在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)教師個人先進事跡材料150字 小學(xué)教師個人先進事跡材料1000字篇一

愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花,。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨,，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范,。她熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子,。

愛學(xué)生,，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。以心靈感受心靈；以感情贏得感情,。也只有走進學(xué)生的情感世界,，去體驗學(xué)生的感受，師生才能成為朋友,。一次,，她中途接五年級的數(shù)學(xué)，上第一節(jié)課,，就發(fā)現(xiàn)后面有個男生無精打采,，不注意聽課，他當天的數(shù)學(xué)作業(yè)也沒交,。班主任說這個學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了一系列的懲罰方式,，都不管用,。其實,，懲罰不當，會使他丟失自責(zé)的良心,，走向其反面,。于是，她把他找來,，不是單純的批評,，而是告訴他，讓他明天試試,，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方,；作業(yè)能做多少就做多少,，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行,。第二天,，xx老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著他,。這次他果然交了作業(yè),，xx老師在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣,，慢慢的這個學(xué)生變活躍了,，成績也上來了。

轉(zhuǎn)化后進生,，是每個教師所面臨的一項艱苦而復(fù)雜的任務(wù),。相信，每個教師對此都深有感觸,，常常付出很多,，卻收效甚微。但是后進生的轉(zhuǎn)化工作,，又是教學(xué)工作的一個重要的組成部分,，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，是每個教育工作者必須探索的一個重要課題,。

美國心理學(xué)家威譜﹒詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識,。”而后進生往往容易被老師忽視,，更需要得到老師的賞識,。xx老師班有一名學(xué)生剛進校時，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣非常差,，經(jīng)常講小話,，注意力不集中,，成績也是班內(nèi)下等水平。在一次家長來校訪問中,，他母親告訴xx老師,，他的計劃是進入班內(nèi)前十五名。xx老師得知這個情況后,，在課堂上特別關(guān)注他,，只要這個學(xué)生有點進步，xx老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他,。xx老師在以后的教學(xué)中,，對他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他有了明顯的改變,，違紀情況明顯減少,。于是，在班內(nèi)公開表揚了他是一位有上進心的好同學(xué),。從此,，他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有明顯改觀，注意力也集中多了,，期中考試真的進入班內(nèi)前列,。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛,。

xx小學(xué)有5位教師,，四個教學(xué)班，97名學(xué)生,。雖然她是一名女教師,，但她卻把學(xué)校管理的井井有條，有聲有色,，從不讓領(lǐng)導(dǎo)操心,。她把學(xué)校當成自己的家，干挑重任,，每學(xué)期她所上的統(tǒng)考科目最多,，成績卻總是名列前茅，

啟蒙教育對人的一生至關(guān)重要,，而小學(xué)是人生的起點,，它的任務(wù)是培養(yǎng)孩子們懂禮貌、守紀律,、愛祖國,、愛人民的良好品德，以及建設(shè)良好的校風(fēng),、樹立良好的班風(fēng),。為此,，xx老師做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動,。每周星期一清晨,，xx老師都要帶領(lǐng)孩子們升起五星紅旗，對學(xué)生們進行愛國主義教育,；平常有學(xué)生生病了,，總是xx老師把孩子送進醫(yī)院，為孩子們端水送藥,，送去無微不至的關(guān)懷,。十幾年中，她總是第一個最早走進校門,、而總是最晚一個走出校門的老師,。由于xx老師的勤奮工作、扎實努力,，得到領(lǐng)導(dǎo),、家長和老師的一致好評,。

從20xx年秋季學(xué)期至今xx老師共獲鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎6次,；市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師各一次,；校本培訓(xùn)市級先進個人和鎮(zhèn)級優(yōu)秀各一次,；高級教師示范課比賽二等獎；數(shù)學(xué)競賽課鎮(zhèn)級優(yōu)秀指導(dǎo)教師2次,。20xx年秋季學(xué)期,，所教畢業(yè)班16人，有8人成績在160分以上,，3人排在全鎮(zhèn)50名以內(nèi),，所教數(shù)學(xué)獲鎮(zhèn)級第一名，人平均分超鎮(zhèn)平均分20.38分,，超市平均分13.33分,。

從20xx年xx老師任xx小學(xué)負責(zé)人這四年以來，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,。學(xué)校通過開展一系列的優(yōu)秀班級評比,、文明衛(wèi)生評比、學(xué)生詩歌朗誦比賽等活動,，各種政治思想教育活動,，讓學(xué)生們在這些活動中，鍛煉了能力,，陶冶了情操,，活躍了學(xué)習(xí)氛圍,，使小學(xué)生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學(xué)期,，全校派出9名學(xué)生（限定每班5%人數(shù)參賽）到中心小學(xué)參加1—2年級口算,、3—6年級作文、愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,，xx,、xx分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎；xx全獲二年級組口算比賽三等獎,；xx,、xx分別獲三年級組作文比賽二等獎和優(yōu)秀獎；xx獲五年級組作文比賽優(yōu)秀獎,；二年級xx,、xx獲愛家鄉(xiāng)繪畫比賽優(yōu)秀獎。

xx老師深信：教師是一個學(xué)校的靈魂,，一個好的學(xué)校必須有一群好的教師,。所以在自身的提高過程中，還鼎力傳幫帶新,、青年教師,，努力提高學(xué)校整體成績。在其指導(dǎo)及大力支持下,，xx（20xx年9月參加工作）老師在20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)課競賽中獲鎮(zhèn)級三等獎,，20xx年“‘5·4’青年愛崗,、成長,、奉獻”演講比賽中獲三等獎；xx老師在20xx年春季學(xué)期數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”課中獲鎮(zhèn)級三等獎,。20xx年秋季學(xué)期中4名教師獲得5科鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎,。教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真,；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。在這片流芳吐艷的園地里,，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她默默無聞地耕耘,，勤勤懇懇地播種,，奉獻著自己的智慧和汗水。

xx老師說,，她是一位很普通的小學(xué)教師,，沒有什么特別的地方,，她所做的，其他老師也做了,。她用真誠的心去擁抱每一位學(xué)生,，嚴格要求自己和學(xué)校每一位教師，也許很多老師認為她很嚴厲,，但她只是希望每一位老師今后的人生,，因曾經(jīng)在xx任教而快樂，而有所收獲,。十多年的辛勤耕耘,，十多年的風(fēng)雪雨霜，她無怨無悔,，因為她把愛獻給了學(xué)生,，她的愛像一縷陽光，溫暖著學(xué)生的心田,，讓他們在感受愛的同時,，學(xué)會關(guān)愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事,，而這些小事卻連接著千家萬戶,，影響著一代一代的學(xué)生，關(guān)系著祖國的未來,。在今后的工作中,，她將把愛的種子繼續(xù)播灑下去,，讓一代一代的學(xué)生在愛的陽光下茁壯成長,！成績只能代表過去，但她不會滿足,，她將更加信心百倍的去挑戰(zhàn)自我,，扎實工作，全心全意的付出,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，用汗水澆出滿園春色，用心血培育智慧花朵,。

小學(xué)教師個人先進事跡材料150字 小學(xué)教師個人先進事跡材料1000字篇二

xx老師是xx小學(xué)的一名普通的教師,。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，以一個黨員的標準要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生,、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，深受學(xué)生,、家長、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評,，在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表,。她在多年的教育教學(xué)中,，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評：20xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師;20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來,，五次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀......

作為一名教師,，xx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務(wù)上強人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,，她一貫認真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè),。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,、政策，關(guān)心國家大事,，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐,。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴格按照黨的教育政策,、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀律,、有文化的xxxx事業(yè)接班人為已任，志存高遠,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。

作為一名富有經(jīng)驗的教師,，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己,，在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n,、認真上課，開動腦筋,、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴而有度,，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認為她是值得依賴的教師,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長者,。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課,，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列,。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,，她所教班級多次被評為校,、學(xué)區(qū)先進班集體,。

她勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻,。時逢課程改革,，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,，她深感自己的知識匱乏,，學(xué)習(xí)自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料,，閱讀報刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向,。多年來,，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標》的基本精神,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，多篇教育教學(xué)論文獲獎，其中,，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實現(xiàn)形式》一文,，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上,，她也不甘落后,，積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計算機初,、中級培訓(xùn)考試,，普通話水平測試等。

x老師,，你會發(fā)現(xiàn),，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),，都是高標準嚴要求,，每一項工作都是有計劃、有落實,、有檢查,、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,，促使班級管理水平不斷提高,。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課,、研究課,，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后,，她都會認真評課,，幫助授課者找出優(yōu)缺點,，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f,，街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水,。

小學(xué)教師個人先進事跡材料150字 小學(xué)教師個人先進事跡材料1000字篇三

我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,，無論是平靜,、坎坷、不幸,、榮譽,，我都依然那么堅定、從容,。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子,、團結(jié)同志,，為人師表，甘于奉獻,，從不計較個人得失,，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事,。

我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位,、熱愛每一個學(xué)生,，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習(xí),，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師,。十幾年來,，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》、《兒童心理學(xué)》,、、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,，深入研究教育教學(xué)理論,。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽,，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績,，并且撰寫了教育教學(xué)論文獲得了國家級.自治區(qū)級的榮譽證書。我深知沒有充實,、厚重的業(yè)務(wù)功底,；沒有準確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想,；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè),。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解,，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，

都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品,。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在教學(xué)上,，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能,，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”,。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，把實踐上升到理論,，然后指導(dǎo)自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正,。

在工作中嚴格要求自己,，行動與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,，不吝指導(dǎo)青年教師,，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴謹?shù)慕處燂L(fēng)范,，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生,、教師,、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴于律己,，無私奉獻,，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以身作則,。認真履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)工作成效顯著，因此,，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師,。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路,，坎坷同歡歌齊飛,。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑,?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長。每件事都使她認識到：學(xué)校無小事,，育人需精心,。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,。

小學(xué)教師個人先進事跡材料150字 小學(xué)教師個人先進事跡材料1000字篇四

本人是20xx年畢業(yè)踏上工作崗位的,，驀然回首，竟已有10個年頭了,。20xx年8月分配至南牛中學(xué)任教,，20xx年1月調(diào)入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來,，我始終熱愛教師這個職業(yè),。在工作中,，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé),。嚴格服從學(xué)校的工作安排,，團結(jié)同志,，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮，樂于奉獻,，嚴于律己,，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重,；得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定,。20xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員,。

近幾年來，我一直擔任班主任工作,，班級管理卓有成效,。然而，回想當初,，我第一年擔任班主任的時候,，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過,，他們擔心我這個看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作,。我并沒有氣餒，并沒有退縮,，我用我的努力,，我的自信，以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi),，就令人刮目相看,。我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利,。

“德為師之本”,，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,。做教師首先是做人,，做真誠的人，做正直的人,。不管是在平時的工作中,，還是生活中,，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前,，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力去打動人、感染人,，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神,。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺的行動,，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,，倔強從頭也開始耷拉下來,，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤,，我沒有必要與他們“怒吼”,，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯,、放肆,。

擔任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生,，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20xx屆畢業(yè)班,，實現(xiàn)了省示范性重點高中零突破,。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人,，做一個對社會有用的人,。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué),、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭,。對于這些所謂的“差生”,，我認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只有他們有了自信心,，有了積極性,，沒有方法也可自找方法。有時,，為了挽救一只掉隊的大雁,，我經(jīng)常放棄休息時間,，進行家訪,，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài),；與家長私下溝通,，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在我的鼓勵幫助下,，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心,，揚起理想的風(fēng)帆,，跨進學(xué)校的大門。

愛是一個永恒的話題,，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生,；這種愛是深沉的,，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬,、家長的信任,。一些家長會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況,。有個學(xué)生畢業(yè)考上正中后,，來信評價我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”,。這是給我最大的回報,，也帶給我最大的幸福,。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講,，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運,；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展,。因此,，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入,。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。如果說德為師之魂,，那么才就是師之本。這些年來,，我一直擔任中學(xué)語文教學(xué)工作,，工作一向勤奮、扎實,、一絲不茍,，并且成績突出。20xx年和20xx年分別擔任初三畢業(yè)班工作,，中考成績優(yōu)秀,。于20xx年度被正定縣人民政府評為先進工作者,。先后在國家級或省、市,、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動中輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得省,、市教育主管部門嘉獎。在歷次正定縣教育局舉辦的評優(yōu)課活動中曾先后于20xx,、20xx年度獲優(yōu)秀課獎勵,。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國培計劃（20xx）”——河北省農(nóng)村幼兒園原本研修培訓(xùn)者培訓(xùn),，成績合格。且在培訓(xùn)期間表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員,。20xx年科研成果《＜珍貴的教科書＞教案》一文在全國教育科研論文,、教案評優(yōu)活動中,，榮獲二等獎?，F(xiàn)《農(nóng)村 “留守兒童”生活技能培養(yǎng)的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會立項，正在寫開題報告,。（以上榮譽稱號均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書）,。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè),！”做一名教師,，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師,，是我人生的目標,。“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”我始終無怨無悔,。

小學(xué)教師個人先進事跡材料150字 小學(xué)教師個人先進事跡材料1000字篇五

我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,，勇于探索實踐,。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),，少言寡語卻一絲不茍,，這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,，能力有限卻熱情甚高,，這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

作為一名教師,，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，同時自己也認真鉆研，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來,。在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習(xí)新課標,，刻苦鉆研教材,，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,，及時挖掘?qū)W生的思維潛力,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，適應(yīng)課改理念,，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,，默默地奉獻著，受到了學(xué)生的愛戴,，家長的`好評,，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團結(jié),、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì),。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,，只要對差生有愛心、耐心,、恒心,，就能……”我是這樣說，也是這樣做的,。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,，家中姐弟三個，自己又是殘疾,。家里生活艱苦,，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,，沒有童年的歡樂,，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，使人看了痛在心里疼在心上,。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話,，積極表揚幫助他的學(xué)生,。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了,，幫助他的多了,，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師,，你就像我的媽媽,，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標,，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位,，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能,。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到不遲到，不早退,，端正教育思想,，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重,，全面貫徹黨的教育方針,。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,，工作量大，我從無怨言,，默默工作,，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,，我所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率,、及格率名列第一，深受學(xué)生家長的好評,。

在搞好本職工作的同時,，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己,，超越自己,。所以從進入小學(xué)起,，我就積極參加各種講課、評課活動,，多次擔任觀摩課,、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心,、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，工作中不斷取得一個個成績。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師,；撰寫的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文,，所教的畢業(yè)班被評為縣級先進班級。

小學(xué)教師個人先進事跡材料150字 小學(xué)教師個人先進事跡材料1000字篇六

xxx,，女,，19xx年10月出生，高級教師,，20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師,，初中數(shù)學(xué)組組長,，國家骨干教師。從教20xx年來,，x老師堅持教學(xué)一線工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20xx年來,，她熱愛學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科,、碩士學(xué)歷,，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20xx年來,，她矢志教學(xué)改革,，求實創(chuàng)新,，敢于拼搏，勇于奉獻,，團結(jié)協(xié)作,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就,，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望,，為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

最年輕的教研組組長,，最高學(xué)位,，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……x老師以高尚的人格,、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在x中享有很高的聲望,，是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月,，xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程,。年輕漂亮的她工作積極負責(zé),，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴,，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚,，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽,，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角,。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué),，并擔任數(shù)學(xué)教研組組長,。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感,、危機意識卻不時撞擊著她的思緒,，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展,、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思,?；叵脒^去幾年的教育教學(xué)實踐，她思考的問題越來越深,。隨著時間的推移,，課講得越來越多,，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣,，面對組里一張張年輕的面孔,，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊,、僵化,，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學(xué)生實施素質(zhì)教育?

“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,?！?994年她走進了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位,。從1994年秋到1997年夏,，從1999年夏到20xx年夏，整整6年的時間,，x老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路,，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。

初回大學(xué),，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已,。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊,，各個知識門類的講座,，教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅,、一盞小小的臺燈,，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末,?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝,，機會不再,，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,，專業(yè)的,、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來越亮了,。

研究型教師,，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。x老師深深清楚這一點,，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動,，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，然而為了真正的學(xué)以致用,，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件,，不辭勞苦,，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動,，河師大的教授更是感嘆,，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”,。

求學(xué)的路很苦,，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿,、胸中氣慨昂揚,。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論,，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,，寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想,，要是把這些成果讓同行們分享,，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價值嗎?于是,，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果,。20xx年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇,。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段,，受到很多專家的贊賞，并準備結(jié)集出版,。此外,，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。

十年辛苦不尋常,，x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。

20世紀80年代末期,，x老師開始嘗試教學(xué)改革,，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師,，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題,，有助于提高學(xué)生直覺思維能力,，當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上,、結(jié)構(gòu)上把握了對象,。”教學(xué)中,，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明,、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細節(jié)中解放出來,。在教學(xué)中,，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試,、試驗,、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

減輕學(xué)生負擔是x老師的另一個重要課題。

x老師認為：“學(xué)生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題,，這個問題困擾了教育多少年,，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師,。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法,?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負擔過重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,，讓班主任,、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求,。

作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長,，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說,，不是不要分數(shù),，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們用不同的方式,，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸,。

認為,，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,，這是當前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,，打破教師講,、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,，她把大量的時間和空間還給學(xué)生,，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論,，課余時間學(xué)生自己安排,，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,，她一貫實行民主教學(xué),，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點,，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論,。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使,，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,，而她則是把問題交給學(xué)生,，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明,。幾種證法出來后,，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫在黑板上,，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想,。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是,，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,，這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強大”起來。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明?！背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!

新課程改革是她的一個新的課題,。

20xx年,，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,，她大刀闊斧投入改革實驗,。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗?zāi)繕藚矔?，注意學(xué)生個性特長的發(fā)展,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力,、水平也是一次檢驗,。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價標準,，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則,，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性,、實踐性,、開放性、過程性,、社會性原則,，詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為,，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用,，促進研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、實驗、記錄、分析,、預(yù)測,、歸納、論證,，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù),、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,，師生關(guān)系充滿了真情,、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使他進一步改變教育觀念,、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,，和學(xué)生打成一片，融為一體,，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),，教學(xué)相長，共同提高,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友,。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識,、體驗研究方法上,。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息,、分析信息,、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,。

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建,。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組,，師生完成了100多項研究性學(xué)習(xí)課題,。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué),、嚴謹、求是,、合作的精神和責(zé)任心,，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),。

xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎,。

“人格是最高學(xué)位”,，這是x老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照,。

成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生,，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,，她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委,。面對參賽教師，她從來是知無不言,，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一,。對前來請教的老師,，她為他們出謀劃策，查找資料,。然而,，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥,?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則,。

作為教研組組長,，對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo),，悉心培養(yǎng),，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,，年輕教師很快成熟,，成為業(yè)務(wù)骨干，其中,、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻自己，x老師是教師的楷模,。經(jīng)全校教職工民主評議,，一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。