從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

名師教育講座心得體會篇一

從名師們的授課中,，我深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課,，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展,。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2,、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作,，把“點撥”,、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”,、“激勵”留給自己,，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生,。同時,，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。

4,、從他們的授課中可看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落實實處,。

聽名師講課，如同與大師對話,。短短兩天的學(xué)習(xí),，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，不僅要具有扎實的專業(yè)知識,，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識,，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵,。

通過參加這次全國名師小學(xué)語文講課活動,，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下，如何使語文教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，講臺是我們的舞臺,，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路,。

名師教育講座心得體會篇二

20xx年12月22日下午，我又一次聆聽了老師的講座,。講座一開始,，我就被李老師溫暖的話感動了——他說把ppt背景設(shè)計藍(lán)色，是為了緩解參訓(xùn)老師的眼睛疲勞,，因為白底黑字看時間久了眼睛容易累,。我之前聽過幾次李老師的議課，每次都有不同的收獲,。所以今天趁著李老師為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓(xùn)這個機會,，我來蹭李老師的講座，恰好他帶來的《如何提高觀課有效性》正是我所需要的,，真的是不虛此行??！

名師就是名師！李老師不僅在我們學(xué)校上課時新課引入新穎,，他今天的講座同樣讓人耳目一新,。他以欣賞兩首不同曲風(fēng)的歌曲開始，引出每個老師都有不同的閃光點,，教學(xué)方式和風(fēng)格不同,。接著，李老師從時代不同,，教師的責(zé)任不同,，教師角色轉(zhuǎn)變進行了闡述，教師由最開始的教書匠到負(fù)責(zé)教學(xué),、再到現(xiàn)在的教育工作者的轉(zhuǎn)變,，說明了時代在變，教師的責(zé)任也發(fā)生了改變,。

在此之前,，我聽得最多的就是上課、聽課和評課,，今天李老師讓我們聽到了不一樣的內(nèi)容：作課,、觀課和議課。這不但是對教育理念和教學(xué)態(tài)度的改變,，同時也對教師提出了更高的要求,，不再是拿著課本就可以上課的時代了。

關(guān)于有效,，李老師從三個詞進行的講解：效果,、效用、效率,。李老師用圖片展示了生活中真實的事例,，充分說明了有效的重要性。說到觀課和議課,，已經(jīng)從教幾年的我真的很慚愧：因為我最怕的就是學(xué)校開展公開課之后的議課,。其實，每次觀課的時候,，我不知道要觀什么,、聽什么、記什么,，所以,，在后面的議課環(huán)節(jié)，我更是無從下手，不知道講課老師的優(yōu)點和不足是什么,，又怎么提建議,。

短短兩個小時，并不能教會我如何觀課和議課,，但由此我明白了一個深刻的道理：短短幾分鐘的議課,，其實是需要背后付出諸多努力的，是需要認(rèn)真鉆研教材,、合理分析學(xué)生,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研究核心素養(yǎng)和其它教育教學(xué)理論的,。

以前參加的那些培訓(xùn),，我都是為了完成“任務(wù)”而已，所以每次聽講座的時候都是興致很濃,，結(jié)束之后就很快忘得一干二凈,。蛋今天聽過李老師的講座后，回家的路上,，我就一直在反思自己在這幾年的教學(xué)生涯中好像沒有太大的長進,。李老師在講座結(jié)束時說的“欲窮千里目，更上一層樓,?！迸c我們共勉，我想他是在鼓勵我們年輕教師一定要堅持不懈地努力,，盡快提升自己,；我即使不能成為名師，也一定要讓我的孩子們在課堂上能夠快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長,。

名師教育講座心得體會篇三

飛揚，聽者亦有心得,。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特,。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源,。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計,，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想,，都打上深深的個人思想的烙印,，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考,。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實施時的成功之路,。由于地域,、語言習(xí)慣、知識底蘊,、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。無論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,，你想克隆獲得好評的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪,。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化,。

一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如,，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費”,，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費從哪里來,？你與學(xué)生的家長有時多少溝通？稿費的引導(dǎo)是否會引起負(fù)面作用,？所以,，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程,。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對成功的作品進行獎勵,。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點,。五是將“稿費”與平時的作文講評,、賞識和鼓勵相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧,，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個蘋果,，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略,，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進程,，教學(xué)系統(tǒng)的四個要素（教師、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系,、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師,，面對不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計,，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程,，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補短,，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

名師教育講座心得體會篇四

雖然李老師講的我們在上《教學(xué)論》時也差不多都學(xué)過，但還是覺得收獲不小,。她給了我們一些很好的教學(xué)建議：

1,、注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主,，教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活,、貼近學(xué)生、貼近實際,。她以高一經(jīng)濟生活《影響價格變動的因素》一文的導(dǎo)入為例,，一個老師用的是“白菜價格的變動”，另一個用“肯德基”的例子,?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學(xué)生生活,。不過我理解是,，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會相反。

2,、堅持正確的價值導(dǎo)向,，采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中,，所舉之例應(yīng)以正例為主,，因為中學(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件,，李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提,。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會上仍存在腐敗,，但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力,。陽光照在一棵樹上，應(yīng)該看到沐浴在陽光下的那棵樹,，而不是背光的樹影,，教師若沒有一顆陽光的心，整日自怨自艾,、抱怨社會的不公與黑暗,，那么，他就不會教出陽光的學(xué)生,。但是,，說到昆明暴力恐怖事件,，我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專政”的時候，解釋專政時還是可以用的,。

3,、強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景,，并引導(dǎo)學(xué)生參與。

4,、創(chuàng)造性的使用教材,。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材,。靈活運用教材,，不受教材約束。實際情況進行適當(dāng)?shù)臄U展,、增加或刪除,。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長的中華文化》一課為例,，舉例我們不需拘泥于課本的目順序及內(nèi)容順序,。

5、創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源,。如文字與音像資源,、人力資源、實物資源,、信息化資源,、實踐活動資源、身邊,、國內(nèi),、國際資源等。

末了,，李老師建議我們要做一個有文化的教師,，做影響學(xué)生生命成長的“重要他人”：

1、要不斷進行教學(xué)反思：教學(xué)反思,，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識,、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，進一步提高教育教學(xué)水平,。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,，通過教育案例,、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量,。

2,、要相信學(xué)生：學(xué)生的能力不是我們教會的、講會的,，也不是他們自己聽會的、看會的,，而是在這些種種實踐活動的設(shè)計,、參與、總結(jié)中生長起來的,。

3,、要敬畏學(xué)生：“敬畏”是對一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅,，認(rèn)真,，免犯錯誤；“畏”指“慎,，謹(jǐn)慎,，不懈怠”。

（1）對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的使命感,。

（2）法律意識和法制觀念,。

（3）尊重個體生命。

（4）發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生心中蘊藏的巨大力量,。

（5）視學(xué)生為學(xué)習(xí)和競爭的榜樣,。

名師教育講座心得體會篇五

9月26日，有幸在教師進修學(xué)校聽到了李老師的講座——做幸福的教師,。這個主題對我們來說已經(jīng)很熟悉,，從中央上倡導(dǎo)做一個有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一個幸福的教師,，都在倡導(dǎo)“幸?！薄?/p>

作為一位年輕教師,，每次聽到“幸?！倍郑偢杏X離那個感覺還有好遠(yuǎn),。從教四年來,，從一年級包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個年級的英語老師，還有沉重的班主任工作,，我就知道“幸?！笔且环N奢求,，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè)、教案,、安全記錄等,、學(xué)校各種檔案和材料的整理，當(dāng)然還有最后的成績比較,。

我想許多在山上的老師多少會有我這樣或那樣的問題,，我也能夠理解這種情況實屬無奈，畢竟山上教師緊缺,。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱,。不過這次聽了李老師的講座后，心理面還是感觸很多,，體悟很多,。

初見李老師。她細(xì)語如絲,，談吐溫柔,，不急不躁。我想也許這才是一個好老師應(yīng)該有的涵養(yǎng),。再想想我自己,，有時候脾氣急躁，時不時的還要沖學(xué)生發(fā)火,，自己跟自己較勁,，這樣幸福感就降低了。在李老師的講座中,，她特別提到,，作為一個老師要有積極的心態(tài)，而不能自怨自艾,。她給我我們一個公式：積極的心態(tài)=接受現(xiàn)實+愉悅自我+心存感激+追求卓越,。細(xì)細(xì)想來，自己為什么感覺到不幸福真正是自己的心態(tài)吧,。在第一項接受現(xiàn)實就沒能做好,，后面的就更不用說了。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗,，我不能說我是一個優(yōu)秀的老師,，并不是說我不認(rèn)真對待工作，不好好上課,，沒有考出好成績,，而是我慢慢的開始懷疑我自己，是不是真的不適合這項工作？是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈,？每次回想起自己為了學(xué)生學(xué)不會,，把他們留下來補課直到會為止，每次他們犯了錯誤,，都會耐心的勸導(dǎo),，但收獲甚微的時候，我就開始懷疑我自己,。此刻回想起來,，李老師在臺上娓娓道來，說她和學(xué)生之間發(fā)生的種種趣事,，還有學(xué)生對她的種種不舍,，作為一個聽眾，我也感覺自己是幸福的,。能夠被學(xué)生們需要，被學(xué)生喜愛,，這不就是作為教師的幸福嗎,？

最讓我難忘的是李老師在講座中給我們呈現(xiàn)了她洋洋灑灑幾萬字的教育隨筆，我真的被震撼到了,，不僅僅是震撼,，更是敬佩。她是一個真正懂得給自己充電的好老師,。我們常說,，教師要有一桶水，甚至是長流水,，在這里我看到了,。看著她書架上呈現(xiàn)的都是一些專業(yè)書籍,、和孩子們共度的書,、還有各種經(jīng)典名著，我真的自愧不如,。作為一個青年教師,，我還沒有做到放平心態(tài)，經(jīng)常給自己充電,，不能做到遇到困難,，平心靜氣的面對。這樣的心態(tài)怎么能讓我擁有幸福的未來呢,？

聽完李老師的講座,，我感覺作為老師，應(yīng)該有積極的心態(tài),，更應(yīng)該有自己的追求和夢想,。在以后的教學(xué)路上,，我要向李老師一樣，用正能量去感染我的學(xué)生,，用溫暖去感染自己的生活,！

名師教育講座心得體會篇六

5月10—11號，全市幼兒教師在上級領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了南京特級教師的教學(xué)觀摩課,，使教師深受震撼,，真正感受到了“新課程，新理念,，新思路”帶來的新變化,。

剛接觸學(xué)前教育時，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡單的事,，只要有耐心,，愛心，責(zé)任心,，再加上會一些基本技能就好,。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進一步對學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當(dāng)一個幼師是難的,，當(dāng)一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情,。

孔起英老師深入淺出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來,。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實踐,，更要注重幼兒活動的教育過程,。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學(xué)知識,，并且將這些科學(xué)知識融入幼兒園教學(xué)中,。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力,，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心,。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國家未來科技的發(fā)展。

周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中,，我深刻體會到教育的不僅是孩子,，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代,，家長如果沒有正確教育孩子的方法,，孩子就成了浮躁時代的學(xué)習(xí)機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長,，這就要求幼師要與家長溝通,，不能拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。

對于老師對指南的解讀,，我體會到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化,，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程,。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。讓孩子直接感知，實際操作,，親身體驗,，在做中學(xué)，玩中學(xué),，生活中學(xué),。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力,，做好幼師是艱巨的,，要堅持努力學(xué)習(xí)！

名師教育講座心得體會篇七

本次的青年教師培訓(xùn)活動中我有幸聆聽了名師李老師的《用思想飛翔,，做幸福教師》報告。

今天的講座是我自從參加工作來,，最為震撼,、觸動我心靈的講座，她回顧了她的成長之路,，她的“敬業(yè),、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程,。

李老師一路走來,，她對教育有自己獨特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅持自我,，完善自我,。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅持自我,，完善自我”有時候卻很難做到,。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會中迷失自己。聆聽之后,，感悟如下：

我們常說教給學(xué)生一杯水,，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李老師以溫婉動人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進的歷程,。從市級優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師,，到因由契機加入名師工作室，一步步都是腳踏實地,，走到現(xiàn)在,。

在周口培訓(xùn)時思鄉(xiāng)情切，在冬日輸機打稿時手腳冰冷,，在申請榮譽時平衡家里家外,，李老師講她常想，如果早一點開始學(xué)習(xí)的步伐,，是不是可以走得更遠(yuǎn),、更高，這不僅是她的自問,，更是對我們寄予的希望,。從提筆練字到今50余萬字的教育隨筆，又怎能用一句精神財富而簡單一語帶過呢,？

我們都是普通人,，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在,，用自己的雙手拼出一番天地,，做著以前想也不敢想的事情。才明白,，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位,，卻是能夠堅持到最后的一位。

大凡成功者,，都是熱愛與自身事業(yè),，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子,。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅持不懈地追求才有可能成功的道理,。同時她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多,，但這些并沒有阻止先生前進的腳步,，而是一如既往地堅持,、堅持、再堅持。雖然說成功是不能復(fù)制的,，但是成功的經(jīng)驗是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗,。堅持，說起來容易,，做起來比較難,，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄,，最終是會得到成功的,。

責(zé)任心有時會令人覺得乏累，而熱愛卻會讓人快樂地，心甘情愿地,，不斷創(chuàng)新的來釋放自己的能量,。李老師說成功的經(jīng)驗就是：笨鳥先飛,，一個勁地飛,?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷,，我有時也覺得很累很疲乏,，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始,，做一只在教育天空中一個勁地飛的鳥,，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔,，恒之、樂之,。

名師教育講座心得體會篇八

今天,，聽過z老師的講座之后,，感受最深的就是兩個字“反思”,，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓(xùn)的整個過程當(dāng)中,。培訓(xùn)的過程中,，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來,，更多的是收獲、是自省,，即是“自我反思”,。

聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”,。我們在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象,，不論是哪個階段的學(xué)生,，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí),，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績往往是名列前茅,。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中,，往往也比較積極，善于去積極的思考問題,，積極的回答問題,，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強烈的興趣,，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù),。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性,，多觀察,、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的,，是如何做的,。只有我們真正的深入探索、深入研究,、深入思考,，就會總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己班級的教學(xué)方法,，會不斷的提升班級整體的學(xué)習(xí)積極性,。

學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣,，每個人都有自己的行為處事的方式,，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學(xué)生,。每個人的家庭環(huán)境不同,，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,，所以我們在課堂教學(xué)的過程中,，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,，讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。除了自己努力去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個孩子的家長溝通,，去深入的了解學(xué)生的真實的性格、真實的想法,、真實的自我,。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論,，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,，從學(xué)生的每個動作、每個細(xì)節(jié),、每次作業(yè)中去總結(jié),、反思,，需要深入到每個孩子的日常生活中,，需要我們的信心、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個孩子,，去做每一個孩子的好老師,。

千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩,，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西,、對什么比較感興趣、對什么特別上心,，這是我們在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面,。就小孩子自身來說，對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)的效果,。在這里還要強調(diào)的是思考,，是對課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論,。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,，會持續(xù)的關(guān)注，往往也會形成自己獨到的見解,。這個過程可能會有長有短,，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論,，這也是正常的現(xiàn)象,。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應(yīng)該去努力探求,，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法,。

十年樹木，百年樹人,，老師對學(xué)生的.影響力是無遠(yuǎn)弗屆的,。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識問題、思考問題、解決問題的能力,，去激發(fā)學(xué)生探求真理,、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識世界的潛質(zhì),。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,，也不是照本宣科就會有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響,。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,，多數(shù)的時間是去學(xué)習(xí)、去充電,、去提高,，只有讓知識和智慧充滿頭腦，才會對孩子學(xué)習(xí),、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響,。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂,、溫馨的課堂,、和諧的課堂、靈動的課堂,、智慧的課堂,、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,，這不僅僅是目標(biāo),、是我們的教學(xué)目的，更是要求,、是責(zé)任,，這是z老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的,。

名師教育講座心得體會篇九

“看似尋常最奇崛,，成如容易卻艱辛”，聽了王威老師的師德講座,，讓我再一次受到了心靈的震撼,。王威老師“教育不是工業(yè)化大生產(chǎn)，它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作,，這就注定我們工作的艱苦和辛勞”的觀點引起我的共鳴,，因為我是一名小學(xué)班主任教師，每天做的都是一些細(xì)碎龐雜的工作,，正努力用“愛與責(zé)任”“把陽光播灑到每個學(xué)生心里”,。

作為班主任，要有效地開展各方面的工作，必須從了解自己的學(xué)生開始,。全面了解學(xué)生,，才能從班級每個人的實際情況出發(fā)，因材施教,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面對一個學(xué)生給予所需要的幫助,。特別是對待“后進生”，我能主動靠近他們,，真正走進他們的內(nèi)心世界,，因為我懂得脆弱的心靈更渴望得到老師的尊重和關(guān)懷。

20xx年,，由于特殊原因,，我擔(dān)任了二年三班的班主任，要知道,，這可是全學(xué)年五個班中最差的班級了：家長出了名的無禮,，學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)“先”，紀(jì)律渙散,、還有“全校聞名”的淘氣包……面對這樣的現(xiàn)狀,，我沒有氣餒，一方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，一方面不動聲色地進行“明查暗訪”,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們雖然好動,，但是思維靈活,；雖然成績不佳，卻有極強的領(lǐng)悟能力,。慢慢地,，我用愛心和耐心贏得了他們的真心，我成了孩子們的大朋友,，成了淘小子的鐵哥們,。“親其師”自然“信其道”,，在我們的共同努力下,，孩子們的學(xué)習(xí)成績直線上升，躍居學(xué)年第一名,，以優(yōu)異的成績邁向中學(xué)的大門,。我個人也連續(xù)被評為20xx、20xx年度哈爾濱市轉(zhuǎn)化后進學(xué)生先進個人。

剛接班不久,，我就選出行為習(xí)慣好,、群眾基礎(chǔ)好的同學(xué)擔(dān)任班干。雖然其中有的學(xué)習(xí)成績并不突出,，但是有一定的工作能力,，有為大家服務(wù)的愿望，我欣然應(yīng)允,，但要求他們一定要在學(xué)習(xí)上做出表率,。（后來的結(jié)果證明，被信任和尊重讓他們更自信,，更能嚴(yán)格要求自己,，也超越的自己）確定的人選后，我對他們進行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé),，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作,。班干部工作有成績時,，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時,，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,，鼓勵他們克服缺點,，樹立他們的威信和信心。平時多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們,，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣,；以表揚為主,，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們,，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報,、安排值日、安排勞動等,。隨著年級的升高，我這個班主任反而更輕松了,，班級里的大小事務(wù)被孩子們安排得井井有條,，總能圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù),。

由于學(xué)生的出色表現(xiàn)，升入四年級后，我們一起在全省中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)現(xiàn)場觀摩與研討會上展示了《夢想從這里起飛》班會觀摩課,，這使我和孩子們的心貼得更近了,，也讓我們增添了更多信心,。最值得驕傲的是在三個學(xué)年,、十五個班級的評選中，我所教的班級連續(xù)兩年被評為哈爾濱市先進班集體,。我和孩子們都知道,，這里凝聚著我們的苦與樂,，笑和淚，這將是我們一生中最寶貴的財富,。

正如王威老師所說：教育是心血累積的成長,，是細(xì)節(jié)鑄就的成功,，教育是愛心鑄就的責(zé)任，是百川歸海的胸懷,。我們必須加強自身修養(yǎng),，讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動，走進心靈,，師愛無痕,。

名師教育講座心得體會篇十

為了加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾,，提升教師隊伍形象,，漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動年，把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容,，抓落實,、抓到底。

3月31日晚,，漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記,、局長雷常元、縣教研室主任黃平,、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進行落實教學(xué)常規(guī),，做實有效課堂，克服怠教,、庸,、懶、散作風(fēng)的專題講座,。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動,，讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會,。

通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理,；通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,，育人者必先行為世范,，教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。另一方面,，我們職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是老師的靈魂,。師德決定了我們對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生,。

但倘若教師的人格品德,、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德,、行為規(guī)范的自覺性,，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢,？這正如陶行知先生所說：“道德,，是做人的根本，根本一壞,，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處,。”由此可見,，師德是立教之本,，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè),。我們老師在學(xué)生心目中,，是智慧的源泉，是知識的化身,，是人格的楷模,，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,，是先進思想文化的傳播者,。因此，老師以德立教以身示教,，與時代同步,，鍛造不朽師魂！

聯(lián)系我們二中的實際，從落實常規(guī),、做實教研工作,，促進教師專業(yè)成長來克服怠教、庸,、懶,、散。從我個人來說,，我要從提高教師思想品德,，如何教書育人，做一名合格教師的老師,，做一名優(yōu)秀的老師,，聽了這次講座，我認(rèn)識到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。我們老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。我們二中校扎實有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動,，全面落實從嚴(yán)治教，以傳承滄浪文化,、堅守荷花品質(zhì),、弘揚龍舟精神為核心，以倡導(dǎo)“四風(fēng)”（敬業(yè)守責(zé)之風(fēng),、學(xué)習(xí)研討之風(fēng),、務(wù)實清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng)）校園,，做“四有”（有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心）好老師為目標(biāo),，扎實營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。

我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高,；抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅決，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會對教師的尊敬和認(rèn)同,，教育整頓既是改善教育社會形象,，又是自生動力的需要?？鬃诱f過：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識的同時,，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹人,。”學(xué)生時代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。因此,，我一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟,，指明前進的方向,，點燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，我還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,，從小養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,，我們老師不僅要言傳,，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時,，還要注意,，讓每個孩子去愛他人，尊重他人,，寬容他人,。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情,，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,，學(xué)生是平等的，可面對家長,，我們得尊重,，得給面子，我們需要他們支持,，我們的目的是教育好學(xué)生,。因此，在不影響原則的前提下,，為了工作,，我們教師可以退一退，讓家長釋懷,，有面子,，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬,。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長,，爭取家長的理解,、支持、配合,，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的,。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路,。因此,，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式,。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實,，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！人們常說：“一年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭,，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度,，在教育,、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天

名師教育講座心得體會篇十一

首先感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝x校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進步的平臺,。

聽了x大學(xué)的學(xué)生家長,、中學(xué)高級教師、首批x名師,、x十佳班主任,、全國指導(dǎo)教師安輝老師的講座，受益匪淺,。x老師用深入淺出的語言,、故事、理論與實踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷,，向我們傳授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法,，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母,，終身為老師,，認(rèn)識到了家長所承載的責(zé)任有多么大。

安老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,。一個好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上,，從小事做起,，仔細(xì)觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,，加以糾正和引導(dǎo),，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習(xí)慣,，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí),、生活，在幸福中前行,。

安老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心,，對孩子要多鼓勵、多賞識,，不要一味的批評,，但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責(zé)孩子,，要幫助孩子分析原因,，并加以指導(dǎo),，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子,，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石,，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時講到要關(guān)注孩子的成長環(huán)境,，不要盲目跟風(fēng),，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí),，獨立思考的能力,，增進父母與孩子心靈的溝通,，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福,。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識和感恩意識,。

聽了安老師的講座使我深刻地認(rèn)識到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題,，力爭做到x老師所期望我們的：要賞識孩子,、包容孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會小步快走,，不忘初心,，助力孩子在健康快樂中幸福成長!

再次感謝學(xué)校、x老師給了我這一次成長的機會,，我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實際生活中,，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當(dāng)中。

名師教育講座心得體會篇十二

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的３年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異,，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會,，如有不當(dāng)之處請多諒解。

許愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí),，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點,，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護孩子學(xué)習(xí)的興趣,，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,，比如用撲克牌算２４點,，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進步，掌握了一些新的知識,，家長就要毫不吝嗇地表揚他,，增強他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪,，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護,，安慰他，鼓勵他,，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因,。我們覺得這樣做在保護了孩子同時,，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。

許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭,?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴,。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他,，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與特長,，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心,。許愷佶也和所有的小孩一樣,，有些方面有優(yōu)勢,，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚孩子的優(yōu)點,，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心,。

六,、注重與孩子進行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流,，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂,，對孩子所說的一切持開放,、包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動,。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

名師教育講座心得體會篇十三

20xx年8月3日到7日,，我有幸與學(xué)校三位同事一起到青海西寧遠(yuǎn)東大酒店,，參加了由中國教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心組織的全國中小學(xué)有效教學(xué)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)院xxx院長關(guān)于《卓越課堂：新課程有效教學(xué)的模式重構(gòu)（兼談中小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)）》的講座,。龔院長通過結(jié)合自己數(shù)十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗,，理論聯(lián)系實際，針對目前國內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問題與問題決絕的有效策略進行深入剖析,，提出了卓越課堂中一個模式,，即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評,；三大特征,，即先學(xué),、互助、展評,；三中心,，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗中心的核心觀念,。給我們思想帶來巨大共鳴的同時,，也為我們下一步開展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考，很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實踐體驗,，我就自己印象深刻的四點談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

龔院長在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式,。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其主要目的在于通過自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死,，是為了避免思維方式的單一化,、同質(zhì)化、模式化,。這也是為什么傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在,，在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”，而現(xiàn)代教育中提倡“先學(xué)”,。龔院長同時提出了在學(xué)生先學(xué)的過程中,，需要解決好三個問題,，即自主學(xué)習(xí)的時間,、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問題,，現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單,，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。在我校部分課堂教學(xué)中,，依舊側(cè)重采取傳統(tǒng)的教師先教的方式,，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，龔院長針對目前國內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)W(xué)單開展自主教學(xué)進行了剖析，并指出導(dǎo)學(xué)單的開發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化,，即要做到導(dǎo)學(xué)問題化,、問題思維化、思維品質(zhì)化,。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運用過程中，要警惕導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以“做題”為重要載體和主要形式,，把導(dǎo)學(xué)案變成練習(xí)冊自學(xué)引導(dǎo)的復(fù)制品，或者變成學(xué)生練習(xí)單,。要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問題化導(dǎo)學(xué)案,，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗改為前瞻性引導(dǎo)。我校部分學(xué)科制作導(dǎo)學(xué)案也有歷史,，但是導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容多與輔導(dǎo)書中的自學(xué)導(dǎo)引（填空）,、要點精講（知識歸納）相重合，失去了它應(yīng)有的功能,。

龔院長在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí),，即學(xué)生互助學(xué)習(xí)的重要性,，指出合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)個體化學(xué)習(xí)所帶來的固步自封與心靈幽暗，倡導(dǎo)競爭中的協(xié)作,，改變畸形的競爭文化；有利于彌補教師群體化教學(xué)所帶來的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念,，形成“點對點”的幫扶機制與管理格局；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講,、學(xué)生接收、生生獨立的局面,。在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化,，這點我非常贊同,，不克服這個問題是很難真正高效的,。

傳統(tǒng)課堂通常采取的是教師先講,，學(xué)生后練,，即老師講授方法和示范例題在先,，學(xué)生在老師講完之后,，按照老師的教學(xué)思路和方法進行練習(xí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動地接受教師的方法,，難以有自己深入體會和創(chuàng)新方法。先練后講,，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生練習(xí)在前,，老師講授在后,，學(xué)生在自己練習(xí)的過程中，形成自己各自的解決思路與方法,，再通過老師的點評和講解,，獲得新的啟迪和發(fā)現(xiàn)，從而有益于學(xué)生創(chuàng)新問題解決的思路與方法,。

在學(xué)校推廣高效課堂,，提高課堂實效的教學(xué)改革背景下，龔院長帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法,，帶給我們很大的啟發(fā),。在課堂教學(xué)中，探索適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法,，還需要我們不斷實踐探索,。

名師教育講座心得體會篇十四

本次人文社科講座在同學(xué)與老師的積極互動和配合下取得了圓滿的成功了,，也得到了老師與廣大同學(xué)的好評。在老師極具風(fēng)格的開場中同學(xué)們被深深吸引,，一個簡短而蘊含寓意的動漫視頻指明了主題。整個講座中也是同學(xué)與老師密切配合,，不僅展開交流,，更是讓這場心理講座成為一個思想的盛宴。

這次的活動是系里團委為了進一步普及心理健康知識,，提高同學(xué)們的心理健康意識,，促進學(xué)生個性健康發(fā)展而舉辦的，通過此次活動,，同學(xué)們揭開了心靈中的困惑,，提高了自己的心理素質(zhì)，增強了自己抗壓能力,。以更積極的心態(tài)投入到生活、工作與學(xué)習(xí)中去,，所以我們就應(yīng)該做到以下幾點：

良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識自我,，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短,，不斷完善自己,。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認(rèn)識,，在挫折面前不驚慌失措,，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素,。挫折承受能力的高低與個人的思想境界,、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關(guān),。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界,，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實踐活動,，豐富人生經(jīng)驗,。

生活目標(biāo)對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。在一生的生活中每個人都會有一個目的,，我為什么而活著,，人的一聲是有目標(biāo)組成的，我們活著就是為了完成這一個一個的既定目標(biāo),，最后達(dá)到自己最想要的結(jié)果,。

自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài),，鍛煉意志品質(zhì),，改善適應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段,，青年期的突出特點是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后,，逐漸進入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說,，這個階段是人生的多事之秋,。這是因為，經(jīng)驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機能的成長速度,。因而,，在其發(fā)展過程中難免會發(fā)生許多尷尬、困惑,、煩惱和苦悶,。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期,。社會情況正在發(fā)生復(fù)雜和深刻的變化,，社會競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快,，科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展,。這種情況也會在早晚要進入社會的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗,、家庭生活發(fā)生變故,、學(xué)習(xí)成績不佳、交友失敗,、失戀等,。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累,，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活,。讓學(xué)生正視現(xiàn)實，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，保持同現(xiàn)實的良好接觸,。進行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境,，努力實現(xiàn)自己的理想目標(biāo),。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適,，做到心理健康。

總之,，大學(xué)生要做到心理健康,，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,，加之其他積極因素的相互作用,，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起,。

1,、同學(xué)們秩序有些混亂。

2,、同學(xué)們在簽到的時候比較混亂,。

3、多媒體出現(xiàn)了一些狀況,，在人員安排妥當(dāng)?shù)那闆r下，又調(diào)換了教室,。給老師和同學(xué)都帶來了一些麻煩,。

對于存在的不足之處，我們將會勇敢的擔(dān)當(dāng)起來,，用自己的智慧與勤奮不斷克服不足,，為同學(xué)們奉獻(xiàn)出更精彩的活動，也希望大家能多提寶貴意見,，為我院的發(fā)展,、同學(xué)的進步貢獻(xiàn)自己的力量！

名師教育講座心得體會篇十五

小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育,，搞好小學(xué)教育,，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育,，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué),、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”,，小學(xué)教育是人生教育的“頭”,，這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路,，決定一個人今后的品行如何,。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”,。小學(xué)生象春天的花朵,，天真爛漫，活潑可愛,，純真無瑕,，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力,。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單,、粗暴的方法,，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子,，善于和孩子們交朋友,，平時少用命令的口氣，多用商量的語言,，比如可以說“來,，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好,！”等等,。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子,，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理,，不但不愛聽你的話,，就連學(xué)校也怕去了。

其次,，做為家長,，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,，因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力,，同時分辯是非能力差，在家里,，家長們都教育孩子,，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事,，孰不知,，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,，所以在孩子們面前,，

家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體,。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣,，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn),。

再次,，在平時的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，我們都知道，孩子生性好動,、貪玩,，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事,，他才會真正認(rèn)真去學(xué),，認(rèn)真去做，自覺地做,。否則,，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做,，趕鴨子上架在孩子們身上行不通,。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，才能讓孩子們學(xué)得更多,，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力,，編一些有趣的小故事,，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

另外,，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子,。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常,，經(jīng)常說變就變,，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧,，剛剛還是很乘很聽話的,，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了,。常常讓家長無名火生,，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的,，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo),，說服,。

總之，對小學(xué)生的家庭教育,，要學(xué)會用心去與孩子們交流,，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣,，只要我們都成了孩子的好朋友,，還怕教不好他們嗎？

名師教育講座心得體會篇十六

通過這次學(xué)習(xí),，讓我深刻的認(rèn)識到了消防安全的重要性和必要性,，也給自己啟迪了消防安全思維，增添不少的見識和實際性理論知識,，讓我在提高消防安全認(rèn)識的同時也抓住落實工作,，增強了消防安全意識感和使命感,，參加這次培訓(xùn)讓我有幾點體會:

一、認(rèn)清消防安全的重要性?；馂?zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見的、最突出,，而從麻痹和認(rèn)識不到所引發(fā)的,，疏忽而忽視所造成的，也是危害最大的一種災(zāi)難,，是直接關(guān)系到人民生命安全,，財產(chǎn)安全大大問題，，所以我們要時刻提醒,，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞,，必須做到位，做到徹底,，“安全就是效益”,、“消防工作是其他工作的保障”，牢固樹立“安全第一,、預(yù)防為主”的思想,，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)，尊重人權(quán)的高度,，本著對社會,、對公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確責(zé)任,，狠抓落實,。在消防安全中要警長鳴，做到居安思維,，防患于未然,，防范于隱患，確實做到安全為天的理念,。

二,、加強消防常識的學(xué)習(xí)。災(zāi)害無情,，火更無情,，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里,，如果我們能利用保護自己的方式來為自己采取一些自救措施,，那是非常必然的，利用一些物體和地形采取有效的辦法,，讓被動變?yōu)橹鲃?，給自己生存和逃脫一些生機，要采取果斷的,、有效的,、必然的、靈活多變的辦法去為生存找到出口,。在平時里要多掌握一些消防基本常識,、基本消防要點，作為一名消防工作人員,，必須學(xué)會有關(guān)廣泛消防知識,，吸收各個案例消防火災(zāi)經(jīng)驗,，和一些自救，疏散人流,，及時采取消防果斷措施,，利用滅火器減少生命和財產(chǎn)損失。

三,、消防安全工作要做到“三個抓”,，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外,，還要經(jīng)常組織進行防火檢查,，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改,。組織建立義務(wù)消防隊,，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊的組織,，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面,。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū),，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患,。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點,，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”,。千里之堤,，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼,，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重,，如老化的絕緣材料,、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”,、“不小心”引起的,，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原,。