當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,,肯定成績,找出問題,,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認識,,明確方向,,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任三年數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。工作中能做到認真負責(zé),,深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力,、探索能力,、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:
1,、從學(xué)生的聽課抓起,。
通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,,自由散漫,,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況,,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起,,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,。
2,、從基本功抓起。
有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力,。對此我在班級中采取了“每天一練”,、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯,、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高,。
3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象,。
接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶,。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù),、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題,,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,,進行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法,。學(xué)生交后立即檢查,及時批閱,。如有拖欠作業(yè)的,,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決,。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4,、培優(yōu)輔差,。
這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”,、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,,成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,,對這部分同學(xué)注重拓展知識,、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們采取樹信心,、培訓(xùn)興趣,、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì),。
5,、積極與學(xué)生家長溝通。
與學(xué)生家長多溝通,,可更有效地發(fā)揮教育作用,。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,,而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通,,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標,。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓孩子們終生受益。
每一個單元,,都要根據(jù)日常教學(xué)情況,,認真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,檢測情況用a,、b,、c、d評價,。檢測后,,師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況,反思教與學(xué)中存在的問題,,以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí),,并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關(guān)。
(1)注重將知識積累與動手操作,,生活實踐緊密結(jié)合,,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性,;
(2)注重知識的全方位整合與綜合運用,,分析;
(3)在知識學(xué)習(xí)過程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣,;
(4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生積累知識,,提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識,;
(5)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,;
(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。
總之,,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,,不遲到,、不早退,能認真落實學(xué)校對備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,,努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,,努力提高課堂教學(xué)效率,。當(dāng)然也有不足之處:個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),,改進與提高;整體知識整合不夠,,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,,需再接再厲,,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一個學(xué)期來我嚴格按照上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計劃,,從各方面嚴格要求自己,努力工作,。在本學(xué)期中,,我能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),通過一學(xué)期的努力,,取得了一定效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,,有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,,設(shè)計思路,課程目標,,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,,本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,,為保證新課程標準的落實,,課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,撰寫教案,,實施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),,把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,,然后觀察數(shù)字特征,,變序,、加括號達到簡算,。設(shè)計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。
常思考,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,,促進學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進學(xué)生的發(fā)展,。
總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,,學(xué)到老”的精神,,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇三
一個緊張充實有序的學(xué)期即將結(jié)束,,一學(xué)期以來我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組老師以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),,認真落實教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)效率,,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,,味精味道是今后教研工作更有方向更有動力,現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1.根據(jù)學(xué)校教研安排,,我們組實際情況為切入點,,各位老師及參與備課,讓我們本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),,同時在教研活動時共同制定學(xué)案,,對教學(xué)案進一步斟酌修改,就要有被上課,,同時我們及時做好二次備課和教學(xué)反思,。
2.做到提前備課。準時下課,,不拖堂及時批改作業(yè),,讓孩子們及時糾錯,盡最大努力做到日清周周清,。
3.做好月質(zhì)量跟蹤檢測,,其中復(fù)習(xí)測試請我并在組內(nèi)做好了試卷分析,各班相互比較,,對比差距和不足,,找出努力方向和改進措施,。
每次教研活動老師們?nèi)珕T參與,準時參加,,對于每次大教研老師們都全力準備,背誦課標,,可見每位老師的用心,,對演講活動老師們都能及時上傳博客等等,
本學(xué)期我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,,加強聽課評課等教研活動,,聽課評課,課例研討,,我們都井井有條,,一絲不茍的進行,首先是由執(zhí)教老師說出自己對本節(jié)課的設(shè)計意圖,,思路理念,,同時談在課堂實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后有其他老師點評,,最后組長作出總結(jié)發(fā)言,,這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,相互學(xué)習(xí),,真正做到資源共享,。
聽課及評課的老師的基本功,有待于進步,,即聽什么看什么,,想什么我們的評課仍停留在點上,理論水平仍存在欠缺,,今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),,使理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合,提升數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),,使大家的教學(xué)水平進一步提高,。下學(xué)期我們會繼續(xù)精誠合作,爭取取得更優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績,。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇四
時間過得飛快,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作將要結(jié)束,在這一學(xué)期里我始終勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,,基本順利完成了本職工作,,具體工作總結(jié)如下:
1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教材教法,。
開學(xué)初我們級的所有老師都集中在一起備教材,、全面掌握本冊的教學(xué)目標,、重難點、教法等,,為全冊做好了計劃,,保證教學(xué)的順利進行。
2,、繼續(xù)認真給學(xué)生上好課,。
課堂上我竭盡全力創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重難點選出來,讓學(xué)生通過小組進行比較,、交流,、討論,教師加以引導(dǎo),,從中掌握知識,、培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生不同設(shè)計層次不同的練習(xí),,爭取讓每個學(xué)生學(xué)有所得對于每節(jié)知識點,,讓學(xué)生自己小結(jié),從不會到會,,循序漸進的學(xué)會用語言表達,。對于每天知識點,讓學(xué)生自己小結(jié),,從不會到會循序漸進地學(xué)會用語言表達,。
3、作業(yè)做到精講多練,,有針對性批改學(xué)生的作業(yè),。
認真分析學(xué)生做錯的題。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,并針對有關(guān)情況及時答疑解惑,,并改進自己的教學(xué)方法。
主動和各科任老師協(xié)作完成教學(xué)任務(wù),。只有盡職盡責(zé),,干好自己的工作,才能完成學(xué)校的教學(xué)工作,。
讓學(xué)生學(xué)會勞動,,培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐能力,。本學(xué)期我把我班學(xué)生分成小組。讓他們學(xué)會打掃衛(wèi)生,。一學(xué)期下來,,學(xué)生從勞動中得到了鍛煉,同時也從勞動中學(xué)會了克服困難,。
做好學(xué)生思想工作,。學(xué)生思想通了,干什么都有勁兒,,平時當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊不堪,,我就主動給學(xué)生講故事,。我讓他們到操場上去鍛煉,,從故事中學(xué)會。懂得道理,。這樣勞逸結(jié)合,,效率最高,是有時孩子出現(xiàn)問題時,,及時和家長做好溝通工作,。家校合力教育效果也最佳。
本學(xué)期工作出現(xiàn)的問題也細致程度有待于提高,,如對于教室內(nèi)的衛(wèi)生角角落落沒有檢查到位,,需在以后工作中改進,二作業(yè)批改認真程度不夠,,如有一個學(xué)生請假幾天,,返校時,他的作業(yè)寫完了,,忘了及時批改,,后來才發(fā)現(xiàn)及時補救了,把他的作業(yè)改完了,,
有時候總為自己懶惰找借口,,越不想寫,越不會寫,,以后要勤寫多練是自己的耐心程度,,有待于提高今后努力方向,也認真帶領(lǐng)學(xué)生做好室內(nèi)外的衛(wèi)生二作業(yè)批改還需及時做到查缺補漏,,真正做好學(xué)生的思想教育工作以后,,要多些反思,多些知識,,有效的教育隨筆是多看教育書籍教育,,專注教育是一項長期的食物,,必須用一種實干干實的精神,持之以恒地搞好各項工作,。
1,、工作的細致程度有待于提高,如對于教室內(nèi)的衛(wèi)生角角落落沒有檢查到位,,需在以后工作中改進,。
2、作業(yè)批改認真程度不夠,,如有一個學(xué)生請假幾天,,返校時他的作業(yè)寫完了,忘了及時批改,,后來才發(fā)現(xiàn)及時補救了,,把他的作業(yè)改完了。
3,、對于寫作方面不勤于動手,,有時候總為自己懶惰找借口,越不想寫,,越不會寫,,以后要勤寫多練。有待于提高,。
繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育工作以后,,要多寫反思,和有效的教育隨筆,,多看教育書籍教育,。專注教育是一項長期的事情,必須用一種實干干實的精神,,持之以恒地搞好各項工作,。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇五
光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,,但還存在這問題,今后還需努力解決,,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,,學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的能否提高,、學(xué)生的思想素質(zhì)好壞最終取決于學(xué)生自身,。探究型課程設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件,。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性,多種方式的教學(xué)活動使學(xué)生獲得了真實的情感體驗,。
在整個課堂教學(xué)中,,我以學(xué)生為主體,致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性,,把學(xué)生引向他們的興趣發(fā)展區(qū),,使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,,既長知識又長智慧,。教是為了將來不需要教做準備的,因此,,在教學(xué)中,,我力爭設(shè)計一些教學(xué)情境,開闊學(xué)生的知識,,在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),。如在教學(xué)應(yīng)用題時,,我力爭讓學(xué)生多讀題,,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,,這樣取得了很好的效果,。
我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的,但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng),。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,,尤其是存在個性差異的學(xué)生,課堂上將簡單的問題留給他們,,并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué),,啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,使他們首先在心理上消除難學(xué)的障礙,,這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭,。
總之,在這半年中,,我不僅在教育教學(xué)上,,還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),,不斷追求才能上更高一層的臺階,,為此,我平時積極對待每一個教學(xué)上的問題,。我堅信:一份耕耘,,會有一份收獲的,!
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇六
匆匆忙忙又過了20xx年,平心靜氣坐下來反思一期來的教學(xué)情況,,有苦,、有甜,而更多的是思考,!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長的過程中,也確實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,,現(xiàn)對本學(xué)期擔(dān)任三(1)班和四(3)班數(shù)學(xué)與三(1)班班主任工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓,。
教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,不斷完善教學(xué)思想,,提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者教育理念,,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,,充實完善自己的教育教學(xué)思想,,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,,為教育注入了新的生機,。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,,經(jīng)常上網(wǎng)查閱書籍報刊雜志,,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),,不斷充實自己,,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,,努力提高自己的教學(xué)水平,。
1、備課認真仔細,,盡力做到科學(xué),、準確、嚴密,。備課時力求深入理解教材,,準確把握重點和難點。認真編寫教案,,力爭突出新教材新思路新方法,。
2、教學(xué)工作中,,我立足于課堂,,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。
(1)在平時的教學(xué)過程中,,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的`過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生有什么樣的工作思想和個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。
總之,,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,,任勞任怨,不早退,、不遲到,,能認真落實學(xué)校對備、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,,努力向課堂要質(zhì)量,。今后我會努力學(xué)習(xí),積極實踐,,勤于積累,,爭取不斷地超越自己。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,,我教三年級數(shù)學(xué),。雖然上一年也帶三年級,班級不同,,為適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),,繼往開來,,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認真按搜集每節(jié)課的知識要點,歸納成集,。
提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準確化,,條理化,準確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,多參加教研活動,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進工作。本學(xué)期,,我上了全鎮(zhèn)新課程的公開課,,參與的過程使我收益非淺。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點,,我常常到平山各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的`考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
我所教的兩個班,,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因為怕班主任責(zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,,學(xué)習(xí)勁頭也濃,,只是差生面太大了,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找來差生,,了解原因,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評以后再加以鼓勵,,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,,幫助他們,。一有進步,即使很小,,我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,,我們?nèi)昙墐晌唤處熌軋F結(jié)協(xié)作,共同研究教材教法,,根據(jù)新課標精神要求,,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
開學(xué)初,,我們就認真學(xué)習(xí)了教材,、大綱、教法,,全面掌握本冊教材的目標,、重點,,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行,。
本學(xué)期,,邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動,幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),,收到了較好的效果,,同時,我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,,提出問題,,共同討論,做到統(tǒng)一思想,,統(tǒng)一行動在,,因材施教。
本學(xué)期,,我們學(xué)行了計算比賽,,并評出一、二,、三等獎,,通過比賽,引起了學(xué)生對計算的重視,,同時,,教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度,準確率方面也做了一定的工作,,取得了一些成績,。
存在問題及方向。
一,、成績差
全班平均分70分,,合格率77%,優(yōu)生率18.5%與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分,、16%,、24.7%,相差太遠,。
二,、計算能力不強,差生多,。學(xué)生普遍計算能力差,,差生面大,全級31人不合格,10分以下9人,。
三,、認真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
四,、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力,。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
1,、嚴謹備好每一節(jié)課,。
上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),,不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,著重進行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,,思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí),。
2、認真上好每一節(jié)課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,,準確化,,生動化,做到線索清晰,,言簡意賅,,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識,。
(2)及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。
3、細致批閱每一次作業(yè),。
針對不同的練習(xí)錯誤,,面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo),。
在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。
5,、客觀評價每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度,。
1,、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中,。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,,在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),,在玩中學(xué),,在快樂中學(xué)。
2,、創(chuàng)設(shè)生活情景,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時候比較認真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,積極彌補不足,,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)篇十
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的應(yīng)用題在整個小學(xué)階段是承一、二年級之上,,啟四,、五年級之下的,屬于中間重要環(huán)節(jié),。因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力,成了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重,,下面我想就這個問題談幾點粗淺的想法和建議,。
在三年級的應(yīng)用題教學(xué)中,認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,,提高教學(xué)質(zhì)量,,切實打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要一環(huán)。學(xué)生通過認真,、仔細的閱讀,,才會動腦筋、靜下心來想問題,。時間久了,,學(xué)生就能逐步養(yǎng)成勤于思考、善于思考問題的良好習(xí)慣,。據(jù)我所知,,為數(shù)不少的學(xué)生在理解、解答應(yīng)用題時往往不注意讀題,。三年級學(xué)生中語文成績好的,,已能精通文字,差的卻似通非通或根本不通,。引導(dǎo)三年級學(xué)生認真讀懂文字尤顯重要,。如我在教學(xué)人教版第五冊“學(xué)校有18個排球,,排球的個數(shù)是足球的3倍,有多少個足球,?”這個例題時就注意引導(dǎo)學(xué)生認真反復(fù)讀題,,找準已知條件,弄清究竟誰是誰的3倍,,結(jié)果同學(xué)們都找準了數(shù)量間的關(guān)系,,就是足球的個數(shù)×3=排球的個數(shù)。進而正確地列出了算式18÷3=6(個)的正確答案,。在此基礎(chǔ)上我又給學(xué)生總結(jié)了幾句話——“應(yīng)用題,,不會算,抓住題目認真看,,理解題意再計算,,算出結(jié)果細檢驗,細心面前無難關(guān),?!睂嵺`證明,狠抓學(xué)生的讀題,、審題,,既能培養(yǎng)學(xué)生做題的良好習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,同時也能有效地培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
種子落地才能生根,,學(xué)生接受知識也必須落在實處,。人們認識事物,取得知識,,總是由感性認識到理性認識,。進行應(yīng)用題教學(xué)也必須遵循這個規(guī)律。應(yīng)用題教學(xué)中的直觀性原則可以歸結(jié)為兩大類:一類是教師向?qū)W生描述事物狀況上的語言直觀,。這就要求教師通過打比方,、舉例子,或借助于手勢來繪形繪色地講述應(yīng)用題中所涉及到的事物的狀況,,從而使學(xué)生有真切的感受,;另一類是盡量借助實物和圖形的直觀,使學(xué)生盡可能如臨其境,。當(dāng)然不能為直觀而搞形式主義,,要以讓學(xué)生接受知識為根本目的。因為三年級學(xué)生年齡尚小,,知識尚貧乏,,所以有必要格外強調(diào)一下直觀性原則的應(yīng)用,,以利于教學(xué)任務(wù)的更好完成。
舉例來說,,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊87面的應(yīng)用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔,,養(yǎng)的白兔比黑兔多6只,一共養(yǎng)多少只兔,?”在教學(xué)這一例題時,,我就選擇了用線段圖這一直觀的形式來啟發(fā)學(xué)生思考分析。我一邊講述題意,,一邊在黑板上畫出線段圖,,引導(dǎo)學(xué)生看圖,并問:“根據(jù)已知條件,,能直接算出一共養(yǎng)我少只兔嗎,?要先算什么?”學(xué)生回答:“不能,,要先算白兔的只數(shù),。”而白兔的只數(shù)由圖便可一眼看出,,由此可見,,直觀性教學(xué)在應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用非常關(guān)鍵。
有的人把教學(xué)喻為打仗,。我以為教學(xué),,只能打陣地戰(zhàn),攻堅戰(zhàn),。切不可神出鬼沒地打游擊,,更不能唱空城計。數(shù)學(xué)教學(xué)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,,應(yīng)用題教學(xué)更不例外,。教師的講一定要落實于學(xué)生的聽,教師的教一定要落實于學(xué)生的學(xué),。教師講課寧可適當(dāng)慢一拍,,也不能操之過急,不然學(xué)生一步跟不上就會步步跟不上,。講到要害處,,采用多種方式,重復(fù)它一兩遍,、三四遍,。講了一層意思后,稍作停頓,,讓知識能在學(xué)生的頭腦中回旋一下,,扎下記憶的根,,然后再往下講。動靜相宜,,止進相同,,這是課堂教學(xué)的辯證法。教師講課千萬不能把學(xué)生帶得滿世界亂跑,,應(yīng)用題教學(xué)尤其要注意這一點,,弄明題意后,萬不能讓學(xué)生的思維處于游離狀態(tài),。所以,,在教學(xué)過程中,我們要慢一點,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,變教學(xué)的被動局面為主動局面。寧停三分,,也不能搶一秒,,要給學(xué)生一定的消化和記憶的時間。這樣以來,,不僅教師能痛痛快快地教,,學(xué)生也能愉愉快快地學(xué)了,慢中求快,,慢后有快,,便達到了事半功倍的效果。
三年級學(xué)生的年齡特點和三年級教材的特殊性,,決定了三年級應(yīng)用題教學(xué)的特殊性,。作為三年級的數(shù)學(xué)教師,我們不僅要熟通本年級教材,,還要盡可能地熟通一、二年級的教材,。不僅要掌握學(xué)生的現(xiàn)有知識情況,,而且要能選取適應(yīng)學(xué)生年齡特征的教學(xué)素材。只有這樣,,才能采取切實有效的手段,,更好地完成教學(xué)任務(wù)。