每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

治水必躬親文言文 治水必躬親文言文翻譯篇一

1,、熟讀課文,，理解文中所講述的道理。

2.理解文中常見的文言實詞和虛詞,，積累文言詞匯,。

3.學(xué)習(xí)文中正反對比的論證方法。

二,、學(xué)習(xí)重點,、難點：

1.掌握文中的常用文言實詞和虛詞的用法,。

2.了解正反對比論證的方法,。

三,、教學(xué)設(shè)想：

本文是文言文,，當(dāng)以誦讀為主,，加強學(xué)生的文言語感,，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣,，因此在課堂上應(yīng)重視文章的誦讀和習(xí)慣的養(yǎng)成，重視文言詞匯的積累,。其次,，文章短小精悍，脈絡(luò)清晰,，正反對比論證方法運用鮮明,，因此，通過對文章內(nèi)容的理解,，了解正反對比論證的方法，學(xué)生容易接受,。

四、課時安排：一課時

五,、教學(xué)過程?：

(一)導(dǎo)入??新課：

大禹治水，三過家門而不入,，因地制宜，終將水患制服,，被后世傳為佳話,。清官海瑞,，他體恤民情,，嚴(yán)懲貪官污吏,，與包公齊名,，被稱為“海青天”?？赏瑢W(xué)們知道嗎,？他在治水上也頗有成就呢,！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海瑞治水的文章《治水必躬親》（板書），看看他是如何治理水患的,。

(二)整體感知課文：

1、朗讀課文（自主學(xué)習(xí)與合作） 自由讀,，以自己最喜歡的方式去讀,，掃除文字障礙。

2,、同桌之間互讀互聽,，指出并糾正錯誤,。

3,、指名朗讀并及時評價

4、集體朗讀,。

5,、理解課文 （培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“三看一查”的習(xí)慣）

自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生對照注釋認(rèn)真閱讀課文（看課文，看注釋）

試用現(xiàn)代漢語翻譯課文,，有疑問的字詞查找工具書（查工具書）

看課后的探究與練習(xí)，加深對課文的理解,。

6、合作交流

小組交流：將自學(xué)得到的成果在小組內(nèi)加以展示,。（小組互譯、互評,、互議，最大程度上理解課文,。）

全班交流：組織學(xué)生翻譯課文，學(xué)生評議,，教師作適當(dāng)?shù)难a充與歸納。

師生相互質(zhì)疑,，加深理解。

(三)研讀課文：（理清文章思路,，了解正反對比論證）

1. 請學(xué)生再讀課文，思考完成下列問題：（投影顯示）

（1） 請在文中劃出表示中心論點的語句,。

（2） 若治水不躬親將帶來怎樣的后果,？為什么,？（請用文中的原句回答）

（3） 文章以海瑞治水為例說明了什么道理,？它是怎樣證明觀點的？

2.學(xué)生思考討論,，教師作適當(dāng)補充,。（完成板書）

課文第一段：文章開頭一句，用兩個“不可”,，從反面強調(diào)治水不可固執(zhí)一端；接著用“蓋”領(lǐng)起下文,，解釋不可固執(zhí)一端的原因，并用兩個“非┅┅不┅┅”雙重否定句式,，強調(diào)治水必須觀察,、測量和廣泛征求意見的重要性,；然后用“是以”一句，得出結(jié)論,，提出論點,。

課文第二段：這一段先正面講海瑞治水不但躬親，而且清廉,；接著從反面說,，用假設(shè)論證的方法來說明不躬親,，不清廉帶來的后果是治水不成。

（四）加強鞏固：

1. 反復(fù)誦讀課文,，爭取當(dāng)堂成誦。

2. 完成“探究·練習(xí)”中的習(xí)題二,。

（五）課后作業(yè)?：

1.課后查閱有關(guān)海瑞的文章，進(jìn)一步了解海瑞其人其事,。

2.在我們的現(xiàn)實生活中難道只有治水才要躬親嗎？請談?wù)勀愕母惺堋?

(六)板書設(shè)計?：

海瑞治水躬親,，清廉 （正面）

躬歷山川，親勞胼胝

不躬親,，不親廉,，則治水不成 （反面）

（提出論點） （擺事實，講道理）

作者郵箱：

治水必躬親文言文 治水必躬親文言文翻譯篇二

《治水必躬親》是清代文學(xué)家錢泳著作《履園譚詩》中的一篇議論性文章,。下面第一范文網(wǎng)小編為大家?guī)怼吨嗡毓H》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡,。

治水之法，既不可執(zhí)一,，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言,。蓋地有高低，流有緩急,，潴有淺深,，勢有曲直，非相度不得其情,，非咨詢不窮其致,，是以必得躬歷山川，親勞胼胝,。

昔海忠介治河，布袍緩帶,，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間,，親給錢糧,，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢,。必如是而后事可舉也,。如好逸而惡勞,，計利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨,，則事不舉而水利不興矣。

1,、請選擇理解有誤的一項( )

a,、“布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)”寥寥幾字,，塑造了海瑞不怕艱險,、身先士卒的形象,。

b、海瑞的隨從官吏,，以海瑞為榜樣,，清正廉潔,，不橫索百姓一錢。

c,、文章列舉海瑞的事情是從反面說明治水如何才能成功,，然后，有從正面說明水利不興的原因,，前后對比,，觀點鮮明,。

d,、文章以海瑞的事情為榜樣,，深刻說明了“治水必躬親”的道理,。

2,、海瑞當(dāng)年是如何治河的?請用課文原話回答。

3,、海瑞是一個廉潔奉公的清官,，也是一個身體力行、操勞奔忙,、造福百姓的實干家,。下面這些句子，分別表現(xiàn)了海瑞哪些方面的品質(zhì)?

①布袍緩帶,，冒雨沖風(fēng),，往來于荒村野水之間……

②親給錢糧，不扣一厘……

4,、為什么說治水“必得躬歷山川，親勞胼胝”?用課文原句回答,。

5、治水要防止哪些現(xiàn)象?用課文原句回答,。

1,、c

2、海忠介治河,，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng),，往來于荒村野水之間,，親給錢糧,，不扣一厘,，而隨官人役亦未嘗橫索一錢,。

3,、①為真實,、全面地了解情況,，不辭勞苦、事必躬親,。②廉潔奉公,、造福百姓,。(意近即可)

4、蓋地有高低,，流有緩急,，潴有淺深，勢有曲直,，非相度不得其情,，非咨詢不窮其致,。

5、治水之法,，既不可執(zhí)一,，泥于掌故,，亦不可妄意輕信人言。

17.解釋下列加點字的意思(2分)

(1)既不可執(zhí)一( ) (2)昔海忠介治河( )

18.翻譯下列句子,。(4分)

(1)親給錢糧,，不扣一厘,，而隨官人役亦未嘗橫索一錢

__________________________________________

(2)如好逸而惡勞，計利而忘義,，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣,。

__________________________________________

19.文章以海瑞治水說明了一個什么道理?這是怎樣證明論點的?(4分)

__________________________________________

20.論證過程就是用論據(jù)來證明論點的過程,，課文中舉海瑞治水為例來證明治水必躬親,。你能舉出其它事例來證明作者的觀點嗎?(2分)

_________________________________________

17,、(1)固執(zhí)一端,，不會變通(2)從前(2分)

18(1)親自發(fā)放錢糧,，不克扣一毫一厘,，隨行的人員也不曾強行搜刮一分一厘,。

(2)如果貪圖安逸而害怕辛勞，計較私利忘記公益,，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開嫌疑避免抱怨，那么事情就做不成,，水利也就修不好了。(4分)

19.文章以海瑞治水來證明論點：先從正面講海瑞治水不但躬親,，而且清正廉潔,。接著從反面說，用假設(shè)論證來說明不躬親不清廉帶來的后果是治不成水,，正反形成對比。(4分)

20.人定勝天大禹治水(傳說) 孫叔敖,、西門豹(春秋戰(zhàn)國)李冰父子(秦) 郭守敬(元)(寫一個即可)(2分)

治理水患的方法，既不能固執(zhí)不知變通,，拘泥于古代的典章制度，也不能隨意相信別人的話,。原因是地形有高有低,，水流有快有慢,，池塘有深有淺,，河流的形勢有彎有直,，不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，不經(jīng)過訪問,，征求意見就不能徹底摸清情況，因此必須親自登山涉水,，親自辛勞，不怕吃苦,。

從前海瑞治理河流的時候,，輕裝便服，冒著風(fēng)雨,，在荒村亂流中間來來往往，親自發(fā)給民工錢糧,，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫索一文錢財,。必須像這樣，才能做成事情,。如果貪圖安逸，害怕辛勞,，計較私利,，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑,，避免抱怨，那么事情就做不成,，水利也就辦不好了。

治水必躬親文言文 治水必躬親文言文翻譯篇三

［基礎(chǔ)積累］

1,、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

和睦（）?清xī（）?閑情yì（）致?搖yè（）

懦（）弱膽怯（）毛骨sǒng（）然凄清（）

2,、下列詞語中共有四個錯別字，找出來加以訂正

魯?shù)铎`光?口珠筆伐?和睦相處?林林總總?好益惡勞

十年浩劫?依稀可辯?等閑視之?月白風(fēng)清?蜿蜒屈折

誤

正

3,、下列句子的標(biāo)點符號無誤的一句是()?

a.我自己的性格制造的這一個十字架,，只有我自己來背了？奈何,，奈何,！

b.在茫茫人世中,，人們爭名于朝，爭利于市,，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？于是它只有哭泣,、哭泣、哭泣……

c.這一條路在燕園中是極為幽靜的地方,。學(xué)生們稱之為“后湖”，他們很少到這里來的,。

d.記得在50年代，我在故宮的一個城樓上,，參觀過一個有關(guān)“紅樓夢”的展覽,。

4、解釋下列加點的詞

（1）泥于掌故（?）（2）非咨詢不窮其致?（?）

（3）勢有曲直（?）（4）是以必得躬歷山川?（?）

（5）不可執(zhí)一（?）（6）必如是而后事可舉也?（?）

（7）冒雨沖風(fēng)（?）?（8）則事不舉而水利不興矣（?）

5,、請你寫出被廣告篡改了的成語

①藍(lán)天碧水,，樂在池中（?）②回香酒樓,，食全食美（?）

③獸王皮衣,，穿流不息（?）④天嘗地酒，貴州茅臺（?）

⑤通靈鉆戒,，一戴風(fēng)流（?）⑥林海摩托，騎樂無窮（?）

6,、說說下面這幅漫畫的含義

7、運用下面詞語組成一段話,，要求句意銜接，中心明確,，詞語順序不拘，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi),。

瀟灑別出心裁魅力

［語段閱讀］

（一）

但是,，這也不行。眼睛雖閉,，但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲,，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨,。它在控訴無端被人殺害,。它在這里已經(jīng)呆了二三百年,，同它所依附的大樹一向和睦相處,。它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意,。每年春天,，就以自己的花朵為人間增添美麗,，焉知一旦毀于愚氓之手,。它感到萬分委屈,，又投訴無門,。它的靈魂死守在這里,。每到月白風(fēng)清之夜，它會走出來顯圣的,。在大白天，只能偷偷地哭泣,。山頭的群樹,，池中的荷花是對它深表同情的，然而又受到自然的約束,，寸步難行,，只能無言相對,。在茫茫人世中，人們爭名于朝,，爭利于市,，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢,？于是，它只有哭泣,，哭泣,，哭泣……

世界上像我這樣沒出息的人，大概是不多的,。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個能聽到。在浩茫無際的大千世界上，在林林總總的植物中,，燕園的這一棵古藤，實在渺小得不能再渺小了,。你倘若問一個燕園中人,，決不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的,，決不會有任何人關(guān)心它的死亡的,，決不會有任何人為之傷心的,。偏偏出了我這樣一個人,，偏偏讓我住到這個地方,，偏偏讓我走這一條幽徑,，偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲??；所有這一些偶然性都集中在一起,，壓到了我的身上,。我自己的性格制造的這一個十字架,，只有我自己來背了,。奈何,，奈何！

但是,，我愿意把這個十字架背下去,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去,。

1.第一段中與“隱隱約約”照應(yīng)的句子有

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2.第一段寫古藤的哭泣,，其實寫出的是什么？畫線的句子采用了什么寫法,？寫“群樹”,、“荷花”,、“人們”的作用是什么,？

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3.第二段中三個“決不會”，四個“偏偏”,，抒情委婉而淋漓盡致。說說抒發(fā)了作者怎樣的感情,？

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4.說說“我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去?！边@句話的含義是什么。

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5.以上幾段文字中運用了哪幾種修辭手法,？請舉例說明,。

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6.對于一棵古藤的命運，作者卻如此感慨,，你認(rèn)為有無必要,，請聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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（二）

治水之法,，既不可執(zhí)一,，泥于掌故,，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低,，流有緩急,，潴有淺深,，勢有曲直,，非相度不得其情，非咨詢不窮其致,，是以必得躬歷山川，親勞胼胝,。

昔海忠介治河,，布袍緩帶,，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間,，親給錢糧，不扣一厘,，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也,。如好逸而惡勞，計利而忘義,，遠(yuǎn)嫌而避怨,，別事不舉而水利不興矣。

1.文中“海忠介”即_______,，是_______（朝代）曾罵過皇帝的清官。現(xiàn)代著名歷史學(xué)家,、雜文家_______曾寫過一部關(guān)于他的歷史劇《_______》。

2.翻譯下列句子,。

（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致

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（2）是以必得躬歷山川,，親勞胼胝

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3.第二段就治水問題作者講了兩個方面,，請用文中的語句回答這兩個方面的結(jié)果，并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果的原因分別是什么,。

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4.作者在這段文字中表明的觀點是什么？為什么要這樣做,？

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5.下列表述不符合原文的一項是（?）

a.第一段中的“蓋”字是句首發(fā)語詞,，表明下文要就自己的觀點發(fā)表議論,。

b.第二段從正反兩個方面說治水,，一實一虛，對比分明,，很有力地論證了中心論點,。

c.作者開篇就提出中心論點,，第一段講道理，第二段側(cè)重擺事實,，講道理與擺事實相結(jié)合很好地論證了中心論點,。

d.第一段中“地有高低,，流有緩急，潴有淺深,，勢有曲直”構(gòu)成排比,，很有氣勢；“是以”一句是對上文的總結(jié),，并運用了對偶的句式。

（三）

景公之時,，雨雪三日而不霽,。公披狐白之裘,，坐于堂側(cè)階,。晏子入見,，立有間,，公曰：“怪哉,！雨雪三日，而天不寒,！”晏子對曰：“天不寒乎,？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君,，飽而知人之饑，溫而知人之寒,，逸而知人之勞，今君不知也,。”公曰：“善,！寡人聞命矣,！”乃令出裘發(fā)粟與饑寒,。

1.解釋下列句子中加點的詞,。

（1）雨雪三日（?）（2）雨雪三日而不霽（?）

（3）晏子入見,，立有間（?）（4）逸而知人之勞（?）

（5）公披狐白之裘（?）（6）乃令出裘發(fā)粟與饑寒（?）

2.下列句子與“雨雪三日而不霽”中的“而”的用法相同的一項是（?）

a.雖多忌克,，而能以天下事為己任。b.嬰聞古之賢君,，飽而知人之饑,。

c.學(xué)而時習(xí)之,，不亦說乎,？?d.擇其善者而從之,，其不善者而改之,。

3.景公覺得“雨雪三日,，而天不寒”的原因是什么,？

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4.這段文字中晏子勸諫君王的方式是（?）

a.犯顏直諫,，言君王當(dāng)與民同饑寒,。b.慷慨陳詞,，分析治國成敗的關(guān)鍵,。

c.再三反問,，令君王自悟其過失,。d.相機啟發(fā),，并以仁君來期勉君王,。

5.讀了本文后，你認(rèn)為景公是一個怎樣的君王,？

（四）

蟋蟀之歌

[西班牙]希梅內(nèi)斯

晚間散步的時候，柏拉特羅和我都非常熟識蟋蟀的歌聲,。

蟋蟀在黃昏時的第一支歌是猶疑,、低沉而粗糙的。他轉(zhuǎn)調(diào)了,，他向自己學(xué)習(xí),，跟著,，一點一點地升到正確的音高上去,，仿佛在尋找切合那個時空的和諧——忽然間,，當(dāng)透明的天空中星星都出來的時候，他的歌聲便獲得了一種旋律式的甜蜜,，像隨意搖蕩的鐘聲,。

清新的紫色的涼風(fēng)來了又走了,，夜的花朵在盡情開放，在天地交會的藍(lán)色田野上,，一種圣潔的精華正飄過平原。蟋蟀的歌愈唱愈開心,，響徹整個村野，像影子的聲音,。他再也不猶疑，再也不沉默了,，就像把自己流淌出來一樣,，每一個音符都是另一個的雙生兄弟，有一種黑水晶似的血緣關(guān)系,。

時光安詳?shù)囟冗^,，世界上沒有戰(zhàn)爭,，工人酣睡著,，遠(yuǎn)處天空的景象到達(dá)了他的夢境。在爬山虎叢中,，*著墻邊也許有狂戀著的情人,，眼神與眼神正互相交融。小塊地上盛開的豆花,，向城鎮(zhèn)吹送著輕柔的芬芳的消息，這種消息,，仿佛來自一個無拘無束,、心靈開放而感情微妙的青春期少年；青青的麥子,，擺動在月光中,，迎風(fēng)而嘆息，在早晨兩點,、三點,、四點的時刻,，蟋蟀的歌聲一度唱得那樣悠長,，現(xiàn)在卻消逝了。

又唱起來了,！啊,，那清晨的蟋蟀之歌,！我和柏拉特羅冷得發(fā)抖,，正沿著那條露水凝霜的小徑回家睡覺。月正落,，紅而瞌睡?，F(xiàn)在,，那歌聲正為月色而步履浮蕩,，為星輝而沉醉欲睡，浪漫,、神秘而豐盛。然后是那一大片令人沮喪的云,，鑲著悲哀的紫藍(lán)色的邊，緩緩地把白天從海面上拉下來,。

1.這篇散文是按什么順序來寫的,？全文的基調(diào)是什么,？

2.蟋蟀的歌聲是否在變化,？是怎樣變化的,？請將前后變化一一列出。

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3.文章中哪段文字描述故鄉(xiāng)的靜謐夜晚的情景,？(請用原文回答)(3分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________,。

4.文章采取動靜結(jié)合的寫法,，以動寫靜，以靜襯動,，你能列舉例子來說明嗎？并指出這種寫法的作用,。

______________________________________________________________

______________________________________________________________。

5.指出下列句子所用的修辭手法及其作用,。

(1)忽然間，當(dāng)透明的天空中星星都出來的時候，他的歌聲便獲得了一種旋律式的甜蜜,，像隨意搖蕩的鐘聲。

________________________________________________________________,。

(2)小塊地上盛開的豆花，向城鎮(zhèn)吹送著輕柔的芬芳的消息,，這種消息，仿佛來自一個無拘無束,、心靈開放而感情微妙的青春期少年。

________________________________________________________________,。

6.讀了此文后,，請你和《幽徑悲劇》等本單元的文章聯(lián)系起來,，說說你對“人和自然和諧相處”這個問題有什么新的理解,。

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［語文百草園］

書屋趣話

古今不少文人學(xué)者喜歡給自己的書屋（又稱書齋）命名,，以表明志向，寄托情懷,，或自警自勉。這些饒有情趣的室名,，給人以有益的啟示。

陋室這是唐代詩人劉禹錫的居室兼書房名,。詩人曾專門寫了篇膾炙人口的《陋室銘》，以描繪自己書齋的簡陋,，表現(xiàn)自己高潔的志行和安貧樂道的情趣。

老學(xué)庵這是南宋愛國詩人陸游晚年的書屋名稱,。此名表達(dá)了詩人活到老，學(xué)到老,，生命不息,，學(xué)而不止的精神。

七錄齋明朝著名文學(xué)家張溥,，年幼時酷愛讀書,，凡是所讀的書必定親手抄寫,，誦讀數(shù)遍后燒掉,，然后再抄，再讀,，再燒,，這樣反復(fù)六七次,，因此他給自己的書房取名“七錄齋”,。

聊齋相傳，清初著名文學(xué)家蒲松齡常設(shè)煙、茶在路邊,，過路人只須到此講講故事,、傳聞,，或聊聊天,，便可免費享用,。一旦聽到有用的“材料”，蒲松齡就回去整理成文,，因此他取書屋名為“聊齋”。

瓶水齋清代詩人舒位的詩作很有成就,，可他非常謙遜,，把自己的知識和創(chuàng)作成就比作大海中的一瓶水，所以命名自己的書齋為“瓶水齋”,。

北望齋著名作家張恨水,，在抗日戰(zhàn)爭中欣聞平型關(guān)大捷,，看到了中國反侵略的希望,，命屋名為“北望齋”，寄托他對中國共產(chǎn)黨的希望和對故鄉(xiāng)的懷念,。

夢草齋上海作家謝冰心在學(xué)生時代,，讀了許多中國古典名著，對愛打抱不平,、落草為王的“綠林好漢”十分敬慕，于是她把自己的書屋起名為“夢草齋”,。

四步齋上海作家趙麗宏1988年喜得新居,，書房只有四步之長,，卻也自得其樂，因而命名為“四步齋”,。

積微居語言學(xué)家楊樹達(dá)曾說：“小是大的基礎(chǔ),，大是小的發(fā)展,；多是少的結(jié)果，少是多的積蓄,。學(xué)問是一點一滴積累而來的?！币虼耍o書屋取名為“積微居”,。

馬虎居社會學(xué)家鄧偉志的居室取名為“馬虎居”，其一是他的生肖是馬,，妻屬虎,；其二是他提倡生活上簡單,、馬虎一點。

泥土巢擅長農(nóng)村題材的著名作家浩然,，給自己在河北三河縣居住的農(nóng)家小院取名為“泥土巢”,，表明了他長期扎根農(nóng)村的決心和對農(nóng)村的熱愛。

靜虛村這是作家賈平凹的居室名,。他說：“我剛從山里搬到西安時，住城北新村,，地方雖小，卻很安靜,，我就取名‘靜虛村’。靜是心靜,，虛是心寬,，包容大,?！?

參考答案：

［基礎(chǔ)積累］

1,、略2,、依稀可辨口誅筆伐蜿蜒曲折好逸惡勞3,、c4,、（1）拘泥?（2）追究到底?（3）河流的形勢?（4）因此（5）固執(zhí),，堅持某種主張?（6）代詞,，這樣（7）迎著，頂著?（8）成功,，辦成5、①樂在其中?②十全十美?③川流不息④天長地久?⑤一代風(fēng)流?⑥其樂無窮6,、人類肆意捕食青蛙，使它們躲在井底不敢出來,。呼吁人們要保護(hù)青蛙,，愛護(hù)我們的生存環(huán)境,。7、此題答案不惟一,。如①燕子是一種穿黑衣裳的瀟灑的鳥,，它用那精確的剪刀,，為我們別出心裁地剪出了一個春天,，讓春天在我們面前展示了無盡的魅力。哦,，燕子?、跀P棄心中無價值的秘密,，這也許才是真正的瀟灑。拋開它,，別出心裁地創(chuàng)造生活,，展現(xiàn)自己的魅力吧,！

［語段閱讀］

（一）1.“細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨,。”?2.其實寫的是作者內(nèi)心對古藤被砍的獨特感受,，運用了襯托對比的寫法,，用“群樹”,、“荷花”對古藤的深表同情襯托“我”的感受,，用人們漠視古藤反襯“我”的感受。3.抒發(fā)了作者對無端毀壞自然毀滅生命的行徑的痛恨,，也是對自己這種感情缺少共鳴的“友聲”的一種無奈的哀嘆。4.此句篇末點題，表明作者要永遠(yuǎn)堅持對自然,、對生命的關(guān)注和熱愛,。?5.擬人：“它感到萬分委屈,，又投訴無門,?！薄拔曳€(wěn)隱約約聽到古藤的哭泣聲,，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨,。它在控訴無端被人殺害?！狈磸?fù)：“于是，它只有哭泣,，哭泣，哭泣……”排比：“你倘若問一個燕園中人,，決不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的,，決不會有任何人關(guān)心它的死亡的，決不會有任何人為之傷心的,?！薄捌隽宋疫@樣一個人，偏偏讓我住到這個地方,，偏偏讓我走這一條幽徑,，偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲劇?！北扔鳎骸拔以敢獍堰@個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去,?！睂ε迹骸盃幟诔瑺幚谑?。”?6.略

（二）1.海瑞?明朝?吳晗《海瑞罷官》2.（1）不觀察,、測量就不能知道它的真實情況,，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況,。（2）所以一定要親自登山涉水，不畏辛勞,，深入實際。3.必如是而后事可舉也,。則事不舉而水利不興矣,?！芭e”是因為海瑞能深入實際不畏艱辛,，清廉治水,。“不舉”是因為好逸惡勞,，貪財求利,，不聽取正確的意見。4.治水必躬親,。因為只有這樣才能了解實情,，才能得到百姓的支持,。5.c

（三）1.（1）下?（2）放晴?（3）一會兒（4）安閑?（5）獸皮大衣?（6）給予2.a3.“披狐白之裘”,，非天不寒，而是保暖好,。景公只從自身的感覺出發(fā)看問題。4.d5.只顧自己享受生活,，不體恤天下百姓,，有些糊涂；啟而能發(fā),，及時省悟,，知錯能改，不算昏庸,。

(四)1.是按著時間的推移順序?qū)懙?，如“晚間”——“黃昏”——“早晨兩點、三點,、四點的時刻”——“清晨”——“月正落”等,。全文的基調(diào)是平和、寧靜,、甜美,。

2.變化。歌聲從“猶疑,、低沉而粗糙的”(黃昏)→?“升到正確的音高上去”(夜?jié)u深了)→“旋律式的甜蜜”,，“像隨意搖蕩的鐘聲”→“蟋蟀的歌愈唱愈開心，響徹整個村野……再也不猶疑,，再也不沉默了”(夜更深了)→停止歌唱(夜正深)→?“又唱起來了”(清晨)

3.“時光安詳?shù)囟冗^”,，“世界上沒有戰(zhàn)爭,，工人酣睡著”，“在爬山虎叢中,，*著墻邊……青春期少年”,，“青春的麥子……迎風(fēng)而嘆息”等。

4.如寫黃昏時,，蟋蟀的歌聲是“猶疑,、低沉而粗糙的”，因為,，黃昏時的田野還不安靜,，蟋蟀是猶疑的，歌聲也顯得不那么開心,；夜深了,，蟋蟀便“愈唱愈開心”，歌聲“響徹整個村野”,，顯出故鄉(xiāng)的靜謐,，這就是動靜結(jié)合，以動寫靜,，以靜襯動之處,，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)夜晚的寧靜、平和,。

5.(1)擬人和比喻,，生動地寫出了歌聲的優(yōu)美、動聽,。(2)擬人寫出了故鄉(xiāng)的莊稼在靜夜中詩意地生長著,。6.略

治水必躬親文言文 治水必躬親文言文翻譯篇四

第一部分：

1.解釋下面各句中加點詞的意義,。（5分）

(1）不可執(zhí)一,，泥于掌故(泥：???????????)

(2)流有緩急，潴有淺深(潴：???????)

(3)非咨詢不窮其致(窮：????????)

(4)布袍緩帶(緩帶：????????)

(5)必如是而后事可舉(如是：????)

2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思,。（6分）

(1)隨官人役亦未嘗橫索一錢,。

(2)必如是而后世可舉也。

(3)如好逸而惡勞,，計利而忘義,，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣,。

3.辨別下邊各組句子中多義詞的意思,。（4分）

①情：非相度不得其情（?????）以情動人（??????????）

②致：非咨詢不窮其致（?????）錯落有致（??????????）

③躬：是以必得躬歷山川（????????）鞠躬盡瘁（???????????）

④舉：必如是而后事可舉也（??????????）舉世聞名（???????）

4.海瑞當(dāng)年是如何治河的?請用課原話回答。（3分）

5.填空,。（3分）

《治水必躬親》選自《????》,，作者,，代江蘇金匱人。文章論述了的道理,，并以明代有名的清官為例,，說明治水不但要，而且要,。

6.下面句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的是（）（3分）

a.治水/必躬親b.泥于/掌故

c.昔/海/忠介治河d.而隨官人役/未嘗/橫索一錢

7.海瑞是一個廉潔奉公的清官,，也是一個身體力行、操勞奔忙,、造福百姓的實干家,。下面這些句子，分別表現(xiàn)了海瑞哪些方面的品質(zhì),？（4分）

①布袍緩帶,，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間……

②親給錢糧,，不扣一厘……

讀選文,，回答問題：

治水之法，既不可執(zhí)一,，泥于掌故,，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低,，流有緩急,，潴有淺深，勢有曲直,，非相度不得其情,，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川,，親勞胼胝,。

8.給下邊的字詞注音。（2分）

潴()躬()胼()胝()

9.解釋下邊的詞語,。（4分）

(1)執(zhí)一：

(2)掌故：

(3)相度：

(4)咨詢：

10.翻譯下邊的句子,。（4分）

(1)非相度不得其情，非咨詢不窮其致

(2)是以必得躬歷山川,，親勞胼胝,。

11.為什么說治水“必得躬歷山川，親勞胼胝”?用課文原句回答,。（3分）

12.治水要防止哪些現(xiàn)象?用課文原句回答,。（3分）

第二部分：

虎求百獸而食之，得狐,。狐曰：“子無敢食我也,！天帝使我長百獸,，今子食我，是逆天帝命也,。子以我為不信,，吾為子先行，子隨我后,，觀百獸之見我而敢不走乎,？”

虎以為然，故遂與之行,。獸見之皆走,。虎不知獸畏己而走也,，以為畏狐也,。

13、解釋下列句子中詞語的意思：（4分）

⑴子無敢食我也,。（無：?????????）

⑵今子食我,，是逆天帝命也。（逆：???????????）

⑶虎以為然,，故遂與之行,。（遂：??????????）

⑷虎不知獸畏己而走也。（畏：??????）

14,、為下列句子中加點詞選擇正確的解釋：（4分）

⑴虎求百獸而食之（）

a,、要求，請求b,、尋求,，尋找c、幫助d,、需求,，需要

⑵虎以為然（）

a、正確,，對b,、這樣c,、然而d,、然后

15、為下列句子中的“之”選擇正確的解釋,，將字母填入括號內(nèi),。（3分）

a、它們,，代百獸b,、它,，代老虎c、它,，代狐貍d,、它們，代老虎和狐貍

⑴虎求百獸而食之（）

⑵虎以為然,，故遂與之行（）

⑶獸見之皆走（）

16,、選擇對下列語句翻譯正確的項。（4分）

⑴天帝使我長百獸（）

a,、上天任命我做百獸的王,。b、天帝讓我比百獸長壽,。

c,、老天爺讓我比百獸年長。d,、上天派我?guī)ьI(lǐng)著百獸,。

⑵觀百獸之見我而敢不走乎？（）

a,、看看百獸見到我的表現(xiàn)敢不走開嗎,？b、看看百獸和我不離開嗎,？

c,、看看百獸看見我敢不逃跑嗎？d,、看看百獸見到我是不是離開,？

17、從寓言中可提煉出一個成語,，作為這篇短文的標(biāo)題,。（3分）

18、分析句子中詞語的古今詞義,。（4分）

⑴子無敢食我也,。子：古義??????今義????????????

⑵獸見之皆走。走：古義????????今義????????????

19,、寫出這則寓言的寓意,。（4分）

20、片斷寫作練習(xí)：（30分）

海瑞是我國著名的清官,，你還知道我國有哪些為官清廉的人,，請敘述關(guān)于他（她）的一件事，注意記敘的要素要交待清楚。

1,、(1)泥：拘泥(2)潴：水停聚的地方(3)窮：追究到底(4)緩帶：寬束衣帶(5)如是：像這樣2.(1)隨同的管理差役也不曾橫行勒索一文錢財,。(2)必須像這樣，以后才能做成事情,。(3)如果貪圖安逸,，害怕辛勞，計較私利,，忘記公益,，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開嫌疑，避免抱怨,，那么事情就做不成,，水利也就辦不好了。3,、①真實情況,；情感②事理；情趣③親自,；身體④成功,；全4.海忠介治河，布袍緩帶,，冒雨沖風(fēng),，往來于荒村野水之間，親給錢糧,，不扣一厘,，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。5.履園叢話,；錢泳,；清；治水必躬親,；海瑞,；躬親；清廉6.c7.①為真實,、全面地了解情況,，不辭勞苦、事必躬親,。②廉潔奉公,、造福百姓。（意近即可）8.略9.(1)固執(zhí)一端,，不知變通,。(2)古代的典章,、制度,。(3)觀察和測量,。(4)訪問，征求意見,。10.(1)不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況,，不經(jīng)過訪問、征求意見就不能徹底摸清情況,。(2)因此必須親自登山涉水,，親自辛勞，不怕吃苦,。11.蓋地有高低,，流有緩急，潴有淺深,，勢有曲直,，非相度不得其情，非咨詢不窮其致,。12.治水之法,，既不可執(zhí)一，泥于掌故,，亦不可妄意輕信人言,。13.⑴不⑵違背⑶于是，就⑷害怕14,、⑴b⑵a15,、⑴a⑵c⑶d16、⑴a⑵c17,、狐假虎威18,、⑴第二人稱，您,；兒子⑵跑,；行走19、這篇短文諷刺了那些假借別人權(quán)威,，招搖撞騙的人,，也說明做事如果不加分析，往往會被假象所迷惑,。20,、略

治水必躬親文言文 治水必躬親文言文翻譯篇五

[教學(xué)目標(biāo)?]

1、學(xué)習(xí)本文通過正反對比論述觀點,。

2,、認(rèn)識海瑞這一人物形象。

[重點難點]

1、重點：理解文言大意,。

2,、難點：論證方法的運用。

[教學(xué)時數(shù)]?一教時

一,、導(dǎo)入??

1,、作者簡介

錢泳，清代江蘇金匱人。工詩，善書畫,，著有《履園叢話》《履園譚詩》等。

2,、海瑞簡介

海瑞，明廣東瓊山人,。明代嘉靖舉人,。曾上疏批評世宗迷信道教、不理朝政等事,，被逮入獄,。世宗死后獲釋。力主嚴(yán)懲貪污,，病逝于任上,。謚忠介。著有《海瑞集》,。

二,、朗讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀清停頓,。

三,、疏通文意

弄清主要詞語意思。

執(zhí)一：固執(zhí)一端,，不知變通,。?泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。

妄意：隨意,。?相度：觀察和測量,。?咨詢：訪問，征求意見,。

窮其致：徹底摸清情況,。?窮：追究到底。?致：事理,。

躬歷山川：親自登山涉水,。?胼胝：手腳因勞動而磨成的繭子,。

布袍緩帶：指輕便服裝。?緩帶：寬束衣帶,。

遠(yuǎn)嫌而避怨：遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開嫌疑,，避免抱怨。

參考譯文：

治理水患的方法,，既不能固執(zhí)不知變通,，拘泥于古代的典章制度,，也不能隨意相信別人的話,。原因是地形有高有低，水流有快有慢,，池塘有深有淺,，河流的形勢有彎有直，不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況,，不經(jīng)過訪問,，征求意見就不能徹底摸清情況，因此必須親自登山涉水,，親自辛勞,，不怕吃苦。

從前海瑞治理河流的時候,，輕裝便服,，冒著風(fēng)雨，在荒村亂流中間來來往往,，親自發(fā)給民工錢糧,，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫索一文錢財,。必須像這樣,，才能做成事情。如果貪圖安逸,，害怕辛勞,，計較私利，忘記公益,，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑,，避免抱怨，那么事情就做不成,，水利也就辦不好了,。

四、理解內(nèi)容

第一段,，論述治水必躬親的原因,。

第二段,，以海瑞為例，說明治水落石出但要躬親,，而且要清廉,。這段先從正面說海瑞治水不但躬親，而且清廉,。后從反面說,，如果海瑞不吃苦，想謀利,，怕得罪人,，那么水利肯定辦不好。

五,、探究

家喻戶曉的海瑞,，在你的心目中是怎樣一個形象？讀了課文之后,，你對這個人物有哪些新的認(rèn)識,。

明確：海瑞在人們心目中的形象是個清官，他為民請命,，清廉公正,，力主反貪，剛正不阿等等,。課文中寫他躬親治水,，不畏艱辛，為民著想,，清正廉潔,。

五、小結(jié)

課文論述躬親是治水的必要條件,，強調(diào)親自登山涉水察看水情的重要性,，通過正反對比深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系。道理簡明,，論據(jù)確鑿,，令人信服。

六,、布置作業(yè)?

作者郵箱：?

治水必躬親文言文 治水必躬親文言文翻譯篇六

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟讀課文，理解文中所講述的道理,。

2.理解文中常見的文言實詞和虛詞,，積累文言詞匯。

3.學(xué)習(xí)文中正反對比的論證方法,。

二,、學(xué)習(xí)重點,、難點：

1.掌握文中的常用文言實詞和虛詞的用法。

2.了解正反對比論證的方法,。

三,、教學(xué)設(shè)想：

本文是文言文，當(dāng)以誦讀為主,，加強學(xué)生的文言語感,，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣，因此在課堂上應(yīng)重視文章的誦讀和習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視文言詞匯的積累,。其次，文章短小精悍,，脈絡(luò)清晰,，正反對比論證方法運用鮮明,，因此,，通過對文章內(nèi)容的理解，了解正反對比論證的方法,，學(xué)生容易接受,。

四、課時安排：一課時

五,、教學(xué)過程?：

(一)導(dǎo)入??新課：

大禹治水,，三過家門而不入，因地制宜,，終將水患制服,，被后世傳為佳話。

清官海瑞,，他體恤民情,，嚴(yán)懲貪官污吏，與包公齊名,，被稱為“海青天”,。可我們同學(xué)知道嗎,？他在治水上也頗有成就呢,！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海瑞治水的文章《治水必躬親》（板書），看看他是如何治理水患的,。

(二)整體感知課文：

朗讀課文（自主學(xué)習(xí)與合作）?自由讀,，以自己最喜歡的方式去讀，掃除文字障礙,。

同桌之間互讀互聽,，指出并糾正錯誤,。

指名朗讀并及時評價

集體朗讀。

理解課文?（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“三看一查”的習(xí)慣）

自主學(xué)習(xí)?引導(dǎo)學(xué)生對照注釋認(rèn)真閱讀課文（看課文,，看注釋）

試用現(xiàn)代漢語翻譯課文,，有疑問的字詞查找工具書（查工具書）

看課后的探究與練習(xí)，加深對課文的理解,。

合作交流?小組交流：將自學(xué)得到的成果在小組內(nèi)加以展示,。（小組互譯、互評,、互議,，最大程度上理解課文。）

全班交流：組織學(xué)生翻譯課文,，學(xué)生評議,，教師作適當(dāng)?shù)难a充與歸納。

師生相互質(zhì)疑,，加深理解,。

(三)研讀課文：（理清文章思路，了解正反對比論證）

1.?請學(xué)生再讀課文,，思考完成下列問題：（投影顯示）

（1）?請在文中劃出表示中心論點的語句,。

（2）?若治水不躬親將帶來怎樣的后果？為什么,？（請用文中的原句回答）

（3）?文章以海瑞治水為例說明了什么道理,？它是怎樣證明觀點的？

2.學(xué)生思考討論,，教師作適當(dāng)補充,。（完成板書）

課文第一段：文章開頭一句，用兩個“不可”,，從反面強調(diào)治水不可固執(zhí)一端,；接著用“蓋”領(lǐng)起下文，解釋不可固執(zhí)一端的原因,，并用兩個“非┅┅不┅┅”雙重否定句式,，強調(diào)治水必須觀察、測量和廣泛征求意見的重要性,；然后用“是以”一句,，得出結(jié)論，提出論點,。

課文第二段：這一段先正面講海瑞治水不但躬親,，而且清廉；接著從反面說,，用假設(shè)論證的方法來說明不躬親,，不清廉帶來的后果是治水不成,。

（四）加強鞏固：

1.?反復(fù)誦讀課文，爭取當(dāng)堂成誦,。

2.?完成“探究·練習(xí)”中的習(xí)題二,。

（五）課后作業(yè)?：

1.課后查閱有關(guān)海瑞的文章，進(jìn)一步了解海瑞其人其事,。

2.在我們的現(xiàn)實生活中難道只有治水才要躬親嗎,？請談?wù)勀愕母惺堋?

(六)板書設(shè)計?：

海瑞治水躬親，清廉?（正面）

躬歷山川,，親勞胼胝

不躬親,，不親廉，則治水不成?（反面）

正反對比論證

（提出論點）?（擺事實,，講道理）

治水必躬親文言文 治水必躬親文言文翻譯篇七

基礎(chǔ)題

1.給下列字注音,。（4分）

潴（????）????胼（????）?胝（????）?逸（????）

2.辨字組詞。（4分）

3.解釋下列句子中加粗的詞,。（6分）

（1）治水之法,，既不可執(zhí)一（????）

（2）亦不可妄意輕信人言（????）

（3）潴有淺深，勢有曲直（????）

（4）非相度不得其情（????）

（5）非咨詢不窮其致（????）

（6）而隨官人役亦未免嘗橫索一錢（????）

4.翻譯下列句子,。（9分）

（1）是以必得躬歷山川,，親勞胼胝,。

（2）蓋地有高低,，流有緩急。

（3）必如是而后事可舉也,。

5.下面句中加粗詞語運用不準(zhǔn)確的一項是,。（4分）

（????）

a.寥寥數(shù)語，卻一針見血地點出了我學(xué)畫中的不足之處,，使我茅塞頓開,。

b.實行生產(chǎn)責(zé)任制以后，大家都要求技術(shù)員去指導(dǎo),，所以技術(shù)員身價百倍,。

c.趙亮真是別有用心，辦的手抄報內(nèi)容和形式都與眾不同,，令人叫絕,。

d.我又抬頭看那碧藍(lán)的天空，看那青青的山和那玉帶般的長城,，頓覺心曠神怡,。

6.加粗詞的詞義相同的一項是（4分）。

（????）

a.?

b.?

c.?

d.?

7.根據(jù)表達(dá)需要,，填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

沙暴像魔鬼,，它無情地摧毀前進(jìn)路上的所有東西,；但它又是一個獨具匠心的“雕塑家”，________這令人驚嘆不已,。

（????）

a.一些巖石和地面常被沙暴雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài),。

b.各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的巖石和地面是被沙暴雕琢成的。

c.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài),。

d.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的是沙暴,。

8.下面句子語氣最輕的一項是（4分）

（????）

a.克服困難也是一種享受。

b.克服困難不能不說是一種享受,。

c.克服困難不也是一種享受嗎,？

d.克服困難難道不是一種享受嗎？

9.請從下面六個詞語中至少選擇四個作為關(guān)鍵詞語寫一段話,，敘述,、描寫、議論或抒情均可,，所選詞語出現(xiàn)順序不限,，100個字以內(nèi)。（7分）

詞語：翱翔??魅力??廢寢忘食??問津??別出心裁??開墾

10.閱讀語段,，完成后面的題目,。（14分）

治水之法，既不可執(zhí)一,，泥于掌故,，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低,，流有緩急,，潴有淺深，勢有曲直,，非相度不得其情,，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川,，親勞胼胝,。

昔海忠介治河，布袍緩帶,，冒雨沖風(fēng),，往來于荒村野水之間，親給錢糧,，不扣一厘,，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞,，計利而忘義,，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣,。

（1）請各用一句話概括兩段內(nèi)容,。

第一段：

第二段：

（2）課文的第二段為了說明問題，運用了什么方法,？說明了什么問題,？

（3）海瑞治水不但躬親，而且清廉,，古代像海瑞一樣清廉的官吏還有很多,，請再舉出一例，概括敘述這個人的主要事跡,，100字左右,。

綜合題

1.請聯(lián)系課文說說治水的必要條件是什么？為什么,？

2.請聯(lián)系課文內(nèi)容,，談?wù)勀銓φn文論述特色的理解。

參考答案

基礎(chǔ)題

ū??pián??zhī??yì??2.緩和,、支援??詢問,、徇私??嫌棄、道歉??治理,、冶金3.（1）固執(zhí)一端,，不知變通（2）隨意（3）河流的形勢（4）真實情況（5）事理（6）橫行勒索??4.（1）因此必須親自登山涉水，親自辛勞,，不怕吃苦（2）原因是地形有高有低,，水流有快有慢（3）必須像這樣，以后才能做成事情??5.c（“別有用心”是貶義詞,，不能用于稱贊別人，應(yīng)改為“別出心裁”,。）6.d（a第一個“狡猾”是貶義詞褒用,，而第二個是貶義詞；b第一個“線索”是指探求問題的途徑,，第二個是指事物發(fā)展的脈絡(luò),；c第一個“光景”是時間，后一個是指年齡,。）7.d（其他語句前后不連貫,。）8.a?（b是雙重否定表肯定，c、d是反意疑問句,，語氣都比a強烈,，a是一般陳述句，語氣最輕,。）9.選用其中的四個以上的詞語寫一段話,，保證所寫的話表意清楚，語言流暢,，內(nèi)容積極向上,。??10.（1）第一段：論述治水必躬親的原因。第二段：以海瑞為例,，說明治水不但要躬親,，而且要清廉。（2）運用正反對比的方法,，深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系,。（3）表述清楚即可。

綜合題

1.治水的必要條件是躬親,、廉潔,。能答出要點，并能正確說明原因,，表意清楚,，等第是優(yōu)；能答出要點,，并能正確原因,，表意不夠準(zhǔn)確，等第是良,；能答出要點,，但不能正確分析原因，等第是中,；沒有答出要點,，或答出其中一點，但不能正確分析原因,，等第是下,。

2.課文論述躬親是治水的必要條件，強調(diào)親自登山涉水察看水情的重要性,，通過正反對比指出治水與利和義的關(guān)系,。道理簡明，論據(jù)確鑿,，令人信服,。能答出要點，并能正確說明原因，表意清楚,，等第是優(yōu),；能答出要點，并能正確原因,，表意不夠準(zhǔn)確,，等第是良；能答出要點,，但不能正確分析原因,，等第是中；沒有答出要點,，或答出其中一點,，但不能正確分析原因，等第是下,。