每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語言類活動策劃篇一

1,、尋找長大的變化，理解長大的內涵,。

2,、體驗長大的快樂和自豪，萌發(fā)不斷成長的愿望,。

幼兒之間互相幫助的照片,、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片,、課件,，小時侯的鞋子。

一,、視頻導入

1,、今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么?看到誰了?小結：這段錄像的名字就叫——長大,。

2,、孩子們，你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長大?

小結：你們看長大多好呀,，身材變高了,，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了,，人也越長越漂亮了,，長大了真好!

二、看看說說——長大的秘密,。

我再給你們看一樣東西,，這是我?guī)淼娜龔堈掌锩媾牡亩际呛湍銈円粯哟蟮男∨笥阉麄冏龅娜虑?，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩,，長大了?！蔽覀円黄饋砜纯?，看看里面到底有什么長大的秘密。

照片一：疊被子

1,、你覺得他長大了嗎,，為什么?

2、來,，說說看孩子們,，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?

小結：我送給他三個字，也送給你們,，能獨立,，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了,。

照片二：會寫字

1,、說說他長大了嗎?為什么?

小結：你看，長大就是這樣,，要學著做一些難一點的事情,，還要學著做以前不會做的事情。

2,、說說看,，你跟他一樣學會什么新本領了?

小結：你看，這么難的事都會了,，真了不起,，長大了。送給這個小朋友三個字,，同時也送給你們,，有本領，你們學會了這么多的新本領,，真了不起,，長大了多好啊,。

照片三：會幫忙

1、他會幫助別人了是嗎?

2,、我想問一件事情,，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙?

3、一般你幫過人家的忙,，人家會送你一句什么話?當別人說謝謝的時候你心里有什么感覺?

小結：長大了多好啊,，長大了就會幫助別人，長大了就能為自己感到自豪,，為自己感到快樂,，我送給他三個字，也送給你們,，會幫忙,。

總結：你們看，長大了多好呀,，做的事情不一樣了,，有本領了，會幫助了,，能獨立了,，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了,。

三,、經(jīng)驗提升

1、今天我還要給你們介紹一個朋友,，這個朋友可了不得,。他說了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲,，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲,。(講述故事)

2、你們聽了這句話,，心里有什么感覺?說說你的理由?

這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話,，你們會說嗎?一起說說。

3,、孩子們,，我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們，每天辛勞的工作無私的照顧,，在我們成長的道路上他們付出了很多很多,。那你們會照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢?

4,、除了告訴他們藏在心里的話以外,，我們還可以用什么方式去照顧他們?

小結：其實照顧家人的方式有很多,，一句親切的話語就可以讓人感到溫暖，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息,，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰,。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?

語言類活動策劃篇二

1、通過學習圖片故事內容,，發(fā)展幼兒的口語表述能力,，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性,。

2,、通過活動，培養(yǎng)幼兒善良,、同情,、友愛、助人的情感和行為,，幫助幼兒有序地觀察圖片,，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

3,、引導幼兒發(fā)展靈活的人格特征,。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

物質準備：掛圖：禮物船,，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型,。

知識經(jīng)驗準備：課前讓幼兒參與別人的生日會,。

環(huán)境準備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶,、氣球,，營造生日的氣氛。

(一)感知理解講述對象,。

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船),，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣,。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像,，暢所欲言。

(二)教師出示掛圖,，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為,，理解禮物船的來歷和去向,。

師問：

1、這只船是誰做的?

2,、這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?

3,、是誰使這只船變化的?

4、小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)

(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述,。

幼兒分組自由講述,。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽,，積極大膽講述,。

(四)引進講述經(jīng)驗。

教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路,。

1,、是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

2、誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?

3,、接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?

4,、最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)

(五)遷移新的講述經(jīng)驗,。

教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演,。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色,。請兩位幼兒雙手對拉,，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后,，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗,，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感,。

(六)小結。

各領域滲透

藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物,。

語言：讓幼兒學習基本的祝愿語句和禮貌用語,。

社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適,，怎樣的送禮方法更新更好)

生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會,，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進幼兒之間真誠,、友好的情感,。

環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙,、絲帶,，讓他們在制作過程中,，發(fā)展動手操作能力。此外,，營造一些節(jié)日的氣氛,，增加幼兒之間的交往能力。

家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會,，學講一些祝愿語句和禮貌語,，培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣。

語言類活動策劃篇三

1,、傾聽故事傳說,，能講述故事傳說的大意。

2,、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?/p>

3、識字：甜香果實

掛圖字卡鹿,、松鼠,、杜鵑鳥的頭飾

教師生動的.講述故事傳說，幼兒欣賞,。

提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果,，說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

出示教學掛圖，教師完整講述故事傳說,，幼兒看圖,，傾聽。

教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

引導幼兒看圖,，練習講故事傳說,。

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進一步理解故事傳說,，感受故事傳說情趣,。

語言類活動策劃篇四

1、理解故事內容,，感受故事中的語言美,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力,。

3,、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗,。

這則童話清新,、自然、富有童趣,。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼,、樹葉掉落、變黃等等,。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶,。童話中的內容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設計此活動,。

談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事,。

：創(chuàng)作樹葉畫

掛圖一套、音樂,、小樹葉

（1）我們剛才模仿的是誰,？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉,？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢,？

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信,，葉娃娃變成什么樣了,？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰,？

引導幼兒模仿故事中的對話

發(fā)揮幼兒的想象力,，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上,，小房子說：樹媽媽來信了,，秋天到了….

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么,？為什么,？

樹葉畫

語言類活動策劃篇五

1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意,。

2,、能大膽地朗讀詩歌。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

4、引導幼兒在詩歌中學習,，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、戶外散步時觀察牽?；ǎ肺舶筒?。

2,、教學掛圖

1、談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

2、結合教學掛圖,，教師朗讀詩歌,，提問：

(1)、為什么“我”喜歡牽?；?，牽牛花是怎樣的?

(2),、為什么“我”愛狗尾巴草,，尾巴草是怎樣的?

3、幼兒學習朗誦詩歌,，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌,。

4、組織幼兒討論,，牽?；ǎ肺舶筒荻际鞘制椒驳幕ú?，可它們都有不平凡的地方,，我們可以向它們學習些什么?

語言類活動策劃篇六

1、嘗試與不同的朋友相處,，體驗關愛朋友的愉悅之情,。

2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象,。

小白鼠和大象的圖片,，故事課件，背景音樂《最好的朋友》,，各色顏料,，水杯，毛筆

學會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

１,、（出示老鼠,、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

２、他們的名字叫娜娜和末末,，你看看它們有些什么特別之處,？（引導幼兒自己觀察它們的特征）

３、請你猜一猜他們是什么關系呢,？

１,、到底它們是什么關系呢，我們來聽聽它們是怎么說的,？

２,、（故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢,？

２）大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢,？

３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

３,、（聽故事最后半段）

１）紅色象征了什么,？

２）末末為什么喜歡黃色？

３）藍色給人什么樣的感覺,？

４）什么顏色可以變成綠色,？

５）白色像什么呢？

６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色,，如果你什么都看不見,，你會有什么感覺？

７）末末最喜歡什么顏色,，為什么,？

８）你喜歡娜娜還是末末？

師小結：兩個好朋友都喜歡,，好朋友之間能互相關心幫助,，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

你最喜歡什么顏色,，為什么,？（用自己的語言表達對顏色的感受和想象）

小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領來變出不同的顏色,，看看誰變得顏色最多,，最好看。

語言類活動策劃篇七

普德村幼兒園即將送走我園xx屆畢業(yè)生,，同時也是展示豐收成果的時刻：我園“潤澤心靈,，攜手遠行”的教育理念”，培養(yǎng)出一批健康,、自信,、活潑聰明的小朋友，為小學輸入多元發(fā)展人才幼苗,。大班的小朋友在老師的辛勤培育下順利地完成了幼兒園美好幸福的學習生活,，他們如同展翅的雛鷹要離開幼兒園，飛向更廣闊的天空,。幼兒園處處留下了他們天真爛漫的笑臉和活潑可愛的身影,。為了讓小朋友們體驗畢業(yè)離園時的惜別、感恩情,，我們將為孩子們舉行豐富多彩,、具有紀念意義的畢業(yè)典禮，更進一步激發(fā)小朋友們對幼兒園生活的留念,，對小學生活向往的情感,。

活動策劃人員：

策劃人：

負責人：

主 持：

安全現(xiàn)場：

音樂：

叫場：

放禮炮：家長

《快樂、感恩,、飛翔》

xxx年6月 下午

鐵心橋青少年活動中心

1,、“xx屆大班畢業(yè)典禮”的背景墻飾。

2,、音樂伴奏的碟片,、禮炮。

3,、選定主持人

4,、為幼兒排練節(jié)目，準備服裝道具

5,、食堂準備好餃子餡,、皮等

6、孩子準備雨衣和水槍

寄語篇：

1,、畢業(yè)生上場圍著篝火跳集體舞,。

2、手語表演《感恩的心》

3,、 家長致感激辭,、園長獻展望詞

4、《同一首歌》

歡樂篇：

開場舞蹈和我園特色童話劇表演

穿上雨衣用水槍打水仗

展望篇：

詩歌 《畢業(yè)獻詞》 大班個別幼兒 歌曲 《畢業(yè)歌,，再見了幼兒園》 大班全體幼兒

開心畢業(yè)大餐：

各班回到班級里和家人,、老師一包餃子慶畢業(yè)?？鞓贩窒砻牢堕_心大餐,。同時相互道別不舍之情。

語言類活動策劃篇八

“魅力語言秀”作為我們系的一個特色活動,，由我們部門主辦,，一直深受同學的喜愛，但是我想魅力語言秀就應該突出她的語言魅力應該在語言這方面著重突出。

1. 活動的申請:10 月中旬,，向老師們和主席團提出活動申請,提交申請書,以及得到主席團和老師們的支持,，使工作能夠順利進行。

2. 場地的租用:還應向老師們提交一份場地租用,，防止到時和其他活動的展開起沖突,。

3. 報名表及評分標準的制定:

(1)制作報名表(包括姓名、性別,、聯(lián)系方式,、特長班級、專業(yè),、照片,、主持風格、自我評價,、人生格言等)

(2)制作評分表

我們把整個節(jié)目分為五個環(huán)節(jié),，兩個互動環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)、

前幾位選手逐一表演他們的參賽作品.評委然后給出評分.

互動環(huán)節(jié)

由電腦里放出各種聲音.可以是好多的聲音參雜在一起,，讓觀眾們去猜.這樣可以帶動現(xiàn)場氣氛,。

第二環(huán)節(jié)

剩下的幾位選手表演他們的參賽作品，.然后評委給出評分,。

互動環(huán)節(jié)

由主持人出題.鼓勵觀眾們模仿某種動物的叫聲.學的最像者給與禮物,。 第三環(huán)節(jié)

選手之間的聯(lián)合表演，在他們表演的節(jié)目中.可以多參雜一些方言,，英語,、韓語等其他的語言在他們的節(jié)目中.這也是一種語言秀.

最后由評委給他們的表演評分.由相關的工作人員算出他們的總成績，最后就可評出比賽的名次了,。

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

個人優(yōu)秀獎1名

1．形象氣質：優(yōu)雅,、大方、著裝得體,。

2.語言能力：普通話標準,，語言流暢，表達清楚,，邏輯性強,。

3.應變能力：反應敏銳。

根據(jù)評委的評分分出名次,。

組織部:宣傳和編寫具體的比賽題目程序細則,。

宣傳部:海報宣傳,比賽不同階段制作相應的宣傳版報。

紀檢部:維持現(xiàn)場秩序,。

生活部:保持室內清潔,，賽后打掃場地,。

辦公室:制作比賽所需幻燈片。

學習部:主持人臺詞,。

1.賽前紀檢部組織所有參賽人員名單;評委及觀眾入場,并維持現(xiàn)場秩序, 檢查工作人員是否佩帶工作證件.

2．主持人做開場白,工商系老師學生會主席發(fā)表致詞,解開大賽序幕

3．比賽正式開始,選手按照報名表的順序上臺,參賽人員在上臺前向評委提交報名表.

4．評委認真仔細的觀察每位選手的表現(xiàn),按照評分標準進行評分,對每位選手做必要客觀公正的點評.

5．攝影人員對精彩畫面影像進行捕捉,為活動留下美好瞬間.

1,、問題:由于時間沖突的問題,向老師申請活動沒有被批準.。

解決方案:與老師進行多方面的溝通,說明活動的重要性,。

2,、問題:與其他部門活動或系開展的講座等活動時間重合而導致場地的租用期重合,使活動不能按期舉行。

解決方案:多與其他部門和講座活動主辦方協(xié)商,，力取兩全其美的方法。

3,、問題:宣傳工作不到位,以致大多同學對比賽細節(jié)不是很清楚,。

解決方案:對宣傳人員提出批評和警告,一定要加大宣傳力度,對同學們的問題要細心并且耐心的回答,把宣傳工作做好。

4,、問題:場地設備不齊全,或出現(xiàn)損壞的情況 4)解決方案:提前檢查,積極向領導反應情況,并努力尋求幫助十三, 十三,其他工商系學生會組織部具有對本次大賽的解釋權,。

5、比賽結束后,主席團,部門負責人及各部門干事所有成員均可上臺自我介紹和發(fā)表個人對此次活動的看法,，最后由工商系學生會主席做結束語,，主持人宣布比賽結束。

6,、生活部全體成員留下,、清理教室衛(wèi)生、察看電腦,、電扇電源是否關閉,、門窗是否全部關好。

這是一個完全為了給廣大學生一個展示自我,挑戰(zhàn)自我的舞臺,以此鍛煉并提高我系學生的綜合素質,挖掘大學生的新點,亮點.充分展現(xiàn)我系財會學子的亮麗風采,同時培養(yǎng)大家對語言的興趣及重視.為大學生生活添加一道亮麗的風景線,實現(xiàn)放飛的夢想,舞動青春. 相信活動能得到系領導與老師及廣大學生大力支持,且很順利的開展并取得一定的影響力!