為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

青少年心理健康活動教育方案篇一

在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個環(huán)節(jié),，積極引導(dǎo)學(xué)生認識生命之珍貴,，感受生命之美好，積聚生命之力量,，綻放生命之光芒,。

通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育活動,，豐富健康教育的載體,、內(nèi)容和形式，切實滿足學(xué)生對心理健康的多元化需求,，提高學(xué)生心理自助,、互助的能力素質(zhì)。

20xx年xx月至6月20日,。

（一）深入宣傳闡釋“生命之美,，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識競賽,、征演講比賽,、學(xué)生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生思考和認識生命之美,。

(二)廣泛開展“生命之美,，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演,、微電影評選,、心理漫畫征集、攝影展等活動,，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好,，了解生命意義和價值。

(三)加強對“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷,。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難,、經(jīng)濟困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況,，對父母離異,、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷,，為經(jīng)歷心理痛苦,、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強的學(xué)生主動提供心理幫扶,，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。

(四)加強心理健康意識和心理危機預(yù)防宣傳,。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的功能,，提高學(xué)生特別是心理委員對心理危機的預(yù)防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道,。

(一)高度重視,，精心組織，形成全員參與,、學(xué)生受益的良好氛圍,。各單位要加強領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美,，你我共繪”主題,，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實可行的活動方案,。要強化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識,，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,，合力搭建學(xué)生展示平臺,，促進學(xué)生快樂成長。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力,，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員,、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,。

(二)運用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報道,。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色,、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式,，吸引學(xué)生主動靠近、自動連接,，擴大活動影響力,。

(三)各單位要將主題教育活動的特色、經(jīng)驗,、成果,、新聞、照片以工作總結(jié)的方式,，報送校學(xué)工部/團委心理健康教育中心,。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大,、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎勵,。

青少年心理健康活動教育方案篇二

為進一步拓展大學(xué)生心理健康教育渠道，提升大學(xué)生心理健康教育實效,，推動我校大學(xué)生心理健康教育工作,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省高校開展“20咱愛您”心理健康教育周和“2我愛我”心理健康教育月活動的通知》（x教辦學(xué)[20xx]x號）的要求,，經(jīng)研究,，決定在我校開展第xx屆大學(xué)生心理健康教育月活動，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

20xx年6月,。

塑造陽光心理成就美麗人生,。

1、開展豐富多彩活動,，培育學(xué)生陽光心態(tài),。通過開展知識競賽、征演講比賽,、校園心理情景劇,、素質(zhì)拓展游戲、心理影院,、心理沙龍等系列活動,，宣傳“2我愛我”大學(xué)生心理健康教育月的內(nèi)涵，進一步普及心理健康知識，展示學(xué)生陽光心理,，營造健康向上,、積極進取的校園化氛圍。

2,、組織開展心理培訓(xùn)和團體輔導(dǎo),。堅持開展心理委員、寢室長培訓(xùn),，提高心理委員,、寢室長識別周圍同學(xué)心理危機預(yù)警信號的能力；指導(dǎo)班級心理委員組織開展學(xué)生樂于接受的主題活動,；充分發(fā)揮心理委員,、寢室長在學(xué)校、學(xué)院與廣大學(xué)生之間的“橋梁”作用,。針對不同學(xué)生群體的需求,，研究制訂相應(yīng)的團體輔導(dǎo)計劃和實施方案，努力幫助學(xué)生緩解心理壓力,，解決心理問題,，提升心理品質(zhì)。

3,、加強個體心理疏導(dǎo)和危機干預(yù),。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道，扎實開展心理晤談,、博客論壇,、qq、心理熱線等多種途徑的個體心理疏導(dǎo)服務(wù),，幫助學(xué)生化解心理困惑，排憂解難,。關(guān)心幫助就業(yè)困難的學(xué)生,，陪伴他們平穩(wěn)度過心理低落期。堅持以人為本原則,，深入細致地排查和分析學(xué)生心理情況,，充分發(fā)揮四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)作用，做好心理危機的預(yù)防和干預(yù),，確保學(xué)校安全穩(wěn)定,。

本屆心理健康月設(shè)個人單項獎若干和優(yōu)秀組織獎6個。個人單項獎的設(shè)立見各項具體活動,；優(yōu)秀組織獎由二級學(xué)院申報,，學(xué)校根據(jù)各學(xué)院工作情況綜合評定。優(yōu)秀組織獎申報截止時間為6月8日（申報表見附三）。

1,、高度重視,，加強領(lǐng)導(dǎo)，切實提高活動實效,。各學(xué)院要高度重視,，加強領(lǐng)導(dǎo)，圍繞活動內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)院特點,，確定系列活動主題，統(tǒng)籌設(shè)計,，形成切實可行的活動方案,。

2、精心組織,，彰顯特色,，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍,。各學(xué)院在配合開展活動的同時,，要加強大學(xué)生心理健康教育工作與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè),、素質(zhì)教育,、學(xué)生管理等各項工作的融合滲透，積極創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容,，努力打造具有自身特色的精品活動,。

3、認真總結(jié),，重在實效,。各學(xué)院要及時總結(jié)心理健康月工資，做好宣傳報道和信息,、材料的整理歸檔工作,。推進心理健康教育工作常態(tài)化，鞏固心理健康月的活動成果,。

青少年心理健康活動教育方案篇三

進一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平,，促進全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升，傳播自尊自信,、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識,，營造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài),，構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局,，學(xué)工部決定在全校開展第xx屆“5.25”大學(xué)生心理健康教育月活動?，F(xiàn)將有關(guān)活動要求通知如下：

20xx年5月1日——5月31日。

“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”

1.院級常規(guī)工作

各學(xué)院以本次心理健康教育月活動為契機,，進一步構(gòu)建心理健康五級關(guān)懷機制,，扶持學(xué)院心理輔導(dǎo)站標準化建設(shè)。

(1)配備健全的學(xué)生干部隊伍,。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊伍基礎(chǔ)上,，選拔并配備年級朋輩心理導(dǎo)師、班級心理委員(男女各一名),、宿舍心理信息員(各宿舍一名),，并定期開展培訓(xùn)及考核工作。

(2)召開主題班會,。依據(jù)春季大學(xué)生常見心理問題及各年級學(xué)生心理發(fā)展特點,，組織各年級各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識,，學(xué)會做自己的“心理健康第一負責(zé)人”,，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助,。

(3)實施畢業(yè)生心理專項教育,，引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀念，克服就業(yè)和升學(xué)過程中因失敗,、挫折帶來的焦慮,、困惑、悲觀等不良情緒,，積極調(diào)整心態(tài),，恰當(dāng)確立期望值，科學(xué)規(guī)劃未來,，把握就業(yè)機會,，實現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè),。

(4)排查危機心理,。做好各年級學(xué)生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生,。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的.原則,，深入細致地開展心理危機排查工作,。對排查結(jié)果要認真分析，做好備案,，對“重點”學(xué)生要有針對性的干預(yù)措施,，預(yù)防心理危機事件的發(fā)生。

(5)培訓(xùn)全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站,，開展“心理健康教育理論與實踐”培訓(xùn),，提升隊伍的理論認識和工作水平。各學(xué)院可發(fā)揮合力,，共享資源,，打造精品培訓(xùn)。

2.主題教育活動

(1)積極開展心理健康科普宣傳,。充分利用宣傳板面,、校園廣播、宣傳手冊,、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式,，并借助校園網(wǎng)站、博客,、微博,、微信等新媒體技術(shù)，營造線上線下,、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍,，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識,。

(2)繼續(xù)舉辦校級精品活動,。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo)，各學(xué)院合作承辦,，采用學(xué)生們喜聞樂見的形式,，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽,，敘事演講,、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運動會等面向全校學(xué)生的校級活動,，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng),。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點，各院至少參與組織1項校級活動,。

(3)精心組織學(xué)院特色活動,。各學(xué)院圍繞今年的活動主題，結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點,，形成切實可行,、富有特色的活動方案，豐富活動形式,，增強活動吸引力,，營造良好的教育氛圍,。

3.“精彩一課”課程教學(xué)競賽

每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制15分鐘的課程精彩片段,。通過共享交流,，提升心理健康理論課和活動課的教學(xué)質(zhì)量與水平。提交時間截止到5月21日,。

青少年心理健康活動教育方案篇四

“擁有健康,，從心開始”

20xx .05.24—20xx.05.28

德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處

通過倡導(dǎo)心理健康意識、普及心理健康常識,，在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,。通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣、參與性強,、針對性強的活動載體,，宣傳大學(xué)生心理健康知識，普及建設(shè)和諧社會,、和諧校園,、和諧心靈的理念，從而幫助大學(xué)生正確認識自己,，激發(fā)潛能,，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)，增強社會適應(yīng)能力,，促進大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

舉辦“6個一”活動

一份倡議書

一期主題廣播

一次現(xiàn)場咨詢

一次主題講座

一次心理測試

一部心理電影

①,、“一份倡議書”

1,、主辦：團委

2、時間：5.24

3,、內(nèi)容及形式：將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,，拉開活動的序幕

②一期主題廣播

1、主辦：團委

協(xié)辦：鳳凰廣播臺

2,、時間：5.25

3,、內(nèi)容：5.25活動的簡介；我校本屆活動的主題及活動內(nèi)容,；大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文,。

③一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試

1、主辦：心理健康教育與咨詢中心

協(xié)辦：院學(xué)生會

2,、時間：5月26日下午

3,、內(nèi)容：現(xiàn)場咨詢，進行現(xiàn)場心理測試,，進行“擁有健康,，從心開始”簽名活動。

4,、問卷調(diào)查

④一次主題講座

1,、主辦：學(xué)生處

2、時間：5月24日晚

3,、主題：心理健康講座

4,、主講人：陳曉明

5、地點：學(xué)院多媒體會議室

⑤一部心理電影

1,、主辦：院學(xué)生會

2,、時間：5月25日晚

3、內(nèi)容：《美麗心靈》

4,、地點：學(xué)院多媒體會議室

青少年心理健康活動教育方案篇五

為推進我校心理健康教育工作的開展,，提高廣大師生的心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍,，擴大心理健康教育的影響,，以“5.25”心理健康日為教育契機，我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動,。

關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒

1、活動指導(dǎo)：羅明智,、王文斌,、張偉

2、活動負責(zé)：政教處,、團委,、心理咨詢室、各班班主任

20xx.5.25——20xx.5.31

（一）心理健康周啟動儀式

活動時間：5月25日上午課間活動

活動形式：“關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動,，通過學(xué)生們自我的廣泛參與，激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識

對象：全校學(xué)生

地點：教學(xué)樓前

（二）心理健康知識手抄報大賽

活動時間：5月30日上午檢查

活動形式：由各班班主任指導(dǎo),，各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報，每班兩張,，用紅紙或剪紙等裝飾成展板,，在校園展出并由團委打分評比,，選出一等獎、二等獎,、三等獎和參與獎，分別給予班級量化加8分,、6分、4分、兩分的獎勵,。

（三）心理健康主題黑板報

活動時間：5月30上午課間檢查

活動對象：初一年級

活動形式：各班創(chuàng)辦“珍愛生命，呵護心靈”為主題的黑板報,，由政教處檢查打分評比,，選出一等獎、二等獎,、三等獎和參與獎,，分別給予班級量化加8分、6分,、4分,、兩分的獎勵。

（四）心理健康知識講座

活動時間：5月30日（具體時間另行通知）

活動對象：七年級全體學(xué)生

活動形式：現(xiàn)場講座

青少年心理健康活動教育方案篇六

我和我的心靈之約

大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時期之一,，是大學(xué)生的心理志向成熟,，人格趨于完善和穩(wěn)定，價值觀,，人生觀的塑造的重要時期,、這段時期的心理具有快速度，復(fù)雜,，多變,，不穩(wěn)定等不易把握等特點。大學(xué)生對各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢,，而且不斷產(chǎn)生新的含義,，當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求，以及理想和現(xiàn)實出現(xiàn)很大的距離,，出現(xiàn)不平衡時,，這種心理落差的產(chǎn)生就會引發(fā)心理問題，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,，主要表現(xiàn)為困惑,、迷茫、冷漠,、自閉,、抑郁、焦慮,、偏執(zhí),、強迫、困惑、苦悶,、寂寞和心理沖突,、神經(jīng)衰弱，精神分裂等,。大學(xué)生存在的心理問題已日益嚴重,，狀況令人擔(dān)憂，大學(xué)生在面臨各種各樣的問題時的自我調(diào)節(jié)潛力有待提高

本次活動旨在通過心理知識的競答讓心理問題進入大學(xué)生的視線,，讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問題的潛力

6月13日,，星期一

大活第一活動室

針推院大一大二學(xué)生

針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會心理部

將以團隊的形式參賽,，同學(xué)自己組隊，每隊不超過三人,，各隊有自己的口號（與心理有關(guān)的）九,、活動流程

1、報名：在各班心理委員處報名,，注明小組人員,，專業(yè)，電話,，及心理口號2,、開場：將以心理情景劇的形式開幕，我們會寫好劇本,，找適合的人演出,。各個團隊將會在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號3,、比賽流程：

a,、必答（答題板模式，所以隊伍同時進行）

b,、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱

c,、選答（口述，一個隊伍一個隊伍的來）累計分數(shù),，自己選取答題數(shù)目,，對一題加10分，錯一題扣20分,，可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場觀眾的機會】此過程穿插發(fā)泄箱或情景表演

d,、中場休息（可進行舞蹈表演），統(tǒng)計各選手得分

e,、淘汰

f,、才藝表演——復(fù)活賽（評委根據(jù)表演者的才藝進行合理打分）

g、問答題（主持人提問問題,，每隊選出一代表,，進行問題的回答,，評委根據(jù)現(xiàn)場的表現(xiàn)，語言的表達等方面進行打分）

h,、根據(jù)最后得分,，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎,，最佳組合獎十,、活動要求及準備：

1）主持人兩名，會在部內(nèi)挑選適宜的人2）部內(nèi)自制ppt,，做好各環(huán)節(jié)的銜接

3）活動將會邀請輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)生會及個協(xié)會主席部長

4）會場的布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助5）以海報，班內(nèi)通知,，食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳6）

證書以及獎品準備注：1根據(jù)報名人員的多少,，決定是否再采取其他方式約束人數(shù)，如人員過少將會思考采取硬性措施,，如人員過多將會在正式比賽前就行筆試,，保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù)2、正式比賽前會對參賽人員進行一次小型培訓(xùn)

青少年心理健康活動教育方案篇七

為進一步加強我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,，在全社會營造關(guān)注自我,、重視心理健康的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動豐富,、多元,、蓬勃開展，普及心理健康知識,，助力學(xué)生身心健康成長,。按照市教委相關(guān)要求，全區(qū)各校要高度重視,、精心準備,，全力開展好我區(qū)今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

溫暖你我陽光同行

全區(qū)各中小學(xué),、職校在校師生

20xx年4月22日—月2日

1,、貫徹落實《市教委關(guān)于進一步加強各級各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實施意見》（xx教委【201】x號），堅持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動,，通過各種積極、生動,、活潑的形式,，鼓勵學(xué)生進一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)陽光向上的積極品質(zhì)，促進學(xué)生和諧健康成長,。

2,、組織發(fā)動學(xué)生、教師及家長積極參與體驗,，推動學(xué)校和社會,、家庭共同開展心理健康教育工作，實現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋,。

提升“2”心理健康月的影響力,。通過程、活動,、服務(wù)等多元載體,，把心理劇、心理講座,、心運會、親子趣味活動,、心理團體輔導(dǎo),、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延?；顒咏Y(jié)束,，及時總結(jié)鞏固成果。

1,、各單位要根據(jù)實際,，在“2”學(xué)生心理健康教育活動月期間，著力搞好知識普及,，認真安排活動項目,，科學(xué)制定活動計劃。

2,、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點,，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑，切實把心理健康知識融入到各種活動中,，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,，以達到預(yù)期效果。

要加大宣傳力度,，充利用廣播,、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時機，宣傳心理健康教育知識及活動開展情況,，推動活動在學(xué)生中間漸進深入,，不斷擴大活動影響力。

4、在積極開展心理健康教育活動的基礎(chǔ)上,，及時總結(jié),，并于心理健康教育月活動結(jié)束一周內(nèi)，將亮點活動報道（rd檔粘貼照片）發(fā)送到德育科公郵,。

青少年心理健康活動教育方案篇八

5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”“5·25”取諧音“我愛我”一意為要認識自我,，接納自我，能體驗到自己存在的價值,，樂觀自信,，能用尊重，信任,、友愛,、寬容的態(tài)度與人相處，能分享,、接受,，給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力,，也就是說愛自己才能更好地愛他人,。

在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍,，通過組織,，設(shè)計一系列內(nèi)容豐富，參與性強的活動載體,，宣傳大學(xué)生心理健康知識,，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園,、和諧心靈的理念,，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺,，全方位的加強心理健康教育,。

學(xué)院心理協(xié)會

贊助單位：

xx年5月25日

學(xué)院校區(qū)

學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、院團委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會各界人士,。

a、配合全國:“五二五心理健康教育日”的活動,，進行心理健康知識的宣傳,，增進大學(xué)生心理健康。

b,、加強校企合作

c,、以文藝演出的形式展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采,豐富大學(xué)生的課余生活,。

d、加強學(xué)校與社會的聯(lián)系,，鍛煉打?qū)W生動手實踐能力以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。

e、擴大心理協(xié)會在學(xué)校的影響,。

青少年心理健康活動教育方案篇九

長久以來,，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火熱和激情。作為新一代的年輕人,，首選的活動當(dāng)然是5月,。并且，鑒于此刻的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解,，由此導(dǎo)致缺乏對自己心理問題的認識,，大學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的廣泛關(guān)注，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學(xué)生珍愛自己,，把握自己的機會,，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會,。作為一名大學(xué)生，我們就應(yīng)要有自強自信,，永不放下的精神去迎接我們的未來,。

心理健康日首先是由北京師范大學(xué)于20xx年倡議的,，后經(jīng)北京市團委,，學(xué)聯(lián)批準，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日,。到了2003年,，教育部和團中央才正式確立每年的5月25日為“全國大學(xué)生心理健康日”?！?·25”即“我愛我”,，這也是選定這天為心理健康日的原因之一，證明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題,，也充分體現(xiàn)了該活動的宗旨和目的,。

和諧校園，健康心靈

宣傳普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),、提高心理素質(zhì)的平臺,，全方位地加強對我系大學(xué)生的心理健康教育。

工商管理學(xué)院全體師生

20xx年5月

f樓東門各班自習(xí)室

具體活動資料及時間安排：

活動時間：20xx年5月卡片制作5月25—29號好展出

活動主題：打開心扉,，暢游愛的海洋

活動形式：以卡片的形式展覽

活動地點：f樓東門

活動資料：寫下自己對人生的感悟,，或是某一瞬間的體驗或感受,，資料可涉及立志、感恩,、信任,、價值追求、理想與感情等各個方面（100字以內(nèi)）,；屆時將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進行展覽,，讓全校同學(xué)共同分享。

活動形式：展板或者海報

活動主題：關(guān)愛生命,，快樂生活

活動時間：20xx年5月22號做成,，23號（周末）展出

活動資料：

1、心存感恩展板,、圖片展板,、心理健康知識展板

2、紀念5.12兩周年和情系玉樹展板

活動流程：由心理咨詢部搜集材料,；由宣傳部設(shè)計并制作海報或者展板

活動目的：培養(yǎng)同學(xué)們的職責(zé)感,、奉獻意識、愛的意識及獨立和鍥而不舍的精神,，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀,，營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，建立和諧校園,。此外,，也能夠豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。

活動主題：勵志樂觀拼搏努力

活動時間：20xx年5月25—29號

活動過程：

1,、由團總支申請多媒體教室

2,、由心理咨詢部搜集好與此相關(guān)的資料，由宣傳部做一期主題為“大學(xué)生心之路程”電影節(jié)的宣傳,，宣傳此次電影節(jié),。

3、向各班下發(fā)通知,。

4,、看電影過程中由自律部維持好秩序，保證現(xiàn)場的安靜,，保證活動順利舉行

活動要求：

1,、活動期間，請大家持續(xù)安靜,，認真做好記錄,。

2、要求觀后感感情真摯,，思想深刻,。

3,、電影節(jié)結(jié)束后，要求每位同學(xué)根據(jù)所看電影寫觀后感,。（對于優(yōu)秀作品將有機會被刊登到系刊《心靈驛站》上）

播放電影：《當(dāng)幸福來敲門》《2分20秒》

一活動目的：培養(yǎng)同學(xué)們勇于去展現(xiàn)自我,，實現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我的意識,；使同學(xué)們有一個明確的人生目標,。

二活動主題：我愛我，放飛理想,，規(guī)劃人生

三活動對象：工商管理學(xué)院團總支學(xué)生會所有成員

四活動時間：20xx年5月22—23日（周六,、周末）或25號（周二）

五活動地點：塑膠操場

六活動過程：

青少年心理健康活動教育方案篇十

心理健康是指具有正常的智力、用心的情緒,、適度的情感,、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì),、堅強的意志和成熟的心理行為等,。心理鍵康與一個人的成就、貢獻,、成才關(guān)系重大,。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：

1、心理健康能夠促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會,，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、用心從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

2,、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強獨立性,。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),，進入了一個全新的生活天地,。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,，浪漫奇特，美妙無比,。上大學(xué)后,，緊張的學(xué)習(xí),，嚴格的紀律，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng),。因此，大學(xué)生務(wù)必注重心理健康,，盡快克服依靠性,，增強獨立性，用心主動適應(yīng)大學(xué)生活,，度過充實而有好處的大學(xué)生活,。

3、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基矗培養(yǎng)自立,、自強,、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會交往潛力,、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中,，作出選取適宜自己主角的正確抉擇，敢于應(yīng)對困難,、挫折與挑戰(zhàn),，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅實的心理基矗

因此,，為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì),，增強他們對心理的學(xué)認識，特組織一次“心靈飛翔”系列活動

作為青春的代言人,，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力,、充滿著狂熱的激情，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與,，全程投入,。這類的活動必能讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助的商家到達想要的最佳宣傳效果,，從而大家都得以大豐收,。

在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動,，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象,，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳，哪個公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌,，更有利地去鞏固這一片大市場,，本次活動的策劃通過了分析討論，極具權(quán)威性,。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動,、擁有極高的品牌文化,，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到校團委,、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會,、溫州廣播電臺、溫州都市報等官方組織的高度重視,，并給予大力的支持和配合,。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新，興奮不已,；讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣,！

1、活動總目的：

大學(xué)生來源于社會,，但又不同于一般社會公民,，他們所面臨的問題比一般公民更多、更復(fù)雜,，社會對他們的法律素質(zhì)要求更高,、更嚴格。這期特殊節(jié)目旨在增強在校大學(xué)生的心理意識,，提高在校大學(xué)生的自我保護意識,。使大學(xué)生真正做到知己、知彼,，運用心理知識抵抗不良因素,。也能夠通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實處。

通過這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問題,，使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里,，并通過此次節(jié)目加強大學(xué)生的心理意識，提高大學(xué)生的自我保護潛力,。

2,，活動時間：4月11日~4月28日

3，活動性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識的公益活動

4,，參加對象：全體溫學(xué)生（其它高校亦可參與）及相關(guān)教師

5,，宣傳方式：海報（包括商家的兼顧廣告），廣播,，傳單,，溫州都市報等

6,，現(xiàn)場布置：待定

7,，活動資料：如下

待定

⒈會場秩序及氣氛（及時通知領(lǐng)掌人員，調(diào)動會場氣氛）

2,、人員到場（及時通知各班長作好這方面工作）

3,、物品道具（工作人員要認真負責(zé),，確保及時供應(yīng)及歸還）

4，開場前要及時迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）

5,，結(jié)束時要及時歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）

青少年心理健康活動教育方案篇十一

到了初中時期,，學(xué)生已經(jīng)進入青春期，這是一個特殊時期,，所以我們的心理健康輔導(dǎo)活動舊建立在符合他們特殊的發(fā)展需要和特殊地問題之上,。本組成員期望學(xué)生能在我們的潛能。

支持人本主義觀,，體現(xiàn)心理健康輔導(dǎo)活動不在于說教,，而是強調(diào)學(xué)生的體驗和與學(xué)生的交流。

與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的,、相互合作的師生關(guān)系,，建立起溝通的橋梁，為以后的活動的順利而有效地開展奠定基礎(chǔ),。

趣味活動,、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動中能提高心里素質(zhì)、開發(fā)其心理

10月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)

清風(fēng)中學(xué)初二一班教室

孫藝帆歐雄遠謝履羽

孫藝帆

“溝通從心開始”

1,、與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊,。熟悉班內(nèi)組織環(huán)境。

2,、結(jié)合本活動需要,，查找相關(guān)資料，做好充分的準備,。組內(nèi)成員老師做好相互交流輔導(dǎo)方案,、經(jīng)驗，避免每位輔導(dǎo)老師責(zé)任制方案的效能不等現(xiàn)象,。

1,、主持老師自我介紹，然后具體向?qū)W生介紹我們的活動能給你們帶來什么,，同時表明我們希望得到什么,。

2、其他兩位輔導(dǎo)老師上臺作簡短自我介紹,，并說出對同學(xué)們的祝福和期望,。（1、2項共10min）

3,、跟學(xué)生互動趣味小游戲,，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持；同時,，向同學(xué)揭示何為溝通從心開始?。?0——12min）

游戲一：指手畫腳模仿秀方法：每組委派一名同學(xué)為本組代表，輔導(dǎo)老師擔(dān)任主考官,，列出“雞飛狗跳”,、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語,，一組同學(xué)代表根據(jù)主考官給出的成語只能用相應(yīng)的動作描述成語,，不能用言語描述。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演,，其他同學(xué)擔(dān)任評委,。每組均有模仿機會。

游戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔(dān)任司令員,，指令每組委派的小兵代表收集一些實物,，如同組同學(xué)的眼鏡、鉛筆,、作業(yè)本,、眼鏡合。以最快完成任務(wù)的小組為勝,。本游戲旨在讓同學(xué)明白,，同學(xué)之間應(yīng)該更加的相互了解，不僅從成績上了解,，也應(yīng)該從日常生活中相互了解和溝通,，實現(xiàn)“溝通從心開始”的活動主題。

4,、（1）,、分組，每大組同學(xué)分別輪流念1,、2,、3，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員,，在以后的活動中是同盟,，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項目；每組均分配好一個帶隊老師,。1組孫藝帆,、2組謝履羽、3組莫意清,，組間實行責(zé)任制,、與別組存在競爭的,、共同成長的關(guān)系。（5min）

（2）,、每組輔導(dǎo)老師與學(xué)生同組同盟相互交流溝通,。每位輔導(dǎo)老師須在活動前準備好具體的交流溝通方案,。同時避免與別組同學(xué)交流的枯竭現(xiàn)象,。（15min），從溝通中由同學(xué)推薦或自我舉薦,，推出一名同學(xué)為本組的心理委員,，主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動，并能在活動中能提高自我管理能力,，同時,，輔導(dǎo)老師在該同學(xué)的協(xié)助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和交流，增進心理健康輔導(dǎo)活動的主題內(nèi)涵,。（在這個過程中,，輔導(dǎo)老師要注意補充學(xué)生的需要，表達我們的工作性質(zhì),，想方設(shè)法牢記學(xué)生的個性特點和名字）,。由于活動時間的限制，活動步驟4未能得到實行,，我們將在以后的活動完成這個活動,。

5、主持老師結(jié)束語（3——5min）

青少年心理健康活動教育方案篇十二

“5·25是取自“我愛我”的諧音,，意為關(guān)愛自我心理的成長和健康,。長久以來，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情,?！靶睦斫】敌袆尤铡被顒泳褪且岢珜W(xué)生愛自己，珍愛自己的生命,，把握自己的機會,，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會,。因為心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我,，能體驗到自己的存在價值,，樂觀自信。因此,，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動日作為契機,，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動。我們選擇5·25，就是要倡導(dǎo)每一位教育者,、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康,；倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己，才能愛別人,，只有愛自己,，才能讓別人更好地愛你”。讓我們每一個人用心去感受生命的活力,、去體會真情的溫暖,、去享受健康的快樂！

為促進中學(xué)生心理健康,，配合學(xué)校心理健康教育開展,，同時也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容，特開展本次心理健康活動日,。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理，親近心理,。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，讓學(xué)生心身和諧健康成長,。

快樂成長,，從心開始

5月25日（星期二）

1、國旗下的講話—————關(guān)于“5.25心理健康活動日”

2,、“5·25”活動系列宣傳板報

3,、心理測驗（七年級學(xué)生）

4、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙,，各年級段學(xué)生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿）

5,、搜集并張貼勵志、提示,、警示等方面的心理宣傳標語

6,、“快樂成長，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動

7,、欣賞心理影片

8,、心理健康活動日總結(jié)反饋課

青少年心理健康活動教育方案篇十三

大學(xué)生心理健康——感恩包容成長

主樓a102教室

4月27號15點

文學(xué)院104班全體同學(xué)

文學(xué)院104團委

1、由主持人介紹本次的心理健康主題活動的主題并宣布活動開始,。

2,、主持人首先引出“感恩、包容,、成長”讓大家進行思考,。

3,、主持人播放歌曲“感恩的心”引出感恩的話題，由同學(xué)發(fā)言,，后討論如何感恩,。

4、主持人與同學(xué)一起講述包容的三則小故事,，同學(xué)們交流感受后由主持人總結(jié),，最后討論如何學(xué)會包容。

5,、主持人根據(jù)感恩,、包容引出成長并闡述成長的代價,。

6,、主持人向大家推薦一本好書—《有一種智慧叫包容與感恩》。

7,、在介紹完所有內(nèi)容后,，請大家講講共產(chǎn)黨對我們的生活的影響感受和對本次團日活動的感想。

此次活動分三個模塊進行,，同學(xué)們在聆聽歌曲,，講述故事，分享心得,，交流體會的過程中明白了包容是一種完美的生活智慧,，感恩是一種理想的處事哲學(xué)，而這兩把鑰匙是我們學(xué)會成長,，打開生活大門所必須的,。很多人都向往大海，羨慕大海的寬闊胸懷,，希望能將自己的種種不快和悲傷置于海中,，讓其隨著海浪漂走。其實,，在人們的心里也有一片大海,，一片專屬于自己的大海，那就是包容,。而感恩則像冬天火爐里熊熊燃燒的火焰,，我們?nèi)绻驙t內(nèi)添加了炭，既溫暖了別人,，也溫暖了自己,。活在感恩的世界里的人,，即使身處逆境,，感恩的力量也會為他增添溫暖,。成為大學(xué)生的我們面臨著離開父母，適應(yīng)新生活,，思考人生問題等等的挑戰(zhàn),，心理壓力之大可想而知。但是,，如果我們都能夠用感恩和包容的心態(tài)去面對生活,，那生活也一定會對你微笑相迎。

人的生命是短暫的,，在生活中,，要想生活得更輕松、更快樂,，就要不斷的自我奉獻,、包容和理解，學(xué)會感恩于人,、于事,，只有這樣，我們才能夠更好地成長,，更好地擔(dān)負起建設(shè)祖國的偉大使命,。

青少年心理健康活動教育方案篇十四

5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，隨著心理健康教育的普及,，很多中小學(xué)將5月定為自己學(xué)校的心理健康活動月,，5月25日為心理健康活動日?！?.25”是“我愛我”的諧音,，確定的意義是愛自己才能更好的愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我,，接納自我,，體驗到自己存在的價值，用尊重,，友愛,，信任，寬容的態(tài)度與人相處,，給予愛和友誼,，與他人同心協(xié)力。

為促進我校學(xué)生心理健康,，提高學(xué)生心理素質(zhì),，同時配合學(xué)校心理健康教育的開展，作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究,，開展本次心理健康活動日,。

本次活動日的主題為“沐浴心育陽光，健康快樂成長”,，旨在普及小學(xué)生心理健康知識,，對心理健康教育進行宣傳，解答學(xué)生心理健康方面存在的問題,，緩解其在學(xué)習(xí),、生活和成長中遇到的各種心理困惑和煩惱造成的壓力，引導(dǎo)學(xué)生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍,，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動日,，讓更多的同學(xué)進一步意識到,，在認真學(xué)好知識的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自己的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,。

活動開展計劃：

時間：20xx年5月25日

地點：立新小學(xué)

（一）做好宣傳,，營造氛圍。

（1）通過學(xué)校電子顯示屏,，顯示活動日的主題“沐浴心育陽光,，健康快樂成長”。

（2）展板宣傳,。在學(xué)校小廣場擺放展板,，制作心理展板，各班級利用周末時間搜集并制作“美麗心靈”卡,，樣式自定,，文字自寫，各班班主任挑選一部分優(yōu)秀的,，粘在一張8k紙上,，在23日前交到德育處，德育處再挑選一部分好的貼到宣傳展板上,。

（二）講座

周五下午第二節(jié)課,，組織六年級級部到多功能報告廳，由我校心理健康教師王夢玲老師進行“快樂心靈,，健康成長”的講座,。

（三）心理班會

周五下午第二節(jié)課，一到五年級的學(xué)生在班主任的組織下,，在自班教室開展“愛護自我,，尊重他人,，構(gòu)建和諧班級”的心理健康主題班會。

（四）征畫征文比賽

開展主題為“我愛我,，認識自我,，快樂成長”的畫畫征文比賽。一到三年級每位學(xué)生畫一幅畫,，四到六年級每位學(xué)生寫一篇文章,。優(yōu)秀者將獲得“快樂小精靈”書簽。

1,、每項活動由各負責(zé)人組織實施,，確保活動質(zhì)量,，并注意收集整理活動資料,。

2、本屆心理健康活動日是我校首次推廣心理健康教育,，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排,，使更多的學(xué)生通過參與活動得到快樂，受到教育,。

青少年心理健康活動教育方案篇十五

為維護學(xué)生心理健康,，增強學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題,，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定本學(xué)年心理健康教育方案。

學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護學(xué)生心理健康,、增強學(xué)生心理素質(zhì),，解決學(xué)生心理問題，其具體目標為：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,，使學(xué)生形成自尊,、自愛、自信,、自立,、自律、自覺遵守社會公德,，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué),、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活,，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力,，促進學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展,，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí),，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2,、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人,，學(xué)會正確處理理智與沖動,，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3、人際關(guān)系心理教育,。要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認識,、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制,；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì),。

4,、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀。

5,、青春期教育,。加強青春期教育，包括青春期性知識,，性心理教育以及性道德,，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊,。

1,、開設(shè)心理健康教育課，加強心理健康指導(dǎo),。

2,、運用心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。

3,、通過班主任疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,，發(fā)揮家教的作用,，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)。

4,、利用學(xué)校廣播站,、墻報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識,。

總之,，注重并加強學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為,，為學(xué)生正常成長營造良好的環(huán)境,。

青少年心理健康活動教育方案篇十六

當(dāng)今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學(xué)校。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活,，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中,，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。周末,，悠閑的大人們在家中看電視,，學(xué)生卻在忙碌著大人為他們準備的各種補習(xí)。他們只能通過窗戶凝視著蔚藍的天空,，數(shù)著天空飄過的白云,，看電視更成了他們遙不可及的奢望。在這種緊張的學(xué)習(xí)生活里,，他們會表現(xiàn)出各種各樣的問題,。時下，學(xué)生的心理問題越來越受人關(guān)注,，心理健康教育也隨之受到了重視,。根據(jù)學(xué)校德育處安排，結(jié)合本班實際,，特制定如下實施方案：

心理健康教育理念的指導(dǎo)下,，以加強對學(xué)生正確的心理健康教育為抓手，貫徹國家教育部下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，落實關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的有關(guān)精神,，進一步探索小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生熱愛自己,，熱愛班級,，熱愛學(xué)校，滿懷信心地自主發(fā)展,。

1,、開展心理健康教育課的研究與觀摩活動，組織研討,，提高學(xué)生素質(zhì),。

2、以“熱愛生活,，學(xué)會生存”體驗活動方案和少先隊活動為載體，開展系列活動,。

3,、做好個別輔導(dǎo)工作，形成個案,，進行跟蹤指導(dǎo),。培養(yǎng)小輔導(dǎo)員，繼續(xù)做好咨詢服務(wù)的創(chuàng)建工作。

（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮,。

望子成龍,，望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長的愿望,。一些孩子剛剛?cè)雽W(xué),，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不理想,，就連嚇帶逼,、連罵帶損，給他們造成巨大的心理壓力,，致使學(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途,。

（2）交往中的心理矛盾與沖突。

現(xiàn)在的小學(xué)生,，絕大部分都是獨生子女,，許多孩子從小養(yǎng)成了自我為中心，不關(guān)心他人,，依賴性強,、不容他人等不良傾向。而且孤僻,、不合群的情況也很嚴重,，這使他們在處理人際關(guān)系方面，面臨很大的問題,。小學(xué)生因為人際關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大,，由于同學(xué)關(guān)系緊張和沖突而患病，比如學(xué)?？謶职Y,，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生,。

（3）與父母,、師長缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。

與父母,、師長難以溝通,，相互間缺乏必要的理解也是造成他們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著他們年齡的增長,，使他們普遍感到壓抑,、苦悶、無助和煩躁,。一方面他們特別希望父母,、老師理解他們的想法和做法,；在教育實踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕,，足見其心理上壓力之大,。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮,、易怒,、羞怯、嫉妒,、恐懼等心理問題,。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為,、偷竊行為,、攻擊行為、破壞行為,、逃學(xué)行為等等,。

其實這些都是心理的問題。造成這些心理問題的原因是多種多樣的,，有的是環(huán)境造成的,，有的是教育方法不當(dāng)造成的，有的是社會影響的等等,。比如一個小孩長期在棍棒下長大的,，就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有暴力傾向的性格。其實每一個問題學(xué)生,，造成這個樣子都是有一定原因的,，其實大多是心理因素造成的。

1,、學(xué)會自我接納：以己為榮,；認知自己的優(yōu)、缺點,。

2,、發(fā)展自信心和自身能力，成為獨立的,、信任自己的人,；提高與周圍人交往的自信心；堅持自我努力,，體驗成功的喜悅,。

3、敢于自我肯定,，善于自我激勵；對他人對自己的認識態(tài)度反應(yīng)適度；能反省自己的不足,，并以積極的態(tài)度處之,。

4、了解別人的觀點,；了解哪些行為是可以被接受的,，恰如其分地表達情緒；對人生抱有積極的態(tài)度,。

5,、認識到遭遇挫折是正常的。學(xué)會耐挫方法,。學(xué)習(xí)接受和適應(yīng)遭到的反對和不成功,；學(xué)會給予和接受有益的批評；學(xué)會響應(yīng)指示和接受社會生活中的種種限制,。

青少年心理健康活動教育方案篇十七

美麗心靈快樂成長

20xx年5月17日-20日

千里之行從“心”開始

陽光進我心,，快樂永相隨

政教處、團委,、大隊部

（一）心理健康教育活動周啟動儀式

時間：20xx年5月17日（星期一升旗儀式）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹本屆心理活動周整體安排及要求

國旗下講話主題：美麗心靈,，快樂成長

（二）“美麗心靈快樂成長”黑板報評比

1、時間：20xx年5月17日

2,、各班出一期“美麗心靈快樂成長”為主題的心理健康黑板報,，并組織評委老師對各班板報進行評獎。

（三）“如何有效與孩子進行溝通”小學(xué)畢業(yè)年級家長心理講座

1,、時間：20xx年5月18日下午

2,、地點：博愛樓多媒體會議室

3、主講老師：成都大學(xué)教授

4,、參加人員：小學(xué)六年級全體家長

（四）現(xiàn)場心理咨詢

1,、時間：20xx年5月19日下午2：30-5：00

2、地點：博愛樓一樓主席臺

青少年心理健康活動教育方案篇十八

心語心愿

當(dāng)我們離開家鄉(xiāng),，踏入河南師范大學(xué)的那一刻起,，我們就已經(jīng)不再是小孩子了。我們不僅要學(xué)會照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友,、朋友，同學(xué)……然而向來在避風(fēng)港中長大的我們,，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中主要出現(xiàn)以下一些問題：

1、一些同學(xué)還處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),，不知道怎樣來安排自己的學(xué)習(xí)時間和生活時間,，有些盲目,。

2、個別同學(xué)性格內(nèi)向,，集體活動中會膽怯害羞,，不愿意表現(xiàn)自己。

3,、很多同學(xué)在高中時是班里的佼佼者,，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環(huán)境,，不能很好調(diào)整自己的心態(tài),。

4、現(xiàn)階段,，班里的同學(xué)很難融到一起,，大家在宿舍里都玩得很開心，但是與班里其他同學(xué)交流較少,。

1,、希望通過策劃舉辦此次活動，讓同學(xué)們敞開心扉,，暢所欲言,。

2、希望借此機會,，拉近同學(xué)之間距離,，加深對彼此的了解。

3,、豐富同學(xué)業(yè)余生活,，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余能有所放松。

x年12月2日,，609教室

1,、將教室的桌椅擺成方形，便于大家交流,。

2,、將需要的內(nèi)容提前寫到黑板上，便于活動二的開展,。

3,、將同學(xué)們的名都單獨寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動三的開展,。

4,、提前準備精致的便利貼，在活動五結(jié)束后發(fā)到同學(xué)們手中,，便于活動六“收集理想”的開展,。

獎品五個本九元,，一本折紙一元，合計十元,。

1,、有心理委員做開場白，介紹本次活動背景及目的,。

2、“我測我運”：同學(xué)們根據(jù)黑板上的內(nèi)容,，開始游戲測試,，測試完之后，由指定人宣讀結(jié)果,，測出你的人生命運,。

3、“相識相知”：有指定人抽取事先準備好的紙簽兩張,，再隨機抽取兩位同學(xué),，后兩位同學(xué)要說出對前兩位同學(xué)的了解，如果說不出來,，由同學(xué)本人自我介紹,，進行五組。

4,、“我說我心”：請同學(xué)們發(fā)言,，如可以談?wù)劯呖紩r自己的感想，可以談?wù)劥髮W(xué)第一次考試即將來臨時的感受……

5,、搶凳子游戲,，贏的人會獲得相應(yīng)的獎品，輸?shù)娜艘邢鄳?yīng)的懲罰——根據(jù)成語的意思作出相應(yīng)的表情或動作,。

6,、“收集理想”：請同學(xué)們寫上自己的理想，放入愿望瓶,，有特定人保管,，大四之后打開看看自己的愿望是否實現(xiàn)。

7,、由心理委員做總結(jié)發(fā)言,。

青少年心理健康活動教育方案篇十九

據(jù)調(diào)查，在我國,，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25%-30%,。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢講座,、宣傳展的方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求,。因此,，在心理健康活動月里特組織同學(xué)們開展心理主題活動，讓心理健康走進大學(xué)生活,。

1,、提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，加強同學(xué)們的心理承受能力,，通過活動消除同學(xué)們的.困惑,，讓同學(xué)們走出誤區(qū)。

2,、感受人與人之間的美好情感,，感受生活中的快樂與幸福，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)來面對我們的人生,。

心健康,，心飛揚，傳遞親與愛,。

20xx年5月25日

1,、游戲天地

①.幸運大抽簽：開始時間：9:00—9:30；地點：籃球場,；所需物品：卡片（字條）,、普通糖果和餅干。

游戲規(guī)則：首先用卡片（字條）寫一些激勵的語言（例如：堅強不是面對悲傷不流一滴眼淚,，而是擦干淚水后微笑地面對生活等）,，其中有的卡片會寫“恭喜您幸運地成為本次游戲的參賽選手”字樣。每個人都可以去抽,，抽了之后去某處換糖果,。換的時候工作人員要看好誰的卡片上有字樣，然后讓他們參加游戲（抽的同學(xué)也應(yīng)自覺參與,，而不是為了糖果而抽）,。

②.算錢游戲：時間9:30—10:30；地點：籃球場,；所需物品：筆芯,、棒棒糖和果凍。

游戲規(guī)則：男生值5毛錢,，女生值一塊錢,。游戲的時候裁判會說：“走吖走，走吖走,，走到集市買白菜,，一塊錢、賣不賣？不賣,！一塊五,、賣不賣？不賣,！兩塊五…四塊錢,、賣不賣？賣,！”當(dāng)裁判說到賣的時候,，參賽選手要根據(jù)價錢組隊，組不到相應(yīng)價值的同學(xué)會被淘汰（底價至少為1元）,。直到最后大概剩20個同學(xué)左右就進入下一個游戲,，能進入的同學(xué)都會有獎勵。

③.足球場走迷宮：時間10:30—11:00,；地點：足球場；所需物品：筆芯,、筆,、糖果和果凍。

游戲規(guī)則：用紅繩和凳子在足球場中間造一個迷宮,，一共有十個進出口（十個進出口對稱,，例如1號對應(yīng)5號，2號對應(yīng)6號等）,，讓同學(xué)們同時從十個進出口走迷宮,，從哪個口進要從它對應(yīng)的口出來，先到的5位同學(xué)獲勝,。獲勝的同學(xué)會得到相應(yīng)的獎勵,，并進入最后一個環(huán)節(jié)。

注意：ⅱ游戲時參賽者不能直接跨過繩子或凳子,，否則淘汰出局,；ⅱ、未開始游戲時,，任何人禁止踏入足球常

④.起蹲游戲：時間11:00—11:30,；地點：足球場；所需物品：筆芯,、筆,、筆記本、棒棒糖和果凍,。

游戲規(guī)則：由主持人閱讀一篇短文,。短文中包含“黑熊”、“棕熊”,、“蜜蜂”,、“蜂蜜”等字眼,。男生聽到“黑熊”和“蜜蜂”需分別做出下蹲和跳起的動作，女生聽到“棕熊”和“蜂蜜”需分別做出下蹲和跳起的動作,。沒有及時做動作或者做錯動作的人被淘汰出局,。能堅持到最后的兩個同學(xué)就是最后的勝利者，會得到相應(yīng)的獎勵,。

2.心理沙龍

①.心理咨詢：時間9:30—12：00,；地點：籃球常

設(shè)一處心理咨詢處，可以讓老師或?qū)W生坐鎮(zhèn),，以便同學(xué)們咨詢,，分別有學(xué)習(xí)、擇業(yè),、交友,、戀愛四個不同的咨詢點。（也可以供大家隨便聊聊,、交交朋友）,。

②.心理測試：時間9:30—12：00；地點：籃球常

令設(shè)一處心理測試區(qū),，事先準備好測試的題目,，內(nèi)容不限（也可以加一些僅供娛樂的測試），大概五,、六本,，內(nèi)容可以是不一樣的（可以選好測試題目后去打印出來釘成本）。

③.心理互動留言板：時間9:30—12：00,；地點：籃球常

同學(xué)們可以跟工作人員要便利貼,，把自己的感想或者疑惑寫在便利貼上，然后隨意貼在自己喜歡的角落（留名的當(dāng)然最好）,。工作人員會對你的疑惑進行回帖式解答,，當(dāng)然，有心的同學(xué)也可以跟工作人員要便利貼回復(fù)同學(xué)的帖子,。最后工作人員把同學(xué)們咨詢的特別的問題整理好,，把精彩的留言收集好，活動結(jié)束后貼出來,。

④煩惱箱： 時間9:30—12：00,；地點：籃球常

同學(xué)們可以問工作人員要便利貼，匿名寫出自己心中的煩惱,，然后扔到準備好的煩惱箱中,。

3.看電影：可以利用下午的時間看一些與心理有關(guān)的影片。

青少年心理健康活動教育方案篇二十

據(jù)調(diào)查，在我國,，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青少年比例高達25%-30%,。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢講座,、宣傳展覽的方式已不能滿足廣大青年的要求,。因此，在針對青少年成長中身心健康問題我們特組織開展心理主題活動,，讓心理健康走進青少年生活,。

1、提高青少年的心理素質(zhì),，加強青少年的心理承受能力,，通過活動消除青少年的困惑，讓青少年走出誤區(qū),。

2,、感受人與人之間的美好情感，感受生活中的快樂與幸福,，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)來面對我們的人生,。

直面壓力，放飛理想,。

20xx年4月

1、心理健康講座(全校)

2,、心理小游戲(分班級進行)

①男生,、女生多少錢

目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜,。

游戲規(guī)則：男生值5毛錢,，女生值一塊錢。游戲的時候,，裁判會說：“走呀走,，走呀走，走到集市買白菜,，一塊錢,，賣不賣?不賣!一塊五，賣不賣?不賣!兩塊五…四塊錢,，賣不賣?賣!”當(dāng)裁判說到賣的時候,，參賽選手要根據(jù)價錢組隊，組不到相應(yīng)價值的同學(xué)會被淘汰(底價至少為1元),。直到最后大概剩20個人員左右就進入下一個游戲,。

②解套：

目的：使參與者能夠認識到，在遇到看似復(fù)雜問題的時候，只要通過換位思考以及團隊的合作就可以順利的解決問題,。

游戲規(guī)則：

首先所有的參與者分成若干小組(5-10人為),，小組成員圍成一個圈。然后從一個人開始要求將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握;然后這兩個人再各自與不相鄰的人握手,，按此順序繼續(xù),，直至所有人的手都與其他的人相握。這時,，所有人的手連接起來形成一個交錯的套,，此時要求大家再不松開手的情況下通過移動自己的身體變換自己的位臵，來解開交錯的套,。小組人數(shù)相等的情況下,，以解開套時所用的時間的長短作為標準評分。獲勝的一個或兩個小組得到相應(yīng)的'獎勵,。

游戲做完后,，可請同學(xué)們進行感悟交流。

3,、心理測試：(分班級進行)

每位同學(xué)發(fā)一份“幸福指數(shù)測試”問卷,，分班級收齊，由各年級的心理老師進行問卷分析及總結(jié),，并針對學(xué)生出現(xiàn)的問題想出應(yīng)對措施,。

4、心理咨詢：

學(xué)生可到心理咨詢室進行咨詢,，也可把自己想咨詢的問題投到“悄悄話”信箱中,，由專業(yè)的心理咨詢師進行解答。

5,、心理互動留言板：

同學(xué)們可以把自己的感想或者疑惑寫在便利貼上,，然后貼在留言板上。老師和同學(xué)都可對留言進行跟帖式解答,。最后把同學(xué)們咨詢的特別的問題整理好,，把精彩的留言收集好，留檔保存,。

6,、煩惱箱：

同學(xué)們可以匿名寫出自己心中的煩惱，然后扔到準備好的煩惱箱中,。(學(xué)校派專人收集煩惱箱中的煩惱,，并進行分類整理，以便日后有針對性的進行跟進,。)