作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇一

1.抄寫6個單韻母。

2.學習填寫《偏旁表》。

3.鼓勵學生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習俗,。

1.上學期，我們認識了許多漢語拼音朋友,，這幾個單韻母你一定很熟悉,，我們一起來讀一讀。

2.每個小朋友都有自己的座位,，漢語拼音朋友也有自己的家,，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什么特點,？

3.看書第3頁,，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置,。（認識中格）

4.照樣子,，抄一抄。

1.以“方框兒”為例,，指導學生看明白三豎行表示哪三項,。

2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫,。

3.學生獨立填寫第三行,，教師給予指導,。

可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說，對聯(lián)的由來,，相關(guān)的詩句、或?qū)β?lián)等,。

1.學過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？

2.元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎,，燈謎就寫在各種五彩的花燈上,，它可以供人們觀賞,、猜測，可有趣了,?？椿魰r，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎,？請大家猜一猜。

3.老師這里就有幾條謎語,，（課件出示花燈,，上面有燈謎）聰明的小朋友,，準能猜中,。

小魚花燈：一群小孩排成隊,，手拉手兒臂挽臂,。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆,。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一群小白鵝,，紛紛跳下河。個個能浮水,，全都上餐桌。（謎底：水餃）

［教師放慢讀謎語的速度,，可示意學生會讀的地方和老師一起讀,，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學生識字的興趣,，體驗語文就在生活中,。］

4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎,？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》,。

5.和小組內(nèi)同學合作讀文章，訂正讀音,。并找到丁丁猜的謎語,，想想為什么是元宵。

6.（課件再出示一個花燈,，上面寫著課文中的謎語,。）請知道的學生或教師講講元宵的制作過程。

7.齊讀謎語,，爭取記住它,，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

［課文中謎語語句優(yōu)美,、形象,。以多讀、多記的方式鼓勵學生積累,。從學期初隨學隨記,，形成積累，形成學習語文的良好習慣,。］

8.像丁丁那樣也編個謎語,。小組合作，全班交流,。

1.元宵節(jié)的晚上,，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎,。你能像他這樣也來說一說嗎,？（課件同時出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）

1.元宵節(jié)的晚上,，______在一起______,。

2.換個時間，再來說一說,。______,，______在一起_____。

1.過年時,，家人在一起多快樂,。口當,、口當,、口當，門敲響了,，客人來了,。猜猜他會是誰呢？

2.你要怎樣招待他呢,？（學生各抒己見）

3.和小組內(nèi)同學演一演,。

4.全班匯報。其他同學做小評委評一評,，請扮演小客人的同學來談談感受,。

評出最熱情的小主人,，最有禮貌的小客人。

元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說,。課后同學們可以多收集一些資料，講給大家聽,。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇二

1,、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗,。

2,、能運用揉，搓,，團圓，包餡等技能做元宵,。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂,。

4,、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與元宵節(jié)慶?；顒拥臉啡?。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1、能運用揉,，搓,，團圓，包餡等技能做元宵,。

1,、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

2,、黑芝麻,，豆沙，五仁,，不同口味的熟元宵,。

3、花燈

4,、黑芝麻,，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),，和好糯米粉并分成小團,，干糯米粉

5、碗,，勺子,，抹布，塑料臺布,，盛元宵的容器皿,。

6、歡快的慶新年樂曲

一,、觀看“元宵節(jié)”錄相,，并引出主題。

1,、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,，看花燈，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習俗。

2,、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3,、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵,，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓,，生活幸福甜美,。

二、學做元宵,。

1,、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙,，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這么多口味的,。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵,，并說出其口味),。

2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

3,、認知做元宵的原料―和好的糯米粉團,，干糯米粉，黑芝麻,，豆沙,，五仁餡。

4,、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉,，搓一搓，團圓,，再挖坑,，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓,。

5,、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉,，搓,，團圓，挖坑,，包餡,。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀,，顏色及不同口味的元宵,，同時能運用揉，搓,，團圓,，挖坑，包餡等技能制作元宵,。)

三,、品嘗元宵，體驗勞動的快樂,。

1,、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,，猜燈謎

游戲。

2,、煮元宵的同時教師把碗,，勺擺放好，幼兒洗手,。

3,、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受,，體驗勞動的快樂,。

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵,，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉,，搓,，團圓，包餡技能,，制作不同口味的元宵,，體驗勞動的快樂!

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇三

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”,、“燈節(jié)”,。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。在主題活動中,，通過調(diào)查、參觀,、學習和表演等不同形式的活動,，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn),，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗,，獲取多方面的經(jīng)驗：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子,。②元宵節(jié)有許多傳說,、故事、兒歌,。③元宵節(jié)有吃元宵,、玩花燈、猜燈謎,、劃旱船等豐富的風俗習慣,。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道,。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵,、做花燈可以感受更多的快樂,。

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗,，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣,；

2、大膽地創(chuàng)造與想象,，通過不同的形式表達自己的`感受與理解,；

3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,，在和老師,、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗,。

2．通過做、煮,、品嘗元宵,，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情,。

面粉,、點心盤,、圍裙、電飯煲,、糖,、小碗、小勺等,。

1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望,。

師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2．觀察制作材料,，了解做元宵的方法,。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求,。

師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時,，小朋友們應該注意些什么?

3．做元宵、煮元宵,。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手,。

(2)幼兒嘗試用搓、團圓,、在盤中滾一滾等方法做元宵,。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外,。)

(3)教師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵,，說說元宵的味道和自己的心情,。

幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵,，然后品嘗元宵,，感受到濃濃的團圓之情。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇四

1,、識10個生字,，進行滲透性識字。學習書寫8個生字,。

2,、復習看拼音識字,，學習多音字“正”。

3,、學習偏旁：方框,。

4,、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦,。

5,、進行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,，讓學生更加熱愛生活,。

1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料,。

2,、課件,。

1、說說過春節(jié)時,，你覺得最快樂的事,。

2、出示元宵,，這是什么,？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）

3,、你們對元宵節(jié)有什么了解,？

（正月十五元宵節(jié)的得名，是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行,。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”,。正月十五夜，街上到處火樹銀花,。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓,、甜蜜之寓意,，象征全家團團圓圓，和睦幸福,，象征全民族的大團結(jié),。）

4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日,？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié),？

（一）、朗讀課文

1,、自由讀課文,，在不認識的字下面點點兒,。

2、老師大聲讀課文,，你們坐好指讀姿勢,，會讀的同學可以小聲跟著讀。

3,、同桌互相幫助,，要求：不會的字請同桌幫助。

（二）,、學習生字

1,、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸?，請大家品嘗,。

我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降模埬銈兿劝选霸北澈蟮淖謱W會了,，才能品嘗到元宵的味道,。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上,。）

2,、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）

3,、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字,。

4、小老師教學生字,，說一說記憶這些生字的好方法,？

5、認識新偏旁：方框兒

與“團,、圓”二字相結(jié)合,，說明其表示“圍起來”的意思,。

（三）,、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的,。

1,、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置,。

2,、指導書寫。

3,、學生獨立書寫生字。

摘燈籠的游戲。

方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠,。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇五

閩南童謠源于生活，它描繪了泉州的風俗民情,。在教學中我們以音樂游戲為載體,，創(chuàng)編適合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的童謠游戲，讓幼兒在“玩”中感受生活,，輕松愉快地參與游戲,、體驗人與人之間相互交流的親切和和諧,。

元宵圓是閩南地區(qū)――泉州的一種特色小吃,，每逢元宵節(jié),，家家戶戶都會做元宵圓,，因此幼兒對元宵圓非常熟悉、喜愛，特別對元宵圓的制作過程很感興趣,，于是我們設計了童謠游戲《元宵圓》,，讓幼兒在游戲中再現(xiàn)生活情景,，體驗做元宵圓,，煮元宵圓的過程和樂趣。

1,、能用動作隨童謠節(jié)奏表現(xiàn)做元宵圓,、煮元宵圓的過程,。

2、嘗試用身體的不同部位與同伴進行游戲,。

3,、體驗與同伴互動帶來的樂趣,。

1,、知識準備：幼兒了解做元宵圓的過程，已熟悉童謠《元宵圓》,，玩過“照鏡子”游戲,。

2、材料準備：錄像,、音樂磁帶

1,、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室。

教師：“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎么說,?！?/p>

2、幼兒觀看錄像,，回憶做元宵圓的過程,。

(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的呢?”

(2)教師：“把元宵餡沾點水，放在糯米粉里滾一滾,，沾點水，滾一滾，變大了點，沾點水,，滾一滾,，哇,，變成了又大又圓的元宵圓了,。煮熟的元宵圓會怎么樣?”

3,、幼兒隨音樂表現(xiàn)做元宵圓的過程，熟悉音樂的節(jié)奏,。

(1)配語言節(jié)奏“沾點水,，滾一滾”,，用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程。

教師：“如果你是一粒元宵餡，你怎么讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什么動作表示?”

(2)隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程,。

教師：“我們跟著音樂來做元宵圓吧,，看誰的動作和別人不一樣,，大家要注意聽音樂的節(jié)奏?！?/p>

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇六

1,、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語,。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

正月十五"元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。

1、物質(zhì)--每人準備一盞花燈,，上面貼有一則謎語,。小獎品若干。

2,、知識--有過過節(jié)的生活體驗,。

一、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一,。

二,、展開

1,、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色、名稱及特別之處等等,。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2、猜謎活動,。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎品,，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜,，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。

三,、結(jié)束

將a組和b組得到的獎品比一比,，看哪隊勝利了,？

師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸,、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇七

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂,。

2,、指導幼兒學習用團、捏,、滾等技能制作元宵。

3,、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷,、品種等,。

1、橡皮泥。

2,、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3,、音樂《喜洋洋》等。

(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對,，今天是元宵節(jié)，你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié)，我們一起來表演一個節(jié)目，好不好?

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)

2、元宵節(jié)人們有什么習俗?(吃元宵,、掛燈籠等)

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷,。

1,、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物,，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉,、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?

2,、大家先不要著急做,，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的`?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,，我們現(xiàn)在就開始做元宵

1、小朋友們,，我們這里有做元宵的材料,，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多,。

2,、幼兒開始制作，教師巡回指導,。(放背景音樂喜洋洋)

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好,。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間,。請各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù),，給小朋友盛元宵,。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

剛才你做了多少元宵,，現(xiàn)在就可以吃多少元宵,。

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,，還知道了怎樣去做元宵。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇八

1．知道正月十五是元宵節(jié),，了解一些元宵習俗,。

2．進行猜謎游戲，體驗快樂,。

3．簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。

4．感受節(jié)日的歡快氣氛,。

1．花燈的圖片,。

2．謎語若干。

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,，我們一起來看一看,？（出示圖片）

1．什么時候我們看花燈？――正月十五是元宵節(jié)

2．除了看花燈,，元宵節(jié)還要干什么,？――吃湯圓、猜燈謎,、舞龍舞獅

3．教師講解這些習俗的意義,。

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害,！

師幼猜燈謎,，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

正月十五元宵節(jié),，在小班孩子的印象中只有吃湯圓,，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢,？我們的孩子很少接觸,，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動,。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,，并讓他們在看一看,、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義,。

在猜燈謎的游戲中達到高潮,，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈,，他們非常喜歡,！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇九

1.了解燈籠的種類,、形狀,，知道元宵節(jié)的由來。

2.能用折、粘,、剪等方法獨立制作燈籠,，掌握燈籠的制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂,。

1.日常生活中引導幼兒認識龍,。

2.課件（燈籠會）,，人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子,、膠水、絲布,、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈，認識元宵節(jié),。

提問：燈會上都看到了什么燈,？你能說出幾種燈的名稱嗎？

小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個月圓之夜,，一元復始大地回春,，人們對此加以慶祝， 燃放煙花,、猜燈謎,、吃元宵等。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠,？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作,。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評價制作作品,。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇十

1、認識本課的生字,。

2,、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風情,。

3,、了解元宵節(jié)的風俗，激發(fā)學生對中華民族的熱愛,。

一,、談話導入

1.喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的,？（放元宵節(jié)動畫）

2.那天,，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起,？（指名說）誰能照樣子再說說?。ò鍟n題：元宵節(jié)）

二、初讀課文,，認識生字

1.老師這兒有一首兒歌,，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽?。ǚ蹲x）

2.大家想讀嗎,？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多,。

3.找一找,，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋?！然后四人一組,，互相幫助，試讀這些詞,。

4.指名讀,，大家一起試一試！（屏顯：元宵節(jié)湯圓團圓圓又圓）

5.給“圓”字開花,，了解“圓”的意思,，滲透“團圓”含義。

6.反復認讀,，強化識字,。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

7.四人一個小組,，把你識字的方法,、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報識字情況,，并進行擴詞,、說話練習。

9.滲透“元宵節(jié)”的來歷,，創(chuàng)設意境,，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字,，認對后生字寶寶歸位）

10.游戲：“摘燈籠”,。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”,。）

11.“開火車”讀詞卡,，為朗讀兒歌做準備。

三,、指導朗讀

1.自由讀兒歌,。

2.學生讀，學生互評,。

3.師范讀,，引導學生有節(jié)奏地讀。

4.同桌互讀,。

5.今年的元宵節(jié)過得怎樣,？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀,！

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么,？（引導學生邊想邊讀）

7.請讀得最有感情的同學上臺表演,。（創(chuàng)造性地朗讀）

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）

9.讓我們把美好,、團圓,、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧?。ㄏ胱x的同學可以站起來,，能背的同學就背）

四、創(chuàng)新拓展

1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,？你能用這樣的句式給大家說一說嗎,？（屏顯：______,_______在一起______。）

2.有一個節(jié)日,，和元宵節(jié)很像,，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎,？

3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》,，你覺得行嗎？試一試,！

看花燈

1,、認字15個，寫字畫個,。

2,、正確、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、通過學習課文，感受元宵節(jié),、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學生想像力,，激發(fā)民族自豪感。

4,、句式訓練,，提高學生口語表達能力。

一,、復習導入

師：同學們,，昨天我們學習《元宵節(jié)》，大家來說說元宵節(jié)人們在干什么,？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思,？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧?。ê茫ò鍟n題）

二,、檢查預習

三、認識字詞

師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧?。ㄉR讀課文）

1.看第一盞花燈,，認識“金”、“吐”,、“泡”,。

（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”,，再讀文中句子,，認“金魚”這個詞，最后認“金”字,。）

2.看第二盞花燈,，認“眨”,、“睛”,、“猴”。

（師“眨眼睛”,，并讓學生認真觀察,，進行討論。）

3.看第三盞花燈,，認知“走馬燈”,。

4.看第四盞花燈,。

5.小結(jié)。

四,、熟讀課文

1.教師領(lǐng)讀課文,。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音,?！罢妗币祥L音。）

2.生練讀課文,。齊讀,。教師指導后再讀。挑戰(zhàn)讀,。

五,、再認生字

1.出示生字卡片，以小組為單位認讀,，評出“優(yōu)勝小組”,。

2.指名認讀生字卡片，評出“優(yōu)勝個人”,。

3.全班齊讀生字卡片,。

六、布置作業(yè)

發(fā)揮想像力,，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比,，看誰的花燈最好看,。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇十一

1、通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習俗,，感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩,。

2、知道豆面燈碗習俗的由來,，了解蘊含的寓意,。

3、大膽發(fā)表自己的見解,，體驗學習樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

載歌載舞的萊西人ppt、花燈會,、猜燈ppt,、有趣豆面燈碗ppt

(一)交流談話，引導幼兒回憶元宵節(jié)的情景,。

提問：元宵節(jié)你吃過什么?玩過什么?看見了什么?

引導幼兒大膽交流自己的所見所聞,。

你知道我們?nèi)R西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎?

(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習俗

1、提問：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情,、服裝,、頭飾有什么不一樣?

幼兒相互交流看到的視頻影像內(nèi)容。

2,、觀看視頻花燈會,，了解燈謎的起源歷史。

3,、觀看豆面碗燈視頻,，了解燈碗的由來、種類及寓意等,。

(三)師幼一起分享交流視頻內(nèi)容,，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇十二

1,、知道元宵節(jié)及節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

2,、能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。

3、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

4、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5,、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

1,、幼兒帶花燈到幼兒園,。

2、幼兒畫冊和元宵節(jié)人們進行慶?；顒拥膱D片,。

活動重點：知道元宵節(jié)人們主要的慶祝活動

活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

審美元素：正月十五是元宵節(jié),，元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日,，在這天里人們一起賞花燈,、玩花燈、吃元宵,、猜燈謎等一系列的慶?；顒樱層變涸诨顒又懈惺芄?jié)日給他們帶來的快樂,。

一,、介紹元宵節(jié)。

1,、師：小朋友,，你們知道元宵節(jié)是哪一天？元宵節(jié)這天人們會做些什么呢,？

2,、教師引導幼兒看幼兒用書

師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么,？（引導幼兒上說出人們在看花燈,、玩花燈等）

教師小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天,，大家要吃元宵、玩花燈,、猜燈謎,。

二、教師和幼兒一起欣賞花燈

1,、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈,。

教師：剛才小朋友都說了，元宵節(jié)這一天,，人們都要玩花燈。你們看,，老師帶來了什么燈,？它是什么樣子的？

2,、教師：那你們帶來了什么燈,？誰來說一說？

3,、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈,。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）

三,、教師和幼兒一起玩花燈,。

師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈,。（幼兒互相交換自己的花燈玩,。）

元宵節(jié)藝術(shù)教案大班 元宵節(jié)美術(shù)教案篇十三

1、嘗試用剪,、貼,、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做,、玩玩的快樂,。

2、注意安全,，知道用完后要將剪刀,、筆等放回原處。

1,、教師自制的小燈籠,、自制燈籠的步驟圖。

2,、紅色蠟光紙,、剪刀、筆,、彩線,、膠水,、抹布等,。

1,、欣賞教師自制的小花燈,。

指導語：元宵節(jié)到了,，我們看到了許多美麗的花燈,。;今天,，老師自己也做了一盞花燈,，它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

2,、觀察操作材料和步驟圖,，了解制作燈籠的方法。

(1)觀察材料,，了解其用途,。

(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法,。

(3)討論活動規(guī)則,。

3、嘗試用剪,、貼,、穿的方法來制作紅燈籠,。

4、手提燈籠,，相互欣賞,。

開展《聽鼓點玩燈》的游戲，體驗做做,、玩玩的快樂,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。