作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段模瑑H供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《奇異的琥珀》語文教案設(shè)計(jì) 奇異地琥珀課文篇一

1,、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字,；讀準(zhǔn)“樹干、埋沒,、重重”等帶有多音字的詞語,。

2、能正確流利地朗讀課文,，并能根據(jù)提示正確復(fù)述松脂球形成的過程,。

3、通過學(xué)習(xí),，體會(huì)科學(xué)家推測(cè)的嚴(yán)密合理,，語言的生動(dòng)準(zhǔn)確。

1,、能正確流利地朗讀課文,，并能根據(jù)提示正確復(fù)述松脂球形成的過程。

2,、通過學(xué)習(xí),，體會(huì)科學(xué)家推測(cè)的嚴(yán)密合理，語言的生動(dòng)準(zhǔn)確,。

教學(xué)課件

一,、談話引入，出示課題

1,、（出示樹脂圖片）知道圖片上畫的是什么嗎,？這種從樹枝上滲透出的黏性液體，我們稱為（板書：樹脂）古代松樹脂在地殼變化后,，被長(zhǎng)期掩埋在泥沙里,，一萬年后就形成松脂化石，也叫作琥珀,。（板書：琥珀）

2,、今天我們學(xué)的課文就與琥珀有關(guān)。不過文中介紹的可不是一般的琥珀,，而是一塊奇異的琥珀,。（補(bǔ)全課題）誰來讀課題？誰能讀好課題？

二,、感受奇異,，大膽推測(cè)

1、文中有一段這塊琥珀近距離的描寫,，就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀,，邊讀邊思考這塊琥珀究竟奇異在哪？（板書：蒼蠅,、蜘蛛）

2、琥珀的種類很多,，有蜜珀,、花珀、血珀等,。其中包裹昆蟲的琥珀稱為蟲珀,，也叫靈珀。靈珀是琥珀中最珍貴的,，像這種包裹兩個(gè)完好昆蟲的更是絕無僅有,，珍貴之極。那這兩個(gè)小家伙是如何跑進(jìn)琥珀里的呢,？德國科學(xué)家柏吉爾就是根據(jù)這塊琥珀推測(cè)了發(fā)生在一萬多年前的故事,。（板書：推測(cè)）誰能說說推測(cè)是什么意思？（推測(cè)就是根據(jù)已知的事物進(jìn)行想象,。）

3,、就請(qǐng)同學(xué)們也來根據(jù)這已知的事物想象一下發(fā)生在一萬多年前的故事。同桌可以互相討論一下,。

（學(xué)生想象發(fā)生在一萬年前的故事）

預(yù)設(shè)生：這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,，約摸算來，總有一萬年了,。一天,，一只蒼蠅在樹林里飛累了，停在一棵松樹上,。一只蜘蛛看見了,，想把蒼蠅當(dāng)作美餐，于是它慢慢爬過去,。正當(dāng)蜘蛛撲過去的時(shí)候,，一滴松脂落下來，把兩個(gè)小東西一齊包在了里頭,。

注：根據(jù)學(xué)生的交流板書

4,、 對(duì)于他的推測(cè)有什么不同意見？

根據(jù)你們的推測(cè)，我知道故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)以及發(fā)生在蜘蛛,、蒼蠅間的一件事。那么你們的推測(cè)與作者有何不同呢,？就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子，邊讀邊思,，文中哪幾節(jié)寫了這個(gè)故事,。

三、學(xué)習(xí)1-8節(jié),，正確復(fù)述故事

1,、文中有些詞在讀時(shí)要注意，一起借助拼音讀一讀,，注意讀準(zhǔn)字音,。

媒體出示：颯颯、撣撣,、拂拭,、黏稠

2、這些詞在讀時(shí)要注意什么呢,？（要注意讀準(zhǔn)多音字）

媒體出示：樹干,、重重包裹、當(dāng)作

3,、剛才同學(xué)們輕聲地讀了課文,，誰能說說文中哪幾小節(jié)寫了發(fā)生在一萬多年前的故事。

4,、就請(qǐng)學(xué)號(hào)是1——8號(hào)的同學(xué)分節(jié)讀課文,。其他同學(xué)邊聽，邊對(duì)照剛才你們推測(cè)的故事,，在不同之處作上記號(hào),，等會(huì)兒進(jìn)行交流，比一比誰聽得最仔細(xì),，找的不同之處最多,。

5、你們推測(cè)的和作者推測(cè)的一樣嗎,？有什么不同,？（交流不同之處）

6、你覺得這些地方是不是一定要這樣寫呢,？

如：一萬年前和約摸算來總有一萬年 大松樹和松樹 一個(gè)夏天和一個(gè)夏天的晌午 一大滴松脂和一滴松脂

師：看來作者用詞很準(zhǔn)確,，寫得也很生動(dòng)。

7、那么還有哪些內(nèi)容是你們沒想到,，作者卻寫到的呢,？就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮磔p聲讀讀課文找一找，找到后,，也請(qǐng)作上記號(hào),。（交流沒有推測(cè)到的內(nèi)容）

8、你覺得這些內(nèi)容是不是一定要寫,？

如：松脂繼續(xù)滴 太陽火辣辣 遠(yuǎn)處有海等

師：可見作者推測(cè)得合情合理而且十分嚴(yán)密,，使得這個(gè)科學(xué)小故事引人入勝，讓我們讀來仿佛身臨其境,。這也是科普文章的一個(gè)特點(diǎn),。

9、就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)板書提示,，再來說說這個(gè)故事，盡量做到推測(cè)嚴(yán)密合理,，用詞準(zhǔn)確,，語言生動(dòng)。小聲準(zhǔn)備,。

課后小結(jié)

四,、小結(jié)復(fù)習(xí)

1、齊讀全文

2,、按下列詞語的先后順序背誦課文最后一節(jié),。

看見 想象 推測(cè) 知道

《奇異的琥珀》語文教案設(shè)計(jì) 奇異地琥珀課文篇二

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“琥,、珀,、脂、黏,、稠”五個(gè)會(huì)認(rèn)字,；

會(huì)寫“琥、珀,、脂,、滲、裹,、澎,、湃、黏,、稠,、詳”10個(gè)會(huì)寫字；掌握“琥珀、松脂,、包裹,、滲出、澎湃,、黏稠,、詳細(xì)”等詞語；

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦最后一個(gè)自然段。

3,、引導(dǎo)學(xué)生了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程,；體會(huì)課文中生動(dòng)形象的語句的表達(dá)效果。

了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程,。

體會(huì)作者推測(cè)琥珀形成過程語言的生動(dòng)形象,。

掛圖

兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解課文主要內(nèi)容。正確流利地朗讀課文,。體會(huì)語言的生動(dòng)形象,。

教學(xué)過程：

一、誘導(dǎo)試學(xué)

1,、什么是琥珀,？

師：同學(xué)們見過琥珀嗎？你對(duì)它有哪些了解呢,？

（出示幻燈片）仔細(xì)觀察,，看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：琥珀是古代松柏脂的化石,。淡黃色,、褐色或紅褐色的固體?？梢宰鲅b飾品,，可以入藥。

2,、初讀課文

師：琥珀是我們?nèi)粘Ｉ钪泻苌僖姷囊环N東西,，課文中是怎樣介紹琥珀的呢？請(qǐng)大家快速朗讀課文,，找出有關(guān)的語句,？

二、引導(dǎo)探學(xué)

1,、出示試學(xué)范圍（課件）

師：這篇課文是說明文,，但它只用了很少的文字介紹琥珀的特征,，那么本文主要講的是什么內(nèi)容呢？

“試學(xué)范圍：自由朗讀課文,，說說本文主要寫了哪些內(nèi)容,；同時(shí)正確流利地朗讀課文，特別注意以下幾個(gè)詞語：琥珀,、松脂,、包裹、滲出,、澎湃,、黏稠、詳細(xì),?！?/p>

2、說說課文的主要內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生從琥珀的形成,、發(fā)現(xiàn),、價(jià)值三個(gè)方面來總結(jié)。

3,、檢查朗讀同桌互相檢查,。教師抽查。

評(píng)價(jià)要求：正確流利

聲音洪亮

字正腔圓

聲音甜美

師：我們已經(jīng)了解了這篇課文的主要內(nèi)容了,，也能夠正確流利地朗讀課文了，孩子們,，你們知道這篇課文是誰寫的嗎,？（柏吉爾）

師：柏字的讀音為ｂó。柏拉圖,、柏林,、張柏芝等，多用于人名地名,。這篇文章多次入選不同版本的語文教材,。

5、試學(xué)范圍：“作者在講述琥珀形成的故事時(shí),，有很多生動(dòng)形象的描寫,，請(qǐng)你找出你喜歡的句子，有感情地朗讀,，體會(huì)這樣寫的好處,。”

6,、第3自然段,。

師：你為什么喜歡這一段,。

他讀的好不好？

好在哪了,？怎樣才能有感情呢,？

首先要正確流利，其次注意停頓,，最后要身臨其境,，想像畫面。

我們可以想像這樣的畫面：一萬年前的一個(gè)夏天,，陽光明媚,，空氣清新，空中還散發(fā)著一股淡淡的松脂的香味,，一個(gè)小蒼蠅――

讀出小蒼蠅快樂自由的語氣,。

7、第4自然段

師：你為什么喜歡這一段,？你覺得這一段中哪幾個(gè)詞用得最巧妙,？（撣拂拭）

一邊讀你會(huì)想到怎樣的畫面？（小蒼蠅可能是累了,，也可能是在打扮自己呢）

教師創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

三,、總結(jié)

這節(jié)課我們主要是了解了這篇課文的主要內(nèi)容,，下節(jié)課我們將具體地學(xué)習(xí)作者是怎樣推測(cè)這塊奇異的琥珀的形成過程。

《奇異的琥珀》語文教案設(shè)計(jì) 奇異地琥珀課文篇三

1.自學(xué)生字,。

2.背誦課文最后一節(jié),。

3.學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容：默讀，了解課文主要內(nèi)容,。

4.了解琥珀的形成過程,，發(fā)展想像和推理能力。

1.學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容：默讀,，了解課文主要內(nèi)容,。

2.了解琥珀的形成過程，發(fā)展想像和推理能力,。

一,、補(bǔ)充化石知識(shí)。

（出示有關(guān)資料）學(xué)生默讀,，了解化石形成的基本過程,。

二、了解推測(cè)的`內(nèi)容,。

1.出示課題,，朗讀,。

2.（出示琥珀圖片和課文結(jié)尾一節(jié)）觀察，默讀,，說說這塊琥珀的特點(diǎn)（透明,、完好：兩只蟲子、毫毛可辨,、黑色圓環(huán),。第一句概括寫琥珀透明，里面蒼蠅,、蜘蛛完好,，第二句話具體說明怎樣透明，怎樣完好,。）

3.圈劃：推測(cè),，根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想像不知道的事情。人們推測(cè)出什么,？

4.討論：以下推測(cè)的依據(jù)是什么,？

（1）當(dāng)時(shí)有過掙扎

（2）遠(yuǎn)古時(shí)代（一萬年前）已經(jīng)有蜘蛛和蒼蠅（補(bǔ)充介紹檢測(cè)的方法）

三、推敲故事的合理性,。

1.了解故事,。默讀，根據(jù)時(shí)間分出境瑞形成的幾個(gè)階段,，然后簡(jiǎn)述其形成的過程,。（形成松脂球一埋人泥沙一成為化石）

2.推敲基本情節(jié)的合理性。討論,，這樣的過程合理嗎,？（可引導(dǎo)學(xué)生回顧化石形成的過程：交換作用形成的化石。）

3.推敲細(xì)節(jié)的合理性,。

（1）找到"夏天的故事"（形成松脂球部分），默讀,，概括：主要講什么,？（松脂裹住兩只蟲子）

（2）默讀，找到故事的關(guān)鍵,。

（3）指名讓幾位學(xué)生說說"夏天的放事",。在每位同學(xué)簡(jiǎn)述后，引導(dǎo)學(xué)生默讀,、評(píng)議（適當(dāng)啟發(fā),，比如：反復(fù)寫到的、與松脂下滴關(guān)系緊密的）,，逐步抓住關(guān)鍵條件（炎熱的天氣,、松樹）,。

（4）默讀，推敲這兩個(gè)推測(cè)的合理性,。

（5）體會(huì)驚險(xiǎn)一幕,。

①指名或范讀，想像松林里的情景,。

②自己練讀,，要求讀出小蒼蠅的悠閑自得，蜘蛛捕捉蒼蠅的緊張氣氛,。

③朗讀指導(dǎo),，品味詞句。（你認(rèn)為哪些詞句用得好,？說說根據(jù),。）

比如："熱辣辣"用得好，寫清了老松樹滲出松脂的原因,。

④推敲細(xì)節(jié),。蜘蛛捕蒼蠅這個(gè)細(xì)節(jié)，有必要寫嗎,？（否則,，兩只蟲子不會(huì)靠得這么近。）

有沒有別的可能,，使蟲子靠近,？（學(xué)生設(shè)想，大家推敲,。）

（6）有感情地朗讀"松脂球形成"部分,。

四、思考合理推測(cè)的前提,。

1.體會(huì)為什么稱之為"奇異的琥珀",。

（1）默讀課文，思考圈點(diǎn)：為什么說是一塊奇異的琥珀,？然后交流,。（比如：剛好松脂落下、時(shí)間漫長(zhǎng),、地理變動(dòng),、送上沙灘、偶然發(fā)現(xiàn)……）

（2）抓住關(guān)鍵詞句,，有感情地朗讀課文,。

2.思考合理推測(cè)的前提。

（1）同桌討論：為什么作者的推測(cè)的故事,，無懈可擊,？

（2）全班交流,。（提示啟發(fā)：①出示結(jié)尾節(jié)：觀察仔細(xì)；②回顧化石知識(shí)：根據(jù)科學(xué)規(guī)律）

五,、推薦課外閱讀,。（比如：〈蜷蟬的住宅〉）