽聽老師演唱的兩種聲音,，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快,。（教師示范兩種）學生比較。師：你們同意嗎,？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的,，而且我演唱的時候臉上是什么表情啊,？生：開心,。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢,？我們來試試看，唱兩遍,。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

15,、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲,。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲,，我們來學唱這首歌曲。老師先來唱,，你來模仿老師的聲音,。（學唱歌曲）

16、你們唱的真棒,，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂,，老師加入“嘿嘿”）

17,、師：老師加了什么？生回答,。師：“嘿嘿”是襯詞,，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢,？（老師加入拍腿,，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

18,、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂,，學生加入襯詞）（一遍）

19、師：看你們這么想唱,，就請這邊的小朋友唱襯詞,，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）

20、師：老師覺得你們配合的真默契,。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了,。看彝族小朋友拿的樂器是——月琴,，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器,，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月,，所以人們給它取名叫月琴,，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）

21,、師：誰能來模仿樂器演奏的動作,？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進去試一試。

22,、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器,，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）

23,、師：小朋友拿串鈴來試一試,。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組,，哪一組愿意做串鈴組,？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器,。

24,、跟著音樂邊唱邊伴奏

25、請部分學生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓,，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來,！

26、結(jié)束課堂

本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍,，課堂氣氛較好,。在學唱歌曲時，部分學生不能很好的把歌詞記住,。特別是在樂器伴奏,，邊唱邊演奏時，學生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,，在今后會注意多培養(yǎng)學生在這方面的能力,。

花兒朵朵教案中班篇九

1、激發(fā)幼兒關(guān)心,、熱愛大自然的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，發(fā)展幼兒剪,、撕、貼等動手操作能力,。

3,、知道菊花、一串紅,、雞冠花是秋天開放的花,，在教師的指導下，嘗試用桔皮,、紙等進行花朵制作.

1,、幼兒已在美工區(qū)進行過毛線,、紙、果皮的粘貼練習,。

2,、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花,、一串紅,、雞冠花供幼兒觀賞。

3,、各種制作材料：桔皮,、毛線、紙,、剪刀,、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

4,、背景音樂《花兒與少年》.

一,、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅,、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色,，自己在哪里見過,，最喜歡哪種花，為什么等,。

二,、教師在幼兒的經(jīng)驗基礎上，引導其正確說出三種花的名稱,，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征,，如花、葉的形狀不一樣,，像雞冠的是雞冠花,，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅,。

三,、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法,，如皺紋紙可以撕,、剪、扭,、畫,，毛線可以進行粘貼作成各種花朵,，教師重點示范用桔皮制作菊花的方法。

四,、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作,，也可以結(jié)伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩制作菊花,，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次,。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

五,、展示幼兒作品,，請幼兒自評、互評說說活動后的感受,，未完成的可放在區(qū)域活動里進行,。

花兒朵朵教案中班篇十

通過名家作品的欣賞豐富學生的美術(shù)知識；通過嘗試,、練習掌握撕,、折、擰,、搓等基本技法,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力,。

1. 在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式,，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng),；

2. 通過嘗試與探討激發(fā)學生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識,。

制作各色紙花，自制,，準備教學所用材料,、工具以及部分學生用紙。

對花進行適當?shù)牧私?，準備個人喜歡的繪畫工具,。

1. 回顧與提煉。

有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學生作業(yè),，引導學生回顧花的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、色彩,，進一步體悟自己的創(chuàng)作思路,，并就學生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。

2. 欣賞與感悟,。

通過欣賞古今中外不同形式,、風格的繪畫作品（花卉主題）,，加深學生對花之美、花之意的感悟,，引導學生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷,。

1. 思考與嘗試（ppt 08）。

材料準備：彩紙,、膠棒,、32鉛畫紙；

思考：如何用彩紙,、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒,？ 嘗試著表現(xiàn)一朵花。

2. 分析與探究（實物投影）,。

欣賞學生表現(xiàn)的花,，并請學生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學生回答,，板書關(guān)鍵詞：撕,、貼）

3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品,，引導學生感受作品中的童趣與美感,；

4. 欣賞與小結(jié)。

1. 命題創(chuàng)作,、激發(fā)思維,。

（教師事先準備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙,，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點,？簡要了解紙張?zhí)攸c,。

思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想,，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花,？用什么方法？做一朵什么樣的花,？（左右同學相互探討）

嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙,，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花,。

2. 初步嘗試,、體驗成功。

教師分別出示3朵自制的紙花,，請學生猜測制作方法和所用的紙張,，探討紙花制作的注意事項,，適時補充歸納制作方法；

帶領學生嘗試著做做這些紙花,，體驗成功的樂趣,； 師生進行簡要點評。

3. 深入學習,、提高能力,。

(1) 分析梳理、提煉方法：

紙藝花卉的方法還有很多,，（拿出藍玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的,？（學生邊說教師邊示范。）

(2) 直觀演示,、講解要領,。

1. 學習過程的回味。

2. 成功喜悅的分享,。

介紹自己做的最喜歡的一朵花,，與同學分享成功的喜悅。

3. 理解包容的評價,。

練習設計做一朵立體的紙花

花兒朵朵教案中班篇十一

1,、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果,。

2,、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗,。

3,、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全,。

1,、課件：各種花卉的圖片，套印作品,。

2,、吹塑紙，5b鉛筆,，刻刀,，宣紙，黑油墨,，彩色油墨,，玻璃板，膠滾,，夾子,，拓印用的小茶杯,。

1、欣賞觀察花卉圖片,，感受其各種形態(tài),。

教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的,？

2,、通過觀察、欣賞套印作品,，感受背景與主體畫面的關(guān)系,。

（1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色,？

（2）教師：花是什么顏色,？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺,？

3,、出示套印的作品與畫稿，觀察,、比較它們的區(qū)別,，引導幼兒探索套印的方法。

（l）教師：它們有什么不同,？怎么會印出兩種顏色,？猜猜是怎樣印制的？

（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,，先刻出主體的部分,，進行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版,。兩層底稿合為完整的一幅畫面,。

4、教師示范制作兩張底版,。

（1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

（2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下,，作為拓印主體部分待用,。

（3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用,。

5,、幼兒創(chuàng)作。

（l）用刻刀制版的活動適宜分組個別進行,。

（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī),。 （注意使用刻刀的安全）

1,、教師示范如何套印，幼兒操作,。

（l）將背景底版與拓印的宣紙對齊,、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

（2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色,，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的）,，覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

（3）揭開宣紙,，將背景部分取下,，用另一種油墨上一色后再次嵌入主體底版；覆蓋e宣紙進行拓印,，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面,。

2、幼兒嘗試拓印,。

3,、幼兒作品展評。

1）提醒幼兒先印主體部分,，再印背景,。

2）在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準,、對齊,。

重點畫面套印整齊的作品，表揚有耐心,、能堅持制作的幼兒,。

日常活動 欣賞套印作品,，感受套印作品豐富的色彩和層次感,。

區(qū)角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動,。將家長各種花的圖片以展板形式展出,，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗,。

家園共育 欣賞過各種各樣的花,，對花的造型有較豐宮的感知。

套印較復雜,，我們應選擇幼兒繪畫難度低,、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花,，但要畫得較大,，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后,，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版,，進行多色套印。

花兒朵朵教案中班篇十二

1.在“種花”“開花”的音樂情景中,，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn),。

2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件,、音樂錄音,。

演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

一,、種花

1.聽賞a段音樂,，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來,。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽,。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽,。(聽賞a段音樂。)

2.聽賞教師歌唱,，感受a段樂曲“種花”的歡樂,。

3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏,；師生隨著音樂展開對話,。(我在這兒種了一朵“××”花。)

二,、開花

1.聽賞b段音樂,。

師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地,，不多久,，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂,。)

師：你從音樂里聽到花種子怎么了,？

2.幼兒表演花種子生長、開花的過程,。

3.欣賞多媒體,，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”,。)

4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程,。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。

5.分配角色,，合作表現(xiàn)b段音樂,。

師：誰會幫助花種子長大、開花,？(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

師：(結(jié)語)花代表著美麗,，象征著幸福,，祝福世界上的每個人幸福快樂,。

花兒朵朵教案中班篇十三

1.通過觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點,，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂,。

3.能共同合理地使用各種工具、材料,。

1.各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3.背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗,。

1.回憶已有經(jīng)驗,，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬,，用的是累加剪紙的方法。）

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點,。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法,。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花,。今天我們再用累加的方法做些花,，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的,。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞,，體驗成功的喜悅,。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們再來試一試。