在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

貓和老鼠破解版篇一

學(xué)習(xí)王甲主題班會

風(fēng)華正茂的平面設(shè)計師王甲以罕有概率被確診為肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，病魔留給他的,，僅是一根多少使得上力氣的手指,，而他就是用這根手指，努力實現(xiàn)著自己的夢想,，設(shè)計了一幅幅作品,。

我們的高一新生剛剛邁入高中的校門，從初中到高中的學(xué)習(xí)銜接很重要,，同時高一學(xué)生在學(xué)習(xí)中正缺少這種堅強的毅力,，王甲這種值得我們學(xué)習(xí)。面對苦難,，人們首先要承認苦難的現(xiàn)實,，然后才能去征服苦難。使學(xué)生具有面對困難的勇敢和智慧,。

1.朗讀王甲事跡

2.班級同學(xué)發(fā)言

1.準(zhǔn)備一些相關(guān)的王甲照片

2.準(zhǔn)備王甲的事跡

3.準(zhǔn)備王甲出版的書《人生沒有假如》

基本

流程

內(nèi)容設(shè)計

設(shè)計意圖

開頭

1.師生共同欣賞一些與王甲有關(guān)的圖片

2.先請個別同學(xué)暢談自己對王甲的了解

陶冶學(xué)生情操

過程

1.請班級的團支書為同學(xué)們讀王甲的作品《人生沒有假如》

2.請班級的班長為同學(xué)們讀王甲的作品《不可抵擋》

3.由班主任劉卓老師向同學(xué)們補充介紹王甲的事跡,。

4.請班級同學(xué)談感想

讓全班同學(xué)更加全面的了解王甲,，并心生敬意。

結(jié)尾

由班主任老師總結(jié)本次學(xué)習(xí)王甲的活動,，讓同學(xué)們在心中樹立要有堅強的毅力去面對未來高中三年在學(xué)習(xí)中所面臨的各種困難,，并且要有戰(zhàn)勝困難的決心。

通過本次活動,，使全體同學(xué)了解了我們的校友王甲同學(xué),。并在王甲的事跡上，安排了班級的班長和團支書為全班同學(xué)宣讀了王甲的典型著作《人生沒有假如》和《不可抵擋》,。本次主題班會的開展有很重要的現(xiàn)實意義,，讓同學(xué)們在心中樹立要有堅強的毅力去面對未來高中三年在學(xué)習(xí)中所面臨的各種困難，并且要有戰(zhàn)勝困難的決心,。

貓和老鼠破解版篇二

通過講練,，調(diào)節(jié)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率,。科學(xué),、正確的聽課方法,。如何克服上課溜號現(xiàn)象，解決心理問題,。

（一）提問：平時是怎樣聽課的,？

總結(jié)目前班級出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí),；不分主次,，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好,，缺乏信心,，順其自然學(xué)；受各種干擾,，想學(xué)學(xué)不進去,；注意難集中,，緊張，效果時好時壞。

（二）討論：上述聽課方法的利與弊,，對與否,？

（三）總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：

1.以最佳狀態(tài),，聚精會神聽,。

良好的心態(tài)，可促使你對學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰,；記憶準(zhǔn)確,；思維流暢；想象豐富,。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情,，良好的心境，積極的態(tài)度,，渴求知識的欲望,，注意集中地聽課。聚精會神：注意高度集中,，不溜號,。

解決辦法：

（1）明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)信心－－我行,。

（2）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,，排除干擾，同溜號做斗爭,。

（3）科學(xué)用腦,，自我調(diào)控，正常游戲,，預(yù)防疲勞,。

2.聽老師講課思路,，聽中心內(nèi)容,。

思路－環(huán)節(jié)，步驟,，各學(xué)科特點不同,，中心內(nèi)容－重點，難點,，關(guān)鍵,。

3.聽看，聽想,，聽說,，聽答，聽讀,，訴記－眼,、耳、口,、手,、心／腦并用。

聽課固然以聽為主，同時也要動用耳,、眼,、腦去捕捉知識，注意看老師板書,、動作,、手勢、表情,、教具等,，積極動腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M行思考,。凡事問一個為什么,？培養(yǎng)判斷、推理,、獨立解決問題的能力,，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容，牢記問題,，準(zhǔn)確回答,，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記,，以便日后復(fù)習(xí),，同時學(xué)會“跳障礙”。

4.帶著預(yù)習(xí)時提出的問題聽,，變被動為主動,，提高聽課效果。

聽會－聽清楚,，聽明白,，聽完整，會輸出,，會反饋調(diào)節(jié)

看圖說話－－寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸

1.問題：

（1）狐貍為什么開始時說葡萄是甜的,，后來又說是酸的？

（2）如果狐貍吃到了葡萄會說什么,？

（3）日常學(xué)習(xí),、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？

（4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎,？

（5）這則寓言故事告誡我們一個什么道理,？

2.結(jié)論：

（1）人們不能追求一個目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價值,。

（2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗,。做任何事情只有主現(xiàn)努力,，才有可能真正做好。

怎樣聽課

（1）以最佳狀態(tài),，聚精會神聽,；

（2）聽思路，聽中心內(nèi)容,；

（3）聽著／想／說／讀／答／記－眼,、耳、口,、手,、心／腦并用；

（4）圍繞預(yù)習(xí)時提出的問題聽,。

貓和老鼠破解版篇三

1,、通過主題活動的講、聽,、演等活動豐富學(xué)生的課余生活,，增長課外知識。

2,、習(xí)得主動學(xué)習(xí),、獨立思考的習(xí)慣，以名人為榜樣好好學(xué)習(xí),。

郭沫若說的一句話“愛學(xué)出勤奮,，勤奮出天才”。要想取得理想的成績,，長大后成為知識淵博的人,，成為有所作為的人，勤奮好學(xué)是諸多因素中至關(guān)重要的一點,。今天的班隊課就請大家來說說學(xué)習(xí)和生活,。

板塊教學(xué)一：說故事

1、請各組代表說一個故事,，可以是找來的，也可以是身邊的,，也可以是自己的,。

2、請幾位同學(xué)說說學(xué)習(xí)的秘訣是什么學(xué)習(xí)靠什么的為什么你能學(xué)這樣好呢

3,、請同學(xué)聊聊生活中有意義的事情,。

板塊教學(xué)二：交流討論。

1,、在多彩的校園生活中,，你哪方面學(xué)得好呢為什么學(xué)得好呢如果小記者采訪你,，你會介紹些什么呢自己想一想，在書上填一填,。（點表格）

2,、誰來介紹一下自己呢（指名說）

3、每個小朋友都找到了自己學(xué)得好的方面和原因,。如果你是小記者你會采訪班上的哪位同學(xué)呢你想采訪他那一方面呢（想想,，你怎樣采訪他，自由說）

4,、我看到小朋友們都很認真的在思考了,。誰想來試試。（指名匯報,，實地進行采訪,。）

過渡：剛才大家進行了熱烈的采訪，老師發(fā)現(xiàn),，每個學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點,，你們知道嗎那就是：做學(xué)習(xí)的小主人。

板塊教學(xué)三：做學(xué)習(xí)的小主人

1,、你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎（結(jié)合自己的例子,，四人小組，討論,。）

2,、交流：

（1）你是怎樣做學(xué)習(xí)的小主人的呢

（2）板書：（根據(jù)情況板書）

3、你們真棒,，經(jīng)過討論就找到了這么多做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗,。每個人要根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭做學(xué)習(xí)的小主人。

4,、以后的學(xué)習(xí)中,，我們班要開展?fàn)幾鰧W(xué)習(xí)小主人的活動，比一比,，看一看,，誰學(xué)得好！我們要評出最優(yōu)秀的孩子,。加油吧,！

主持人：今天我們交流了學(xué)習(xí)的一些方法和經(jīng)驗，其實每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法,，只要能夠堅持,，相信每個同學(xué)都會學(xué)好,。希望同學(xué)們都能珍惜時間，好好的把握每一分一秒,，絕不浪費它,，真正的做學(xué)習(xí)的小主人。除了了做學(xué)習(xí)的主人外,，我們還要做生活的小主人,，不要一點點的小事就叫爸媽，就叫老師,，能自己完成解決的事情就自己解決,。

勤奮好學(xué)，爭做學(xué)習(xí)小主人,，要想取得理想的成績,，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人,，勤奮好學(xué)至關(guān)重要的,。假如你想當(dāng)名體操健兒，就得不管風(fēng)吹雨打,，嚴(yán)寒酷暑堅持鍛煉,；假如你想當(dāng)一名科學(xué)家，就得多看百科全書,，拓寬視野……因此,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，勤奮好學(xué),，爭做學(xué)習(xí)小主人,。這節(jié)活動課希望學(xué)生能真正明白這個道理。首先,，要常立志,、制定階段性目標(biāo)。其次,，要持之以恒,、勤奮學(xué)習(xí)。再次,，要講究方法,、提高效率。

主持人：《爭做學(xué)習(xí)·生活的小主人》主題班會到此結(jié)束,。

貓和老鼠破解版篇四

貓和老鼠

一、教學(xué)要求

1.本課的生字新詞,，會認12個生字,，會寫“歡”等7個字認識并正確書寫3個部首,。

2.正確、流利地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容,，了解在獨體字上加部件或新字的構(gòu)字方法，并運用部件的表意作用形象地識記漢字,。

二,、教學(xué)重、難點

1,、識字,、寫字。

2,、了解漢字的造字規(guī)律,，運用部件的表意作用識記漢字。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡,，圖片

四、教學(xué)方法：朗讀法,、競賽法,、講授法

五、課型：識字課

六,、教學(xué)時間：二課時

第一課時

一,、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、教師：同學(xué)們,，我們來猜一則謎語：

一動物穿花衣，

瞇眼睛翹胡子,。

走起路靜悄悄,，

人稱捕鼠第一。

2,、指名反饋謎底,，教師板書“貓”(出示貓的圖片)

3、教師：從這則謎語中,，我們知道貓是老鼠的天敵,。(出示老鼠的圖片)

4、導(dǎo)入新課：那么,，今天我們來學(xué)習(xí)識字二的第二課,，板書課題：貓和老鼠

二、初讀課文,，認讀生字

1,、自由讀文,，對照生字表找出生字。

2,、出示本課的生字組成的詞語及新詞：

3,、指名讀從詞中抽出本課的生字。

4,、分組讀課文,。

三、讀通課文,，理解課文

1,、學(xué)生齊讀課文。

2,、教師范讀課文,，學(xué)生評議。

3,、學(xué)生自由讀課文,，思考：課文講了一件什么事？

4,、學(xué)生反饋,。

5、你們覺得這是一只怎樣的貓,？

6,、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀課文。

7,、以小組為單位比賽讀,。

四、拓展延伸,，鼓勵實踐,。

用一句話來夸夸小貓。課后查資料更多地認識貓,。

五,、朗讀課文。

第二課時

一,、鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)入新課

1、以摘蘋果的方式,，復(fù)習(xí)已學(xué)過的12個生字,。

2、用生字組詞說句。

3,、教師出示：“瞇,、咪,、迷,、謎”,你們還記得怎么區(qū)別它們嗎？

4,、指名反饋,，集體共同回憶。

二,、遷移方法,，引導(dǎo)應(yīng)用

1、教師出示幾組字,，指名讀一讀,。

桃、逃,、跳,、挑???? 胡、湖,、糊

2,、大家一起讀一讀

3、引導(dǎo)觀察,，說說這兩組字的特點,，教師引導(dǎo)，小結(jié),。

4,、討論：怎樣區(qū)分這些字。

5,、集體交流,、反饋

三、指導(dǎo)寫字

1,、出示本課的生字認讀,。

2、教師出示部首“ ”“ ”“ ”,指導(dǎo)認讀部首的名稱,。

3,、指導(dǎo)寫“ ”“ ”“ ”,學(xué)生練習(xí)。

4,、出示相關(guān)的字“貓”“飽”“瞇”,引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置,。

5、指名反饋

6、學(xué)生練寫“貓”“飽”“瞇”,教師巡視輔導(dǎo),。

7,、作業(yè)展示，集體評議,，教師小結(jié),。

貓和老鼠破解版篇五

設(shè)計意圖：

動畫片《貓與老鼠》是幼兒喜聞樂見的經(jīng)典動畫片之一，其中貓與老鼠生動有趣的藝術(shù)形象,，扣人心弦的情節(jié)常常逗得孩子們開懷大笑,。該片的對話少，貫穿始終的是形象的音響效果和豐富的動作節(jié)奏,，是綜合藝術(shù)的典型,。本次活動，我取了該片中的一個情節(jié)片段,，表現(xiàn)的是老鼠乘貓睡覺時躡手躡腳出洞偷食,，貓發(fā)現(xiàn)后奮起追捉的生動情節(jié)，簡短的畫面情節(jié)卻蘊涵了變化豐富的動作節(jié)奏,?；顒又校乙赃@一系列情節(jié)為線索,，引導(dǎo)幼兒通過看,、想、說,、做等方式多通道參與對畫面的感知,，嘗試創(chuàng)編與畫面情節(jié)相匹配的節(jié)奏型，探索相應(yīng)的配器方案為動畫片配音,，讓幼兒在綜合性的藝術(shù)活動中發(fā)展對美的感受能力和表現(xiàn)能力,，體驗創(chuàng)造性藝術(shù)活動的快樂。

活動目標(biāo)：

1,、理解消音動態(tài)畫面內(nèi)容,，感知片中貓和老鼠在不同情節(jié)中的動作節(jié)奏。

2,、嘗試根據(jù)貓和老鼠的角色特征和情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型,，探索配器方案，為消音動畫片配音,。

3,、樂于參與配器活動，能與同伴合作創(chuàng)編并分享,，體驗創(chuàng)造和成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯vcd《貓和老鼠》片段并制作成課件；各種打擊樂器及其標(biāo)記,、節(jié)奏拼板及節(jié)奏符號等,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識全音符,、二分,、四分、八分等幾種常見節(jié)奏符號及簡單的編節(jié)奏常識,，有初步的配器經(jīng)驗,。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片《貓和老鼠》,，感知理解動態(tài)畫面主要內(nèi)容。

提問：動畫片中有誰,？它們在干什么,？發(fā)生了什么事？

二,、討論貓和老鼠不同的角色特征,，鼓勵幼兒根據(jù)它們不同的特征自主探索配器方案。

1,、出示貓和老鼠的定格畫面,，啟發(fā)探索：

試一試、聽一聽,，哪些樂器的聲音與貓最相似,？哪些與老鼠最相似？

2,、幼兒自主探索,，師觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試,。

3,、集體交流、師生共同選出最合適的方案并為貓和老鼠的畫面貼上相應(yīng)的樂器標(biāo)記,。

三,、分解動態(tài)畫面的內(nèi)容及其情節(jié)，鼓勵幼兒通過動作參與感知其不同的動作節(jié)奏,，嘗試合作創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型為不同的情節(jié)畫面配音,。

1、幼兒再次完整觀看動畫片并結(jié)合定格畫面展開討論：

畫面一：（老鼠出洞）提問：老鼠是怎樣從洞里溜出來偷吃的,？（偷偷摸摸,、躡手躡腳）它走路的節(jié)奏是怎樣的？

畫面二：（貓睡覺）提問：貓是怎樣睡覺的？它打鼾的節(jié)奏是什么樣的,？

畫面三：（貓醒來,、發(fā)怒）提問：貓醒來后做了一個什么動作？這個動作中包含著什么節(jié)奏,？

畫面四：（貓追捉老鼠）提問：這一畫面和前幾個畫面的節(jié)奏有什么明顯的不同,？

2、鼓勵幼兒大膽用動作表演五個情節(jié)畫面的內(nèi)容,，通過動作參與進一步感知其不同的動作節(jié)奏,。

3、再次提出探索任務(wù),，鼓勵幼兒與同伴合作,，嘗試為五個情節(jié)畫面創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型。

4,、展示幼兒的創(chuàng)作成果,，引導(dǎo)幼兒通過交流、討論,，確定最佳方案并把節(jié)奏板貼到相應(yīng)的畫面下,。

四：分角色演奏，體驗創(chuàng)作的成功與快樂,。

1,、指導(dǎo)幼兒根據(jù)確定的配樂方案分角色嘗試演奏，重點指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)合奏為貓追老鼠的畫面伴奏,。

2,、指揮幼兒分角色持樂器與動畫片同步伴奏，教師重點用眼神,、手勢提示幼兒注意情節(jié)變化,。

3、幼兒自由選擇演奏,、表演等形式與動畫片同步表演,。體驗創(chuàng)作的成功與快樂。

貓和老鼠破解版篇六

設(shè)計理念：

那本課利用多媒體課件（或掛圖）創(chuàng)設(shè)情境入手,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,，教給識字的方法,，力求實用結(jié)合。

教學(xué)目的：

1. 能正確,、流利地朗讀兒歌,，了解兒歌地內(nèi)容,。

2. 認識“鼠、咪慢,、瞇,、胡、須,、迷,、湖、飽,、剛,、抓、謎”這12個生字,，會寫“歡,、咪、洞,、貓,、飽、迷”這6個生字,。

3. 初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。

重?點：認識“鼠,、咪,、慢、瞇,、胡,、須、迷,、湖,、飽、剛,、抓,、謎”這12個生字，會寫“歡,、咪,、洞、貓,、飽,、迷”這6個生字。

難?點：初步懂得形聲字得構(gòu)字方法,。

課?型：新授課

方?法：自主,、合作討論,、探究性學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：

1. 課文中“老鼠偷米,，貓半瞇眼睛等待老鼠,，最后將老鼠捉住”的動畫課件或有關(guān)插圖。

2. 生字卡片或有關(guān)課件,。

教學(xué)時間：兩課時,。

教學(xué)過程：

第一課時

一、 情境引入,，激發(fā)興趣

1. 課件演示課文中“老鼠偷米,，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）同學(xué)們,，你能用子集的話說說圖上的故事嗎,？（讓學(xué)生自由說）

2. 今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題,。

二,、 自主認讀，讀準(zhǔn)字音

1. 借助拼音,，自由讀兒歌,。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2. 認讀生字,。

（1） 讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認讀自己會讀的生字,。

（2） 開火車認讀生字。

（3） 去掉拼音認讀生字,。

三,、 再讀兒歌，整體感知

1. 指名讀兒歌,，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號,，讀完后再互相評一評。

2. 小組內(nèi)互讀,，把讀錯地字找出來,，互相糾正。

3. 再自由讀兒歌,，說說你讀懂了什么,？

四、 做游戲,，記生字,。

按順序出示要求會認的生字，讓學(xué)生一看到這個生字,，就能把待游這個字的一句兒歌念出來,。例如：出示“鼠,、米”，學(xué)生立即能說出“小小老鼠,，出來偷米,。”念的失火還可以配上動作,。

五,、 總結(jié)并布置作業(yè)。

小?結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認讀自己會讀的生字,。開火車認讀生字讀兒歌,，整體感知。做游戲,，記生字。

后?記：

肖麗英：這節(jié)課通過課件演示課文中“老鼠偷米,，貓半瞇眼睛等待老鼠,，最后將老鼠捉住”的情境引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著在小組內(nèi)互讀,，把讀錯的字找出來,，互相糾正。再自由地讀兒歌,，使學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容,。

朱紅英：本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,，如“迷,、謎、咪,、瞇”都是形聲字,，形旁表義，聲旁表音,。

胡梅影：借助拼音,，自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍,。要求會認地生字,，讓學(xué)生一看到這個生字，就能把待游這個字的一句兒歌念出來,。教給識字的方法,，力求實用結(jié)合,。

第二課時

一、 復(fù)習(xí)認讀生字

認讀“鼠,、咪,、慢、瞇,、胡,、須、迷,、湖,、飽、剛,、抓,、謎”這些生字。

二,、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，認識生字構(gòu)字規(guī)律

1. 出示“咪、瞇,、迷,、謎”這幾個生字。讓學(xué)生說說在“咪,、瞇,、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么,。

2. 老師小結(jié)：這幾個生字都是由“米”字加部首組成的,。這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān),，其另外一部分跟鍍音有關(guān),。我們以后還會學(xué)到許多這以類字。

3. 你還發(fā)現(xiàn)以上幾個字有什么特點嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān),。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”,；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān),，所以“瞇”字示“目”字旁。）

三,、 組詞說句,，發(fā)展預(yù)演

1. 挑選你最喜歡的字組詞說話。

2. 讀一讀,。（出示課后習(xí)題2）

四,、 指導(dǎo)書寫,，學(xué)會生字

1. 出示要求會寫的“歡、咪,、洞,、貓、飽,、迷”這6個生字,，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說說要注意什么,。

2. 學(xué)生匯報6個字中人最難寫的字,。老師隨機教學(xué)生認識新部首。

3. 教師范寫“歡,、咪,、洞“這三個字，提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬,，謎這個字書寫時要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置,。

4. 學(xué)生描紅、寫字,。

5. 師生共評,，在寫得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花。

五,、 認記詞語,，積累詞匯

1. 認讀“詞語花籃”中得詞語。

2. 你從本課中還學(xué)會了哪些新詞,？請?zhí)钤诨ɑ@里,。

同步練習(xí)：

一、 把下面音節(jié)補充完整,。

（?）ǔ?zh?（?）?ɡ?（?）?x?（?）

鼠?抓?剛?須

（?）?ǎo?h（?）?m（?）

飽?歡?貓

二,、加部首，組成新字,。

青（?）?（?）?包（?）?（?）

米（?）?（?）?古（?）?（?）

苗（?）?（?）?爪（?）?（?）

小?結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會組詞說句，認記詞語,，積累詞匯,，并且做了練習(xí)。

板?書：

2,、貓?和?老?鼠

鼠?咪?慢?瞇?胡?迷?糊?飽?剛?抓?謎

歡?咪?洞?貓?飽?迷

后?記：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、認識生字的構(gòu)字規(guī)律。用加偏旁換偏旁的方法去記住生字的音形義,。并且用自己喜歡詞語練習(xí)說話,，提高學(xué)生的口頭表達能力,。

這節(jié)課我們通過指導(dǎo)書寫，使學(xué)生對生字的字型有了一定的認識,，然后再進行（加部首,，組成新字）更加深了學(xué)生對生字的了解。

提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬,，謎這個字書寫時要注意筆順和各部分在田字格中所占得位置,。認識生字構(gòu)字規(guī)律。