做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一
本班共有學(xué)生57名,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。
本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄，不默,，不考,。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫(xiě)得正確,，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。
4,、能借助漢語(yǔ)拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),。
5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望,，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。
6,、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話,。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題,。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō),，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn),，語(yǔ)句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。
7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。依照筆順規(guī)則,，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫(xiě)得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求,。
4、能借助漢語(yǔ)拼音,，有普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),。
5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),。
6、學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)普通話,。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，能主動(dòng)說(shuō),，認(rèn)真聽(tīng),，大膽問(wèn),，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方,，有禮貌。
五,、教學(xué)措施
教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖,，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。
(一),、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。
1、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等。
2,、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。
3,、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
(二),、閱讀教學(xué)。
1,、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如,，給畫(huà)面配音，分角色朗讀,，等等,。
2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。
(三),、口語(yǔ)交際教學(xué),。
1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。
2、除專門(mén)的口語(yǔ)交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
3、另外,，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的意識(shí),。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排(附后)
周次,、教學(xué)內(nèi)容
課前操練
1 識(shí)字一1柳樹(shù)醒了2春雨的色彩
2 2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹(shù)4古詩(shī)兩首
3 語(yǔ)文園地一識(shí)字二5看電視6胖乎乎的手
4 7棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿語(yǔ)文園地二
5 識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹(shù)
6 11美麗的小路12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三
7 識(shí)字四13古詩(shī)兩首14荷葉圓圓
8 15夏夜多美16要下雨了17,、小壁虎借尾巴
9 語(yǔ)文園地四復(fù)習(xí)
10 識(shí)字五18四個(gè)太陽(yáng)期中考試
11 19烏鴉喝水20司馬光21稱象
12 語(yǔ)文園地五識(shí)字六22吃水不忘挖井人
13 23王二小24畫(huà)家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日
14 語(yǔ)文園地六識(shí)字七26小白兔和小灰兔
15 27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子
16 語(yǔ)文園地七識(shí)字八30棉花姑娘
17 31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過(guò)橋33火車的故事
18 34小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八
19 復(fù)習(xí)期末考試
20 學(xué)期結(jié)束工作
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二
一、課標(biāo)要求
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。
2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。
3.培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。
4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,。
5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文。
6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能說(shuō)普通話,。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,，并有一定的速度。
7.具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
8.能具體明確,、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。
9.具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神,。
10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力,。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績(jī)不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī),。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評(píng)比活動(dòng),，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績(jī),，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。
從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班成績(jī)不是很理想,，學(xué)生中沒(méi)有滿分，這是值得我深思的問(wèn)題,。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),，每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右,。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好。
三、教材分析
1.本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)以下思想：
(1),、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系,，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
(2),、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,。
(3),、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本,，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。
2,、教材內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個(gè)專題,。分為：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來(lái),。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。如第一組，在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,，以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫(xiě)了識(shí)字內(nèi)容,?！按夯卮蟮亍⑷f(wàn)物復(fù)蘇,、柳綠花紅、鴛歌燕舞,、冰雪融化,、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ),，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷,。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛(ài)春天的情感,。4篇課文,，有春天的景,，有春天的人,，有春天的事,，有兒童喜愛(ài)的故事,，有瑯瑯上口的古詩(shī)。學(xué)生找春天,，畫(huà)春天，在“語(yǔ)文園地”中唱春天,，在“口語(yǔ)交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫(huà),，可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,，把語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,。
四,、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)漢語(yǔ)拼音
1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。
2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母,。
3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字,。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按順序規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”,，“減一減”，“換一換”,，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(三)閱讀
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量,。
2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。
5,、理解課文內(nèi)容,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫(xiě)的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話,、朗讀,，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
如何正確的閱讀,。能正確,、流利、有感情地誦讀,、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛(ài)美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力。
六,、測(cè)試與方法,、提高教學(xué)質(zhì)量
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，改善課程設(shè)計(jì),，完成教學(xué)過(guò)程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。
1,、評(píng)價(jià)方式
(1)形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重形成性評(píng)價(jià),，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體體現(xiàn),。
(2)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)識(shí)字：能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)字音，大概了解漢字意思,，并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。
(2)寫(xiě)字：能做到姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,、整潔。
(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀,，了解文章大致意思,，能積累語(yǔ)言,、豐富知識(shí)。
(4)口語(yǔ)交際：做到樂(lè)于交流,，大膽,、口齒清楚、聲音宏亮,、說(shuō)話規(guī)范連貫,，做到專注傾聽(tīng)、尊重理解對(duì)方,，學(xué)會(huì)文明交際,。
七、時(shí)間安排
識(shí) 字 8課 8--12課時(shí)
課 文 34課 72-85課時(shí)
語(yǔ)文園地 8課 10-16課時(shí)
選讀課文 5課 5---8課時(shí)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三
一,、 教材分析,。
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
1,、拼音。本冊(cè)不再安排專門(mén)的拼音教學(xué)單元,，但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,，主要是識(shí)字、閱讀,、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。
2、識(shí)字,。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字，二是安排專門(mén)的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě),，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)240個(gè)生字,。第1單元和第5單元是專門(mén)的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律。
3,、課文,。本冊(cè)共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇,。課文按主題組成單元,，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文、語(yǔ)文百花園組成,。三部分圍繞同一主題,，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),。
4,、語(yǔ)文百花園。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次,，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí),、讀讀背背、口語(yǔ)交際,、(能說(shuō)會(huì)道)、自主積累(我的采集本),、寫(xiě)話和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母,，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2、240個(gè)會(huì)寫(xiě)字,，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫(huà),。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,，能背誦要求背誦的課文和文章,。
4、 認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣,。
5、 能普通話與人交談,、交流,，語(yǔ)言禮貌，態(tài)度大方,。
6,、 學(xué)習(xí)寫(xiě)話，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話,，并能用上標(biāo)點(diǎn),。
7、 對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣,，積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。
四、教學(xué)注意事項(xiàng),。
新課程教學(xué),，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，為了使教師更好理解本教材,，特提出以下幾個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意。
1,、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專門(mén)的教學(xué)內(nèi)容,，但教師一定要在各項(xiàng)教
學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。 2,、識(shí)字寫(xiě)子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫(xiě)子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)的字是基本要求。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫(xiě)話實(shí)踐中進(jìn)行,，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的,。
3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確，讀流利,，讀書(shū)感情,。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀,，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受、感悟等多方面能力,，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)棵,，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與。
五,、教學(xué)時(shí)間安排 ,。
第一單元：課文7課時(shí)，語(yǔ)文百花園一3課時(shí);
第二單元：課文10課時(shí),，語(yǔ)文百花園二3課時(shí);
第三單元：課文10課時(shí) 語(yǔ)文百花園三2課時(shí);
第四單元：課文8課時(shí),，語(yǔ)文百花園四 3課時(shí);
第五單元：課文10課時(shí)， 語(yǔ)文百花園五 3課時(shí);
第六單元：課文10課時(shí),， 語(yǔ)文百花園六3課時(shí);
第七單元：課文10課時(shí),。語(yǔ)文百花園七 2課時(shí);
第八單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園八3課時(shí)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四
一,、學(xué)生基本情況分析：
我班原有46人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人,，其中女生有24人,。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi),、多人少寫(xiě)的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),，并能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。 8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表,。
本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后生字表(一),，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,。
教材特點(diǎn) ：
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,，到課文,，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組,，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理,。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩,，樂(lè)于助人,。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。
(二)安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。
本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,，而是把八課識(shí)字,，分別安排在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,，便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放,，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴?！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷，而且文字合轍押韻,，讀來(lái)朗朗上口,。
全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫(xiě)的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫(xiě)的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。
(三)大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活,。
本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊(cè)書(shū)中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,，朗讀背誦,，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)),，重視語(yǔ)文基本功(如,，寫(xiě)字，詞句理解與運(yùn)用),，也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。
(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”,。
三、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)：
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
5,、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5,、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。
6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
(三)寫(xiě)話
對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話,。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、聽(tīng)故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。
5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。
2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。
(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。
五,、 突破重,、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。
2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
3,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。
5,、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六,、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫(xiě)字：
1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。
2,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。
3,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì),，更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。
(二)閱讀教學(xué)：
1,、重視朗讀的指導(dǎo),。
2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫(huà)面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
3,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。
3,、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。
七,、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1、教師要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育,。
2、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力。
3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開(kāi)展好“書(shū)香伴我行”,，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦古詩(shī),，不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).
5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂(lè)于參加,?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力,。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
7,、做好個(gè)別生的教育。
8,、充分利用教材中精美的圖畫(huà),、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
10,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
11,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受,。
12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生( )人,，其中男生( )人,，女生( )人。
學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)10篇課文,，識(shí)字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。
教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1. 漢語(yǔ)拼音,。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2. 識(shí)字與寫(xiě)字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4. 口語(yǔ)交際 ,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
四,、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一),、重點(diǎn)
1,、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。
3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二),、難點(diǎn)
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、 吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六
一,、教材分析：
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1,、“入學(xué)教育”共兩部分,，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),，在四線格上寫(xiě)得正確,、工整。
3,、識(shí)字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、課文，共安排20篇課文,，分4組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字,，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述,，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、融合,。
二、班級(jí)概況：
全班共61人,，學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三,、教學(xué)要求：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。
(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
3、識(shí)字寫(xiě)字：
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
4,、閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。
5,、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
四、教學(xué)措施：
1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。
5,、重視范讀、范寫(xiě),、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫(xiě),，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
五,、課時(shí)安排：周 次 內(nèi) 容
1 入學(xué)教育
2 漢語(yǔ)拼音1、2
3 漢語(yǔ)拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一
4 漢語(yǔ)拼音5、6,、7
5 漢語(yǔ)拼音8,、復(fù)習(xí)二、9,、
6 漢語(yǔ)拼音10,、11、復(fù)習(xí)三
7 漢語(yǔ)拼音12,、13,、復(fù)習(xí)四
8 識(shí)字(一)：1、2,、3,、
9 識(shí)字(一)：4、語(yǔ)文園地一,、有趣的游戲
10 課文1,、2、3
11 課文4,、5,、語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)
12 課文6,、7,、8
13 課文9、10,、語(yǔ)文園地三,、這樣做不好
14 識(shí)字(二)：1、2,、3
15 識(shí)字(二)：4語(yǔ)文園地四,、我會(huì)拼圖
16 課文11、12,、13
17 課文14,、15、語(yǔ)文園地五
18 該怎么辦,、課文16,、17,、18
19 課文19、20,、語(yǔ)文園地六,、小兔運(yùn)南瓜
20 復(fù)習(xí)
21 機(jī)動(dòng)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，立足于《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生55人,，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音;會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典,，并能借助工具書(shū)識(shí)字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà)、筆順,、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記生字;有一定的聽(tīng)話,、說(shuō)話,、寫(xiě)話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書(shū)興趣,，能閱讀淺顯的課外書(shū),，擴(kuò)大識(shí)字量，積累詞語(yǔ),?？v觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平,、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，同音字,、音近或形近的生字常?；煜?沒(méi)有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感__彩,，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。
三,、教材分析
1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。
2.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。
3.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。
除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八
一.班級(jí)分析：
本班共有學(xué)生x人，其中女生x人,，男生x人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動(dòng)好玩,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。,，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散,，好動(dòng),。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，但文化程度普遍不高,，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。
二.教材編排：
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。首先編排漢語(yǔ)拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,，接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。
三,、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。
(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音：
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
3,、識(shí)字寫(xiě)字：
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4,、閱讀
(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。
5,、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四,、教學(xué)措施：
1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練,。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。
5、重視范讀,、范寫(xiě),、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě),，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五,、課時(shí)安排：
第一周：入學(xué)教育
第二周：漢語(yǔ)拼音1,、2
第三周：漢語(yǔ)拼音3、4,、復(fù)習(xí)一
第四周： 漢語(yǔ)拼音5,、6、7
第五周： 漢語(yǔ)拼音8,、復(fù)習(xí)二,、9、
第六周： 漢語(yǔ)拼音10,、11,、復(fù)習(xí)三
第七周： 漢語(yǔ)拼音12、13,、復(fù)習(xí)四
第八周：識(shí)字(一)：1,、2、3,、
第九周：識(shí)字(一)：4,、語(yǔ)文園地一、有趣的游戲
第十周：課文1,、2,、3
第十一周： 課文4,、5、語(yǔ)文園地二,、我們的畫(huà)
第十二周： 課文6,、7、8
第十三周：課文9,、10,、語(yǔ)文園地三、這樣做不好
第十四周：識(shí)字(二)：1,、2,、3
第十五周：識(shí)字(二)：4語(yǔ)文園地四、我會(huì)拼圖
第十六周：課文11,、12,、13
第十七周：課文14、15,、語(yǔ)文園地五
第十八周：該怎么辦,、課文16、17,、18
第十九周：課文19,、20、語(yǔ)文園地六,、小兔運(yùn)南瓜
第二十周：復(fù)習(xí)
第二十一周：機(jī)動(dòng)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九
一,、班級(jí)概況：
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。因此需要老師耐心引導(dǎo),。
二、教材分析：
全冊(cè)教材由“我愛(ài)上學(xué)”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”五個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。
1.關(guān)于“我愛(ài)上學(xué)”
力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，將過(guò)去的“入學(xué)教育”改成“我愛(ài)上學(xué)”,。“我愛(ài)上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容,。圍繞“我愛(ài)我們的學(xué)?！薄拔覑?ài)老師和同學(xué)”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)專題，配有三幅展示富有兒童情趣,、多姿多彩的學(xué)校生活畫(huà)面,，將情感興趣、口語(yǔ)應(yīng)用,、行為習(xí)慣、合作意識(shí),、學(xué)習(xí)方法等因素整合,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，促使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)。同時(shí),，滲透了了解新環(huán)境,、認(rèn)識(shí)新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容,。
2.關(guān)于看圖說(shuō)話學(xué)拼音
漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，是幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)說(shuō)普通話的工具,。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣呢？教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，從母語(yǔ)教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語(yǔ)水平的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂(lè)于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語(yǔ)拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué),、學(xué)說(shuō)普通話有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，與兒童的語(yǔ)言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,。從兒童學(xué)習(xí)的興趣,、需要著眼，本著易學(xué),、有用的原則,，突出重點(diǎn),，化解難點(diǎn)，搞好幼小銜接,，繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語(yǔ)言,，并安排兒童在特定的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，為學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言打下基礎(chǔ),。
3.關(guān)于識(shí)字
識(shí)字部分有較大突破,。主要體現(xiàn)在:從大語(yǔ)文觀出發(fā)，本著生活中處處有語(yǔ)文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,，識(shí)用結(jié)合,，從培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法,。
4.關(guān)于閱讀
（1）關(guān)于課文,。課文以專題組成單元，全冊(cè)共編排了20篇課文,，分為5個(gè)單元：愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校,；熱愛(ài)大自然,、多彩的秋天；愛(ài)學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、講文明、懂禮貌,，熱愛(ài)生活,、快樂(lè)自信；動(dòng)腦筋想辦法,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),。這五個(gè)專題的課文、練習(xí)等,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，文化內(nèi)涵豐富,，各單元均由導(dǎo)語(yǔ)情境圖,、課文、課后練習(xí),、"語(yǔ)文百花園"四部分組成,，四部分圍繞同一個(gè)專題，把知識(shí)、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度,、價(jià)值觀融為一體,，進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語(yǔ)的編寫(xiě)是根據(jù)兒童心理特點(diǎn),，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感，盡量設(shè)置懸念疑團(tuán),，誘發(fā)兒童求知欲,，同時(shí)配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言的畫(huà)面，以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí),、展開(kāi)想像,、合作交流的興趣。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十
一,、概括班級(jí)情況：本班共42人,，其中男生27人，女生15人,。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況，孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,，有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
班級(jí)中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫,，比如：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用，并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)有余力之時(shí),，自主學(xué)習(xí),。但是還是個(gè)別孩子，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),，怕吃苦,，上課的常規(guī)還很不夠，影響了他們的學(xué)習(xí),，比如：本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育,。還有這幾個(gè)孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，但學(xué)習(xí)起來(lái)卻顯得有點(diǎn)吃力,，應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸,，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉,，這樣就方便于自己因材施教了。
這個(gè)學(xué)期,，在課外閱讀的要求上,，一定要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,，有較高的濃厚的興趣,。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了,，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾,，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。寫(xiě)字方面,，孩子們做的還是很不夠,，這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話或開(kāi)展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利,，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
從總體上講,，較上學(xué)期,，學(xué)生的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，上課能專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)心,，班級(jí)榮譽(yù)感逐漸形成,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。
二,、教材分析
(一)教材編寫(xiě)
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。每組教材把語(yǔ)文知識(shí),、能力、方法,、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
(二)教材特點(diǎn)
1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合,。
(1)每組教材圍繞專題組合成一個(gè)整體,。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文,，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),，大多是圍繞本單元專題安排的。
(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,，互相照應(yīng),。
細(xì)致研讀教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,，互相照應(yīng)的，前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有展示交流，處處體現(xiàn)了整合的思想,。
2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。
本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課，改變了以前集中安排識(shí)字課的做法,，把8課識(shí)字,，分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,，和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái),，既通過(guò)識(shí)字課承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù)，減輕隨課文識(shí)字的壓力,，又充分體現(xiàn)了整合的思想,。
識(shí)字課形式多樣，大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,，易于朗讀,。包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng),、對(duì)子歌,、兒歌、謎語(yǔ),、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式,。
3、大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活。
本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文,，占全部課文的一半以上,。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,，有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》,。
全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)祖國(guó),、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自強(qiáng)自立,、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,，同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神,。二是題材廣泛，有反映城市生活的,，有反映農(nóng)村生活的,，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的,。有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界,。三是體裁多樣。有童話,，散文,，詩(shī)歌，故事,，科普文章等，趣味性,、可讀性和感染力強(qiáng),。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系,。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《兩只鳥(niǎo)蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽(yáng)》,，能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,，情感世界和想象世界。
4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。
(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，安排學(xué)習(xí)伙伴,。
無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),，還是課文后的練習(xí),，或是語(yǔ)文園地，不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn),，而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,，非常親切,、自然。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題,。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生：讀書(shū)的時(shí)候要思考問(wèn)題,，讀書(shū)以后和他人交流感受，提出自己不懂的問(wèn)題,，并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐,，等等。這樣安排,，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本,。
(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。
在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,，并掌握學(xué)習(xí)方法,。
(3)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通,，與人相處,，與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識(shí),。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松,、平等,、自主的氛圍中，通過(guò)多層面的交流,，達(dá)到相互切磋,、共享信息的目的。在此過(guò)程中,，學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，要學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，更要善于篩選別人的意見(jiàn),，補(bǔ)充,、完善自我認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教科書(shū),，不論是問(wèn)題的設(shè)計(jì),，還是插圖的編排，都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想,。在教師教學(xué)用書(shū)中,，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議?！翱谡Z(yǔ)交際”“展示臺(tái)”在這方面體現(xiàn)得更加充分,。
(4)給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力,。
教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),，在語(yǔ)文園地里設(shè)有“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,，有的用競(jìng)賽的方式,，有的用激勵(lì)的方式，從不同的角度,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字,，開(kāi)展課外閱讀。另外還有一些展示活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等,。
(5)體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合,。
教材中安排了許多實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，在生活中用語(yǔ)文,。除鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，還鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。另外，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,，唱春天的歌，唱《歌唱二小放牛郎》,，唱《快樂(lè)的節(jié)日》,。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)春天,，畫(huà)對(duì)課文的理解,。引導(dǎo)學(xué)生做一做，做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動(dòng),，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能,，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，豐富學(xué)生的生活,。
另外，教材還體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,，增加適應(yīng)性,。
識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。另外，在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。學(xué)生如果是識(shí)字的有心人，教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),，定期給學(xué)生展示,、交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量,。
閱讀方面,，在教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀,。此類課文不作統(tǒng)一要求,，但對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生，教師要予以鼓勵(lì),。
教材也給老師留有更多的空間,。如教學(xué)時(shí)間的安排,，在教師教學(xué)用書(shū)中，只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排,，具體到每一課的課時(shí),，教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字,，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí),，換個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對(duì)全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求,，以免加重負(fù)擔(dān),。要求寫(xiě)的字，要了解字義,，能口頭或書(shū)面組詞,，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂(lè)于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。了解詞句要少而精,，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。
4,、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣–關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂(lè)趣,，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣”,，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書(shū),，才能得到樂(lè)趣;得到樂(lè)趣,，就更愛(ài)讀書(shū)?！芭d趣是最好的老師,。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師,，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功,。
5、重視語(yǔ)言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句,、段,。
6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示,。課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地,，學(xué)生,，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，給他們交流、展示的機(jī)會(huì),，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!
四,、教學(xué)措施：
1、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識(shí)字規(guī)律,，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識(shí)字,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
2,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。
3、語(yǔ)文園地要注意題型變化,，重視積累語(yǔ)言,，引導(dǎo)課外延伸。
4,、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃二
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真,、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下：
一、學(xué)生狀況分析：
全班共36人,，學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)能力,。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),，完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，寫(xiě)話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。
(2)培養(yǎng)專心聽(tīng)講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確,、整潔,。
2、課本內(nèi)容：
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。
(2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁,。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。
(4)理解課文內(nèi)容,。
(5)正確,、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。
(6)背誦指定的課文,。
3、“文如其人,，字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下工夫,，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確,、整潔、美觀,。
4,、口語(yǔ)交際：
(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答,。
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5,、寫(xiě)話：
(1)能看圖寫(xiě)一句完整的話或幾句連貫的話,。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。
6,、加強(qiáng)背誦
(1)完成10句名言的背誦任務(wù),。
(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解,，加強(qiáng)默寫(xiě),。
(3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解,、運(yùn)用成語(yǔ)上,，下工夫。
7,、閱讀：
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。
(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。
8、積累：本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記,、積累本,。
三,、具體措施：
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解。
2,、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、會(huì)用。
3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢,。
4,、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性,。
5、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù),，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，教學(xué)生寫(xiě)字，提高學(xué)生寫(xiě)字水平,。
7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。
8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助,。
9,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。
四,、教研課題
《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》
總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一
一,、學(xué)情分析
本班學(xué)生( )人,，其中男生( )人，女生( )人,。
學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,、
二,、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)10篇課文，識(shí)字,；(二)又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。
教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、 漢語(yǔ)拼音,。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2、 識(shí)字與寫(xiě)字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
3、 閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4、 口語(yǔ)交際 ,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
四,、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一),、重點(diǎn)
1,、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。
3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二),、難點(diǎn)
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、 吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。
7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二
一.班級(jí)分析：
本班共有學(xué)生34人,，其中女生17人,，男生17人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。,，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng),。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。二.教材編排： 本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。
二,、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。
(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
3,、識(shí)字寫(xiě)字：
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。
5、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
三,、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。
5、重視范讀,、范寫(xiě),、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě),，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
四,、課時(shí)安排：
第一周：入學(xué)教育
第二周：漢語(yǔ)拼音1,、2
第三周：漢語(yǔ)拼音3、4,、復(fù)習(xí)一
第四周： 漢語(yǔ)拼音5,、6、7
第五周： 漢語(yǔ)拼音8,、復(fù)習(xí)二,、9、
第六周： 漢語(yǔ)拼音10,、11,、復(fù)習(xí)三
第七周： 漢語(yǔ)拼音12、13,、復(fù)習(xí)四
第八周：識(shí)字(一)：1,、2,、3、
第九周：識(shí)字(一)：4,、語(yǔ)文園地一,、有趣的游戲
第十周：課文1、2,、3
第十一周： 課文4,、5、語(yǔ)文園地二,、我們的畫(huà)
第十二周： 課文6,、7,、8
第十三周：課文9,、10、語(yǔ)文園地三,、這樣做不好
第十四周：識(shí)字(二)：1,、2、3
第十五周：識(shí)字(二)：4語(yǔ)文園地四,、我會(huì)拼圖
第十六周：課文11,、12、13
第十七周：課文14,、15,、語(yǔ)文園地五
第十八周：該怎么辦、課文16,、17,、18
第十九周：課文19、20,、語(yǔ)文園地六,、小兔運(yùn)南瓜
第二十周:復(fù)習(xí)
第二十一周:機(jī)動(dòng)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院,、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，抓住機(jī)遇,，深化教育改革，全面貫徹教育方針,。重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力，開(kāi)展自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂效益為突破口，認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng),。
二,、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生49人，女生20人,，男生29人,，他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前,，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正,、上課不認(rèn)真,、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等,。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級(jí)中形成樂(lè)學(xué),、善學(xué),、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高,。
二. 教材分析
本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè),，教材的編排注重幼小銜接，做到平穩(wěn)過(guò)渡,。本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。
本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：
1.教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性,。
2.教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性,。
3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代性。
4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力,，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。
5.教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開(kāi)放性,。
人民教育出版社編輯,、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課本明快活潑、童趣十足;其中匠心獨(dú)特和理念超前,。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,，是構(gòu)筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和悟化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破,。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、拼音編排的多樣化,，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來(lái),，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。
漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖,。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強(qiáng)化了讀。例如：把y,、w提前到與i,、u、v同時(shí)教學(xué),，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字,，聆聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合,，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè)有趣,，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,，注重兒童興趣的培養(yǎng),。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字,、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合,，使得學(xué)生容易記憶,。
2、識(shí)字量增大,，寫(xiě)字量減少,，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化,。
以往人教社編寫(xiě)的語(yǔ)文教材,，在識(shí)字量上都偏低，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字,，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè),。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字,，要求會(huì)寫(xiě)1000個(gè)字,。完全符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求,。減少了識(shí)字量,，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。
低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè),。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁,，意蘊(yùn)深厚,，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。(1)看圖,、象形識(shí)字,。一般的看圖識(shí)字，即由圖——漢字,，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字,，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,，隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象，又了解了漢字的起源,。(2)會(huì)意識(shí)字,。如：“日月明、魚(yú)羊鮮,、小土塵,、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義,。(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,，如：“歌——哥,，丁——燈,，底——低,，橋——轎”。然后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),，后者用換偏旁的方法。(4)在語(yǔ)言環(huán)境(詩(shī)歌,、韻文)中識(shí)字,。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù),，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間,，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》、《畫(huà)》,、《靜夜思》等,。
3,、課文的童趣化和豐富的人文化。
教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向,。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文,，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文,，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野,，孩子的語(yǔ)言,，孩子的想法?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái),。
每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先,，從兒童的生活開(kāi)始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，認(rèn)識(shí)“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》,、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭,、學(xué)校和社會(huì)生活,。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如：四季變化的知識(shí),，綠化的知識(shí),，辨別方向是知識(shí)，菜園里的知識(shí),，陽(yáng)光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三,，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如，愛(ài)首都北京,，愛(ài)五星紅旗的教育,，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，愛(ài)護(hù)小樹(shù)和小動(dòng)物的教育,，長(zhǎng)智慧的教育,，禮貌教育，互相合作的教育,，愛(ài)勞動(dòng)的教育等,。
4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,，有了新的突破，傾向于綜合化,。第一,，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式,、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如,，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)連,、我會(huì)說(shuō),、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn),、我會(huì)找,、我會(huì)填、我會(huì)猜”等?！拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;變過(guò)去的教師要你學(xué),，為主動(dòng)求知。第二,，課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化,，開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象,，多向探究,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎?”等。第三,，重視語(yǔ)言的積累,。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ),、成語(yǔ),、佳句等;二是讀書(shū)背誦。第四,，突出語(yǔ)言交際,。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái),、識(shí)字加油站,、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái),，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí),。
三. 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語(yǔ)拼音
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1.學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
四. 教學(xué)措施
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”,、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2.針對(duì)班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào),、沒(méi)有感情的特點(diǎn),，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，尤其是把輕聲和重音讀正確,。
3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感,。
4.深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。
五. 教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練
3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四
本冊(cè)教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀,，正確書(shū)寫(xiě),。2、認(rèn)識(shí)漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中100個(gè),，掌握筆畫(huà)順序，書(shū)寫(xiě)正確,、工整,。3,、感受閱讀的樂(lè)趣，能流利正確朗讀課文,，學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。4,、養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，了解內(nèi)容;能與人交談,，態(tài)度大方,，有禮貌，有自信心,。
重難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)并正確書(shū)寫(xiě),，借助拼音閱讀，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話,，能在生活中主動(dòng)識(shí)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。喜歡閱讀,，并在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),，能與人交流閱讀后的感受和想法。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施
1,、體現(xiàn)玩中學(xué)的意圖,，讓兒童在喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)漢字,，激發(fā)興趣,，培植信心。2,、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生之間的差異,，對(duì)于生字要在多次在語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,，使識(shí)字得以鞏固,。3、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，特別注意課外讀物中好詞佳句的積累,。
第一單元：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。借助拼音識(shí)字正音，學(xué)說(shuō)普通話,。
第二單元：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),。借助圖畫(huà)讀懂課文能簡(jiǎn)單的讀句說(shuō)句，拓展詞語(yǔ),。
第三單元：讀懂詩(shī)歌,，感悟詩(shī)中所描繪的景象，從中受到熏陶,。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),。
第四單元：發(fā)揮想象,，學(xué)會(huì)有感情朗誦。復(fù)習(xí)數(shù)筆畫(huà),，按偏旁歸類,，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。
第五單元：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在各種不同的生活情境中自覺(jué)地認(rèn)識(shí)漢字,，了解更多知識(shí),，并使學(xué)生感受中國(guó)人造字的智慧，從而激發(fā)更大的識(shí)字熱情,。
第六單元：讀懂課文,，感受文中作者的真摯情感，從中受到啟發(fā)與感染,。練習(xí)讀好長(zhǎng)句子,，會(huì)用會(huì)用“嗎、呢,、吧”說(shuō)疑問(wèn)句,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),。
第七單元：通過(guò)一個(gè)個(gè)童話故事,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀能力,，積累詞語(yǔ),，鞏固識(shí)字。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五
一,、指導(dǎo)思想
以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
二、學(xué)情分析:
我們班級(jí)的學(xué)生共57個(gè),，基本是外地來(lái)溫打工者的孩子,，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下,，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),，班級(jí)紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。
三,、教材分析:
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。
教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開(kāi)始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)漢字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合,。
漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率的;要求寫(xiě)的字,，都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好。
這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人,、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。
教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂,、畫(huà),、拼、擺等游戲中,，鞏固知識(shí),，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
(五)廣泛適用性
針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，上不封頂,。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)漢語(yǔ)拼音
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際
1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
五,、教學(xué)注意點(diǎn):
1,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,。
3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。
4,、語(yǔ)文園地要注意題型變化,，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸,。
5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十六
一,、課標(biāo)要求
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。
2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
3.培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文。
6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能說(shuō)普通話,。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,，并有一定的速度,。
7.具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,。
8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。
9.具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,。
10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),。初步具備搜集和處理信息的能力。
二,、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績(jī)不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī),。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng),，希望能達(dá)到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。
從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,，我班成績(jī)不是很理想，學(xué)生中沒(méi)有滿分,，這是值得我深思的問(wèn)題,。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫(xiě)200字左右,。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫(xiě)字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好。
三,、教材分析
1.本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)以下思想：
(1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系,，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
(2)遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,。
(3)體現(xiàn)新的理念,，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。
2.教材內(nèi)容分析
本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題,。分為：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,，時(shí)代氣息撲面而來(lái),。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,，蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,，在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,，以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫(xiě)了識(shí)字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅,、鴛歌燕舞,、冰雪融化、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ),，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷,。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛(ài)春天的情感,。4篇課文,，有春天的景，有春天的人,，有春天的事,，有兒童喜愛(ài)的故事,，有瑯瑯上口的古詩(shī),。學(xué)生找春天,，畫(huà)春天,，在“語(yǔ)文園地”中唱春天,，在“口語(yǔ)交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫(huà),，可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合，把語(yǔ)文知識(shí)、能力,、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。
四,、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)漢語(yǔ)拼音
1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母,。
3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”,，“減一減”,，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。
2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。
5,、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語(yǔ)交際
1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。
五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話,、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。
如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛(ài)美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力,。
六、測(cè)試與方法,、提高教學(xué)質(zhì)量
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì),，完成教學(xué)過(guò)程,，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
1,、評(píng)價(jià)方式
(1)形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，側(cè)重形成性評(píng)價(jià),，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體體現(xiàn),。
(2)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)識(shí)字：能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)字音，大概了解漢字意思,，并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。
(2)寫(xiě)字：能做到姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,、整潔。
(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀,，了解文章大致意思，能積累語(yǔ)言,、豐富知識(shí),。
(4)口語(yǔ)交際：做到樂(lè)于交流，大膽,、口齒清楚,、聲音宏亮、說(shuō)話規(guī)范連貫,，做到專注傾聽(tīng),、尊重理解對(duì)方，學(xué)會(huì)文明交際,。
七,、時(shí)間安排
識(shí)字8課8--12課時(shí)
課文34課72-85課時(shí)
語(yǔ)文園地8課10-16課時(shí)
選讀課文5課5---8課時(shí)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十七
一、指導(dǎo)思想：
在語(yǔ)文教學(xué)中,，貫徹國(guó)家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、班級(jí)分析：
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。因此需要老師耐心引導(dǎo)。
三,、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”,、“課文”“語(yǔ)文園地”,、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,，接下來(lái)是識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字,。
3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2,、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
六,、教學(xué)措施：
1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。
10,、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十八
一,、 班級(jí)情況分析
本班學(xué)生65人，其中男生33人,，女生32人,。
學(xué)生年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)較大的識(shí)字量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣,。
二,、 本冊(cè)教材分析
三、 教學(xué)目的,、要求
(一),、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。
(二),、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、 漢語(yǔ)拼音
①,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。
②,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
2,、 識(shí)字與寫(xiě)字
①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
②,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
③,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端莊,、整潔。
④,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
3、 閱讀
①,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
②,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
③,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
④,、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。
4,、 口語(yǔ)交際
①,、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
②、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
③、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。
④,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
四,、 教學(xué)措施
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、 吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
五,、 教學(xué)進(jìn)度安排
1 周 (9月1日-4日)
教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育a o e i u y w
2 周 (9月5日-11日)
教學(xué)內(nèi)容：b p m f d t n l復(fù)習(xí)一
3 周(9月12日-18日)
教學(xué)內(nèi)容：g k h j q x z c s 教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu
5 周(9月26日-30日)
教學(xué)內(nèi)容：ie ue er
慶祝國(guó)慶
7周(10月10日-16日)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三 教學(xué)內(nèi)容：an en in un ,ang eng ing ong 復(fù)習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里
10周(10月31日-11月6日)
教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上 語(yǔ)文園地一 有趣的游戲 ,，畫(huà) 四季
期中考試
11周(11月7日-11月13日)
教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù) 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),靜夜思,小小的船 教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,這樣做不好 教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場(chǎng),菜園里,明明 教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會(huì)拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五 教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日
慶祝元旦
18 周(2月2日-2月8日)
教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜
19 周(2月9日-2月15日)
期終考試
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十九
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生 人,，其中男生 人,，女生 人,。
學(xué)生年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。
二,、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),，10篇課文，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三,、教學(xué)目的,、要求
(一)、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。
(二)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1,、漢語(yǔ)拼音
①,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。
②,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
2,、識(shí)字與寫(xiě)字
①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
③,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端莊,、整潔。
④,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
3、閱讀
①,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
②,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
④,、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。
4,、口語(yǔ)交際
①、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
②、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
③、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。
④,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
四,、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反愧小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1周(9月1日-7日)
教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw
2周(9月8日-14日)
教學(xué)內(nèi)容： mfdtnl復(fù)習(xí)一
3周(9月15日-21日)
教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs
4周(9月22日-28日)
教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu
5周(9月29日-30日)
教學(xué)內(nèi)容：ieueer
慶祝國(guó)慶
6周(10月8日-12日)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三
8周(10月13日-19日)
教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四
9周(10月20日-26日)
教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里
10周(10月27日-11月2日)
教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲,，畫(huà)四季
期中考試
11周(11月3日-11月10日)
教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù)
12周(11月11日-11月17日)
教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),靜夜思,小小的船
13周(11月18日-11月24日)
教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,這樣做不好
14周(11月25日-12月1日)
教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場(chǎng),菜園里,明明
15周(12月2日-12月8日)
教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會(huì)拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn)
16(12月9日-12月15日)
教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五
17周(12月16日-12月22日)
教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日
18周(12月23日-12月29日)
教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜
19周(12月30日-1月6日)
20至完周期終復(fù)習(xí)考試
