總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級數學教研活動總結篇一

本學期,，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點、難點,，精心設計課堂的教學過程,，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準確,，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺,，培優(yōu)輔差等工作,。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，促進數學教學質量的進一步提高。

1,、加強年級組聽課,、評課活動。本學期,，各年級組老師,，積極開展集體備課，每次研討課,，老師們都能認真研究教材,，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內開展認真的說課,、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖,、思路,、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,。這樣組內教師之間相互取長補短,、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享,。

2,、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數學教師全體參與,，積極準備,，每位老師都有不同程度的收獲。

一年級數學教研活動總結篇二

本學期,，我們教研組圍繞學校工作目標,，規(guī)范教學常規(guī)管理，使數學教學工作有序地鋪展開來,。

開學初,，我們認真學習了學科教學常規(guī)，并在實際教學中加以落實,，精細管理教學的每一個過程,。每位老師都明確數學學科備課、上課,、課后反思,、作業(yè)、輔導,、教學評價與分析等基本常規(guī),。期中，根據學校的安排,，我們對本教研組教師的備課,、上課、聽課,、輔導學生和學生的學習習慣等教學常規(guī)進行自查和互查,。

本學期，圍繞工作重點，我組全面鋪開了“同研一節(jié)課”的活動,。我們教研組團結協(xié)作,，努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合,，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性,。做到教研組活動經常性,，尤其是發(fā)揮校本教研優(yōu)勢我們基本保證上做到每周一次小活動，每月一次大活動,，進行理論,、業(yè)務學習或專題討論，加強行為的反思層面,，突出教研課題化,。

教研組的教師，還積極參與各種學習活動,，并勇挑重擔,。在教學過程中，老師都能以新課程的教學理念為指導,，尊重學生的個體差異,，特別注重培養(yǎng)學生的數學問題意識。

1,、加強了教學質量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,，教學中嚴格要求,，訓練到位，經常抓,，抓經常,。加強了學生的書寫習慣，口頭表達能力的培養(yǎng),，同時還注重培養(yǎng)了低年級學生的計算能力與數學思維,。平時通過每周一練，提高學生的應用能力,；結合數學周活動,，開展口算競賽,，增強學生的數學興趣。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。結合學校的大課題,，我們制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的`發(fā)展,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,，在下學期的工作安排中，我組將在作業(yè)實踐活動及評價方面力求一些嘗試,，希望做到是日評,、周評、月評一條龍,，老師評,、學生評、小組評,，家長評一條龍,，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在自己的小本子上,。

我們將繼續(xù)關注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例,，關注教師的專業(yè)成長,，促進數學教學的整體提升。

一年級數學教研活動總結篇三

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學期即將結束,。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標,，以提高教學實效,，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究,，切實加強教學管理,，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究,，并在學校領導的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量,。已順利完成了一系列工作,，現就以下幾方面總結如下：

1、組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念,。

2,、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學習型校園文化。本學期,，數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務,，每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上,，進行交流共享,，互相學習，共同提高,。

3,、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論,、現代信息技術,、教育科研和心理健康等方面知識。

4,、加強教師網絡技術培訓,，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平,。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估,，使備課、上課,、質量檢測,、作業(yè)批改、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2,、文化知識考核：平時組內單元把關,、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3,、一學期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足、備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思。

4,、一學期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,，并及時寫好聽課記錄,。

5、一學期來教研組共檢查了學生作業(yè)2次,，教師們對學生作業(yè)的布置,、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范,。各年級段針對作業(yè)設計,，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的,、有價值的作業(yè),。

本學期，數學教研組加強了備課組活動,，保證每周至少有一次集體備課,。數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課,、評課活動,，便于互相取長補短，共享教學資源,。本學期,，數學組老師共上校級公開課8節(jié),，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流,。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思,，最終提高課堂教學水平,。

每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議,。通過這樣的聽課活動,，取長補短，不斷反思,，不斷進步,。

一年級數學教研活動總結篇四

本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質,。以課改為核心，注重課堂教學的時效性,，從細節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作,，現就本學期教研工作總結如下：

1、進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導,，教研組集中培訓學習等形式,，分專人講座、集中培訓,、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程,，從而不斷轉變教師的理念,。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析,、等有關講座,，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題,，分析原因,，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識,，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念,；同時,，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結,，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

2,、重視校本教研活動,。學校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓為依托,，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段,。之后,，我們集中評價、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向,。大家一致認為,，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣,。

3,、積極開展教研組活動，以課題研究,、專題研討,、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作,。每次活動都突出了以下三定：“定內容,、定時間,、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”,。

4,、開展聽課,、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。

5,、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習,、培訓的機會和展示的平臺,，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人,，同時使各位數學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣,。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用,。

1、認真落實集體備課制度,。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課,，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量,。主備教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內在聯系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討,，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記,。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計,。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材,，練習的內容要有密度,、坡度、層次,，適合好中差三種學生的不同學習需要,。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進行抽查,，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象,，要求教案具有實效,。要有板書設計，要有課后反思,，反思的內容要有針對性,，便于彌補今后課堂教學的不足。

2,、優(yōu)化課堂教學,，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,，重視教學過程,，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作,。注重課堂教學的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動,。課后檢查教案，點評交流制度,。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分,，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力,。

3,、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時,，適當批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查,，期末對學生作業(yè)情況進行量化,。

4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n,，隨時保證有余課,，課前作好充分準備，在課堂教學中,，堅持面向全體,，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導,。

一年級數學教研活動總結篇五

在元旦期間小學數學教師們迎來了20xx年的最后一個數學教研,。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是張組長就這學期的工作做一個簡要的總結,，并簡單陳述了一下下學期的數學工作安排,，接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗,，最后是老教師精彩的說課,、上課評課。

對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會,，這次數學教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深。

本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程,。但是通過這次活動,，我覺得這遠遠不夠,。人無完人，我們還要不斷地學習,，不斷地豐富自己,。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強,。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作,。

應該說每一次數學教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說,，很多數學老師在平日繁重的教學過程中,，都在不斷地的學習，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學,，從而不斷地提高課堂教學效率。所以,，雖然我們的課本不變,，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變,、完善,。精心設計課堂活動，注重實效,。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣,，而沒有實效,。

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束,，而是一個綜合體,。

學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應該讓學生接受到數學的情感教育,。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng),。