當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇一
班級工作主旨:為感謝全班同學(xué)的信任和支持以及輔導(dǎo)員老師的認(rèn)可,，全體班級干部決心以全心全意為班級服務(wù)為主旨,，相互合作，努力做好各自本職工作,，為打造團(tuán)結(jié),、向上、優(yōu)秀的班集體貢獻(xiàn)力量。班級由一開始的人際陌生,，到充滿歡聲笑語,，到開始互相幫助、相互扶持,。這一切的一切都預(yù)示著一個具有凝聚力的班級的崛起,，預(yù)示著一個具有競爭力的班級的奮發(fā)。
班風(fēng)建設(shè)：我班堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié),、勤奮,、創(chuàng)新、進(jìn)取”為班風(fēng),，不斷建設(shè)并完善活動考勤及各項(xiàng)制度,。活動考勤由班長負(fù)責(zé),，要求嚴(yán)格,，執(zhí)行良好。堅(jiān)持評議制度,，增強(qiáng)班干部的約束機(jī)制，并激勵其發(fā)揮模范帶頭作用,。通過以上制度的嚴(yán)格執(zhí)行,，通過全體班委的帶頭作用，通過全班同學(xué)的不懈努力,，本班風(fēng)氣正,、紀(jì)律嚴(yán)明，積極進(jìn)取,，各項(xiàng)制度遵守良好,。班級有凝聚力，全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié),，共同進(jìn)步,，這就為我班在各方面取得優(yōu)異成績打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時也是有不足的地方,，有些同學(xué)還是不能按照學(xué)校的規(guī)則去規(guī)范自己,，但是總體上還是不錯的，希望在下個學(xué)期得到更加的好合團(tuán)結(jié)努力,。
在這個學(xué)期中我們班有很多同學(xué)榮獲各種獎?wù)拢?/p>
呂俊虎榮獲系里的十佳志愿者
宣傳委員是玉智文榮獲得宣傳標(biāo)兵
韋榮景榮獲得實(shí)踐標(biāo)兵
黃德飛榮獲的優(yōu)秀團(tuán)干
男生宿舍3-213榮獲“文明宿舍”
同時我們班還有各個成績優(yōu)秀的同學(xué)榮獲獎學(xué)金等等
在校運(yùn)會上,，大家也都積極踴躍參加。在活動進(jìn)行的過程中,，同學(xué)們各展其能,，為系里的榮譽(yù)而戰(zhàn)，已經(jīng)深深地烙在了每一個同學(xué)的心中。雖然我們沒有獲得多少獎狀,，但是每個同學(xué)都去爭取過,，都去努力過，這種精神是這次活動中的收獲——它是可貴的,。
我班將豐富同學(xué)們的課余文化生活作為工作的主題之一,。鼓勵動員他們參加校、系舉辦的各項(xiàng)文娛活動,。上半學(xué)期我班同學(xué)積極參加了系里舉辦的拔河比賽,、籃球大賽，雖然成績并不理想,，但同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的熱情,。為歡度圣誕、元旦兩大節(jié)日,，應(yīng)廣大同學(xué)的共同要求,，舉辦了一次晚會。同學(xué)們積極登臺表演,，并評出獎項(xiàng)和發(fā)放了紀(jì)念品,，活躍了同學(xué)們的課余生活。
在活動上,，我班已實(shí)現(xiàn)自主參與,，在實(shí)現(xiàn)自主參與的同時，“為班級的榮譽(yù)而戰(zhàn)”的精神已經(jīng)牢牢的刻在每一個同學(xué)的心中,。在下一步,，將逐步實(shí)現(xiàn)“積極參加，保證質(zhì)量”,，積極追求在質(zhì)量上的大突破,。進(jìn)一步提高同學(xué)的活動能力。進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的組織能力,，并培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。在班級在科技文化藝術(shù)節(jié)中負(fù)責(zé)的東盟志愿者、《電腦發(fā)展史》和《局域網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽》中體現(xiàn)出我們之間的團(tuán)結(jié)和努力,。
我們班有組織了很多的活動，以走進(jìn)東盟為主題的全班前往會展中心,，去感受會展的魅力,。在平常中大家經(jīng)常組織班里的同學(xué)去參加各種不同的有意義的活動，在科技文化藝術(shù)節(jié)中參加很多的活動,，同學(xué)們都前往加油,，增進(jìn)我們的互信,，使我們更加的團(tuán)結(jié)，這些是我們共同的寶貴的記憶,。
班級工作主旨:為感謝全班同學(xué)的信任和支持以及輔導(dǎo)員老師的認(rèn)可,，全體班級干部決心以全心全意為班級服務(wù)為主旨，相互合作,，努力做好各自本職工作,，為打造團(tuán)結(jié)、向上,、優(yōu)秀的班集體貢獻(xiàn)力量,。班級由一開始的人際陌生，到充滿歡聲笑語,，到開始互相幫助,、相互扶持。這一切的一切都預(yù)示著一個具有凝聚力的班級的崛起,，預(yù)示著一個具有競爭力的班級的奮發(fā),。
班風(fēng)建設(shè)：我班堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、勤奮,、創(chuàng)新,、進(jìn)取”為班風(fēng)，不斷建設(shè)并完善活動考勤及各項(xiàng)制度,?；顒涌记谟砂嚅L負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格,，執(zhí)行良好。堅(jiān)持評議制度,，增強(qiáng)班干部的約束機(jī)制,，并激勵其發(fā)揮模范帶頭作用。通過以上制度的嚴(yán)格執(zhí)行,，通過全體班委的帶頭作用,，通過全班同學(xué)的不懈努力，本班風(fēng)氣正,、紀(jì)律嚴(yán)明,，積極進(jìn)取，各項(xiàng)制度遵守良好,。班級有凝聚力,，全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步,，這就為我班在各方面取得優(yōu)異成績打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。同時也是有不足的地方,，有些同學(xué)還是不能按照學(xué)校的規(guī)則去規(guī)范自己，但是總體上還是不錯的,，希望在下個學(xué)期得到更加的好合團(tuán)結(jié)努力,。
在這個學(xué)期中我們班有很多同學(xué)榮獲各種獎?wù)拢?/p>
呂俊虎榮獲系里的十佳志愿者
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韋榮景榮獲得實(shí)踐標(biāo)兵
黃德飛榮獲的優(yōu)秀團(tuán)干
男生宿舍3-213榮獲“文明宿舍”
同時我們班還有各個成績優(yōu)秀的同學(xué)榮獲獎學(xué)金等等
在校運(yùn)會上，大家也都積極踴躍參加,。在活動進(jìn)行的過程中,，同學(xué)們各展其能，為系里的榮譽(yù)而戰(zhàn),，已經(jīng)深深地烙在了每一個同學(xué)的心中,。雖然我們沒有獲得多少獎狀，但是每個同學(xué)都去爭取過,，都去努力過,，這種精神是這次活動中的收獲——它是可貴的。
我班將豐富同學(xué)們的課余文化生活作為工作的主題之一,。鼓勵動員他們參加校,、系舉辦的各項(xiàng)文娛活動。上半學(xué)期我班同學(xué)積極參加了系里舉辦的拔河比賽,、籃球大賽,，雖然成績并不理想，但同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的熱情,。為歡度圣誕,、元旦兩大節(jié)日，應(yīng)廣大同學(xué)的共同要求,，舉辦了一次晚會,。同學(xué)們積極登臺表演，并評出獎項(xiàng)和發(fā)放了紀(jì)念品,，活躍了同學(xué)們的課余生活,。
在活動上，我班已實(shí)現(xiàn)自主參與,，在實(shí)現(xiàn)自主參與的同時,，“為班級的榮譽(yù)而戰(zhàn)”的精神已經(jīng)牢牢的刻在每一個同學(xué)的心中。在下一步,，將逐步實(shí)現(xiàn)“積極參加,，保證質(zhì)量”，積極追求在質(zhì)量上的大突破,。進(jìn)一步提高同學(xué)的活動能力,。進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的組織能力，并培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。在班級在科技文化藝術(shù)節(jié)中負(fù)責(zé)的東盟志愿者,、《電腦發(fā)展史》和《局域網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽》中體現(xiàn)出我們之間的團(tuán)結(jié)和努力,。
我們班有組織了很多的活動，以走進(jìn)東盟為主題的全班前往會展中心,，去感受會展的魅力,。在平常中大家經(jīng)常組織班里的同學(xué)去參加各種不同的有意義的活動，在科技文化藝術(shù)節(jié)中參加很多的活動,，同學(xué)們都前往加油,，增進(jìn)我們的互信，使我們更加的團(tuán)結(jié),，這些是我們共同的寶貴的記憶,。
綜上所述，在過去的半年里,，我班既有喜人的成績,，也存在明顯的不足。但無論是成績還是不足都已經(jīng)成為過去時,，我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜,、不思進(jìn)取，也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨,、裹足不前,。我們要從成績中取得前進(jìn)的動力，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇二
回顧過去20xx-20xx大一一學(xué)年的班主任工作,，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激,。我要感謝我的學(xué)生,，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,，是你們給予了我很多關(guān)于教育,、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。 是工作,，是實(shí)踐,，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一,、班級學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院20xx年招收本科生新生近200名,，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此,，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個小班級,，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作,。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生,，其中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從20xx級轉(zhuǎn)學(xué)過來,。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生,。
二,、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,，另一方面作為大一學(xué)生工作來說,，有別于大二、大三的學(xué)生工作,，大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo),、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo),、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo),、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助,、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等,。 這些工作的落實(shí),，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會,、宿舍走訪,、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三,、我的班主任工作
我對班主任工作的認(rèn)識,，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師,，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故,。 于是在我被通知擔(dān)任班主任工作,、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料,、向周圍同事詢問,、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，因此，在后來的實(shí)際工作中,，我就開始注意觀察,、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己,、適合大一學(xué)生,、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。 班主任工作看似瑣碎,，但實(shí)際上是一個整體,，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,，只有抓住這些核心要素的處理,，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè),、更出色,。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,，以質(zhì)的研究方法為研究指南,，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸,，鑄造良好的生活習(xí)慣”,。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃,，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,，特別是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果,，學(xué)生步入大學(xué)之后,，在學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f,，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長,，從長期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個人的發(fā)展,，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做事,、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存,、學(xué)會改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大,。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會的建立,、每一次班會內(nèi)容的組織,、每一次跟同學(xué)的聊天等等。 幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,，快速成為終身學(xué)習(xí)者,，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用,。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,，鑄造良好的生活習(xí)慣,，是班主任工作中一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通,、了解和觀察的基礎(chǔ)上,。學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題,、談戀愛問題,、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn),。
如何對學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時,，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時的會議筆記中摘出)： (1)志存高遠(yuǎn);(隨時學(xué)習(xí),、隨時記錄,，建立社會責(zé)任感，敢為人先) (2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新,、探索,、務(wù)實(shí)、獨(dú)立,、批判,、法制) (3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異,、溝通,、領(lǐng)導(dǎo)) (4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題) (5)科學(xué)方法;(事半功倍,，用數(shù)據(jù)說話) (6)信息能力;(效率) (7)外語能力;(要自主,、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí)) (8)表達(dá)能力;(書面表達(dá)、思維表達(dá),、口頭表達(dá)) (9)關(guān)注社會,、關(guān)注國際科技發(fā)展 (10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分) 董校長對大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望,、建議和要求,，讓我很感動，很受益,，成為我后來班主任工作中落實(shí)對學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣,、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,，是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上,，以班會、講故事讀書,、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此,，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵,，也是工作、人才成功的保障,。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議,，要把對學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識還有重要的地位來管理，做好班主任工作計(jì)劃,，提升管理品質(zhì)。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇三
我擔(dān)任機(jī)械系成型011班主任同時也教本班大學(xué)英語,，相對與學(xué)生接觸機(jī)會較多,。我認(rèn)為做好班主任首先在學(xué)生中要有一定的威信，才能管理好班級,。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則,，讓學(xué)生信賴、信服,。以崇高的師德激勵自己,，工作勤懇，責(zé)任感強(qiáng),，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來,。
從開始接這個班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情,，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，并在思想、生活方面主動關(guān)心學(xué)生,，對一些家境貧困的學(xué)生,，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會，以減輕他們的負(fù)擔(dān),。本人也給予他們一點(diǎn)資助,。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學(xué)談心，隨時了解學(xué)生的思想動態(tài),。對于特殊的學(xué)生則采取個別交流的方式,，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo),。我愛我的學(xué)生,，我與學(xué)生相互信任，相互欣賞,。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍,。我做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動關(guān)心,，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信,、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，傳授學(xué)習(xí)方法,。平時注重與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)心他們,，在課堂上對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,，平時經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑,，提供輔導(dǎo),，為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力,，因此我班在各次英語考試中,，成績居上且進(jìn)步明顯。目前四級考試通過率為65.5% 位于全院年級前列,。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認(rèn)可,，被評為本年度“最受學(xué)生歡迎的教師”。
在班級管理上,，我做了以下幾個方面的工作;
1.民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干,，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機(jī)制，班干輪流上崗,，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會參與,。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2.抓學(xué)風(fēng),，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量,。向?qū)W生灌輸知識的價(jià)值，就業(yè)的壓力,，珍惜大學(xué)四年的重要性,。通過與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上,，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少,。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學(xué)生,，他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備,，他們進(jìn)一步帶動了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3.心里始終裝著學(xué)生,。我注重與學(xué)生溝通,，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，在課堂上對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信,。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識,，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會與學(xué)生交流做人的道理及對生活的感悟,，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學(xué)生,，在我眼里每個學(xué)生都有閃光點(diǎn),，我從心里愛護(hù)并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好,、理解老師的用心,。
4.盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友,。面對學(xué)習(xí)、生活的壓力,，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易,，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點(diǎn),。我也清醒地意識了這點(diǎn),，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心,，給他們一些精神上的鼓勵,，請心理老師給他們指點(diǎn)。
5.增強(qiáng)班級凝聚力,。我班少部分學(xué)生集體觀念淡薄,，以自我為中心，為此,，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論,。然后再個別交流，目前,，整個班級都較團(tuán)結(jié),、友善。
6.積極參加班主任例會,，及時把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生,。鼓勵及支持學(xué)生參與一切院系活動。通過參與活動,，鍛煉了他們的能力及自信,。
7.與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。此外,，也與部分家長取得聯(lián)系,，把他們子女的情況作一反饋。
8.一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度,。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然,，由于教學(xué)任務(wù)繁重,，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠,。我會在今后的工作中做得更好,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇四
時間就在平凡、忙碌中匆匆而過,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，付出了心血，撒下了汗水,，經(jīng)過了迷茫和探索,，幾多歡笑，幾多哀愁,，幾多探索,，幾多奉獻(xiàn)。在這個崗位上,，我默默地耕耘著,，我和我親愛的同事們共同努力著，收獲著?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一,、科學(xué)管理，情感滲透,。
在班級管理上,，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學(xué)的師道精神,，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,，增強(qiáng)班級管理的透明度,，限度地激勵學(xué)生自覺、主動,、積極地參與班級管理,。將“管”變“導(dǎo)”，將“綁”化“疏”,，化‘被動’為‘主動’,，實(shí)現(xiàn)班級管理的“軟著陸”,。在班干部的選擇上，實(shí)行伯樂式的相馬和賽場式的選馬,。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做：第一步,，把管理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練”;第二步,，當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后,，班主任當(dāng)“參謀”;第三步，放手讓班干部管理班級,，信任并賞識他們的工作,，班主任當(dāng)“顧問”。
我班的班長趙杉同學(xué)是一個有熱情,、有責(zé)任心的班干部,，剛擔(dān)任班長的時候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù),，總是她獨(dú)自一人默默完成,。我知道她現(xiàn)在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力，我就積極地扶著她管理班級,，避開學(xué)生幫她出謀劃策，經(jīng)過我的輔導(dǎo)培訓(xùn),，她現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立的開展工作,，現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個得力助手，把班級事務(wù)打理的井井有條,。還有我班的宣傳委員李玉同學(xué),，原本是一個十分膽小機(jī)靈的女孩，剛開始讓她擔(dān)任宣傳委員的時候,，她最怕的是開展班隊(duì)會活動,，特別怕當(dāng)班會、主題隊(duì)會的主持人,，我就多次給她打氣,、甚至親自幫她撰寫臺詞、陪她演練,，經(jīng)過幾場活動的錘煉,，李玉同學(xué)進(jìn)步異常的快，能夠獨(dú)立的把班級活動開展得有聲有色,。還有我班的體育委員,、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下，成長為老師的助手,，同學(xué)們的公仆?，F(xiàn)在,，班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序,，每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人,，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進(jìn),，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,。
二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,，教書育人,。
在班級管理中，教書與育人并舉,，我比較注意在活動中滲透道德教育,，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格,。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會,，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與,，共同接受教育,。組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，使學(xué)生增長了見識,，提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力,，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念,，取得了良好的社會效應(yīng),。針對學(xué)生大手大腳的浪費(fèi)現(xiàn)象，我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費(fèi)讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽,，展示給學(xué)生們看,。同時在班級里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r是怎么節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例，并號召同學(xué)們幫助他們,。在我的倡議下,，班級成立了“愛心基金會”，班級同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象也明顯減少了,。在幫助他人的過程中,，同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂趣。另外,，我還在的班中開展了誦讀格言活動,。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂,、融入生活。每天利用早讀5分鐘,，午間5分鐘,，進(jìn)行熟讀格言，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,、培養(yǎng)高尚的品格,。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛心活動，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動,，開學(xué)時的“友好睦鄰”活動等,，這些活動的開展，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。
三,、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,，在全組老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯瑫r我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：
本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事,、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高,，反思不夠深刻，反思中缺少有針對性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議,，分析原因：一是我沒有靜下心來認(rèn)真反思自己的課，二是急需充電學(xué)習(xí),，提升教學(xué)理論水平,。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。組內(nèi)教師之間的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)，這三個問題地把握還有所欠缺,，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
俗話說得好：“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,，我將正確對待自己的不足,，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見或建議,，使工作在下學(xué)期能做得更好,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇五
作為一個班主任，工作中重在抓住管與不管的平衡點(diǎn),。下面,，我對于如何把握嚴(yán)格管理的度談幾點(diǎn)我的心得體會：
一、促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)
班級管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音、集體的動作,、集體的表情,、集體的信念?！彼?，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，說到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),，重抓典型，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時要堅(jiān)持原則,，公平,、公正,、做到以理服人,，以情感人,，不偏袒任何一個學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對的,，什么是錯的，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育,。
二、全面了解學(xué)生情況
班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么，想做什么,，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時引導(dǎo)，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài),?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先,，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
三、將工作做到細(xì)致
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團(tuán)體的情況,，如組成人員的變化,、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團(tuán)體的評價(jià),。班主任要解決這些問題,，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。
四、堅(jiān)持原則
“抓”就是要抓方向,、抓原則,。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,，而且要常抓不懈,。“抓”重在“嚴(yán)”和“勤”,?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕剑膊皇且處煾阋谎蕴煤桶k代替,?！白ァ倍环牛瑫髿W(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和個性,，會引起他們的逆反心理?！胺拧辈皇遣还?，不是放任自流。如果“放”而不抓,，將導(dǎo)致班級的無序和混亂,。
因此，要做好班級工作,，班主任必須抓放結(jié)合,。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中,，表揚(yáng)和批評都要“抓”,，但表揚(yáng)不能濫用，不然學(xué)生會不以為然,，應(yīng)恰如其分地表揚(yáng),，對學(xué)生個人來說，使其獲得積極的情感體驗(yàn);對其他學(xué)生來說,，可以之為榜樣,，向他看齊。同時,，批評和懲罰也要有個“度”,，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評某個學(xué)生，要維護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的人格,。如果把握不好批評的尺度，學(xué)生會認(rèn)為老師討厭他們,，從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn),。所以,，班主任只有在抓的同時注重“嚴(yán)、勤,、細(xì),、放、抓”的結(jié)合,，把話說到點(diǎn)上,，把檢查落到實(shí)處，持之以恒,，才能真正做好班級日常管理工作,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇六
本人參加工作20多年來，一直從事初中教育教學(xué)和班主任工作,，對初中班級管理工作有了一定的體會和認(rèn)識,。班級管理是一門藝術(shù)，需要不斷探索,、研究,、總結(jié)。班主任應(yīng)根據(jù)自己班級的實(shí)際情況,，采取切合實(shí)際的有自己特色的管理方法,，以求達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
班主任作為班級管理的主要責(zé)任人,，其個人的素質(zhì),、能力、水平及工作的方式方法和作用的發(fā)揮都直接影響班級的管理及學(xué)生的健康成長,。班主任要通過自身的品格,、能力、情感去影響學(xué)生,?！暗赂邽閹煟瑢W(xué)高為范”是對教師職業(yè)道德的詮釋,。育人者必先育已,，不正者則不能教人。作為一名班主任,，其品格,、能力等方面的要求則更高。當(dāng)今的初中生和以前相比,，思維更加活躍,，模仿性更強(qiáng)，班主任與學(xué)生們的接觸,，要比一般教師接觸的時間和機(jī)會多得多,，他的示范性也大得多。如果班主任只是依靠他的權(quán)利去管理,，而自己的品格卻很低劣,，不能起到示范帶頭作用，很難想象他的學(xué)生的道德境界,。作為一名初中班主任,，除了要具有高尚的品格，還要具備出眾的能力,。即班主任要有獲取信息,、更新知識、開拓創(chuàng)新的能力,。社會在不斷的發(fā)展,，環(huán)境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規(guī),，必須要有新思維,、新內(nèi)容、新舉措,、新方法,，因勢利導(dǎo)，以激發(fā)初中生蓬勃向上,、好好學(xué)習(xí)的熱情,，凝結(jié)班級強(qiáng)大的向心力。班主任要有較強(qiáng)的組織管理能力,，要善于把握班級發(fā)展的動向,，擬定具體計(jì)劃和措施，堅(jiān)決貫徹和實(shí)施,，嚴(yán)格監(jiān)督和檢查,，及時反饋和調(diào)控。只有這樣,，才能使班級管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進(jìn),。班主任要有靈活、機(jī)智的應(yīng)變能力,。充分發(fā)揮好班主任豐富情感的陶冶作用,，班主任豐富的情感可以引導(dǎo)初中生們產(chǎn)生出巨大的內(nèi)心動力，去自覺地,、主動地沿著教育的正確方向前進(jìn),。
1班主任要充分發(fā)揮好其在班級管理中的組織作用、引導(dǎo)作用,、培養(yǎng)作用和協(xié)調(diào)溝通等作用
組織作用的關(guān)鍵是組織好班委會,。做好班干部的選擇和培養(yǎng)工作,。堅(jiān)持走民主管理化的道路，時時,、處處注意激發(fā)學(xué)生的主體意識,，在班級的常規(guī)管理中用平等、尊重,、盡職,、主動、團(tuán)結(jié)的原則對待每位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生感到自己是班級的一份子,、是小主人，自覺主動地為班集體做事;在班級活動中注意角色的轉(zhuǎn)換,，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，運(yùn)用各種活動形式，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考,，不斷提高素質(zhì),，在活動中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人,。班主任對學(xué)生的培養(yǎng)作用也是很重要的,。由于初中生年紀(jì)還小，成長經(jīng)驗(yàn)還不夠,，因此在學(xué)生的成長過程中,，作為班主任要竭盡所能，將自己的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,，使其掌握成長和生存的技能,。學(xué)生的健康發(fā)展，離不開家庭,、學(xué)校,、家長、教師的共同協(xié)作,，因此班主任的主導(dǎo)作用不是孤立的,，班主任應(yīng)通過主導(dǎo)作用架起溝通心靈的橋梁，教師,、家長攜手共育新人,。班主任要起到溝通協(xié)調(diào)各種教育力量的作用，包括班級中任課教師的配合,，爭取家長,、社會各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)干部與群眾的關(guān)系,，各種組織的關(guān)系及學(xué)生與成人等各方面的關(guān)系,。
2班級的核心是學(xué)生,，班級管理要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”
管好學(xué)生、教育好學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜,、艱辛的工作,，但同時它又是一門極有挑戰(zhàn)性、趣味性和富有創(chuàng)造性的工作,。大致說來，初中班主任的班級教育管理大體按年級分為三個階段,，每一階段的工作重心及方法都不盡相同,。初一年級要通過強(qiáng)化管理，可使學(xué)生的意識經(jīng)歷一個由不自覺到自覺,，又被動到主動,，由他律到自律的發(fā)展過程，從而逐步增強(qiáng)他們自我管理的能力,。班主任要不失時機(jī)地利用,、保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)科的好奇和興趣，使之保持下去,，從本校本班實(shí)際出發(fā),，制定班級品德、學(xué)習(xí),、各種活動常規(guī)及評比標(biāo)準(zhǔn)等,，盡快形成一種良好的班風(fēng)，防止自由渙散現(xiàn)象發(fā)生,。以不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生順利完成過渡期,，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行“行為習(xí)慣教育”。初二年級是整個初中教育承上啟下的時期,，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期,。班主任要突出因人而宜、因材施教的教育原則,，管理工作要有很強(qiáng)的針對性,，管理措施要堅(jiān)固到每一位學(xué)生。對好學(xué)生不偏愛,，不溺愛;對后進(jìn)生要多給一些理解,，一點(diǎn)溫暖，對他們的教育要有一種鍥而不舍的精神,。初二學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng),，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差,。在這一時期,，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會,，增強(qiáng)自尊、自強(qiáng),、自信的心理,，避免因受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)的學(xué)習(xí)下滑。同時,，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會和家庭中的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正,，把不良因素消除在萌芽狀態(tài),。初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作最重要的一年,。初三上學(xué)期,，學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,，而自覺性則有較大的提高,。面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試,，學(xué)生們開始思考自己的人生道路,。與此同時，教材的深度,、廣度和難度也達(dá)到了初中階段的最高程度,。因此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，圍繞圓滿完成學(xué)習(xí),，對他們進(jìn)行思想教育、前途教育,、信念教育,，讓學(xué)生對自己的前途樹立信心，對人生理想樹立堅(jiān)定的信念,，在學(xué)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài),，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后階段,。
從我多年的班級管理經(jīng)驗(yàn)來看，要搞好班級管理，必須做好六個方面的工作,。
2.1建立威信高的班委會,。班委會是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班級管理及開展各項(xiàng)工作的骨干,。每學(xué)期開學(xué),，都要采用無記名投票的方式，民主選舉新的班委會,。班委采取輪崗制,，而不是終身制。采取的方式是自薦及小組推薦后,，發(fā)表競選演說,，民主評議，做到能者上,，同學(xué)信服者上,。班委的輪崗制能極大調(diào)動學(xué)生的積極性,，鍛煉他們的能力,，激發(fā)他們的智慧。在培養(yǎng)和使用學(xué)生干部時我們要做到責(zé)任到人,，明確其工作職責(zé),，要求他們做好模仿帶頭作用，在同學(xué)當(dāng)中樹立起威信,。這種做法,，大大提高了班干部工作的責(zé)任心，學(xué)生的自我約束意識也增強(qiáng)了,。
2.2豐富班級管理角色,。初中的學(xué)生單純且熱情，只要班主任引導(dǎo)得法,，學(xué)生會非常樂于參加班級管理,。教師不必指定某生任某崗位，只須提供或讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)崗位,。如：各學(xué)科課代表,，課間紀(jì)律巡查員，個人儀表檢查員,，愛護(hù)公物崗,，黑板報(bào)出刊組，衛(wèi)生監(jiān)察員,、桌凳長等,。可根據(jù)實(shí)際增減崗位,，但崗位數(shù)量要一定,，崗位的設(shè)定必須具體并實(shí)用,，崗位的職責(zé)必須明確。學(xué)生可以自選崗位后競爭上崗,?？梢砸蝗硕鄭彛部梢粛彾嗳?。要求學(xué)生做到：一旦選擇了這個崗位就必須負(fù)責(zé)地完成這個崗位的職責(zé),。這樣，每個學(xué)生在各個層面上都有各自的管理工作和職責(zé),，大家都是被管理者又是管理者,，自然而然地遵守了班級規(guī)章。
2.3建立完善的班規(guī),。學(xué)生自主管理,、自我教育的切人點(diǎn)就是從抓好班級規(guī)范開始。對于班規(guī)的制定要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生去執(zhí)行,，讓學(xué)生去監(jiān)督，讓學(xué)生去管理,。為了能制定切實(shí)可行的班規(guī),，班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校和班級的特點(diǎn)制定班規(guī),。由于班規(guī)是同學(xué)們親自制定的，大家都樂意自覺遵守;又由于班干部是民主選舉產(chǎn)生的,，所以他們輪流值日都認(rèn)認(rèn)真真,，深怕辜負(fù)了同學(xué)們的期望。這樣,，班級里學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，環(huán)境整潔。學(xué)生樹立了集體主義,，積極參與班級活動,，好人好事層出不窮。
2.4定期開展形式多樣的主題活動,。開展活動對班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的檢驗(yàn)是非常有效果的，開展活動不僅能鍛煉提高學(xué)生的能力,，更能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,、凝聚力、向心力。開展活動要做到有計(jì)劃,、有組織,、有準(zhǔn)備、有表彰,、有小結(jié),。主題要鮮明、活動要有教育意義,，學(xué)生參與性強(qiáng),，易開展;活動要體現(xiàn)自主參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神,，根據(jù)本班實(shí)際情況開展主題活動,。
2.5開展互助互幫互學(xué)活動。良好的班風(fēng),，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,，有力地促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動。但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差等原因,，學(xué)習(xí)仍感到吃力,。為了縮小這些同學(xué)與優(yōu)秀生之間的差距，我班成立了理科和文科兩個補(bǔ)差小組,，還開展“一幫一,、一對紅”活動,，一位優(yōu)生幫一位后進(jìn)生,。這幾方面工作的有機(jī)結(jié)合，使我班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都得到了提高,。
2.6增強(qiáng)學(xué)生的道德,、法制意識。班級工作重要的是,，要針對學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)展規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育,。定期不定期地開展了學(xué)習(xí)雷鋒及英雄人物事跡的活動。英模的崇高道德品質(zhì)打動了同學(xué)們的心靈,。我們還經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》,，邀請政法輔導(dǎo)員講課增強(qiáng)學(xué)生的法律意識,，使他們認(rèn)識到法律是公正的，法律能保護(hù)每一個公民的合法權(quán)益,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇七
一,、班級情況分析:
我班現(xiàn)有幼兒20名,這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進(jìn)入集體生活的,幼兒園對他們來說非常陌生,孩子獨(dú)自呆在陌生的環(huán)境中沒有安全感.同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮,什么都想去探究一下。這也正體現(xiàn)了孩子好奇,好問的天性,我們兩位老師研究決定從這點(diǎn)入手,逐步對他們進(jìn)行培養(yǎng),使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)活動習(xí)慣,為今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。
二,、常規(guī)方面
這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶,許多事情還不會自己去做,如:吃飯,穿衣,穿鞋,自己上廁所,飯前便后洗手等等,這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,要對他們進(jìn)行一系列的生活自理能力的培養(yǎng).如引導(dǎo)幼兒能用湯匙舀取食物,會自己進(jìn)食,會收拾圖書角,會穿衣,穿鞋子,系紐扣,會刷牙,會收拾玩具,會疊手帕和衣物,自己清洗和擰干手帕.能排隊(duì)等候,會收拾玩具,把物品放回原處,遵守游戲規(guī)則,能保持公園清潔美麗,欣賞表演后有禮貌地鼓掌,培養(yǎng)對動物的愛心.
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,我們制定了本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,從以下幾個方面來教育幼兒,使他們能夠更加活潑健康地成長.
三,幼兒發(fā)展目標(biāo):
(一)健康
1,使幼兒了解盥洗的順序,初步掌握刷牙,洗手等的基本方法;知道穿脫衣服的順序;學(xué)習(xí)保持自身的清潔;培養(yǎng)幼兒坐,站,行等基本姿勢;培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣.
2,讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐,保持愉快情緒;初步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,懂得就餐衛(wèi)生;初步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習(xí)慣.
3,使幼兒了解過馬路,坐自行車,玩大型運(yùn)動器械時要注意安全;幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識,知道不把異物放入耳,鼻,口內(nèi);讓幼兒懂得不親信陌生人的道理.
4,教會幼兒上體正直,雙腳交替自然走和跑.
5,能指定方向走和跑.
6,能在指定范圍內(nèi)四散跑,追逐跑.
7,能輕松地雙腳交替跳著走.
8,能輕松自然地雙腳同時向前跳,向上跳.
9,能單手自然將沙包投向前方.
10,能手,膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬.
11,初步學(xué)會聽各種口令和信號并作出相應(yīng)的動作.
12,能邊念兒歌邊聽音樂節(jié)拍做模仿操或徒手操.
13,會玩滑滑梯,攀登架,轉(zhuǎn)椅等大型體育活動器械.
14,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,使幼兒愿意參加體育活動.
(二)語言
1,學(xué)會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交談,愿意在集體面前講話.能聽懂并愿意說普通話.
2,能有興趣地運(yùn)用各種感官,按照要求去感知講述內(nèi)容.理解內(nèi)容簡單,特征鮮明的實(shí)物,圖片和情景.
3,樂
于參加游戲活動,在游戲中大膽地說話.
4,喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅兒童圖書的主要內(nèi)容.能用口頭語言將兒童圖書的主要內(nèi)容說出來,開始感受語言和其他符號的轉(zhuǎn)換關(guān)系.
5,喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動,對文學(xué)作品的語言感興趣.能初步感受文學(xué)作品的語言美,知道童話故事,詩歌和散文是不同題材的文學(xué)作品.
(三)社會
1,引導(dǎo)幼兒熟悉集體生活環(huán)境,認(rèn)識集體中的同伴與成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒逐步適應(yīng)集體生活.
2,使幼兒保持愉快的情緒,不好哭,不怕生,愿意與他人交往;培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識,鼓勵幼兒積極參與集體生活和學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立能力.
3,引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語,使幼兒能夠遵守日常行為規(guī)范.
4,樂意參加幼兒園各項(xiàng)活動,親近與自己生活密切的人.
5,喜歡和同伴一起游戲,學(xué)習(xí)分享.等待與輪流,體驗(yàn)與教師,同伴共處的快樂.
6,在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人情緒表現(xiàn)并作出安慰,關(guān)心,助人等簡單行為.樂意招呼熟悉的人,學(xué)校有禮貌地求助和感謝他人的幫助
7,能從性別,外形等外在特征上比較自己與別人的不同.
8,逐漸接受老師的建議和指示.知道遵守集體生活中的基本規(guī)則.
9,觀察周圍生活環(huán)境極其變化.喜歡參與各種節(jié)日活動,體驗(yàn)節(jié)日快樂的氣氛.
(四)科學(xué)
1,教幼兒學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類.
2,教幼兒學(xué)習(xí)按物體量(大小,長短)的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序.
3,指導(dǎo)幼兒認(rèn)識"1"和"許多"及關(guān)系.
4,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多,少和一樣多.
5,引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征,并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn).
6,導(dǎo)幼兒觀察常見的個別動,植物和無生命物質(zhì)的特征,初步了解它們與人,環(huán)境的關(guān)系.
7,引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特征極其用途.
(五)藝術(shù)
1,能用正確的姿勢,自然的聲音,一句一句的唱歌,初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象,內(nèi)容和情感.在教師的幫助下,能夠并喜歡為熟悉,短小,工整,多重復(fù)的歌曲創(chuàng)編新的歌詞.
2,基本上能按照音樂的節(jié)奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作,學(xué)會一些簡單的集體舞,初步體驗(yàn)用表情,動作,姿勢與他人溝通的方法和樂趣.
3,引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,培養(yǎng)他們對繪畫的興趣,養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料,掌握其使用方法,養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣.
4,引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動,使他們愿意嘗試
多種材料和工具,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水,糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點(diǎn)狀材料和面狀材料;引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)撕紙的方法和使用剪刀的方法.
5,引導(dǎo)幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)欣賞的興趣,使幼兒愿意參加美術(shù)欣賞的興趣,使幼兒愿意參加美術(shù)欣賞活動,并對美的物象有所反映;培養(yǎng)幼兒集中注意力觀察欣賞的習(xí)慣.
(三)具體措施
(一)健康:
1,通過體育鍛煉活動,使機(jī)體發(fā)育正常,基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化,
較少生病.
2,通過教師引導(dǎo),教會用調(diào)羹吃飯,在教師的幫助和提醒下吃得干凈.
3,讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐,保持愉快情緒
4,通過健康學(xué)習(xí)活動,學(xué)會洗手的方法,并知道在進(jìn)餐前,便后要洗手,會用自己的毛巾擦嘴和漱口
5,在成人的提醒下每天帶手帕或手巾,能用手帕擦嘴擦汗,不用手帕擦臟物,不隨地扔紙屑.
6,上下樓梯不推撞同伴,不往下跳,在老師提醒下,不到危險(xiǎn)的地方去玩.
(二) 語言
1,通過與幼兒交流,讓幼兒安靜的與同伴一起聽老師講話;并能
聽清楚老師的簡單指示并照著去做.
2,通過講述一些小故事,讓幼兒能聽懂普通話,學(xué)習(xí)普通話
3,通過語言學(xué)習(xí)活動,能大膽回答他人的提問,活潑大方,有禮貌,不怕生人.
4,通過游戲活動,使幼兒喜歡聽故事,念兒歌,不隨便插嘴,以積極的情緒參加各項(xiàng)活動;
5,通過集體活動,日常生活,以多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒對對書籍,閱讀的興趣.
(三)社會:
1,通過與同伴一起游戲,并能模仿同伴玩的游戲,想玩同伴的玩具時要征得同伴同意.
2,通過日常生活中的談話交流,讓幼兒能分清自己和幼兒園的東西,不把幼兒園的東西帶回家.
3,在老師提醒下招呼客人,來園和離園時使用禮貌用語(早,再見,謝謝).
4,通過談話和觀察活動,讓幼兒自己的事情會自己做.如:穿脫衣褲,小便,扣扣子等.
5,通過講故事的形式,使幼兒初步懂得不提無理要求,不無故發(fā)脾氣的道理.
(四)科學(xué):
1,通過對周圍事物的觀察,對周圍的事物感興趣,會用感官直接感知和記住周
圍常見的事物和現(xiàn)象,有初步的形象思維能力,喜歡學(xué)習(xí).
2,提供豐富的可操作材料,讓幼兒能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索.
3,通過教學(xué)活動,使幼兒有早晨,晚上,白天,黑夜的時間概念,能用正確方
法比較出物體的大小,長短.
4,在日常生活中,初步形成數(shù)量以及形狀的概念.
(五)藝術(shù):
1,讓幼兒觀察教室的環(huán)境,欣賞老師的布置,并引導(dǎo),啟發(fā)幼兒參與到班級的布置中.
2,通過學(xué)習(xí)歌曲感受和表現(xiàn)周圍環(huán)境,文學(xué),音樂,舞蹈和美術(shù)等的美的情趣.
3,為幼兒創(chuàng)設(shè)表演的空間及時間,鼓勵他們大膽的表達(dá),表現(xiàn)出自己所想的
4,為幼兒提供各種廢舊材料進(jìn)行小制作
通過欣賞音樂,陶冶幼兒的情操,讓幼兒喜愛音樂活動
5,通過繪畫活動,讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣,并能掌握簡單的畫面布局.
四,、家長工作方面
1,經(jīng)常與家長溝通,及時反饋幼兒的在園情況.特別是對工作忙碌,很少來園的家長及時電訪或家訪.
2,做好家園聯(lián)系工作,真實(shí)反饋幼兒情況,教師的建議,及時回答家長的疑問.
3,針對班級中出現(xiàn)的問題與情況,組織家長開展半日活動,最后教師綜合總結(jié)
家長的想法與意見在家園互動窗張貼公布
4,按時更換家長園地內(nèi)容,讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容,取得家長的支
持配合,并不斷向家長提供新的幼教信息.
5,創(chuàng)建"幼兒成長手冊"留下幼兒成長的軌跡.
6,充分利用家校路路通,及時于家長交流溝通.
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇八
從事班主任管理工作多年了，也取得過一系列的成就,。但今天的班主任工作是特殊的一年,，迎來了課改之風(fēng)，不僅使自己的課堂改變了,，我的管理方式也發(fā)生了改變?，F(xiàn)將本學(xué)年度的班班級管理情況總結(jié)如下：
一、除舊革新,，自主管理
在以往的管理中,，班干部在班班級中的作用發(fā)揮的不夠明顯。僅僅幾個別責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)能夠引領(lǐng)班班級的管理,。事無巨細(xì)唯班主任下定論,。借課改之風(fēng)，我在班班級管理上思考了許多,，改變了許多,。
1、制定適合本班班情的班規(guī)
由于是實(shí)驗(yàn)班,，對待學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)不同,。在制定班規(guī)的時候要更加的細(xì)膩。采取討論吸取,，民主裁決的措施,。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生方面認(rèn)真的進(jìn)行定制,。并且嚴(yán)格考核制度。
2,、建立積極向上的自主管理小組
班班級創(chuàng)設(shè)：班委,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、監(jiān)督等五個自主管理小組。分工明確,，職能清晰,。每周班會各個管理組要對自己分管工作進(jìn)行總結(jié)和展望。對待班班級重大事件,，必須五個組討論解決,，制定解決方案和處理意見,。填寫班班級事務(wù)處理表并存檔。在本學(xué)年中,，由于自主管理的公平,、公正、公開原則,，使班集體空前團(tuán)結(jié),。班委組能很好的處理協(xié)調(diào)班班級事務(wù);學(xué)習(xí)組重在落實(shí)，基本完成學(xué)案檢查落實(shí)工作,，但細(xì)節(jié)處還有待改進(jìn),。安靜課堂的建立，紀(jì)律組功不可沒,。優(yōu)良的環(huán)境,，離不開衛(wèi)生組的努力，特別是在衛(wèi)生組管理人員調(diào)整后的兩個月里,，更是發(fā)揮作用,，使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團(tuán)結(jié)公正,，監(jiān)督組在期間起到了非常重要的作用,。我們的管理的目標(biāo)要做到人人有責(zé)，人人參與,。
二,、課堂改革，積極主動
學(xué)習(xí)是目標(biāo),，但主動學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的,。充分利用自主管理小組的團(tuán)結(jié)和努力。我們的課堂積極因素在不斷的增多,。重在落實(shí),，我們會一如既往的堅(jiān)持,。把我們的學(xué)習(xí)工作做好,，為兩年后的高考創(chuàng)佳績做好準(zhǔn)備。
三,、學(xué)習(xí)也是生活,，我們一起向前走
我們是一個集體，對待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生我們不放棄,，對待生活上有困難的學(xué)生我們幫助,。高中一個三年的集體，我們一起向前走,。讓每一個人都進(jìn)步,。
總后,，雖然我們一直在進(jìn)步，特別是管理上的進(jìn)步,，但存在的不足還是很多,，大的環(huán)境在積極的向前，還存在部分的不積極因素,，我這個學(xué)期的最后,，我們的班班級提出了和“不積極因素斗爭到底”的口號。我們要把這個決心堅(jiān)持到底,，堅(jiān)持到高三的最后勝利,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇九
日月如梭，光陰似箭,。伴著歲月的匆匆腳步,，又走過了一個輪回?；厥最櫷?，感慨萬千，忙碌,、充實(shí),、煩惱、歡樂一同擁有,，讓我悟出：忙碌與充實(shí),，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌,，我的充實(shí),，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé),，使我樂此不疲,，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘,。雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是,，我仍以“一分耕耘,，一分收獲”來詮釋。
一,、端正思想,，找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，不斷提高思想覺悟,。熱愛幼教事業(yè),，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé),。幼兒園工作煩瑣而細(xì)小,，在班子成員中，我明確自己的角色定位,，做到分工來分家,，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余,，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉,，總是舍身處地，站在全局的角度,，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與后勤園長,、年段長一起同心協(xié)力,，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。
二,、不斷充實(shí),，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵
人的一生要扮演多種角色,，有許多事情等著你去做,。我覺得自己既是管理者，又是教師,，也是個學(xué)生,。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏,，內(nèi)存不足,，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展,，業(yè)務(wù)要向更深處延伸,。于是，常在工作之余,，學(xué)習(xí)《幼教博覽》,、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍,，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作,，尋找差距,，不斷地充實(shí),，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式,，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐,，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式,，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的今天,，我們都有煩惱,、茫然的時候，把握不住課程,，把握不住孩子,，把握不住預(yù)計(jì)和生成??每當(dāng)茫然的時候，我就看書,，查資料,、詢問、探討,、反思,，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，聆聽專家的講座,，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實(shí)自己,，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來,。曾經(jīng)多次承擔(dān)各級各類的公開觀摩活動的指導(dǎo)，對指導(dǎo)工作一絲不茍,、竭盡所能,，獲得了觀摩者的一致好評。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表,，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”匯編,，《摸著石子過河》在教育局“論文薈萃”匯編,《呵護(hù)愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報(bào)發(fā)表,。
三,、互學(xué)互幫，加強(qiáng)培訓(xùn),，促進(jìn)教師成長
我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師,，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,，我把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作,，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度,。深入班級聽課80多節(jié)，尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽課,，跟蹤指導(dǎo),，每次聽課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時,，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo),，力求使每位教師通過課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度,。以園為本,，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源,，采取“新老教師結(jié)對幫扶”的形式,，通過園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn),、崗位培訓(xùn)等途徑,，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍,，通過學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐的螺旋式上升形式,，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng),，取得了良好的效果,，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質(zhì)的提高,。為使教師獲得專業(yè)成長,，給教師“壓擔(dān)子”，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動,，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽,，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動,、自制教玩具評比,、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價(jià)月等活動,，讓優(yōu)秀教師脫穎而出,，我園教師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎,，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得最好的名次,。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠懇,、虛心學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取,，如今
小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對幼兒教育已不在陌生,，我們的教師隊(duì)伍也不斷地成長起來。
四,、注重研討,，促進(jìn)教學(xué)，提高保教質(zhì)量
在競爭激烈,，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天,，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個業(yè)務(wù)園長,，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地,，我變壓力為動力，堅(jiān)持“以研興園,，以園促教”為宗旨,，以教研為切入口，以課題研究為突破口,，大膽開展研討活動,，我園的教研課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》,，經(jīng)專家對該園研討能力的核實(shí),，于20xx年12月審批為省級教研課題。我們以此為契機(jī),，各年段,、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位,，開展課題研究展示活動,，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》,，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等,。她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合,，努力探詢學(xué)園特色的教育,，在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。通過一系列的園本教研,、課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力,，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。我園幼兒每當(dāng)參加各級各類的繪畫比賽都捷報(bào)頻傳，多次參加中心小學(xué)舉辦的演講,、講故事,、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次,，其中顏肖航等小朋友參加縣 “童謠說唱” 比賽獲得一等獎,，并代表縣參加市級比賽獲二等獎;我園教師高培華、陳春萍,、陳素云,、陳美洪等教師撰寫的論文，分別參加省,、市,、縣論文評比也縷縷獲獎;在20xx年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中，檢查組成員通過實(shí)地觀察,、下班聽課,、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實(shí)開展,，以及保教工作所取得的成績給予充分的肯定,。讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”,。 五,、分工合作，加強(qiáng)管理,，激活日常教學(xué)
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān),。為完善教學(xué)管理體系，充分利用骨干教師的人才資源,，實(shí)施分層管理,，由年段長配合管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作，并督促,、指導(dǎo)教師科學(xué),、合理地開展日常教學(xué)活動，經(jīng)過大家的共同努力,，彌補(bǔ)了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開展),，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范,，有條不紊地開展日常教學(xué)工作,，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。
六、善于反思,，尋找差距,，確定努力方向
幾年來，雖然忙碌,，但很充實(shí),，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗(yàn)到解除煩惱后的歡樂,但這種歡樂只是瞬間,，不容樂觀,，在工作中,，雖竭盡全力,，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力,。
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高管理水平,。
2、努力探索保教工作的指導(dǎo)策略,，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量,。
3、加大課題研究的力度,，提高教師研討能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
為給以后的日子多點(diǎn)激勵和喝彩,，為給平淡如水的生活多點(diǎn)回憶和感動,，我將以零為起點(diǎn)，在奧運(yùn)精神,，抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下,，在自己的工作崗位上，辛勤耕耘,、奮發(fā)進(jìn)取,。有著火熱的工作熱情，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心,，相信明天會有更大的收獲,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十
學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、嚴(yán)抓德育 ，把愛灑向全體學(xué)生
少先隊(duì)工作，千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進(jìn)行為規(guī)范,。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是少先隊(duì)工作的一個主要特點(diǎn),，又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn),。我是這樣做的：
首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南,。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級公約》,、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展,。還制訂了《爭當(dāng)優(yōu)秀少年，從我做起》,，這樣,，即能及時給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果。
在工作中,，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對待,，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),，他們不但要對自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé),。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎,，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌,、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員,，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié),，互相進(jìn)取,。
總之，少先隊(duì)?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十一
時間飛逝，轉(zhuǎn)霎時一學(xué)期過去了,?；叵脒@學(xué)期，我們班的兩位老師,，都有一個共同的感悟,，那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉,，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學(xué)會自己穿;從不敢參加群體活動到爭相在集體面前露一手,，這花費(fèi)了我們兩位老師不少的心血，本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,，在家長們的鼎力支持與配合下,，以團(tuán)結(jié)配合、獨(dú)特努力的工作態(tài)度,，爭取做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,。總結(jié)如下：
一,、班況常規(guī)方面
本學(xué)期我們班總共有31位寶寶,，但是中途有兩位幼兒因回老家離開了小二班這個大家庭，所以現(xiàn)在本班有29位寶寶,，其中男孩16位,，女孩13位，由于本班幼兒大多數(shù)是沒有讀過托班的,，他們都是第一次上幼兒園，第一次進(jìn)入集體生活,，所以比起讀過托班的幼兒這些幼兒各方面都還有所欠缺,。這些寶寶剛來時，有些寶寶不會自己吃飯,、不愛講話,、不會穿脫折衣服、不會自己上廁所也不相信老師,，但是經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們班的寶寶在各方面都有所進(jìn)步，比如：每一位寶寶都會自己吃飯,、睡覺和起床前都會穿脫 衣褲,，還能夠把衣服折的整整齊齊的、能夠自己上廁所,，上好廁所會自己洗手,、能夠有禮貌的說“早上好”,、“謝謝”等簡單詞語。
二,、教育教學(xué)方面
1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為了能夠給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，促使幼兒能夠記住學(xué)過的知道,，我們教師都會制作關(guān)于每一個主題的主題墻。為了能夠讓幼兒在游戲活動時間不缺乏愉快的心情,，因此我們還制作了區(qū)域供幼兒發(fā)揮,。
2、課程實(shí)施：為了讓幼兒能夠快速的記住新學(xué)的東西,，教師都會在每一節(jié)活動上準(zhǔn)備好教具,，方便幼兒鞏固知識。并且在空閑時間能夠帶著幼兒一起有感情的朗誦詩歌,，演唱優(yōu)美的歌曲,。
3、行為習(xí)慣：為了提高幼兒的動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力,，我們制作了生活區(qū),，讓幼兒給小動物喂食、穿鞋帶,、扣扣子等針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉,。在平時活動中，多與幼兒交流禮貌用語,，使每一位幼兒都能夠?qū)W會說禮貌用語,。
三、美術(shù)特色活動方面
本學(xué)期的一開始我讓幼兒學(xué)會正確的涂色方法,，盡量做到每一位幼兒都能夠涂出漂亮的顏色,。到現(xiàn)在，有個別的幼兒能夠按照老師所說的方法去涂顏色,，涂出來的效果非常的漂亮,，但是對于能力稍弱的幼兒來說，涂得顏色還是不夠漂亮,，還需加強(qiáng),，老師也還需多鍛煉能力稍弱的幼兒。
四,、家長工作
在幼兒教育中,，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支撐,。為此,，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形,，在早晚接待中,，對有問題的孩子，及時與家長溝通,，取得一致的教導(dǎo)方法,。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開好家長會和半日活動,。通過一學(xué)期的家園接洽,，我們兩位老師和家長之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了大多數(shù)家長的信任,、夸獎和支持,。
五、其它活動
1,、召開了本學(xué)期第一次家長會,。
2、進(jìn)行了半日活動,。
3,、小班拍皮球考核。
4,、開展了消防演戲等活動,。
六、取得成績
在這一學(xué)期里面,，雖然取得的成績不多,，但是看著自己一學(xué)期帶下來孩子的各種表現(xiàn)，還是讓我感到很驕傲,。在這一學(xué)期中我取得的成績比如說：得到大多數(shù)家長的認(rèn)可;與每一位小朋友都能建立一種良好的師生關(guān)系;常規(guī)培養(yǎng)從開學(xué)到現(xiàn)在幼兒有很大的改變(但仍存有很大的不足);能夠認(rèn)真對待每一次要做的事情等,。
七、今后努力方向
在這一學(xué)期中,，我們兩位老師盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作,，回憶所做過的工作,，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思不足,。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心,，以工作為重心，能夠培養(yǎng)好幼兒常規(guī)習(xí)慣,，與各位老師多多交流關(guān)于孩子方面的事,，聽取各位老師的意見,，改正不足，與配班教師一起努力帶好小二班,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十二
在過去的一學(xué)年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一.班級管理,。
在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人,。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度,，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度,、值日過關(guān)制度、早讀制度,。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求,。比如：鄒安和鄭修亮帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下,，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好,。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈,，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時間，在下課的時候拿起書本補(bǔ)回早上的時間,。通過這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀,。
二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時贊揚(yáng)他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,，并組成一小組,。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),，我多次和他談話,，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長,，一起討論了怎么幫助他的辦法,，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后,，同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法,，就是給他列統(tǒng)計(jì)表,，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡,。
總之,，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn),，在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短,，努力將班級管理工作做的更好,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十三
家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板,、揀垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù),。結(jié)果,，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理,。
四,、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
管好班級,，養(yǎng)成良好的班風(fēng),，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用,，并分工明確,、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛,，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。體育班長則早操課間操及體育課的整隊(duì)。班長,、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,，這樣在老師和干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng),，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,，內(nèi)容有“品德之星,、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星,、衛(wèi)生之星”四塊,，兩周評一次，有小組之星和個人之星,，這樣的活動,，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，既培養(yǎng)了小干部,，又發(fā)揮了“小助手”的作用,，同時調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得,。
五,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格,，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?！边m當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥,，能懲前毖后，治病救人,。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學(xué)生老是不戴,，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛(wèi)生,，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學(xué)生后,，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了,。趙想想同學(xué)特別喜歡扔紙，懲戒了他兩星期,，他就再也不敢亂丟紙了。
班主任工作雖然是一項(xiàng)既艱巨又辛苦的工作,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。我會同孩子們一起努力,，做得更好!
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十四
成長有巨大的影響作用，作為班主任,，需要各種技巧,，要細(xì)心，要耐心,，更要有愛心,。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只能一邊工作一邊摸索,，,，在學(xué)校這個大環(huán)境的推動下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高,。“招得進(jìn),、學(xué)得好,、留得住、送得出”,，這是我校發(fā)展的四個重要環(huán)節(jié),，作為班主任，在班級管理過程中我重點(diǎn)做好班級的留人留心工作,，取得了良好效果,。
一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心，學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,，對自己不夠嚴(yán)格要求，使得自己暫時落后,。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，就不會有學(xué)習(xí)興趣,，由于上述原些帶來的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生,，入學(xué)之初,，我就重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過專業(yè)介紹,，使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)情況,，了解我校良好的就業(yè)前景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣,。學(xué)一門專業(yè),，終身受益，良好的開端是成功的一半,，學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,，還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度，讓學(xué)生明確對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說,，學(xué)好技能是唯一的出路,，要出人投地，走上社會后要擁有自己的一片天地,，回報(bào)父母,，就必須首先學(xué)好技能。
學(xué)生有了目標(biāo),，有了信心,，有了興趣，就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生,，有效的減少流生現(xiàn)象，給班級管理工作帶來了巨大的推動作用,。
二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,，在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為，再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣,?！霸谛赡甑膶W(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，全面增強(qiáng)自身素質(zhì),，學(xué)好技能，提高自已的社會地位”,，這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學(xué)們的一段話,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。
“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié),?！敖逃笆侵咐蠋煱鸭o(jì)律,、要求明確告訴學(xué)生，要注意一點(diǎn),，對于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡單的對學(xué)生“傳達(dá)”,，學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益，要讓學(xué)生理解,，自覺遵守紀(jì)律,，一定要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查，是否已經(jīng)執(zhí)行,，及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策,，必要進(jìn)行批評教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺,，不及進(jìn)起床現(xiàn)象，我首先在班級教育：早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個人的意志,，意志堅(jiān)強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會馬上起床,，而懶惰的人往往會告訴自己再睡幾分鐘，明確要求學(xué)生及時起床,，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志,。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時起床同學(xué)，我也會提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,，對不能按時起床的 “懶人”在班級中進(jìn)行點(diǎn)評教育,，分析其懶惰的情理活動，總會活躍班級氣氛,，起到教育效果,，一段時間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時起床的良好習(xí)慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊(duì)到達(dá)操場,。
三.營造良好的班級氣氛
良好的班風(fēng)是開展各項(xiàng)工作的前提,，一個班級需要和諧，要有正氣,，真正觸動學(xué)生的往往是班集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,，可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要,，在營造良好班風(fēng)過程中，我主要從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)教育,。
第一,，強(qiáng)調(diào)班級是一個大家庭，每位成員都要相互信任,、相互關(guān)心,、相互幫助,、相互尊重、和諧相處,，對待同學(xué)要寬容,，要學(xué)會諒解，提高學(xué)生的主人翁意識,。
第二,，學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué),，是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益,。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會進(jìn)行正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀(jì)律的會有什么好外,，不遵守這條紀(jì)律會產(chǎn)生什么樣的后果,。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧，違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息,，不能追逐打鬧”,，針對這一問題我會及時在班級進(jìn)行教育課間打鬧的危害性：課間文明休息能夠緩解疲勞，調(diào)節(jié)身心,，課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,，引發(fā)矛盾，造成事故,，嚴(yán)重的還會造成人員傷亡,。要把紀(jì)律講透，把違紀(jì)的危害性講透,，讓學(xué)生充分理解,，自覺遵守。
3.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),，提高每一位學(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀(jì)的發(fā)生，學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”,，就是要求學(xué)生先提高素質(zhì),。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，要求班主任在平時不斷的進(jìn)行德育教育,，教育學(xué)生如何做人做事,，如何體現(xiàn)自身價(jià)值，要讓學(xué)生自覺的接受管理,，主動的參與管理,。
構(gòu)建健康、文明、和諧的班集體氛圍,，使積極的個體行為,，如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動等成為榜樣,。
四.正確對待,、處理違紀(jì)現(xiàn)象
對待違紀(jì)現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主，通過不斷的提醒教育,，促使學(xué)生形成習(xí)慣,，但學(xué)生違紀(jì)依然不可避免，違紀(jì)后的教育十分關(guān)鍵,，處理不好將形成惡性循環(huán),。
1.重視習(xí)慣教育，防止違紀(jì),。
學(xué)生違紀(jì)都是因?yàn)榱?xí)慣差,，控制力不夠引起，在教育學(xué)生過程中,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性：你在學(xué)習(xí)生活的中每一個細(xì)節(jié)，每一個舉動都反映出你做人的品質(zhì),、做事的態(tài)度,、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意細(xì)節(jié),，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,，要有良好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣,。壞習(xí)慣是成功的克星,，不改變壞習(xí)慣你將一事無成!好習(xí)慣是成功的福星，改變壞習(xí)慣,，養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲成功!壞習(xí)慣注定一生的失敗,，好習(xí)慣注定一生的成功，良好的行為習(xí)慣讓你的人生充滿掌聲,，讓你走向成功,，習(xí)慣決定命運(yùn)。
使每位同學(xué)在日常生活中有意識的培養(yǎng)自己的意志,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
2.處理好學(xué)生的違紀(jì)
處理好學(xué)生的違紀(jì)非常重要，當(dāng)你在處理一個同學(xué)時,，會有許多同學(xué)“看”著你,，處理的好與壞直接影響著班級違紀(jì)數(shù)量的多少,。對違紀(jì)學(xué)生的教育并不是同一標(biāo)準(zhǔn)一成不變的，要考慮到不同學(xué)生的性格,、所處環(huán)境,、素質(zhì)水平等。
對學(xué)生的教育不能急于求成,，要注重教育的長期性,，要允許學(xué)生犯錯誤。但并不是說可以縱容學(xué)生的違紀(jì),，處理學(xué)生的違紀(jì)一定要先了解學(xué)生犯錯的原因及性質(zhì),，要根據(jù)學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理，學(xué)生對教師的態(tài)度往往會在遭到批評或受到處罰時形成或改變,，大部分學(xué)生獨(dú)立自主,，不喜歡別人的管教，他們在家庭以自我為中心,、是皇帝,，處于青春期的他們，躁動不安,，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感,，很容易走向極端,，對家長的批評就比較逆反。學(xué)生是活生生的人,，他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),，在教育過程中要注意方式方法,，要時刻觀察學(xué)生接受教育時的神態(tài)及心理變化，掌握學(xué)生的思想狀況,，注意學(xué)生的逆反心理,，班主任在批評學(xué)生時要講藝術(shù)，要收到教育效果,，教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好,。正確對待學(xué)生的逆反行為。
對學(xué)生的批評教育是否到位也很關(guān)鍵,，在教育過程中應(yīng)充分掌握學(xué)生的思想動向,，明確其是否已明白自己的錯誤，教育是否到位，我一直遵循不教育好,，絕不放過的原則,。要做好學(xué)生違紀(jì)后的跟蹤教育工作，這樣就能夠及時掌握學(xué)生接受教育后的心理狀態(tài),，從而再次教育,，只有不斷的、反復(fù)的教育才收到效果,，才能讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十五
匆忙間，一學(xué)期就過去了,，現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個簡單小結(jié)：
一,、創(chuàng)設(shè)了一個合作、共進(jìn),、和諧的同事氛圍,。
一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍,，試想沒有了好心情,，如何來的積極工作態(tài)度?在這方面，作為組長的我,，努力營造著一個和諧,、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系,。同事間的互幫互助,，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力,，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂著,。
二,、以課改為契機(jī)，用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，全面提高了學(xué)生成績,，提升了教師教育教學(xué)能力。
年級備課組扎實(shí),、創(chuàng)造性的工作為我們年級組形成了一種你追我趕的景象,。每個教師積極地備課，各學(xué)科間教師分工合作,，互相學(xué)習(xí),，共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn)，各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識正在形成。尤其有時跨學(xué)科的聽課更是從另一個角度去給這個教師一些他所沒考慮到的好建議,。
三,、以班級為單位，展開各種素質(zhì)教育的活動,。
年級組里絕對脫不了班級管理,。我們的八個班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處,，把班級管理得井井有條,，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，使一個全新的集體在短時間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)的階段,，應(yīng)該說現(xiàn)在的八年級的穩(wěn)定與班主任的耐心,、細(xì)致、無私的工作密不可分,。
四,、家校攜手的不斷推進(jìn)，使學(xué)生飛快進(jìn)步,。
開學(xué)初,，為了能及時了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼,，我們八年級組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問卷調(diào)查工作,，使得班主任及時地掌握了學(xué)生的各自特征，從而有的放矢地去管理學(xué)生,，使老師少走了許多彎路,。期中后，我們又及時開了一次家長會,，和家長有一個近距離的溝通,，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會后,，反響極熱烈,，對家長們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻快樂著,。
五,、目前的效果。
八年級班級已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,，教師們在努力工作著,，一切都在有條不紊中進(jìn)行著,，那是我們共同努力的結(jié)果。
六,、對下學(xué)期工作的一些設(shè)想,。
在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下，下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度,，對那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作,，能否讓一幫一活動落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處，加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過程中,，教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個人的教學(xué)特色?等等的事情還等著我們要去做,，我們要拼命的學(xué)和做，否則就要跟不上這個快節(jié)奏的發(fā)展,。
一個全新的集體在形成,，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,，會全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著,。
延伸閱讀：
工作總結(jié)簡介：
工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做工作總結(jié)?？偨Y(jié)的寫作過程,，既是對自身社會實(shí)踐活動的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程,。通過總結(jié),，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng),、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論,，以便改正缺點(diǎn),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路,，多出成果,。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級推廣,，為其他單位所汲取、借鑒,，從而推動實(shí)際工作的順利開展,。
書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位,、本部門的角度來撰寫,。表達(dá)方式以敘述、議論為主,，說明為輔,，可以夾敘夾議說?？偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值,。一方面，要抓主要矛盾,，無論談成績或是談存在問題,，都不需要面面俱到。另一方面,，對主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析,，如談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做,，效果如何,，經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問題，要寫清是什么問題,，為什么會出現(xiàn)這種問題,，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么,。這樣的總結(jié),，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。
主要內(nèi)容
工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹,。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì),、基本建制,、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景則包括國內(nèi)外形勢,、有關(guān)政策,、指導(dǎo)思想等。
成績和做法
工作取得了哪些主要成績,，采取了哪些方法,、措施,，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容,，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù),。
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
通過對實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。
今后打算
下一步將怎樣糾正錯誤,，發(fā)揚(yáng)成績，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,，不必像計(jì)劃那樣具體,，但一般不能少了這些計(jì)劃。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,，現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細(xì)總結(jié),。
一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng)。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級,，而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的健康發(fā)展有利,，關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好,。嚴(yán)格管理班級,，加分、扣分公開,、明確責(zé)任,，尋找差距，確定努力方向,。做到班榮我榮,、班恥我恥。在管理班級的整個過程中,，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是,；管理制度要嚴(yán)格，執(zhí)行要有始有終,，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”。
二,、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生，真正的做到對一個學(xué)生關(guān)心,。
老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生,，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生,，特別是不聽話的學(xué)生,，在感情上確實(shí)較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者,，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，尋求突破口,，經(jīng)常、反復(fù)做工作,，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路,。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流,，以心換心,，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點(diǎn)一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步,。最后，為鞏固他們的進(jìn)步,，我在每個后進(jìn)生的周圍,，安排一批班干部,、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,，有了家長的定期交流,，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。
三、注重多方位聯(lián)系,，形成教育網(wǎng)絡(luò),。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動一切積極因素,，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向,，同時,，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,，共同配合,，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進(jìn)步,。從接手班主任工作開始,，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流,，定期與家長聯(lián)系,。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況,，以便“對癥下藥”,；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題,，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念,。這樣一來，使得班主任工作得到各部門,、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
四、言傳身教,，以情激情,。
教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏,。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起,；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己,；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我不斷的探索新方法,、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時,，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,，為爭創(chuàng)文明班級而努力,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十七
忙忙碌碌，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲,，現(xiàn)對班級工作進(jìn)行如下總結(jié),。
一、重點(diǎn)工作內(nèi)容：
1、做好學(xué)生思想工作,，加強(qiáng)思想教育;規(guī)范班級管理,，進(jìn)一步推行自主管理和小組合作相結(jié)合，落實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。
2,、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，本學(xué)期無一人破皮紅傷,。
3,、進(jìn)行班級文化活動的建設(shè)，以各種節(jié)日為契機(jī),，以征文競賽,、板報(bào)、德育基地,、主題班會等為教育陣地,，寓教于樂，著重抓好愛國主義和傳統(tǒng)美德教育,，弘揚(yáng)民族精神,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、文明,、健康地發(fā)展,。
4、加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力,。進(jìn)一步健全以學(xué)校德育為主導(dǎo)的三結(jié)合的教育合力,，發(fā)揮家庭德育和社會德育的合力作用，讓學(xué)校教育,、家庭教育,、社會教育保持連續(xù)性、融合性,。
二,、每月工作記錄
九月份：
1、小結(jié)假期情況,。
2,、競選班干部、志愿者,，調(diào)位,，制定班級計(jì)劃，布置工作。
3,、組織學(xué)生的入險(xiǎn)工作,。
4、慶祝教師節(jié)：開展“我愛我?guī)煛被顒印?/p>
5,、抓好班級路隊(duì)隊(duì)伍訓(xùn)練,。
6、開展“我喜歡的一本好書”活動,。
十月份：
1,、開展“祖國在我心中”的主題班會。
2,、進(jìn)行“愛國手抄報(bào)”評比,。
3、加強(qiáng)安全教育,。
4、組織期中考試,。
5,、開展科技小制作比賽。
十一月份：
1,、策劃“心系感恩”中隊(duì)主題隊(duì)會,。
2、期中總結(jié),，召開家長會,。
3、組織學(xué)生積極開展“孝親敬老”活動,。
4,、開展“安全在我心中”主題隊(duì)會。
十二月份：
1,、開展“節(jié)約環(huán)?！被顒印?/p>
2,、圍繞“慶祝元旦”做好黑板報(bào),。
3、班級慶祝元旦聯(lián)歡活動方案制定,。
4,、慶祝元旦活動籌備。
5,、慶祝元旦聯(lián)歡會,。
一月份：
1、期末考試復(fù)習(xí)動員。
2,、期末班隊(duì)工作總結(jié),，上交各類記載本、表格,。
3,、制定假期活動計(jì)劃，進(jìn)行假期生活指導(dǎo),。
4,、假期安全教育。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十八
當(dāng)新年即將到來之時,，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束,。回顧忙碌,、緊張的一學(xué)期,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：
一、與班主任密切配合,，共同制定教育計(jì)劃,。
本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初,，我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動,，然后制定主題計(jì)劃，這樣每個人都非常明確自己的責(zé)任,，以便于提早做準(zhǔn)備,。一位老師在進(jìn)行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理,，大大提高了幼兒的聽課效率,。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商量,，共同合作,，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的,。
二,、幼兒基本情況分析。
1,、我們班的幼兒年齡普遍偏小,，個體差異也比較大，家長保護(hù)過度,，動手能力普遍較弱;好動,，堅(jiān)持性,、耐心,、抗挫折能力弱;做事馬虎,、專注性缺乏，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,，花了很大的精力,，投入了比較多的時間,。
2、幼兒脾氣多種多樣,，有活潑好動的,，有沉默寡言的，有巧嘴巴,，也有乖寶寶,，總之每個孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵的話,，樹立孩子的自信心,。在他們犯錯時，要通過形式多樣的,，寓教于樂的方式,，慢慢引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯在哪里,，應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚(yáng),，使幼兒提高自信心,，獲得成功的喜悅。
三,、教育,、保育方面。
學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),，幼小銜接工作也很重要,。所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使幼兒掌握正確的坐姿,、寫姿、握筆姿勢,。在常規(guī)上,，引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水,、上洗手間,。集體活動時能專心聽講,，積極發(fā)言，加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,。日常生活中,，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包,，管理自己的物品,，按時入睡，準(zhǔn)時上幼兒園,，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在思想上,，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹立好榜樣,。在課桌椅的擺放上,，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速,、自然,、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。
四、密切聯(lián)系家長,，促進(jìn)家園合作,。
1、我們會在主題活動開展前,，通過家?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓家長了解孩子活動,，配合我們的活動需要,。
2、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊,，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度,。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上,。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁,。
3、對于有些當(dāng)面碰不到的家長,，我們也會通過走訪與他們溝通,。
4,、當(dāng)幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長,，并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情,，家長們對于老師的關(guān)心也很感謝，拉近了彼此的距離,。
5,、在“冬季運(yùn)動會”上，家長們也是積極地幫幼兒化妝,、梳頭,，拍照，攝影,，給了我們更多工作的信心,。
總之做好班級管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作,、學(xué)習(xí),、總結(jié)、思考,，我相信每個老師都有自己獨(dú)到的管理方法,，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級工作做得更好,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇十九
想到學(xué)校教育,、班級管理，每每感到激動,?；蛳不驊n、酸甜苦辣,，令人回味無窮,。不同時期的班與班有差異,、同一班級學(xué)生間的思想又有差異,。眾多的差異，均要求班主任必須苦心研究,、分析現(xiàn)狀,、制定合乎本班特點(diǎn)的切實(shí)有效的管理方略。每當(dāng)自己的一片真情,、一番苦心,，有時在學(xué)生身上得不到回報(bào)時，班主任是以嚴(yán)厲的批評或責(zé)怪學(xué)生不可理喻了結(jié),，還是更多地作些思考,？
有位教育家說：沒有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師。很有哲理,。學(xué)生中存在的各種問題：厭學(xué),、愚鈍、不守紀(jì)律,、班級散亂等等,，總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能,。如果一個班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心,，對學(xué)生曉之以理、動之以情,，那么我堅(jiān)信這個班級一定會成會一個班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
1,、摸清班情,、對癥下藥
班主任工作是多方面的。新接一個班級,，從何抓起,？古人云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝,。當(dāng)然我們這里說的“勝”,，并不是把學(xué)生作為對手，而是做好學(xué)生工作,。班主任必須深入到學(xué)生中去,，認(rèn)真了解、研究學(xué)生,，掌握班級的具體情況,，有針對性地開展工作。今年我中途接手了一個五年一貫制大專二年級的班級,。這個班的整體班風(fēng)差,、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué),、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理,，甚至出現(xiàn)頂撞教師…對于這樣一個班,，我反復(fù)琢磨，如何盡快解決這些問題,？心急吃不得熱粥,，凡事欲速則不達(dá),。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題,，這是很難辦到的,。但我在思考，要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效,，解決某些不良表象呢,？考慮再三，我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象,。采用高壓措施不能從根本上解決問題,，這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人，醫(yī)生給他服止痛藥,，只能消除表面病疼,，實(shí)質(zhì)是加重病人的病情一樣。
第一節(jié)班會,，我特意放在曾召開apec會議的周莊舫上與學(xué)生交流對話,，形成了班級建設(shè)的八字方針：團(tuán)結(jié)、快樂,、向上,、自律。八個字,，四個方面,。我用古人折筷子的例子，闡明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量,。但“團(tuán)結(jié)”的說法,，并不能真正打動學(xué)生的心。目前這個班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活,?！翱鞓贰蹦茏钯N近每一個學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對快樂的理解,，快樂的產(chǎn)生,，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,，我不失時機(jī)地鼓勵學(xué)生尋找快樂,、享受快樂,。第一節(jié)班會課是成功的,，師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕,，可以親近,。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕,、很難接近，那班級工作必然失敗,。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的,，也是可親可近的。
根據(jù)班級的現(xiàn)狀,，我把班級管理工作的重點(diǎn)放在與學(xué)生的談心上,。尤其是幾個比較活躍的學(xué)生，跟他們反復(fù)交談,、正面引導(dǎo),、分析利弊、以理服人,，消除了學(xué)生與班主任的對抗情緒,。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變：男生的床被疊了，講臺上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了,，教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了,。這一切，都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的,。班會課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度,，只是對他們說：十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做，哪些不該做,。關(guān)于“自律”的含義和意義,，我則用了很多的時間講解。
陶行知先生的教育思想：教是為了不教,。管也是為了不管,。 教與管的精華，在于教會學(xué)生學(xué)會自我管理,，那才是班主任的最大成功,。優(yōu)秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。
2,、寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀?jì)
古今許多教育家認(rèn)為，教師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求,。有道是：嚴(yán)是愛、松是害,。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷，缺乏人情。教師不同于法官,，對待學(xué)生的過失和錯誤,，不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私,。要講究方式,、方法和策略。通過一個違紀(jì)事件,，喚醒和挽救了一個學(xué)生,，我們也不能單純地認(rèn)為這個事件是件壞事。我常跟學(xué)生講：人無完人,，誰無過錯,，我不怕你們犯錯誤，關(guān)鍵的是犯了錯誤以后,，對待錯誤的態(tài)度,，不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。
春秋時候,，百家爭鳴,、百花齊放。儒家推崇的是以德治國——寬,，而法家則主張以法治國——嚴(yán),，形成了儒法爭斗。其實(shí),，育人與治國也有相似之處,，不能搞單一。
過嚴(yán)的管理,，容易造成學(xué)生個性壓抑,、自卑感重、膽小怕事,、處事能力差,，或者造成學(xué)生逆反心理，導(dǎo)制師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,，做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛,、愛中有教,。
在實(shí)際工作中,，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我常常先聽聽他對這個事情的看法,，讓他自己找出不對的地方,，以及產(chǎn)生的根源,。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前,，已經(jīng)認(rèn)識了錯誤，也有了改正錯誤的決心,。這個時候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),，反而會把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯誤之后,，對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度,，會比采取任何辦法更有教育效果。
當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育,，也需要制定合理的規(guī)章制度來約束學(xué)生的不良行為,，也不可能只有表揚(yáng)、沒有批評,。關(guān)鍵在于班主任要靈活運(yùn)用各種教育手段,，做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì),。
3,、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主
在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，班主任往往采取“堵”的方式較多，制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為,。比如對住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等,。采取“堵”的方式，減少犯錯誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”,，從而有利于學(xué)生成長,。
但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,，增加教育阻力,；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力,。少數(shù)班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級，一時期內(nèi)表面上班級或許“平安無事”,，但實(shí)際上潛伏的問題卻不少,。
因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,，以“導(dǎo)”為主,，“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo),，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力,。如何做好“導(dǎo)”的工作，我在實(shí)踐中做到“四多四少”：
（一）多民主,、少強(qiáng)制,。比如關(guān)于戴首飾的問題，就讓學(xué)生談利弊,。討論結(jié)果戴首飾利少弊多,，就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了。
（二）多激勵,、少批評,。每次班會，都要先總結(jié)表揚(yáng)好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué),。即使批評,，也盡量只講事不點(diǎn)名。因?yàn)槿巳硕加凶宰鹦?，要善于用好學(xué)生的自尊心,，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),。要從英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡激勵學(xué)生積極向上，而千萬不能一味地批評和處罰,。
（三）多引導(dǎo),、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生本人,。從心理學(xué)角度來思考，學(xué)生最關(guān)心的不是父母,、老師與集體,，而是自己,。要告訴學(xué)生，自己的行為與本人的關(guān)系,。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯,，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做,。當(dāng)然有時候要讓學(xué)生自己去悟,、去思考。有節(jié)班會課上,，我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂?？很多學(xué)生談了自己的觀點(diǎn),，有正確的,、也有錯誤的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么,。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利,；如果一個學(xué)生能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了,。因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒羞@個權(quán)利,。
（四）多用情、少用氣,。有時候?qū)W(xué)生的過錯,，班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時時提醒自己冷靜,，不能怒氣沖天,、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想,，要理解學(xué)生的內(nèi)心,、分析事發(fā)的原因。以情感人,、心平氣和地對待犯錯誤的學(xué)生,。象對待某些學(xué)生經(jīng)常遲到、上課睡覺等問題,，采用先談心,。談心不見效，也不急于發(fā)火,。當(dāng)觀察一段時間后,，再進(jìn)行談心，盡量傾聽他對這種現(xiàn)象的想法與意見,。功到自然成,。
俗話說：“一句話能說得人笑,，也可以說得人跳?！狈绞接袆e,，其效果截然不同。班級工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段,，以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”,，才能達(dá)到最佳教育效果,。
我認(rèn)為接手一個新班級，能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,，成功帶班,，很重要的方面就是要摸清班情、對癥下藥,；管理中寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇二十
提前做好教學(xué)工作計(jì)劃,，備好教案，準(zhǔn)備好教具,，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具,。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動。注重幼兒的動手操作能力,，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主,，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法,。在這個月中,，我簡單地小結(jié)一個本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課常上一些突出的表現(xiàn)。
(1) 分級閱讀：詩歌《玩》,、《照片》,、《小雨滴》
故事《奇怪的雨傘》《雨天使》
在學(xué)習(xí)詩歌《玩》后幼兒創(chuàng)編詩歌，我們班的丁博潮說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽,，媽媽玩寶寶”,，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”,，可見他對詩歌理解和掌握了,，而且想象力也特別在豐富，能夠聯(lián)系到身邊的人和事,。
(2) 拼音：b p m f d t n l
(3) 蒙氏數(shù)學(xué)：6,、7的分解,、組合，5以內(nèi)加減法,，6,、7的加減法(4) 我和音樂做游戲：《懶惰蟲》、《網(wǎng)小魚》,、《縣官判罪》,、《小巴狗》
(5) 美術(shù)：《京劇臉譜》、《豆子大變身》,、《這就是我》,、《快樂的非洲人》。
這個月的主題是“超級面具變變變”,，所以我們圍繞這個主題展開了這四個活動,，主要是讓幼兒感受各種臉型，學(xué)習(xí)用不一樣的材料來做畫,。在小朋友的作品中,，丁博潮的畫面很整潔,，富有想像力,，要是畫得再大一點(diǎn)就更好了。豪豪,、萱萱,、童童、趙佳熠的畫就有點(diǎn)亂了,，但是畫得還是挺不錯的,，畫面很豐富。偲偲,、呂欣燁的畫還可以,，能夠說出畫面的內(nèi)容。
(6) 小康軒教材：因?yàn)槭桥c大班分開上的,，幼兒學(xué)過之后掌握得都還不錯,。我班兩個小朋友都有一些偏科現(xiàn)象，bobo偏向于語言領(lǐng)域,，henry則偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
xx小學(xué)確立了“以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為根本,，以素質(zhì)為目的”的辦學(xué)理念,，明確了“打造特色學(xué)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo),。為達(dá)此目的,，xx鎮(zhèn)小學(xué)在狠抓教學(xué)過程管理方面下足了工夫,，促進(jìn)了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升。
一,、堅(jiān)持依法治校,，制度管人。
一,、堅(jiān)持依法治校,，制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學(xué)常規(guī)管理制度,，使管理系統(tǒng)科學(xué)有章可循,，不因人因時而異。
二,、狠抓教學(xué)過程管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校非常重視過程管理,，特別是六環(huán)節(jié)過程管理,，每月按時由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認(rèn)真評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報(bào)材料,，在教師大會上先進(jìn)通報(bào),，對形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正,。同時進(jìn)行量化打分,，納入績效工資考核內(nèi)容之一。
1,、嚴(yán)把備課關(guān),，做到有備無患。教導(dǎo)處不定期地抽查每位老師的教案,，杜絕無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生,，要求每個人的教案明了、實(shí)用,，并有一定的針對性與創(chuàng)新性,。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論,，共克難關(guān),，形成共識。對個別備案經(jīng)驗(yàn)不足的老師,，采取結(jié)對幫扶共同進(jìn)步,。每期將把集體備課作為教研活動的主要內(nèi)容，促使教師認(rèn)真鉆研教材,，做到有的放矢,。
2,、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數(shù),。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課或在教室外傍聽,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，組織示范課，交流推廣,，取長補(bǔ)短,。要求領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于15/節(jié),，同時,，不定期開展示范課、公開課,、研究課活動,。做到新教師過關(guān)，中老教師引路,。
3,、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，及時插漏補(bǔ)缺,。我校在查學(xué)生作業(yè)的過程中,，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄,，有無評講教案，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)情況如何,。由于學(xué)校對輔導(dǎo)情況抓得得力,，我校的許多老師把學(xué)生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。特別是小學(xué)低年級的老師,，我們經(jīng)常都能看到他們有時手把手地在輔導(dǎo)，有時在找家長交談,。如王俊昌老師年過半百,，由于對學(xué)生輔導(dǎo)到位，學(xué)生成績上升很快,，由15名上升到7名,。
4、嚴(yán)把考試關(guān),，做到以考促教,。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗(yàn),，我校都一樣重視，嚴(yán)密組織,，嚴(yán)格考風(fēng),，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析,、總結(jié),，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長,，并評出“星級學(xué)生”,，紅榜表揚(yáng)，同時將考試資料專柜存檔,，以備教師評資,、評模、晉級之用,。
5,、重視畢業(yè)班工作，嚴(yán)把出口關(guān),。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵,，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟,，在知識上向中學(xué)過渡,。同時在畢業(yè)考試中知識考點(diǎn)最多，因此,，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作,，每期除正常教學(xué)活動外，我們還堅(jiān)持每月月考,，并將前五十名進(jìn)行紅榜表揚(yáng),，向家長送喜報(bào)。定期召開家長會,，讓家長參與畢業(yè)班管理工作,，形成學(xué)校、教師,、家長,、聯(lián)手互動，齊抓共管,，同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議,、專題研究，畢業(yè)班教學(xué)方法，排查摸底,，后勤保障,，學(xué)生思想狀況及學(xué)生成績升降等情況。
6,、嚴(yán)格班務(wù)工作考核,，大抓學(xué)生養(yǎng)成教育。端正班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及“三風(fēng)”整治,，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體,。這句話充分說明班務(wù)工作在教育教學(xué)中的地位與作用,。我們學(xué)校每周都要對各班班務(wù)工作由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師進(jìn)行嚴(yán)格地評比打分，及時通報(bào),。全校班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，如五年級二班,、二年級三班,、六年級三班、四年級二班,、三年級二班等幾個班班風(fēng)好,，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。
三,、狠抓校本教研,，不斷更新教學(xué)觀念。
我校素有不斷創(chuàng)新,，勇躍進(jìn)行教研教改的優(yōu)良傳統(tǒng),，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣,，不拘一格,。有集體討論式，有個別研討式,，有個人發(fā)明創(chuàng)造式，有領(lǐng)導(dǎo)命題式等,。其成果形式有經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，有新課題探討，有教學(xué)反思,，有教學(xué)發(fā)展展望,，有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學(xué)發(fā)明等。近幾年來，我校組織教學(xué)教師對小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)策略進(jìn)行了不懈地研究,，通過大家的艱苦努力,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，攻破了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新難題,，并總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)的三大教學(xué)原則和五大教學(xué)方法,，得到了上級教育部門的高度贊揚(yáng)，其科研成果獲南充市一等獎,。
一份耕耘,，一份收獲。由于我們對教學(xué)過程管理抓得落實(shí),，抓得得力,，抓得及時，所以才迎來了我校教學(xué)質(zhì)量的大躍升,，上半年參加縣統(tǒng)一考試,，我校許多班級都獲片區(qū)第一名。
當(dāng)然,，教學(xué)管理是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統(tǒng)考科的管理,，有些科專業(yè)性很強(qiáng),，管理者不是萬事通，這給我們的管理帶來一定的困難,。我們將著手對這方面的管理工作進(jìn)行研究與探討,。又比如對研究論文的鑒別，如何杜絕剽竊,、抄襲,、買賣等作假行為，這都值得管理
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇二十二
一,、加強(qiáng)對小學(xué)生的養(yǎng)成教育
葉圣陶說：“我如果當(dāng)小學(xué)教師,，我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想‘教育’這個詞兒,，往精深的方面說,，一些專家可以寫成宏大的著作，可是就粗淺的方面說,，養(yǎng)成好習(xí)慣一句話就明了它的含義,。無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回,，而不能終身以之那是扮戲,，無論怎樣有價(jià)值的知識,，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化,，舉一反三,，那是語言的游戲，都必須化為習(xí)慣,，才可以一輩子受用,。”
養(yǎng)成習(xí)慣主要包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明的禮儀習(xí)慣,、良好的書寫習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等,，在平時的班級管理中,，我非常注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的同時,，也讓他們真正學(xué)習(xí)如何做人,。我班的個別同學(xué)總愛往地上扔小紙片，我每次到教室,，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片,，扔進(jìn)垃圾桶。功夫不負(fù)有心人,，同學(xué)們都變成了講衛(wèi)生,、愛勞動的好孩子。經(jīng)過長期教育與訓(xùn)練,，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀,。實(shí)踐證明，只要我們持之以恒,，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育和熏陶,，就能收到事半功倍的教育效果。
二,、注重榜樣的激勵力量
榜樣的力量是無窮的,。兒童善于模仿，可塑性強(qiáng),。榜樣對學(xué)生來說,，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識,，提高自我評價(jià)的能力,。如20__年奧運(yùn)會期間，我經(jīng)常組織學(xué)生收集圖片資料及收看電視,，了解奧運(yùn)健兒如何拼搏，為國爭光的感人事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛國品質(zhì),，使學(xué)生懂得做人的道理;還利用班隊(duì)會,，給學(xué)生講科學(xué)家的故事，讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難,，刻苦鉆研,，獻(xiàn)身科學(xué);讓班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生,，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);讓每一個學(xué)生在我們班或我們的周圍,，找一個學(xué)習(xí)或奮斗的目標(biāo)，確立自己努力的方向,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。
為讓學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),，我在班中選出部分學(xué)生,，成立“書法”、“繪畫”等興趣小組,，利用課余時間,，給予一些書法、繪畫基本功的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，對表現(xiàn)好的學(xué)生大力表揚(yáng),，還進(jìn)行了物質(zhì)獎勵。學(xué)生是有可塑性的,，看到同學(xué)比自己好,，會奮起直追。我班有個男生剛上三年級時,，作業(yè)書寫非常不認(rèn)真,，我每天故意在他的旁邊表揚(yáng)那些作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，還用一種激勵的目光看著他,，同時又好象在暗示,，老師相信你一定能寫好。這個同學(xué)做到了,，他的作業(yè)成了優(yōu)秀作業(yè),。
三、聯(lián)系實(shí)際,，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法,。例如：個別學(xué)生對別人的東西(中性筆,、課外書等)較感興趣,，趁別人不注意時，就順手牽羊,。遇到這種情況時,，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說,，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了,，就勇敢的交到老師這兒來,，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的,，請老師和同學(xué)們原諒!”頓時,，掌聲齊起，最后讓大家討論,，都說不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公。通過這一事例,，學(xué)生們辨明了是非,，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了,。
四,、關(guān)心學(xué)生的生活世界、樹立學(xué)生的自信心
“人生是大樹,，自信是根”,。教師澆灌的一片愛心，是促使學(xué)生上進(jìn)的源泉,。教師對學(xué)生除了要有愛心,，還要注意工作方法。我是從三年級接管這個班的,，有些學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不太適應(yīng),。宏鑫的父母長期在外打工,，他跟爺爺奶奶住在一起，沒有養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,，對待學(xué)習(xí)自信心不足,。憑借我多年的班級管理經(jīng)驗(yàn)，在課堂內(nèi)我多鼓勵,、多啟發(fā),，發(fā)動班上的好學(xué)生利用課余時間幫助他,，促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)積極性，樹立了自信心,。課堂外,，多次找他談心，幫助他排除心中的疑問,。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，成了一個認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取的好學(xué)生,。
五、留言暗示教育,，滋潤學(xué)生心田
陶行知先生說過：“我們的教育目的是為了學(xué)生的發(fā)展,，為了學(xué)生的希望，而不是讓他們沉浸在失敗的陰影中,。每個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,，希望得到老師的信任和支持，盼望贏得老師的賞識和喜歡,?！痹谄綍r我經(jīng)常注意觀察學(xué)生的言行，努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，上課紀(jì)律比以前好了，勞動積極熱情,，同學(xué)之間能友好相處等等,，每一滴進(jìn)步我都會及時地加以肯定，在作業(yè)本上寫上贊美的語言或婉轉(zhuǎn)地提出希望,。如果學(xué)生某些方面存在不足,，我會寫上一些有針對性的格言，警句,。如對學(xué)習(xí)上信心不足的學(xué)生寫：“自信是成功的第一秘訣”;對學(xué)習(xí)不太感興趣的同學(xué)寫：“興趣是最好的老師”……經(jīng)驗(yàn)證明,，只要留言含蓄而有哲理，學(xué)生都會高興地接受,，并把它作為座右銘來鞭策自己不斷進(jìn)步,。
六、班級管理中存在的不足
(1)小團(tuán)體的出現(xiàn),，影響班級的整體團(tuán)結(jié),。
這年齡段的學(xué)生都有較強(qiáng)的自我確定、自我主張,，對自己評價(jià)偏高,，甚至有時“目空一切”,，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。一旦與同學(xué)發(fā)生摩擦后,，都不愿退讓,，從而導(dǎo)致“成幫結(jié)派”，在班中形成對立或互不干涉的小團(tuán)體,。而有些由于成績不良或某方面存在缺失的同學(xué),，則容易受到班級同學(xué)不重視、甚至是排擠,，使他們往往對自己評價(jià)過低,，從而失去信心。
(2)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)兩極分化,。
從中年級開始學(xué)習(xí)需要拿出真本事,。中年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決,。而那些平時不努力,、或者是在低年級靠吃老本過日子的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績就有可能落下來,。有得甚至就破罐子破摔,，給班級的學(xué)習(xí)氛圍帶來不良影響。
針對上述問題,，主要有以下兩點(diǎn)教育對策：
(1)通過輔導(dǎo)活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理地評價(jià)自己和他人,，欣賞并悅納自我,，樹立自信心;組織團(tuán)隊(duì)活動，使學(xué)生們在共同協(xié)作的過程中認(rèn)識到班級是一個集體,，每個人都是集體中的一份子,，要相互關(guān)心、相互幫助;
(2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書,，檢索、查閱圖書資料的方法;對于某些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，可以予以“結(jié)對子”方式,，發(fā)揮小干部的作用，幫助成績較差的同學(xué)共同進(jìn)步,。
總之,，班級管理是一個循序漸進(jìn)的過程，是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項(xiàng)工作。這就要求我們在班級管理過程中,，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的步伐,，樹立信心,，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作,，為教育教學(xué)做好有力的后盾,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇二十三
本學(xué)期的班班級管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的大力協(xié)助下,，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,，現(xiàn)將本期的班班級管理工作總結(jié)如下，望各位指正,。
一,、為人師表，率先垂范,。
班班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的`,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，我在規(guī)范學(xué)生的行為時,，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。
二,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,。
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。一學(xué)期來,，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自我管理能力,。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上,，因?yàn)檫@會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時,，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔、紀(jì)律,、出勤情況等,，這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班班級的主體，學(xué)生是班班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班班級的權(quán)力,，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,，促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
四,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。
學(xué)生的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對家長提出必要的要求,，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做榜樣。
總之,，班班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實(shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇二十四
作為一個班主任,，工作中重在抓住管與不管的平衡點(diǎn),。下面，我對于如何把握嚴(yán)格管理的度談幾點(diǎn)我的心得體會：
一,、促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)
班級管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音,、集體的動作,、集體的表情、集體的信念,?！彼裕诮ㄔO(shè)班集體之初,，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,，說到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn)，重抓典型,，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,，要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問題時要堅(jiān)持原則,，公平,、公正、做到以理服人,，以情感人,，不偏袒任何一個學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的,，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育。
二,、全面了解學(xué)生情況
班主任要深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么,，想做什么，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前,。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題,，要抓住要害事先分析，講清,，適時引導(dǎo),，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教,，示范在先，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
三、將工作做到細(xì)致
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團(tuán)體的情況,，如組成人員的變化,、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團(tuán)體的評價(jià),。班主任要解決這些問題,，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
四,、堅(jiān)持原則
“抓”就是要抓方向,、抓原則。如道德情感,、行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈,?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕?，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环?，會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個性,，會引起他們的逆反心理,。“放”不是不管,，不是放任自流,。如果“放”而不抓，將導(dǎo)致班級的無序和混亂,。
因此,，要做好班級工作，班主任必須抓放結(jié)合,。同時還要注意“度”的問題,。在日常管理中，表揚(yáng)和批評都要“抓”,，但表揚(yáng)不能濫用,，不然學(xué)生會不以為然，應(yīng)恰如其分地表揚(yáng),，對學(xué)生個人來說,，使其獲得積極的情感體驗(yàn);對其他學(xué)生來說，可以之為榜樣,，向他看齊,。同時，批評和懲罰也要有個“度”,，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評某個學(xué)生,，要維護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評的尺度,，學(xué)生會認(rèn)為老師討厭他們,，從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn)。所以,，班主任只有在抓的同時注重“嚴(yán),、勤、細(xì),、放,、抓”的結(jié)合，把話說到點(diǎn)上,，把檢查落到實(shí)處,，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作,。
班級管理學(xué)期工作總結(jié)篇二十五
一提到班主任工作這個話題,，很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān),。作為班主任,，自己秉著“德育為首，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生,。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,，從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級,，做法如下：
一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵,。
俗話說：“一勤天下無難事”,。要搞好班級工作，管理好學(xué)生,，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級,。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。班級就像一個大家庭,，同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個小社會,，社會上有什么，一個班級就有可能有什么,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。要形成一個良好的班集體，那“勤”就是管理的手段,。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?，就必須要做到“勤”到學(xué)生中去，“勤”了解學(xué)生,，“勤”與學(xué)生交流談心,，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時所遇到的阻力,，從而達(dá)到管理班級的目的,。
二、班主任的工作中要堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。
有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩,，難以成方圓?！彼?，沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生,，反而會害了他們,。在“嚴(yán)”的鞭策下，我一直堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，我會不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法,，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤及時指出，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,，才能使他們明辨是非,、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,，要做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)得合情合理,。只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友,，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展,。同時要做到“嚴(yán)而不厲,，嚴(yán)而有度”。
三,、在班主任的工作中要懂得“愛”,。
古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育,，教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中,，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度,。我經(jīng)常看到某些學(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽,。師生關(guān)系融洽是好事,，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求，令出不行,，則班級管理混亂,。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感,，它還是一種評價(jià),。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價(jià),。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù),、信任等與班主任對自己的評價(jià)聯(lián)系在一起,，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。由此可見,，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要,。
總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育,，為學(xué)生的長大成才，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
