總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí)篇一

對(duì)全街道“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi),，村（居）委會(huì)就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng),、春節(jié)看望等各式的方式,，慰問(wèn)留守兒童，給他們帶來(lái)需要的物品,，同時(shí)關(guān)心他們的生活,，學(xué)習(xí)等各方面。

在原來(lái)的幫助基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之,，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注留守兒童問(wèn)題,，村（居）委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題,。村（居）委會(huì)有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài),，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促使他們能健康地成長(zhǎng),。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí)篇二

關(guān)愛(ài)“留守孩子”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛(ài)留守兒童的主題,，結(jié)合本次“六一”慶祝活動(dòng),，現(xiàn)將關(guān)愛(ài)留守兒童暨滿愿活動(dòng)工作總結(jié)如下：

我校要求以教室為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。通過(guò)活動(dòng)，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。

學(xué)校根據(jù)六一等節(jié)日契機(jī),，由宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛(ài)留守兒童”慰問(wèn)活動(dòng)。此次活動(dòng)根據(jù)學(xué)校及教室摸底所了解到的留守兒童情況,，并征集所有留守兒童心愿,，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動(dòng)并組織一些愛(ài)心人士開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)滿愿活動(dòng)。這些愛(ài)心人士來(lái)自高臺(tái)四面八方,，但是他們都有一個(gè)共同的愿望,，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)孩子們都能過(guò)上一個(gè)幸福祥和的節(jié)日,。

最后,，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對(duì)活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言，她對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛宣傳,，呼吁社會(huì)各界更多的愛(ài)心力量來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童,，關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們快樂(lè)成長(zhǎng),。讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少學(xué)者引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著。

2,、學(xué)校,、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。在今后的工作中,，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新,，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí)篇三

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，xx年,，根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》（枝市辦文[xx]1號(hào)）文件精神,，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)”,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立了以市社黨組書記,、主任李萬(wàn)江同志為組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作實(shí)施方案,，落實(shí)責(zé)任,，用制度作保障，把留守兒童工作落到實(shí)處,。

二是建立健全制度,。由市社工會(huì)和婦委會(huì)牽頭，實(shí)行了一對(duì)一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度，通過(guò)結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)的形式,，為留守兒童解決思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難,，讓孩子感受到大家庭的溫暖,。

三是開(kāi)展調(diào)查摸底工作。今年5月,，市供銷社領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，召開(kāi)專題會(huì)議部署，工會(huì),、婦委會(huì)積極配合,，通力協(xié)作，由市供銷社黨組成員,、副主任李志平同志親自帶隊(duì),，會(huì)同工會(huì)、婦委會(huì)的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村,、指南村34個(gè)家庭的留守兒童的住址,、家庭人口、家長(zhǎng)姓名,、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查,、建檔，為后期的幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作,。

四是加強(qiáng)溝通交流,。在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)之際，市供銷社黨組書記,、主任李萬(wàn)江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來(lái)到百里洲鎮(zhèn)合心村,、指南村，開(kāi)展以關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”為主題的走訪慰問(wèn)活動(dòng),，看望兩村34名留守兒童,，給小朋友們送去了7000余元的書包、文具,、書籍等文化用品,，預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂(lè)。

同時(shí),，拓展關(guān)愛(ài),，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人打電話,，詢問(wèn)孩子在校學(xué)習(xí),、生活情況,，讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖,。

雖然我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒子方面取得了一定的成績(jī),，但還是存在不足之處。合心村,、指南村是市供銷社掛點(diǎn)聯(lián)系村,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，年輕的父母外出打工,，留守兒童比例大,，且普遍心理上缺乏關(guān)愛(ài)，感情上缺乏寄托,，學(xué)習(xí)上缺乏幫助,。在今后的工作中，我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對(duì)34名留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài),，定期和這些孩子或家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷，使他們成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。讓他們感受政府的溫暖,、社會(huì)的關(guān)愛(ài),，我社將不懈的努力。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí)篇四

我鄉(xiāng)共3萬(wàn)萬(wàn)人,，在校學(xué)生近700人,，其中留守兒童329人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的60,。根據(jù)縣教育局要求,，在全校開(kāi)展心手相牽關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)，我校在留守兒童教育管理方面不斷探索,，努力提高工作水平,，力求做到“專門化,、系統(tǒng)化,、科學(xué)化”，取得了一些成績(jī),，現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下：

我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員單位由各個(gè)班主任組成,，形成了全校上下齊抓共管的工作格局,。

（一）根據(jù)對(duì)本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底,，建立留守兒童成長(zhǎng)檔案,，組建“留守兒童之家”。建立學(xué)習(xí)和愛(ài)心幫扶聯(lián)系制度,，閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報(bào),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和課外讀物；有適量球類,、棋類等文體器材,。

（二）實(shí)施“代理家長(zhǎng)”制度。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),，積極開(kāi)展心手相牽“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),，推進(jìn)“代理家長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)行動(dòng)，“代理家長(zhǎng)”采用“愛(ài)心媽媽”,、“愛(ài)心爸爸”的形式,，進(jìn)行牽手結(jié)對(duì)幫扶。

（三）建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度,。利用春節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

（四）豐富工作載體,，為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境。組織開(kāi)展符合留守兒童心理特點(diǎn)的諸如“今日我當(dāng)家”,、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文藝活動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童自立、自強(qiáng),、自信,、活潑的良好思想品德和行為習(xí)慣。

學(xué)校成立專門的工作小組,，分工明確,，工作落實(shí)到位，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,，我校在校園文化建設(shè),，相關(guān)制度完善,，落實(shí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺(tái)階。

我校于12月13日舉辦了留守兒童快樂(lè)日合唱比賽,，全體師生參與,，活動(dòng)取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝?！钡募馁R卡活動(dòng),，加強(qiáng)了親情教育。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛(ài)、關(guān)注,。我校教師從領(lǐng)導(dǎo)到教師,，都積極參與留守兒童的教育管理工作，留守兒童的`思想品德,、學(xué)習(xí)成績(jī),、身體健康、勞動(dòng)習(xí)慣,、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展,。我們將繼續(xù)努力加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)力度，從物質(zhì)上,、精神上,、生活上去關(guān)愛(ài)他們，做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人,，引導(dǎo)留守兒童健康全面成長(zhǎng),，為留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí)篇五

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來(lái)的工作總結(jié)如下,。

兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀,，我班通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用,。

1、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了社會(huì)上的力量加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我班對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

3、積極開(kāi)展文體活動(dòng),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活，我班在周一至周四的午間和下午課后,，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。

4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì),、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛(ài)、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí)篇六

我對(duì)留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。本學(xué)期我班共有留守兒童37人,，其中男生19人，女生18人,；單親留守兒童18人,，雙親留守兒童19人。

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,，經(jīng)常與留守兒童談心，做他們的思想工作,，使他們心理上放下包袱,，快樂(lè)學(xué)習(xí)。王宇晨是個(gè)典型的留守兒童,，父母離婚,，爸爸長(zhǎng)年在外打工，他爺爺去世較早,，王宇晨只跟著奶奶生活,，由于離家較遠(yuǎn)，每周回去只加去一次,，我經(jīng)常與王宇晨談心,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息的精神,，王宇十分懂事,，自已有好強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),，不服輸,。一次，上體育課時(shí),，他一小心把腳扭傷了,，但他沒(méi)有向其奶奶說(shuō)，自已獨(dú)自想辦法,。在上課間操時(shí),，他向我請(qǐng)假，我得知情況后,，給他拿出50元錢,，讓他到太和老大橋去看病，幾天后就好了。

寄宿等服務(wù)等,。每天晚上放學(xué)后,，我都食堂看看，下過(guò)自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生,，及時(shí)幫學(xué)生解決生活的困難,。蔣迪是一名孤兒，在敬老院生活,，無(wú)人管無(wú)人問(wèn),，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后，我對(duì)他十分關(guān)心,，從心理上消除孤獨(dú)感,，讓他當(dāng)體育委員，他很快與學(xué)生交往的很好,，經(jīng)常幫班級(jí)做好事,，成為一名樂(lè)于助的人好學(xué)生。一次蔣奧迪生病了,，我了解情況后,，給敬老院的院長(zhǎng)打了個(gè)電話，由于院長(zhǎng)在外地出差無(wú)法回來(lái),，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病,，給他包好藥,，并把送到了寢室休息,，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體。

我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的一名學(xué)生,，父母均在外地打工,，一個(gè)人在家里，家中沒(méi)有一個(gè)大人在家,，學(xué)生,、生活都無(wú)人管，我多次到其家中看,，了解情況,。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè)，轉(zhuǎn)到我班后,，也是沒(méi)有送過(guò)作業(yè),。任課老師向我反映后，我找到他問(wèn)了一些情況,，龔志才說(shuō)他都會(huì)了,，不會(huì)寫了，我向他講了些道理，使他能認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待學(xué)習(xí),，消除了急躁的情緒,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快，多次考試在年級(jí)前五名,。

本學(xué)期我對(duì)留守兒童做了一些工作,，為此做出積極努力，使我班的留守兒童都能快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài),，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。