作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

美術元宵燈會教案反思 美術元宵花燈教案篇一

1、了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美,。

2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣,。

環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻,；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶,、紙盒,、剪刀、彩色筆、顏料、繩子,、彩紙,、皺紋紙,、橡皮泥、吸管等,。

一,、出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗

——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢,？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

二、播放視頻引導幼兒了解元宵節(jié)的由來

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗,，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎,？一起來看看視頻了解一下吧。

三,、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1,、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型,。

2,、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩,。

3,、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案,。

四,、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

1、激發(fā)幼兒制作興趣,。

2,、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法,。

3,、發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈,，教師巡回指導,。

4,、引導幼兒從花燈的造型、圖案,、色彩等方面分享作品,。

5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈。

美術元宵燈會教案反思 美術元宵花燈教案篇二

1．讓幼兒在活動中相互交流,，體驗元宵節(jié)的民俗風情,，感受生活的美。

2．引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4．讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1．師生共同收集各種花燈,。

2．《手工》幼兒用書,、剪刀、膠水,、針,、線、花燈范例,。

一．以"元宵鬧花燈"為題,，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么,？（讓幼兒互相交流感受）

二．教師出示范例,，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈,？（鼓勵幼兒大膽討論,、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟,，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平,，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四．交代要求：

1．折時要對齊、按平,。

2．注意使用剪刀的安全,。

五．幼兒制作，教師指導：

1．教師全面巡視幼兒的制作情況,。

2．幫助能力較弱的幼兒完成作品,，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法,，及時幫助有困難的幼兒）

3．提醒幼兒折時要對齊,、按平,，并注意使用剪刀的安全,。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六．幼兒互相欣賞,、評價,，結束

1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美,。

2．組織幼兒評價同伴的作品,，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價,，結束,。

教師是一個活動的支持者，孩子的引導者,，觀察者,，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經驗,、信息,，適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā),，使活動得以有效地開展,。

美術元宵燈會教案反思 美術元宵花燈教案篇三

1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣,，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

2,、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示,。

了解元宵節(jié)習俗,，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

第一課時

一,、組織教學

二,、激趣導入：

1、引導學生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎,？為什么美？

（2）各有什么特點,？

（3）你還見過什么樣的花燈,？

2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說

正月是農歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,，也是一元復始,，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝,，也是慶賀新春的延續(xù),。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),，在這天上皓月高懸的夜晚,，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀,。出門賞月,、燃燈放焰、喜猜燈謎,、共吃元宵,，合家團聚、同慶佳節(jié),，其樂融融,。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈,，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種制作方法,，不同材料有不同的制作方法

第二課時

一、與學生一起探討,、演示菱形花燈的制作過程和方法

1,、演示制作方法、過程

2,、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？

二,、學生分組進行討論、設計,，合作

三,、課堂小結

1、請學生談談本組制作思路

2,、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

3,、交流好的制作放

四、繼續(xù)制作完成

五,、作品展覽,，評議

六、課堂延伸

除了用紙質來做,，還可以用什么材料來做,？比如：釉子皮、廢棄物等

欣賞國外的各種燈飾作品.

施教時間:

課后記

美術元宵燈會教案反思 美術元宵花燈教案篇四

1,、 知道元宵節(jié)要吃元宵,，對制作元宵感興趣,。

2,、 初步學習用油泥搓圓的方法。

3,、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、 讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

人手一份油泥和一塊塑料墊板,。

1、出示生元宵,，問：這是什么,？今天為什么要吃元宵？老師請大家吃元宵,，高興嗎,？

2、欣賞教師做元宵,。教師把一小塊油泥放在手心,，手指伸直,，手心對著手心用力繞圈。

3,、幼兒學搓元宵,。教師輪流對幼兒進行觀察和指導。

4,、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗,。

有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ,，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子,，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面,，意味著新的一年真正的開始了,。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天,，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學會“搓元宵”

美術元宵燈會教案反思 美術元宵花燈教案篇五

知道元宵節(jié)吃元宵的習俗,，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。

認識元宵的外形特征,。

嘗試用顏料拓印,、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

課件準備：“元宵習俗”組圖,；“元宵”組圖,；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片,。

紙面教具：《湯碗》,。

材料準備：顏料、不同大小的海綿印章,、油畫棒,。

出示組圖“元宵習俗”，引導幼兒初步感知元宵習俗,。

1.出示組圖“元宵習俗”,。

——你看到了什么？

——人們在做什么呢,？

小結：元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,，在這天人們會掛花燈、猜燈謎,、舞龍舞獅,、吃元宵來慶祝。

2.師幼談話,，喚起幼兒對元宵的經驗,。

——你們吃過元宵嗎,？

——元宵是什么樣子的？

小結:今天我們來認識好吃的元宵,。

出示組圖“元宵”,，引導幼兒進一步了解元宵。

1.出示圖片“元宵-外觀”,。

——元宵是什么形狀的呢,？

2.出示圖片“元宵-顏色”。

——元宵是什么顏色的呢,？

——還有什么顏色的元宵呢,？

小結：元宵的身體圓圓的，有各種各樣不同的顏色,。咬開元宵,，里面還包著不同的餡料，味道好極了,。

3.出示圖片“元宵-做法”,。

——元宵有很多好吃的做法，你們吃到的元宵是怎么做的呢,？

小結：有水煮元宵,、油炸元宵，還可以在元宵的湯里加上紅豆,、水果等等,，都非常好吃,。

出示組圖“元宵”,、“手工材料”，通過對比豐富幼兒的繪畫經驗,。

1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”,，引導幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法。

——元宵圓圓的外形,，我們可以怎么漂亮地畫出來呢,？

小結：可以用圓形的海綿印章印壓出元宵的形狀。

2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”,，引導幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法,。

——元宵可以用什么顏色表示呢？

小結：等顏料干了,，可以用油畫棒畫上餡料,，或者旁邊不同的食物哦。

3.出示紙面教具《湯碗》,，鼓勵幼兒大膽想象,。

——你想創(chuàng)作一碗什么樣的元宵,？

——它們是什么顏色的？

——你想給碗畫些什么花紋呢,？

出示手工成品圖,，發(fā)放材料鼓勵幼兒用拓印、添畫的方法制作元宵,。

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦,。

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元宵節(jié)時，組織幼兒品嘗元宵,，感受元宵的美味,。

家園共育

1.有條件的家庭可在元宵前后與幼兒一起制作元宵，豐富生活經驗,。

2.元宵節(jié)時,，可帶幼兒外出賞花燈、猜燈謎,、看舞龍舞獅,，感受元宵節(jié)的氛圍。

美術元宵燈會教案反思 美術元宵花燈教案篇六

1,、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術第15課,，本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷,，特點,，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

2,、本課領域是：綜合探索,，共1課時。課程結構內容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷,，交流對元宵節(jié)的了解,，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈,，開展猜燈謎的活動,，達到培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。

1．知識與技能

（１）收集有關元宵節(jié)的來歷,，了解風俗習慣,。

（２）設計簡單的花燈效果圖。

（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。

２．過程與方法

（１）通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

（２）能夠通過與小組的合作交流,，根據(jù)自己的想法,，完成花燈設計圖。

（３）能夠應用一些簡單的材料,，完成花燈的制作,。

（４）對同學的作業(yè)給出評價,，相互交流,，表達出自己的看法,。

３．情感態(tài)度價值觀

（1）發(fā)展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯(lián)系,，更加熱愛美術課,。

（2）通過學習，能體會到色彩的和諧美,，色彩和諧對我們生活的影響,。

1．重點

（１）收集有關元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣,。

（２）設計簡單的花燈效果圖,。

（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

２．難點

（1）能夠應用一些簡單的材料,，完成花燈的`制作,。

（2）對同學的作業(yè)給出評價，相互交流,，表達出自己的看法,。

（1）學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力,；

（2）學生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外,，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈,。

（3）學生具有一定的繪畫技巧,，表現(xiàn)能力。

本課首先通過讓學生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,，觀看慶祝元宵的視頻,，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，特點,；接著通過觀察,，了解花燈形狀,，色彩等特點，設計出自己的花燈設計稿,，然后個人或小組合作完成花燈的制作,，最后進行全班互評。

教學環(huán)境：多媒體教室,。

教師：多媒體課件 ,，范作。

學生：花燈制作的廢棄材料,，學習資料 ,，裝飾材料，剪刀 ,，膠等等,。

第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

課時：2課時

課堂類型：綜合 探索

（一） 課前準備

（二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻,。

（三） 導入新課：

1．視頻中你看到了什么,？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？

2．今天我們就來學習新課（板書課題）

（四） 欣賞評析：

1．課件出示彩燈圖片,。

2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈,。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈,，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,，真是流光溢彩熱鬧非凡呀,！

3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色,、造型等方面欣賞花燈的美

（五）探索研究：

1,、同學們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫,。

2,、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

3,、學生上臺畫出自己的設計草圖,，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見,。

（六）欣賞評述：

1,、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急,，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈,，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由,。

2,、學生仔細觀察，大膽說出自己的想法,，喜歡或不喜歡的理由,。

（七）教師示范：

1、出示教師制作的花燈,，從材料,、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究,。

2,、學生通過摸一摸，看一看,，想一想等手段,，探索花燈的制作方法。

（八）合作交流：

1,、出示教師制作的花燈,，從材料、做法,、裝飾等方面引導學生進行技法探究,。

2、學生通過摸一摸,，看一看,，想一想等手段，探索花燈的制作方法,。

（九）合作交流,，協(xié)作完：

1、相信同學們有了自己的思路和想法,，下面就以小組為單位,，交流一下自己的制作創(chuàng)意。

2,、合作完成花燈制作,，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上,。

（十）作品欣賞:

1、看著一盞盞構思巧妙,，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧,！

2,、學生有秩序賞花燈，猜燈謎,。

1,、注重過程性評價，傾向于學生設計過程,，理解過程,，制作過程的評價；

2,、突出學生自評,，小組互評，全班交流性的評價,；

3,、創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）,。

本課屬于綜合探索類型,，由于我們地處山區(qū)，學生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,，學生只是從電視上了解了一些相關知識,。在課堂上，學生欣賞了元宵節(jié)得的相關視頻及一些彩燈的圖片,，興趣相當?shù)臐夂?。在進行彩燈設計時，好多學生的作品非常有創(chuàng)意,，很漂亮,，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設計稿的難度問題,，有些脫離實際,，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學生完成了作業(yè),。

對于偏遠山區(qū)的學生來說,，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少,，我覺的,，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結合，會讓學生的參與度更高，因此,，開發(fā)課程資源,，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索，研究過程,。

美術元宵燈會教案反思 美術元宵花燈教案篇七

1．樂于參與畫元宵等活動,，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。

2．知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，感受節(jié)日的歡樂氣氛,。

1．談話：誰知道今天是什么節(jié)日？

2．引導幼兒講述：你知道元宵節(jié)有什么活動呢,？

3．教師在幼兒講述的基礎上,，進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人的傳統(tǒng)習俗。（播放ppt）

1．談談說說：我吃過的各種元宵,。

2．出示范例,，初步了解一碗元宵的畫法：以前我們用彩泥和干米粉做過各種元宵，今天我們一起來畫一碗元宵,。

3．看老師講解示范畫元宵,。

（1）先畫一個小碗，碗底靠著紙邊,。再從碗底往上畫兩條斜線,，最后再畫出碗口。

（2）在碗口畫上喜歡的元宵,。

（3）裝飾小碗,。

1．幼兒大膽的畫出碗的形狀。

2．提醒幼兒要將元宵畫圓整,。

3．鼓勵幼兒裝飾出不同的碗邊,。

1．老師提出要求：現(xiàn)在每個小朋友手里都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個哪個好朋友呢,？等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵,，好嗎?

2.在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈元宵,。