確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇一

1、喜歡和老師一起模仿炒菜,、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;

2,、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛;

3,、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

游戲道具：爸爸鏡框幾副,、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè),、小勺子,、小碗、音樂磁帶等,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演,。

【活動(dòng)過程】

1,、律動(dòng)表演《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》

“小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲,，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2,、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3,、欣賞幼兒的表演,，激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導(dǎo)語：小朋友,，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛,、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演,。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演,。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,，像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演,。

6,、結(jié)束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個(gè)音。

2,、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、拐杖、圍裙,、頭巾,。

2、南瓜教具若干，籃子3-5個(gè),。

活動(dòng)過程

1,、設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶,，頭上扎著頭巾,，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖,，面向全體幼兒,，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,，并會(huì)跟年長的人打招呼“您好”,。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了,，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2,、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則,。

教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他,。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

3,、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶,、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友,。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒,。開展游戲2-3輪后,，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程,。

4、幼兒自主游戲,。

教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,，邊念兒歌邊送籃子,。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。輪換幾個(gè)幼兒后,，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說：“老奶奶,，您好!這是您的南瓜,。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前,。老奶奶說“謝謝你”,。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜,，另請(qǐng)3-5名幼兒上來,，游戲重新開始。

活動(dòng)反思：

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng),，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì),。利用聽說游戲活動(dòng)的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),，為他們語言能力的整體提高,、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個(gè)游戲中,，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n,、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜,，摘完南瓜往回走到老奶奶那里,，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜,?！?/p>

活動(dòng)的開展是采用情境法,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,，激發(fā)了幼兒的興趣,，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說“奶奶您好!這是您的南瓜,?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),，過渡自然,，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,，幼兒與環(huán)境,、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng),，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化,，提問的技巧等,，提高了幼兒語言活動(dòng)的積極性。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇三

1,、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,，感受洗澡后的快感。

2,、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我愛洗澡》音樂,，幻燈片,。

2、布娃娃一個(gè),，臉盆(替代浴缸)一個(gè),，香皂一塊，毛巾一塊,。

活動(dòng)過程

1,、娃娃洗澡，引起幼兒興趣,。

⑴出示布娃娃,。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,，我們來幫助你吧!”

⑵教師扮演媽媽,，給娃娃洗澡,。嘩啦啦，嘩啦啦,，水龍頭快活地唱起歌,。媽媽說：“寶寶，寶寶,，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體,。搓上香皂“嚓嚓,，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,，滑溜溜的泡泡滿身跑,。嚓嚓，嚓嚓,。搓搓胳膊搓搓腳,，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑,?！?/p>

2、大家來洗澡,。

⑴娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá),。

⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們,，洗澡啦—”,，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),。

⑷請(qǐng)幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況,，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真,、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),。

3,、

⑴在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

⑵表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”,，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”,。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)念兒歌"炒黃豆" "山上有個(gè)木頭人",，并能邊念邊做動(dòng)作,。

2、樂意和同伴結(jié)對(duì)玩耍,，體驗(yàn)民間游戲所帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌、鈴鼓1個(gè),、圈若干,。

活動(dòng)過程1、引入課題,。

小朋友,，今天，老師想跟你們來玩幾個(gè)民間游戲,，你們想不想玩啊?

2,、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》、《山上有個(gè)木頭人》,。

3,、介紹游戲玩法。

◆《炒黃豆》：幼兒兩兩面對(duì)面站立,、雙手對(duì)握,，嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí),，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過,，翻轉(zhuǎn)身體180度，成相背姿勢(shì),。再翻180度,，還原成相對(duì)站立姿勢(shì)，直接翻360度,，來個(gè)大翻身,。

◆《山上有個(gè)木頭人》：教師背對(duì)孩子，邊敲鈴鼓邊說："山山山,，山上有個(gè)木頭人"幼兒排隊(duì)輕輕走向老師,，當(dāng)教師說完后迅速回頭的那一刻，幼兒及時(shí)停住做木頭人,。這樣反復(fù)多次,，直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開,，教師開始抓幼兒,，被抓到的幼兒來當(dāng)說詞人,。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行,。

附兒歌：

炒黃豆炒,，炒，炒黃豆,，炒好黃豆翻跟斗!

山上有個(gè)木頭人山山山,山上有個(gè)木頭人,不許講話,不許動(dòng),動(dòng)動(dòng)就是老太婆,，不準(zhǔn)動(dòng)!不準(zhǔn)笑!

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解小拼板的多種玩法,。

2.聽信號(hào)向指定方向跑,，找到自己的站位。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.紅,、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同,，紅,、黃、藍(lán)兔子各一只,。

2.《小叮當(dāng)》音樂,、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾,。

【活動(dòng)過程】

一,、小小拼板操

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板),，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操,。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

二,、游戲：小拼板變變變

1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領(lǐng)可大了,，它會(huì)變魔術(shù),，一、二,、三,，喲~~老師的臉不見嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦,，一,、二、三,，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布?jí)|),。哈哈,，我們小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲,。

--拼板變變變,，變成小矮人

師：一、二,、三,，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做),。

--拼板變變變,，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)大巨人?哇,，我們小朋友學(xué)得真快,，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走,，我們一起去開車吧!向前開,，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂,、后背,、臀部、膝蓋等--拼板變變變,，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳,，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變,，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來,，真像個(gè)雜技演員。

--變變變,，變成烏龜殼

師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走,。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉,，我們一起來躲雨吧--拼板變變變,，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧,，我們劃快一點(diǎn)吧,。

三、游戲：找家家

1.小朋友真了不起,，把小拼板變成了那么多有趣的東西,，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?

2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家,，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家,，拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。

3.游戲

師：你們真了不起,，為小兔子們都變出了家,，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家,，等會(huì)兒和老師一起出去,，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來,，老師慢慢的敲鈴鼓,，你們就走，我說大灰狼來了,，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家,，大家不發(fā)出聲音,，再用石頭把它打走,，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真勇敢,，不僅找到了小兔的家,，而且把大灰狼也趕走了，我們?cè)偻嬉淮魏脝?

四,、放松休息

坐在墊子上敲敲腿,、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背,，然后帶著布?jí)|離開場(chǎng)地,，并跟老師說再見。

師：好累呀,，時(shí)間也不早,，我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作,，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力,。

2,、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作,。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1,、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。

2,、能根據(jù)信號(hào)的變化,，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè),、鈴鼓1個(gè),，道具掃帚1把。

2,、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景,。

3、錄音機(jī),、音樂磁帶若干

【設(shè)計(jì)思路】

1,、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難,。通過此游戲的玩耍,，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受;對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高,。

2,、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量,，小班幼兒不適宜跑得太多,。

【活動(dòng)流程】

扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化,、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束,、放松身體

1、扮演角色,，活動(dòng)身體,。

(1)教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會(huì)搖晃，葉子會(huì)飄落下來

(2)念兒歌,，模仿小樹長大,。

小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹,，雨一灑,，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來,。秋風(fēng)吹來啰,，秋風(fēng)吹來啰。

2,、根據(jù)信號(hào)變化,，調(diào)整身體動(dòng)作。

(1)根據(jù)教師的語言信號(hào)，變換身體動(dòng)作,。

教師扮風(fēng)姐姐,，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子,，說：“刮小風(fēng)了”,，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑;說：“風(fēng)停下來了”,，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作,。

(2)根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作,。

教師手中的鈴鼓搖得快,，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢,，樹葉就在小風(fēng)中走,，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了,，小樹葉不動(dòng)了,。

(3)根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆,。教師不斷變換掃的方向,，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3,、游戲結(jié)束，放松身體,。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲,。

師：“呀，大風(fēng)一來,，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧!”教師拍一下幼兒的頭,，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完,，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室,。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇六

【設(shè)計(jì)意圖】

在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng),，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣,，通過對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法,，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間,。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。這種玩是非常有價(jià)值的,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。

2,、錄音機(jī),、磁帶。

【活動(dòng)過程】

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng),。

二,、基本部分。

1,、教師出示小竹梯,，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?

如;雙腳跳梯、單腳跳梯,，兩個(gè)小朋友將梯子扶好,，另外小朋友鉆爬梯子。

2,、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩,，讓幼兒講述玩法并為大家演示。

學(xué)習(xí)新的玩法：走梯

教師示范動(dòng)作,，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：

師：“今天,，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好,，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過,，發(fā)展幼兒平衡能力。

玩游戲：送梯子

師生共同布置場(chǎng)地

玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子,，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去,。有的小朋友一前一后,，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走,，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

三、結(jié)束部分

1,、表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒,。

2、聽音樂,、做放松動(dòng)作,。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇七

一、故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》,。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?

幼兒討論后回答,。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)

二、比一比

1.教師要幼兒說說會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

幼兒自由回答,。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子,、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的,。

幼兒各自“吃飯”,，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯,，吃飯時(shí),，不說話，不東張西望,。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,，看誰做得，誰就是班上的“樂樂”,。

4.活動(dòng)完成后,，評(píng)選出班上的“樂樂”，可以評(píng)選多個(gè),。

三、喂寶寶吃飯

1.教師提問：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作,。

2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯

(1)有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯,，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作,。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯,。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇八

玩法：

1、教師扮母雞,，手拿幾個(gè)小雞頭飾走到一位幼兒面前,，問：“我的小雞在哪里?”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲,。教師說：“你是我的小雞?！辈㈩^飾給幼兒戴上,。以后用同樣的方法給每個(gè)幼兒戴上小雞頭飾。

2,、“母雞”帶“小雞”去找食,。教師說：“小雞吃米?！庇變旱綀?chǎng)地中間,，蹲下身子作吃米狀，并發(fā)出“吃吃吃,，吃吃吃”的聲音,。教師說：“小雞回家了?！庇變壕桶l(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲回座位坐好,。

3、游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí),，可以調(diào)換吃食方式,，如“小雞吃蟲”、“小雞吃米”,。如果教師說：“小雞吃木頭,。”幼兒就不能做吃的動(dòng)作,，也不能發(fā)出聲音,。

揭示：

1、讓幼兒正確,、響亮地發(fā)出“雞”,、“吃”的音。

2,、做游戲前,，教師可輪流走到每個(gè)“小雞”前面喂食，讓幼兒逐一練習(xí)“吃”的發(fā)音,。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察對(duì)方，避免碰撞,。

2,、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞,、飄動(dòng)的景象。

2,、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè),。

【活動(dòng)過程】

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》,，邊做相應(yīng)動(dòng)作,。

2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹葉飄動(dòng)的關(guān)系,。

——小朋友看到風(fēng)來了,，小樹葉會(huì)怎樣?

——教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作：站立,、跑,、走、蹲下,。

3,、學(xué)習(xí)游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。

——交代游戲角色和玩法,。

——今天我們來玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲,，你們都來做小樹葉，老師來做風(fēng)婆婆,。小樹葉蹲在地上,，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”，就站起來;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”,，你們就輕輕地跑步,，在飛舞;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走,，輕輕地飄;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”,，你們就一起蹲下，“落”在了地上,。

——小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方?小嘴巴應(yīng)該怎樣?提醒幼兒眼睛看前方,，避免碰撞，嘴巴不喊叫,，以免咳嗽,。

——教師扮演“風(fēng)婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走,、跑的時(shí)間，同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng),。

——請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來扮演“風(fēng)婆婆”,，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲,。

幼兒園小班游戲活動(dòng)方案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

2,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

4,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè),、毛毛蟲頭飾若干、音樂,。

教學(xué)過程：

1,、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、討論西瓜的外形特征,。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈,，現(xiàn)在我們變成大西瓜)

師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走,，變成一個(gè)小西瓜,。)

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈,，教師示范講解游戲規(guī)則,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來,。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,。兒歌念完時(shí),，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開,，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開了,。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜,，練習(xí)切西瓜游戲,。

5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲,。

6,、放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng),。

延伸活動(dòng)

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家,，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興,，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高,，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利,。

活動(dòng)反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲,，能夠一邊玩一邊念兒歌,，兒歌掌握得也比較好。但是,，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中,，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛,，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力,。

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),，明明白做任何事都有一定的規(guī)則,。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。