人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

飛天凌空教學(xué)設(shè)計一等獎篇一

1．了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2．把握呂偉表演“5136”的全過程,，體會她跳水動作的飛動之美。

3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法,。

重點(diǎn)：把握呂偉表演“5136”的全過程

難點(diǎn):

（1）體會她跳水動作的飛動之美,。

（2）學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法,。

一．導(dǎo)

二．學(xué)

1、知識鏈接

2.自學(xué)教材（7分鐘）

（1）自主研讀課文（7分鐘）

（2）自學(xué)要求：大聲讀課文4分鐘,；讀準(zhǔn)字音；了解文章大意3分鐘

（3）自學(xué)指導(dǎo)：勾畫相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,，了解文章大意

（4）注意事項(xiàng)：端正坐姿，零抬頭,，零游離。

三．測

1,、這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來細(xì)致刻畫的?

2,、本文記敘呂偉跳水過程時是按照什么順序來寫的？分別記敘了什么內(nèi)容,？

四、議

1.小組討論“測”中未能解決的問題。

2,、作者寫呂偉準(zhǔn)備工作時,，為什么要寫白云與飛鳥呢？

3,、作者是如何寫出呂偉跳水動作的“飛天”之美的？請簡要分析,。（可從選詞、修辭,、寫法等角度進(jìn)行品析）

4、結(jié)合最后一段說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情,。

五．展（“測”2板展，其余口展）

六．評

七．總結(jié)歸納

飛天凌空教學(xué)設(shè)計一等獎篇二

1．了解新聞特寫的有關(guān)知識,，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

2．認(rèn)真閱讀課文,，品味文章優(yōu)美而生動的語言。(重點(diǎn))

3．體會作者的愛國之情,，增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo),，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞,，做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù),。

學(xué)法指導(dǎo)一：

【動詞的作用】

動詞的作用可以表達(dá)為：準(zhǔn)確生動地＋描繪了……過程(……技巧)＋顯示了/寫出了……性格(形象)＋表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)

學(xué)法指導(dǎo)二：

【文章常見寫作方法,、表現(xiàn)手法】

聯(lián)想、想象,、象征(托物言志)、比較、對比,、襯托、反襯,、烘托、以小見大,，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊,、前后照應(yīng)、直接,、間接描寫,、欲揚(yáng)先抑等,。情景導(dǎo)入 生成問題

對有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶,，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動員又是誰呢,？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧！

步驟一 知識梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音,，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音,。

優(yōu)雅(yǎ) 掠過(lüè) 翹首(qiáo) 屏息(bǐng)

一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

2．記住重點(diǎn)詞語的詞義。

翹首：抬起頭來,。

屏息：暫時抑止呼吸,。

酷似：好像,。

慷慨：大方,，不吝惜。

輕盈：形容女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美,。

由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的,，不是假裝的。

如夢初醒：像剛從夢中醒來,，比喻過去一直糊涂,，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,，剛剛明白過來,。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了,。

3．背景介紹

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》,，由夏浩然，樊云芳采寫,。僅540多字的特寫,。記者別具匠心地選用了百余個動詞,，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動詞的新聞經(jīng)典范文,，30多年了，今天再來讀它,，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足,，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞,，而且還具有美學(xué)價值,，因此作品被評為全國好新聞一等獎,。

步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

1．聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報道了一件什么事,？著重抓住什么場面來刻畫的？

【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會上贏得金牌的事,。課文抓住呂偉跳水動作來細(xì)致刻畫的。

2．學(xué)生再讀課文,。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱,。

【交流點(diǎn)撥】本文按照時間順序來記敘的。

課文分為三個部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿,，準(zhǔn)備跳水。

第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳,、騰空、入水的跳水動作,。

第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛,。

步驟三 品味語言 感受魅力

在文中第二部分,，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間,，字里行間，盈溢著動態(tài)美,，請同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段,，品味動詞的精妙,。

【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳,、飛天的動作進(jìn)行細(xì)致的刻畫,，有力地突出了呂偉動作的輕柔,，優(yōu)美，舒展,，充滿了動態(tài)美。

學(xué)法指導(dǎo)三：

【常用的修辭手法】

比喻,、借代,、夸張,、對偶,、比擬、排比,、設(shè)問,、反問、起興等,。 2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對呂偉轉(zhuǎn)體,，入水的動作進(jìn)行了近鏡頭的特寫,，有力地突出了呂偉動作的高難,、驚險、完美,，震撼人心。

步驟四 精讀課文 探究寫法

1．認(rèn)真通讀課文,，小組合作探討：本文采用了什么寫法,，有什么效果,？

【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡,，采用了動靜結(jié)合,，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若,，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云,、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以烘托,，動靜相宜,，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜,，堅定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個巧妙的鋪墊,。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳,、騰空,、入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫,。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲,、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫,，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美,，技藝精湛,，精彩絕倫,。

2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對比烘托的寫法外,，還善于運(yùn)用一些修辭手法,，你能找出來嗎？

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻,，如“緊接著，是向前翻騰一周半,，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”,。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風(fēng)”“流星”,，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得非常迅速,，完美,，無可挑剔。

運(yùn)用的有擬人,。如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨,。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條,。”此句把時間擬人化了,，賦予了人的情感,，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意,。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

這篇新聞特寫,，善于捕捉瞬間，落筆集中,，突出一點(diǎn)，在一秒七的時間里,，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷,。文勢有起有伏，動靜相宜,，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來,，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文,，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

怎樣寫好現(xiàn)場短新聞,？

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場后,，不能像個木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場,。

眼：要像一部攝像機(jī),。要把事件主要人物的肖像,，行動，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來,。

耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來,，其他人物有意義的話錄下來。

鼻：要成為“新聞鼻”,。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味,。

口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔,，看是什么味道,。

身：要勤莫偷懶,。要注意感受現(xiàn)場的冷暖，對有關(guān)東西要掂一掂,，感受輕重，對有關(guān)路程,，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn),。

五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動,，否則就是一杯白開水,。

【附：板書設(shè)計】

“飛天”

凌空“飛天”前——沉靜自若,，風(fēng)度優(yōu)雅

“飛天”時——凌空翔舞，從容不迫,，自天而降

“飛天”后——沸騰，如夢初醒,，驚訝不已對比

烘托

側(cè)面描寫

飛天凌空教學(xué)設(shè)計一等獎篇三

1、了解新聞特寫的'特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)襯托,、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法,。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會中國健兒奮力拼搏為祖國爭光的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

1,、品味本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語言,。

2、學(xué)習(xí)動靜結(jié)合,、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。

體會中國健兒的拼搏精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國感情。

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

賽場上，中國健兒奮力拼搏,；站在領(lǐng)獎臺上,，國旗下,、金牌旁，國歌聲響起,，那一刻,，耀眼奪目,！今天，讓我們跟著夏浩然,、樊云芳的鏡頭，走近跳水池畔,，欣賞中國跳水姑娘呂偉演繹的1,、7秒的神話。

二,、介紹相關(guān)知識

新聞特寫，記錄新聞事件中的某一場景,，具體描述,，生動形象地展現(xiàn)新聞事實(shí)。新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段,。

新聞特寫主要有事件特寫和人物特寫,，事件特寫以寫事為主,，人物特寫以寫人為主。本文是一篇人物特寫,。

三、檢查預(yù)習(xí)

1,、給加點(diǎn)字注音。

掠過：lüè 屏息：bǐng 翹首：qiáo 悄然：qiǎo 一剎那：chà

2,、解釋詞語。

修長：細(xì)長,、苗條的,。

從容不迫：不慌不忙,，沉著鎮(zhèn)定。從容：不慌不忙,，很鎮(zhèn)靜。不迫：不急促,。

眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜,，無法辨清。

震耳欲聾：形容聲音很大,，耳朵都快震聾了,。投影或板書

四、讀課文,，整體感知

1、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容,。

本文通過敏銳精細(xì)的觀察、迅速準(zhǔn)確的捕捉以及多種修辭手法,，惟妙惟肖地描繪出了我國運(yùn)動員呂偉奪魁的美妙瞬間。

2,、小結(jié),。

五,、作業(yè)

朗讀課文，體會本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語言,。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢測

用簡煉的詞語概括呂偉跳水的分解動作,，并在文中找出相應(yīng)的描寫。

明確：分解動作：起跳,、翻空和入水。

相應(yīng)的描寫：第二自然段起跳,；第三自然段騰空,；第四自然段入水課件展示

二,、讀課文,，品味語言

1、（1）她站在十米高臺的前沿,，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮,，飛鳥掠過她的身旁。

飄浮的白云,、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比，構(gòu)成動與靜的協(xié)奏曲,。以靜反襯動,，增強(qiáng)作品的可讀性,。

（2）還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來,，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的,、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中,，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚,。

運(yùn)用比喻的修辭手法,，把跳水姑娘比作仙女般優(yōu)美絕倫,。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動作更加可視可感,，調(diào)動了讀者豐富的想象力。

（3）“妙,！妙極了,！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來,。這時，整個游泳場都沸騰了,，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊賞。

外國記者的贊嘆,，觀眾震耳欲聾的掌聲,、歡呼聲，側(cè)面烘托了呂偉奪取桂冠中美妙的表現(xiàn),，同時也將整個特寫推向高潮,，凸顯出體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題,。

三、作業(yè)布置

從篇幅,、報道對象,、時效性,、表現(xiàn)手法等角度，區(qū)分消息與特寫的不同,。

“飛天”凌空

新聞特寫新聞：新聞性、時效性,、真實(shí)性

（特點(diǎn)）文學(xué)：形象思維,、生動形象

飛天凌空教學(xué)設(shè)計一等獎篇四

1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識,，了解其寫作特點(diǎn)。

2.把握新聞特寫語言文學(xué)性與客觀性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn),。

1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識,，了解其寫法特點(diǎn),。

2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基,。

品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語言之真實(shí)美與動人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語中體會作者的態(tài)度和觀點(diǎn),。

改寫對比了解特寫，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟,，拓展演練以學(xué)助寫，比較閱讀落實(shí)特寫,。

一、補(bǔ)全消息,，溫故知新

(一)下面這則1982年的消息不完整，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),，將標(biāo)題和導(dǎo)語補(bǔ)充完整,。

( 中國運(yùn)動員呂偉亞運(yùn)會奪冠)

新華社新德里11月24日電11月24日,，(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳,，一舉奪魁。)新德里跳水運(yùn)動館,，10米跳臺跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽,。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一,。第五輪比賽,，選手們紛紛上了難度,。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動作,。只見她登上高臺，靜靜站立,。起跳,，向前翻騰一周半,，空中轉(zhuǎn)體三周,，身體打開，筆直地入水,，壓住了水花。完美的表現(xiàn),，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會10米跳臺跳水賽金牌。

(二)呂偉11歲開始練習(xí)跳水,，14歲進(jìn)入國家隊,，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會金牌,，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號送給了她。在當(dāng)時有關(guān)呂偉的眾多新聞報道中,，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處,。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來對前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來補(bǔ)充交代了相關(guān)背景,，激發(fā)學(xué)生興趣,，三來為后面對新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊,。)

二、文題切入,，批注美點(diǎn)

(一)聚焦文題聊“飛天”

“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中,，這一標(biāo)題用比喻的修辭，把運(yùn)動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空,，我們能讀到哪些信息呢?

明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫,，也表達(dá)了作者對其動作的感嘆和贊美。

(二)自讀課文尋美點(diǎn)

自讀課文,，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。

(三)小組展示品美點(diǎn)

小組推舉代表品讀,、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn),，在優(yōu)美語句中直觀感受當(dāng)時現(xiàn)場，感受新聞特寫中語言的文學(xué)藝術(shù)感染力,。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時，從文學(xué)角度,，引導(dǎo)他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法,，如動作描寫,、修辭手法、修飾的形容詞,，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等,。)

三,、提煉補(bǔ)白，對比學(xué)習(xí)

這篇僅540多字的新聞特寫,，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣,，現(xiàn)場感十足，這篇特寫被評為當(dāng)年好新聞“一等獎”,。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫有何獨(dú)特之處?請閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補(bǔ)白,，提煉重點(diǎn)信息,，以《“飛天”凌空》為例來說明,。

明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn),，著重描寫精彩的瞬間,。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn),，即消息和新聞特寫的對比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫的特點(diǎn),。此環(huán)節(jié)也是對學(xué)生提煉整合、對比歸納等綜合語文能力的訓(xùn)練,。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過,，集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作,，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)

四,、反芻美點(diǎn),，探究語言

這則新聞特寫的文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過,，那么作為新聞作品，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實(shí)的特點(diǎn),，達(dá)到細(xì)膩動人與客觀真實(shí)的有機(jī)融合呢?

明確：客觀展示跳水動作本身;使用的跳水動詞準(zhǔn)確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實(shí)和主觀感受;四字詞語的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡潔的特點(diǎn)。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：這個環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后,，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫等同于文學(xué)作品,，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)

五,、視頻拓展，精彩再現(xiàn)

時光逆轉(zhuǎn),，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運(yùn)會的賽場上,，就在那一天，劉翔,，這位21歲的中國人，以12秒91的成績獲得了110米欄奧運(yùn)會冠軍,，而我們就是在場的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時間定格,，將那驚心動魄的12秒91定格為永恒的瞬間,。下面,，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場，請仔細(xì)觀察感受,，將下面這則新聞特寫省略號部分補(bǔ)全。

“紅色閃電”橫空出世

——劉翔百米跨欄奪冠記

距離比賽開始10分鐘,，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上,。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線;身旁,，是七個如狼似虎的強(qiáng)悍對手,。其中的有法國人“一條狼”多庫里,，美國奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞,，以及拉脫維亞名將奧里加斯,。

……

最后一欄后,，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔,，高喊著撞向勝利之線!

12秒91!全場人驚呆了。剎那間,，全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲……

劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績,。我把這塊金牌歸功于祖國和人民,?！?/p>

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價值很高,，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來進(jìn)行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動學(xué)生積極性,，補(bǔ)全新聞特寫的方式減少了寫作時間，降低了寫作難度,，將新聞特寫語言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)

六,、比較閱讀,，歸納總結(jié)

通過兩篇新聞特寫的閱讀，請同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨(dú)特之處,。

明確：著力描寫最有價值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫”,，其所存在的環(huán)境也要涉及,。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對這一體裁特點(diǎn)的掌握,。)

新進(jìn)教師入門課上，大家以漫不經(jīng)心的心態(tài)聽她的新聞特寫教學(xué),，結(jié)果卻收獲了震驚。整節(jié)課給人最深的印象是流暢的表達(dá)、語言的銜接與展開十分順暢,，同時每個教學(xué)環(huán)節(jié)也穩(wěn)重自然，每一個節(jié)拍都踩在點(diǎn)上,。

授課者、聽課者,、觀課者齊聚一堂,，共同學(xué)習(xí)新聞特寫《“飛天”凌空》,。學(xué)校的文化核心在課堂，課堂所呈現(xiàn)和積淀的東西是這所學(xué)校所達(dá)到的層次,。

授課者的課有新聞特寫概念的引入，采用了導(dǎo)讀這一方式,，事前還做了消息作的復(fù)習(xí)，其目的是對比與特寫的異同,。學(xué)習(xí)課文的時候，授課者先讓學(xué)生用閱讀消息的方法去體驗(yàn)讀這一篇新聞特寫,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新聞的要素弱化了，新聞的結(jié)構(gòu)連最主要的導(dǎo)語也在前面找不到了,。在此基礎(chǔ)上,，適時地引出新聞特寫這種體裁,，指出新聞特寫仍然具有消息的要素，但是更注重消息的過程是怎樣的,，于是開始關(guān)注這一篇特寫所截取的新聞的橫斷面，看它是如何采用描寫這一手段記錄呂偉奪冠這一精彩瞬間的,。

對特寫的分析是這篇文章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。授課者首先帶領(lǐng)學(xué)生找到了特寫的文段,，梳理站上跳臺,、起跳、騰空,、入水4個環(huán)節(jié)。在分析過程中采用了總結(jié)方法,，以舉一反三的形式進(jìn)行。學(xué)生總結(jié)出描寫環(huán)境正襯和觀眾表情反襯兩種方式來表現(xiàn)出呂偉的沉靜,，在此基礎(chǔ)上概括出這類文章的一般格式，即先分析采用了什么修辭,、表達(dá)方式、描寫方法,、寫作技巧等,，再結(jié)合本段描寫的對象和內(nèi)容明白是怎樣達(dá)到形象生動的效果的,。第三步，肯定這種方式對于特寫的好處,，對后面的3個自然段從修辭、煉字,、對比等幾個角度進(jìn)行探究。

如何處理次要環(huán)節(jié)呢?在分析完特寫鏡頭后,，發(fā)現(xiàn)后面還有4個自然段,于是提出了一個問題,，既然特寫寫完了,，后邊這幾個自然段起到什么作用呢?很快就發(fā)現(xiàn)是用側(cè)面描寫來襯托跳水運(yùn)動員的精彩表現(xiàn)，學(xué)生很快總結(jié)出來有幾個方面的側(cè)面描寫：記者,、觀眾,、評委的點(diǎn)贊,。通過尋找側(cè)面描寫，學(xué)生很快就概括出作者對運(yùn)動員的情感。

語文課堂上的拓展訓(xùn)練以及讀寫結(jié)合,，是語文課堂上不可或缺的組成部分。在學(xué)習(xí)完這篇新聞特寫以后,，為了加深學(xué)生對新聞特寫這種題材的認(rèn)知以及提高學(xué)生捕捉特寫鏡頭的能力，授課者選擇了大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里，在此基礎(chǔ)上布置學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫作的實(shí)踐,，完整地對新聞特寫有了一個全面的感知,。

課堂教學(xué)設(shè)計能力的提升,，源于教學(xué)理念的引導(dǎo)，教材的深度把握,，學(xué)情的精準(zhǔn)了解，在師生和文本載體,、生活之間架起思維的橋梁，使學(xué)生的素養(yǎng)得到提升,，教師自己的專業(yè)也能得到發(fā)展,。

飛天凌空教學(xué)設(shè)計一等獎篇五

通過前兩課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握新聞的含義和特點(diǎn)，也已經(jīng)掌握新聞體裁之一,，新聞消息的含義、寫法和特點(diǎn)了,。而《“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》是統(tǒng)編版語文八年級上冊第一單元的第三課，是本單元介紹的四種新聞體裁中的第二種——新聞特寫,。教師不僅可以對比消息和特寫的異同,，還可以用大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里,，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫作的實(shí)踐,，完整地對新聞特寫有了一個全面的感知。

1,、理解新聞特寫的含義和價值,；

2,、掌握本文的寫法，制作新聞特寫評價量表,；

3、掌握消息和特寫兩種體裁的不同,。

重點(diǎn): 把握新聞特寫的文體特點(diǎn)；

難點(diǎn): 把握新聞特寫的寫法,。

一課時

自主學(xué)習(xí)法、討論法,、講授法,、直觀演示法,、任務(wù)驅(qū)動法等

一、了解體裁

1.了解寫作背景

屏幕顯示,，學(xué)生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》,，由夏浩然，樊云芳采寫,。僅540多字的特寫,。記者別具匠心地選用了百余個動詞,，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了,，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣,，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的真切感人,，它不僅讓我們了解了新聞,，而且還具有美學(xué)價值,，因此作品被評為全國好新聞一等獎,。

2.了解新聞特寫

屏幕顯示，教師講解：

(1)“特寫”,，作為電影學(xué)中的術(shù)語時,指電影中拍攝人像的面部、人體的一個局部,、一件物品或物品的一個細(xì)部的鏡頭。

(2)新聞特寫含義：以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段,，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人,、最富有特征的片段和部分予以放大,，從而鮮明再現(xiàn)典型人物,、事件、場景的一種新聞體裁,。

(3)新聞特寫價值：滿足讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場目擊“具體情況如何”的需求,。

二、感知全文

朗讀課文,，用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。

明確：呂偉跳水之前的場面,，呂偉跳水動作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況,。

三、探究寫法

1. 動作分解

默讀課文,，填寫表格

略

2.描繪準(zhǔn)確

細(xì)讀課文,，完成填空

輕（舒）雙臂,，向上（ 高舉）起，只見呂偉輕輕一（蹬）,，就向空中飛去。

緊接著,，是向前（翻騰 ）一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周,。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)（展開）身體,，像輕盈的,、筆直的箭,，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中。

3.比喻生動

細(xì)讀課文,，完成填空

一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了,，襯著藍(lán)天白云，酷似（敦煌壁畫中凌空翔舞的"飛天"）。

動作疾如（流星）,，又瀟灑自如。

她已經(jīng)展開身體,，像（輕盈的,、筆直的箭），“哧”地插進(jìn)碧波之中,，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女,，四面的水花則悄然不驚,。

4.語言簡潔

細(xì)讀課文，完成填空,。

她站在10米高臺的前沿，（沉靜自若）,，（風(fēng)度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮,，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊（翹首而望）,、（屏息斂聲）的一剎那,。

緊接著,，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周,，動作（疾如流星），又（瀟灑自如）,，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線條,，從前伸的手指,，一直延續(xù)到繃直的足尖,。

填完,，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語,，本文語言簡練。

5.寫法小結(jié)

屏幕顯示

1）采用動作分解的寫作技巧,，形成強(qiáng)烈的視覺效果,；

2）多次使用比喻手法,，描繪生動形象，富有畫面感,；

3）用詞準(zhǔn)確，客觀地呈現(xiàn)事件,；

4）頻繁使用四字詞語，語言簡潔精煉,。

四,、制作量表

預(yù)設(shè)

略

五,、比較異同

1.閱讀呂偉奪冠的消息

標(biāo)題:中國運(yùn)動員呂偉亞運(yùn)會奪冠

新華社 新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉 在10米跳臺跳水比賽中,技壓群芳,一舉奪魁（導(dǎo)語）,。新德里跳水運(yùn)動館,10米 跳臺跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽,。4輪比賽過后,中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽, 選手們紛紛上了難度,。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”, 這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作,。只見她登上高臺,靜靜站 立,。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開,筆直地 入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分,。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會10米跳臺跳水賽金牌（主體）。

2. 完成填空。

略

作業(yè)設(shè)計

1. 完成課后檢測題（附件）,；

2. 朗讀本文,，體會新聞特寫的寫法特色,。

本教學(xué)設(shè)計意的關(guān)鍵詞有“新舊勾連”、“表達(dá)支架”以及“評價量表”,。具體來說，是在讓學(xué)生掌握新聞特寫明白與消息寫法的不同之處,，以及寫法，應(yīng)確定為語用型文本,。具體的教學(xué)實(shí)踐有新舊知識的勾連,，即讓學(xué)生根據(jù)課文寫同一主題的消息,，有效幫助學(xué)生勾連學(xué)過的知識，并且初步感受消息和特寫兩種體裁的不同,；其次是在品味特寫的獨(dú)特語言風(fēng)格時，提供給學(xué)生表達(dá)支架,，讓學(xué)生有話說,，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特寫的語言風(fēng)格,。最后，在課后,，要求學(xué)生在此節(jié)課的基礎(chǔ)上寫一則特寫，參考在課堂上師生共同制作新聞特寫的評價量表,，來有效地檢驗(yàn)自己掌握程度。