作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

預(yù)防艾滋病主題教育教案 預(yù)防艾滋病主題教育篇一

1,、能正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě),，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、默讀課文,，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考,，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

感情朗讀課文,，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

1,、多媒體課件

2,、了解艾滋病的`一些知識(shí)

2課時(shí)

揭示課題，指名朗讀,。

課題質(zhì)疑：課文中有沒(méi)有介紹什么是艾滋病小斗士是誰(shuí)是哪個(gè)國(guó)家的文章通過(guò)哪件工哪些事情,，表現(xiàn)了小斗士的勇敢頑強(qiáng)作者為什么要寫(xiě)這篇文章

生自讀課文。（要求讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句,。）

檢查學(xué)生自學(xué)生字,，新詞情況。

指名學(xué)生分段朗讀,，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句,。

生再讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題,。

全文的主體部分是按什么順序?qū)懙囊罁?jù)是什么

請(qǐng)用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容,。

你覺(jué)得本篇課文的主人公是一個(gè)怎樣的人

學(xué)生自讀后互相交流。

學(xué)習(xí)第一自然段,。

通過(guò)第一段,，你知道了什么

思考為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會(huì)引起世界上許多人的關(guān)注（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。）

寫(xiě)生字詞,。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一課的大致內(nèi)容,。

細(xì)讀課文第二，三,，四自然段,，感悟不幸。

讀悟課文第2段,。生自讀思考：從這一自然段中你讀懂了什么

讀悟課文第三,，四段。

感悟方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語(yǔ),，體會(huì)艾滋病的瘋狂可怕,，體會(huì)恩科西不幸中的僥幸。（如第三段中抓住每天,，都有,，近200名，四分之一,，活不到自己的第二個(gè)生日,，也許是，最強(qiáng)的,，竟然,，一直，挺到體會(huì)出得了艾滋病的不幸,。）

細(xì)讀課文第五,，六，七段,，感悟抗?fàn)?/p>

結(jié)合第一段,，細(xì)讀課文第八,，九段，感悟關(guān)注

——指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上用學(xué)習(xí)三,，四段的方法去繼續(xù)理解和感悟課文,。

聯(lián)系實(shí)際，培植信心,。

學(xué)生有感情地朗讀全文,。

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法

人生不如意之事常有,，遇到挫折,，失敗，傷殘,，疾病等災(zāi)難,，我們應(yīng)該怎么辦

不管我們遇到什么困難和災(zāi)難，都要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍?ài)生命,，熱愛(ài)生活，對(duì)自己對(duì)生活充滿信心,。我們還要同情,，幫助遇到災(zāi)難的人，培植他們戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心,。

預(yù)防艾滋病主題教育教案 預(yù)防艾滋病主題教育篇二

1,、正確流利地朗讀課文。

2,、理解“軒然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等詞在文中的意思。

3,、通過(guò)默讀課文,，能?chē)@“為什么稱(chēng)恩科西是艾滋病斗士?”認(rèn)真思考，從而科學(xué)了解艾滋病的知識(shí),，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)艾滋病患者,。

4、品讀具體的語(yǔ)言文字材料,，感悟“小斗士”的斗爭(zhēng)精神,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

理解恩科西為什么被稱(chēng)為“小斗士”,。

理解恩科西為什么會(huì)因?yàn)槿雽W(xué)在當(dāng)?shù)匾疖幦淮蟛?，為什么艾滋病?huì)得到全世界如此重視，為什么擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的,。

多媒體

兩課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

能正確,、流利地朗讀課文,。

讀通課文，分段,，概括段意,。

一、揭題解題,，推知大意,。

1、揭示課題,，指名讀題,，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)題目的理解。

2,、師簡(jiǎn)要的介紹一下艾滋病的知識(shí),。

二、初讀課文,，感知大意,。

1、出示自學(xué)要求,，讓學(xué)生自學(xué)課文,。

出示自讀要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

(2)小斗士指誰(shuí)?為什么稱(chēng)他為“小斗士”

2、檢查自學(xué)情況,。

(1)指名讀課文,，隨時(shí)正音。

(2)讀后說(shuō)說(shuō)“小斗士”是誰(shuí)?文章通過(guò)幾件事,，表現(xiàn)了“小斗士”的勇敢堅(jiān)強(qiáng)?作者為什么寫(xiě)這篇文章?

(3)用一,、兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

3、學(xué)生朗讀課文,，從整體上感知課文,。

(1)學(xué)生默讀課文，討論分段,。

(2)交流分段,、概括段意,。

第一段：(第一節(jié))寫(xiě)恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注,。

第二段：(第二——四節(jié))寫(xiě)恩科西的遭遇,。

第三段：(第五——七節(jié))寫(xiě)恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。

第四段：(第八——九節(jié))寫(xiě)該怎樣面對(duì)天災(zāi),，恩科西為我們作出了榜樣,。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

四,、作業(yè)：

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2、書(shū)寫(xiě)課后詞語(yǔ),。

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀課文圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考,，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

感悟“小斗士”的可敬,。

樹(shù)立戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心,。

一、復(fù)習(xí)檢查,。

指名讀課文,，說(shuō)說(shuō)“小斗士”是一個(gè)怎樣的人?

二、細(xì)讀課文,，感悟內(nèi)容。

(一)細(xì)讀課文2,、3,、4節(jié)，感悟“不幸”,。

1,、讀悟課文第2節(jié)。

(1)學(xué)生自由朗讀,，思考：從這一段你讀懂了什么?

(2)讓學(xué)生抓住相關(guān)的詞語(yǔ),，朗讀體會(huì)這一段中所包含的情感,。

交流討論。

(3)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,。

2,、讀悟第三、四節(jié),。

(1)讓學(xué)生默讀第三,、四節(jié)，體會(huì)艾滋病的可怕,。

(2)指名讀課文,，體會(huì)恩科西遭遇的不幸，命運(yùn)的無(wú)辜,、不幸,、可憐。

重點(diǎn)體會(huì)“挺”字,。用“堅(jiān)持”“撐著”這些詞語(yǔ)換它可以嗎?

指導(dǎo)朗讀,。

(二)細(xì)讀課文5、6,、7,、節(jié)，感悟“斗爭(zhēng)”,。

過(guò)渡：小恩科西在面對(duì)這巨大的不幸時(shí),，是怎么抗?fàn)幍哪?

1、自由讀第5,、6節(jié),，恩科西知道自己的病情后是怎樣做的呢?

2、自由讀第7節(jié),，同位說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?

小恩科西是個(gè)怎樣的孩子?

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文5、6,、7節(jié),。

(三)細(xì)讀課文8、9節(jié),，感悟“關(guān)注”,。

1、自由讀課文第8,、9節(jié),，說(shuō)說(shuō)恩科西是哪一天離開(kāi)人世的?

2、出示：第九節(jié)的內(nèi)容,。

(1)指名讀,。

(2)體會(huì)曼德拉的話的含義,。(就是激勵(lì)人們?cè)谔鞛?zāi)面前要像恩科西那樣正視現(xiàn)實(shí)，敢于拼搏,，做頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥俊?

三,、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立培植信心,。

1,、有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,，你有什么想法?

2,、人生不如意的事常有，遇到挫折,、失敗,、傷殘、疾病等“災(zāi)難”,，我們?cè)撛趺崔k?

(1)號(hào)召學(xué)生遇到“災(zāi)難”要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍?ài)生命，熱愛(ài)生活,，對(duì)自己,、對(duì)生活從滿信心。

(2)同情,、幫助,、尊重遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心,。

預(yù)防艾滋病主題教育教案 預(yù)防艾滋病主題教育篇三

“艾滋病知識(shí)讀本”是小學(xué)《健康與安全》課程中的內(nèi)容,，其具體要求是：了解艾滋病的國(guó)內(nèi)外流行趨勢(shì)；理解艾滋病對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展造成的危害,；積極參與預(yù)防艾滋病的宣傳和教育活動(dòng),。

其最終目標(biāo)是：使學(xué)生具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄,，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感,，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度,。

（1）知識(shí)目標(biāo)整理,、了解艾滋病的相關(guān)知識(shí)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到艾滋病的危害性,，以及防治艾滋病的緊迫性,；通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉艾滋病的傳播途徑,、預(yù)防手段,。

（2）技能目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，指導(dǎo)日常行為，預(yù)防艾滋病的侵襲,，并能夠力所能及的指導(dǎo)幫助身邊的人進(jìn)行預(yù)防艾滋病的工作,。

（3）情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)生命,，建立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。能夠激發(fā)社會(huì)責(zé)任感和使命感，互相幫助,、緊密團(tuán)結(jié),，為社會(huì)預(yù)防艾滋工作做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

艾滋病傳播途徑與預(yù)防,。

通過(guò)學(xué)習(xí)艾滋病的傳播途徑指導(dǎo)日常行為,。

本節(jié)課教學(xué)的主脈絡(luò)是：復(fù)習(xí)第一課時(shí)艾滋病的相關(guān)概念——認(rèn)識(shí)到艾滋病的危害性和青少年預(yù)防艾滋病的緊迫性——學(xué)習(xí)、了解艾滋病的傳播途徑與預(yù)防方法,，并能夠用來(lái)指導(dǎo)日常行為——引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并投入全社會(huì)的預(yù)防艾滋病工作,。

1、導(dǎo)入

通過(guò)艾滋病病毒圖片引出課題——艾滋病

2,、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)艾滋病名稱(chēng)來(lái)歷,、艾滋病毒、潛伏期窗口期等相關(guān)概念,。

3,、內(nèi)容深化

通過(guò)有關(guān)艾滋病患者的真實(shí)照片對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，結(jié)合相關(guān)圖表,、事例以說(shuō)明艾滋病的巨大危害性和青少年預(yù)防艾滋病工作的緊迫性,。

4、重點(diǎn)內(nèi)容

學(xué)習(xí),、了解艾滋病的傳播途徑與預(yù)防方法,，并通過(guò)分析日常行為具體事例進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固相關(guān)知識(shí)的落實(shí),。

5,、學(xué)習(xí)延伸

通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生主動(dòng)投入防治艾滋的實(shí)際行動(dòng)中，以國(guó)際艾滋病日和“紅絲帶”為引線,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生關(guān)注,、參與防治艾滋的社會(huì)公益活動(dòng)。

6,、學(xué)習(xí)拓展

以課后作業(yè)的形式,，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段自主學(xué)習(xí)和積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

在具體的教學(xué)中,，根據(jù)多媒體課件的詳細(xì)步驟,，一步步進(jìn)行教學(xué),。在導(dǎo)入部分、復(fù)習(xí)部分,、延伸拓展部分要充分突出學(xué)生的主體性,，要引導(dǎo)學(xué)生整理歸納原有知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，得到進(jìn)一步的提高和升華。