計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇一
二,、工作目標：
以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，實現陵西小學跨越式發(fā)展,。
三,、主要工作及措施：
(一)深入落實《新課標》，樹立現代教育觀,、人才觀和終身學習的理念,。
1、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料,。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流,，以教研組為單位,，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得,。
3、在平時聽課過程當中,，發(fā)現有新思路,、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩,。大家互相探討,、研究、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高,。
(二)樹立研訓新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。
1、搞好集中培訓,。利用業(yè)務學習時間,，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,，分析教改形勢,，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,，做好研討工作,。
2、抓好自學,。每位教師堅持每月自學教育教學理論,，并做好記錄。同時,，做好科研論文,、隨筆與反思、總結,、聽課等材料的積累工作,。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比,。
3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富,、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗,，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益。
4,、加強校本培訓管理,。建立合理的研訓組織機構，各司其職,，各負其責,。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層,，在學校長的領導下,，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平;三是教研組基礎層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動,。
(三)夯實教學基礎,，提升教學質量。
1,、以全面實施新一輪課程改革為契機,，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好,、實施新課程改革的先進教師,，深入實施教學質量提升行動計劃。
2,、學校每月進行一次一至六年的質量監(jiān)測,，做好階段總結,，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升方案。
3,、定期對學困生,、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。
4、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標,，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié),，主管領導定期參加檢查，務實求本,，扎扎實實,。
5,、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流,、評選工作,。
(四)加強科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍,。
1,、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究,，要求每位教師有課題，并深入實驗,，寫好總結與體會,。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識,，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變,，用科研帶動全校教學工作的整體改革。
2,、韻語教學是我校特色教學,，已形成了它特有的模式。學校將進一步引導教師把韻語教學做大,、做強,，為韻語教師搭建展示自我的平臺，開展韻語教師交流匯報課活動,。充分開發(fā)利用這一資源,，推進教學質量的全面提升。
“振興民族在教育,，振興教育在教師”,，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平,，努力打造一支個體優(yōu)秀,、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二
一、指導思想
學校全面貫徹省,、州,、縣會議精神,，認真領會落實省、州,、縣培訓計劃,。以提高教學質量為主線，以提高教師執(zhí)教能力為重點,，采取“培訓方法分層式-培訓內容遞進式-培訓考核過關式”的培訓形式,，切實提高教師的業(yè)務能力與教學水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。努力建設一支結構合理,、素質精良、敬業(yè)愛生,、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍,。
二、培訓領導小組
組長：厲富斌
副組長：丁培花(負責具體工作)
成員：韓炳信吳麗婕何琨王學英臧克英 劉艷杰王振萍
三,、干訓工作：
1,、新任校長、兩位后備干部要加強學習,，通過自主研修,、團隊學習、外出進修和遠程培訓等,，提升新任校長決策,、管理能力與理論素養(yǎng)，提高后備干部的教育教學能力及專業(yè)水平,。新任校長,、后備干部年度要完成不少于60學時的培訓任務，認真做好筆記,。
2,、開展“分散式”與“集中式”相結合的聽評課活動，提高領導指導課堂教學的能力,?！胺稚⑹健甭犝n就是事先不預告被聽課教師，領導分散隨意聽教師的課;“集中式”聽課是結合學校,、研修組開展的集體研修活動,，領導進行集中性的聽課，聽課之后必評課,，采取授課教師簽字的方式(評課人,、時間、地點)，領導與教師都要做好評課記錄,。教學領導每周聽課5至10節(jié),，非教學領導每周聽課3至5節(jié)。
3,、開展領導干部讀書活動,。提升全體領導的教育理論素養(yǎng)、提升管理能力,，達到與教育專家對話的目的,。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個好習慣》一書。要求各位領導利用一年的時間進行自學,，對書中重點內容及對工作有啟發(fā)的內容勾畫出來,。同時，領導班子一到兩名成員要針對此書的內容對全校教師進行培訓,，領導班子每月開展一次讀書交流會,，并在領導會上進行交流。每學期寫一篇讀書心得和一篇高質量的工作案例,。
管理與考核方式：學期末,，師培處檢查校長及后備干部培訓筆記、領導聽評課記錄,。還要將領導學習內容及學時計入領導培訓檔案中,。
三、師培工作
(一)全員培訓：
以“解放思想大討論,、專業(yè)知識大學習,、教學技能大訓練”為活動載體，提高全體教師思想政治素質,、職業(yè)道德水準,。逐步實現“學識淵博、師德高尚,、師藝精湛,、協(xié)作求新”教師發(fā)展目標，促進全體教師專業(yè)化水平的全面提升,。
1,、開展自主研修活動
①全體教師參加省規(guī)定的網絡聯盟學習(a類課程)。采取網絡學習與文本學習并行的方式,。參加網上培訓的87位教師,，必須按時完成本學科要求的學時任務;根據學習進度，按時提交合格的作業(yè);學習課程即將結束時提交培訓性總結,，最后參加考核,。采取網聯文本培訓的21位教師,，根據進修培訓部下發(fā)的學習提綱進行自修。最后要參加進修組織的文本考試,。
管理及考核方式：學校電教管理員負責管理,，做學習過程的登記,?？荚嚦煽兊怯浽诮處熇^續(xù)教育證書上。
②全體教師閱讀“人文素養(yǎng)提升”(b類課程),。對于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時間精讀完,，并在書上對重要內容、對自己教學有啟發(fā)的,、能引發(fā)自己思考的重點章節(jié),、句子進行圈點、勾畫,，并做書批,。結合人文素養(yǎng)讀書活動，學將在5月上旬開展“做幸福教師”征文活動,，評選出先進個人,，參加全縣的征文活動評比。
管理及考核方式：學校教導處主管學會的主任負責管理,，召開教師會議,，傳達活動精神。對教師的征文進行評選,，評選出的前十名在教師月量化考核中進行加分,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇三
一、指導思想
xx小學教師培訓工作,，認真貫徹落實省,、市師培工作精神，結合我區(qū)教育局重點工作,，以高提小學教師專業(yè)水平為目的,，按照“面向全員、強化學科,、提升骨干”的方針開展培訓工作,。學校將立足校本，結合常規(guī)教學和教科研活動,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃,。
二,、培訓目標
面向全體教師,，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，在實施新課程中,，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構,，提升知識層次,，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。
三、培訓的主要內容
以學科教育理論,、專業(yè)知識,、綜合文化知識和學科教學方法為主要內容。以課堂教學為主陣地,，從理論到實踐,，從日常教學到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。再次,，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現代遠程教育信息技術的管理與應用能力,，要求每人每學期應用現代信息技術講課不少于5節(jié)。
四,、培訓途徑
1,、教育教學理論和專業(yè)知識培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,，進一步組織教師學習現代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為，優(yōu)化課堂結構,，合理運用教學方法,，更好的完成教育教學任務。
2,、教育教學能力培訓
實施開展教學實踐和技能培訓,，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂效率,。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能,。要積極引導教師,，運用教育教學問題進行實踐、研究,、反思,、總結,，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師的教育教學行為體現明確性,、示范性、參與性和有效性,。
3,、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務,，把教育科研和課題,、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質,。
四,、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,，教研培訓,、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地,，圍繞教育教學實際,，培訓和提高教師的水平。擬采用聽,、說,、看、思,、做,、寫等形式開展培訓工作,。
1、指導提高式
通過外出學習,，觀看名家論壇,，教師論壇，校內匯報課等形式;學習,、交流,、培訓、實踐,。落實“四步提升法”
2,、博客積累式
以教師博客為依托，把教學中的所得,、經驗,、困惑等用隨筆，論文,、反思的形式,，及時記錄下來，互相借鑒,，相互促進,、共同提高。
3,、專題討論式
充分發(fā)揮每周三業(yè)務學習的時間,，把人民教育、實踐新課程,、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經驗,、案例。集中學習,，并進行研究探討,，提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的,、有研究價值的問題,，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們在參與、體驗,、反思中總結經驗,，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。
4,、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章,。通過撰寫案例、論文,、經驗,、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
五,、培訓的實施
堅持以校本為原則,，依據學校教學計劃，從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本,，立足自己，實現培訓后能提高全體教師的素質,，解決教育教學實際問題,。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇四
一、教師培訓的指導思想和目標
在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,，這不僅是當前教師管理的一件大事,，也是建立和完善終身教育體系,、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略性措施,。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓，必須堅持理論和實踐相結合的原則,，在縣教育局和教師進修學校的領導下,，有序,、高效的開展校本培訓工作，全力造就一支思想領先,、作風過硬,、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚,、具有較高學術修養(yǎng),、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展,。
學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求,，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展,。具體目標是高級教師學習與整合新知識和信息,，提高對實踐經驗總結和提煉的能力;中級教師學習與整合新知識和信息,，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力,。
二,、教師培訓的實施
為切實抓好教師培訓工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員,，以校長為第一責任人,，學校教務處和教科室聯合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培訓的具體工作,。教科室主要是制訂校本培訓計劃,、組織學校教師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記，校本培訓課程(科目化)的開發(fā),，校本培訓師資隊伍的聘請,，校本培訓科目的教學提綱的收集和整理;教務處主要是落實培訓的時間、地點,、參加培訓教師的出勤,、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋;教開組、備課組參與教師培訓方案的設計,，督促組員參與具體的培訓活動,，收集教師對培訓的反映，了解學生需求,，實現教師與學生的雙向溝通,。教師立足本職、本崗,，全員參加,。
三、教師培訓的內容
1,、理論學習
教師每學期必須閱讀一本名家教育教學理論著作,，并摘記5000字理論摘記。
2,、師德學習
教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習,，寫好師德學習的個人心得體會。
3,、公開課
教師每學期要開出一節(jié)校級以上公開課,。
4、聽課記錄
教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄,，記錄要規(guī)范,，要有評課記錄或評課稿。
5、教學反思
每學期1篇以上,，有過程與結果反思,。
6、論文,、教學總結
教師在學期結束時要提交1篇論文或教學總結,。
7、師徒結對
應盡量開展拜師學藝活動,，并按師徒結對協(xié)議完成活動,。
8、教研活動
教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動,。
四,、教師培訓的管理、考核
教師參加校本培訓學習實行簽到制度,，由教科室和教研組負責對教師參加培訓的情況進行考核登記,，對教師的進步情況及時通報。加強對培訓過程的檢查和督促,，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,，及時總結經驗，發(fā)現和研究問題,，確保培訓目標和任何的完成,。學期結束時，由教務處負責匯總,，并將教師的各種培訓內容量化評分,，作為教師教學獎、評優(yōu)評先的重要依據,。教科室負責對教師的檔案進行整理歸檔，對教師培訓所獲學分進行登錄,，并報請縣教師進修學校予以學分確認,。
五、教師培訓的對象
學校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工,。其中管理層,，專職教師是校本培訓的主要對象。對教師的培訓,，也根據不同的對象,，提出不同的培訓目標。青年教師側重于基本教育思想,、基本教育理論,、基本教學原則的培訓;對中年教師，要求在已有教學經驗的基本上學會提煉，即對經驗加以去偽存真,，將經驗與理論加以對照,，使經驗有一定的理論指導，使之更具有實踐價值;對高年資教師,，他們教學經驗十分豐富,，但還需要理論充實，對自己多年的教學實踐進行分析,、提高,，還需要有所積累，寫一些文章,，比如從教回憶等等,。回顧和闡述自己的教學經驗是十分有益和有價值的,。
六,、教師培訓的獎勵
根據教師參加教師培訓的量化評分，由教務處評定教師的教學獎的等級,，作為教師評職評先的重要條件,，并給予350、300,、260元的獎勵,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇五
為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍,，根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》和省教育廳《關于湖南省“”中小學教師培訓工作的實施意見》,，結合我縣近幾年培訓工作的經驗及實際情況，特制訂20xx年會同縣中小學教師培訓工作計劃,。
一,、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標,，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心,，以提升培訓質量為主線，以農村教師隊伍為重點,，突出實用性,、針對性和實效性。創(chuàng)新培訓模式,，優(yōu)化培訓內容,，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業(yè)化水平，為我縣基礎教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障,。
二,、總體要求
20xx年，我縣中小學教師培訓工作的總目標是：聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”,，“提高教師素質,，促進科學管理”。通過各種有效途徑,，分類,、分層、分崗按需施訓,。使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升,，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新。實踐與應用能力進一步發(fā)展,，教育教學質量明顯提高,。切實提高培訓工作的針對性和實效性，培訓模式進一步創(chuàng)新,，培訓水平進一步提高,。
三、培訓任務
20xx年,，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦,、民辦、幼兒園)全員培訓,、新教師崗前培訓,、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓、骨干教師培訓,、中小學教師心理健康輔導培訓,、普通話培訓、基本功培訓,、師訓專干培訓,、客座教師培訓、處室主任培訓,、特崗教師培訓,、中心小學班主任培訓、中小學高效課堂培訓,。
(一)、在職教師全員培訓
培訓對象：農村中小學在職(公辦,、民辦,、幼兒園)教師。
培訓內容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，教師專業(yè)標準,，現代知識觀與學生能力培養(yǎng)，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，新課程標準與學習內容要點,，教材分析與學科教學知識構建,，學科學習內容疑難問題與解決，教學點教師漢語拼音專題培訓,，教學點教師音樂舞蹈學習培訓,。
培訓形式及時間：培訓采用“集中+送教+校本”模式，集中培訓原則上采用分班教學,，以“參與式”培訓為主,，進行培訓專題的重點指導，著力技能提升和能力提高,，送教采用巡回送教方式,，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”。以情景培訓為主,，開展集中答疑,、示范教學、課例研修和交流研討活動,。務實骨干引領和同伴互動,，著力反思實踐和問題解決，校本研修是在學校的組織下,，分學段,、分學科，以學科組或備課組為單位,，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主,，進行學科教學研究活動，主要內容為閱讀培訓教材,，研讀案例,，參加集體備課和聽課評課，反思教育教學實踐,。
培訓時間：20xx年3月——20xx年12月,，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行，培訓人數1500人,，具體時間另行通知,。
考核：考核方式堅持過程性考核與終結性考核并重，以理論更新,，問題解決,，行為改進為考核重點，實行“教師培訓檔案袋”評價方式,，建立健全教師培訓檔案,。
(二),、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓
根據我縣中小學普遍存在的小學英語教師、中小學音體美教師,、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際,，20xx年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業(yè)務能力提高為主的培訓。
1,、小學英語教師培訓
培訓對象：小學英語專兼職教師,。
培訓內容：小學英語課程標準解讀，小學英語教材疏通(3——6年級),，英語口語發(fā)音訓練,，英語書寫能力訓練及英語教法指導。
培訓方式及時間：集中培訓,，每期培訓8天,，培訓人數為50人，具體培訓任務和時間另行通知,。
2,、中小學音體美教師培訓
培訓對象：農村中小學專兼職音體美教師。
培訓內容：中小學音體美課程標準,、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育,、田徑、球類,、體操等科目,。音樂樂理、樂譜,、樂器,。美術素描、色彩,、簡筆畫,、構圖與欣賞。
培訓方式及時間：采用理論與實際相結合的方式進行,，每期每科培訓40人,，培訓時間8天，具體時間另行通知,。
3,、農村教學點教師專題培訓
培訓對象：農村教學點所有在崗教師。
培訓內容：漢語拼音專題學習,，教學點遠程教學操作與管理,。
培訓方式及時間：采用集中培訓，網上輔導,，實時答疑,，每期時間為8天，共計培訓50人,。具體實際另行通知,。
(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓
培訓目標是更新教育教學理念，提高教育教學及科研能力,，提升合作對話與組織策劃能力,，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質教育的專家型教師奠定基礎,。
培訓內容：當代教育理論的發(fā)展與變革,，中小學師德技能，師生交流藝術,，學科課堂教學診斷與評價,，有效課堂教學策略，學科課程標準,、內容及結構的研讀,，學生學習與管理等。
培訓對象：全縣農村中小學優(yōu)秀教師,，以中青年教師為主,。
培訓方式及時間：采用集中培訓與自主學習為主，共培訓50人,，培訓時間為一個月,，計50學時。
(四)新教師崗前培訓
20xx年招考教師的崗前培訓,，培訓時間為20xx年10月進行,，培訓時間為3個月，計150學時,。
(五)處室主任,、師訓專干培訓
中小學中層干部(教導主任、政教主任,、總務主任,、團隊)，師訓專干,，培訓時間8天,。
(六)其他培訓
四、管理與保障措施
加強管理：縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理,，師訓站負責教師培訓的組織,、指導、管理與評價,。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導,。
嚴格考核：堅持過程性考核與終結性考核相結合,，實行學分制管理，實行訓前,、訓中,、訓后三段式考核，考核結論記入教師培訓業(yè)務檔案,，作為教師晉職,、晉級、續(xù)聘,、競聘,、考核評優(yōu)評先的重要依據。
提高培訓質量：一是要整合各類培訓教師資源,，建立培訓指導團隊,，統(tǒng)籌安排培訓師資。做好培訓者培訓和集體備課,，切實提高培訓者能力和水平,，把培訓工作抓緊抓實。二是要加強培訓的課程資源建設,，實施培訓課程資源建設計劃,，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際,、體現不同類別,、層次教師需求的優(yōu)質課程資源。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐,。三是要加強培訓網絡平臺建設,，按照網絡遠程教育教學支持服務的共性要求，建設高水平的技術服務平臺,，為參訓教師提供優(yōu)質服務,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇六
一、指導思想
提高教師的整體的素質,，建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次,、多渠道,、多形式,、學用結合、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內容的針對性,、實效性和先進性,，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。
二、培訓的對象：全體教師,。
三,、培訓目的：
師資培訓的最終目標是：以成就教師來成就學生，以成就教師來成就教育,。
具體目標是：
1,、更新教育理念，提高教干管理水平,。提高教干的學校管理水平,、崗位職責履行能力，提升學校辦學水平,，保證素質教育深入全面推進,。
2、加強業(yè)務研究,，引領教師專業(yè)成長,。提高全體教師的課程實施水平和課程開發(fā)能力，全面落實國家課程方案,，積極構建高效課堂,，全面提高教育教學質量。
3,、掌握教育技術,，提升現代教育資源應用能力。學習現代教育技術,，充分發(fā)揮農遠工程資源的輔助教學作用和云平臺的專業(yè)引領作用,，提高教學效率和教學質量。
4,、提高骨干教師專業(yè)水平,，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。以“十百千工程”建設為抓手,，培養(yǎng)專家型骨干教師隊伍,，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用,，引領、助推一線教師加快專業(yè)成長,。
四,、培訓方法：
(一)集中輔導與分散學習相結合
根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導,。做到輔導對象有選擇性,，什么人需要就輔導誰;輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題,，再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性,，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導,，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導,，學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商，產生各學科帶頭人,，負責本學科的集中輔導工作,。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導,。
(二)“走出去”與“請進來”相結合
學校將多選派老師“走出去”,，也將邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員“走進來”，對教師進行方向引領,，引導教師拓寬知識視野,，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐,。
(三)縣級重點培訓與校本培訓相結合
學校繼續(xù)發(fā)揮縣課堂大比武,、送教下鄉(xiāng)、云平臺等活動平臺,，以及各教研組,、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié),，真正使研討交流成為校園內,、辦公室的主流話語，教研組長應經常性地利用一切機會提煉主題,，開展無痕培訓,。充分利用教師學習的靈活、自主的特點,，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結,，使之成為寶貴的教研資源，加快教師專業(yè)發(fā)展。
其次,，我們要利用學校集體備課和網絡教研構筑研討交流的機制,，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法,，進而帶著思想和問題參加集體備課,。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益,，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室,。
此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流;組織“相約周三”校內公開課,、教師理論競賽競賽等活動,，以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流,。要充分發(fā)揮電子備課的作用，讓全體教師受益,。
(四)現代遠程教育手段培訓及云平臺培訓相結合
1,、中小學教師遠程研修。20xx年省教育廳將繼續(xù)組織中小學,、幼兒教師遠程研修,，將根據上級精神，加強宣揚,、管理,、監(jiān)督、評價,，提高遠程研修效果,，促進教師專業(yè)成長。
2,、網絡資源應用及云平臺應用技術培訓,。在20xx年培訓的基礎上，組織新一輪的培訓,，重點解決在前期使用過程中發(fā)現的新問題,，提高全體教師熟練應用農遠工程資源和云平臺教學和教研的能力，提高現代教育設備和技術的應用水平,，提高課堂教學效率和教育教學水平,。
五、培訓內容：
(一)師德教育方面：
經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求,。引導教師在追求和享受權利的同時,，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象,，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范,，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷?！?。
利用學校“師德標兵”評選,、年度考核等平臺,，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路,，用身邊人教育身邊人,，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀,，增強教書育人,、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。
(二)理念培訓
開展內容豐富的理論學習,。學校定期選擇相關教育理論讓教師閱讀,、學習，增加理論素養(yǎng),。有計劃,、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息,。按照上級要求,，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng),。
進一步集中人力,，廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁，組織教師學習和討論關于課改的最新時文,，及時更新自己的教育理念,。
(三)業(yè)務培訓
1、教材教法培訓,。
進一步領會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據,，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略,。進一步深入學習相關學科的課程標準,，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材,，優(yōu)化教學方法,。組織學習臨沭縣小學教學常規(guī)，規(guī)范教師的日常教學工作行為,。通過對優(yōu)秀課堂實錄,、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀,，增強教師把握教材,、設計教案、實施教學的水平,，提高教師駕馭課堂教學的能力,。
2、教研能力培訓,。
幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法,，學會如何貼近教學實際發(fā)現問題、篩選問題,、制訂課題研究方案,，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果,，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結,、深化和提升,，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
3,、教學基本功培訓,。
根據我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時,，在教師中相機開展寫字,、普通話、信息技術等各項基本功培訓,，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力,。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開，著力做好教學常規(guī)的內化培訓,，有效組織學生學業(yè)水平測試作為培訓的重點內容之一,。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍,。
(l)新教師的入門培訓,。
主要指1年的青年教師,。一是引導他們做好角色的轉換，主要由學生轉為教師,，對他們加強工作責任性教育,，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導,。三是實行師徒結對,，我們對每位新教師配備1位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作,、班主任工作,、少先隊工作、校外工作中進行“知,、能,、操、行”的傳,、幫,、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課,、寫一份教學體會,、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結,。
(2)青年教師的培訓。
主要指工作2年以上的青年教師,，他們是一支充滿生機,，樂于進取，奮發(fā)向上,，大有希望的隊伍,，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。在培訓中,，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“,、“以學促新“,、“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高,。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平,。
我們要加強教科研培訓,，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育,、教學實際效果相結合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果,。
我們還要在提高青年教師實施素質教育的能力和水平上做文章,。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容,，強化青年教師對素質教育理論,，現代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去,。學校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育,、教學工作的基本單位,，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育,，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓,。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī),，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習,，記好讀書筆記和心得,，請校內的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師,，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平,。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始,，指導青年教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據不同兒童的個性特點進行有效教育,，如何處理突發(fā)事件,，如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等,。
(3)骨干教師的風格培訓,。
名師、教學能手培訓,。對20xx年“十百千工程”人選進行重點培養(yǎng),。統(tǒng)一組織研修活動，實行個性化培養(yǎng)方案,，建立教學改革項目引領機制,，開展讀書活動和階段性培養(yǎng)成果展示，為名校長,、名師,、能手發(fā)展成長搭建有效的交流平臺，對名校長,、名師,、能手實行動態(tài)管理，通過上示范課,、觀摩課,，舉行教學案例研討、理論講座,、空間交流等多種形式,，造就一批專家型校長、學者型教師,。我們主要抓了掌握教材的能力,、駕馭大綱的能力、教育教學能力,、研究和創(chuàng)造能力,。我們堅持走出去、請進來,，讓他們開拓思路,，接受教育新思維。在學科教學中要求做到發(fā)揮自己的教學風格與個性,，要做到讓學生學會學習,，調動起學生學習的積極性,，對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出,。
(4)教科研培訓,。重點進行“面對面，跟進式”培訓,，指導教師解決教科研過程中遇到的問題和困難,，提高教師進行課題研究的針對性、前瞻性,、實效性,，提高課題研究的應用價值，更好地推進教育教學改革和發(fā)展,。
20xx年的師訓工作,，涉及面廣，內容繁多,，我校將進一步提高對小學教師培訓工作重要性的認識,，認真研究，從本單位實際出發(fā),，制定科學合理的師資培訓計劃和實施方案,，真正把培訓工作落到實處，并不斷改進培訓工作,，積聚教育教學智慧,，提高教育教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展,，解決學校教學中的實際問題,，促進學校持續(xù)發(fā)展。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇七
一,、指導思想：
著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平,，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師隊伍,，全面提高我校教育教學質量,。
二、總體目標：
1,、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想,、教育觀念,、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展,。
2,、加強教研活動的開展,，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。
3,、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件,，運用多媒體輔助教學,。
三、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
四,、培訓時間,、形式及內容：
(1)培訓時間、形式：每周集中培訓一次,，由學校教導處安排領導或教師主講,，時間以每周一通知為準。
(2)培訓內容：
1,、新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據,，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略,。
2、教育教學技能培訓：
在全體教師中開展現代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力,、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓。
3,、教師信息化培訓：
要求教師實現“四會”：會文字處理,，會制作簡單的課件，會上網查閱,、下載資料,，會收、發(fā)電子郵件,，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源,。
4、教師讀書活動：
45周歲以內的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書,。教師自學與集體組織相結合,，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調動教師讀書的積極性,。
五,、具體措施：
1、加強組織領導,。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭,，堅持以校為本，根據學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習,，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習或全校集中培訓學習。
2,、充分利用學?，F代教育技術資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效,，加強教師信息技術培訓,，提高教師的應用水平。
3,、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋,，與教師績效考核，評先表模掛鉤,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇八
,、指導思想
以區(qū)教育局精神為指針，積極創(chuàng)造條件,，努力構建我校教師的終身學習框架,，造就一支結構合理，素質精良,，樂于奉獻,，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二,、目標與任務
1,、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本,，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，團結協(xié)作，和諧進取”精神,。
2,、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.
3、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學觀,。
4、扎實推進教師的基本功培訓,，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師“粉筆字、板畫,、鋼筆字”的基本功培訓,。
5、加大教師的教育科研培訓力度,，采用“專題講座,，教研論壇，個人自學”等形式.
6,、以人為本,，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7,、立足長遠,，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為,。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益,。
三,、管理辦法
1、加強領導
學校成立教師培訓領導小組，教導主任,、教研組長為領導小組成員,，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責,。
2,、加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列,。
四,、具體措施
1、教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用,。
2,、堅持以校為本，根據學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習,，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目,，交流學習心得,，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
3,、充分利用學?，F代教育技術資源，發(fā)揮校園網與學校資源庫的功效,，不斷充實,，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓,，提高教師的應用水平,。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理,，做到“學有收獲，學以致用”,，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經驗體會,。
5、開放學校圖書室,，學校定期購置相關教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并作出相關讀書筆記,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇九
結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量,，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平,，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師組織。
1,、提高思想政治素質,、職業(yè)道德水準，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)教育行為。
2,、以新課程標準的實施為切入點,，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念,、教學方式和教學手段,，加快知識更新與拓展。
3,、加強教研活動的開展,，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。
4,、建立健全有效合理的機制，實施"青藍工程",加強青年教師培訓,，促進青年教師盡快成為"青年骨干教師",。
5、以教育科研改造課堂教學,，引導教師向學術型,、科研型的轉變。
(一)教師全員培訓：
目標：通過培訓,，提高全體教師思想政治素質,、職業(yè)道德水準，依法辦學,，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論,、教育方法,、教學手段的轉變。
內容：政治思想與師德教育,。
方式：講座,、研討會等，并與自學相結合,，側重于實踐活動,。
時間安排：每教研時間。
(二)新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據,，在對教材進行充分分析和研究的基礎上,，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略,。
內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀,，省、市級新課程培訓學習材料等,。
活動形式：以單位集中學習與自學相結合,。
時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間,。
(三)教師信息化培訓：
目標：要求教師實現"四會":會文字處理,，會制作簡單的課件，會上網查閱,、下載資料,，會收、發(fā)電子郵件,。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源,。
方式：
1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓,。
2,、采取定期練習及考核的辦法相結合。
(四)教師讀書活動：
目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書,。
內容：優(yōu)秀學科書籍,。
方式：教師自學與集體組織相結合，并組織讀書沙龍,、讀書征文,、"書走動"起來等活動調動教師讀書的積極性,。
(五)教研與科研活動：
目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人,、教育教學能手要占教師總數的10%—15%,，骨干教師要占教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50%,，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網絡技術輔助教學,。
內容：
1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》,、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等,。
2、繼續(xù)加強校內,、外教研活動,，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動,。
3、開展"人人上一堂好課"的活動,，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動,。
4、每學期組織一次教學開放日活動,。每次活動時家長,、教師參與聽課、評課,，共同探討教法與學法,，不斷豐富認識，提高教育教學水平,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十
一,、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，立足“三個堅持”,，即堅持科學發(fā)展,、堅持以人為本、堅持深化改革;圍繞一個目標,，完成學校教師的培養(yǎng)目標,。通過組織學習培訓、校本培訓,、自主學習等方式,，切實解決教師對新課程課堂教學改革實施中所面對的各種具體問題，融“學習—研究—教學—反思”為一體,，以教學反思,、學習應用,、專家指導為核心要素，不斷創(chuàng)新校本研修的模式,，努力開拓校本研修的新路子,，為我校課程改革向縱深發(fā)展，奠定基礎,。結合我校教研工作實際,，特制定我校20xx—20xx年的培養(yǎng)培訓計劃。
二,、工作重點：教師隊伍優(yōu)化,，學生素質提高 教學質量提升
三、培養(yǎng)目標：
1,、不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構,，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色,。
3、進一步拓寬培訓渠道,，以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，引導青年教師拔尖,，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式,，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。
4,、進一步加強育人力度,，力爭在20xx學年內培養(yǎng)縣級骨干教師2名。
四,、主要工作目標和措施：
(一)完善培訓的模式,。
1,、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內容的培訓,。
2,、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：(1)寫一篇外出學習的感想;(2)作一場外出學習的專題匯報;(3)上一堂外出學習的研究課,。
3,、反思式培訓。一要開展隨堂聽課周活動,，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;二要采取定期集體備課的辦法,，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,，并把它作為教師業(yè)務考核的一項,，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力,。
(二)構建教師培訓機制,。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗,，不斷調整，充實內容,，逐步建立校本培訓的體系,，構建校本培訓機制。為此,，擬做好以下幾項工作：
1,、每期活動的主持人、活動人明確分工,，責任到人,。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
2,、各項培訓統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象,、內容,、時間、形式,，及早公布,，使培訓明確有序,，進展順利。
3,、培訓人員要加強學習,，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,，上交教導處審核,。內容包括培訓的目標、措施,、時間及具體內容,。
4、建立考核與獎懲制度,，以調動教師的積極性,，實行過程監(jiān)控，結果考核,?？己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。
(三)開展研討活動,，搭建平臺,。
1、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地,。主要開展以下一些活動：
我們將深入研究課堂,，同時，認真組織評課活動,，和上課教師交流意見,，肯定優(yōu)點，指出不足,，提高教師的課堂教學水平,。
邀請其他學校老師聽課、評課,，開展富有實效的課堂教學研討活動,。
2、狠抓教科課題研究,。
不折不扣完成教科常規(guī)工作,。具體要求：
(1)要求教師每學期堅持寫十篇教育反思，每學年寫一篇教學論文或案例。
(2)學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動,，對教師的教育科研成果,，采取獎罰政策。
(3)扎扎實實做好課題研究工作,。
積極申報新的課題的研究,，讓課題研究在校園中蔚然成風。
3,、以評比為契機,。
鼓勵教師參加各級各類的優(yōu)質課、基本功等評比活動,，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造機會,。
(四)培訓與監(jiān)管：
1、校長是第一責任人,，是身體力行者,。校長負責抓校本研修，制定校本研修制度,，指導學校教導處制定校本研修計劃,，發(fā)動全體教師積極參與校本研修，督促和評價學校校本研修,。
2,、學校教導處負責校本研修具體策劃，組織教研組組長,，開展理論學習及實踐指導,。
3、各教研組根據學校教科研要求,，認真組織學習《新課標》,，結合學科特點，要求制定出切實可行的教研計劃,。
4,、學校要對教研活動搞得好的教研組給予獎勵,。對在教研活動中表現突出的教師給予表彰,。
5、教師要積極參加上級的各類教研活動,，凡未經學校同意,，擅自不參加者以曠課形式處理。
6,、校級教研課聽課實行考勤制度,，要求每位教師必須按時參加。教師校本培訓過程中的績效將作為年終考評的依據之一。
(五)培訓內容：
堅持理論和實踐相結合,，在實踐中運用理論,，在經驗中升華理論，確立以下四個專題的培訓內容,。
1.專題一：反思與自我發(fā)展能力(20xx年1月—20xx年6月)
培訓內容：教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃,，優(yōu)秀教師成長的案例。
2.專題二：教學方法及教學手段的運用能力(20xx年7月—20xx年12月)
培訓內容：課堂教學組織藝術,，課堂教學提問藝術,，課堂教學啟導藝術，課堂教學應變藝術,，課堂教學多媒體運用藝術等,。
3.專題三：組織與控制課堂教學的能力(20xx年1月—20xx年6月)
培訓內容：課堂教學目標的設定，課堂教學環(huán)節(jié)的設計,，課堂教學節(jié)奏的掌控,，課堂教學氛圍的調節(jié)等
4.專題四：科學評價學生學習能力(20xx年7月—20xx年12月)
培訓內容：過程性評價、終結性評價,、升學考試研究等
五,、健全各項制度，提供條件
1,、完善各項考核制度,，激勵教師不斷進取。學校進一步制定并完善《教師教學工作基本要求及考評辦法》,、《教師常規(guī)工作要求》,，加強對教師的考核、評比工作,，把教師的教學研究,、教改經驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目,，全面檢測教師的教育教學工作,。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。
2,、培訓經費,。學校每學期均籌集和撥發(fā)校本培訓專向經費。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十一
20xx年是我的個人轉型發(fā)展,、穩(wěn)定發(fā)展的起步之年,，是堅持加快熟悉教學工作，積極參與校園文化建設,，認真履行崗位職能,，積累基層工作經驗，努力推進企業(yè)創(chuàng)新的關鍵一年，為確保各項目標落到實處,，在回顧過去,，總結經驗，分析形勢,，展望未來,，聯系實際的基礎上，特制定本計劃：
一,、指導思想
以全面落實科學發(fā)展觀為指導,，以轉變觀念為突破口，以加強學習為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點,，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個人綜合素質,。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風貌,、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現建設精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗,。
二、工作目標
目標確定,，關鍵在于抓好落實,。為使目標如期實現，要切實做好以下四方面工作：
(一)轉變觀念,，明確奮斗目標,。
俗話說"意識反應態(tài)度"、"態(tài)度決定一切",，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度,。因此，面對新的工作崗位,，新的工作環(huán)境,。
今年要突出做好兩個方面的工作：
(二)加強認識，轉變工作角色,。
面對當今教育教學需要,，今年當務之急必須做到"一個轉變，一個認清",，即轉變工作角色,，認清工作形勢,。為此,，一方面要加強認識，提高意識，要從大局意識出發(fā),，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立"三百六十行，行行出狀元"和"既來之,，則安之"的觀念,，警惕"今天工作不努力，明天努力找工作"不良后果;另一方面在思考問題,，處理事情時,，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置,，樹立全局意識,，切實轉變工作角色，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中,。
(三)實事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃。
目標就是方向,，有了前進的方向就有了奮斗目標,。因此，一方面要本著實事求是,、適當超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標,，然后將三年發(fā)展目標逐年,、逐月進行分解，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標,，隨著目標的攀升與實現,，努力實現因能擇崗、因長擇業(yè),，因績提升,，促進綜合素質的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中、牢記心中,、常念口中,，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己,，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結、一年一總結,，確保目標不流于形式,，促進各項目標順利進行,。
三、加強學習,，提升個人素質
學習是歷史使命,，是時代要求，選擇學習就是選擇進步,，忽視學習就是忽視進步,，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終,，要通過學習達到"身強體健",。因此，要從三方面著手：
(一)加強思想政治學習,。
思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題,，分析問題，思考問題,。作為一名新世紀的青年,，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育,，服務社會,。
(二)強化崗位技能學習。
崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術水平,。
首先，要進一步明確工作職責,，按照隊班領導對自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內各項規(guī)章制度,。
其次,，明確工作要求，明確工作任務,，進一步提高工作的主動性和自覺性;
第三,，要向"書本學、向師傅學,、向同事學,、向領導學"和虛心聽取大家的指導和教育，而且要善于學習,、勤于思考,，在干中學,、學中干，明確工作的運行和處理問題的程序,，做到守紀律、知程序,、明內容,、講方法，學于用,、知與行,、說與做的統(tǒng)一，同時要采取多途徑和方式加強與各級各類人員的交流和溝通,，確保各項交流暢通無阻; 第四,，要不折不扣地參加集團、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓,，積極參加檢測評估,，完成培訓任務，保證培訓質量;同時還要充分利用業(yè)余時間自學充電,，真正做到干中學,，學中干，活到老,，學到老,，逐步培養(yǎng)終身學習的良好習慣。
四,、勤奮工作,，積極回報學校。
立足本職,，踏實工作不僅是教師回報社會的最根本方式,，而且也是教師責任意識的重要體現。同時也是一個事業(yè),，做事業(yè)先做人,，做人和做事是一致的，做人和做事,，要對得起社會,，對得起學校，對得起自己的良心,。它為教育鋪設了成長的道路,、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望,。因此,，只有踏實工作,，才能創(chuàng)造業(yè)績，只有艱苦奮斗,，工作才會不是一句空話,。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作,，都要堅持謙虛,、謹慎、不驕,、不躁,。不論什么時候都應以飽滿的熱情。
五,、拓展領域,，實現個人價值。
自我價值與社會價值相結合,，是人的社會本質的必然要求,。只有個人為教育事業(yè)多做貢獻，才能更多獲得教育事業(yè)的尊重和滿足,，才能更好的實現自我價值,。目前，教育的深化改革和強勁發(fā)展為我們實現人生價值創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇,，創(chuàng)建現代化精品礦井的熱潮為員工施展個人平臺提供了廣闊的發(fā)展平臺,，我們要本著對崗位高度負責的態(tài)度，緊緊抓住發(fā)展機遇,，充分施展個人才華,，真正以朝氣蓬勃的精神狀態(tài)創(chuàng)造性的做好自己的本質工作。因此,，保持工作的主動性,。其次是要樹立高尚的品格，做到眼界寬廣,、胸襟廣闊,、淡泊名利、甘于奉獻,、堅持原則,，三要充分挖掘個人特長，積極參與教育文化宣傳工作,，并在方針政策,、規(guī)章法紀、制度程序范圍內,，為提高工作效率,、工作質量,，工作方法等方面積極作出新的探索，在自己的工作崗位上創(chuàng)造性地開展工作,，積極參與煤礦的各項歷史進程,，不斷豐富自己的知識結構和才干，努力實現個人價值和教育事業(yè)價值的完美統(tǒng)一,。
總之,，平凡的事業(yè)承載新的希望，宏偉的目標開啟新的夢想,。面對新的工作,、新的挑戰(zhàn),，新的起點,、新的機遇。我相信：有教育事業(yè)各級領導的正確領導,，有廣大工人師傅的教育和幫助和自己的不懈努力,，我一定會成為一名優(yōu)秀的教育事業(yè)者，教育事業(yè)也一定會在建設精品化的偉大進程中不斷開創(chuàng)輝煌而燦爛的美好明天!
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十二
一,、指導思想：
以國家省市《關于組織實施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學教師培訓的意見》為依據,，以提高小學教師實施素質教育和新課程的能力為目的。
二,、培訓目標：
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學能力為目標,通過專家講座,、名師引領、問題研究,、實踐反思等系列活動,，使培訓對象在思想覺悟、師德修養(yǎng),、教育理論,、專業(yè)知識、科研能力,、教育教學能力,、班級管理能力，以及實施素質教育和基礎教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高,。
三,、培訓內容：
本次培訓的內容體現教學的實用性、前瞻性,、注重實效性,、以教育理論的探討、現代教育技術的應用和課程改革中的熱點問題為切入點,，聚焦課堂,，引領教師提升教育教學的實踐能力和研究意識等,。
四、培訓方式：
按著省市“”小學教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃方案的進程,，結合小學教師的實際情況,，本次培訓采取集中培訓的方式。
五,、參加培訓人員：小學一,、二年級班主任和小學六年級班主任。
六,、培訓時間：一個月(七月十六日至八月十六日),。
七、培訓日程：(略)
八,、培訓管理：
1,、本次集中培訓分兩個學段進行培訓。
(1)小學1,、2年級班主任,。
(2)小學六年級班主任。
2,、參加培訓單位要有領導帶隊,，嚴格遵守時間，完成培訓期間的學習任務,。保證培訓期間安全,。
3、各學校的帶隊領導要做好參加培訓教師學習記錄和出勤記錄,。
4,、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業(yè)務檔案管理,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十三
一,、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵照《教育法》,、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法 規(guī),。用新的思想、新的理論,、新的知識,、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性,、創(chuàng)造性,、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構,，提高 綜合素質,，提高實施素質教育的能力，提高自我發(fā)展能力,，從而建設一支師德高尚,，結構合理，教科研能力強,，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質教師隊伍,。根據我 區(qū)《教師培訓方案》，特制定本學期教師培訓計劃,。
二,、總體目標：
通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想,，優(yōu)化知 識結構,，拓寬知識面，增強創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高教育教學能力,，努力建設一支師德高尚,、素質優(yōu)良,、結構合理、教學風格鮮明,、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠 適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的,。
三,、培訓對象、目標及培訓內容
1,、新教師培訓
(1) 培訓對象：教齡在3年內的教師;
(2)培訓內容：結合維揚區(qū)教師培訓方案,，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范,，教育政策法規(guī),，學校規(guī)劃，教師業(yè)務發(fā)展方 向,，學校規(guī)章制度,，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任老師工作等方面的培訓,。
(3)培訓目標：通過培訓,，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所任教學科的教學常規(guī),，熟悉教學內容,，盡快適應教育教學工作。
2,、 骨干教師培訓
(1)培訓對象：師德修養(yǎng)好,，有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛Ｄ挲g一般在35周歲以下,。
(2)培訓內容：現代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現代教育技術與信息技術應用;教育科學研究,。骨干教師培訓實行以自 我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié),。
(3)培養(yǎng)目標：通過培訓,，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平,、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，在學校實施素質教 育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3,、學科帶頭人培訓：
(1)培訓對象：具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>
(2)培訓內容：主要內容為教育教學理論,，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識,，教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容,。培訓主要聘 請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習,。
(3)培訓目標：通過培訓,，使教師樹立現代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力,，更新知識,，逐步提高學術水平，成為省,、市范圍內有較大 影響的教師,。
四、考核要求：
參加培訓是每個教師的權利和義務,，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃,，所有在職教師 都必須通過周期考核。學校制定考核細則,，考核結果記入教師業(yè)務檔案,。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的培訓數和質量,，否則不得晉升高一 級教師職務,，教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核,、職務聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件,。
1,、成立教師培訓領導小組，由校長擔任組長,，分管教學副校長任副組長,，教務處設專人管理教師的培訓工作，制定一系列制度,，加強對培訓工作的領導,、協(xié)調、管理,。
2,、做好培訓過程當中的有關記錄，包括參培教師,、培訓內容,、培訓形、培訓時間,、授課教師等,。
3、建立教師培訓簽到制度,。
4,、學校劃撥培訓專項經費，并在資料,、時間和場地等方面提供方便,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十四
一,、培訓主題
和諧教育,，幸福師生。
二,、培訓內容
本次專題培訓活動以深入學習全國,、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領,，以探尋“和諧教育,，幸福師生”為目標，以學習師德楷模和思考教育回歸育人本真為重點,，加強師德建設,，促進教師專業(yè)成長，圍繞加強學校教育現代化建設,、落實教育均衡發(fā)展及近期學校工作展開培訓學習,。
三、培訓對象
全校在職教師。
四,、培訓形式
本次培訓采用集中和分散學習相結合,，由龔校長主題報告、專家講座,、教師論壇,、個人自學等形式。
五,、培訓要求
1,、培訓時間：8月22日至8月28日，為期6天,。
2,、認真聽取有關報告和文件精神，認真筆記,，認真討論;
3,、上交師德培訓書面考核材料(學科素養(yǎng)考試);
4、認真總結本次師德培訓活動,，寫好有關總結材料(陳民良老師)
六,、培訓安排(見附件)
七、培訓紀律
1,、培訓實行簽到制度,，如有特殊情況，請到龔校長和周書記處請假(寫請假單);
2,、自覺遵守培訓時間：上午8:30至11:30,，下午2：30至5:30，不遲到不早退;
3,、嚴格遵守會場紀律：不接聽手機,，不看無關書籍，不交頭接耳,，不隨意走動,，自覺保持會場清潔和安靜;
4、認真聽報告,，看視頻,，認真做好學習筆記，認真參加教師素養(yǎng)考試;
5,、嚴格執(zhí)行學分制度,，不參加師德培訓，不交師德培訓考核的均不給培訓學分,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十五
一,、指導思想：
以國家省市《關于組織實施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學教師培訓的意見》為依據,，以提高小學教師實施素質教育和新課程的能力為目的。
二,、培訓目標：
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學能力為目標,通過專家講座,、名師引領、問題研究,、實踐反思等系列活動,，使培訓對象在思想覺悟、師德修養(yǎng),、教育理論,、專業(yè)知識、科研能力,、教育教學能力,、班級管理能力，以及實施素質教育和基礎教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高,。
三,、培訓內容：
本次培訓的內容體現教學的實用性、前瞻性,、注重實效性,、以教育理論的探討、現代教育技術的應用和課程改革中的熱點問題為切入點,，聚焦課堂,，引領教師提升教育教學的實踐能力和研究意識等。
四,、培訓方式：
按著省市“”小學教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃方案的進程,，結合小學教師的實際情況，本次培訓采取集中培訓的方式,。
五,、參加培訓人員：小學一、二年級班主任和小學六年級班主任,。
六,、培訓時間：一個月(七月十六日至八月十六日)。
七,、培訓日程：(略)
八、培訓管理：
1,、本次集中培訓分兩個學段進行培訓,。
(1)小學1、2年級班主任,。
(2)小學六年級班主任,。
2,、參加培訓單位要有領導帶隊，嚴格遵守時間,，完成培訓期間的學習任務,。保證培訓期間安全。
3,、各學校的帶隊領導要做好參加培訓教師學習記錄和出勤記錄,。
4、建立教師培訓跟蹤檔案,，納入教師業(yè)務檔案管理,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十六
時光飛逝，轉眼間又是嶄新的一個學期,。為了在新的學期里把工作做到最好,，特意制定了以下的工作計劃。
一,、現狀分析
本教研組現有教師9名,，以中青年為主，
小學語文教研組工作計劃,。在教學上用心肯干,，努力上進，且大部分都是班主任,，是學校的中堅力量,，透過對于一些課題的研究，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用,，但還是存在必須的問題的,，所以致使教學水平停留在原地不動，有待提高,，為此本期教研重點,，學習語文新課標，利用新建網絡觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻,，發(fā)揮骨干教師的示范作用,，指導青年教師進行課堂備課和教學。
二,、主要工作：
1,、根據學校要求，著手進行課題申報和研究,，初步擬定為“電子備課”方面的資料,。
2、做好教學開放周組織宣傳工作,。
3,、做好觀看名師教學錄像的工作,。
三、具體工作安排：
三月份：
1,、完成教研組計劃的制定,。
2、召開第一次教研組例會,，明確學期工作重點,，明確備課、作業(yè)批改的要求,。
3,、開學初常規(guī)教學檢查(單元計劃，進度表),。
四月份：
1,、組織觀看名師教學的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節(jié)),，有評價反思,。
2、組織參加電教8項和小語會教學論文,，設計的評比活動,。
3、備課筆記和作業(yè)檢查,。
五月份：
1,、期中測試狀況的分析。
2,、作文和寫字比賽,。
3、舉行語文綜合性學習活動,。
六月份：
1,、讓骨干教師介紹語文學科復習經驗，擬定復習計劃,。
2,、對電子備課狀況進行反思和總結。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十七
一,、指導思想
以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件政策精神為指導,，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以"評好課"為師訓工作的重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng)新型學習型研究型高素質的新型教師隊伍,。
二、重點工作：
1,、加強政治學習和師德培訓,。
2、繼續(xù)開展"拜師結對"活動,，促進青年教師的成長與成熟,。
3、落實好常規(guī)聽評課活動,，堅持聽課后及時評課,，學校提倡跨年級聽課，鼓勵,、支持,、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動,，進一步規(guī)范教師的授課行為,，促進課堂教學的規(guī)范高效，提高教育教學質量,。
4,、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設,。
5,、認真開展課題研究。本年度,，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設,，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動,，切實開展校本課題研究,，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性,。
6,、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作，開闊其視野,，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力,，并充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用,。
三,、主要措施
1,、加強領導。根據局要求,，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組,，負責檢查、督促,、指導,、考核，項目領引,，幫助骨干教師完成每年的目標任務,，并負責上送年度考核結果。
2,、自加壓力,。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書,，從師德水平,、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件,，分解目標,，按學年度制訂自己的成長計劃書。
3,、引入競爭機制,。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制,，學校擇優(yōu)批準,。憑聽課反思、學習體會,、上翻版課等報銷外出活動的費用,。
4、組織各類活動,。組織各類研討,、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感,，在實踐中提升能力,。
5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊,，重視名教師培養(yǎng)工作,，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng),、推薦工作,。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強,、學識水平高,、發(fā)展?jié)摿ψ?的事業(yè)型,、復合型,、科研型的教師隊伍。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十八
時光飛逝,，轉眼間又是嶄新的一個學期,。為了在新的學期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作計劃,。
本教研組現有教師9名,，以中青年為主。在教學上用心肯干,，努力上進,，且大部分都是班主任，是學校的中堅力量,，透過對于一些課題的研究,，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用，但還是存在必須的問題的,，所以致使教學水平停留在原地不動,，有待提高，為此本期教研重點,，學習語文新課標,，利用新建網絡觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用,，指導青年教師進行課堂備課和教學,。
1、根據學校要求,，著手進行課題申報和研究,，初步擬定為“電子備課”方面的資料。
2,、做好教學開放周組織宣傳工作。
3,、做好觀看名師教學錄像的工作,。
三月份：
1、完成教研組計劃的制定。
2,、召開第一次教研組例會,，明確學期工作重點，明確備課,、作業(yè)批改的要求,。
3、開學初常規(guī)教學檢查(單元計劃,，進度表),。
四月份：
1、組織觀看名師教學的實況錄像,。要求有記錄(算聽課一節(jié)),，有評價反思。
2,、組織參加電教8項和小語會教學論文,，設計的評比活動。
3,、備課筆記和作業(yè)檢查,。
五月份：
1、期中測試狀況的分析,。
2,、作文和寫字比賽。
3,、舉行語文綜合性學習活動,。
六月份：
1、讓骨干教師介紹語文學科復習經驗,，擬定復習計劃,。
2、對電子備課狀況進行反思和總結,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十九
一,、指導思想：
著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師隊伍,，全面提高我校教育教學質量。
二,、總體目標：
1,、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想,、教育觀念,、教學方式和教學手段,，加快知識更新與拓展。
2,、加強教研活動的開展,，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。
3,、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件,，運用多媒體輔助教學,。
三、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
四,、培訓時間,、形式及內容：
(1)培訓時間、形式：每周集中培訓一次,，由學校教導處安排領導或教師主講，時間以每周一通知為準,。
(2)培訓內容：
1,、新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上,，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略。
2,、教育教學技能培訓：
在全體教師中開展現代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力、教學設計的能力,、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。
3,、教師信息化培訓：
要求教師實現“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件,，會上網查閱,、下載資料，會收,、發(fā)電子郵件,，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源,。
4、教師讀書活動：
45周歲以內的教師每月讀兩本書,，45周歲以上的教師每月讀一本書,。教師自學與集體組織相結合，并組織讀書征文,、寫心得體會等活動調動教師讀書的積極性,。
五、具體措施：
1,、加強組織領導,。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本,，根據學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習或全校集中培訓學習,。
2,、充分利用學校現代教育技術資源,，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效,，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平,。
3,、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋，與教師績效考核,，評先表模掛鉤,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二十
一、指導思想
以相關重要講話為指導,，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx～20xx年)》為行動綱領,，貫徹xx縣教育行政工作會議精神，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型,、高素質的新型教師隊伍。
二,、工作目標
1. 優(yōu)化一個群體,。通過系統(tǒng)的、有針對性的校本培訓,，優(yōu)化學校教師群體,，建立一支能自主善合作,，樂學習勤鉆研，有格局有情懷的教師隊伍,。
2. 鍛造一個團隊,。關注內涵發(fā)展，抓好青年教師讀書研修組,，以課堂為主陣地,，以讀書、寫作為路徑,，促進青年教師的迅速成長,。
3. 打造一個品牌。重啟“桂苑論壇”,，搭建研究,、分享、學習的平臺,，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個高端活動品牌,。
4. 培養(yǎng)一批骨干。通過系列活動,，培養(yǎng)更多會上課,、善研究、能寫作的骨干教師,，充分發(fā)揮其骨干作用，引領更多教師的成長,。
三,、主要舉措
1 .讀書學習打基礎。精心組織教師全員讀書和分享,，提升教育理念和學科素養(yǎng);認真組織業(yè)務學習,，力爭每次業(yè)務學習有針對性、有重點,、有成效,。
2. 重視教學基本功。重視教師教育,、教學基本的培訓,，組織開展“三字一話”、課件制作,、教學設計,、教學隨筆(反思)的培訓和競賽，夯實教師的基本功,。
3. 堅守課堂主陣地,。堅守好課堂這個主陣地,，通過學科組、備課組的優(yōu)化建設,，促進合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課,、新進教師亮相課、生態(tài)課堂研究課,、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩,、研討，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動,，促課改,，促成效。
4. 科研課題為抓手,。以“過有滋有味的教育生活”為追求,，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期,、常態(tài)化開展過程研究,，在研究中促實踐、促反思,、促成長,。
5. 豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講,、“桂苑論壇”,、教學研究、基本功競賽,、專業(yè)寫作等豐富活動,，練師能，提素養(yǎng),，興文化,。同時加強教師外出學習、培訓管理,，對外出培訓教師統(tǒng)一安排,、登記，要求外出聽課,、培訓的老師通過匯報課,、匯報講座、學習隨感等方式與在其他老師分享,。
四,、具體工作安排
九月份
1 .制訂《xx小學教師培訓計劃》，明確校本研修目標,。
2 .組織教師暑期閱讀成果檢查和分享,。
3 .收集,、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆,。
4 .組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應用能力提升專題培訓 ,。
6 . 組織本學年第一次“桂苑論壇”活動(顧新紅《如何提升班會課實效》)。
7 .結合教學部門,， 開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究,。
8. 顧xx名師創(chuàng)新活動(一)
9. 青年教師讀書組第一次活動(交流暑期閱讀成果)。
十月份
1 .組織“我與主題性大單元情境課程”(教師)征文演講活動,。
2 .組織本學年第二次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”語文學科論壇) ,。
3 .召開課題主持人會議。
4 .青年教師研修組第二次活動(關于教育案例寫作：丁),。
5 .結合教學部門,，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究。
6. 顧紅名師創(chuàng)新活動(二),。
十一月份
1 .組織教師參加“金帆杯”教育科研活動,。
2 .舉行教師封閉式教學設計大賽。
3 .承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會,，展示“生態(tài)課堂”項目推進研究成果,。
4 .顧xx名師創(chuàng)新活動(三)。
5 .組織本學年第三次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”數學學科論壇),。
6 .青年教師研修組第三次活動(關于教育論文寫作：外請專家),。
十二月份
1 .全體教師專業(yè)閱讀(必讀書《中國中小學生核心素養(yǎng)發(fā)展研究》)考學。
2. “生態(tài)課堂”課題結題,。
3 .青年教師研修組第四次活動(關于讀后感寫作：張) ,。
4. 組織第四次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”英語學科論壇)。
5. 顧xx名師創(chuàng)新活動(四),。
一月份
1 .20xx年度教師研修情況考核、評比,。
2 .結合教學部門,，評比優(yōu)秀備課組、教研組,、優(yōu)秀師徒,。
3 .評選“教科研之星”、“讀書之星”,。
4 .制訂教師假期研修方案,。
5. 寫好教師研修工作、名師創(chuàng)新團隊工作總結,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二十一
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領,，貫徹教育行政工作會議精神,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型,、高素質的新型教師隊伍,。
1、優(yōu)化一個群體,。通過系統(tǒng)的,、有針對性的校本培訓，優(yōu)化學校教師群體,，建立一支能自主善合作,，樂學習勤鉆研，有格局有情懷的教師隊伍,。
2,、鍛造一個團隊。關注內涵發(fā)展,，抓好青年教師讀書研修組,，以課堂為主陣地，以讀書,、寫作為路徑,，促進青年教師的迅速成長。
3,、打造一個品牌,。重啟“桂苑論壇”，搭建研究,、分享,、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個高端活動品牌,。
4,、培養(yǎng)一批骨干。通過系列活動,，培養(yǎng)更多會上課,、善研究、能寫作的骨干教師,，充分發(fā)揮其骨干作用,，引領更多教師的成長。
1、讀書學習打基礎,。精心組織教師全員讀書和分享,，提升教育理念和學科素養(yǎng);認真組織業(yè)務學習，力爭每次業(yè)務學習有針對性,、有重點,、有成效。
2,、重視教學基本功,。重視教師教育、教學基本的培訓,，組織開展“三字一話”,、課件制作、教學設計的培訓和競賽,，夯實教師的基本功,。
3、堅守課堂主陣地,。堅守好課堂這個主陣地,，通過學科組、備課組的優(yōu)化建設,，促進合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課,、新進教師亮相課、生態(tài)課堂研究課,、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩,、研討，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動,，促課改,，促成效。
4,、科研課題為抓手,。以“過有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手,，定期,、常態(tài)化開展過程研究，在研究中促實踐,、促反思、促成長,。
5,、豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講,、“桂苑論壇”,、教學研究,、基本功競賽、專業(yè)寫作等豐富活動,，練師能,，提素養(yǎng)，興文化,。同時加強教師外出學習,、培訓管理，對外出培訓教師統(tǒng)一安排,、登記,，要求外出聽課、培訓的老師通過匯報課,、匯報講座,、學習隨感等方式與在其他老師分享。
九月份
1,、制訂《小學教師培訓計劃》,，明確校本研修目標。
2,、組織教師暑期閱讀成果檢查和分享,。
3、收集,、檢查,、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆。
4,、組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應用能力提升專題培訓,。
6、結合教學部門,，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究,。
7、青年教師讀書組第一次活動,。
十月份
1,、組織“我與主題性大單元情境課程”征文演講活動。
2,、組織本學年第二次“桂苑論壇”活動,。
3、召開課題主持人會議,。
4,、青年教師研修組第二次活動。
5、結合教學部門,，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究,。
十一月份
1、組織教師參加“金帆杯”教育科研活動,。
2,、舉行教師封閉式教學設計大賽。
3,、承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會,，展示“生態(tài)課堂”項目推進研究成果。
4,、組織本學年第三次“桂苑論壇”活動,。
5、青年教師研修組第三次活動,。
十二月份
1,、全體教師專業(yè)閱讀考學。
2,、“生態(tài)課堂”課題結題,。
3、青年教師研修組第四次活動,。
4,、組織第四次“桂苑論壇”活動。
一月份
1,、年度教師研修情況考核,、評比。
2,、結合教學部門,，評比優(yōu)秀備課組、教研組,、優(yōu)秀師徒,。
3、評選“教科研之星”,、“讀書之星”,。
4、制訂教師假期研修方案,。
5,、寫好教師研修工作、名師創(chuàng)新團隊工作總結,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二十二
一,、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指針,，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量,，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革,，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師組織。
二,、總體目標：
1,、提高思想政治素質、職業(yè)道德水準,，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為,。
2,、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想,、教育觀念,、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展,。
3,、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力,，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。
4、建立健全有效合理的機制,，實施"青藍工程",加強青年教師培訓,，促進青年教師盡快成為"青年骨干教師".
5、以教育科研改造課堂教學,，引導教師向學術型,、科研型的轉變。
三,、具體目標任務及措施：
(一)教師全員培訓：
目標：通過培訓,，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準,，依法辦學,，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進全體教師教育理論,、教育方法、教學手段的轉變,。
內容：政治思想與師德教育,。
方式：講座、研討會等,，并與自學相結合,，側重于實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務),。
時間安排：每教研時間,。
(二)新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上,，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略。
內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀,，省,、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以單位集中學習與自學相結合,。
時間：每周業(yè)務學習,、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓：
目標：要求教師實現"四會":會文字處理,，會制作簡單的課件,，會上網查閱、下載資料,，會收,、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源,。
方式：
1,、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2,、采取定期練習及考核的辦法相結合,。
(四)教師讀書活動：
目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內容：優(yōu)秀學科書籍,。
方式：教師自學與集體組織相結合,，并組織讀書沙龍、讀書征文,、"書走動"起來等活動調動教師讀書的積極性,。
(五)教研與科研活動：
目標：通過教科研活動的開展,，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數的10﹪—15﹪,，骨干教師要占教師總數的60﹪,，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網絡技術輔助教學,。
內容：
1,、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等,。
2、繼續(xù)加強校內,、外教研活動,，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動,。
3,、開展"人人上一堂好課"的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動,。
4,、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長,、教師參與聽課,、評課，共同探討教法與學法,，不斷豐富認識,，提高教育教學水平。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二十三
以全國農村教育工作會議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件,，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理,，素質精良,，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新,，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。
1,、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本,，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的"愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，團結協(xié)作,，和諧進取"精神。
2,、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,，努力提高教師學科專業(yè)知識水平,。
3、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學觀,。
4、扎實推進教師的基本功培訓,，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師"粉筆字、板畫,、鋼筆字"的基本功培訓,。
5、加大教師的教育科研培訓力度,，采用"專題講座,，教研論壇，個人自學"等形式,。
6,、以人為本，加強教師心理教育培訓,，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。
7,、立足長遠，加強學校管理人員的培訓,，要以現代教育教學管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,，產生管理效益,。
1,、加強領導
學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組,，教導主任,、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教導處負責,。
2、加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理,，納入學校教學過程管理系列,。
1、教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用,。
2、堅持以校為本,，根據學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,，指定學習書目,，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導,。
3,、充分利用學校現代教育技術資源,，發(fā)揮校園網與學校資源庫的功效,，不斷充實，完善網絡設備,，加強教師信息技術培訓,，提高教師的應用水平。
4,、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理，做到"學有收獲,，學以致用",，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經驗體會。
5,、開放學校圖書室,，學校定期購置相關教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊,，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并作出相關讀書筆記。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二十四
一,、指導思想
本學期我校教育教學工作,，認真落實市教育會議精神，根據沙區(qū)教研室教學工作重點,，更新教育思想與觀念,，大力實施素質教育。以提高課堂效率為中心,，堅持以人為本,，以科研為先導，全面提高教育教學質量為宗旨,，力促教師專業(yè)成長,，減輕學生課業(yè)負擔。解放思想,，創(chuàng)新思路,，逐漸提升學校辦學品位。
二,、工作目標
1,、加強教學常規(guī)管理，(即備課與檢查,、上課,、輔導、作業(yè)布置與批改,、測試)尤其是加強課堂教學管理,，大力提高課堂教學效率，突出以教學為中心的主要目標,。
2,、加強師資培訓力度，在上學期教師定等課的基礎上,。落實針對青年教師的每學期的“三課”亮相課,、成長課、匯報課制度,。力爭在課堂教學中盡快勝任教學工作,，使青年教師穩(wěn)固提升教學水平。其次是針對青年教師的學科理論培訓，利用周四單周第二節(jié)課后及下班后1小時的時間,，統(tǒng)一組織學習,。針對有經驗老師的大賽課，促進教育教學水平更上一個臺階,，帶動一批青年教師使他們盡快成長,。同時為選拔校級“三種人”做準備。
3,、加強教研組建設,，教研組根據學校的教學工作計劃及沙區(qū)教研室的工作要點，制定詳實的教研組工作計劃,。同時結合本組的實際情況及教師的實際需要有針對性的開展教研活動,。按照學校的教師的培養(yǎng)
計劃有意識的進行分層培養(yǎng)。教研活動安排要“五定”要定主題,、定內容,、定地點、定時間,、定負責人,，杜絕將教研組活動等同于開會布置或總結工作，要有學科專業(yè)特點,。開學初上交教研組活動安排,，嚴格按活動安排執(zhí)行，不得隨意取消,，如與學校大型活動沖突，要在當周補上,，并報校長室及教導處備案,，各教研組聯系負責人要在教研活動時參會，做好記錄上報學校,。各教研組的校本研修工作成效作為年底評優(yōu)的依據,。
4、加強各科教學活動,，全面提高教學質量,，建立月考及期中考試制度，各教研組組織召開月考及期中考試分析及經驗交流會,，查遺補漏找出存在的問題及差距,，為后續(xù)的復習做好鋪墊。針對月末考試,，月初召開家長會進行總結分析,，加強家校間的聯系，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。
5,、切實落實備課改革,，加強備課組建立和管理，力求在確保備課的實效性,、針對性的基礎上,，減少教師的無效、低效勞動,，切實減輕教師的工作負擔的同時避免集體備課不落實,，因此集體備課需要”三定”:定時間、定地點,、定主備人,。語、數,、英教研組將集體備課安排以書面的形式上交教導處一份,，由主管教學主任親臨備課組指導檢查，做好記錄,，上報學校,。
6、加強校本課程管理,，尤其是目前已經成熟的經典誦讀《翰墨雅韻》的教學管理,，要將經典誦讀落在實處，避免走形式,，走過場,。除定人、定時外,，校本課程學期初要有計劃,，學期末要有總結，要有教案,，教導處對于教案檢查每月進行一次,。
7、加強傳幫帶工作,。拜師幫教活動明確師徒的職責,。從備課、上課,、批改作業(yè),、家校聯系等進行指導。期末通過教學成績,、課堂教學(匯報課),、青年教師匯報及教研活動等進行綜合評定，評出優(yōu)秀青年教師及指導教師。
8,、重視語,、數、英學生成績的提升工作,，從備課,、課堂教學、批改作業(yè),、培優(yōu)輔差,、測試等環(huán)節(jié)上入手，找到問題和差異,，分析對策,，有針對性的進行調整、強化,。使語,、數、英學科的成績穩(wěn)中有升,。
9,、組織管理好“三級”課題的申報。研究過程,、結題工作,。決不允許出現無法結題的現象，課題負責人,、教研組,、教導處嚴格把關，有效地開展研究結題工作,。
三,、主要工作和措施：
(一)加強師德建設，樹立教師良好形象,。
學習并嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德的規(guī)定，以及71小教師職業(yè)道德的相關規(guī)定和要求,。遵守教學常規(guī)的相關要求,，杜絕無教案進課堂，體罰變相體罰學生等教學事故發(fā)生,。
(二)科學管理,，加強校本研修、教研組建設,。
本年度,，我校將進一步加強領導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展,。
1,、建立健全校本教研領導機構，建立以韓莉校長為組長,，副校長董笑梅為副組長,，教導主任和教研主任，教研組長,、年級組長為組員的多級管理網絡,，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調查,、研究,、指導，為推進教育教學工作保駕護航,。
2,、每個領導分管一個教研組，主抓教研組建設及校本教研工作,。將校本教研工作落到實處,，將教師的個人成長作為中心工作。加強對各教研組的調控,、管理工作,。每個教研組由相應的領導負責，領導要堅持深入課堂聽課,，參與各組的教研活動,。指導各科任教師開展集體備課、研討等教研工作,，發(fā)現問題及時整改,。
3、抓好外出,、學校,、教研組三級培訓機制，以參與,、組織教研活動為載體,，根據教師需求及各學科先進的教學理念主題為內容，開展和參與行之有效教研活動,。各教研組每學期不少于8次的教研活動,，進行分層次、分梯隊培訓,，根據不同梯隊教師教師的需求開展,、參與不同形式,、不同內容的教研活動。
4,、定期召開每月一次校本教研工作例會,，不斷調整工作方向，總結階段性教研工作的經驗,、教訓,，商討、修訂下階段的工作安排;開展多種形式的教科研活動,。
5,、各教研組長、年級組長,、各教師明確自己的責任,，各司其職，高節(jié)奏,、高效率地推進教研工作,。教研組要精心搜集信息，匯編成資料,，供廣大教師學習,，并做好資料收集、整理工作,，組織完成好集體備課工作,，認真總結校本教研工作經驗得失。
6,、教研組注重團隊建設,。教研組力爭建設一支敢于創(chuàng)新、團結向上的團隊了,，在這個團隊中大家能互相幫助,、共同學習、共同進步,，每一位老師都把自己融入這個集體中,。而且毫不保留的把自己的教學經驗、教學資源與大家共享,。
(三)加強教師隊伍建設,，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長
1、教師隊伍四個梯隊建設：將全校教師進行定等分類,，分為四個梯隊,。為更好的激勵教
師的成長,，提升教師成長的內驅力,，四個梯隊采用不同的管理,、不同的培訓、不同的要求,、不同待遇,。每位教師都有機會加入更高一級梯隊，參與更高級別的交流,、展示,、比賽等活動。每個梯隊都是給上一梯隊輸送人才的搖籃,。如：從青年教師中脫穎而出就可以進入優(yōu)秀青年教師,，再從優(yōu)秀青年教師中選拔校級“三種人”，校級的“三種人”再推選沙區(qū)級“三種人”,。
2,、探索有效的教研途徑：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討教學中出現疑難問題的原因及解決問題的策略,，通過理論學習,、業(yè)務研討、課程論壇等途徑引領青年教師轉變教學行為方式,。
3,、讀書反思提升：學習形式以個人自學為主，與集體學習結合;學習時間以業(yè)余為主,，與課余學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主,，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合。使每位教師養(yǎng)成終生學習的習慣,。學校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中,。
4、專家引領輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想,，積極參加各級的教研活動,，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享,。另一方面我們將邀請專家,、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二十五
一、指導思想：
按照教育主管部門的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地,、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，積極開展教學方法和學習方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良,、教學基本功過硬的教師隊伍,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二,、培訓目標：
1,、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本,，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，團結協(xié)作，和諧進取”精神,。
2,、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.
3、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學觀,。
4、扎實推進教師的基本功培訓,，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師粉筆字、板畫,、鋼筆字以及普通話的基本功培訓,。
5、加大教師的教育科研培訓力度,，采用“專題講座,，教研論壇，個人自學”等形式.
6,、以人為本,，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為,。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益,。
三,、培訓內容：
1、師德培訓
以“三個面向”教育思想為指導,，以“三愛”教育為主線,，對教師進行政治思想教育、心理教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。
2、現代教育,、課改理論培訓
認真學習教育理論,，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。以教研組為單位,，以課改為核心內容，深入學習新課標,，更新教師教學理念,，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口,，倡導合作,、自主、探究的學習方式,體現教學民主,、鼓勵教學方式的多元化,，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段,。從而建立民主,、平等的新型師生關系,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二十六
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導,，全面貫徹落實省,、市、區(qū)教育工作會議精神,，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,。
二,、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，實現陵西小學跨越式發(fā)展。
三,、主要工作及措施：
(一)深入落實《新課標》,，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念,。
1,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學習活動,，搜尋研究專題資料。
2,、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流,，以教研組為單位,，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得,。
3、在平時聽課過程中,，發(fā)現有新思路、新模式的教學課,，領導及時推出進行觀摩,。大家互相探討、研究,、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。
(二)樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。
1,、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間,，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢,，并利用年組集備時間,，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作,。
2,、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論,，并做好記錄,。同時，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比,。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內實踐經驗豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學經驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益,。
4,、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構,，各司其職,，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層,，把握校本培訓的方向,，提供人、財,、物,、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下,，教導處組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓,，主持以組為單位的教科研活動。
(三)夯實教學基礎,，提升教學質量,。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機,，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,，抓好、實施新課程改革的先進教師,，深入實施教學質量提升行動計劃,。
2、學校每月進行一次一至六年的質量監(jiān)測,，做好階段總結,，利用集備時間分析考試結果,，研究學困生成績提升方案。
3,、定期對學困生,、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。
4,、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標,，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié),，主管領導定期參加檢查，務實求本,，扎扎實實,。
5、加強教學常規(guī)管理,，學校開展教學常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流、評選工作,。
(四)加強科研意識培養(yǎng),，建立科研型教師隊伍,。
1,、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究,，要求每位教師有課題,，并深入實驗，寫好總結與體會,。學校對教師定期進行科研培訓,，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變,，用科研帶動全校教學工作的整體改革,。
2、韻語教學是我校特色教學,，已形成了它特有的模式,。學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強,，為韻語教師搭建展示自我的平臺,，開展韻語教師交流匯報課活動。充分開發(fā)利用這一資源,，推進教學質量的全面提升,。
“振興民族在教育,，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動,，提高教師整體水平,，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍,。
小學教師培訓計劃及內容 小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二十七
一、指導思想：
堅持“三個面向”的戰(zhàn)略方針,，全面貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《臨淄區(qū)中小學教師繼續(xù)教育計劃》,，以全國深入開展中教師綜合素質培訓為工作中心，按需要施教,，注重實效,，努力構建具有時代特征、體現終身教育思想的教師培訓模式,，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平,。
二、工作任務及具體措施
(一)領導重視
1,、把師資培訓工作放在首位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質,，認真組織學校領導學習國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求。理清工作思路,，避免工作盲目性,。
2、健全培訓制度,，必須做到及進組織教師參加各級各類培訓,，確保教師培訓工作向規(guī)范化、科學化發(fā)展,。
3,、學校千方百計克服困難為教師學習培訓提供有力保障，從資金和時間上都給予全力的支持,。
4,、學校根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，樹立正確的培訓觀,，決不走過場,，通過培訓使教師的整體素質得到提高,。
(二)本學期主要培訓內容
1、繼續(xù)抓好師德建設,，全面提高教師職業(yè)道德水平,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、真正做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，教書育人,，為人師表，對于違背教師職業(yè)道德的教師實行“一票否決制”,。
2.繼續(xù)開展教師綜合素質培訓工作,，對前一段培訓的內容，要在教學實踐中深化運用,，使教師的教育,，教學水平真正的有所提高，對培訓中積累的材料認真整理,、分類,，然后裝訂成集。
3.要把“金茵論壇”作為提高教師業(yè)務水平的有效途徑,，確定好每一期的主題,，在形式上要不斷發(fā)展創(chuàng)新。教師的教育案例和教學隨筆要形成制度化,，定期組織評選,。倡導校園濃厚學習氛圍的形成,。
4.所有任課教師要積極參加新課程培訓,，在參加省、市區(qū)培訓的基礎上,。結合自己的教學實踐學三本書,。《沒有任何借口》,、與《課程標準解讀》,、自薦一本。
5.不斷提高教師運用信息技術的水平,，加強信息技術與課堂教學整合能力的培訓,。挖掘網絡資源在提高教學質量中的，
6.加快校園網的建設,，鼓勵老師參加網上學習,，改變過去陳舊的學習方式,，學會搜索和利用網絡中的資源，進行網上培訓,。
7.啟動“名師工程”,，在全員培訓提高的基礎上，培養(yǎng)骨干教師,，名優(yōu)教師學科帶頭人,，逐步建設成一支德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)教師隊伍。
8.繼續(xù)做好教師學歷達標工作,，為教師參加學習提供必要保證,。
