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小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇一

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，同時自己也認(rèn)真鉆研,，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來,。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力,，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求,。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，并根據(jù)兒童年齡特征的不同,，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎,。她注重提高課堂教學(xué)效率,，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,，及時挖掘?qū)W生的思維潛力,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，適應(yīng)課改理念,，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)特色,。在教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”,。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，講授新知識時力求深而透，幫忙學(xué)生建立完整的知識體系,。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,，力求少而精，突出潛力培養(yǎng),。這一教學(xué)方法使學(xué)生最后從茫茫題海中解脫出來,。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的,，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅,。個性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類拔萃,，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評,，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教,，主動熱情地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生構(gòu)成團結(jié),、勤奮,、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。

20xx年9月,，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級,。學(xué)生無群眾意識、無班級觀念,、無良好行為習(xí)慣,，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群,。應(yīng)對這樣的起點,，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,?？雌饋砗芷匠＃驗檫@是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校,，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上課間操,，開會排隊，班主任都得到位,。每學(xué)期開學(xué)計劃,，期末總結(jié)，每周一次周會,、平時不定期的班干會,，學(xué)生會，布置教室,，出黑板報,，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事,，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單,，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力,。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班

長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,，她們的班干部都能安排的井井有條,。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育,、文藝,、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班群眾,。

在擔(dān)任一線教師的六年間,，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人,，她的學(xué)生既不怕她,，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說,。因此,，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,，不能讓一個差生掉隊,，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師,，只要對差生有愛心,、耐心、恒心,，就能……”她是這樣說,，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,，父母都已年老,，自己又是殘疾。家里生活艱苦,，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù),。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂,，總是沉默寡言,，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上,。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,，用心表揚幫忙他的學(xué)生,。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了,，幫忙他的多了,，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師,，你就像我的媽媽,，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的,！”

王老師對學(xué)生有高度的愛心和職責(zé)心,。她認(rèn)為：作為一名教師,，不放下任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個學(xué)生,，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活,。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè),，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生,。看到這一切,，王老師沒有無休止的因為違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥,、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她,、愛護(hù)她,。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行,，對她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心,。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石,，能夠攻玉,。”六年來,，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳,。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊,。

王老師在思想上樹立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能,。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到,，不早退,，端正教育思想，熱愛教育事業(yè),，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針,。在少先隊工作方面,，她用心組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活,，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度,，樂于奉獻(xiàn),，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù),。注重自身的師德修養(yǎng),，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”,，時時處處注意自己的言行舉止,，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師,。

馬克思說,，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言,。因此,，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,，不斷地完善自己,，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,，她就用心參加各種講課,、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課,、公開課任務(wù),，讓自己在教育的舞臺上能有所成就,。

王xx老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,、對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心、對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個個成績,。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎,；20xx年5月，王xx老師被評為縣模范班主任,；20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員,；20xx年9月評為縣普通教育先進(jìn)個人，12月評為縣教學(xué)能手,，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力》也在該年獲獎,。

王xx老師堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我,，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng),，在平凡的三講臺，以春蠶的精神,、蠟燭的品格,，為祖國的未來，盡自己的一份力量與職責(zé),，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇二

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇,；也可以放出美麗的火花,。可以因虛度而懊悔,；也可以用結(jié)結(jié)實實的步子,，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是她——作為一名教師的格言,。正是在這條格言的指引下，她一路走來,，身后留下的是一串串堅實的腳印,，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn),、求實,？？

她叫徐儉麗,，自98年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,。她對自己嚴(yán)格要求,，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本,，育人從實際出發(fā),。她憑著踏實肯干,，贏得了學(xué)生的認(rèn)可,，同事的認(rèn)同。

徐老師熱愛教育事業(yè),，以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高,。在班主任工作中,，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,，是德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長過程中的引路人,。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高,，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并適當(dāng)加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中,，做到學(xué)以致用,。徐老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上

一、精耕細(xì)作,，精細(xì)管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶,。“三軍未動，糧草先行”,，思想教育就好比三軍的糧草,。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會,。每接手一個新班,，她第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料,，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育,、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人,，學(xué)會求知”做文章,。通過“出黑板報、演講比賽,、主題班會”等靈活多變的形式,，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設(shè)立了“知心姐姐”信箱,，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑,，及時解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題,。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時與其他學(xué)生來往不多,，顯得孤僻郁悶,。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,，學(xué)習(xí),，我好羨慕啊,！老師,，大家為什么不喜歡我呢？”徐老師找他聊天,，了解他的興趣愛好,，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩,。班隊課上,，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增,，也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識了他,。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個集體，開心多了,。

留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點,，也是難點。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母,，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差,，意志薄弱，心理異常,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題,、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題,。倘若對這些問題解決不好,，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福,；大而言之,，將不利于整個中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心,。

上學(xué)期,，徐老師新接班級中,，留守兒童就有十幾個，占班級學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生,，建立檔案資料,，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況,，興趣愛好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心,，排憂解難,，幫助他們解決感情上的困惑,、學(xué)習(xí)中的苦悶,、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生,，他父母長期在外打工,，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴,，動則打罵，孩子從小就情緒激亢,，仇視一切,，不服從管教,。徐老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心,，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進(jìn)步,，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系,，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音,，逐步醫(yī)治他的心病,。一學(xué)期下來,，朱志超的學(xué)習(xí)成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇三

作為一名教師,，我深愛著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我?guī)е鴮逃鹨粯拥臒崆樘ど狭酥v臺,，第一節(jié)課的頭一句話就是：“我要做你們喜歡的老師,。”從此,，這個承諾成了我從教的責(zé)任!

為了這一承諾,，我義無反顧的投身到對課堂教學(xué)的探索中，從備好每一節(jié)課入手,，向身邊的同行學(xué),、向書本學(xué)、向?qū)W生學(xué),，潛心教研,，孜孜以求。為了教改實驗,，婚假未休就回到講臺;為了提高自己,，我懷抱7個月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽市小學(xué)語文評教評學(xué)活動”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個小學(xué)生一樣,，一遍一遍的聽我不斷改進(jìn)的教學(xué)設(shè)計;為了學(xué)習(xí),，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力,，使我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍,，生命躍動,，“主動參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫結(jié)合作文教學(xué)法”猶如一股清泉,，給當(dāng)時太和縣的小學(xué)語文帶來了勃勃生機,，更給了學(xué)生一生受益不盡的發(fā)展空間。當(dāng)年的學(xué)生張群,，如今和我一樣也為人師,，去年春節(jié)拜年時給我?guī)Я艘患厥獾亩Y物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，她告訴我：我永遠(yuǎn)都忘不了您給我們上的《詠柳》一課,，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課,，我也成功了。

寫作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事,，更是讓老師做難的事,。在對寫作教學(xué)的探索中我發(fā)現(xiàn)，主要原因在于學(xué)生脫離生活,，缺乏體驗,，情文分離，針對這一現(xiàn)狀,，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起,，“改中學(xué)寫，改寫結(jié)合”同時將作文還原為生活,，將生活搬進(jìn)課堂,，逐步養(yǎng)成“視而能見，聞而能思,，有感而發(fā)”的思維習(xí)慣,，培養(yǎng)“言之有物，言之有序,，言之有理”語文能力,。，讓學(xué)生的語言有血有肉,，充滿靈性,，個性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng)新,。教法的改革深受學(xué)生的喜歡,，家長的贊同，同行的認(rèn)可,，上級的肯定,，多次承擔(dān)了縣、市級的示范課教學(xué),，為縣市小語課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市,、縣賽課一等獎,，市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片,，被授以優(yōu)秀教師,、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽市教壇新星”,、“安徽省教壇新星”稱號,，成為縣市小語教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒,，冷落了愛人,，愧對父母，但是看到桌上厚厚的賀卡,，悄悄送上的潤喉片,，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊，下課時聚攏在身邊的一張張笑臉,，聽到孩子們伏在耳邊說：“老師我喜歡你”,，聽到家長拉著手說“孩子交給你我們放心?！薄藭r,，所有的付出都給了我回報。

為了實現(xiàn)我的承諾,，我相信厚積才能博發(fā),。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考,，利用寒暑假提高,、充電，當(dāng)別人有機會與家人共享天倫之樂時,，我離家別女去阜陽,、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗,，貪婪的汲取知識,。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高,。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎,、交流、發(fā)表,。為了增加課堂教學(xué)的內(nèi)涵,，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點,，我主動承擔(dān)了思想品德的教改實驗并取得了成功,，在縣市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，執(zhí)教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”,?！耙换í毞挪皇谴海f紫千紅春滿園”多年來,，我一直兼任鎮(zhèn)中心教研組成員和市縣小語研究會成員,，每年數(shù)次放棄休息時間到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村學(xué)校開展教研活動,，經(jīng)我輔導(dǎo)的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎,，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導(dǎo)下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角,，在省級比賽,、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓(xùn)會后,，我的眼界更開闊,、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語會,、政治研究會等學(xué)術(shù)團體的活動,，搞講座、上培訓(xùn)課,，用全新的教育理念,，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著一線教師的課程改革,，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用,。同時我本人的教育教學(xué)水平也在實踐中日趨成熟,，20xx年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱號,，20xx年被評為省教壇新星,。

為了實現(xiàn)這一承諾，我用尊重和信任,，關(guān)愛每一位學(xué)生,。擔(dān)任校長以后，我堅持“以德啟智奠基人生”的辦學(xué)理念,，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其加強了對“留守學(xué)生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關(guān)愛留守學(xué)生,，構(gòu)建和諧校園”,，作為學(xué)校德育的重頭戲。

作為校長大力支持,，視關(guān)愛留守學(xué)生工作為第一要務(wù),。實行“一公布”、建立“兩本賬”,、開通“三條熱線”、實行“四個一”工程,。一次次的人文關(guān)愛活動,，溫暖著孩子們的心?！敖o爸爸媽媽的一封信”,、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強了自立自強教育;“送你一個微笑”,、“同在藍(lán)天下,，共享一份愛”等主題隊會、用真情,、溫情感化“留守兒童”,，讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;組織老師學(xué)生為留守兒童過生日、幫“留守兒童”整理家務(wù),，彌補親子關(guān)系的缺失,。特別是當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié),、春節(jié)來臨前,，我和每一位幫扶教師都要帶著自己的幫扶對象與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通電話，讓孩子們通過電波圓了他們“團圓夢”,。這些關(guān)愛活動,，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關(guān)愛的陽光,，使他們不覺“留守”,，不再孤獨,，快樂生活。

作為母親,，我主動參與,，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、成長。在留守學(xué)生的心目中,，我就是他們可以依賴的的媽媽,，不愿跟別人說的悄悄話放到“校長信箱”中，生活上遇到困難找校長解決,。

六(1)班欒瑩瑩的父母遠(yuǎn)在廣東打工,，姐弟倆與在縣城當(dāng)清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場無情的大火,，燒光了一家人臨時搭建的小木房,。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書燒完了,，我怎么上學(xué)!”我知道后立即組織學(xué)生捐款捐物,，并帶頭捐款500元，還給他倆購買了衣服,、學(xué)習(xí)用具,。事后又組織學(xué)生和老師結(jié)成互助小組，輪流到他們家輔導(dǎo)功課,。我也多次去教他們做家務(wù),，與他們談心、交流,，使兩個孩子很快走出陰影,，變得自信開朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒有把這個壞消息告訴父母,，堅強的承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的重?fù)?dān),，直到父母春節(jié)回家才了解事情真相。

四年級的張可可性格頑劣,，上網(wǎng)成癮,，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵,，為引領(lǐng)他迷途知返,，付春梅校長及時與他的父母聯(lián)系，取得家長的支持,，在班主任老師的配合下,，和張可可交朋友,，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務(wù)勞動的辛苦,、了解奶奶的付出,，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)……如今,，他懂事了,，孝順了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,，還光榮地被評為“陽光少年”,。

我們正用行動踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人,、品德的教育人,、成長的保護(hù)人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,。為了做讓學(xué)生喜歡的老師,，我努力著，并將一直努力下去,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇四

我叫武亮,，男，生于1973年,，1995年從事教育教學(xué)工作,，本科學(xué)歷,，二級教師。1995年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校五年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的19年中,，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo),；“學(xué)高為師,，德高為范”是我的自律信條,。

我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè),，教書育人，誨人不倦,。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、堅持出滿勤，干滿點,，從不遲到早退,。以校為家,，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在教育教學(xué)中,，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),，并認(rèn)真寫心得體會,。工作期間,，我既教書又育人,，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，教育學(xué)生做人要自立自強,，誠實守信，為人正直,；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚,，做事要有責(zé)任心,；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸,。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,，熱愛人民,，熱愛集體,，做一個社會主義合格的接班人,。

作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真研究教材教法,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》書籍。備課時,，我精心設(shè)計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點,，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材,，備學(xué)生,，備資源,，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人,，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,，學(xué)習(xí)效果事半功倍,。教育學(xué)生上,，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo),，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚；課后多找他們談心,、交朋友,，樹立起他們的信心，在生活中,，我得到學(xué)生的信任,，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,，做到“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”，使他們健康成長,。本人所教學(xué)科的成績在辦事處統(tǒng)考中也名列前茅,，20xx、20xx連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀教師,。

教研活動是載體,，課改教研是先導(dǎo)。為此,，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人,。在這方面,，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課,、省模范教師觀摩課,、蘇教版主編于永正的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加區(qū)公開研討課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課,，教學(xué)技能不斷提高,，獲得好評,。

俗話說：在其位、務(wù)其職,、思其政,。作為班主任，我時刻要求自

己做到正確定位,，牢固樹立兩種意識,，努力做好校長的助手，在工作中,，能以求真務(wù)實的態(tài)度,，顧全大局，融合群體,，在校長的指導(dǎo)下,，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施,，使工作更有計劃性,、針對性、實效性,，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

作為班主任,，工作瑣細(xì)而繁重,。尤其是五年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱,，他們的衣食住行,，吃喝拉撒，事無巨細(xì),，點點滴滴,，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,，身心健康成長,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有四五個,，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母,、遠(yuǎn)離親情,，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查,，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,，甚至有的父母常年在外不回來,，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖,、滿足孩子的各種需求就可以了,，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生,，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變,。為此,，我給學(xué)生分組，讓學(xué)生每星期一,、三,、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流,，匯報他們在校的情況,。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的父親，錯誤中的大夫,，交往中的摯友,。短暫的時光里，我不但

取得了家長的放心,，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體,。

作為班主任我更相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁,。另外,，我積極組織開展讀書活動、知識競賽,、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,。讓學(xué)生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動,，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。近幾年來,，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面,，本人在校,、在辦事處都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,，多次受到上級部門的表彰,。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作,，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn),。將近二十年的教育生涯,，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片熱土,，我更眷戀農(nóng)村渴求知識的孩子,，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上,！

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇五

我是一名普通的小學(xué)教師，自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導(dǎo),，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ),，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念,，就不會有自覺而有效的實踐,，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí),，因此,，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思,。通過學(xué)習(xí)、討論和反思,，提高了認(rèn)識,，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路,。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：

1,、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的同時,，還要學(xué)會做事,，學(xué)會做人,，學(xué)會生存;

2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，教師不僅要精心設(shè)計怎樣教,，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);

3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會”,，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”;

4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,，師生相互溝通,，相互啟發(fā)，相互補充,，達(dá)到共識,、共享、共進(jìn)的目的;

5,、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者,。

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變,，是此次課程改革的一個重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué),，就是教師負(fù)責(zé)教,、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教師是知識的主宰者和闡述者,，學(xué)生是知識的接收者和儲存者,，沒有教師對知識的輸出，學(xué)生就接收不到知識,，學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會,，完全處于單一的、被動的接受狀態(tài),，失去了自主性和獨立性,。所以，在課改實驗中,，我狠抓課堂教學(xué),，努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師由課堂的主宰者,，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,，向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動的接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變,。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等,、和諧,、融洽的師生關(guān)系，營造自由,、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，真正達(dá)到師生交往,，平等對話，積極互動,，共同發(fā)展的目的,。經(jīng)過幾年的實踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變,，我不再是高高在上的“權(quán)威”,，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子,，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流,，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴,，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動者和接受者,，而是積極的參與到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動者和合作者,，把學(xué)生參與教學(xué),，探究知識貫穿于整個課堂。小組學(xué)習(xí)時,，讓小組長當(dāng)小老師檢查,、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫等等,。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),，關(guān)系融洽和諧，一種平等,，互動的新型師生關(guān)系正在消然形成,。

在知識大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的,，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的,。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提倡自主,、探究、實踐式的學(xué)習(xí),，著眼于對學(xué)生能力的培養(yǎng),。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松,、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動腦,、動口,、動手的機會，便于學(xué)生之間相互切磋,，相互合作,，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組,，小組學(xué)習(xí)互相交流,。

以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材,，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科,，成為教材內(nèi)容的忠實的闡述者和傳遞者,，而現(xiàn)在我領(lǐng)會了新課改理念后，采用了新的做法,，首先要吃透教材,，深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生身邊找例子,，靈活的處理教材，展開課堂教學(xué),。通過一段時間的實驗,，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)也離不開生活,。這種方法更容易達(dá)到增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取知識,、培養(yǎng)能力的目的,。

課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作,。教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商,，還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富,，能力也得到了提高,。

從開展課程改革實驗以來，我們的工作思路就是：實驗—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實驗,。對實驗的每一步,，我們都要作認(rèn)真總結(jié)，反思,，思考,，詳細(xì)分析，成功之點,，作為經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)揚;失敗之處,，作為教訓(xùn),，改進(jìn)調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn),，并把這些總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)作為一個專題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上,。這樣，不但積累了經(jīng)驗,，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認(rèn)識,，明確的思路,。

也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下,，豐碩的果實結(jié)伴而來，近年來多次參加了鎮(zhèn),、縣組織的賽課活動,，得到了學(xué)校,、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了全體教師的真心幫助,，不僅收獲了豐富的經(jīng)驗還取得了優(yōu)異的成績,。 20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書,。 20xx年3月榮獲縣教育科學(xué)“”規(guī)劃課題的結(jié)題證書,。20xx年12月撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會頒發(fā)的二等獎榮譽證書。20xx年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)“強效名師幫帶工程“活動中做了一節(jié)題為《分手的簡單計算》的數(shù)學(xué)課,，送教下鄉(xiāng),，得到教師們的認(rèn)可。20xx年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計》的公開課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。20xx年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動中,，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動中做了一節(jié)題為《整時的認(rèn)識》,，得到好評,。在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期的教案評選活動中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評為優(yōu)秀教案,。20xx年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》,，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評發(fā)予榮譽證書。20xx年6月在會發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報課活動中,，做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課,，被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動中,，執(zhí)教的《統(tǒng)計》一課,，榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動,，于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進(jìn)個人榮譽稱號,。

在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點滴的成績,，但這只是我教學(xué)生涯的開始,，今后的路更加漫長，我將不斷地學(xué)習(xí),，適應(yīng)新的教學(xué)形式,，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平,，當(dāng)一名好老師,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇六

小學(xué)優(yōu)秀教師個人先進(jìn)事跡材料人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,，奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神，以及為人師表,，以身作則的精神,。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬,、信任,。

我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師,，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級的語文及班主任,，從一個地方換到另一個地方,，曾經(jīng)有過很多的夢想，很多的迷茫,，但我虛心學(xué)習(xí),，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境,，盡職盡責(zé)完成自己的工作,。

我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命,。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng),，我的一絲不茍,、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。

我所擔(dān)任的班級有學(xué)生60名,，因為是農(nóng)村小學(xué),，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠,，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端,，所以加強學(xué)生的思想品德教育,，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課,、品德課,，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心,，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”,、“我為班級做貢獻(xiàn)”,、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識,。并用“小學(xué)生守則”,、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行,，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

（一）,、在班級中開展“自己與自己比”,，提高競爭意識。

在班級管理中,，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,，學(xué)生基礎(chǔ),，智力狀況，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎(chǔ)上,，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時,，要求每一個學(xué)生都客觀地,、全面地回想自己過去，充分認(rèn)識自我,，然后在思想,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次,。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的,。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的,，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),，只要努力,，就有進(jìn)步，就能實現(xiàn)目標(biāo),。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動，使后進(jìn)生不再消極,、氣餒,，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越。

（二）,、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，

（1）我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外,，只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲,。哪怕是微小的進(jìn)步,，都給予他們表揚、肯定,、鼓勵,，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，來幫助他們,。先跟他們談話,，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生,。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復(fù)述,，進(jìn)行難點突破、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進(jìn)行個別補習(xí),。由于長期如此,，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步,。

（2）讓學(xué)生教育學(xué)生,。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學(xué)生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架,。我很氣憤,，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸,，并互相道歉,，許諾以后不打架,，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。

這5年來,，我一直擔(dān)任班主任工作,。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作,，到我手上，常能一一化解,。在平時的工作中,，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生,，貧困生,，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì),。我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠,，也是領(lǐng)導(dǎo),、老師、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒,；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,。

總之，我認(rèn)為教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不易,。以上的好成績只能說明我一直在努力，我還年輕,，我會在今后的教育崗位上不懈的努力,，盡愛崗敬業(yè)之職分,，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路,！

作為一名小學(xué)教師,，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,，拈輕怕重，而是服從分配,，和年輕教師一起探討工作,，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,，以新思路,、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平,。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，他不斷給自己施壓，工作之余,，勇于探究,，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平,。在教學(xué)中他不是照本宣科,，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,，讓他的教學(xué)自成一家,，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著,。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一,、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度,，實在是很難得,。

作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時,，還著力注重師德教育,。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，處處關(guān)心他們、幫助他們,，體諒學(xué)生的疾苦,，做學(xué)生的知心朋友。因此,，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎,。師生配合默契，效果自然良好,。他愛學(xué)生,，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面,；曾用愛心,，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,，他在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,，學(xué)生沒有坐姿不正的,，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠,、寬容和坦誠,，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體,，對待任何學(xué)生一視同仁,，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加,。在學(xué)生心目中，他為人正直,，言行一致,，具有強烈的責(zé)任心，敬業(yè),，嚴(yán)厲而又不失同情心,，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作,，他總是認(rèn)真投入,，積極主動地想辦法，每天早來晚走,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果,。他關(guān)心年輕一代的成長,，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己,，幫助他們找到不足,，不斷成長。

成績不能滿足,，名譽催人奮進(jìn),。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道,，從師之道,。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn),。他也正是這樣做的,，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新,、默默奉獻(xiàn),。他相信他的.未來不是夢，因為,，在他的心中,，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補翅膀的人.