無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

四年級《琥珀》教學(xué)設(shè)計人教版 部編版四下語文琥珀教學(xué)設(shè)計篇一

1、有感情地朗讀課文,，了解這塊琥珀的形成過程及作者這樣想象的依據(jù),。

2、感受課文細(xì)膩傳神的語言,、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié),。

3、能用自己的語言條理清楚的介紹琥珀的樣子及形成過程,，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣,。

重點：了解這塊琥珀的形成過程及作者這樣想象的依據(jù)。

難點：體會文章豐富的想象力和生動的表現(xiàn)力,。

師：琥珀圖片和幻燈片

生：搜集有關(guān)化石和琥珀化石的資料,。

1、課前同學(xué)們搜集了資料,，誰來談?wù)剬顽甑牧私猓?/p>

2,、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的一篇課文《黃河象》嗎,？在北京博物館的古生物大廳里陳列著一具大象的骨骼,，那是古代黃河象骨骼的化石。接下來,，我們來欣賞一塊珍奇的化石——琥珀,，（出示）跟隨作者一起去推測關(guān)于它的故事

3、看到這美麗的琥珀,，你有什么感受,？最想了解點什么？

問得好,！愛因斯坦曾說過“提出一個問題往往比解決一個問題更有價值”,。

1、接下來，讓我們帶著這些問題認(rèn)真的默讀課文,，相信你一定有不少收獲,！

（我知道了…）

你從哪些語句中知道的？

你真會讀書,！說得真好,！

2、所有這些都是作者親眼看到的嗎,？

課文中有一個詞“推測”（板書）,，推測是什么意思？（出示句子）

推測：根據(jù)已經(jīng)知道的情況來想象不知道的事情

能說“猜測”嗎,？

為什么,？

哦，推測是有根據(jù)的,，而猜測只是猜的,。

3、嗯,，說得真好,！看來，用詞準(zhǔn)確是多么重要呀,！那作者是根據(jù)什么推測了這個故事呢？（作者看到了琥珀,，根據(jù)它的樣子推測的,。）

什么樣,？你能讀讀相關(guān)的句子嗎,？（出示）

是的，作者就是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測了它的形成過程和發(fā)現(xiàn)過程,。我們先來看它的形成過程,。

1、大家自己讀2——14自然段,，畫出你感覺寫得好的地方,、多讀幾遍。（生讀,，師巡視指導(dǎo)）

生交流讀句子

為什么覺得好,？從這里你感受到了什么,？（師適時板書）

它好在哪里？

預(yù)設(shè)：

2,、重點理解：

蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情,。一大滴松脂從樹上滴下來,，剛好落在樹干上,，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里面,。

①從這里你感受到了什么？（出示）

你從哪幾個詞能感受到,？

②大家來讀讀這兩個句子,，比較一下，哪個更好一些,？（出示）

1,、蜘蛛撲過去,，發(fā)生了一件可怕的事情,。一大滴松脂從樹上滴下來，落在樹干上,，把蒼蠅和蜘蛛包在里面,。

2、蜘蛛剛撲過去,，突然發(fā)生了一件可怕的事情,。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上,，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里面,。

③好在哪里？

④讓我們再來讀這個句子,，注意這幾個詞——

⑤（出示圖）讓我們再來目睹這驚心動魄的一幕,，看到這，你想到了我們中國的哪個成語,？

真是無巧不成書呀?。ò鍟呵桑?/p>

3、交流到這兒,，我們歸結(jié)一下：琥珀的形成過程,，要經(jīng)過幾個階段？需要哪些條件,？小組內(nèi)交流討論,！

生說——師完成板書

發(fā)現(xiàn)過程

就這樣，這塊琥珀化石一直沉睡在海沙下面，過了很久很久,，終于有一天他被發(fā)現(xiàn)了,。大家和我讀漁民和兒子對話，你們是小男孩,，我是漁民,。

1、咦,？作者為什么推測是漁民的兒子發(fā)現(xiàn)了琥珀,？

看來，作者的推測是有道理的,。

2,、漁夫說這塊琥珀很少見，原因是什么,？

1,、（出示）從我們這塊琥珀，可以推測發(fā)生在一萬年以前的故事的詳細(xì)情形,，并且可以知道,，在遠(yuǎn)古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了,。這就是它的科學(xué)價值,。

2、大家看,，（出示）作者通過這塊琥珀的樣子,，用準(zhǔn)確、生動的語言推測了發(fā)生在遠(yuǎn)古時代的故事,。你想試試你的推測能力嗎,？

在我國甘肅永靖縣首次發(fā)現(xiàn)了120多個恐龍腳印化石,。（出示）

四年級《琥珀》教學(xué)設(shè)計人教版 部編版四下語文琥珀教學(xué)設(shè)計篇二

1．理解課文內(nèi)容,，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

2．體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的,。

3．有感情地朗讀課文,。

1．理解琥珀形成的過程和必須具備的條件

2．體會科學(xué)家想象的合理。

1．琥珀實物,。

2,，教學(xué)掛圖或幻燈片

一課時。

今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文,，是講科學(xué)家根據(jù)一個實物展開想象的,，題目叫《琥珀》，板書課題。

1,、你們知道什么是琥珀嗎,？（琥珀是古代松怕樹脂的化石，可以做裝飾品,，這幾塊都是琥珀,。（出示琥珀實物，讓學(xué)生傳看,，）

2,、課文中講的一塊琥珀和剛才傳看的琥珀有什么不同？（課文中講的那塊琥珀,，里面裹著一“個蒼蠅,，…“個蜘蛛。）

1,、提出自學(xué)要求：”認(rèn)真閱讀課文,，想一想，這塊琥珀是什么樣子的,，它是怎么形成的,，它有什么價值。

2,、學(xué)生按要求自學(xué),。

3、討論交流,。

（1）這塊琥珀是什么樣子的,？（這塊琥珀是透明的，一個蒼蠅一個蜘蛛好好地躺在里面,，可以看見它們身上的每根毫毛,。）這塊琥珀有什么價值？（從這塊玻璃,，可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形,；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了,。）

（2）課文中從哪兒到哪幾是講這塊琥珀的形成經(jīng)過的,？（從“一個夏天”到“那些松脂球成了化石”是講這塊琥珀的形成經(jīng)過的。）

（3）請學(xué)生把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀,，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說,。

（4）課文的其他部分是講什么的？（第一自然段講故事發(fā)生的時間,；從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”,，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的,；最后一個自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價值,。）

（5）請四個學(xué)生分段朗讀課文,。

1、提出學(xué)習(xí)要求：自由朗讀課文,，重點朗讀講琥珀形成經(jīng)過的那一部分,。想一想課后“思考·練習(xí)”的第二題。

2,、學(xué)生按要求閱讀思考,，也可同座討論。

3,、檢查交流,。

（１）形成一塊普通的琥珀要哪些條件？（要有松樹滴下的松脂,，被埋在泥沙里面,，經(jīng)過幾千年上萬年的時間，才能變成琥珀,。）根據(jù)需要的這些條件,，科學(xué)家想象這個故事發(fā)生在什么時間，什么地方,？（發(fā)生在一萬年前,，長著許多老松樹的樹林里，遠(yuǎn)處還有海在翻騰怒吼,。）

（2）形成課文中講的這樣一塊特殊的琥珀,，還要有哪些特別的條件？（一是在一個蒼蠅和一個蜘蛛挨得很近的時候：剛好有一滴松脂滴下來,；二是滴下來的這滴松脂要很大,，能夠把一個蒼蠅和一個蜘蛛都包在里頭。）什么時候松樹才會滴下這么大的松脂呢,？（要在天氣很熱的時候,。所以課文中說“晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂”,。）

（3）科學(xué)家正是根據(jù)形成琥珀需要的這些條件,，來想象發(fā)生在一萬年前的情形的,。請同學(xué)們讀讀這些句子,，“蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情,。一大滴松脂從樹上滴下來,，剛好落在樹干上,，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！睆倪@句話中的哪些詞語,，可以看出事情很湊巧？（從“剛”“突然”“一大滴”“剛好”“一齊”等詞語可以看出,，事情真是巧極了,。）科學(xué)家這樣想象是很合理的，因為如果不是這樣湊巧,，就不可能形成這樣一塊琥珀,。

（4）出示掛圖，請學(xué)生指著掛圖講述這塊玻拍的形成經(jīng)過,。

1．練習(xí)朗讀課文,。

2．預(yù)習(xí)讀寫例話《展開合理的想象》。

四年級《琥珀》教學(xué)設(shè)計人教版 部編版四下語文琥珀教學(xué)設(shè)計篇三

１,、學(xué)會本課生字詞,，抄寫自己喜歡的句子。

２,、有感情地朗讀課文,。

３、讀懂課文,，知道這塊琥珀的形成過程以及想象的依據(jù),，激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)想象能力,。

４,、了解本課敘述的特點。

琥珀的形成過程以及形成的條件,。

收集有關(guān)琥珀的資料,。

２課時。

1,、揭題,，板題?？吹竭@個題目你想知道什么,？（可能提出的問題：琥珀是什么？它是怎樣形成的,？誰發(fā)現(xiàn)的,？）

2、認(rèn)識琥珀,。交流課前搜集的有關(guān)琥珀的資料,。

過渡：課文講的這一塊琥珀跟一般的琥珀有什么不同之處呢,？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出描寫這塊琥珀的樣子的語句,。

（有兩個小東西關(guān)在里面呢,，一個蒼蠅，一個蜘蛛,。透明）

過渡：你們想知道這么漂亮的`琥珀是怎么形成的嗎,？課文哪些內(nèi)容講了琥珀的形成過程？請找出來,。（第２至１２自然段）

過渡：琥珀的形成也就是由松脂球的形成和化石的形成兩部分組成,。那么課文哪幾個自然段介紹了松脂球的形成條件？（２至９自然段）

（一）默讀課文２至９自然段,。思考：松脂球的形成需要哪些條件,？

１、小組交流,。

２,、全班交流。

（1）松樹林,。（琥珀是松脂化石,，要具有松脂這個條件，必須在松樹林里,。）

（2）天氣炎熱,。（松樹要滲出厚厚的松脂，還要不斷地往下滴,，沒有火辣辣的太陽是不行的,。只有在炎熱的夏天才會有高溫照射，才能流出松脂,。）

（3）蜘蛛正撲過去準(zhǔn)備吃掉蒼蠅,。（這個珍奇的琥珀就在于它里面恰恰有兩個小昆蟲在一起。）

（4）松脂不斷往下滴,，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭才能積成球,。

3、大家把形成松脂球的四個必需條件都找到了,。作者對它們的描述,，使得故事情節(jié)不但合情合理，而且生動有趣?，F(xiàn)在請大家有感情地朗讀這部分內(nèi)容,，找找看，哪些地方寫得好,，好在哪里,。

4、感情朗讀好句或好段

（二）學(xué)習(xí)化石的形成的部分

自由讀第１０至１２自然段,。

（１）問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《黃河象》,，還記得古生物要變成化石必需有幾個條件嗎？

（ａ陷入淤泥里被河水淹沒,。ｂ尸體腐爛了被埋在地底下,。ｃ歲月漫長。ｄ地殼發(fā)生過變化,。）

（２）默讀課文,，看看松脂球變成化石是否也具備了這幾個條件,，畫出有關(guān)的句子。

１,、討論交流。

２,、師小結(jié)。

變成化石的條件：

ａ,、時間長。

ｂ,、陸沉水漫。

ｃ,、松樹腐爛。

ｄ,、泥沙掩埋。

３,、指導(dǎo)朗讀這部分的內(nèi)容,。

課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象的,？大家都說得很好,，那么這塊琥珀是誰發(fā)現(xiàn)的呢,？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。

按一定的順序，簡要復(fù)述這塊琥珀形成的過程,。