作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班科學(xué)垃圾哪兒去了 大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一

1,、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用,，懂得垃圾分類擺放的益處。

2,、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾,。

1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾,、處理垃圾的照片或圖片,，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

2,、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片,。

3、《幼兒畫冊》

1,、請幼兒互相交流平時見過哪些垃圾,，說說這些垃圾分別是從哪里來的。

2,、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦,？到那里去了？

結(jié)合圖片請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識，再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充,。,、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識,。

3,、請幼兒看垃圾分類回收箱的實(shí)物或照片，忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記,，說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處,。

出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里,，還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內(nèi),。

4、鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，能分類處理垃圾,。

大班科學(xué)垃圾哪兒去了 大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二

1、了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用,，懂得垃圾分類擺放的益處,。

2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾,。

1,、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片,，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識,。

2、垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片,。

3,、《幼兒畫冊》（第二冊p22）。

1,、請幼兒相互的交流平時見過的垃圾,，說說這些垃圾分別是從哪里來的。

2,、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識,。教師補(bǔ)充,。

3、請幼兒觀看垃圾分類的圖片,，認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記,，說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處，如：

電池回收箱、玻璃回收箱…,、

出示各種垃圾的圖片,，請幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里？還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi),。

4,、鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類處理垃圾,。

活動的剛開始,，我先帶領(lǐng)幼兒討論垃圾是從哪里來的，在這個環(huán)節(jié)中,，由于大班的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，他們在生活中遇到的直接刺激，能夠引發(fā)他們的間接經(jīng)驗(yàn),，一個孩子的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛞鹌渌⒆訉ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶,、聯(lián)想甚至推論，所以當(dāng)?shù)谝粋€孩子說了在幼兒園發(fā)現(xiàn)的某樣垃圾后,，幼兒的思維便總是停留在幼兒園的生活：我們做手工剪下來有垃圾,；吃完蘋果后有垃圾；喝完牛奶的袋子也是垃圾,、擦過鼻涕的餐巾紙也是垃圾等,。后來經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒的思維有所發(fā)散：媽媽切菜有垃圾,；吃完東西的袋子,、皮是垃圾；家里用破的東西是垃圾,；爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等,，回答問題的氣氛越來越踴躍。

為垃圾分類是本活動的重心,，在學(xué)習(xí)分類投放垃圾時,，不是很順利，許多幼兒對垃圾的材質(zhì)還不是很清楚,，可以分辨簡單的紙類垃圾,，但對一些塑料、鐵質(zhì)或者其他材質(zhì)的`垃圾還需要老師的引導(dǎo),，所以這個環(huán)節(jié),，老師講的比較多，幼兒更多的是聽老師是講解,。雖然對分類投放垃圾掌握不是很好,，幼兒似懂非懂，但對垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處,，不能隨地亂扔的意識還是很強(qiáng)的,。比如，手工活動后,，許多小朋友會自覺將剪下來的一些碎紙片扔到垃圾桶里,，有的幼兒還提醒身邊的小朋友說：“這是垃圾，要給它送到垃圾的家里去的,。

活動中又讓幼兒認(rèn)識了可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志,，然后繼續(xù)提問孩子可回收的垃圾如何處理才便于儲放，引導(dǎo)孩子想出垃圾必須要根據(jù)材料的種類分類才能再利用,，這個環(huán)節(jié)也發(fā)揮他們互相合作,、互相幫助的精神，讓他們一起把垃圾重新分類,。幼兒經(jīng)過了兩次的垃圾分類,，不但獲得了垃圾分類的方法，同時發(fā)展了他們的思維能力,、想象能力以及合作能力,，體現(xiàn)了在探索中學(xué)習(xí)，教,、學(xué),、做的統(tǒng)一的教育觀念，與此同時,，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力,。可見,，不亂扔垃圾,，看見垃圾要把它們?nèi)拥嚼袄锏囊庾R已經(jīng)在幼兒腦子里慢慢形成，今后還需要家長在日常生活中多進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，多些隨機(jī)教育,，相信這種意識會在幼兒腦子里根深蒂固，使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

大班科學(xué)垃圾哪兒去了 大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三

1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用,，懂得垃圾分類擺放的益處。

2.能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾,。

1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾,、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識,。

2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

3.《幼兒畫冊》（第二冊p22）。

1.請幼兒相互的交流平時見過的垃圾,，說說這些垃圾分別是從哪里來的,。

2.組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識,。教師補(bǔ)充,。

3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片，認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記,，說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處,。

如：

電池回收箱、玻璃回收箱…,。

出示各種垃圾的圖片,，請幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里？還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi),。

4.鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，能分類處理垃圾。