在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師事跡材料篇一

赤水市第一小學(xué)官聲菊老師,，是當(dāng)?shù)卣?、媒體、婦聯(lián),、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的"愛心媽媽",，她用愛心滋養(yǎng)著每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子的動(dòng)人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟(jì)日益壯大,，許多家長遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工,，而他們的子女就留在了家里,，成了"留守兒童"。這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù),，享受家庭的溫暖,，然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn),，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育,。父母的缺位對孩子的成長意味著什么？官老師心里很明白,，于是,，善良和責(zé)任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽"，母愛與師愛的浸潤讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂,。

細(xì)心耐心育人創(chuàng)新,。

小航是一個(gè)可愛又聰明的男孩，他是一個(gè)典型的,、特殊的"留守兒童",，父母離異后各自在外打工，他一直與外公外婆住在一起,。由于親情的缺失,，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥,，生性頑劣,，到處惹是生非，把家長,、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后,。官老師把他當(dāng)成自己又一個(gè)兒子，用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個(gè)暑假的一天晚上,，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話："官老師,，你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子,？他們?nèi)齻€(gè)孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉,！這孩子，暑假也不能消停一下,。官老師找到小航,，經(jīng)過耐心溝通，終于了解事情真相,，她告訴孩子要敢于去面對錯(cuò)誤,，承擔(dān)責(zé)任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解,。于是,，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,，認(rèn)識深刻,，對他們進(jìn)行一番教育后，免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任,。

不久上課的鈴聲響了,，官老師像往常一樣走進(jìn)教室，開始按計(jì)劃上課,，但官老師發(fā)現(xiàn),，整節(jié)課小航都比以前認(rèn)真多了，只是在刻意回避她的目光,。一連幾天,，官老師都沒再談這件事，只是在默默地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他時(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后,，走走停停，躲躲藏藏,。有一天中午放學(xué),，他終于按捺不住了，主動(dòng)在辦公室的座位旁等著官老師,，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他鄭重地點(diǎn)了一下頭,，如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑,。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說過的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"

還有一次，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會,，粗心的小航忘記了穿球鞋,，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,，給他買了一雙球鞋,，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細(xì)心,。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,，奪得了第二名的好成績。領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那一刻,，他站在臺上,，不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道,，那眼睛里閃爍的光芒,，叫感激！

大愛無疆浸潤心靈,。

以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助,。在親人的細(xì)心照料下，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn),。后來,，小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學(xué)校，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻,，他激動(dòng)地拉著官老師的手,，眼睛里閃著淚花，深情地說："老師,，謝謝您對我的幫助,，您就是我的第二個(gè)媽媽！"看著懂事的小林,，官老師心中百感交集,，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀,，真心的付出,，換來的是孩子的健康成長，換來的是濃濃的師生情誼,！直到現(xiàn)在,，每當(dāng)逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福,，那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧,，用愛心重塑了學(xué)生的靈魂，用實(shí)際行動(dòng)踐行著師者的大愛無疆,。

無私無怨無悔人生。

她用信任與鼓勵(lì),，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下,，有三名老師成長為市級骨干教師，四名教師成為學(xué)校中層干部,，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她,，總是謙虛地笑笑說："同志們更加出色,，也是我的驕傲與自豪,！"

這，只是她教育生活的縮影,；這,，僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷,；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影,。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天，官老師始終無怨無悔的堅(jiān)守著如綠葉般平凡的事業(yè),，她堅(jiān)信慈愛無疆,，潤物無聲是最高的教育境界,，她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣！

小學(xué)教師事跡材料篇二

我從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想,，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,，無論是平靜,、坎坷、不幸,、榮譽(yù),，我都依然那么堅(jiān)定、從容,。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子,、團(tuán)結(jié)同志，為人師表,，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失,，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益,。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,,。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事,。

都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品,。課堂是一片希望的田野,，是她耕耘改革的沃土,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生智能,，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”,。在改革的同時(shí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論,，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正,。

在工作中嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)與思想一致,，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，不吝指導(dǎo)青年教師,，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范,，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好學(xué)生,、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,。我嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn),，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作,，無私奉獻(xiàn),，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育,、教學(xué)工作成效顯著,，因此，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師,。

執(zhí)教十幾年來,，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛,。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑,?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長。每件事都使她認(rèn)識到：學(xué)校無小事,，育人需精心,。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,。

小學(xué)教師事跡材料篇三

從教十年來，xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)“最美巾幗”xx老師有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，教育教學(xué)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會負(fù)責(zé),、對家長負(fù)責(zé),、對學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作,。在抗疫后方表現(xiàn)突出,，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動(dòng)交納“特殊黨費(fèi)”,，支援武漢,。

“500元，錢不多,，卻是我的一點(diǎn)心意,。當(dāng)初入黨時(shí)舉過拳頭宣過誓,，我不能戰(zhàn)斗在一線，只能在后方做好自己的本職,，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力?！边@是xx繼2月份響應(yīng)xx鎮(zhèn)教育中心?！皥?jiān)決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議,，主動(dòng)參與愛心捐款后,，又交納“特殊黨費(fèi)”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作,。疫情就是命令,，行動(dòng)就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻,，她為黨分憂,，為國解難,，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻(xiàn)，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,。

疫情期間,，xx老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日報(bào)及疫情防控檔案的整理工作，這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn),。從1月24日起,，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在xx小學(xué)防控群里收集教師上報(bào)的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理,、匯總,、登記、并最終形成《xx小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報(bào)送》臺賬,，并于每天下午4點(diǎn)之前上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校,。在防控期間，她及時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門所有要求上報(bào)的信息,。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報(bào)道,，每天做到宣傳到位、防控到位,、排查到位,，在學(xué)校疫情防控工作中堅(jiān)守自己的崗位。xx老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù),，早晨六點(diǎn)多從xx出發(fā)趕往學(xué)校,，克服中午就餐不便的困難。在校值班,、巡查期間,，嚴(yán)查嚴(yán)防，認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗,，確保學(xué)校的安全,。

在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活,，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動(dòng),， 并自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。每天堅(jiān)持在線答疑,，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難，對班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，主動(dòng)與其家長交流并幫助解決困難,，班上的周睿同學(xué),，由于父母都不在身邊,，與爺爺奶奶生活,，爺爺不會使用手機(jī)看視頻，xx老師多次電話聯(lián)系,，通過微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會進(jìn)入平臺,，堅(jiān)決不讓班上一個(gè)孩子掉隊(duì)。

昨天已經(jīng)過去,，未來在于耕耘,，用xx老師自己的話來說：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草,，我將和老師們一道用心去成就事業(yè),，站好三尺講臺。

小學(xué)教師事跡材料篇四

鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校,，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教,。由于知識豐富，職責(zé)心強(qiáng),，工作扎實(shí)認(rèn)真,，愛崗敬業(yè)，因此28年來得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,。28年如一日扎根鄉(xiāng)村,，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn),，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》,、《淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會》、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級解決問題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文,。用心推進(jìn)課程改革,，探索新的教育方法和教學(xué)手段，在教育教學(xué)中多次被上級部門評為優(yōu)秀教師,。

鄒青老師品德高尚,，言辭舉止得體，教學(xué)用心認(rèn)真,，成績突出,，無愧于優(yōu)秀教師的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:

1,、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生,。鄒青老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺型昝朗挛锏幕砗头滦У陌駱?，是最有知識,、最有教養(yǎng)、品德高尚的人,。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師,。

2、以人為本,，抓好學(xué)生品德教育,。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生學(xué)會做人,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會上做個(gè)好少年,。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng),。

他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方,、干凈,、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,，尊老愛幼,、孝敬父母、樂于助人,。

二,、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

鄒青老師最初學(xué)歷是中師，自我意識到知識的不足,，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程,，2003年?？飘厴I(yè)，他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,，深受同事的稱贊,。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?，對高科技,、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電,，才能彌補(bǔ)自我知識面的不足,。在這方面，鄒青老師無疑是目光超前的人,，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭,。

鄒青老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,，掌握扎實(shí),，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1,、樹立良師益友型的師生關(guān)系,。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動(dòng)輒批評斥責(zé)學(xué)生,，甚至拳腳相向,，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種獨(dú)裁型的師生關(guān)系,，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫忙學(xué)生解決困難,，與學(xué)生成了朋友,。透過自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正,、學(xué)風(fēng)濃厚,，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),，課堂氣氛簡單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備,，查找資料,，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,，從不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考,，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差,，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異,。歷年來,，他所任教班級成績一直名列前茅,，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。

鄒青老師利用課余時(shí)光自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力,。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用,，用心探索,，大膽改革，推動(dòng)我校新課程改革的進(jìn)程,。他作為學(xué)校骨干教師,，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課,，和大家共同座談評議,，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

鄒青老師其工作也是卓有成效的,。他始終堅(jiān)持德育為先的原則,，注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力,，加強(qiáng)禮貌教育,，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？梢?，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正,。

定期舉辦豐富多彩的活動(dòng),，實(shí)際鍛煉學(xué)生。鄒青老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自我,。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識面,，豐富知識結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞壟e辦的活動(dòng)中,，是他所在的班級參加最多，獲獎(jiǎng)也最多,，多次被評為先進(jìn)班級,。

鄒青老師是師德的楷模，育人的模范,，教育的專家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是，獲得這么多榮譽(yù)稱號后,，他仍是一如既往,、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作,。他這種謙遜求實(shí)的精神,，實(shí)在讓人敬佩!

小學(xué)教師事跡材料篇五

“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子,、安心留給家長”,，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線：“愛”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重,。

呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園,；沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛,，做為一位骨干教師,，她認(rèn)為：愛與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂,。

“愛”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛教育,，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中,。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上,，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過了陪伴親人的時(shí)間,。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

如果說學(xué)校是葉青生命中成長的沃土,，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲,。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對人民的忠誠,、對教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心,、無盡的愛,、埋頭的干、使勁的拚,，默默耕耘,，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘,，撐起了一片藍(lán)天,。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己,，約束自己的工作,，一天又一天，一年又一年,，在育人的崗位上,，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、和諧,、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章,，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會主義的合格建設(shè)者和接班人,。

勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺服務(wù)從工作安排,，是她一貫的作風(fēng),。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,，原則上她應(yīng)該接一年級,，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級時(shí),，班級處于臟,、亂、差的局面,，這時(shí)校長又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她,，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊,，她毫無怨言,，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任和希望為動(dòng)力，對自己嚴(yán)格要求,，對工作一絲不茍,，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn),，因勢利導(dǎo),；在育人上以人為本，循循善誘,，最終該班成績總分在本年組名列前茅：“愛”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重》。扎實(shí)地工作,，豐厚的回報(bào),，贏得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可,、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,、家長的好評。

她從事教育工作二十四載,，幾十年來她深深熱愛教育事業(yè),，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中,，并在教育中取得了鍛煉,、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中,，她深深認(rèn)識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針,、政策的貫徹者和執(zhí)行者,，是使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的培育者,，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人,?！彼粌H這樣想，更是這樣干,。她傾情于事業(yè),，多層面、寬領(lǐng)域,、全方位的工作著,。

深入了解學(xué)生，做到有的放矢,，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù),。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人,，只有了解學(xué)生,、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài),，才能從實(shí)際出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班,，學(xué)生有一部分來源于村小,，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班,，層次不同,，差異較大，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子,，雖然天真活潑,，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好,，受到社會不良習(xí)氣的影響,，加之他們正處于從少年到青春期的過度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成,，缺乏辨別是非,、判斷正誤的能力,；此外，這班學(xué)生又是剛來縣城居住于個(gè)人家的,，小小年紀(jì)就離開父母,、親人；再則,，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況,，實(shí)在舉步艱難,。她通過家訪、電話聯(lián)系,，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解每一位同學(xué)的過去,，了解他們的家庭和周圍環(huán)境,，而后選擇合適的方法、手段來進(jìn)行教育,。例如班上于博同學(xué),，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩,、行為習(xí)慣差,、經(jīng)常打架、損壞公物等,。和原班主任鬧僵后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過摸底,、談心,、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng),，愛好體育,，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn),，多渠道,、多形式有機(jī)的結(jié)合，對其進(jìn)行教育,。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì),、勤學(xué)、助人為樂,、吃苦耐勞的好學(xué)生,。類似這樣的學(xué)困生,，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變,。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評為地級文明班級,。

小學(xué)教師事跡材料篇六

林杏芳老師,，1993年邁上三尺講臺,，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作,，兼十年的語文教研組長。在各級各類競賽或測試中,，所任班級都取得非常優(yōu)異的成績,。事雖多但她每天依舊光采靚麗，神采飛揚(yáng),，是全校老師公認(rèn)的“明星老師”,，是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

江頭中心小學(xué)外來人員多,，家庭困難者也多,。針對這種現(xiàn)狀，她深曉必須樹立“教育是一門無止境的藝術(shù),，教無定法,，學(xué)無定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書籍,，認(rèn)真鉆研教材,；積極參加“市骨干班主任和語文骨干教師”培訓(xùn)，謙虛求教,；不斷改進(jìn)教學(xué)手段,，形成“活潑自主，先學(xué)后教,，勇于探究”的教學(xué)模式,，深受學(xué)生們喜歡。許多家長都慕名而來,，要把孩子調(diào)到她的班級,。

課后，她勤于筆根,，寫教學(xué)敘事,，寫學(xué)科論文，鼓勵(lì)學(xué)生一起動(dòng)筆,。每天在群空間發(fā)表文章已達(dá)百萬字,，引來許多的粉絲,。功夫不負(fù)有心人，她有20多篇論文在各種刊物中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,；所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國,，全省作文大獎(jiǎng)。班級獲得“全國青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號,。

她生性熱情活潑,，童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間,。她把班級布置成“兒童的樂園,，書香的家園”。她深知學(xué)生的天性,，好勝樂賽,。她努力創(chuàng)設(shè)各種競爭平臺，建立起各種競爭機(jī)制,。譬如“最閃亮的小明星,，最有愛的小雷鋒，最出色的小作家,，最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎(jiǎng),；班幣換獎(jiǎng)；頒發(fā)獎(jiǎng)狀,，傳送喜報(bào),；佩戴胸花，身披紅綢”……形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式,，大受歡迎,。她嚴(yán)而有度，課上是老師,，課后是朋友,。她用愛和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè),！”

三年前,，衣衫破舊的萬青華同學(xué)，從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來,。因未學(xué)拼音,，入學(xué)測試僅23分，家長則一副事不關(guān)己的模樣,。當(dāng)晚,，她回去整理出兒子穿過的衣裳，未開封的書包。當(dāng)家長看到一大袋物品時(shí),，頓然悔悟,。有了良好的家校配合，青華期末就上了90分,。還有數(shù)不清的事例,，告訴我們她和家長、孩子間的真誠互動(dòng),。正因?yàn)樗朴谂c家長,，學(xué)生交心，所以她的班級工作總是事半功倍,，令人羨慕不已,。

德育處接到的活動(dòng)，演出等,，首先想到的也是她,，因?yàn)樗陌嗉墝W(xué)生綜合能力強(qiáng),，習(xí)慣又好,。

也有人說，她是最富有的老師,。她有一個(gè)非常幸福的家庭,，一位才氣滿滿的畫家丈夫；一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子,。從教21年來,，她拿了數(shù)不清的榮譽(yù)，她的學(xué)生在各種比賽中都載譽(yù)而歸……有人說,，她是上帝的寵兒,。她堅(jiān)定地回答：“不，那是因?yàn)槲矣幸活w樂觀,，上進(jìn)且平和的心”,。

一位20幾年如一日的普通老師。一個(gè)把愛心,，真誠給了學(xué)生的老師,；一個(gè)把青春，激情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老師,；她詮釋著最美教師的內(nèi)涵,，用堅(jiān)守和承諾澆灌著滿園桃李。

小學(xué)教師事跡材料篇七

“叮鈴鈴”

“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說不出話來,。

“老師,，你怎么了？”

“老師，你不要緊吧,？”

學(xué)生們紛紛從座位上擁上講臺,。

“沒關(guān)系?！蔽疫吺帐敖瘫?，邊擺手向孩子們示意。

“老師,，給你,！”那個(gè)最頑皮的王雨凡擠到了我跟前，手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我,。一臉的關(guān)切,，滿眼的真摯。

我止住了腳步,。

“這是什么,？”

“老師，這是藥片,，我爺爺說可以治咳嗽,，我就給您拿了一塊，給,！”

望著他那有些臟兮兮的小手,，我猶豫了一下，便笑著謝納了,。

“你呀,，看你的'小手臟得，老師怎么吃,？”

“哎喲,，真是的，王雨凡,，快把你的小手洗洗吧,。”

“老師吃了你的藥,，能治病嗎,？真是！”

孩子們七嘴八舌的指責(zé),，讓眼前的王雨凡羞紅了臉,，只見他手撓著腦袋，低著頭,。

“沒關(guān)系,，沒關(guān)系，謝謝你，王雨凡,?！拔疫B忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉,，樂顛顛地跑開了,。

回到辦公室，坐在椅子上,，靜靜地,，美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切。這種幸福,，從那個(gè)八七年金秋開始,，就已注定要溢滿我未來的每一個(gè)日子。因?yàn)閺哪菚r(shí)起,，我就站在了三尺講臺,，盡管少年的我從未想要這樣，可命運(yùn)卻讓我就成了你——教師,！

九二年春節(jié)剛過,，新的學(xué)期即將開始，休產(chǎn)假在家的我突然接到校長的電話,，慰問中,，我也聽到他的欲言又止。,。

“校長，是不是想讓我上班,？”

“這……怎么說昵,？”校長吞吞吐吐。

我知道,，我的班級正由一位退休的老師頂著,，她的身體不好，家長著急,，學(xué)生著急,，校領(lǐng)導(dǎo)更是著急。

“姬云,，我知道這樣很為難你,，一年的產(chǎn)假你才過了四個(gè)月，孩子小,，愛人又不在身邊,，可學(xué)校實(shí)在抽不出人，你看……”校長終于說出來了。

“校長,，別說了,，放心吧,，開學(xué),，我就去上班！”我沉默了一會說,。

“好,，好，謝謝你,！”聽得出校長長舒的那口氣,。

小學(xué)教師事跡材料篇八

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，我踏入了教育工作這片熱土,，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中,，我始終熱愛黨的教育事業(yè),，為人師表、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè),?！笔前。瑹釔圩晕业谋韭毠ぷ?，從自我喜歡的工作中感受快樂,，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力,。在工作中,，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮,，樂于奮獻(xiàn),，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛,，家長的尊重;得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)過程中,，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討,，總結(jié)教學(xué)方法,。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，構(gòu)建自學(xué),、自思、自練,、合作交流的最佳課堂教學(xué),，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識,，透過人人動(dòng)腦,、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口,、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅,。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高,。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā),、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,，結(jié)合當(dāng)前形勢,，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操,。

平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,，把握他的心理,，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,，就來第二次,、第三次,，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他,、鼓勵(lì)他,。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說：“老師,，從今以后,，你就看我的行動(dòng)吧,。”從那以后,，他真像變了個(gè)人似的,。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,，我班的一名女同學(xué),，因?yàn)榧抑袩o人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身,，身邊沒人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向,，看到她有不對的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院,，給予特殊的照顧,，開藥,，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等,。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,，經(jīng)常和他們的家長電話交流,，和學(xué)生的祖父母,、外祖父母們交流、談心,，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向,。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑,，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難,。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,，制定了嚴(yán)格的班級管理制度,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂,，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力,。

幾年來,，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿,?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更完美?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,，讓他們擁有健康體格的同時(shí),，擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點(diǎn),，我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),，教育學(xué)生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來,，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的,、有意識的引導(dǎo)下,，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級群眾素質(zhì)有了很大的提高,。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教書，更重要的是育人,，育人者必先行為師范,，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性,。因此,，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止,，從心靈到外表,，都作凈化社會風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人,，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,，以身作則,，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,，以自我高深的人格和品德去教育,、影響學(xué)生,。