總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級語文教師學期教學工作總結(jié)與反思篇一

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來,，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力,。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各教研活動,。認真聽課,，作好記錄，在評課過程中,，虛心傾聽其他老師獨特的感受,，并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想,。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

二年級語文教師學期教學工作總結(jié)與反思篇二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過了一個學期的路程,，在這一學期中,，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作，細細回味其中的得與失,，酸甜苦辣五味俱全,，以下便是我的工作總結(jié)：

教學中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。所以，利用寒假期間我便完成了所有的備課,，平常就仔細地在課本中批注,，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動活潑地教學實例,，上課內(nèi)容豐富,、實在，易于引起孩子們的共鳴,。

語文是一門工具學科,，在上學期狠抓孩子們“聽”,、“說”和“讀”的基礎(chǔ)上，本學期我還特地培養(yǎng),、鍛煉孩子們“寫”的能力,。誠然，低年級的語言文字教學非常重要,，“聽,、說、讀,、寫”是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，在這之前，孩子們的“聽,、說,、讀”的訓(xùn)練都相當?shù)轿?，其效果也還不錯，所以,，本期的“寫”就尤為顯得重要,，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的能力，我要求他們每周寫一個日記,，并全批全改,，及時指出他們的弊病所在，及時進行全班性的或者個別性的講評,，我還把好的“作品”在全班朗讀,、學習。有了前期的“聽”,、“說”和“讀”的能力,，孩子們自己就會閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等，使他們的“寫”的能力也在逐步提高,。

本學期除了重點培養(yǎng)孩子們“聽,、說、讀,、寫”的能力外,，孩子們的良好學習行為習慣也是至關(guān)重要的。良好學習行為習慣是教育的重要環(huán)節(jié),，是看得見,、摸得著的。本學期班上的孩子猛增到六十幾,，況且大都來自那些偏遠的山村,，很多地方他們在以往的學習環(huán)境中，并沒有得到好的培養(yǎng),，所以,，本學期我還著重抓孩子們的學習行為習慣。并根據(jù)學校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學習行為習慣，重點抓了三個方面：課前準備習慣；課堂聽課習慣與回答問題的習慣；課后作業(yè)習慣,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，孩子們的學習行為習慣得到很大的改善，班風正、學風濃,。

在轉(zhuǎn)化差生方面，我借鑒其他學校某些老師的理念，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的孩子,，比如班上的陳良小朋友,，這孩子的腦袋特別聰明,，可就是“懶”字當頭,，平常作業(yè)不愿意完成，上課也特別不專心聽講,，所以本學期,，我把他的作為調(diào)到第一排，時刻關(guān)注他，并給他找了一個“小老師”進行監(jiān)督、輔導(dǎo),，這學期他的基礎(chǔ)知識測試得了100分,，使我倍感欣慰；第二種類型是肯學,，但由于能力不強的孩子,，比如班上得胡詠晟小朋友，這孩子還是挺愛學習的,，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成,，可就是質(zhì)量達不到老師的要求，為此,，我與家長配合,，利用自己的課余時間為他輔導(dǎo)，同樣,，我也為他找了一個“小老師”,，而這位小老師也相當稱職,，每次作業(yè)做完后，都會第一時間檢查自己“學生”作業(yè)的完成情況,，遇到有問題的或是不會做的都會給他細心的講解,；第三種類型是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的孩子,，比如班上的李磊、李昌衡小朋友,，他們都是本學期才新轉(zhuǎn)來的孩子,，本來基礎(chǔ)就特別差,，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣，很多知識尤其是生字,、詞語都跟不上,，但是他們卻會照樣不完成作業(yè)、不認真聽講……所以,，每天都要在這幾位孩子身上花費很多的時間與精力,。對這三種類型的孩子采取不同的措施,，讓他們的學習成績有了不同程度的進步,。

期末考試是對一學期努力的一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。這次考試我感到非常不滿意，主要問題則出現(xiàn)在孩子們的理解上,，比如：題目是我學會了xx,，要求是這一學期快要結(jié)束了，在這一學期中,，你學會了什么,？怎樣學會的？體會到什么,？而孩子們好多都寫成我想學會什么什么,，完全把題的本意都理解錯誤了……但是，無論如何,，班上始終有幾位孩子考試不及格,，對于他們，我也花了很多很多的時間,，可效果還是不盡人意,，但是我問心無愧，我已經(jīng)盡力了,！其實我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能夠取得更好成績,。

二年級語文教師學期教學工作總結(jié)與反思篇三

本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務(wù),。此刻，我對這個學期的工作做以下總結(jié),。

一

提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的教師開始了團體備課,。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課,，是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級教師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學過程,。之后我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過團體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從團體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自我的本事,。

由于我平時與學生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，教師只是起到引導(dǎo)作用。為此,，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自我精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學情境,，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來,，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學生,，導(dǎo)致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自我說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自我動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的,。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導(dǎo),，要求學生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認真書寫的進取性,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了,。下個學期,，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學困生，從開學開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大提高,。

二年級語文教師學期教學工作總結(jié)與反思篇四

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)做以下的總結(jié),。

在教學中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高及格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高及格率和優(yōu)秀率,。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校交給的各項教學任務(wù)。一份付出,，一份收獲,。在教書育人的道路上，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實,，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵,！今后我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

二年級語文教師學期教學工作總結(jié)與反思篇五

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期很快就要過去了。作為一名新教師,，本學期我擔任二年級語文教學工作,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫,，因為在這一學期的工作中,，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

作為一名新教師,，我一直將聽課作為提高自己教學能力的一個有效的途徑，因為從中我可以學習到其他教師的教學方法,、課堂管理技巧以及其他有用的教學素材,，從而為我的教學開闊思路，積累豐富的經(jīng)驗,。不管是語文還是數(shù)學還是其他學科,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地去思考,，在其他教師的課堂中汲取到了精華,，從而ni補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一教學環(huán)節(jié)我都精心地分析,、準備，力求能夠為學生上好每一堂課,。在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力做好的，就一定要竭盡全力去做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。所以,，我一直盡最大的努力為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。每上好一節(jié)課,，我也及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃關(guān)點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，并且思考如何去改進,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子更喜歡語文，除了喜歡我這個語文老師外,，更多的是要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中,，每當學到適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，本學期學習《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到課文的角色中,。

本班學生存在著很大差異，為促使每位學生在原有的.基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，采取“一幫一”的形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有所提高,。

（1）對后進生的關(guān)注還不夠,，在日常的教學中，對于學習特別落后的學生,，僅僅給予精神的鼓勵和學習方法的引導(dǎo),，安排學習小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實際行動上,，親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督；對學生的一些具體要求,，不能嚴格地一直要求到底,，學校工作繁忙時，疏于檢查,，讓個別學生鉆了空子,，養(yǎng)成不良習慣；班級發(fā)展不平衡,，我班教學成績?nèi)郧吠怀?，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，仍需加強,；二年級的學生年齡小,，自覺性較差，上課做小動作的特別多,，學生不是削鉛筆就是撥弄小手指,，能自覺認真聽講的不多，學生沒有良好的聽講習慣,，學習效果比較差,，因此,，需要加強培養(yǎng)學生良好的聽講習慣，努力提高課堂教學效率,。

（2）改進措施：期末復(fù)習要緊扣教材,，制定切實可行的復(fù)習計劃，嚴格按計劃進行復(fù)習,，及時查漏補缺,，指導(dǎo)學生進行系統(tǒng)的復(fù)習；在下學年的教學中,，繼續(xù)向其他老師學習,，汲取經(jīng)驗，提高教學能力,，發(fā)揚本學期好的做法,，力爭在教學上有新的進步。

總之,，一學期以來,，工作有得有失，今后我將盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學實踐中,，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

二年級語文教師學期教學工作總結(jié)與反思篇六

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文二十七課的課文教學，八個語文園地,，在一周一周的教學中,，不知不覺給學生講授了。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，二年級識字教學仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《斷織勸學》、《小馬過河》等課文中,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“語言銀行”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,。

(1)耐心輔導(dǎo),。對于學困生,，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。如我班吳學成,、王佳東、曹思聰、張佳藝等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導(dǎo),，使這些學生有較大的進步,。

(2)用心測評。每學完一單元課文,，我都指導(dǎo)學生認真復(fù)習,，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。

剛從事語文教學工作，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！