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語文教研組工作安排篇一

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以學部教學精神為指導,，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注重教學理念與教學實踐相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教學觀念,。通過理論學習,、備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質(zhì)量,。

二,、主要目標：

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂35分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選,、精講,、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,。

2,、貫徹,、落實語文課程標準，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng),。

3,、以課堂教學為中心進行教學改革,，在教研組指導下，做好校本教研,，提高教學實效。

4,、開展形式多樣、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展。

三,、具體措施：

（一）不斷學習，開拓視野,。

本學期我們語文備課組將繼續(xù)讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論,。繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討,。針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討,。

（二）校本教研，提高實效。

繼續(xù)開展“同題研討課”“一課多上”活動,。對同一教學內(nèi)容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課,、評課的方式,，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優(yōu)劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合,。希望通過這樣的課堂教學研討,，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

1,、備課：每個老師做到預案的設計,、上課前的審讀修改、上課后的教后反思,、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實,、求真,、求活、求新，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。另外，教師要樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學習效率,。

3,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性,。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

4,、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

5,、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結(jié)合,，及時總結(jié),，重視情況分析及反饋。

6,、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷,、教案,、學生優(yōu)秀作文等。

總之,，在新的學期,，我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力,，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學改革新輝煌,！

語文教研組工作安排篇二

一、指導思想

以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

二,、學生情況分析

三年三班共有學生__人,，經(jīng)過以往的努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但三年級學生學習成績兩極分化,，一部分同學在書寫,、學習成績等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

三,、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。

四,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的閱讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng),。

五、本學期教學工作的主要目標

1,、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

2,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3,、對寫作有興趣,。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

5,、會使用音序查字法,、部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號。

六,、教學措施

1,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強直觀教學，利用教具,、學具，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

5、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

語文教研組工作安排篇三

一,、目標

備課是上好課的前提，是提高教學效率的基礎，是提高教學質(zhì)量的保障,，學校基層教學中,，要充分發(fā)揮備課組的功能。三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折階段,，是學生閱讀和寫作的起始階段，因此,，本學期，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學外,，重點將研究起始階段，如何培養(yǎng)學生的閱讀與寫作的興趣,，掌握初步的閱讀、寫作方法,，為今后學習語文打基礎。

二,、任務

1、認真學習語文課程標準,，掌握新課程標準對三年級的教學要求,，做到了如指掌,。

2,、鉆研教材,，熟悉教材內(nèi)容,，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關系，不僅體現(xiàn)本冊教學任務，還注意知識的前后聯(lián)系,，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內(nèi)容的基礎上,，鉆研教材編寫意圖，明確教學目標,，明確教學重點、難點,，把握教學進度,。

3,、研討如何在有效時間內(nèi)提高學生的語文能力,，以應付應試教育。

4,、在個人鉆研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃,，有準備，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席,，不遲到,，不早退,。

(2)集體備課時精心選擇教學內(nèi)容，設計教案,，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng),，解決當前教學中出現(xiàn)的一些問題等。

(3)活動有定時和不定時之分,，在平常教學中發(fā)現(xiàn)問題就可時時處處進行研討,。

(4)每次活動有主題,，有記載。

三,、具體工作

(一)加強自我學習和反思。

1,、繼續(xù)學習優(yōu)秀教育理論書籍，并作好讀書筆記記載(每學期1-2本),。

2、組內(nèi)每位教師在認真學習的基礎上認真反思,，結(jié)合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少于兩篇。

(二)搞好課題的研究,。

1、根據(jù)學校課題確定教研組課題,。

2、做好課題,，保存好原始資料,，并作好文字記載,，期末交學校教研室存檔,。

(三)抓好常規(guī)工作：

1、規(guī)范備課組建設,，活動做到有計劃，有落實,，有成果。

2,、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，不定期碰頭交流作業(yè)情況,。

3、每個單元的作文要求,、教學方法的把握都要集體備課,、商議,。

4、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課,。每一節(jié)研究課由備課組集體備課，開展評課,、說課活動。

5,、年輕教師多聽本組馬老師、姜老師的課,，向有經(jīng)驗的她們學習、請教,。

6、組織好本年級學生參加學校巴金杯征文比賽,。

7,、繼續(xù)加強學生的閱讀能力培養(yǎng),，并推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍,。

8、為“三力”教師上研討課作好準備,。

語文教研組工作安排篇四

一、語文教研組教師現(xiàn)狀簡析

語文教研組共有__位教師,。各學年備課組長分別是__,。這幾位備課組長都具有一定的教學經(jīng)驗,，有一定的能力，能帶領本組的教師搞好本組的教研活動,。二十四位教師中，中青年搭配,，這在整個教研活動中能夠互相取長補短。因為老教師富有經(jīng)驗在活動中能引領大家前進,，中年教師勤奮刻苦是大家學習的榜樣，年輕教師有朝氣,，有抱負,，他們是學校后備軍,。這些教師多數(shù)都有三年以上的教學經(jīng)驗，相信在語文教研活動中,，我們會很快成長起來，成為學校骨干力量,。

二,、指導思想

以學校的工作目標為指導，以教學為中心,，加強教學常規(guī)管理與教育科研工作,，以課堂教學為重點，深入開展教學研究,，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念,，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，全面提高教學質(zhì)量，提出新舉措,，開創(chuàng)新局面,，力爭新突破。

三,、工作目標

1、強化教學常規(guī)管理,，實施教學常規(guī)管理規(guī)范化、制度化,、人文化,。

2、抓住課堂教學這塊主陣地,，關注常態(tài)課堂,，加強教師教學過程的管理,，以學生知識掌握、能力培養(yǎng)為落腳點,，快速提高課堂教學質(zhì)量，在年終的期末檢測中力爭__地區(qū)第一名,。

3、加強教師隊伍整體素質(zhì)建設,，通過多種途徑將新教師培養(yǎng)、名教師打造與提高各層次教師的專業(yè)水平有機結(jié)合,，提高教師素質(zhì)。

四,、工作重點

1,、深入研究高效課堂學習模式,，提高課堂教學效率,。本學期我們將繼續(xù)研究高效課堂學習模式，努力提高課堂教學效率,。課堂上不拖拉,，要精簡課堂教學環(huán)節(jié),，不做與教學無關的事情。其次,，強抓課前預習的習慣養(yǎng)成，要求學生在學習新課文前必須預習課文,，做到心中有數(shù)，知道自己掌握了哪些,，還存在哪些問題，能夠針對課文提出有價值的問題,。再次,，課堂作業(yè)的設計要與課堂銜接,，課堂作業(yè)不僅是課堂教學的鞏固,，也是課后的延伸，因此教師必須要盡心設計課堂作業(yè),。

2、做好常規(guī)工作的檢查,，督促教師做好日常備課、上課,、批改工作,。配合教導處,，檢查備課、復備及教學反思的撰寫工作,，抽查班級的作業(yè)，及時反饋，不足的給予指導,。每月教師對日常備課、聽課,、批改進行自查，年級組內(nèi)教師進行互查,，教研組教導處抽查。

3,、重視集體備課工作。本組語文教師要按時參加隔周一次的集體備課活動,，深入開展課堂教學研究,，提高教學水平。積極加強組內(nèi)合作,，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補,，共同進步。本學期要求每位語文教師,，在集體備課的基礎上每人上一節(jié)組內(nèi)研討課。全面展示自己的教學思想和教學風格,。各組內(nèi)成員認真參加聽課,、評課活動,，并多提建議,，自我反思，以便互相學習,，不斷改進。要主動邀請教務處的領導來聽課。課后組內(nèi)要及時做好評課工作,，反思成功之處與需要改進的地方，讓集體備課真正發(fā)揮作用,。

4、加大教師的閱讀量

備課質(zhì)量的優(yōu)劣,，教育教學過程的嫻熟,，課堂駕馭能力的高低,，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，其實歸根結(jié)底還是看你的業(yè)務能力如何，看你自己的知識儲備是否豐厚,。只有你自己擁有豐厚的文化底蘊,，才能讓語文教學工作開展的游刃有余，所以在工作中要善于讀書,，善于從書中汲取養(yǎng)料,。學校訂閱的刊物都是優(yōu)秀的.刊物,，每期要有選擇的進行閱讀,，及時掌握語文教學方面的最新動態(tài)，以便更好的指導自己的工作,。除了閱讀刊物還應該涉獵名家的教育教學專著，比如蘇霍姆林斯基的,，魏書生的,，朱永新的，李鎮(zhèn)西的,，這些書都很不錯，相信他們先進的教育教學理念能夠指引我們更好的前進,。

5,、做好教育教學考核工作

每單元的測試是教師反饋自己教育教學的重要手段之一。認真配合教導處做好每單元測試出卷,、閱卷工作，并記錄好測試的結(jié)果,。分析各班教育教學情況,，存在的問題要在教學過程中及時的有針對性的加以調(diào)整和改進，從而更好的讓學生的能力得到發(fā)展,。

語文教研組工作安排篇五

一,、指導思想

本學期,，我們語文教研組認真學習貫徹上級教 育部門、20__版新課程標準的精神,，以學校和教導處工作計劃為指導,，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平,，促進學生的綜合素質(zhì)提高。

二,、工作目標

(一)學好理論,，更新觀念，提高素質(zhì),。

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求,，強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論,，通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。

2,、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。

3,、緊密結(jié)合教育教學實際,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率,。

(二)狠抓常規(guī)，改革教學,，提高效率。

1,、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;研究和設計科學,、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率,。

2、加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,，共同探討課堂中的得與失,，共同提高。教研組成員,，非特殊原因,，必須參加，課后要及時評課,。

3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日,，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記,。每次中心發(fā)言人必須做好準備，要有主題,，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執(zhí)行,。

(三)培養(yǎng)青年教師，促其健康成長,。

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強交流，資料共享,，相互切磋,，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。

(四)開展科研,，突現(xiàn)重點,。

1,、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié),，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論,、反饋,，評析課堂教學的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧,。教師要按時參加活動，參與討論,，提高專題研究的效益,。

2、加強教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考,、實踐的文章,，加強對課堂教學行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。

3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍,，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習,、教研活動,。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學,，提升教科研活動的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學能力,。

三、重點工作及措施

1,、在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念，課程目標,，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知,、理解和應用,。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導自主、合作,、探究的學習方式。

2,、繼續(xù)抓好教材培訓工作,。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內(nèi)化,、反思。

3,、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,，認真組織聽課、評課,，做好課堂即時指導,，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展,。本組推出上校內(nèi)研討課的是：

4、加強教研論文撰寫工作,。以有效教學為主題,，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思。

5,、以“提升教學質(zhì)量”為目標,，加強質(zhì)量監(jiān)控。

6,、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。

7,、開展師生同讀書,、讀名著活動，組織弟子規(guī)考核背誦,，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動。

8,、落實各項語文常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、作業(yè)評價方案要和實際批改一致,，認真做好課后輔導,、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析,，要統(tǒng)一用教導處提供的軟件進行登記。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。

9、做好精備課的及時上傳工作,，雙周周一把精備課教案課件發(fā)到組內(nèi)公共郵箱和李海云郵箱，單周周一發(fā)反思到公共郵箱李海云郵箱,。

語文教研組工作安排篇六

一,、教學指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作,，在語文方面奠定基礎,。

二、學情分析

本班共有學生x人,，男生x人，女生x人,。但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學期的重點,。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀,、領讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。

三,、教學目標

1,、識認字250個，寫字250個,。

2,、掌握字的間架結(jié)構和書寫規(guī)則。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,，學生要自查、互查,，交流閱讀體會;

4,、通過“語文天地”中設計的活動,，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫,，有東西可寫,。

四,、教材簡析

本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺、我愛閱讀,。

各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

語文教研組工作安排篇七

一,、本學期目標：

1.加強備課組建設，落實備課組活動,。

在備課組商討的基礎上，制定備課組集體備課活動計劃,，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展,。在活動中，不僅要研讀教材,，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作,，提升組內(nèi)教師的業(yè)務水平。

2.關注課堂教學,，創(chuàng)建課堂文化。

課堂是教學的主陣地,，組內(nèi)人員要利用研討課的機會,，開展說課、上課,、評課,、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課,、點評等工作,，促使課堂教學常規(guī)的穩(wěn)步推進,。并利用語文教材富含思想性,、教育性的特點，結(jié)合學校重點課題,，鼓勵組員在課堂教學中進行一定的摸索。

3.落實常規(guī)檢查,，督促組員共進。

在上學期語文教學常規(guī)檢查反饋的基礎上,，針對存在問題，加強備課,、作業(yè),、教學隨筆等資料的的規(guī)范化檢查,，特別是教學隨筆、二次修改,，如果出現(xiàn)問題，要及時指出,、更正，保證反思的有效性,。同時，備課組根據(jù)教研組要求,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量,，在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學生,，強調(diào)“少而精”,。

二,、具體措施：

（一）學習、實踐與反思相結(jié)合,，提升教學專業(yè)水平,。

1.在備課組集中學習的基礎上,，組內(nèi)老師要自發(fā)地進行教學方面的充電工作,，一方面利用進修,、觀摩的機會,，進行專業(yè)知識的學習,，另一方面,，也要經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、收集有關語文教學方面的最新動態(tài),，以便取長補短。

2.在豐富教學理論的基礎上，也要將理論和自身教學實際結(jié)合起來,，深入課堂,，進行實踐研究,，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)理論和實際相結(jié)合的結(jié)合點，達到教學水平質(zhì)的飛躍,。

（二）開展好備課組活動,，嚴把質(zhì)量關。

1.在備課組活動中,，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作,，在仔細研讀的基礎上,，制定出切合學情的教學計劃。

2.做好試卷的命題工作,，嚴把命題關,。組內(nèi)分工合作，在集體討論的基礎上,，做好日常的周末卷,、測試卷,、復習卷,、考查卷的命題工作，確保試卷的質(zhì)量,。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作,，特別是周末卷力求“精簡,、有效”，每周抓住重點,、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀,、習作水平,。

3.利用組內(nèi)研討課的機會，開展磨課活動,，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討，提升備課水平,。

4.做好單元測驗及質(zhì)量分析工作，對測驗中呈現(xiàn)出來的問題要進行認真分析,，并提出相應的整改措施，以便及時調(diào)整教學策略,。

（三）將科研與課堂教學相整合，提升教學質(zhì)感,。

1.以“整體建構”課題研究為載體,，落實組織好教學工作,，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內(nèi)將有兩位老師參與到這個課題之中,，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實,。同時，也要加強個案的整理,、經(jīng)驗等積累工作。

2.配合教研組小課題建設,，開展好相應的研究工作。

（四）落實好語文教學常規(guī)工作：

1.規(guī)范備課組建設,，活動做到有計劃,，有落實，有成果,。每周一下午為備課組活動。

2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,，每月月底檢查作業(yè),。