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2023年人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 16:41:52
2023年人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期(19篇)
時(shí)間:2023-03-21 16:41:52     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

本班共有學(xué)生57名,有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對偏旁部首的認(rèn)識不熟,。漢語拼音鞏固率一般,有部分學(xué)生對拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時(shí)間,,再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,,分為八組:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂的夏天,動腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共3、4篇,,內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。

本冊識字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字,,會寫250個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會250個(gè)生字,,認(rèn)識550個(gè)生字。要求學(xué)會的字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,,不抄,,不默,不考,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,,書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,端正,,整潔,,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,,用普通話朗讀課文,,做到正確、流利,,逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號,、嘆號,、問號。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

6,、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,,能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,,能主動說,認(rèn)真聽,,大膽問,,語句通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,,培植學(xué)生的愛國主義情感。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會250個(gè)生字,認(rèn)識550個(gè)生字,。要求學(xué)會的字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,,書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,端正,,整潔,,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,,有普通話朗讀課文,,做到正確、流利,,逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號,、句號,、嘆號、問號,。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,,能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。

6、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,,能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,,能主動說,認(rèn)真聽,,大膽問,,語句通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。

五、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù),。

(一),、識字寫字教學(xué)。

1,、教學(xué)中,,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字,??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師,等等,。

2,、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對,,更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)、閱讀教學(xué),。

1,、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,,充分體會課文的情感因素,。可以采用多種方式,,如,,給畫面配音,分角色朗讀,,等等,。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會,。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

(三),、口語交際教學(xué),。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,,不斷提高口語交際能力。

3,、另外,,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識,。

總之,,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排(附后)

周次,、教學(xué)內(nèi)容

課前操練

1 識字一1柳樹醒了2春雨的色彩

2 2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首

3 語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手

4 7棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二

5 識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹

6 11美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三

7 識字四13古詩兩首14荷葉圓圓

8 15夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴

9 語文園地四復(fù)習(xí)

10 識字五18四個(gè)太陽期中考試

11 19烏鴉喝水20司馬光21稱象

12 語文園地五識字六22吃水不忘挖井人

13 23王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日

14 語文園地六識字七26小白兔和小灰兔

15 27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子

16 語文園地七識字八30棉花姑娘

17 31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事

18 34小蝌蚪找媽媽語文園地八

19 復(fù)習(xí)期末考試

20 學(xué)期結(jié)束工作

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

一,、課標(biāo)要求

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣,。

2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大,,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,,尊重多樣文化,,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感,,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4.在發(fā)展語言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,,初步掌握科學(xué)的思想方法。

5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文。

6.學(xué)會漢語拼音,。能說普通話,。認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,,并有一定的速度,。

7.具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),,有較豐富的積累,,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8.能具體明確,、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作,。

9.具有日常口語交際的基本能力,,在各種交際活動中,,學(xué)會傾聽,表達(dá)與交流,,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,,發(fā)展合作精神。

10.學(xué)會使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力,。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我對班級學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,,不但自己成績不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,,嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律,、班級成績。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,,開展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評比活動,希望能達(dá)到教化改善的目的,,提高其學(xué)習(xí)成績,,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看,,我班成績不是很理想,,學(xué)生中沒有滿分,,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),,每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,,音序清晰,,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好,。

三,、教材分析

1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,,體現(xiàn)以下思想:

(1)、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2),、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

(3),、體現(xiàn)新的理念,,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,,使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。

2,、教材內(nèi)容分析:

本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題,。分為:多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,,時(shí)代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,,蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,,在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?!按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅,、鴛歌燕舞,、冰雪融化、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥爭鳴”,8個(gè)反映春天景色的詞語,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,。學(xué)生既認(rèn)了字,又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,,有春天的景,有春天的人,,有春天的事,,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩,。學(xué)生找春天,,畫春天,,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫,,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字,、閱讀,、口語交際和語文實(shí)踐的整合,把語文知識,、能力,、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,。

四,、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,,認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字550個(gè),,會寫其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,,采用“加一加”,,“減一減”,“換一換”,,“改一改”等方法識記生字,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

(三)閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,擴(kuò)大閱讀量,。

2、能用普通話正確,,流利地朗讀課文,,背誦課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,,在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人說話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,,養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐,,在生活中學(xué)語文,、用語文,。

如何正確的閱讀,。能正確、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,,培養(yǎng)愛美情趣,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識,形成能力,。

六,、測試與方法、提高教學(xué)質(zhì)量

語文課程評價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),,改善課程設(shè)計(jì),,完成教學(xué)過程,從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),,使學(xué)生成為評價(jià)的主體,并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià),。

1,、評價(jià)方式

(1)形成性評價(jià)和結(jié)合性評價(jià)相結(jié)合,側(cè)重形成性評價(jià),,注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性,、主動性、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn),。

(2)定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合,。

2、評價(jià)內(nèi)容

(1)識字:能認(rèn)清字形,,讀準(zhǔn)字音,,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語言環(huán)境識字,。

(2)寫字:能做到姿勢正確,,書寫正確、規(guī)范,、整潔,。

(3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章大致意思,,能積累語言,、豐富知識。

(4)口語交際:做到樂于交流,,大膽,、口齒清楚、聲音宏亮,、說話規(guī)范連貫,,做到專注傾聽、尊重理解對方,,學(xué)會文明交際,。

七、時(shí)間安排

識 字 8課 8--12課時(shí)

課 文 34課 72-85課時(shí)

語文園地 8課 10-16課時(shí)

選讀課文 5課 5---8課時(shí)

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

一,、 教材分析,。

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,,專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

1,、拼音,。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,,主要是識字,、閱讀、說話等實(shí)踐活動中進(jìn)行,。

2,、識字。識字是低年級的教學(xué)重點(diǎn),。本冊識字分為兩種形式安排,,一是隨課文識字,二是安排專門的識字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,,識寫分開的原則。全冊要求會認(rèn)420個(gè)生字,,會寫240個(gè)生字,。第1單元和第5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),,順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,,密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際:二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。

3,、課文。本冊共有課文29篇,,另有識字課文6篇,。課文按主題組成單元,每單元3—5篇課文,本冊共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文、語文百花園組成,。三部分圍繞同一主題,,把語文基礎(chǔ)知識,基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以提高學(xué)生語文素質(zhì),。

4,、語文百花園。語文百花園每個(gè)單元一次,,一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí),、讀讀背背、口語交際,、(能說會道),、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會認(rèn)大寫字母,,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2、240個(gè)會寫字,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,,掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想,,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,,能背誦要求背誦的課文和文章。

4,、 認(rèn)識逗號,、句號、問好和感嘆號,,能體驗(yàn)并讀出不同的語氣,。

5、 能普通話與人交談,、交流,,語言禮貌,態(tài)度大方,。

6,、 學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,,并能用上標(biāo)點(diǎn),。

7、 對語文活動感興趣,,積極參加活動,,在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法。

四,、教學(xué)注意事項(xiàng),。

新課程教學(xué),提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性,,為了使教師更好理解本教材,,特提出以下幾個(gè)問題,請教師在教學(xué)中加以注意,。

1,、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容,但教師一定要在各項(xiàng)教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。 2、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn),。識字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,,本冊要求會認(rèn),、會寫的字是基本要求,。識字寫字教學(xué),,要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行,會認(rèn)字,、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,,也不是最終目的。

3,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),,朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),讀正確,,讀流利,,讀書感情。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),,除了閱讀課文以外,,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀,,特別是學(xué)生自己的讀,,通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受,、感悟等多方面能力,,通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解。

4,、口語交際教學(xué)棵,,要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),要重視每個(gè)學(xué)生的主動參與,。

五,、教學(xué)時(shí)間安排 。

第一單元:課文7課時(shí),,語文百花園一3課時(shí);

第二單元:課文10課時(shí),,語文百花園二3課時(shí);

第三單元:課文10課時(shí) 語文百花園三2課時(shí);

第四單元:課文8課時(shí),語文百花園四 3課時(shí);

第五單元:課文10課時(shí),, 語文百花園五 3課時(shí);

第六單元:課文10課時(shí),, 語文百花園六3課時(shí);

第七單元:課文10課時(shí)。語文百花園七 2課時(shí);

第八單元:課文10課時(shí),,語文百花園八3課時(shí)

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

一,、學(xué)生基本情況分析:

我班原有46人,,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,,其中女生有24人,。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字,,會寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,,認(rèn)識了句號,、感嘆號,、問號,,并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二,、教材分析:

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。 8組之后有5篇選讀課文,,最后是兩個(gè)生字表。

本冊識字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字,,會寫250個(gè)認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),,列出了全冊要認(rèn)識的字,,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字,。

教材特點(diǎn) :

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

每個(gè)單元,,從導(dǎo)語到識字課,到課文,,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動,,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,,在簡短的導(dǎo)語之后,,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認(rèn)了字,,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,,樂于助人,。在語文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

(二)安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,,形式多樣,。

本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,而是把八課識字,,分別安排在每組的開頭,。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,,便于整合,。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,,學(xué)生不僅識了字,,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,,由八個(gè)詞語組成:“春回大地,,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥爭鳴?!边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,,讀來朗朗上口,。

全冊要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,,并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,,有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,,也便于教師指導(dǎo),。

(三)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活,。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染,。

課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,,詞語積累與擴(kuò)展,,詞句練習(xí)),重視語文基本功(如,,寫字,,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,,將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來,。

(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

(一)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字550個(gè),,其中250個(gè)會寫,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、初步認(rèn)識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,。

6、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。

5、閱讀淺近的童話,、語言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩,展開想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,,體會句號、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),,課外閱讀總量不少于1萬字。

(三)寫話

對寫話有興趣,,能簡單寫自己想說的話,。

(四)口語交際

1、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,,以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

難點(diǎn):

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

五,、 突破重、難點(diǎn)措施:

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,,聯(lián)系生活實(shí)際識字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,,分角色朗讀,,表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

六、教學(xué)措施:

(一)識字與寫字:

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等,。

2、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué):

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,,如給畫面配音,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語交際教學(xué):

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3,、努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動,,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

七,、主要的教學(xué)措施和教改思路:

1,、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,形成能力。

3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力,、理解詞句的能力,朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,大膽探索“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,,開展好“書香伴我行”,,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,,不斷增加語言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動,,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,,使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,、競賽,、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動,。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,,逐步提高語文能力。

6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7、做好個(gè)別生的教育,。

8,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

9,、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

10,、在課堂上扶,、放結(jié)合,要大膽地放,、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,,還要會學(xué),,及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí),。

11,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

12,、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

一,、學(xué)情分析

本班學(xué)生( )人,其中男生( )人,,女生( )人,。

學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,,自律性差。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一)10篇課文,識字;(二)又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音,。 學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2. 識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),,其中100個(gè)會寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際 ,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、 本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

(一),、重點(diǎn)

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、 認(rèn)識常用漢字400個(gè),,其中會寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn)

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識字量的增加,是學(xué)生"回生率"很高,,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

一、教材分析:

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1、“入學(xué)教育”共兩部分,,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識校園,,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,,在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音,,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),,在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、課文,共安排20篇課文,,分4組編排,,每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,,插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,,幫助學(xué)生識字,,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,,背誦或復(fù)述,,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

二,、班級概況:

全班共61人,,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動,、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三、教學(xué)要求:

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音:

(1)學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話。

3,、識字寫字:

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字400個(gè),,會寫其中的100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。

5,、口語交際

(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

四、教學(xué)措施:

1,、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

五,、課時(shí)安排:周 次 內(nèi) 容

1 入學(xué)教育

2 漢語拼音1、2

3 漢語拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一

4 漢語拼音5、6,、7

5 漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二、9,、

6 漢語拼音10、11,、復(fù)習(xí)三

7 漢語拼音12,、13、復(fù)習(xí)四

8 識字(一):1,、2,、3、

9 識字(一):4、語文園地一,、有趣的游戲

10 課文1,、2、3

11 課文4,、5,、語文園地二、我們的畫

12 課文6,、7,、8

13 課文9、10,、語文園地三,、這樣做不好

14 識字(二):1、2,、3

15 識字(二):4語文園地四,、我會拼圖

16 課文11、12,、13

17 課文14,、15、語文園地五

18 該怎么辦,、課文16,、17、18

19 課文19,、20,、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

20 復(fù)習(xí)

21 機(jī)動

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,,立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),力求做到重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生55人,,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,,學(xué)會按漢字的筆畫、筆順,、偏旁,、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字;有一定的聽話、說話,、寫話和朗讀,、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,能閱讀淺顯的課外書,,擴(kuò)大識字量,,積累詞語??v觀全班,,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,平,、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,,普通話語欠規(guī)范,同音字,、音近或形近的生字常?;煜?沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感__彩,,有的至今還有指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

三,、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺,。

2.“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。

3.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字,,有300個(gè),。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

一.班級分析:

本班共有學(xué)生x人,,其中女生x人,,男生x人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,,活潑好動好玩,,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期,。,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散,,好動,。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,但文化程度普遍不高,,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。

二.教材編排:

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。首先編排漢語拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一),、10篇課文,接下來是識字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

三、教學(xué)要求:

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音:

(1)學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

3,、識字寫字:

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。

(2)認(rèn)識常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4,、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。

5,、口語交際

(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

四、教學(xué)措施:

1,、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進(jìn)練,,持之以恒長期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

五,、課時(shí)安排:

第一周:入學(xué)教育

第二周:漢語拼音1,、2

第三周:漢語拼音3、4,、復(fù)習(xí)一

第四周: 漢語拼音5,、6、7

第五周: 漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二,、9、

第六周: 漢語拼音10,、11,、復(fù)習(xí)三

第七周: 漢語拼音12、13,、復(fù)習(xí)四

第八周:識字(一):1、2,、3,、

第九周:識字(一):4、語文園地一,、有趣的游戲

第十周:課文1,、2、3

第十一周: 課文4,、5,、語文園地二、我們的畫

第十二周: 課文6,、7,、8

第十三周:課文9、10,、語文園地三,、這樣做不好

第十四周:識字(二):1、2,、3

第十五周:識字(二):4語文園地四,、我會拼圖

第十六周:課文11、12,、13

第十七周:課文14,、15、語文園地五

第十八周:該怎么辦,、課文16,、17、18

第十九周:課文19,、20,、語文園地六,、小兔運(yùn)南瓜

第二十周:復(fù)習(xí)

第二十一周:機(jī)動

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

一、班級概況:

全班學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動,、天真爛漫,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,,集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

二,、教材分析:

全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個(gè)部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1.關(guān)于“我愛上學(xué)”

力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念,,堅(jiān)持以學(xué)生為本,將過去的“入學(xué)教育”改成“我愛上學(xué)”,?!拔覑凵蠈W(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)?!薄拔覑劾蠋熀屯瑢W(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個(gè)專題,,配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面,,將情感興趣,、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣,、合作意識,、學(xué)習(xí)方法等因素整合,發(fā)展學(xué)生的語言,,促使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、會學(xué)。同時(shí),,滲透了了解新環(huán)境,、認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容,。

2.關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,是幫助識字、閱讀,、學(xué)說普通話的工具,。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢?教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),,從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際出發(fā),,根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素,把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué),、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來,,并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,。從兒童學(xué)習(xí)的興趣,、需要著眼,本著易學(xué),、有用的原則,,突出重點(diǎn),,化解難點(diǎn),,搞好幼小銜接,繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言,,并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字,,為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。

3.關(guān)于識字

識字部分有較大突破,。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā),,本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,識用結(jié)合,,從培養(yǎng)學(xué)生的識字能力出發(fā),,綜合運(yùn)用多種識字方法。

4.關(guān)于閱讀

(1)關(guān)于課文,。課文以專題組成單元,,全冊共編排了20篇課文,分為5個(gè)單元:愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)校;熱愛大自然、多彩的秋天,;愛學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐、講文明,、懂禮貌,,熱愛生活、快樂自信,;動腦筋想辦法,、團(tuán)結(jié)友愛。這五個(gè)專題的課文,、練習(xí)等,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,文化內(nèi)涵豐富,,各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文,、課后練習(xí),、"語文百花園"四部分組成,四部分圍繞同一個(gè)專題,,把知識,、能力、方法,、習(xí)慣,、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為一體,,進(jìn)行整合訓(xùn)練,。導(dǎo)語的編寫是根據(jù)兒童心理特點(diǎn),以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,,從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感,,盡量設(shè)置懸念疑團(tuán),誘發(fā)兒童求知欲,,同時(shí)配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語言的畫面,,以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、展開想像,、合作交流的興趣,。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

一、概括班級情況:本班共42人,,其中男生27人,,女生15人,。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況,孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,,有較好的學(xué)習(xí)動機(jī)。

班級中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫,,比如:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,,應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用,并引導(dǎo)他們在學(xué)有余力之時(shí),,自主學(xué)習(xí),。但是還是個(gè)別孩子,學(xué)習(xí)不夠自覺,,怕吃苦,,上課的常規(guī)還很不夠,影響了他們的學(xué)習(xí),,比如:本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育,。還有這幾個(gè)孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點(diǎn)吃力,,應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)對這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一學(xué)期的接觸,,對學(xué)生的情況比較熟悉,這樣就方便于自己因材施教了,。

這個(gè)學(xué)期,,在課外閱讀的要求上,一定要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,,有較高的濃厚的興趣,。由于識字能力的提高,,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,,但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),,如:不會合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)有頭無尾,,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。寫字方面,孩子們做的還是很不夠,,這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)興趣濃厚,,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,,但缺乏想象能力;受年齡限制,,個(gè)個(gè)活潑好動,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,,敢于表現(xiàn)自己,,但自私自利,不懂得贊賞別人,,不善于向同伴學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)過程中,要因材施教,,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

從總體上講,,較上學(xué)期,學(xué)生的常規(guī)意識,、行為習(xí)慣有了明顯的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,上課能專心聽講,,認(rèn)真完成作業(yè),,尤其對班級事務(wù)較關(guān)心,班級榮譽(yù)感逐漸形成,,對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望,。

二、教材分析

(一)教材編寫

本冊教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天,,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,,動腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),,有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。每組教材把語文知識,、能力、方法,、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。

(二)教材特點(diǎn)

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合,。

(1)每組教材圍繞專題組合成一個(gè)整體,。每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動,大多是圍繞本單元專題安排的,。

(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,,互相照應(yīng)。

細(xì)致研讀教材,,我們就會發(fā)現(xiàn),,教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng)的,,前面有布置,,中間有鋪墊,,后面有展示交流,,處處體現(xiàn)了整合的思想。

2,、安排獨(dú)立的識字課,,內(nèi)容豐富,,形式多樣。

本冊教科書的識字課,,改變了以前集中安排識字課的做法,,把8課識字,分別安排在每組的開頭,。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù),,減輕隨課文識字的壓力,,又充分體現(xiàn)了整合的思想。

識字課形式多樣,,大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,,易于朗讀。包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng),、對子歌、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式,。

3,、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。

本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上,。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,,有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》,。

全冊課文有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是思想內(nèi)涵比較全面,,蘊(yùn)含著熱愛生活、熱愛祖國,、關(guān)愛他人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立,、熱愛科學(xué),、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,,同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛,,有反映城市生活的,,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,,有反映家庭生活的,。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣,。有童話,,散文,,詩歌,故事,科普文章等,,趣味性,、可讀性和感染力強(qiáng),。選文富有童心童趣,,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽》,,能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,,情感世界和想象世界。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),安排學(xué)習(xí)伙伴,。

無論是單元前的導(dǎo)語,,還是課文后的練習(xí),或是語文園地,,不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn),,而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,非常親切,、自然,。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生:讀書的時(shí)候要思考問題,,讀書以后和他人交流感受,,提出自己不懂的問題,并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐,等等,。這樣安排,,使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本,。

(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶規(guī)律性的東西,。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,并掌握學(xué)習(xí)方法,。

(3)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,與人相處,,與人合作提出了更高的要求,。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松,、平等,、自主的氛圍中,通過多層面的交流,,達(dá)到相互切磋,、共享信息的目的。在此過程中,,學(xué)生要學(xué)會將自己的理解用語言表達(dá)出來,,要學(xué)會善于傾聽別人的意見,更要善于篩選別人的意見,,補(bǔ)充,、完善自我認(rèn)識。本冊教科書,,不論是問題的設(shè)計(jì),,還是插圖的編排,都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想,。在教師教學(xué)用書中,,也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議?!翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分,。

(4)給學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),,不斷產(chǎn)生成就感,,不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動力。

教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,,在語文園地里設(shè)有“展示臺”,,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,有的用競賽的方式,,有的用激勵(lì)的方式,,從不同的角度,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識字,,開展課外閱讀,。另外還有一些展示活動,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),,等等。

(5)體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

教材中安排了許多實(shí)踐活動,,倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,在生活中用語文,。除鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,,還鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活,。另外,,還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,,唱春天的歌,,唱《歌唱二小放牛郎》,唱《快樂的節(jié)日》,。引導(dǎo)學(xué)生畫一畫,,畫春天,畫對課文的理解,。引導(dǎo)學(xué)生做一做,,做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動,不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能,,而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,,拓展學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的生活,。

另外,,教材還體現(xiàn)開放性和彈性,增加適應(yīng)性。

識字方面,,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,,在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動識字的思想。學(xué)生如果是識字的有心人,,教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),,定期給學(xué)生展示,、交流的機(jī)會,,學(xué)生所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。

閱讀方面,,在教科書的最后編排了五篇選讀課文,,供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求,,但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生,,教師要予以鼓勵(lì)。

教材也給老師留有更多的空間,。如教學(xué)時(shí)間的安排,,在教師教學(xué)用書中,只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排,,具體到每一課的課時(shí),,教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識550個(gè)常用字,會寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字,,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,,換個(gè)地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對全體學(xué)生,不要拔高認(rèn)字要求,,以免加重負(fù)擔(dān),。要求寫的字,要了解字義,,能口頭或書面組詞,,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。愛識字,能主動識,,學(xué)著自己識,,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì),。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,,樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美,。了解詞句要少而精,,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,不搞以詞解詞,,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

4,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣–關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,,讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,,這和喜歡識字同樣重要,。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,,就更愛讀書,。“興趣是最好的老師,?!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功,。

5,、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示,。課外,、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,學(xué)生,,包括低年級學(xué)生可以大有作為,。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,,給他們交流,、展示的機(jī)會,,他們會還你一個(gè)驚喜!

四、教學(xué)措施:

1,、識字,、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),,不做過多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,,承認(rèn)學(xué)生差異,,不追求課課清,人人清,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識字,加強(qiáng)語言積累,。

2,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字,,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語言積累。

3,、語文園地要注意題型變化,,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸,。

4,、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,,創(chuàng)設(shè)情境,。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃二

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),,認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下:

一,、學(xué)生狀況分析:

全班共36人,學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),,已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動地參與課堂學(xué)習(xí),,完成各項(xiàng)作業(yè),,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,,但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,,寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書寫正確,、整潔,。

2、課本內(nèi)容:

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

(2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè),。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確,、流利地朗讀課文,,對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文,。

3,、“文如其人,字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫,,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),,結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達(dá)到書寫正確,、整潔,、美觀,。

4、口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、寫話:

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情,。

6,、加強(qiáng)背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),,注重理解,,加強(qiáng)默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù),。在理解,、運(yùn)用成語上,下工夫,。

7,、閱讀:

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

8,、積累:本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本。

三,、具體措施:

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),備好課,、上好課,、寫好活頁教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解,。

2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會,,多充電,,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,,同時(shí)結(jié)合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、會用。

3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),,努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢,。

4,、利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。

5、建立班級小書庫,,讓學(xué)生有書可讀,。

6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,,班級特色教學(xué)活動時(shí)間,,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平,。

7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦,。

8,、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9,、爭取家長的支持和配合,,使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

四,、教研課題

《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》

總之,,本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作,,爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫等方面再上新臺階,。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

一,、學(xué)情分析

本班學(xué)生( )人,其中男生( )人,,女生( )人,。

學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,,自律性差。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,、

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一)10篇課文,,識字;(二)又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、 漢語拼音,。 學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2,、 識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、 口語交際 ,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、 本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

(一),、重點(diǎn)

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、 認(rèn)識常用漢字400個(gè),,其中會寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn)

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識字量的增加,,是學(xué)生"回生率"很高,,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文,。

5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

一.班級分析:

本班共有學(xué)生34人,,其中女生17人,男生17人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。,,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散,好動,。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,但文化程度普遍不高,,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。二.教材編排: 本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,,接下來是識字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課,,每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。 識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊認(rèn)識400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

二,、教學(xué)要求:

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音:

(1)學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

3、識字寫字:

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

(2)認(rèn)識常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4,、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。

5,、口語交際

(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

三,、教學(xué)措施:

1、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

四,、課時(shí)安排:

第一周:入學(xué)教育

第二周:漢語拼音1、2

第三周:漢語拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一

第四周: 漢語拼音5、6,、7

第五周: 漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二、9,、

第六周: 漢語拼音10,、11、復(fù)習(xí)三

第七周: 漢語拼音12,、13,、復(fù)習(xí)四

第八周:識字(一):1、2,、3,、

第九周:識字(一):4、語文園地一,、有趣的游戲

第十周:課文1,、2、3

第十一周: 課文4,、5,、語文園地二、我們的畫

第十二周: 課文6,、7,、8

第十三周:課文9、10,、語文園地三,、這樣做不好

第十四周:識字(二):1,、2、3

第十五周:識字(二):4語文園地四,、我會拼圖

第十六周:課文11,、12、13

第十七周:課文14,、15,、語文園地五

第十八周:該怎么辦、課文16,、17,、18

第十九周:課文19、20,、語文園地六,、小兔運(yùn)南瓜

第二十周:復(fù)習(xí)

第二十一周:機(jī)動

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹國務(wù)院,、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神,,抓住機(jī)遇,深化教育改革,,全面貫徹教育方針,。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),,并關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力,,開展自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),,以提高課堂效益為突破口,,認(rèn)真進(jìn)行教育活動,。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,,女生20人,男生29人,,他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前,大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,,如上課坐不端正、上課不認(rèn)真,、小動作不斷,、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,在班級中形成樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),,在各個(gè)方面都能有所提高。

二. 教材分析

本冊為人教版一年級上冊,,教材的編排注重幼小銜接,,做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。

識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點(diǎn)是:

1.教材體系:充分加強(qiáng)整合,,體現(xiàn)綜合性,。

2.教材安排:遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,體現(xiàn)科學(xué)性,。

3.教材內(nèi)容:貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代性。

4.教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。

5.教材設(shè)計(jì):注重廣泛運(yùn)用,體現(xiàn)開放性,。

人民教育出版社編輯,、出版的小學(xué)語文第一冊課本明快活潑、童趣十足;其中匠心獨(dú)特和理念超前,。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,,是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上,又在領(lǐng)會和悟化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破,。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點(diǎn):

1,、拼音編排的多樣化,將學(xué)拼音,、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來,同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練,。

漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),,主要功能是在于正音和輔助識字,是學(xué)習(xí)語文的拐杖,。因此,,教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),,強(qiáng)化了讀,。例如:把y、w提前到與i,、u,、v同時(shí)教學(xué),使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu,、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,,認(rèn)識了70個(gè)最常見的漢字,,聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音,、認(rèn)字、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,,又受到比較全面的語文啟蒙教育,,避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,注重兒童興趣的培養(yǎng),。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,,都配有彩圖,,視覺與聽覺相結(jié)合,使得學(xué)生容易記憶,。

2,、識字量增大,寫字量減少,,識字方法多樣化,、意蘊(yùn)化。

以往人教社編寫的語文教材,,在識字量上都偏低,,總識字量才2500個(gè)常用字,一年級僅學(xué)會常用字450個(gè),。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊課本認(rèn)識400個(gè)常用字,會寫100個(gè)字;下冊認(rèn)識550個(gè)常用字,,會寫其中的250個(gè)字,。低年級共認(rèn)識了1800個(gè)常用字,要求會寫1000個(gè)字,。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識字量,,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)部分:一是結(jié)合漢語拼音識字,要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識字部分識字,,要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識字,,要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,,意蘊(yùn)深厚,,較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。(1)看圖,、象形識字,。一般的看圖識字,即由圖——漢字,,而這里的看圖識字又增加了象形字,,即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,,隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,,又了解了漢字的起源。(2)會意識字,。如:“日月明、魚羊鮮,、小土塵,、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義,。(3)形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,,如:“歌——哥,,丁——燈,底——低,,橋——轎”,。然后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),,后者用換偏旁的方法,。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字,。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,,承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間,,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》、《靜夜思》等,。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。

教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,,注意從兒童生活出發(fā)選文,,引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文,感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天,。如:“小兔小兔輕輕跳,,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,,我就不跟你們好”,,這是孩子們的視野,孩子的語言,,孩子的想法,。“影子在前,,影子在后,,影子常常跟著我,就像一條小黑狗”,,這是孩子的生活,,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺,。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,,首先,從兒童的生活開始,,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,,認(rèn)識家鄉(xiāng),認(rèn)識“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》,、《操場上》和后面的《自選商場》等,,來認(rèn)識家庭、學(xué)校和社會生活,。其次,,課文的知識性很強(qiáng)。如:四季變化的知識,,綠化的知識,,辨別方向是知識,菜園里的知識,,陽光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如,,愛首都北京,愛五星紅旗的教育,,愛家鄉(xiāng)的教育,,愛護(hù)小樹和小動物的教育,長智慧的教育,,禮貌教育,,互相合作的教育,愛勞動的教育等,。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,,有了新的突破,傾向于綜合化,。第一,,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式,、方法多樣的語文實(shí)踐活動,,主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,如,,設(shè)計(jì)了“我會寫,、我會連、我會說,、我會讀,、我會認(rèn)、我會找,、我會填,、我會猜”等?!拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信;變過去的教師要你學(xué),,為主動求知。第二,,課后問題的設(shè)計(jì)開放化,,開放的問題意味著答案的多元化,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,合理想象,多向探究,,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,。例如:《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,,花生真的被摘走了嗎?”等,。第三,重視語言的積累,。一是積累詞語,、短語、成語,、佳句等;二是讀書背誦,。第四,突出語言交際,。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”,,口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,,尤其在展示臺中設(shè)計(jì)了我會唱,、識字擂臺、識字加油站,、識字游戲等項(xiàng)目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識字的能力,。不難看出,,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí)。

三. 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

四. 教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),,參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,,使值日生盼望值日,,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2.針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn),,利用早自修時(shí)間和語文課堂,,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,尤其是把輕聲和重音讀正確,。

3.優(yōu)化課堂行為,,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,,都有充實(shí)感,。

4.深入了解學(xué)生,了解他們的需要,,盡可能滿足他們,。

五. 教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

本冊教學(xué)要求

1、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確拼讀,,正確書寫。2,、認(rèn)識漢字400個(gè),,會寫其中100個(gè),掌握筆畫順序,,書寫正確,、工整。3,、感受閱讀的樂趣,,能流利正確朗讀課文,學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4,、養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,能認(rèn)真傾聽,,了解內(nèi)容;能與人交談,,態(tài)度大方,有禮貌,,有自信心,。

重難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)并正確書寫,借助拼音閱讀,,說標(biāo)準(zhǔn)普通話,,能在生活中主動識字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。喜歡閱讀,,并在閱讀中主動積累詞語,,能與人交流閱讀后的感受和想法。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施

1,、體現(xiàn)玩中學(xué)的意圖,,讓兒童在喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,認(rèn)識漢字,,激發(fā)興趣,,培植信心。2,、正確認(rèn)識學(xué)生之間的差異,,對于生字要在多次在語言環(huán)境中復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,,使識字得以鞏固,。3、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,特別注意課外讀物中好詞佳句的積累,。

第一單元:學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。借助拼音識字正音,,學(xué)說普通話。

第二單元:繼續(xù)鞏固漢語拼音,認(rèn)識生字,,學(xué)會書寫。借助圖畫讀懂課文能簡單的讀句說句,,拓展詞語,。

第三單元:讀懂詩歌,感悟詩中所描繪的景象,,從中受到熏陶,。繼續(xù)鞏固漢語拼音,認(rèn)識生字,,學(xué)會書寫,。

第四單元:發(fā)揮想象,,學(xué)會有感情朗誦。復(fù)習(xí)數(shù)筆畫,,按偏旁歸類,,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。

第五單元:讓學(xué)生學(xué)會在各種不同的生活情境中自覺地認(rèn)識漢字,,了解更多知識,,并使學(xué)生感受中國人造字的智慧,從而激發(fā)更大的識字熱情,。

第六單元:讀懂課文,,感受文中作者的真摯情感,從中受到啟發(fā)與感染,。練習(xí)讀好長句子,,會用會用“嗎、呢,、吧”說疑問句,。繼續(xù)認(rèn)識生字,學(xué)會書寫,。

第七單元:通過一個(gè)個(gè)童話故事,,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高閱讀能力,,積累詞語,,鞏固識字。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

一,、指導(dǎo)思想

以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析:

我們班級的學(xué)生共57個(gè),,基本是外地來溫打工者的孩子,,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動,,班級紀(jì)律性較差,,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。

三,、教材分析:

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一),、10篇課文,識字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力,。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,,不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,從一開始就不是單一的,,而是多元的。例如,,在漢語拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字,,把學(xué)拼音、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,,設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

漢語拼音、識字、閱讀,、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,,要求認(rèn)的字,,都是最常見的、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字,,都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個(gè)字,,都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,采用象形字、會意字,、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化,,認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難,、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),,打好寫字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好,。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,,鞏固知識,,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字,如,,在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,,做到下要保底,,上不封頂。又如,,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,但全文不注拼音,,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo):

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個(gè),,會寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練。

五,、教學(xué)注意點(diǎn):

1,、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,,在語境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2,、識字,、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),,不做過多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,,承認(rèn)學(xué)生差異,,不追求課課清,,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識字,,加強(qiáng)語言積累。

3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字,、寫字,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語言積累,。

4、語文園地要注意題型變化,,重視積累語言,,引導(dǎo)課外延伸。

5,、口語交際教學(xué)要注意互動性,,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境,。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十六

一,、課標(biāo)要求

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣,。

2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大,,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,,尊重多樣文化,,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感,,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4.在發(fā)展語言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,,初步掌握科學(xué)的思想方法。

5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文,。

6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話,。認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度,。

7.具有獨(dú)立閱讀的能力,,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,,形成良好的語感,。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9.具有日??谡Z交際的基本能力,,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽,,表達(dá)與交流,,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),,掌握了一定的識字方法,,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,,不但自己成績不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,,嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律,、班級成績。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,,開展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評比活動,希望能達(dá)到教化改善的目的,,提高其學(xué)習(xí)成績,,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看,,我班成績不是很理想,,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),,每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好,,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好。

三,、教材分析

1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,,體現(xiàn)以下思想:

(1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,。

(3)體現(xiàn)新的理念,,課文不僅成為教師的教本,,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容分析

本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語,、一課“識字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,,蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,,在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?!按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅,、鴛歌燕舞,、冰雪融化、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥爭鳴”,8個(gè)反映春天景色的詞語,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,。學(xué)生既認(rèn)了字,,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,,有春天的景,,有春天的人,有春天的事,,有兒童喜愛的故事,,有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,,畫春天,,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫,,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字,、閱讀,、口語交際和語文實(shí)踐的整合,把語文知識,、能力,、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,。

四,、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字550個(gè),會寫其中的250個(gè)字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,,“減一減”,,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量,。

2,、能用普通話正確,流利地朗讀課文,,背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

如何鞏固認(rèn)識的550字,,會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,,養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐,,在生活中學(xué)語文,、用語文。

如何正確的閱讀,。能正確,、流利、有感情地誦讀、背誦課文,,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識,,形成能力,。

六、測試與方法,、提高教學(xué)質(zhì)量

語文課程評價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),,完成教學(xué)過程,,從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),,使學(xué)生成為評價(jià)的主體,,并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)。

1,、評價(jià)方式

(1)形成性評價(jià)和結(jié)合性評價(jià)相結(jié)合,,側(cè)重形成性評價(jià),注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性,、主動性,、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

(2)定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合,。

2,、評價(jià)內(nèi)容

(1)識字:能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,,大概了解漢字意思,,并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

(2)寫字:能做到姿勢正確,,書寫正確,、規(guī)范、整潔,。

(3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,,了解文章大致意思,能積累語言,、豐富知識,。

(4)口語交際:做到樂于交流,大膽,、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,,做到專注傾聽,、尊重理解對方,學(xué)會文明交際,。

七,、時(shí)間安排

識字8課8--12課時(shí)

課文34課72-85課時(shí)

語文園地8課10-16課時(shí)

選讀課文5課5---8課時(shí)

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十七

一、指導(dǎo)思想:

在語文教學(xué)中,,貫徹國家的教育方針,,面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)語文實(shí)踐,,積極進(jìn)行教學(xué)改革,,提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、班級分析:

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,,活潑好動、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo),。

三,、教材分析:

本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”,、“課文”“語文園地”,、“口語交際”幾個(gè)部分。識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,,接下來是識字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課,,每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊認(rèn)識400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

四,、教學(xué)目標(biāo):

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),,會寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)重點(diǎn):

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識常用漢字380個(gè),,其中會寫160個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn):

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識字量的增加,,使學(xué)生“回生率”很高,,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

六,、教學(xué)措施:

1、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的,,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,,都有充實(shí)感,。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,利用教材形象優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十八

一、 班級情況分析

本班學(xué)生65人,,其中男生33人,,女生32人。

學(xué)生年紀(jì)小,,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正,、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對較大的識字量,,學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生,,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

二,、 本冊教材分析

三、 教學(xué)目的,、要求

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),,對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二)、基礎(chǔ)知識方面

1,、 漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),,能正確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

②,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

2、 識字與寫字

①,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。

②,、認(rèn)識常用漢字400個(gè),,會寫其中的100個(gè)。

③、掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、 閱讀

①、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④,、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

4,、 口語交際

①、學(xué)會說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,、有禮貌。

④,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

四,、 教學(xué)措施

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

五,、 教學(xué)進(jìn)度安排

1 周 (9月1日-4日)

教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育a o e i u y w

2 周 (9月5日-11日)

教學(xué)內(nèi)容:b p m f d t n l復(fù)習(xí)一

3 周(9月12日-18日)

教學(xué)內(nèi)容:g k h j q x z c s 教學(xué)內(nèi)容:zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu

5 周(9月26日-30日)

教學(xué)內(nèi)容:ie ue er

慶祝國慶

7周(10月10日-16日)

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)三 教學(xué)內(nèi)容:an en in un ,ang eng ing ong 復(fù)習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里

10周(10月31日-11月6日)

教學(xué)內(nèi)容:操場上 語文園地一 有趣的游戲 ,,畫 四季

期中考試

11周(11月7日-11月13日)

教學(xué)內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹 教學(xué)內(nèi)容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船 教學(xué)內(nèi)容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好 教學(xué)內(nèi)容:比一比,有選商場,菜園里,明明 教學(xué)內(nèi)容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五 教學(xué)內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

慶祝元旦

18 周(2月2日-2月8日)

教學(xué)內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜

19 周(2月9日-2月15日)

期終考試

人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十九

一、班級情況分析

本班學(xué)生 人,,其中男生 人,,女生 人,。

學(xué)生年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量,學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生,,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),,10篇課文,,識字(二),又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、教學(xué)目的,、要求

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二),、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

①,、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),,能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

②、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、識字與寫字

①,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。

②,、認(rèn)識常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè),。

③,、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀

①,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

③,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。

4,、口語交際

①,、學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

④、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反愧小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

1周(9月1日-7日)

教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育aoeiuyw

2周(9月8日-14日)

教學(xué)內(nèi)容: mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周(9月15日-21日)

教學(xué)內(nèi)容:gkhjqxzcs

4周(9月22日-28日)

教學(xué)內(nèi)容:zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周(9月29日-30日)

教學(xué)內(nèi)容:ieueer

慶祝國慶

6周(10月8日-12日)

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)三

8周(10月13日-19日)

教學(xué)內(nèi)容:aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

9周(10月20日-26日)

教學(xué)內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里

10周(10月27日-11月2日)

教學(xué)內(nèi)容:操場上語文園地一有趣的游戲,畫四季

期中考試

11周(11月3日-11月10日)

教學(xué)內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

12周(11月11日-11月17日)

教學(xué)內(nèi)容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

13周(11月18日-11月24日)

教學(xué)內(nèi)容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

14周(11月25日-12月1日)

教學(xué)內(nèi)容:比一比,有選商場,菜園里,明明

15周(12月2日-12月8日)

教學(xué)內(nèi)容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn)

16(12月9日-12月15日)

教學(xué)內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五

17周(12月16日-12月22日)

教學(xué)內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

18周(12月23日-12月29日)

教學(xué)內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜

19周(12月30日-1月6日)

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

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