在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學教師先進事跡材料范文1

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務精神,，奉獻精神，敬業(yè)精神,，以及為人師表,，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教,。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬,、信任,。

一、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè)

我是一位很普通的小學教師,，可是我將這一工作看成自己的生命,。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng),，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽,。

我擔任的是小學一年級的學生,，因為學生年齡較小，剛進入正軌的學習模式,，有很多孩子都不適應,，學習跟不上,，上課沒規(guī)矩等現(xiàn)象比比皆是,。還有一些農(nóng)村孩子和留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠,，在言行舉止,，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育,，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,，我充分利用班會課、品德課,，有針對性在開展多形式,、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質,。有的學生學習怕苦怕累,，無上進心，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象,，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”,、“跟奶奶比童年”等主題會,，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識,。并用“小學生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行,，提高全班學生的思想素質,，促進了良好班風學風的形成,。在課堂上，我會給學生創(chuàng)設一個寬松,、愉快的學習環(huán)境,，在課下我會給學生們講故事，陪他們做游戲,，教他們唱歌,。孩子們在課堂上得到了放松，在課下體會到了快樂,。最使自己滿意的就是與家長的聯(lián)系溝通工作,。在教育學生的過程中我經(jīng)常采取主動與家長通過電話、家訪等方式與家長密切聯(lián)系,，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致,。在家長的配合下我們班的成績也慢慢的節(jié)節(jié)攀升,。石寺鎮(zhèn)統(tǒng)考中我們班的成績連續(xù)兩年獲得第一。每年的藝術節(jié)我都利用課余時間加班加點組織學生參加演出排練,，并且年年代表石寺鎮(zhèn)去縣里參加比賽,，并取得了良好的成績。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績還是藝術節(jié)成績,，我都將不遺余力再攀高峰,。

二、刻苦鉆研,，不斷提高綜合素質

（一）,、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識,。

在班級管理中,，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動,。在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎，智力狀況,，身體素質,，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標,，同時,，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去,，充分認識自我,，然后在思想,、學習、紀律,、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次,。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,，對學生來講是切合實際，可以接受的,。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的,，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔,，只要努力,，就有進步，就能實現(xiàn)目標,。這樣進步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動,，使后進生不再消極、氣餒,，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越,。

（二）、在班級學生轉化工作中

（1）我認為任何學生都有閃光點,，差生也不例外,，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，平常我善于抓住學生學習,、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚,、肯定,、鼓勵,，并不斷強化。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進行個別輔導,，來幫助他們。先跟他們談話,，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述,，進行難點突破,、鞏固。而課堂上沒解決的,，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間，對他們進行個別補習,。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步,。

（2）讓學生教育學生,。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架,。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前,，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸,，并互相道歉，許諾以后不打架,，使這兩位同學確實受到深刻的教育,。

三、愛心育德,，引領學生健康成長,。

工作16年來，我一直擔任班主任工作,。我的班主任工作具有藝術性,，許多看似棘手的工作，到我手上,，常能一一化解,。在平時的工作中，我主動的關心學生,，尤其對于班級里的后進生,，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至,，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質,。

去年經(jīng)中心校研究決定，有我擔任學校的政教主任一職,，在這一年里,，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，這一年的工作中,，我常在想：我在學校教育工作中處于什么樣的位置,，應該做些什么，應當發(fā)揮怎樣的作用。在工作中不斷反省,、不斷總結,，是非常有意義的，也是非常必要的,。只有這樣,，才能讓我全身心地投入工作中，為今后的工作打下堅實的基礎,。一年來在鄭校長的耐心指導下,，配合董校長抓好學校的德育工作和各項活動；主要有迎檢材料整理,；學生安全教育章程制定,；班級建設、兩操,，學生的紀律,；主題班會的制定和布置；衛(wèi)生大掃除的安排,。并加強了課間紀律的管理,。利用課間，政教處組織積極向上的學生擔任文明勸導員,，經(jīng)常在走廊,、校園內，檢查督促,，學生在走廊,、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善,，保證了良好的學習氛圍,。這一年來我深深體會到政教工作無大小，處理不當小事就會變成大事,，尤其涉及到學生打架,、逃學等一些問題，均要謹慎細致,，盡最大努力做好工作,。通過調動班主任的工作積極性，來推動政教處的工作,。如發(fā)現(xiàn)不足之處能夠及時更正,，使工作更上一個新臺階。

我所取得的點滴成績,，源自于對教育事業(yè)的忠誠,，也是領導、老師、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的,，總之,，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它,，十分不易,。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力,，盡愛崗敬業(yè)之職分,，用心普寫教育章程，讓青春永遠閃光下去,！

小學教師先進事跡材料范文2

xx年9月我如愿以償成為了一名真正的人民教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時間。從教十年里,，我扎根教育事業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研業(yè)務知識,，把懂得變成熟悉的,，把熟悉的變成擅長的。在十年間我一直擔任小學數(shù)學,、科學教學工作及少先隊大隊輔導員工作,，還曾擔任過班主任。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們,，付出了多少艱辛和汗水都是值得的,。

一、奉獻愛心,，真誠對待每位學生,。

熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現(xiàn),，也是做好學生教育工作的前提,，沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學生的就是母親般的愛,。

第一年，我所接的班級中有個叫xx的同學,，從小父母離異,，性格孤僻，愛動手打人，惹是生非,。在糾正他的錯誤時,，我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點，進行正面誘導,；還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本,，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學,，就買來早點給他吃,。有一次xx病了，家里沒人照顧他,，他就又來上學,，我?guī)ピ\所看病，給他買藥,、營養(yǎng)品,。這時他哭了，對我說:“老師,，你是最好的人,，我要聽你的話，好好學習,。”后來xx變得活潑向上,，遵守紀律，學習認真,，成績逐漸上升,，成了一位品學兼優(yōu)的學生。就這樣,，我從未放棄過對他的關心,、愛護和教育，一直持續(xù)到小學畢業(yè),。而今,，xx通過不斷努力，已走上了工作崗位?，F(xiàn)在,，他會經(jīng)常給我寫信、打電話問候,，一有機會回家,，就忘不了來校看望我,，并會激動的說:“x老師,，謝謝您～如果不是您,，我是不會有今天的，是您挽救了我,，也挽救了我的一生啊”我對待每一種類型的差生從沒有頭痛,，只有心痛，從沒有偏見,，只有偏愛,。去年我所帶的班級中，有一個男孩叫xx,。上天給予他的很不公平,，他患有先天肌肉萎縮癥，兩腿無力走路搖搖晃晃,，經(jīng)常摔倒,。再加上學校教學樓的臺階比較高，一個人根本上不來,。我是看在眼里疼在心里,，跟家長了解具體情況后，每天早上從家長手中接過來所有在校一切都由我來照顧,，也在班級中規(guī)定了很多照顧他的條例,。課堂上回答問題、交作業(yè)都不用自己站起來,，而是我走過去,；課間去廁所我和同學們扶著，上樓梯我背著,，想去哪兒我陪著,，生怕有同學會欺負他。他感受到了這種師生情誼,，在學習上很下功夫,，經(jīng)常考100分,，還寫了一手漂亮字,。最讓我欣慰的是沒有一個同學欺負他，也沒有發(fā)生一次事故,。家長含著淚對我說:”謝謝x老師給予孩子的一切,，就和母愛一模一樣。我會讓孩子一輩子都記住您”像這樣的事例還有好多好多,。

在與學生們交往的過程中,，我真切地感受到了學生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想,；我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學生們可喜的成績,；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情,。面對著十年充實的生活，我真的無怨無悔～

二,、以校為家,，與同行共同進步。

愛一行才能鉆一行,，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失,，不懈鉆研。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經(jīng)習慣了快節(jié)奏的工作,，忙碌的生活,，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時,，當學校的工作安排不開時,，我都毫無怨言地接過重擔。xx年學校組織無償獻血,，別的老師這個不行那個不行,，最后我在感冒的情況下獻了血，結果剛抽完血就暈倒了,，一直咳嗽了幾個月,，從那以后我就有了這個毛病，連續(xù)幾個冬天地咳嗽,。xx年12月份坐完月子假期還沒滿,，學校打電話說學校需要我去整理檔案接受檢查，我二話沒說就去了,，也正好趕上冬天,。結果本來月子就沒坐好又雪上加霜了，經(jīng)檢查是風濕關節(jié)炎,，到現(xiàn)在每個月都要吃中藥調節(jié),，不然就渾身疼。遇到必須輸液時就利用中午的時間,，輸完還是按時上班,。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業(yè),，恪守著紀律,，真正做到了忠于職守。除有特殊情況外,，我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向學校請假耽誤學生的學習,。那是在去年秋季,，我媽媽做手術住進了醫(yī)院，身邊需要人照顧,，理應我去陪媽媽,，但為了不耽誤孩子們的學習，只是周日抽空去看望媽媽,。對于媽媽可以說,，我是個不孝的女兒，很內疚,，有愧于她老人家,，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律,，做到了忠于職守,，更無愧于我熱衷的教育事業(yè)。在與同事相處的過程中,，我本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則,。只要教師請教幫助的事，只要是我能夠辦得到的,，都會承諾并守信地辦好,。譬如，老教師不會操作電腦,，我就利用課余主動教她們,，幫助她們制作課件、實際操作等,，時時如此實心辦事,，真誠待人，得到了領導和同事的好評,。另外我經(jīng)常與同在一線的老師們共同探討有效教學模式,，積極參與聽課、評課,，虛心學習,，博采眾長。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗授之予人,。每次參加完培訓,，我都會將學習心得與同事們分享，與他們共同感受新課標下的課程改革,。并且近期輔導的兩名青年教師在縣級“三優(yōu)活動”中獲優(yōu)質課一等獎,。

持之以恒的教改實驗探索，豐富了自我教育理論修養(yǎng),，錘煉了教學藝術,，形成了獨具特色的教學風格,。2005年10月在xx省學科帶頭人送教下鄉(xiāng)活動中做課一節(jié)，以互動有序,、收放自如的教學氛圍,，學生們如魚得水、妙語連珠的表現(xiàn),，獲得了省學科帶頭人很高的評價,；xx年6月，參加縣“三優(yōu)工程”活動獲一等獎,；xx年10月，參加市“三優(yōu)工程”活動獲二等獎,；xx年6月,，參加縣“三優(yōu)工程”活動再次獲一等獎；xx年10月,，參加市“三優(yōu)工程”活動獲二等獎,。

以“課前預習導學單”“課堂學習反饋單”為載體的有效教學模式是我們xx小學正在研究的課題。確立課題以來,，作為實驗教師的我每學期都要做有效教學觀摩課,，xx年10月我有幸代表我縣青年教師在xx市校長協(xié)作會上做課一節(jié)，課堂教學的大膽改革深受專家好評,。與此同時,，我被當選為xx市小學數(shù)學專業(yè)委員會委員。xx年5月在xx中小學送教下鄉(xiāng)活動中做示范課一節(jié),；2011年我又參加了xx學科帶頭人評選,，最終獲得了此殊榮～走進新課改以來，我還將經(jīng)驗與反思形諸于文字,。論文《科學源于生活,，應用于生活》《如何使科學教學生活化》獲xx市一等獎；《液體的熱脹冷縮》

教學設計

作為課改實驗教師的我，為了不影響教學,，我需要經(jīng)常犧牲休息時間,，將工作帶回家干到深夜。xx年5月,，孩子因肺炎住院需陪護,，而時值學校剛剛確定學科有效教學模式，好多工作急需安排,，我只能將孩子托付給爺爺奶奶,，一心一意去干工作,。說實話我感覺挺對不起孩子的，可還沒等我好好來補償這次的愧疚,，我又得將全部身心投入到10月份的送教下鄉(xiāng)活動中,。備課時為精心設計每個環(huán)節(jié)，我要經(jīng)常與領導,、同事們商量各教學環(huán)節(jié)的思路,，虛心向大家請教，甚至睡夢中想到了過渡語,，就摸黑趕緊記錄下來留第二天參考,。功夫不負有心人，取得了不少好成績,。

三,、銳意進取，與少先隊一起成長,。

xx年參加工作以來,，我一直任中隊輔導員、大隊總輔導員,，還負責學校的政教德育,、安全、紀律管理工作以及各項大型活動的安排,、信息報送工作,。不論哪項工作，我都計劃得井井有條,，根據(jù)學校的實際情況方方面面都會考慮周全,，組織老師和學生參加各項活動，每次都能出色地完成上級的任務,。

1,、累，并快樂著

xx年9月踏上工作崗位后,，就與少先隊活動結下了不解之緣,，一直擔任中隊、大隊輔導員,。十年來,，學校的少先隊活動從無到有，展現(xiàn)出了蓬勃的生機,。我富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動,，從根本上改變了校內、校外一些人認為“少先隊對學生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力,，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念,，為全鎮(zhèn)的少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。

每年的六一活動,，從組織策劃到培訓主持人,，從環(huán)境的布置到音響的準備，從校園評優(yōu)到獎品購買,，從游園活動的游戲設計到文藝晚會的節(jié)目編排,，再從中隊表演節(jié)目的選定到演出服裝的準備??整整忙三個星期，活動終于成功展,。

看著孩子們的笑臉和精彩的演出,，我笑了。像這樣的事例還有很多很多,，從每年的“xxxxx”演講比賽到xx年初的“四個好少年活動”,，每一次都是精心策劃，圓滿結束,。我要說:“累，并快樂著,，我喜歡!”一分耕耘一分收獲,，xx年，她所在的大隊部被評為“xx市少先隊紅旗大隊”,，自己也被評為了“優(yōu)秀大隊輔導員”,。在我所管理的少先隊里，更有無數(shù)隊員,、輔導員獲省,、市、縣各級榮譽稱號,。

2,、伴隨活動，雛鷹羽翼漸豐,。

我堅信“竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出發(fā)點和落腳點”,。十年來,，我組織了近百次大,、中、小隊活動,，效果顯著,。

我開展的少先隊活動與生活密切聯(lián)系,。雛鷹爭章活動期期開展，還針對實際設“勤儉章”等特色章。為從小培養(yǎng)隊員良好的行為習慣,，我深入課堂,，和一年級小朋友開展“爭做四個好少年”活動，向全校隊員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議,。

我組織的少先隊活動切合時事,，時代氣息濃。汶川大地震發(fā)生后我組織全校開展“珍愛生命,，健康成長”主題月活動,，號召大家爭創(chuàng)平安校園，健康快樂成長,。甲型H7N9流感嚴重之際,，我充分利用紅領巾廣播站等少先隊陣地宣傳流感可防可治，校園中無一人恐慌,，隊員們都能坦然對待流感疾病,。

小學教師先進

事跡材料

李嬌，現(xiàn)年25歲,，中共黨員,，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘,，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中,，及時反饋,，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛,，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上,。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則,，發(fā)揮模范帶頭作用,。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求,。

“沒有愛就沒有教育,。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法,。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使,，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生,。一年級的時候為了激勵孩子,，她為每個孩子準備了星星本,，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分,，每個孩子都有自己的學習積分,。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了,，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣,，很累人,，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持,。

她的辦公桌上總是有許多表格,，都是她自制的，有談心記錄表,、學困生幫扶表,、數(shù)學小組表、作業(yè)登記表,、積分總表分表,、成績反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作,，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛,。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流,，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們,。對于一些學習有困難的學生她更是會在課前課后找時間單獨輔導,，并鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組,。為了激發(fā)學生學習的自主性,，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動,。目前數(shù)學繪本小組,、數(shù)學畫報小組、趣味數(shù)學小組,、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動,。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,，經(jīng)常為了教育教學工作自愿加班，累并快樂著,。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩,，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假,。

李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛,，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭,，主動分擔臨時任務,。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程,，努力做好每一件事,，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享,，會在大會上講述自己的特色做法,，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中,，她會非常有耐心地傾聽,、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,，包括孩子的進步和不足等,。下班后她也會利用電話、短信,、QQ,、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作,，加深對學生的了解,。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持,。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間,，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進學生的成長,，一切付出都值得,。

總之，李嬌作為學生的靈魂師表,，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè),，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中,、體現(xiàn)在每一個細微之處。

小學教師先進事跡材料范文4

趙是一名普普通通的教師,，熱愛本職工作,。在19年的教學生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，深受學生的喜愛,，家長的信任,，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、嚴于律己,，服從工作安排。

為了能出色地完成教學任務,，工作之余,，她積極進修學習，參加遠程教育培訓,。從教多年來,，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成,。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過,。其實，她這樣做只是愿意換位思考,，愿意替他人著想,。她每一天，都認認真真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，一切都那么順理成章,，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時,，不允許替學生改正錯題,。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,，她會嚴格要求學生更正。她這樣做,，不是怕學校檢查扣分,，而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,，經(jīng)常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金,。”有時候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了,。但這些想法,，并沒有改變她，因為她所做的一切,，是為了她的良心,。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習,，以致學習能力欠佳的兒子,，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,，這也將是她心里永遠的痛,。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行,，就得付出心血,，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂,。

二,、以愛為鋪路石，灑下愛心,，做幸福教師,。

每當接手一個新的班級，面對著不同的學生,，她會努力尋找她們身上的閃光點,，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長,，讓每一個孩子都能在課堂上展示自,，找到自信。面對課堂上愛插嘴,，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展,。在他們的帶動下,，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了,。同學們的學習勁頭越來越足,，整體成績穩(wěn)步上升,。

她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活,，所以對那些家庭困難的學生,，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷,。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點耐心,，多一點愛心，多一點理解,，多一些鼓勵,。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望,。正因為這樣,，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,，當她難過的時候,，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條,、畫畫來安慰她,。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,，一位學生來看她,，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,，不管我們怎么調皮,，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師,，我們經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課,。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”,。這些對于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈,，激起了她對教育事業(yè)深深的愛,，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個細節(jié)中,，這才是真正的成功,。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,，做合格人民教師,。

羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,，她與同事之間和睦相處,，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容,、諒解待人,，規(guī)范自己的言行道德，在領導分配的任務面前,，默默接受,，在榮譽面前不想去爭去搶，她想,，用實際行動能夠證明一切,。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象,。在她的身邊也不乏其人,，她從不曾為此動心。她認為這樣做,，是與教師職業(yè)道德相違背的,。況且，她認為一個人的精力是有限的,，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作,，恪守著自己的職業(yè)道德,，做一名合格的人民教師。

四,、深入鉆研,，提升能力收獲成果。

教書育人是教師的天職,，但教師如果沒有扎實的教學技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣,。每次教學之前,，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課,，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法,。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學,，學得快樂,。一份耕耘，一份收獲,。在教育這片土地上,，她付出了，她收獲了,。她連年被評為模范班主任,，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,，還被評為縣級骨干教師等,。

總之，做一名小學教師她無怨無悔,，因為教書育人是她人生的選擇,，做一名稱職的教師，是她人生的目標,，做一名優(yōu)秀教師,，是她一生的追求。

小學教師先進事跡材料范文5

王交,，女,，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學,。于2010年參加工作,，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生,，不會因學生成績好壞另眼相待,。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：

一,、努力學習，不斷提升自己,。“師者,，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余,，積極進修學習,，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習,，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗,。

二,、服從學校安排，認真搞好教學工作,。

從教多年來,，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作,。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實,，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想,。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,，每一年、每一期,，都認認真真工作著,，備課、上課,、批改作業(yè),，一切都那么順理成章，日子平淡充實,。她覺得既然干了這一行,，就得付出心血，就得努力工作,。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂,。她說熱愛我的工作。以前是,，現(xiàn)在是,，以后也永遠是。

三,、從愛出發(fā),，甘心奉獻，取得教育教學最好成績,。

“德為師之本”,，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中,，她處處為人師表,，用自己的人格魅力去打動人，感化人,，把她對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動,。面對課堂上愛插嘴,，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”,，也不曾采取粗暴強硬手段,，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,、表揚,。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,，也積極舉手發(fā)言了,。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升,。

她就是這樣一位教師,，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,，也是這樣做的,。課堂上、課余間,，她都會去關心每個學生,，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信,，老師只有把對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中,，才是真正的成功,。

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