每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇一

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)（一）班（二）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。兩個(gè)班各個(gè)方面的情況即有相同點(diǎn)也有不同之處,。

一班總?cè)藬?shù)為52人,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班班主任），管理較容易,。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，中等生居多。

二班總?cè)藬?shù)為50人,。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多，差生也多,。存在的主要問題是：沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，學(xué)生不太熟悉,，不便于管理,。

兩班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過(guò)關(guān),。

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本岫教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫,、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?！兜厍蛉f(wàn)歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法,?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽,。

4,、閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3,、課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

5、語(yǔ)言考評(píng)成績(jī)非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，較以前也有所提高,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大,。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績(jī)也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī),、課文后的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

另外，我采用舊教材,，新教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇三

本學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣基本形成，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有極少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差,，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,，希望能通過(guò)各方面的努力盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；課堂上運(yùn)用范讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,、多解決問題，提高閱讀水平,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中要構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智以及各抒己見,。在思考探討中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。同時(shí),，教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)的積累等發(fā)表自己不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行討論,，這樣,，課堂氣氛很活躍,。開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,、討論,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

3,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)書寫工整,、認(rèn)真,、有進(jìn)步的同學(xué),，鼓勵(lì)書寫較差的學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生開始慢慢的對(duì)比了,，開始競(jìng)爭(zhēng)了,，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

4,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言來(lái)豐富自己的語(yǔ)言積累,，使他們具有初步的聽寫讀說(shuō)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛美情趣，發(fā)展健康個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一節(jié)課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

5,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，靈活運(yùn)用,。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀,、字詞、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,，逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使學(xué)生通過(guò)不斷的預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這些努力,，收到了良好的效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，要求學(xué)生多借閱一些課外書，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，把一些好的東西摘抄在讀書筆記上,，并記熟于心。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非,。

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是獨(dú)立閱讀能力差,，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

總之,，一分耕耘,，一分收獲,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教育教材,，多花心思去和孩子們接觸,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇四

這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的、也是充滿希望的,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書,、教學(xué)用書,，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了四年級(jí)《語(yǔ)文教師教學(xué)用書》,，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來(lái)，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課,，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從角方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果,。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

１,、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。

２,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。四年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)年,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

3,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),。

4,、重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫作能力的提高階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5,、注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,?？谡Z(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作,。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。

1,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重,。對(duì)于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式,。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動(dòng)中等生,，再檢查學(xué)困生,。

2,、抓管理,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。針對(duì)本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點(diǎn)，我決定讓他們?nèi)巳藖?lái)管理,，人人受管理,。每個(gè)星期按照座位次序表執(zhí)行組長(zhǎng)輪流制,，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì),、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過(guò)段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。除外出聽課外，我還積極堅(jiān)持向平行班老師聽課學(xué)習(xí),。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。從多方面反思教學(xué)效果,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,，本學(xué)年以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

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眼看著，這學(xué)期就這樣過(guò)去了,，這中間經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還彷如昨日,。在一學(xué)期，我做好了語(yǔ)文呢教學(xué)工作,，讓學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)得到了提高,，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步，我相信這些結(jié)果都是大家有目共睹,，但是成績(jī)只是歷史,，為了更好的開展以后的工作,，我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),。

（1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和,、而學(xué)語(yǔ)文,。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課,，由此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

今后努力的方向和設(shè)想

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

2,、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象,。

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時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題）,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、小組討論或全班爭(zhēng)論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié),。

2,、自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的對(duì)摘錄的習(xí)慣,。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo),。另外,，對(duì)于一些名言警句、諺語(yǔ),、古詩(shī),，教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累,。

本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率,。

新課程強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,，在此過(guò)程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：

①指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時(shí)間,，每天不少于半小時(shí),。

②教給學(xué)生一般的讀書程序。

③提出讀書要求,，調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中運(yùn)用多種感官,，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來(lái),，同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來(lái)。

這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會(huì)自己提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題,。通過(guò)討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)寫摘錄筆記,。

本學(xué)期我加大對(duì)作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

（1）課前準(zhǔn)備,。在作文課前,，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對(duì)此很感興趣,。在搜集材料時(shí),，學(xué)生會(huì)去觀察事物。此時(shí),，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行觀察,。有了充分的準(zhǔn)備,，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容。

（2）形成雛形,。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,，想清楚為什么要寫，該怎么寫,，包括哪些要寫,，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后,，等等,。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想,。這樣寫學(xué)生所想的,，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材,，理清思路的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形。

（3）動(dòng)手寫作,。擬定提綱可以使作文整齊,、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料,，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去,，通過(guò)有序的排列、連接,，形成一篇完整的作品,。

（4）修改評(píng)講。完成后,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行自我修改,。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果,。在修改的過(guò)程中,，不僅可以對(duì)文章中的錯(cuò)別字加以改正，而且能將在寫作時(shí)沒有想到的好詞佳句,，通過(guò)反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去,，使文章語(yǔ)句更加優(yōu)美、完整,、通順,。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評(píng)改后，在全班進(jìn)行講評(píng),。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步,，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心。

我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作,。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要,。他們普遍愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因,，從心里樹立“和自己比”的信念,。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo),。采取“一幫一”的方式,，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),，放大其優(yōu)點(diǎn),，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，這樣很容易溝通,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇七

歲月如梭,，時(shí)光流逝，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組在區(qū)進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn),，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，積極參加各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，活動(dòng)開展得規(guī)范、有序,、扎實(shí),、富有創(chuàng)造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，不斷更新教育理念。一學(xué)期以來(lái),，我們結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃,，安排了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。做到人人參與,，人人談經(jīng)驗(yàn)，人人說(shuō)心得,，努力做到用理論武裝頭腦,，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每教研活動(dòng),，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，課堂是推進(jìn)課改的主陣地,。本學(xué)期，我們認(rèn)真參加每次組織的語(yǔ)文培訓(xùn),，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案,。一學(xué)期里每個(gè)組員聽課達(dá)15節(jié)以上,，并認(rèn)真做好聽課記錄，課后我們堅(jiān)持聽課,、評(píng)課制度,，聽必有評(píng)，評(píng)必有果,，執(zhí)教教師客觀的自評(píng),，聽課教師真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議,，有效地營(yíng)造了和諧的教研氣氛,。

開學(xué)初,，我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學(xué)習(xí)、討論,，力求把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)中,，在一次次的備課、執(zhí)教過(guò)程中,，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升,。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思。

本學(xué)期,，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來(lái)抓,，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

1,、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作,。我們經(jīng)常對(duì)照本組的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，并切實(shí)采取措施,，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效,。

2,、精心組織每次教研活動(dòng)。本學(xué)期,，我們嚴(yán)格按照“四定”開展教研活動(dòng),，即定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習(xí),、討論、交流,、研究”的模式開展教研活動(dòng),。同時(shí)又注重了對(duì)學(xué)生個(gè)體獨(dú)特型的評(píng)價(jià)。

3,、除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,，四年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng)，每人聽課都能達(dá)到十五節(jié)以上,，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4,、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化備課質(zhì)量,。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量,，運(yùn)用電腦,，采用分工合作，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作,，做到備課突出重點(diǎn),，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，并做到課前認(rèn)真批注,，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點(diǎn),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過(guò),，并及時(shí)批改,，及時(shí)講評(píng)。

6,、堅(jiān)持檢查,，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期,，我們積極配合教導(dǎo)處進(jìn)行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查,，通過(guò)檢查教案、作業(yè)等形式,，及時(shí)將存在的問題反饋給有關(guān)教師,，并幫助其解決。

7,、進(jìn)行日常教學(xué)反思,，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,，中心校的教師都堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)得與失的反思,，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們做到日反思,，周交流,，月總結(jié),，大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。

8,、根據(jù)學(xué)期初制定的教科研子課題,，進(jìn)行研討、實(shí)踐,。在課堂中教師留有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀課文,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶，教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,，設(shè)計(jì)多種靈活生動(dòng),、貼近學(xué)生實(shí)際的說(shuō)話形式，并進(jìn)行片段的練習(xí),。

在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們?cè)趥浜谜n、上好課的同時(shí),，積極參加教研組的聽課評(píng)課活動(dòng),。大家通過(guò)聽課、評(píng)課活動(dòng)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，并結(jié)合自己實(shí)際情況爭(zhēng)取形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

組中老師們嫻熟的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和忘我的工作作風(fēng)深深地熏陶著我,，另我感動(dòng),。如羅老師，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心,，在教育教學(xué)上高超的技藝,，堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕,，但工作干勁很令人敬佩,。她們很多活都搶著干。在教學(xué)上,，她們主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，不懂就問,，管理班級(jí)也是很有自己的特色。更令人感動(dòng)的是,，有時(shí)作業(yè)看不完,，或者為了深入研究教材,，她們放棄中午休息的時(shí)間，在學(xué)校里加班加點(diǎn),。

我們四年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),，是一個(gè)合作愉快的團(tuán)隊(duì)。老師們通力合作,，指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)作文比賽,，成績(jī)優(yōu)秀。高老師在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中榮獲二等獎(jiǎng),，張老師獲三等獎(jiǎng),。

1、調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性,。開展多種形式,，有實(shí)效的教研組活動(dòng)。

2,、每位教師對(duì)自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié)、多寫心得體會(huì),。

3,、積極參加各級(jí)各類論文、案例的評(píng)比,。

通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),，本組老師在各方面收獲很大，明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的努力方向——樸素,、平常才是真,。不被傳統(tǒng)禁錮思想，不為時(shí)尚放棄永恒,?！叭f(wàn)變不離其宗”，應(yīng)通過(guò)萬(wàn)變轉(zhuǎn)其宗,，刪繁就簡(jiǎn),，讓語(yǔ)文教學(xué)“返璞歸真”。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇八

本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持抓住教材,、抓住雙基,、抓住課堂、抓住魏成強(qiáng)的原則,。

由于年級(jí)的升高,，教材程度的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大,，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹立信心,，因此沒有學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于白殿明來(lái)說(shuō)由于沒有學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須的認(rèn)讀能力，所以無(wú)法參與正常學(xué)習(xí),，當(dāng)然,，他也沒有計(jì)算能力，沒有理解能力,，沒有抽象能力和概括分析能力,，沒有表達(dá)能力。魏成強(qiáng)同樣也存在這些問題,，只是他有一定的識(shí)記能力,，可以識(shí)字，可以讀書,。

抓住教材中基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,，也就生字詞，每課大約有10—15個(gè)生字,，正常情況四年級(jí)基本可以通過(guò)自學(xué)掌握生字了,，對(duì)于魏成強(qiáng)仍要采用一年級(jí)的教法，先逐個(gè)把生字在課中畫出,，用圈畫字,，用線畫詞，然后在課文中認(rèn)讀,，再看生字表認(rèn)單字,，在黑板上組詞，只要求一個(gè),，不擴(kuò)詞,，抄寫生詞一行，這個(gè)時(shí)間基本一節(jié)課了,。第二課時(shí)再讀課文,，鞏固生字。朗讀要求讀正確,、流利,，但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到。有三人原因,，一是生字積累的量不夠,，一冊(cè)學(xué)100個(gè)字，最后記住認(rèn)會(huì)的大約六七成,，會(huì)寫的也就三四成,；二是對(duì)文本的感悟理解能力差，不明白意思,，像讀生字表一樣讀課文,，自然費(fèi)力；三是發(fā)音有困難,，造成先天障礙,，讀完一遍課文用時(shí)大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領(lǐng)讀,。

在讀的過(guò)程中要隨時(shí)反復(fù)對(duì)生字進(jìn)行正音,，如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯(cuò)字，恐怕老師也數(shù)不清他象錯(cuò)了幾十個(gè)字,，即使很少,，讀完了他就再也找不到那個(gè)字的位置了。所以,，短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍,，長(zhǎng)的也就讀一遍。因?yàn)檫€要讓女學(xué)生理解課文,，還要有語(yǔ)文練習(xí),，一篇課文最多只能用三課時(shí)了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文,，如果一冊(cè)有不到10篇課文,，有足夠的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期），或許效果會(huì)好,。如果只有魏成強(qiáng)一個(gè)學(xué)生我會(huì)考慮選擇性一冊(cè)只學(xué)10篇課文,，但我班還有一個(gè)正常學(xué)生，人家要全學(xué)完的,，所以只能讓魏跟隨,，不可能人家學(xué)第20課了，他還停在第5課,，只能在要求上有差別,。

說(shuō)到正常學(xué)生，開始是李佳,，李佳快走的時(shí)候李雪來(lái)的,。李雪的資質(zhì)要比李佳好很多，李佳教也能學(xué)會(huì),。但是在這個(gè)班級(jí)中由于沒有正常的學(xué)習(xí),、競(jìng)爭(zhēng)氛圍，所以很難激勵(lì)人進(jìn)步,，另外在課堂教學(xué)中魏成強(qiáng)很牽扯老師的精力,，也影響了老師對(duì)李佳、李雪的學(xué)習(xí)關(guān)注。表面上看,，班級(jí)人數(shù)越少,，學(xué)生成績(jī)應(yīng)該越好，實(shí)際是差生在人少的班級(jí)由于獲得老師的關(guān)注而成績(jī)更好,，而優(yōu)生失去了學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)資源,，所以無(wú)論成績(jī)還是人格的形成，都會(huì)有一定的缺陷,。在本班,，優(yōu)秀生的教育能依靠的只有老師了。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，還要分開層次,，所以教學(xué)進(jìn)度更慢，為提高課堂效率,，教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容有選擇,，不求面面俱到，力求把握重點(diǎn),。比如對(duì)于閱讀課文,，絕不分析串講，讀過(guò)即可,。而像古詩(shī),、重點(diǎn)講讀課文，如《鳥的天堂》,，還要語(yǔ)文園地中的積累運(yùn)用,、我的發(fā)現(xiàn)等題目，則必須學(xué)透練會(huì),，不惜耗費(fèi)成倍的時(shí)間,。兩首古詩(shī)，從讀會(huì),，到背會(huì),，到默寫，到知道重點(diǎn)詩(shī)句的意思,，常規(guī)時(shí)間最少是4課時(shí),，也就是兩天，這時(shí)女孩子可能會(huì)了,，魏還得利用后面的三天時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)提問,，才能達(dá)到基本默寫的程度。積累運(yùn)用中的名言,、對(duì)聯(lián)等,，現(xiàn)行教材選取的都比較生,，比古詩(shī)要難得多，但這些東西考試必有,，所以也要大量地背,、抄寫、反復(fù)考查,。

對(duì)于句段篇的訓(xùn)練,，李佳在的時(shí)候，由于她的能力一般,，所以句子為主，閱讀以教材為范圍,。課外閱讀基本未練,。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷，修改病句,，縮句,、擴(kuò)句，陳述句和反問句變換,，把字句被字句變換,，這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡(jiǎn)單的縮句都學(xué)不會(huì)，李佳簡(jiǎn)單還可以,，句子稍復(fù)雜就困難了,。造句實(shí)際上是重點(diǎn)，但學(xué)生都不會(huì),。李雪來(lái)了以后,，她掌握得比較快，開始還不能知道什么是反問句,，練了兩次后就學(xué)會(huì)了,。

在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要，是保證成績(jī)的關(guān)鍵,。這時(shí)進(jìn)行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了,，平時(shí)該會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的再練也是不會(huì),。所以我把重點(diǎn)放在字詞句積累識(shí)記性的訓(xùn)練上,，共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了,，李雪的成績(jī)高和期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)是有關(guān)系的,。

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行，但魏成強(qiáng)以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣,，所以特別重視布置作業(yè),，利用作業(yè)鞏固他的識(shí)記水平,。當(dāng)然兩個(gè)人的作業(yè)要求是不同的，比如一個(gè)詞魏要寫兩行,，而女學(xué)生寫一行就可達(dá)到鞏固的效果,；魏的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的,。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)訂正,，不合格要重寫，錯(cuò)的改正后要加倍強(qiáng)化,。

達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)經(jīng)常,、及時(shí)的進(jìn)行，因?yàn)椴粫?huì)的積攢得多了,，即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了,，相當(dāng)于重學(xué)重講。所以必須課課考,，達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的正常水平,。

在輔導(dǎo)方面，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對(duì)一了,，誰(shuí)有什么問題清楚的很,，由于我的空余時(shí)間有限，所以主要是利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯,，吃完飯也不進(jìn)教室，主要是針對(duì)另一個(gè)學(xué)生,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇九

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作暫告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是工具學(xué)科,，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)是關(guān)鍵,。一直以來(lái)我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。為此，我不斷提高自身素質(zhì),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。

這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）,。以“單元”為單位,，先讓學(xué)生寫作,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā),，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改,。從而來(lái)內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語(yǔ)文基本功,、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響,。我深知：語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí),，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以寫字教學(xué)為突破口,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。四年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，特別重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。充分利用寫字課,、中午20分鐘的習(xí)字課以及語(yǔ)文課上的習(xí)字練習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生寫字,，讓學(xué)生練就一手好字,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誦讀基本功的培養(yǎng),。充分利用早讀課,、閱讀課、語(yǔ)文課以及候課,、放學(xué)路隊(duì)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦詩(shī)文,，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，接受美文的熏陶。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,，為提高學(xué)生寫作能力,，我從培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣入手。因?yàn)橹挥杏行У姆e累,，才有暢快的表達(dá),。拓寬閱讀渠道,，向課外閱讀開放，努力創(chuàng)設(shè)條件,，優(yōu)化習(xí)作氛圍,，充分發(fā)揮圖書館、閱覽室的作用,，建立班級(jí)圖書柜,，動(dòng)員學(xué)生訂報(bào)刊，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書,，做好閱讀筆記和剪貼工作,，使學(xué)生接受大量的書本外的知識(shí)和信息,，豐富詞匯,，夯實(shí)習(xí)作基礎(chǔ)，從而大大提高寫作能力,。

為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,。充分利用好手中的教材，如課文補(bǔ)白,、讀后感言,、續(xù)編故事、仿寫,、古詩(shī)改寫,、改編劇本等進(jìn)行訓(xùn)練，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化吸收,，又提高了學(xué)生的寫作能力,，可謂一舉多得；課外練筆,，盡量少寫命題作文,，提倡自主擬題，降低寫作門檻,，不給過(guò)多的束縛,，消除學(xué)生對(duì)寫作的神秘感和厭惡感，消除畏難情緒,，放手讓他們?nèi)憽?/p>

通過(guò)努力,，學(xué)生的寫作能力有明顯的提高，學(xué)生也樂意寫作文,。其次,，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助他們?nèi)カ@取成功的體驗(yàn),。批閱作文,，尊重學(xué)生的原意,，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。以表?yè)P(yáng)為主,，重在激勵(lì),。學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)獨(dú)到之處,，盡可能挖掘捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),。讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同的喜悅，享受到成功的樂趣,。同時(shí)創(chuàng)造一些學(xué)生作品展示交流的機(jī)會(huì),，組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文大賽，并鼓勵(lì)學(xué)生向有關(guān)報(bào)刊投稿,，在網(wǎng)上發(fā)表自己的文章,，與他人一起分享習(xí)作的快樂，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)社會(huì)的大課堂,，領(lǐng)入作文教學(xué)的自由王國(guó),。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,；教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)（寫字、朗讀,、閱讀課外書）,；作業(yè)設(shè)計(jì)不足，不夠有效（低效）,；課堂教學(xué),。語(yǔ)言還很嗦，設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性,、不夠藝術(shù)性,，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出,；復(fù)習(xí)安排不能從長(zhǎng)期準(zhǔn)備,，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還不夠先進(jìn),，不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收,。

總之，一學(xué)期中在對(duì)教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,，我的語(yǔ)文教學(xué)水平有所提高,，教學(xué)效果有很大提升,。同時(shí)也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，不懈努力,，提高業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇十

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展。

學(xué)案在目標(biāo)要求,、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作,。“學(xué)案”的設(shè)計(jì),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性，關(guān)注課堂師生共同成長(zhǎng)的互動(dòng)性,。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí),。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，從而確定有效的,、切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學(xué)生的全面發(fā)展,，解決全面育人問題；吃透教材的編寫意圖,、知識(shí)體系,，解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)問題；吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，解決因材施教,、“差異教育”問題；吃透讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展與應(yīng)用全過(guò)程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識(shí)的停靠點(diǎn),、能力的生長(zhǎng)點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn),，解決學(xué)生思考、參與,、探求的問題,。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生,，由表及里的過(guò)程,，以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì),，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì),，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過(guò)輪流設(shè)計(jì)、交流研討,、課后反思,、不斷改進(jìn)等措施，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得,，師生共同成長(zhǎng)的效果,，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性,。

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生、備教具,，備教法學(xué)法,。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn),，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

協(xié)助校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真組織實(shí)施,，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教師工作總結(jié)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文能力答案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)電子版篇十一

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在各科任老師共同努力下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

第一,、在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),，力求識(shí)用結(jié)合,；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái),；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

第二,，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō),，有話愿說(shuō),。

第三、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文,，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)",，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),，注重兒童語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

2,、運(yùn)用多媒體,，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象