每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇一

1977年,，徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個(gè)偏僻的小山村,。在山村長(zhǎng)大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校,、缺老師的落后教育狀況,，立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里,。

1994年，成績(jī)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機(jī)會(huì),，報(bào)考了溧水師范學(xué)校,。1997年畢業(yè)后，徐其軍迫不及待地遞交了一份申請(qǐng),，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮,、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后,，他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué),。

“窮山村哺育了我。我要盡我所能,，讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí),。”徐其軍說(shuō),。在同事的眼中,，徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,，經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改,；學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料，他利用進(jìn)城辦事的機(jī)會(huì),，經(jīng)常自費(fèi)購(gòu)買捎回來(lái),。

“山道彎彎，崎嶇狹窄,，它從山里一直通向山外,，連結(jié)山里山外兩個(gè)世界。我啊,，愿作那吹笛的人,，將牧童引向山外……”徐其軍寫(xiě)下的話道出他的人生理想。

然而,，造化弄人,。2002年，即將走入結(jié)婚他因?yàn)殚L(zhǎng)期勞累過(guò)度,，被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥,。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年,！“我一下子懵了,！我才2５歲，一切才剛剛開(kāi)始,。我的學(xué)生,、父母,、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來(lái)說(shuō),，“那些日子,，我感到整個(gè)人被黑暗包圍?！?/p>

在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,，徐其軍痛苦過(guò)、失落過(guò),。然而令人驚訝的是,，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定,。他找到校長(zhǎng),，動(dòng)情地說(shuō)：“也許我連這個(gè)春節(jié)都活不過(guò)了。停止工作,，就等于讓我等死,。我就是死，也要死在講臺(tái)上,！”校長(zhǎng)拗不過(guò)他,，只好同意了他的要求。

在揮筆寫(xiě)下“扼住命運(yùn)的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵(lì)自己后,，徐其軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺(tái),。因?yàn)椴∏橛绊懀炱滠姷穆?tīng)力,、視力,、記憶力開(kāi)始下降，頭發(fā)不斷脫落,，每天早晨都會(huì)嘔吐……從家里到學(xué)校,，步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí)；放學(xué)回家后,，累得腰酸背痛的他連床都上不了,。

生病多年，徐其軍一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生,?！靶炖蠋熃?jīng)常是一手扶著黑板，一手撐著講臺(tái)給我們講課,。我們感覺(jué)他肯定是生病了,。有一天中午，徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導(dǎo)，由于身體原因和過(guò)度勞累,，他講著講著突然昏了過(guò)去,。”徐其軍曾經(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數(shù)度哽咽,。

學(xué)生許世原說(shuō)：“有一天，徐老師正在寫(xiě)板書(shū),，忽然停了下來(lái),，用右手捂住腹部，換成左手寫(xiě),。大家都用驚訝的眼神看著徐老師,，他卻開(kāi)玩笑說(shuō)，老師想練習(xí)左手寫(xiě)字,，你們看好不好玩,？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”

徐其軍的同事吳萬(wàn)斌說(shuō)：“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友,。他患病以來(lái)，對(duì)大家說(shuō)得最多的一句話是‘我能撐得住’,?！?/p>

2007年，棗林小學(xué)被合并,，當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐其軍的身體狀況,，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。

“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn),，但可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度,；我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，卻可以延展生命的寬度,！”面對(duì)病痛,，徐其軍喊出了他的生命宣言。

今年3月,，經(jīng)多方努力,，徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是,，徐其軍在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言：“拜托你們,，我放不下這些孩子，我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng),！”

經(jīng)過(guò)專家會(huì)診后,，徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來(lái),，他的家人,、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興,。

今年3月,，剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐其軍，還打來(lái)電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué),，請(qǐng)多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生,。他偷偷乘車來(lái)到學(xué)校，給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣,。

“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽(tīng)醫(yī)生的話,，好好養(yǎng)病，爭(zhēng)取早日康復(fù),，重新回到講臺(tái)上,！”徐其軍對(duì)未來(lái)滿懷憧憬。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇二

自1998年8月參加工作以來(lái),，至今已經(jīng)有12個(gè)年頭了,。12年來(lái)，她一直擔(dān)任班主任,，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任,。通過(guò)這十二年的教育教學(xué)，使她更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),，自我探索,，自我提高的過(guò)程，同時(shí)更是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。每一次活動(dòng)的開(kāi)展,，每一天工作的感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,，獲取不同的經(jīng)驗(yàn),，不同的知識(shí)。作為一名班主任,，需要講究方法,，做好很多細(xì)致的工作。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任的她充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我獝?ài)護(hù)學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是安靜的學(xué)生,，哪些是特別需要注意的淘氣的頑皮學(xué)生等等,。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小學(xué)生,，了解她們的內(nèi)心,，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求,。每次在接手一個(gè)班之時(shí)，她總是第一步進(jìn)行家訪活動(dòng),，讓孩子們與她彼此熟悉,，感受到老師就是他的好朋友。課間他讓自己盡力“兒童化”,，以此來(lái)拉近和孩子的距離,， 對(duì)孩子微笑、寬容,、耐心,。從不體罰、變相體罰,、諷刺學(xué)生,。在教育中他總是對(duì)學(xué)生多一些柔和，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，她的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,，既親近又崇拜,，既認(rèn)定他是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。因此，她的教育常常事半功倍,，效果頗佳,。

她注意在一日常規(guī)各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生做自己的事,。她一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，她在每學(xué)期的春游,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中讓學(xué)生們看到自己是能干的,。她在班級(jí)中設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容,。孩子們意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事,，個(gè)個(gè)都樂(lè)意和老師一起參加班級(jí)的管理。開(kāi)展輪流當(dāng)班委的班級(jí)活動(dòng),，雖然這么做非常費(fèi)心,，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),，深得家長(zhǎng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài),，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福,。她的備課不以僅是備內(nèi)容,，更是備學(xué)生，而問(wèn)題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來(lái),。在課堂上她把握提問(wèn)時(shí)機(jī),。會(huì)提問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考,，提問(wèn)面廣,，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過(guò)回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維,，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋,。這樣的提問(wèn)是一種交流,。另外,，她布置一

1些問(wèn)題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)復(fù)習(xí),，課堂效率大大提高,。 她在學(xué)生回答問(wèn)題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次,，或是重復(fù),、更正學(xué)生的回答，而向問(wèn)題的延伸,、擴(kuò)展,、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維,、逆向思維的能力,。她做出情感反應(yīng)，以飽滿,、關(guān)注的情感投入教學(xué),，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問(wèn)中來(lái)。不僅這樣,，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,，如開(kāi)展課外朗讀比賽,、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等,。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的典型,，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣,，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí),、互相趕幫的風(fēng)氣。

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會(huì)做人,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)上做個(gè)好少年,。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求,，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng),，從而達(dá)到以人為本。

1,、學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí),。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,。與此同時(shí),，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心,。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物,。為此，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,。比如做操動(dòng)作規(guī)范,，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,，學(xué)生做操的動(dòng)作到位,，隊(duì)列步伐整齊,；隊(duì)禮、隊(duì)歌,、國(guó)歌,、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的榜樣,。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教,，作為班主任——她時(shí)刻不忘自己的表率作用,。她從不亂丟垃圾，從不違反過(guò)學(xué)校,、班級(jí)的紀(jì)律,，當(dāng)學(xué)生和她說(shuō)話時(shí)，她總是親切的注視著,，與學(xué)生交談,，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通,。她帶的班級(jí),，學(xué)生講文明，懂禮貌,，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng),。在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，是一個(gè)值得尊敬的人,。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上她的課,。她撰寫(xiě)的論文：《寫(xiě)字教學(xué)的有效策略之我見(jiàn)》《閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究》《淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用》等榮獲國(guó)家,、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

她作為一名班主任,，很注意發(fā)揮班主任的人格魅力,，深入細(xì)致,、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。她通過(guò)家訪,、座談會(huì),、電話交談等方式與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴,。她把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,，使家長(zhǎng)主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育如動(dòng)員爸爸媽媽和兒女一起讀書(shū)看報(bào)等。她班的羅誠(chéng)林,、檀晉,、農(nóng)微思維敏捷，富有表現(xiàn)力,，在家長(zhǎng)和老師的共同配合,、努力下，他們的文章曾獲國(guó)家級(jí)省級(jí)獎(jiǎng),。她本人的文

章《閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究》《淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用》等也先后在國(guó)家級(jí),、省級(jí)刊物上發(fā)表。2009年11月參加“知行中國(guó),，中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”獲優(yōu)秀學(xué)員,。

兒童期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,，貫穿于學(xué)生生活及一日常規(guī)的始終,。好幾次，學(xué)生病了在教室里嘔吐,，她發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)將學(xué)生嘔吐的贓物清掃干凈并把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室醫(yī)治,。教室里的紙屑被同學(xué)拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，教育其他同學(xué)要愛(ài)護(hù)環(huán)境,。在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。每次看見(jiàn)同學(xué)們的好人好事,，她總是在集體面前加以表?yè)P(yáng)，為學(xué)生們樹(shù)立良好的模仿對(duì)象,。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí),，如在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,，幫助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生形成了愛(ài)護(hù)公物,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì),。

她作為班主任,，經(jīng)常與本班科任教師密切合作，互幫互助,，步調(diào)一致,。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的東西,，并彼此支持積極配合,。她在每學(xué)期初，都和科任教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求,，努力和科任教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作,。幾年來(lái),，她所帶的班級(jí)獲校“文明班級(jí)”,。這些,，是與科任教師的密切合作分不開(kāi)的。

一個(gè)班,，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭,，班主任如同家長(zhǎng)，如果家庭中的每個(gè)成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,，幫助著,，鼓舞著，那么這個(gè)家庭就是溫馨的,。

她對(duì)留守兒童常常給予特別的關(guān)愛(ài),。李有娟的母親不幸病逝，她主動(dòng)與班委商量如何安慰并動(dòng)員全班同學(xué)捐款,；申玉成病重,，電話不通,，他把申玉成送到醫(yī)院后冒雨跑了二十多公里前去告訴申玉成的父母,；劉欣不小心摔斷了腿,，他及時(shí)將劉欣送到了醫(yī)院,；盧勤性格內(nèi)向,，自理能力較弱,，作為她的班主任,，她盡可能地多和她多談心,，協(xié)助鼓勵(lì)她做一些力所能及的事,，讓她感受到愛(ài),、自信。漸漸的,，盧勤自理能力有了很大的提高,，上課能大膽舉手發(fā)言，樂(lè)意和同伴游戲

作為一名班主任,，雖然不能保證讓她的每一名學(xué)生都成材,，但她會(huì)盡自己的全力讓她的每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì),，對(duì)國(guó)家有用的人,。作為班主任，她將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、改革創(chuàng)新,、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己,，無(wú)私奉獻(xiàn),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛(ài)，更加努力工作,！

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇三

王麗老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任,。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢(mèng)在蘇寧小學(xué)開(kāi)始了教師生涯,。二十八載光陰荏苒,，用心耕耘，呵護(hù)童心,，啟迪智慧,，用心靈經(jīng)營(yíng)教育，用執(zhí)著踐行教育,，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福,！

“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才,、德潤(rùn)才,。”28年的教師生涯,，王老師一直懷著敬畏之心,，固守教師之魂、敬守教師之德,，謹(jǐn)記教師之職,，用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。28年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上,，帶著對(duì)教育的熱情,，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想,，踏實(shí),、努力、勤奮地工作著,。她送走了一屆又一屆學(xué)子們,，雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán),，卻是執(zhí)著從教,，精心育人，從未懈怠,，一直努力著,，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物,，教會(huì)孩子們用一顆友善與包容之心,，對(duì)人對(duì)事，在孩子們心里種下一顆善良的種子,。從教以來(lái),，王老師本著“教書(shū)先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣,。初入小學(xué),，就召開(kāi)了《我是文明小天使》主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得約束自己,，懂得文明言行的重要,。以后每周的班會(huì)課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對(duì)地進(jìn)行誠(chéng)信教育,、責(zé)任教育,、理想教育、心理健康教育等,。通過(guò)這些,，幫助孩子們辨美丑，識(shí)善惡,，陶冶了學(xué)生的情操,，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格,。對(duì)待家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)學(xué)校,、老師工作的不理解,，她堅(jiān)持用自己的言行去影響他們,，理解他們,，包容他們，從而得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可,，從而使家長(zhǎng)們成為她教育的助力,。

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。工作中,，她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失,，不追名逐利,。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的,，她也從無(wú)怨言,，努力做到最好，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊,，都令王老師感到無(wú)比的驕傲與幸福,。從教的28年來(lái)，她始終保持兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的工作態(tài)度,，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位,。即使在病痛中,，在孩子中、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作,，以大局為重,，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念,，在班級(jí)管理中她尊重學(xué)生人格,，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),。以尊重與愛(ài)為底色,，守望學(xué)生成長(zhǎng)，成就他們最好的自己,?！芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去”，王老師默默奉獻(xiàn),，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園,、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生前行,。

為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí),，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生,。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性,，獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營(yíng)造良好的思維環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì),，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去探索，去創(chuàng)造,。以學(xué)生為本,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué),，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,，形成了“平實(shí)嚴(yán)密，簡(jiǎn)約高效”的教學(xué)風(fēng)格,。王老師所帶的班級(jí),，有著勤學(xué)好問(wèn)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛,。課上大膽思考,，質(zhì)疑，課下認(rèn)真作業(yè),，互幫互助,，共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，班級(jí)成立了“讀書(shū)興趣小組”,，設(shè)立了班級(jí)讀書(shū)角,，課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海洋里，開(kāi)闊了視野,，豐富了課余生活,，營(yíng)造了班級(jí)書(shū)香氣息。一分付出,，一分收獲,。她撰寫(xiě)的多篇論文在省市論文征集中獲獎(jiǎng),，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績(jī),，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國(guó)高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

愛(ài)是教育的靈魂,，高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子,。”在王老師的班級(jí),，她是孩子們的媽媽,，她用自己的真誠(chéng)熱情關(guān)心照顧著他們，體貼愛(ài)護(hù)著他們,，贊許肯定著他們,，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友,，她了解學(xué)生在想些什么,，做些什么，用愛(ài)心感受并見(jiàn)證著學(xué)生的成長(zhǎng),。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影,，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書(shū)寫(xiě)的教案,，操場(chǎng)上有她與孩子們奔跑的腳步,，快樂(lè)的笑聲，賽場(chǎng)上是她與孩子們的默契與拼搏,。在這個(gè)和諧的家庭里,，孩子們是何其幸福何其快樂(lè)！教育是一場(chǎng)心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),，才能打動(dòng)心靈的深處。

桃李不言,，下自成蹊,。她,，28年默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)。她,，秉承教育理想,，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈,，守護(hù)花開(kāi),，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上,，她還在辛勤耕耘,，付出平凡，收獲幸福,。當(dāng)初,，一路走來(lái)，走向幸福,。而今,，不忘初心，幸福前行,！

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇四

劉永國(guó),，男，漢族,、1961年出生,，中專學(xué)歷，1981年參加工作,，至今已有34個(gè)春秋,，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。

劉老師扎根農(nóng)村,、默默耕耘,、忘我工作,、無(wú)私奉獻(xiàn),，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,，以校為家,，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。他師德高尚,，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同志,，忘我工作,，無(wú)私奉獻(xiàn),，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

34年來(lái),，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”,。從那時(shí)起,，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)教師職業(yè),、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比,。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué),、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí),、厚重的業(yè)務(wù)功底,，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè),。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解,，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課,。

因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài),，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛,、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,、存在的異樣,，并能及時(shí)糾正、教育,、培養(yǎng),，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里,，始終洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪,。他學(xué)習(xí)很好,，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助他練習(xí)膽量,，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心,，鼓勵(lì)他,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,，讓他帶著大家朗讀,。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái),。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表,?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在劉老師身上很多很多,，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人,，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,，育人需精心”,。

任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”,。他恪盡職守,、任勞任怨、不求回報(bào),、只講奉獻(xiàn),。

歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),，2013年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名,。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶,，用才能讓知識(shí)與智慧延伸,；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,，不圖名利,，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,，無(wú)需肥沃的土地,，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少,，開(kāi)出花兒比別人美,，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,，到今天的成穩(wěn)嫻熟,，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生,。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ),、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),，共同徜徉在知識(shí)的海洋里,。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師,。我們相信,，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀,！

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇五

劉海濤,，男，1973年7月出生,，中共黨員,，從1995年開(kāi)始擔(dān)任輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了,。20年間,，該同志始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,，積極向?qū)W生宣傳黨的路線,、方針、政策,，經(jīng)常利用班會(huì),、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò),、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望,。工作中,，從不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè),，勤奮務(wù)實(shí),，認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé)，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體,、黑龍江省五四紅旗團(tuán)委,、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,，是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì),。一是注重提高理論修養(yǎng),。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，積極參加三嚴(yán)三實(shí)的學(xué)習(xí)研討,，使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高,。二是努力樹(shù)立良好的自身形象，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂(lè)觀,、追求進(jìn)步的精神面貌,，發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，做到以身立教,，為人師表,。

1、努力做好學(xué)生思想政治工作,，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，劉海濤在組織好學(xué)生參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)外,，充分利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì),，黨員,、團(tuán)員年度評(píng)議，深入班級(jí),、寢室等機(jī)會(huì)與同學(xué)交流談心,，把思想教育做細(xì)、做實(shí),。另外,，為更好的發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團(tuán)組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用,，又使一些無(wú)形的東西變得有形化,，收到了良好的.效果。

2,、以外語(yǔ)過(guò)級(jí),、考研率為突破口，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。本年度,，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研,、外語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí),、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推行《理學(xué)院外語(yǔ),、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí),、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的各種過(guò)級(jí)率得到進(jìn)一步提升。

3,、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng),。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項(xiàng)技能大賽”、早課的同時(shí),，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師,。今年，理學(xué)院共有21項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲批,。

4,、開(kāi)展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級(jí)學(xué)生中重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣,。同時(shí)，進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對(duì)高年級(jí)學(xué)生宿舍的檢查,、走訪力度,，實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度等,，收到良好效果,，學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上,。

5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作,。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì)議,，宣傳國(guó)家就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上,。

在14級(jí)入學(xué)教育期間,，通過(guò)采取集中和分散相結(jié)合的辦法，在新生中開(kāi)展了新生家長(zhǎng)會(huì),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo),、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育,、感恩教育和誠(chéng)信教育,、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,，明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化其愛(ài)國(guó),、愛(ài)校,、成才、敬業(yè)意識(shí),，實(shí)現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型,，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

6,、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費(fèi)催繳力度,，使學(xué)費(fèi)清繳率今年達(dá)到了95%以上,。

7、開(kāi)拓創(chuàng)新,、勇于探索,，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗(yàn),，并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究,，近年來(lái)先后主持參與各級(jí)各類課題近十項(xiàng),，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，撰寫(xiě)專著3部,。

作為學(xué)生工作干部,，在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，處處以大局利益為重,。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上,，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴(yán)把入口關(guān),，堅(jiān)決杜絕吃請(qǐng),、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅(jiān)持公平,、公正,、公開(kāi)的原則，從無(wú)勒卡學(xué)生現(xiàn)象,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇六

張?jiān)锿?，女，現(xiàn)年二十二歲,，大專學(xué)歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于2010年參加工作,，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任,。

剛參加工作的元蕊老師，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),，就是一種無(wú)比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),，勝于母愛(ài),。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,，剛接下四年級(jí)時(shí),，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,，都是些很容易的問(wèn)題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵(lì)他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái),。同學(xué)們也很激動(dòng),，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái),。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言,。他說(shuō)：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了,。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

在班級(jí)管理中,，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。

(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,，到以小組為單位設(shè)計(jì),，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫(huà)，有的寫(xiě),。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),，成了真正的小主人。

(2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),，只見(jiàn)他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng),，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái),。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功,，快樂(lè)成長(zhǎng),。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來(lái)晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí),，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,，由于調(diào)換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng)，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng),。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí),，不用老師再催了。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗,，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問(wèn),，升旗手選誰(shuí),，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“鄭文廣進(jìn)步最大選他?！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說(shuō)：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對(duì)孩子的進(jìn)步,，使元蕊老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來(lái),，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人,。

記得，在課堂教學(xué)中,，元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事,，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語(yǔ)文課,，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂,，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落,。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,，她說(shuō)：“同學(xué)們,，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě),，為什么今天大家都說(shuō)得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！?“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,。”“有親身體驗(yàn),?！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，“對(duì),，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),、所聞寫(xiě)下來(lái),，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉?lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了,。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng),。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛(ài)崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇七

姜夢(mèng)云,，女,，漢族、1977年出生,，本科學(xué)歷,，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,。

姜老師扎根農(nóng)村,、默默耕耘、忘我工作,、無(wú)私奉獻(xiàn),，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,，以校為家,，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文,。她師德高尚,，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同志,，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn),，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育、教學(xué)成效顯著,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：

1996年9月,，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,。她熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)教師職業(yè),、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師,。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè),。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài),。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛,、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,，并能及時(shí)糾正,、教育、培養(yǎng),，使之沿著健康的道路前行,。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,，班里有個(gè)女孩叫李亞軍,。

她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，讓她帶著大家朗讀。漸漸地,，語(yǔ)文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表,。看著孩子們的成長(zhǎng),，她心里有說(shuō)不出的喜悅,。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多,，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”,。

任教十六年來(lái),，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守,、任勞任怨,、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn),。歷年來(lái),，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),，2011年,，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教育工作者”,、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。 姜老師獻(xiàn)身教育,、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無(wú)悔人生,，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇八

張海霞,，景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師，2002年參加工作,，任教17年來(lái),，一直擔(dān)任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師,，在多年的從教生涯中,，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學(xué)生、家長(zhǎng),、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

作為一名教師,，張老師在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋,、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請(qǐng)教,；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通,。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,，同學(xué)們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,。

張老師勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn),。欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。張老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí),、有檢查,、有總結(jié)，張老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),，促使教育教學(xué)水平不斷提高,。

作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上課間操,，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃,，期末總結(jié)，每周一次周會(huì),、布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)光無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,，在一段時(shí)光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力,。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng),，她的班都安排地井井有條,。

張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái),。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求,。

張老師在思想上樹(shù)立高度的職責(zé)感,，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能,。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到,，不早退,，端正教育思想,，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重,。日常生活方面,，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn),，任勞任怨,，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,，在同事及學(xué)生面前做出表率,，力爭(zhēng)成為一名合格教師。

因此,，在搞好本職工作的同時(shí),，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己,，超越自己,。用心參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),，公開(kāi)課任務(wù),，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

張老師就是這樣,，憑著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,、對(duì)工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,，優(yōu)秀班主任,，獲得縣園丁獎(jiǎng)，每年的成績(jī)都名利前茅,。

張老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,，今后只有不斷地完美自己，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng),，在平凡的三尺講臺(tái)上,，盡自己的一份力量與職則,。

透過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè),。

在學(xué)生眼中,，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友,。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚(yáng)文字,，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，感受語(yǔ)言文字的魅力,。一句溫暖地鼓勵(lì)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸,、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺,。

她面帶笑容進(jìn)課堂,，她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，面對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)里的兒童,，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈,，用自己的樂(lè)觀去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè)觀積極的心態(tài),，有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容,，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng),。

一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界,，三尺講臺(tái)，構(gòu)筑著多彩的語(yǔ)文空間,，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格,，在農(nóng)村的這塊土地上，你默默無(wú)悔,。

她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師張海霞,。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇九

凌美娟,，1985年6月10日出生。2010年4月開(kāi)始工作迄今,，不知不覺(jué)已在自己選擇并執(zhí)著熱愛(ài)的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子,，不是孩子的好媽媽,，但卻是學(xué)生的良師,，同志們的益友,，是思想過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師,。

從教六年來(lái),，我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),。班主任工作中我愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難,；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融,，思想健康向上,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào),，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

在班級(jí)管理上,，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位,。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框,，我在教育教學(xué)中,，聯(lián)系實(shí)際,、舉例逐條剖析,、講清剖析,、講清其現(xiàn)象、原因和危害,，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,，找出改進(jìn)的措施,。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是采用高壓政策來(lái)解決,，而是通過(guò)講事實(shí),、擺道理，動(dòng)之以情,，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受,。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當(dāng)班主任之初，我就下定決心,，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病,，偷拿別人的鋼筆,。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候,，有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀,，說(shuō)鋼筆沒(méi)了，經(jīng)過(guò)破案,，我在他的書(shū)包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有訓(xùn)斥他,，而是把他帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育,，我看到他有些后悔了,，就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說(shuō)：“阿磊，一定要讓大家喜歡你,，希望這是最后一次,，老師相信你,?！?/p>

他聽(tīng)后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去了,。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠(chéng)懇地道了歉,。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事,，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,，更何況一個(gè)孩子,，也允許他們犯一次錯(cuò)誤,，但是，最主要的是你怎樣去幫助他,，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛(ài)心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人。

我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來(lái)他是個(gè)很不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,，上課時(shí)他總是溜號(hào),，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真,。有一次，學(xué)校大掃除,，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地,，干得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師還有什么活要干,？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺(jué)得你非常聰明，又這么愛(ài)勞動(dòng),，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動(dòng)時(shí)這樣努力,，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,，老師和父母也就更加開(kāi)心了?！睆哪且院螅蛔兞?，上課時(shí)小動(dòng)作少了,，聽(tīng)課專心了,，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯上升,。

一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

有的老師認(rèn)為,，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子,。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子,，而是幾十個(gè)孩子,，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題,，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁,，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé),；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見(jiàn),。這樣,，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒,。因此,，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則,，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫,，才能贏得學(xué)生的信賴,。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到,、曠課、逃學(xué),，且生性好動(dòng)，完全坐不住,，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣非常差,。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了,，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位,，他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,，成績(jī)也上了新臺(tái)階,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,，

我要你怎樣你就怎樣,。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng),。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低、尊卑之分,。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，使之樂(lè)于接受教師的教誨,，正如古代教育家所言“親其師，信其道”,。我班的,；劉慧穎是個(gè)單親孩子,，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向,、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),，我主動(dòng)找她聊天、談心,，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí),、生活上時(shí)刻注意、提醒她,。后來(lái)在一次閑聊中，她跟我說(shuō)：“老師,，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話,，其實(shí)你很親切”；牛佳琪是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生,，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心,，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我,。”看到和聽(tīng)到這些肺腑之言,，我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。

在班級(jí)的集體生活方面,，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng),。腳踏實(shí)地的班主任工作,，讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的贊同,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂(lè),。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對(duì)班主任工作,，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣！

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇十

李老師是小學(xué)的美術(shù)老師,。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院，踏上三尺講臺(tái),，開(kāi)始了她播撒七彩陽(yáng)光，種植美麗春天的教學(xué)之路,。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽(yáng)光的園地,。她努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色,。為更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。她課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課,。不同類型的課采用不同的教學(xué)方法；針對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè),。

她以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，針對(duì)這種問(wèn)題,，李老師先了解學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的思想教育,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫(huà)的學(xué)生的轉(zhuǎn)化上,，李老師從友善相處做起，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，以尋找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口,，一段時(shí)間后，許多孩子都有了顯著的進(jìn)步,，喜歡上了畫(huà)畫(huà),。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。為了更好地奉獻(xiàn)教育,，一直以來(lái)她都積極學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，2000年取得美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷,。業(yè)余時(shí)間，她廣泛閱讀專業(yè)書(shū)籍，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,。《重視美術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生素質(zhì)》獲區(qū)美術(shù)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?！稖\談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)?！稖\談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲市論文三等獎(jiǎng)?！稖\談民族藝術(shù)——中國(guó)畫(huà)教學(xué)問(wèn)題的思考》獲市論文評(píng)選二等獎(jiǎng),。經(jīng)過(guò)多年苦練,，李老師在區(qū)、市級(jí)美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎(jiǎng),，在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)?！懂?huà)色輪架彩虹》一課的教案獲市評(píng)比一等獎(jiǎng)。她還獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng),，《全國(guó)雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽》園丁獎(jiǎng)和世紀(jì)之星輔導(dǎo)獎(jiǎng),?！哆\(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎(jiǎng)。2006年《談運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生求異思維的優(yōu)勢(shì)》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng),。

2004年李老師開(kāi)始擔(dān)任美術(shù)教研組組長(zhǎng)。為了給學(xué)生創(chuàng)造美好優(yōu)雅的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)環(huán)境,，李老師和美術(shù)組的組員加強(qiáng)了校園墻壁文化建設(shè),，將校園所有可利用的墻壁都畫(huà)滿教育畫(huà)面：或名人典故,，或成長(zhǎng)故事,，或道德規(guī)范……

李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲,，在她播撒七彩陽(yáng)光的園地里，開(kāi)出了朵朵絢麗的小花,。她輔導(dǎo)的學(xué)生有上百人在全國(guó)雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)比賽和世紀(jì)之星全國(guó)少兒繪畫(huà)成果展中獲獎(jiǎng),，其中有三人獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)——鉆石獎(jiǎng),，多人獲金獎(jiǎng)。2008年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運(yùn)創(chuàng)五城促和諧”墻體繪畫(huà)活動(dòng)獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),。

多年來(lái)，在李老師輔導(dǎo)下,，學(xué)生們創(chuàng)造出了大量繪畫(huà)作品。那一幅幅七彩的畫(huà)面美麗了學(xué)校生活,，豐富了學(xué)生的精神世界，點(diǎn)綴了如花的校園,，形成了一道美麗的春景。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料字篇十一

陸永足老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級(jí)一班主任工作,。他自參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心,、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng),，富有愛(ài)心,，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書(shū)育人成績(jī)特別突出?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化,。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題,。

古人云：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不從,。”班主任是學(xué)生的楷模,。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起,，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他,。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”,、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”,。

創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中,，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,、比學(xué)習(xí),、比清潔,、比體育、比紀(jì)律等,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì)、辯論會(huì),、跳繩比賽、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,、共同切磋,、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò),。針對(duì)這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),，用愛(ài)心,、誠(chéng)心去感化他們,，接近他們跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

多年來(lái)，管老師能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展家訪工作,。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)好,，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí),，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷,，從不推卸責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛(ài)打電子游戲,，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出,。后來(lái)陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話,，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處,，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn),。家長(zhǎng)很是感激，對(duì)陸老師愛(ài)護(hù)學(xué)生,、班級(jí)管理有方贊不絕口。

陸老師就是這樣,，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，他相信，在自己的不斷努力與探索下,，他的工作也會(huì)越做越出色！