在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)教師事跡材料 小學(xué)教師簡要事跡300字篇一

作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，同時自己也認真鉆研,，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來,。在教育教學(xué)工作方面,，我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材,，注重提高課堂教學(xué)效率,，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,，及時挖掘?qū)W生的思維潛力,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，適應(yīng)課改理念,，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著,，受到了學(xué)生的愛戴,，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,。在班級管理中,，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教,，主動熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮,、道德的優(yōu)秀品質(zhì),。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊,，沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師，只要對差生有愛心,、耐心,、恒心，就能……”我是這樣說,，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,，家中姐弟三個,，自己又是殘疾。家里生活艱苦,，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負,。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂,，總是沉默寡言,，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上,。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話,，積極表揚幫助他的學(xué)生,。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了,，幫助他的多了,，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師,，你就像我的媽媽,，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位,，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到不遲到,，不早退，端正教育思想,，熱愛教育事業(yè),，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針,。我勇挑重擔(dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作,。工作任務(wù)重，工作量大,，我從無怨言,，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù),。在本年的畢業(yè)考試中,，我所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,，深受學(xué)生家長的好評,。

在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會,，不斷地完善自己,，超越自己。所以從進入小學(xué)起,，我就積極參加各種講課,、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課,、公開課任務(wù),，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心,、對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，工作中不斷取得一個個成績。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師,；撰寫的論文被評為市,、縣級優(yōu)秀論文,，所教的畢業(yè)班被評為縣級先進班級。

小學(xué)教師事跡材料 小學(xué)教師簡要事跡300字篇二

從師范畢業(yè)走上教育崗位,，26年的教育生涯,，班主任也整整當(dāng)了26年。26年的講臺堅守,，26年的風(fēng)雨兼程,，為了什么，只有一個“愛”字,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?。且看校園里,，有她步履匆匆的身影；辦公室里,，有她循循善誘的話語,；課堂上，有她輕松自如,，幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她用心鑄就教育的真愛,，用愛贏得學(xué)生的心，家長的敬,。她便是靜水深流的多湖小學(xué)一年級語文教師兼班主任郭愛君老師,。

26年來，郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學(xué)生的本領(lǐng),。新接任的班級,，有時總有幾個“刺兒”。他們總愛在課堂上刁鉆愛問,，以此來為難老師,。而她并不以“班主任”的身份去威懾學(xué)生，相反,，卻微笑著,，憑借她深厚的語文功底，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格征服學(xué)生的心,。課間活動時,，總會出現(xiàn)各類“案件”，她從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,?！凹毠?jié)決定成敗”，所以有時即使是非常棘手的的“案件”，她也能迅速“偵破”,，無形中在孩子中樹立了“福爾摩斯”的形象,。生活中，她微笑著指導(dǎo)著一年級的孩子們：早上,，她指導(dǎo)學(xué)生放書包,；下雨天，雨傘,，雨衣放在哪兒,，怎樣放；下課了,，收拾桌子,，推凳子，上廁所,，玩?！谒募毿闹笇?dǎo)下，一年級的孩子很快適應(yīng)了小學(xué)生活,，愛上了小學(xué)生活,。她是名副其實的金華市優(yōu)秀班主任。

多湖小學(xué)的學(xué)生,，家長水平如何,，素質(zhì)如何， 郭老師了解這些,，也思考著如何在不失家長的面子的情況下指導(dǎo)孩子及家長,。她利用qq群，告訴家長“有關(guān)馬年的手抄報和逃生圖樣本已經(jīng)放在群共享,，請參考,。” “別急,，孩子不會做,，不是笨，而是不認識字,，不理解題目意思”,，“孩子總是低頭做作業(yè)，不是他老忘記,，而是握筆姿勢不正確”,，“孩子學(xué)習(xí)時，要有一個學(xué)習(xí)的氛圍,，大人不宜在孩子身邊玩手機”……只是這些平凡而親切的話語,，卻激起了家長們的育子熱情，努力地配合郭老師，共同做好教育孩子的工作,。

“在學(xué)生成長中成就自己”。郭老師用自己扎扎實實的每一個工作細節(jié),，讓學(xué)生邁好堅實的每一步,。在一個個優(yōu)秀學(xué)子的成長中，抒寫著自己的智慧人生,。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中,，三年后就有三名學(xué)生進入金華一中。15年前接任的班級中,，有5名學(xué)生進入金華一中,，10年前接任的班級中有6名學(xué)生進入金華一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”,，轟動了全校,。每個學(xué)生實現(xiàn)的一個個求學(xué)之夢，不僅有自己的艱苦奮斗,，初中老師的培育之恩,，還凝聚著郭老師的啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，而且字寫得漂亮,，有時學(xué)校舉行書法比賽，她班囊括一等獎,，書寫的試卷總是贏得批卷老師的嘖嘖稱贊,。她所培養(yǎng)的演講人員，參加區(qū)級競賽,，總是得一等獎……憑著她滿腔的教育智慧,，贏得一批又一批的學(xué)生愛她、敬她,，也贏得一屆又一屆的家長的心：我的孩子放在郭老師班幸運,！

26年的堅守，郭愛君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)斑白,，因為心中有愛,，她卻仍然樂此不彼：再當(dāng)10年教師，再當(dāng)10年班主任——因為“愛”是教師最美的語言,。

小學(xué)教師事跡材料 小學(xué)教師簡要事跡300字篇三

小王,，女，港上小學(xué)教師,，畢業(yè)于四川師范大學(xué),。于20xx年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待,。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：

“師者,，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,，她工作之余,，積極進修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等,。她總是認真學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗,。

從教多年來,，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作,。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實,，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想,。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,，每一年、每一期,，都認認真真工作著,，備課、上課,、批改作業(yè),，一切都那么順理成章，日子平淡充實,。她覺得既然干了這一行,，就得付出心血，就得努力工作,。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂,。她說熱愛我的工作。以前是,，現(xiàn)在是,，以后也永遠是。

“德為師之本”,，作為一名教師,，自身的修養(yǎng)是最重要的,，在平時的工作中，她處處為人師表,，用自己的人格魅力去打動人,，感化人，把她對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,，但語言能力很強的學(xué)生,，她沒“怒吼”,，也不曾采取粗暴強硬手段,，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,、表揚,。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),，也積極舉手發(fā)言了,。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升,。

她就是這樣一位教師,，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,，也是這樣做的,。課堂上、課余間,，她都會去關(guān)心每個學(xué)生,，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待,。她堅信,，老師只有把對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個細節(jié)中,，才是真正的成功,。

小學(xué)教師事跡材料 小學(xué)教師簡要事跡300字篇四

“沒有愛就沒有教育”,，這是韓的座右銘,。她十幾年如一日地用自己的愛心,，去熱愛工作,、熱愛孩子、關(guān)心孩子,，在教書育人,、教學(xué)改革研究等方面,，取得了一定的成績。她用愛心,、耐心,，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。

從教十幾年來,，韓老師對待工作一貫認真踏實,，她懷著對黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的高度責(zé)任心,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、一絲不茍,。她時時鞭策自己要珍惜時間,、發(fā)奮工作，并不斷鼓勵自己：在逆境中堅定信念,、戰(zhàn)勝困難,；在順境中虛心學(xué)習(xí)、開拓進取,。

韓老師待人以真,，透過她那盡責(zé)的工作風(fēng)格，感受到的是愛心,、熱心和真心,；她處事以誠，風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊藏著耐心與韌勁,，是個實心實意做實事的人,；她辦事以信，無論是上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的事,，還是普通教師求助的事,，她從不推諉，竭盡全力,、按時完成,，從不失信于人?！罢?、實、誠,、信”,，這四個字伴隨著韓老師一路走來的足跡映現(xiàn)出她的人格特征。

用自己無私的師愛去溫暖,、滋潤每一位學(xué)生的心田,，讓自己成為他們的朋友,，真實地感受他們的喜怒哀樂，滿足他們對愛的需求,。工作中她不僅關(guān)愛那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，充滿熱情地培養(yǎng)他們，更愛那些基礎(chǔ)較差的后進生,，認真地尋找他們身上每一個閃光點,。班里有一名學(xué)生，是有名的“打架大王”,。他上課心神不寧,，成績特差，張老師多次找他談話,，他都死活不開口,，后來干脆不來上課。為些,，她多次到他家去家訪,，了解了事情的原委,，像母親一樣為她敞開溫暖的懷抱,，經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,，予以表揚,。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生逐漸認識到自己的缺點并在韓老師的關(guān)心下改變了許多,。

她在十多年的教學(xué)工作中,，一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗,，提高教學(xué)能力,；另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平,。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué),，她教一科、鉆一科,、愛一科,，不斷地認真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,，及時總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失,，使自己的能力與水平在總結(jié)、實踐,、再總結(jié)的過程中不斷地提高,。

她具有很強的教育教學(xué)能力,，在教學(xué)過程中，她對每一個活動的每一個環(huán)節(jié),，都是精心設(shè)計,，力求使每一個教學(xué)活動都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點,。在活動中,，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育,，以生動,、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知,、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì),。

韓老師還擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員,。在她的心里，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè),，是極具挑戰(zhàn)性的事業(yè),，她喜歡這樣的挑戰(zhàn)。

為了能出色的完成工作,，她平時虛心向前任輔導(dǎo)員請教,，向《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》等雜志請教,。她認真學(xué)習(xí)少先隊理論,，大膽實踐,，把自己的整個身心都投入進去了,。這正是她的特點：干一行,，愛一行；腳踏實地，精益求精,。

輔導(dǎo)員的工作是平凡的,，但輔導(dǎo)員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當(dāng)同事們利用空課的時間去批改作業(yè),、備課的時候,，她經(jīng)常是在策劃、準(zhǔn)備隊活動,；當(dāng)大家下班回家時，她卻忙著批改因搞活動而拉下的作業(yè)；雙休日,，別的老師可以睡個懶覺,，可以帶著孩子去逛公園,，可她還要帶學(xué)生外出搞活動……平時她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊活動更貼近隊員生活？怎樣才能使中隊輔導(dǎo)員都樂意開展隊活動,？怎樣才能充分調(diào)動、發(fā)揮隊員的主動性,、能動性，培養(yǎng)隊員的自主精神？她思考了也做了,，一個個節(jié)日活動、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播，嘗試,、改革,、創(chuàng)新,！同時,，她向領(lǐng)導(dǎo)求教、向同行請教,、與同事討論,。她更喜歡聽孩子們的心聲，只有他們認同才會引起他們的共鳴,。

在少先隊事業(yè)中,，韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著：綠色創(chuàng)衛(wèi)行動、校園體育藝術(shù)節(jié),、青少年講壇……精彩的活動使孩子們得到了體驗,，得到了鍛煉，也得到了提高,。孩子們愛戴這位親切的輔導(dǎo)員,，遠遠看到她便會擁上來和她打招呼。韓老師深知,，選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè),，就選擇了責(zé)任，選擇了探索,。通過少先隊活動的實踐,，使她深感輔導(dǎo)員需要奉獻，更需要把理論與實踐融合起來,，才能獲得最佳教育效果,。

她用愛心與責(zé)任書寫著平凡崗位的動人篇章，以執(zhí)著,、堅韌的意志描繪著與孩子們共成長的美麗畫卷,。她在心與心的交流中，體驗著成長的快樂;在辛勤的耕耘中,，感悟著崇高的責(zé)任;在不懈的探索中詮釋著無上的光榮。

小學(xué)教師事跡材料 小學(xué)教師簡要事跡300字篇五

林老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學(xué)校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教,，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋,。任教以來，他熱愛本職工作,，認真履行崗位職責(zé),，安教樂教，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上,，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻,。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗的林老師更加認真教學(xué),，在教學(xué)中取得了可喜的成績,，現(xiàn)將他的先進事跡概況如下：

從教以來，他熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,，關(guān)心國家大事，熱愛教育事業(yè),，認真貫徹黨的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進取,，無私奉獻,，嚴(yán)于律己，為人師表，師德高尚,，安教樂教,，積極工作,，自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，探索教育規(guī)律,，改進教學(xué)方法,，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻,。

在長期的教學(xué)工作中,，林老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不單要有高尚的品格和良好的師德,，還必須要具備扎實的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力,。所以為了在漫長的教學(xué)道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學(xué),，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動,，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學(xué)中的問題,，不斷地更新知識,，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗,。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評,。

在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首,，智育為主,，全面發(fā)展，育人為本”的方針,，做到因材施教,，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生,，全面推進素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的特點，抓住基本知識,，基本技能的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,。

長期以來,，他堅持用普通話教學(xué)，做到語言準(zhǔn)確,，節(jié)奏分明,，重點突出，方法得當(dāng),，而且具有較強的教學(xué)能力,。

在教學(xué)工作中，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃,，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認真?zhèn)浜谜n,。教學(xué)過程中,，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點,，運用藝術(shù)語言,，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率,。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,，每單元測驗是對學(xué)生整個單元知識的考核。因此,，他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析,，并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，收到了良好的效果,。

總之，他在教學(xué)活動中,，大膽地進行創(chuàng)新教學(xué),，認真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué),，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進行“手拉手”學(xué)習(xí),，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，提高了學(xué)生的思維能力。

工作以來,，由于他的不懈努力,，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。

在轉(zhuǎn)化后進生方面,，他經(jīng)常聯(lián)系家長,，做好雙邊教育，用師愛感化后進生,，對差生進行“賞識教育”,，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴,，而是循循善誘,，因勢利導(dǎo)，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”,，對他們進行“適應(yīng)性教育”,，收到良好的效果，差生轉(zhuǎn)化率達100%，如他班的馮偉雄同學(xué),，原來無心向?qū)W,，常常遲到，曠課,，即使來上課也常常打瞌睡,、玩東西，成績很差,。為此,，林老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他,、關(guān)心他,，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,，輔導(dǎo)他畫畫,，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,，而成績也有了很大提高,。

在培優(yōu)工作中，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導(dǎo),，取得顯著成績,。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法,、歌詠比賽中,，他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎,。而在期末的升中考試中,，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。

在對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)的同時,，林老師還注意班的整體教學(xué)成績,。他前年所擔(dān)任的六年級數(shù)學(xué)，在陽春市抽檢中名列全市排名第一,，成績非常優(yōu)異,。

總之，林老師工作認真,，所擔(dān)任的班科成績優(yōu)異,，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。

小學(xué)教師事跡材料 小學(xué)教師簡要事跡300字篇六

自大學(xué)畢業(yè)分配在南昌鐵路二小后,，一直堅守在教師這個神圣的崗位上,。十九年來,，他時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生,、團結(jié)同志,。在工作中，他沒有豪言壯語,，也沒有驚天動地之舉,，說的話、做的事是那樣平凡,，那樣樸實,。他所干的一樁樁小事，就像一串串散放的珍珠,，閃閃發(fā)光,、光彩照人，深受大家的好評,。他用自己的行動詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義,，用自己的辛勤和汗水滋潤著祖國未來的花朵。

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的,?！苯處熅褪亲鋈~的事業(yè)，要在這平凡的崗位上作出不平凡的成績是艱巨的,。何老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),，都是高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。

20xx年的春天,，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭悄然拉開了序幕,，那就是抗擊非典。一天晚上,，何老師正在備課,，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來了電話，說接到省疾控中心的通知,，班上一個學(xué)生家長開的賓館里住了一個剛從廣東來的非典疑似病例?，F(xiàn)在旅客已經(jīng)被送到了醫(yī)院隔離,，所有直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上所有的學(xué)生都得隔離觀察，氣氛驟然緊張,。接到通知后,，何老師立即逐個逐個打電話通知學(xué)生第二天開始在家進行醫(yī)學(xué)觀察，每天測量兩次體溫,，并將全班的體溫情況匯報給南昌鐵路局疾控中心,。有些學(xué)生家的電話怎么也打不通，他就拿著手電筒一個一個上門通知,?；氐郊液螅呀?jīng)快十一點了,。整整三天,，他沒有睡過一個安穩(wěn)覺，基本上就是坐在電話機旁,，不停地接電話,，打電話，叮囑學(xué)生隨時注意自己體溫的變化,，直到疫情解除他才松了一口氣,。

古人云“以今率人，人若身先”,。十九年來,，何老師一直以自己的行動潛移默化影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。他深知,，要想讓學(xué)生做好，自己首先要做好,，身體力行,、以身作則、少說多做,。只有這樣,，老師才能以高尚的師德、高深的知識,、高遠的魅力去影響孩子,，給孩子們起一個良好的示范作用。

地上有紙屑了,，何老師不是簡單地讓學(xué)生打掃,，而是自己彎腰撿起來；學(xué)做廣播操時,，何老師不是兩手一插,，守著學(xué)生學(xué)操,，而是和體育老師一招一式地學(xué)習(xí)；在碰到一些生僻字時,，何老師并不是簡單告訴學(xué)生讀音,，而是拿起字典查了起來……這些不經(jīng)意中的一舉手，一投足,，對學(xué)生的影響是潛移默化的,，深遠的。正是這樣無聲的教育,，達到了“無聲勝有聲”的效果,。慢慢的，地上有垃圾時,，學(xué)生會彎腰撿起來,；學(xué)生碰到學(xué)習(xí)上的疑難問題時，不是簡單的置之不理,，而是想方設(shè)法地弄明白……

近代教育家夏丐尊所說的：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不成其池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”多年來,，何老師以愛為橋,，對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助,，生活上關(guān)懷體貼,。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面,；曾用愛心,，揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。

人最寶貴的是生命,，人的生命只有一次。當(dāng)我們過著無拘無束的生活,，享受著健康快樂的生命時候,，你可知道一個柔弱的生命正在與病魔進行殊死的搏斗。20xx年秋季剛開學(xué)沒多久,，何老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生隔三差五地請假,，有時兩節(jié)課,，有時半天，有時幾天,。即使是來上課了,，她的家人也是經(jīng)常把藥送到了教室。莫非這個孩子得了什么重??？帶著這個疑問，一天,，何老師來了這位學(xué)生的家中,，眼前的一切讓他大吃一驚，破落的家中就沒有幾件像樣的東西,，很難想象這是南昌城區(qū)的居民家中,。看到老師的到訪,，這位堅強的母親的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),。原來，數(shù)年前的一紙診斷書,，猶如晴天霹靂,，打在了家長的心坎上！孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血,，經(jīng)過數(shù)年的治療,，不僅花光了家里所有的積蓄，而且債臺高筑,。暑假開始,，孩子的病情急劇惡化，一個月的醫(yī)藥費就要五六千塊錢,。這一筆筆龐大的醫(yī)藥費對于一個月收入不足兩千塊錢的家庭來說,，這無疑是天大的開支。雖然社區(qū)為孩子免費辦了醫(yī)保,，但是因為再生障礙性貧血并不屬于醫(yī)保的范疇,，絕大多數(shù)的醫(yī)療費都得靠東家借、西家湊,。孩子也知道自己的病重,，但她卻用微薄的力量與病魔抗?fàn)帲脠詮姷囊庵驹忈屩拿利?。孩子那求知的眼神,，孩子母親那堅定的話語——“何老師，我是絕對不會放棄的”,，一直在何老師的內(nèi)心翻騰,。怎么才能幫助這個苦難的家庭呢,？對，發(fā)揮集體的力量,！

回到學(xué)校后,，何老師立即向羅秋雯校長反映，能否舉全校的力量,，伸出友愛之手來驅(qū)散籠罩著這個家庭的陰霾,，幫助這個與命運抗?fàn)幍暮⒆樱苛_校長二話不說,，馬上同意了,，一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快,，飽含著無價的愛心捐款,，化成一屢屢陽光，匯成一股股甘泉,，灑向了學(xué)校,。

20xx年12月15日，盡管天空中飄舞著雪花,，但是,，鐵二小的操場上卻暖意濃濃。涓涓細流匯成江海,，拳拳愛心挽救生命,，一場愛心捐助會拉開了帷幕。孩子們來了,，老師們來了,，不少家長也來了。短短一天時間,，就募集善款42700多元,。空中飛舞著的圣潔的雪花,，正是對這場愛心捐助會最好的詮釋,。

20xx年元旦過后，帶著全校師生和社會眾多人士共同的祝福,，這位同學(xué)踏上了北上的列車,，前往天津治病。臨別前,，何老師帶著這位同學(xué)的幾位好伙伴來到了火車站,。面對著江西五套第五社區(qū)欄目的鏡頭，孩子們抱在了一起，唱著難舍難分的歌曲,。大家相約，等同學(xué)回來,，還為她唱歌,！

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上,，何老師付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實,。十多年來,，他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，xx區(qū)優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽,，他所帶的班級也先后獲得南昌鐵路局,、xx區(qū)先進班集體等光榮稱號。他深知,，這些成績的取得,，不僅僅是對他的一種肯定，更重要的是對他的一種激勵,！