在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師事跡材料篇一

赤水市第一小學(xué)官聲菊老師,，是當(dāng)?shù)卣?、媒體、婦聯(lián),、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的"愛心媽媽",，她用愛心滋養(yǎng)著每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子的動(dòng)人事跡無人不知。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益壯大,，許多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里,，成了"留守兒童",。這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫暖,，然而,，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育,。父母的缺位對(duì)孩子的成長(zhǎng)意味著什么,？官老師心里很明白，于是,，善良和責(zé)任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",，母愛與師愛的浸潤(rùn)讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂。

細(xì)心耐心育人創(chuàng)新,。

小航是一個(gè)可愛又聰明的男孩，他是一個(gè)典型的,、特殊的"留守兒童",，父母離異后各自在外打工，他一直與外公外婆住在一起,。由于親情的缺失,，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥,，生性頑劣,，到處惹是生非，把家長(zhǎng),、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后,。官老師把他當(dāng)成自己又一個(gè)兒子,，用師愛澆灌這棵生長(zhǎng)偏離的小樹。一個(gè)暑假的一天晚上,，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話："官老師,，你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子,？他們?nèi)齻€(gè)孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉,！這孩子，暑假也不能消停一下,。官老師找到小航,，經(jīng)過耐心溝通，終于了解事情真相,，她告訴孩子要敢于去面對(duì)錯(cuò)誤,，承擔(dān)責(zé)任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解,。于是,，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,，認(rèn)識(shí)深刻,，對(duì)他們進(jìn)行一番教育后，免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任,。

不久上課的鈴聲響了,，官老師像往常一樣走進(jìn)教室，開始按計(jì)劃上課,，但官老師發(fā)現(xiàn),，整節(jié)課小航都比以前認(rèn)真多了，只是在刻意回避她的目光,。一連幾天,，官老師都沒再談這件事，只是在默默地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他時(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后,，走走停停，躲躲藏藏,。有一天中午放學(xué),，他終于按捺不住了，主動(dòng)在辦公室的座位旁等著官老師,，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,，在官老師表示了對(duì)他的原諒并提出要求后，他鄭重地點(diǎn)了一下頭,，如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑,。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說過的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心,。"

還有一次，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì),，粗心的小航忘記了穿球鞋,，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,，給他買了一雙球鞋,，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細(xì)心,。小航在男子1500米長(zhǎng)跑賽上奮力拼搏,，奪得了第二名的好成績(jī)。領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那一刻,，他站在臺(tái)上,，不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道,，那眼睛里閃爍的光芒,，叫感激！

大愛無疆浸潤(rùn)心靈,。

以后的日子里,，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助,。在親人的細(xì)心照料下,，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來,，小林以優(yōu)秀的成績(jī)升入了高一級(jí)學(xué)校,，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻，他激動(dòng)地拉著官老師的手,，眼睛里閃著淚花,，深情地說："老師，謝謝您對(duì)我的幫助,，您就是我的第二個(gè)媽媽,！"看著懂事的小林，官老師心中百感交集,，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀,，真心的付出,，換來的是孩子的健康成長(zhǎng)，換來的是濃濃的師生情誼,！直到現(xiàn)在,，每當(dāng)逢年過節(jié)她總會(huì)收到小林電話短信的問候與祝福,，那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧,，用愛心重塑了學(xué)生的靈魂,，用實(shí)際行動(dòng)踐行著師者的大愛無疆。

無私無怨無悔人生,。

她用信任與鼓勵(lì),，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下,，有三名老師成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師,，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃,。而她,，總是謙虛地笑笑說："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪,！"

這,，只是她教育生活的縮影；這,，僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷,；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影,。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,，官老師始終無怨無悔的堅(jiān)守著如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅(jiān)信慈愛無疆,，潤(rùn)物無聲是最高的教育境界,，她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣！

小學(xué)教師事跡材料篇二

我從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，憑著一顆熱忱,、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜,、坎坷,、不幸、榮譽(yù),，我都依然那么堅(jiān)定,、從容。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志,，為人師表,，甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益,。以“教書育人”為己任,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事,。

都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品,。課堂是一片希望的田野,，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”,。在改革的同時(shí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論,，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

在工作中嚴(yán)格要求自己,，行動(dòng)與思想一致,，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不吝指導(dǎo)青年教師,，從中學(xué)習(xí)高尚,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生,、教師,、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己,，無私奉獻(xiàn),，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)工作成效顯著，因此,，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師,。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路,，坎坷同歡歌齊飛,。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑,?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無小事,，育人需精心,。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,。

小學(xué)教師事跡材料篇三

從教十年來,，xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)“最美巾幗”xx老師有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。她秉承“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則,，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出,，積極參與學(xué)校疫情防控工作,，主動(dòng)交納“特殊黨費(fèi)”，支援武漢,。

“500元,，錢不多，卻是我的一點(diǎn)心意。當(dāng)初入黨時(shí)舉過拳頭宣過誓,，我不能戰(zhàn)斗在一線,，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力,?！边@是xx繼2月份響應(yīng)xx鎮(zhèn)教育中心校“堅(jiān)決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議,，主動(dòng)參與愛心捐款后,，又交納“特殊黨費(fèi)”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作,。疫情就是命令,，行動(dòng)就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻,，她為黨分憂,，為國(guó)解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻(xiàn),，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,。

疫情期間，xx老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日?qǐng)?bào)及疫情防控檔案的整理工作,，這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn),。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在xx小學(xué)防控群里收集教師上報(bào)的全校師生的健康情況和外出情況信息,，進(jìn)行整理,、匯總、登記,、并最終形成《xx小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日?qǐng)?bào)送》臺(tái)賬,，并于每天下午4點(diǎn)之前上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校。在防控期間,，她及時(shí)完成學(xué)校及上級(jí)主管部門所有要求上報(bào)的信息,。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報(bào)道，每天做到宣傳到位,、防控到位,、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅(jiān)守自己的崗位,。xx老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù),，早晨六點(diǎn)多從xx出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難,。在校值班,、巡查期間，嚴(yán)查嚴(yán)防，認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗,，確保學(xué)校的安全,。

在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活,，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動(dòng),， 并自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。每天堅(jiān)持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難,，對(duì)班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，主動(dòng)與其家長(zhǎng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué),，由于父母都不在身邊,，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì)使用手機(jī)看視頻,，xx老師多次電話聯(lián)系,，通過微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會(huì)進(jìn)入平臺(tái)，堅(jiān)決不讓班上一個(gè)孩子掉隊(duì),。

昨天已經(jīng)過去,，未來在于耕耘，用xx老師自己的話來說：在村小這片沃土上,，我只是一株平凡無奇的小草,，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺(tái),。

小學(xué)教師事跡材料篇四

鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校,，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教。由于知識(shí)豐富,，職責(zé)心強(qiáng),，工作扎實(shí)認(rèn)真，愛崗敬業(yè),，因此28年來得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。28年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn),，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》、《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)解決問題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文。用心推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段,，在教育教學(xué)中多次被上級(jí)部門評(píng)為優(yōu)秀教師,。

鄒青老師品德高尚，言辭舉止得體,，教學(xué)用心認(rèn)真，成績(jī)突出,，無愧于優(yōu)秀教師的殊榮,，其先進(jìn)事跡主要有:

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。

教書育人是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則,，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生,。鄒青老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺型昝朗挛锏幕砗头滦У陌駱?，是最有知識(shí),、最有教養(yǎng)、品德高尚的人,。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師,。

2、以人為本,，抓好學(xué)生品德教育,。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)上做個(gè)好少年,。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng),。

他十分重視學(xué)生的日常管理,，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),，愛護(hù)公物,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦,，按時(shí)完成作業(yè),，不曠課不早退;穿著大方、干凈,、得體,，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì)公德和公共秩序,，尊老愛幼、孝敬父母,、樂于助人,。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

鄒青老師最初學(xué)歷是中師,，自我意識(shí)到知識(shí)的不足,，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程,，2003年?？飘厴I(yè)，他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,，深受同事的稱贊,。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?，?duì)高科技,、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電,，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足,。在這方面，鄒青老師無疑是目光超前的人,，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭,。

鄒青老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,，掌握扎實(shí),，運(yùn)用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、樹立良師益友型的師生關(guān)系,。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的,，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向,，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避,。這種獨(dú)裁型的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展,。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來與學(xué)生談心,，了解學(xué)生遇到的困惑和問題,，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友,。透過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅,。班風(fēng)純正,、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任,，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,，動(dòng)手制作相關(guān)教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備,，查找資料,，靈活創(chuàng)造性地使用教材,，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言,，及時(shí)予以肯定表揚(yáng),。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異,。歷年來,，他所任教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰,。

鄒青老師利用課余時(shí)光自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí),，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索,，大膽改革,，推動(dòng)我校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校骨干教師,，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議,，交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面,。

鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持德育為先的原則,，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力,，加強(qiáng)禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,?？梢姡乃枷虢逃艿轿?，全班班風(fēng)淳正,。

定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)際鍛煉學(xué)生,。鄒青老師尊重學(xué)生個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動(dòng),，在活動(dòng)中鍛煉自我。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面,，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),。在全校或上級(jí)舉辦的活動(dòng)中,，是他所在的班級(jí)參加最多,，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。

鄒青老師是師德的楷模,，育人的模范，教育的專家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是,，獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往,、踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,，實(shí)在讓人敬佩!

小學(xué)教師事跡材料篇五

“忠心獻(xiàn)給事業(yè),、愛心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”,，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則,，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線：“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重,。

呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事,，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園；沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育,，教育的真諦在于愛,，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂,。

“愛”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛教育,，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中,。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家,，把全部精力都傾注在學(xué)生身上,，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈,。

如果說學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土,，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛,，以火熱的心,、無盡的愛、埋頭的干,、使勁的拚,，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,，辛勤耕耘,，撐起了一片藍(lán)天,。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母,，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作,，一天又一天,，一年又一年，在育人的崗位上,，創(chuàng)造性地工作,，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、和諧,、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批,、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人,。

勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作,，自覺服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng),。如幾年前,，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí),，可是,，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟,、亂,、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她,，她接班后,，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無怨言,，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍,，教學(xué)上從班情出發(fā),，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo),；在育人上以人為本,，循循善誘，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅：“愛”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重》,。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào),，贏得學(xué)生愛戴,、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng),。

她從事教育工作二十四載,，幾十年來她深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，全身心地投入到教育教學(xué)中,，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高,。在班主任工作中,，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者,，是使學(xué)生德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長(zhǎng)過程中的引路人,。”他不僅這樣想,，更是這樣干,。她傾情于事業(yè)，多層面,、寬領(lǐng)域,、全方位的工作著。

深入了解學(xué)生,，做到有的放矢,，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生,、當(dāng)好學(xué)生的引路人,，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,，分析學(xué)生的心理狀態(tài),，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班,，學(xué)生有一部分來源于村小,，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯,，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大,，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子,，雖然天真活潑，幼稚可愛,，但他們很多家庭條件不好,，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時(shí)期,，正確的人生觀尚未形成,，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力,；此外,，這班學(xué)生又是剛來縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開父母,、親人,；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,，因而思想波動(dòng)較大,。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難,。她通過家訪,、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解每一位同學(xué)的過去,，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法,、手段來進(jìn)行教育,。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,，該生以前思想品質(zhì)較差,、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差,、經(jīng)常打架,、損壞公物等。和原班主任鬧僵后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班,。她通過摸底、談心,、家訪,，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛好體育，腦袋靈活,。于是抓住優(yōu)點(diǎn),，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合,，對(duì)其進(jìn)行教育,。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué),、助人為樂,、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生,，通過她的有效教育,，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)好,，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。

小學(xué)教師事跡材料篇六

林杏芳老師,，1993年邁上三尺講臺(tái),，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，兼十年的語文教研組長(zhǎng),。在各級(jí)各類競(jìng)賽或測(cè)試中,，所任班級(jí)都取得非常優(yōu)異的成績(jī)。事雖多但她每天依舊光采靚麗,，神采飛揚(yáng),，是全校老師公認(rèn)的“明星老師”，是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,。

江頭中心小學(xué)外來人員多,，家庭困難者也多。針對(duì)這種現(xiàn)狀,，她深曉必須樹立“教育是一門無止境的藝術(shù),，教無定法，學(xué)無定法”的信念,。她始終如一日地閱讀教育書籍,，認(rèn)真鉆研教材；積極參加“市骨干班主任和語文骨干教師”培訓(xùn),，謙虛求教,；不斷改進(jìn)教學(xué)手段,，形成“活潑自主,，先學(xué)后教，勇于探究”的教學(xué)模式,，深受學(xué)生們喜歡。許多家長(zhǎng)都慕名而來,，要把孩子調(diào)到她的班級(jí)。

課后,，她勤于筆根,，寫教學(xué)敘事，寫學(xué)科論文,，鼓勵(lì)學(xué)生一起動(dòng)筆,。每天在群空間發(fā)表文章已達(dá)百萬字，引來許多的粉絲,。功夫不負(fù)有心人,，她有20多篇論文在各種刊物中獲獎(jiǎng)或發(fā)表；所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國(guó),，全省作文大獎(jiǎng),。班級(jí)獲得“全國(guó)青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號(hào),。

她生性熱情活潑，童心永駐,。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級(jí)布置成“兒童的樂園,，書香的家園”。她深知學(xué)生的天性,，好勝樂賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),，建立起各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。譬如“最閃亮的小明星,，最有愛的小雷鋒，最出色的小作家,，最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎(jiǎng)；班幣換獎(jiǎng),；頒發(fā)獎(jiǎng)狀,，傳送喜報(bào)；佩戴胸花,，身披紅綢”……形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式，大受歡迎,。她嚴(yán)而有度,，課上是老師，課后是朋友,。她用愛和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè),！”

三年前,，衣衫破舊的萬青華同學(xué)，從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來,。因未學(xué)拼音，入學(xué)測(cè)試僅23分,，家長(zhǎng)則一副事不關(guān)己的模樣,。當(dāng)晚，她回去整理出兒子穿過的衣裳,，未開封的書包,。當(dāng)家長(zhǎng)看到一大袋物品時(shí)，頓然悔悟,。有了良好的家校配合,，青華期末就上了90分,。還有數(shù)不清的事例,，告訴我們她和家長(zhǎng),、孩子間的真誠(chéng)互動(dòng),。正因?yàn)樗朴谂c家長(zhǎng),，學(xué)生交心，所以她的班級(jí)工作總是事半功倍,，令人羨慕不已,。

德育處接到的活動(dòng)，演出等,，首先想到的也是她，因?yàn)樗陌嗉?jí)學(xué)生綜合能力強(qiáng),，習(xí)慣又好。

也有人說,，她是最富有的老師。她有一個(gè)非常幸福的家庭,，一位才氣滿滿的畫家丈夫；一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子,。從教21年來，她拿了數(shù)不清的榮譽(yù),，她的學(xué)生在各種比賽中都載譽(yù)而歸……有人說，她是上帝的寵兒,。她堅(jiān)定地回答：“不，那是因?yàn)槲矣幸活w樂觀,，上進(jìn)且平和的心”。

一位20幾年如一日的普通老師,。一個(gè)把愛心，真誠(chéng)給了學(xué)生的老師,；一個(gè)把青春，激情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老師,；她詮釋著最美教師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守和承諾澆灌著滿園桃李,。

小學(xué)教師事跡材料篇七

“叮鈴鈴”

“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說不出話來。

“老師,，你怎么了,？”

“老師，你不要緊吧,？”

學(xué)生們紛紛從座位上擁上講臺(tái),。

“沒關(guān)系?！蔽疫吺帐敖瘫荆厰[手向孩子們示意,。

“老師，給你,！”那個(gè)最頑皮的王雨凡擠到了我跟前,，手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我,。一臉的關(guān)切,，滿眼的真摯,。

我止住了腳步,。

“這是什么,？”

“老師,，這是藥片,，我爺爺說可以治咳嗽，我就給您拿了一塊,，給！”

望著他那有些臟兮兮的小手,，我猶豫了一下，便笑著謝納了,。

“你呀，看你的'小手臟得,，老師怎么吃？”

“哎喲,，真是的,，王雨凡，快把你的小手洗洗吧,?！?/p>

“老師吃了你的藥,，能治病嗎,？真是！”

孩子們七嘴八舌的指責(zé),，讓眼前的王雨凡羞紅了臉，只見他手撓著腦袋,，低著頭。

“沒關(guān)系,，沒關(guān)系，謝謝你,，王雨凡?！拔疫B忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉,，樂顛顛地跑開了。

回到辦公室,，坐在椅子上，靜靜地,，美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切,。這種幸福，從那個(gè)八七年金秋開始,，就已注定要溢滿我未來的每一個(gè)日子。因?yàn)閺哪菚r(shí)起,，我就站在了三尺講臺(tái)，盡管少年的我從未想要這樣,，可命運(yùn)卻讓我就成了你——教師！

九二年春節(jié)剛過,，新的學(xué)期即將開始，休產(chǎn)假在家的我突然接到校長(zhǎng)的電話,，慰問中，我也聽到他的欲言又止,。,。

“校長(zhǎng)，是不是想讓我上班,？”

“這……怎么說昵？”校長(zhǎng)吞吞吐吐,。

我知道,，我的班級(jí)正由一位退休的老師頂著，她的身體不好,，家長(zhǎng)著急，學(xué)生著急,，校領(lǐng)導(dǎo)更是著急。

“姬云,，我知道這樣很為難你,，一年的產(chǎn)假你才過了四個(gè)月，孩子小,，愛人又不在身邊，可學(xué)校實(shí)在抽不出人,，你看……”校長(zhǎng)終于說出來了。

“校長(zhǎng),，別說了，放心吧,，開學(xué),，我就去上班！”我沉默了一會(huì)說,。

“好，好,，謝謝你！”聽得出校長(zhǎng)長(zhǎng)舒的那口氣,。

小學(xué)教師事跡材料篇八

帶著青春的無限激情,，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土,，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年,，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè),，為人師表,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè),。”是啊,，熱愛自我的本職工作,，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我,，走向成功的動(dòng)力。在工作中,，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志,，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己,，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn),，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法,。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，構(gòu)建自學(xué)、自思,、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),，透過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手,、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅,。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響,。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操,。

平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī),。一次交談不行，就來第二次,、第三次,，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他,、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng),。他愧疚地說：“老師，從今以后,，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院螅嫦褡兞藗€(gè)人似的,。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué),，因?yàn)榧抑袩o人，是留守學(xué)生,，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧,，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候,，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院,，給予特殊的照顧，開藥,，吊針等,，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等,。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解,，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流,，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心,，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向,。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑,，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

幾年來,，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更完美,?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí),，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點(diǎn),，我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng),。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來,，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的,、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高,。

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書,，更重要的是育人,，育人者必先行為師范，為人師表,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性,。因此,，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表,。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止,，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率,?！懊钪荒苤笓]人,，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以,，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則,，為人師表,，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生,。