作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

花兒朵朵教案中班篇一

1,、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2,、在教師的引導(dǎo)下,，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

3,、從小培養(yǎng)幼兒對自然,、對藝術(shù)、對生活的熱愛,。

1,、場地布置—花園。

2,、錄音機(jī),，音樂磁帶。

3,、幻燈片，《花朵開放》課件,。

一,、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩,，你們排好隊,，我們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來,，隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1,、在花園里,，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花,。

2,、咦,！花朵是怎么開放的？誰知道,？（1-6名幼兒）

3,、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來,？

4,、哇！好美呀,！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,，美一美！

集體表演（音樂1）,，教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

5、好漂亮,，好漂亮,，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁,，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,，我給你們澆水，你們就開放,，看哪朵“花”開的最漂亮,，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦,！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的,。

6、定型表演（第1個,、第2個,、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水,。）

7,、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒,，編了這么多花朵開放的動作,。

8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧,！先來開這朵花,，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

9,、先“開”第一種（音樂2）,。

10、開第三種（音樂2）,。

三,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1,、小朋友,，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢,？先開哪一層,？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢,？（放課件）

3,、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層,，再開里面層,。這朵花更美、有花蕊,、里面有花瓣,，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美,？可它有這么多的花瓣,，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢,？

4,、幼兒討論

5、多叫幾人,，請幾名幼兒表演,，指導(dǎo)幼兒想出辦法！

6,、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作,？）

7,、一組幼兒表演。（音樂2）

8,、幾組共同表演,。（音樂2）

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢,？（可以）那我們來試試,？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎,？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢,？誰來當(dāng)外面層花瓣？

先開第一種花,。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落,。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）,。

10,、換花蕊，第2種花（音樂3）,。

11,、自由選擇表演，第3種花（音樂）,。

四,、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘,！

師：春天到了,！花朵盛開了，好美好美,！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘,！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

聽音樂離開活動室。

花兒朵朵教案中班篇二

1,、能運(yùn)用折,、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作,，體驗(yàn)成功的快樂,。

2、通過觀察討論等方法,，學(xué)會觀察示意圖,，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

3,、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1,、折紙示意圖。

2,、大幅卷畫背景,。

3、人手一份操作紙,，彩筆，膠水,。

一、觀看春景圖,，了解春天的特征

1.這是一個美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化,，請你來看一看你看到了什么,？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？

2.那你最喜歡春天里的什么,？

二,、觀看ppt，了解花的特征

1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,，而我卻最喜歡那爭奇斗艷,，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千,，五彩繽紛,，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎,？"

2.那你覺的他們漂亮嗎,？美在哪？

3.教師小結(jié)：春天的花可真美,，一朵朵五顏六色,，姹紫嫣紅,，你看，連小熊的花園里,，也開滿了五顏六色的向日葵,，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

三,、出示示意圖,，學(xué)習(xí)折疊的方法。

1.出示范圖小熊花園里的花是什么花,？怎么做起來的,？

2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,，我們一起來看看,，跟著小熊學(xué)一學(xué)。

（1）圖一告訴我們什么,？我們應(yīng)該怎么做,？

（2）做好圖一，圖二又是什么意思,？

（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字,，是什么意思？

（4）圖四的角落上有虛線是什么意思,？

（5）圖五中有把小剪刀,，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里,？誰來試一試,？

（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？

3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了,，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧,？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花,，還會有什么,？

四、幼兒操作,，添畫春天的背景過渡：是呀,，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,，還有假山,，籬笆和流水,，這才是一個美麗的花園，可這里的花園只有小草,，大樹,，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園,。

1.幼兒觀察示意圖,，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫,。

2.教師巡回指導(dǎo),。

五、評價作品,，展示春天的花園

1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的,？你能用一個成語來說說嘛？

2.音樂游戲《蝴蝶找花》

現(xiàn)在的花園可真美,，每朵花都是那么漂亮,？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,，我們也一起來找找吧,？

花兒朵朵教案中班篇三

1.欣賞菊花、荷花,、梅花等,，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài),。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感,。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

5.感受作品的美感,。

1.《花兒朵朵》課件,。

2.剪刀、雙面膠,、各種繩子,、勾線筆、炫彩棒,、紙,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)興趣

1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎,？（花仙子）

2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧,！

二,、欣賞各種各樣的花

1.花仙子的花園可真美啊,！處處開滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花,？它們是什么樣子的,？

2.你們看，這是什么花,？（菊花）它有什么特點(diǎn),？它的花瓣是什么形狀的？

3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花,。（向日葵,、蝴蝶花、荷花,、梅花,、一串紅、風(fēng)鈴花）

4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,，它們的顏色是五彩繽紛的,，有的是黃色，有的是紅色,，它們的形狀也是不一樣的,，有的像太陽，有的像蝴蝶,，有的像花球,，千姿百態(tài)真有意思！

三,、幼兒操作

1.小朋友們,，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧,！

2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,，再用勾線筆添畫上色。

3.教師觀察指導(dǎo),。

四,、交流與展示

1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評,。

花兒朵朵教案中班篇四

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型,。

2,、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3,、體驗(yàn)欣賞美,、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情。

1,、幼兒認(rèn)識生活中常見的花卉,；師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上,，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn),；幼兒有對不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),；有畫花瓶的經(jīng)驗(yàn),。

2,、各色水粉顏料,，大小不同的水粉筆,，顏料盤,，畫紙若干，洗筆筒,，抹布。

3,、季節(jié)性的代表花卉,，實(shí)物花或圖片。

1,、談話導(dǎo)人活動,，引起幼兒的興趣。

教師：一年四季都有花朵開放,。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

2,、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型,。

(1)先欣賞單朵花的畫面,。

教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?

教師小結(jié)：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片,；有的花瓣最上面是尖尖的,，一層一層的。

(2)對比欣賞多朵花的畫面,。

教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?

(3)引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察,，進(jìn)行討論和交流,。

要點(diǎn)提示：在出示欣賞作品時，教師有目的地引導(dǎo)幼兒從整體到局部進(jìn)行觀察,，重點(diǎn)講解一些細(xì)節(jié)部分,，如花瓣、花蕊的形態(tài),。

3,、通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維,。

(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花,。你喜歡什么樣子的花?你準(zhǔn)備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?

(2)幼兒自由想象，大膽表述,。

教師根據(jù)幼兒對線條的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提示,。

4、介紹操作材料,，提出任務(wù)與要求,。

(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫,；還可以畫上花瓶,，把花畫在花瓶里。

(2)教師：洗筆時輕輕地攪動,，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸,。

5、展示幼兒作品,。

活動延伸

①請幼兒觀察自然角中的花卉,，對其進(jìn)行寫生。

②欣賞大師的作品,，嘗試運(yùn)用多種工具,、材料作畫,。

區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型,。

花兒朵朵教案中班篇五

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動,。

2,、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動帶來的樂趣,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

2,、報紙印團(tuán),，畫紙，顏料,，小盤,。

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了,，我們一起去看看好嗎,？

教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍,！

好的,，請小朋友下車吧，花園到了,。

1.請下朋友看看,，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢,？

告訴老師和小朋友,，你想種什么顏色的花呀？

（請幼兒說一說,。）

教師：我也想有一個漂亮的花園,，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花,。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,，在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀,，再種一朵,。

好的，紅花種好了,。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里,。）

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎,？你們想來試試嗎,？

幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀,？

花兒朵朵教案中班篇六

1,、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線,。

2,、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵,。

3、體驗(yàn)剪紙活動的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、感受作品的美感。

1,、彩紙,、固體膠、剪刀

2,、花園的背景圖,、背景音樂

一、紙紙寶寶變魔術(shù),，引出主題,。

1、小朋友,，你們看這是什么,？（彩紙）

2、紙紙寶寶可調(diào)皮了,，它爬呀爬爬到老師的腰里,，你們猜，彩紙寶寶會變成什么,？（裙子,、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的`脖子上,，這會兒它又會變成了什么,？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬,，爬到了我的頭上,，你們看，它會變成了什么,？（蝴蝶結(jié),、帽子）

教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想,，我們可以怎樣幫助它呢,？(剪,、折、撕)

二,、剪刀娃娃變魔術(shù),，教師示范剪出花朵。

1,、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變,。

2、先把正方形彩紙對折,，變成了什么形狀,？（長方形）再對折，變成了什么,？（正方形）再次對折,，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上,。

3,、好，開始變魔術(shù)了,。在折的一邊的中間開始,，小剪刀開始爬山了，爬呀爬,，爬過彎彎的小山坡,，爬到了另一邊，變成了什么,？（花朵）

4,、請一幼兒上來練習(xí)。

5,、如果有花莖和葉子,，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧,。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,，再用固體膠粘帖。

三,、幼兒制作花朵

現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來,，折一折、剪一剪,、變一變,，變出不同顏色的花朵吧。

1,、交代要求：

a,、做剪的時候要保持安靜,；

b、用完剪刀以后,，要把剪刀的嘴巴合上,，不然它的嘴巴會累的；

c,、做好后,，把紙屑放在塑料筐里。

2,、幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂,。

四,、展示、評講

春天到了,，花兒都開了,，你們看，漂亮嗎,？（漂亮）

1,、 你喜歡哪一朵？為什么,？

2,、 在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的,？

花兒朵朵教案中班篇七

1,、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類,。

2,、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量,。

3,、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)活動的樂趣,。

1,、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1,、2,、3的花朵兩張；1、2,、3,、的點(diǎn)卡片各一張,，分類和底板,。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,，分類盒人手一個,。

一、感知圖片數(shù)量,，認(rèn)識點(diǎn)子標(biāo)記,。

1、師：小朋友看這兒有什么,？每張圖片上有幾朵花,？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2,、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的,？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3,、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花,？

4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看,！這是什么,？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點(diǎn) ？

5,、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎,？請小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

二,、幼兒操作活動,。

1、花兒朵朵：

師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看,！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,，還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,，然后將一樣多的花朵放在一起,。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2,、給點(diǎn)子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看,！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來,。

花兒朵朵教案中班篇八

1,、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》,。

2,、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。

3,、通過演唱《花兒朵朵》,，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情,。

1,、難點(diǎn)：用樂器為歌曲伴奏演唱。

2,、重點(diǎn)：有彈性,，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

多媒體課件

電子琴

1、師：小朋友們,，在我國西南部有一個能歌善舞的民族——彝族,。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还?，走一走?/p>

師：瞧,，我們來到了彝家的山寨。

（欣賞圖片,，師：這是彝族人住的吊腳樓,，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲,，他們代表著吉祥,。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈,。他們喜歡演奏樂器能歌善舞,。快看,，這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢,。）

1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈,。

2,、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈,。跳完一變之后,，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當(dāng)中，好不好？起立,，讓我們一起來試一試,。

3、師：小朋友們剛才做的不錯了,，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧,。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧——左右做點(diǎn),，右左右點(diǎn),；小手上的動作是——下上下上,；把你的小跨左右動起來,，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍,。

4,、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表揚(yáng),。）

5,、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。

6,、師：聽聽看他們說了什么呢,？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。

7,、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué),，老師念一句，小朋友們學(xué)一句,。（出示ppt）

8,、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式,，老師念紅色的部分,，你們念藍(lán)色字的部分呢？可以嗎,。

9,、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

10,、師：你們說的真有節(jié)奏,，老師這次要唱起來了，請你聽一聽,。（出示ppt,，老師用la模唱旋律）

11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱,，你們來模仿,，好不好？

12,、看ppt,，重點(diǎn)加強(qiáng)最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高,。

13,、師：這次你們自己試試看吧。

14,、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音,，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較,。師：你們同意嗎,？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情??？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢,？我們來試試看,，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

15,、師：你們唱的聲音還不錯,，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲,，我們來學(xué)唱這首歌曲,。老師先來唱，你來模仿老師的聲音,。（學(xué)唱歌曲）

16,、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么,。（“嘿嘿”）（播放音樂,，老師加入“嘿嘿”）

17、師：老師加了什么,？生回答,。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞,，那老師在哪里加的襯詞呢,？（老師加入拍腿,，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

18,、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂,，學(xué)生加入襯詞）（一遍）

19、師：看你們這么想唱,，就請這邊的小朋友唱襯詞,，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）

20、師：老師覺得你們配合的真默契,。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了,。看彝族小朋友拿的樂器是——月琴,，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器,，他是一種彈撥樂器，因?yàn)樗L得像圓月,，所以人們給它取名叫月琴,，我們一起來聽一聽月琴的聲音,。（播放視頻）

21,、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作,。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試,。

22、師：其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器,，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器,。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）

23、師：小朋友拿串鈴來試一試,。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏,，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組,？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞,，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。

24,、跟著音樂邊唱邊伴奏

25,、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來,！

26,、結(jié)束課堂

本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好,。在學(xué)唱歌曲時,，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住,。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時,，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

花兒朵朵教案中班篇九

1,、激發(fā)幼兒關(guān)心,、熱愛大自然的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，發(fā)展幼兒剪、撕,、貼等動手操作能力,。

3、知道菊花,、一串紅,、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導(dǎo)下,，嘗試用桔皮,、紙等進(jìn)行花朵制作.

1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過毛線,、紙,、果皮的粘貼練習(xí),。

2,、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花,、一串紅,、雞冠花供幼兒觀賞,。

3、各種制作材料：桔皮,、毛線,、紙、剪刀,、膠水已畫好樹枝的畫紙等,。

4、背景音樂《花兒與少年》.

一,、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花,、一串紅、雞冠花,，與同伴說說這些花的形狀與顏色,，自己在哪里見過,，最喜歡哪種花，為什么等,。

二,、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說出三種花的名稱,，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征,，如花、葉的形狀不一樣,，像雞冠的是雞冠花,，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅,。

三,、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法,，如皺紋紙可以撕,、剪、扭,、畫,，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法,。

四,、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以結(jié)伴進(jìn)行,。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應(yīng)注意花瓣的錯落層次,。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙,。

五、展示幼兒作品,，請幼兒自評,、互評說說活動后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動里進(jìn)行,。

花兒朵朵教案中班篇十

通過名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識,；通過嘗試、練習(xí)掌握撕,、折,、擰、搓等基本技法,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉,，提高審美能力與造型能力,。

1. 在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識,，提高美術(shù)修養(yǎng),；

2. 通過嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識。

制作各色紙花,，自制,，準(zhǔn)備教學(xué)所用材料、工具以及部分學(xué)生用紙,。

對花進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，?zhǔn)備個人喜歡的繪畫工具。

1. 回顧與提煉,。

有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學(xué)生作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生回顧花的形態(tài)、結(jié)構(gòu),、色彩,，進(jìn)一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學(xué)生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵,。

2. 欣賞與感悟,。

通過欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的繪畫作品（花卉主題）,，加深學(xué)生對花之美,、花之意的感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷,。

1. 思考與嘗試（ppt 08）,。

材料準(zhǔn)備：彩紙、膠棒,、32鉛畫紙；

思考：如何用彩紙,、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒,？ 嘗試著表現(xiàn)一朵花。

2. 分析與探究（實(shí)物投影）,。

欣賞學(xué)生表現(xiàn)的花,，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學(xué)生回答,，板書關(guān)鍵詞：撕,、貼）

3. 賞析與完善,。欣賞課本中的撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感,；

4. 欣賞與小結(jié)。

1. 命題創(chuàng)作,、激發(fā)思維。

（教師事先準(zhǔn)備長短,、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張,，看看你拿到的紙有什么特點(diǎn),？簡要了解紙張?zhí)攸c(diǎn)。

思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花,，開動腦筋想一想,，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花,？用什么方法,？做一朵什么樣的花？（左右同學(xué)相互探討）

嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙,，開動腦筋,，嘗試著制作一朵紙花。

2. 初步嘗試,、體驗(yàn)成功,。

教師分別出示3朵自制的紙花，請學(xué)生猜測制作方法和所用的紙張,，探討紙花制作的注意事項,，適時補(bǔ)充歸納制作方法；

帶領(lǐng)學(xué)生嘗試著做做這些紙花,，體驗(yàn)成功的樂趣； 師生進(jìn)行簡要點(diǎn)評,。

3. 深入學(xué)習(xí),、提高能力。

(1) 分析梳理,、提煉方法：

紙藝花卉的方法還有很多,，（拿出藍(lán)玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學(xué)生邊說教師邊示范,。）

(2) 直觀演示,、講解要領(lǐng),。

1. 學(xué)習(xí)過程的回味。

2. 成功喜悅的分享,。

介紹自己做的最喜歡的一朵花,，與同學(xué)分享成功的喜悅。

3. 理解包容的評價,。

練習(xí)設(shè)計做一朵立體的紙花

花兒朵朵教案中班篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對比效果,。

2,、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗,。

3,、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全,。

1,、課件：各種花卉的圖片，套印作品,。

2,、吹塑紙，5b鉛筆,，刻刀,，宣紙，黑油墨,，彩色油墨,，玻璃板，膠滾,，夾子,，拓印用的小茶杯。

1,、欣賞觀察花卉圖片,，感受其各種形態(tài)。

教師：你喜歡哪朵花,？它是什么樣子的,？

2、通過觀察,、欣賞套印作品,，感受背景與主體畫面的關(guān)系。

（1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色,？

（2）教師：花是什么顏色,？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺,？

3,、出示套印的作品與畫稿，觀察,、比較它們的區(qū)別,，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。

（l）教師：它們有什么不同,？怎么會印出兩種顏色,？猜猜是怎樣印制的？

（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,，先刻出主體的部分,，進(jìn)行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版,。兩層底稿合為完整的一幅畫面,。

4、教師示范制作兩張底版,。

（1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖,。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

（2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用,。

（3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面,，作為拓印背景部分待用。

5,、幼兒創(chuàng)作,。

（l）用刻刀制版的活動適宜分組個別進(jìn)行。

（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī),。 （注意使用刻刀的安全）

1,、教師示范如何套印，幼兒操作,。

（l）將背景底版與拓印的宣紙對齊,、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

（2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色,，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的）,，覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。

（3）揭開宣紙,，將背景部分取下，用另一種油墨上一色后再次嵌入主體底版；覆蓋e宣紙進(jìn)行拓印,，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面,。

2、幼兒嘗試拓印,。

3,、幼兒作品展評。

1）提醒幼兒先印主體部分,，再印背景,。

2）在嵌入背景底版時，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn),、對齊,。

重點(diǎn)畫面套印整齊的作品，表揚(yáng)有耐心,、能堅持制作的幼兒,。

日常活動 欣賞套印作品,，感受套印作品豐富的色彩和層次感,。

區(qū)角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動,。將家長各種花的圖片以展板形式展出,，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗(yàn),。

家園共育 欣賞過各種各樣的花,，對花的造型有較豐宮的感知。

套印較復(fù)雜,，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低,、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度,，可讓幼兒繪畫少量的花,，但要畫得較大，和背景有主次之分,。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后,，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印,。

花兒朵朵教案中班篇十二

1.在“種花”“開花”的音樂情景中,，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿,。

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件,、音樂錄音。

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一,、種花

1.聽賞a段音樂,，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來,。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽,。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽,。(聽賞a段音樂。)

2.聽賞教師歌唱,，感受a段樂曲“種花”的歡樂,。

3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏,；師生隨著音樂展開對話,。(我在這兒種了一朵“××”花。)

二,、開花

1.聽賞b段音樂,。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地,，不多久,，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂,。)

師：你從音樂里聽到花種子怎么了,？

2.幼兒表演花種子生長、開花的過程,。

3.欣賞多媒體,，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”,。)

4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5.分配角色,，合作表現(xiàn)b段音樂,。

師：誰會幫助花種子長大、開花,？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

師：(結(jié)語)花代表著美麗,，象征著幸福,，祝福世界上的每個人幸?？鞓贰?/p>

花兒朵朵教案中班篇十三

1.通過觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3.能共同合理地使用各種工具、材料,。

1.各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3.背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法,。）

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品,。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同,。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察,。原來四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法,。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花,。今天我們再用累加的方法做些花,，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的,。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里,， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們再來試一試。