作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇一
我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來做禮儀小天使,，小朋友們站在校門口迎接著每一個(gè)小朋友及家長的到來,，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,，你會(huì)不予自覺地回予微笑：早上好,！我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使，所以,，我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》,。
1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,，學(xué)會(huì)怎樣微笑,。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情,。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言,。
1,、學(xué)會(huì)微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),，體驗(yàn)微笑可以給人帶來好的心情,。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言,。
1,、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2,、人手一面鏡子,。
3、歌曲音樂《表情歌》,、《不怕不怕》,。
1、師幼互相問好,！
2,、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入
老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服,？（笑瞇瞇）
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情,。
老師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲,，想不想玩？那就請小朋友自己找個(gè)朋友,，找個(gè)舒服的位置站好,，手拉手。
老師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,，我說什么表情你們就做什么表情,，然后我要請你們告訴我，你看到這個(gè)表情有什么感覺,。好,，準(zhǔn)備。生氣（著急,、開心,、大笑、難過微笑……）
（師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
4,、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺,？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑,。
老師：好,，謝謝小朋友，請回到座位,，我看看誰的坐姿最好,。
老師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲,，我們有很多很多的表情,，都是什么表情呢？（生氣、著急,、開心,、大笑,、微笑）我們在大笑的時(shí)候有什么感覺,？（開心、好像吃了棒棒糖）
“你看到著急的表情時(shí),，有什么感覺,？”（很難過，不舒服）
你看到微笑的表情,，有什么感覺,？（很開心、很舒服,、很溫暖）
“你們最喜歡什么表情,？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌,、優(yōu)雅,、開心、溫暖）
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,，微笑也同樣讓人感覺很開心,，不過，大笑和微笑是不一樣的,，現(xiàn)在,，我請兩個(gè)小朋友來示范一下（請幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎,？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的,，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢,？（選擇微笑）很好,，來，我們一起來看看微笑的表情,。（請剛才兩幼兒再示范微笑）
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇二
1,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。
2、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
各位老師：上午好,！我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。
《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事,，它采用了擬人的手法,，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂,；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂的道理,。
中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,，對詞意的理解也比以前深刻,，運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱,、大象為朋友蓋房子,、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱,，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子,，讓他們快樂"，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,，發(fā)展幼兒的連貫性語言,。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動(dòng)物之間的相互友愛可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成,，培養(yǎng)關(guān)愛,、同情、友好,、合作的行為,。
對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價(jià)值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言,，感受語言所表達(dá)的情感,，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編,。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn),，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。
1,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛,，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人,、幫助別人的道理,。
2,、學(xué)習(xí)用"我可以……讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句,，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。
重點(diǎn)：因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容,，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。
難點(diǎn)：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng),，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度,。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件,、背景音樂,、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，吸引幼兒的注意力）
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,，為理解故事做鋪墊。
本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)："引入活動(dòng),、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞,、理解故事內(nèi)容""分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗(yàn)遷移,、仿編短句"來完成活動(dòng),，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示,、有感情地講述,、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架,，讓幼兒通過欣賞,、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑,、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法,。下面具體談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開展
（一）引入活動(dòng),、激發(fā)興趣
你覺得你什么時(shí)候最快樂？
今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂的故事,。
（意圖與目標(biāo)：開門見山地點(diǎn)出快樂主題,，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。）
（二）分段欣賞,、理解故事內(nèi)容
我采用分段教學(xué)來欣賞作品。
1,、教師講述故事第1,、2兩段
分別提問
（1）小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？
（2）小動(dòng)物們都是怎么說的,？
（3）討論：小蝸牛為什么不高興,？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢,？
2,、教師講述故事第3段
提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？
（分析：采用分段教學(xué)來欣賞作品,，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,，完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)"我可以……讓他們快樂"的句式,，不僅學(xué)習(xí)語言短句,，也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊）
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好,。
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇三
1、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人,。
2、愿意給別人帶去快樂,。
3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。
4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
1,、掛圖，故事磁帶,。
2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。
3,、空白的圓形卡片，油畫棒等,。
理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義，能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來快樂,。
：
1,、看表情圖,。
教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。
引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。
讓我看看你們甜甜的微笑吧！
2,、欣賞故事第一段,。
出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急,？
小鳥、大象,、小兔為朋友做了什么,？朋友感到怎么樣？
小蝸牛能為朋友做些什么呢,？
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。
3、完整欣賞故事,。
請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事,？
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友,？
它是怎樣把微笑送給大家的,？
朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的,？
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？
4、制作“微笑”標(biāo)志,。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇四
1,、知道微笑能給他人帶來快樂,。
2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
一、通過談話引出活動(dòng),。
1,、教師ppt出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。
2,、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。
3,、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎,？
二,、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、
1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂？它是怎么說的,？
2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂,？
3,、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了,？它為什么很難過,？
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的,？
三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。
1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎,？為什么,？
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎,？想帶給誰呢,？
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂,？啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話,。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂,。
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>
小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興?！?/p>
小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢？
一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀,！
于是小蝸牛就畫了好多張畫,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,，他把畫放到信里交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,，也高興地笑了,。
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了,，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象,。在孩子們傾聽、感受,、學(xué)說,、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了
微笑使人快樂,，使人健康,，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)愛心的情感,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望給每個(gè)幼兒帶來快樂,。
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇五
【】
1,、理解并掌握故事情節(jié),，在聽聽、看看,、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2,、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,。
【】
碟機(jī),、碟片，電視機(jī),、錄音機(jī),、磁帶
【】
1、師生間相互問候,。
2,、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂,。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣,？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢,，小朋友,，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎,？請欣賞故事《微笑》
插問：
1,、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙,。
2,、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌,。
3,、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息,。
4,、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了,？它為什么很難過,？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過,，最后還是想出了好辦法,。
5,、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑,，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人,。
（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）
提問：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎,？
2,、你們想把快樂帶給別人嗎？
3,、你想把快樂帶給誰,？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們,？
5,、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
（說明：隨著提問的逐漸深入,，面向全體,，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié),，適當(dāng)?shù)恼垈€(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒?dòng)推向高潮）
小朋友,，你們看,，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎,？（幼兒邀請教師與之共舞,。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇六
1,、理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來快樂。
2,、知道快樂的重要性,，愿意體驗(yàn)并留住快樂。
3,、萌發(fā)關(guān)心他人,，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。
5,、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法,。
1,、小動(dòng)物圖片（大象蓋房子、小兔子,、小刺猬,、小蝸牛）。
2,、輕音樂,。
3、畫筆,、白紙。
4,、微笑圖片,。
5、哭聲和笑聲的磁帶,。
理解微笑能給別人帶來快樂,。
1、以“小客人”的方式導(dǎo)入,。
（1）小朋友,，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰,？（哭聲和笑聲）
（2）你喜歡哪一個(gè)聲音呢,？老師也喜歡笑聲！
（3）那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢,？（微笑）
（4）老師看到你們微笑的表情,，很高興，那你們看到老師的微笑呢,？
哦,，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友,，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？
1,、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,，理解故事內(nèi)容。
（1）請小朋友看一下,，這是誰,？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢,？
（2）小刺猬和小白兔呢？它們又是怎樣做的呢,？
（3）小蝸牛怎么了,？為什么難過呢？那它會(huì)想出什么好辦法呢,？
2,、教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰,？為什么呢,？
小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心,，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起,。
3、體驗(yàn)微笑,。
（1）小朋友你會(huì)微笑嗎,？你是怎么微笑的？
（2）請小朋友上臺來表演一下你的微笑,，并作一個(gè)好看的造型,，好嗎？
（3）放輕音樂體驗(yàn)微笑,。
4,、留住微笑（觀看圖片）。
（1）小朋友你們的微笑真好看,，那你們見過哪些不一樣的微笑呢,？
（2）老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下,。
（3）這些微笑好看嗎,？那你們想不想留住漂亮的微笑呢？
（4）繪畫微笑,，老師巡回指導(dǎo),。
（5）展示作品，并評價(jià),。
5,、傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了,，我們一起把微笑傳遞給更多的人,，好不好？可以把你的微笑送給爸爸,、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂,！
6、活動(dòng)延伸,。
小朋友,，你要記住微笑可以帶給別人快樂！請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美,、最燦爛的`微笑,，讓微笑每天都伴著我們。
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì),。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力,。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉,。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí),。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此，在以后的語言教學(xué)中,，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇七
1,、讓幼兒練習(xí)微笑,，了解微笑可以給人帶來好心情。
2,、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言,。
1、鏡子若干（人手一份）,。
2,、微笑圖片。
3,、音樂《幸福拍手歌》,。
1、師幼問好,，談話導(dǎo)入,。
師：今天喬老師給小朋友請來了幾個(gè)嘉賓，我們一起來看看吧,！
2,、教師——出示圖片（警察、工人,、廚師,、護(hù)士、服務(wù)員,、演員）,，供幼兒觀察。
⑴他們都是干什么的,？
⑵他們臉上的表情是怎樣的,？請幼兒自由學(xué)一學(xué)（微笑）。
⑶師講述微笑的幾點(diǎn)要求：①嘴角上揚(yáng),，臉蛋兒鼓鼓,，眼睛亮亮。
②笑的時(shí)候不發(fā)出聲音,。
③可露齒也可不露齒,。
3,、讓幼兒練習(xí)微笑，并大膽說出看到別人微笑時(shí)自己的心里感受,。
⑴幼兒自己練習(xí)（面對鏡子）,。
⑵請幼兒互相欣賞對方的微笑，談?wù)劯惺堋?/p>
⑶討論：為什么我們要微笑,？（自由發(fā)言）
可以忘掉生活中的一切煩惱,，會(huì)很開心、,、,、
4、在音樂《幸福拍手歌》中,，引導(dǎo)幼兒都來做一名“微笑之星”,，把微笑帶給身邊的每一個(gè)人。
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇八
1,、理解故事內(nèi)容,，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。
2,、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為,。
1、表情圖（正面為微笑的表情,，反面為哭泣的表情）
2,、人手一張空白圓形卡片，記號筆,，信封
3,、掛圖（圖片）
1、今天,，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉,，你們就變成笑臉,；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉,。（正是笑臉,，反是哭臉）
2、誰來說一說,，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候,，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候,，心情怎么樣,？
3,、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情,？
4,、總結(jié)：原來，微笑會(huì)讓你們想到快樂的事,。
（一）引出故事
1,、可是，有只小蝸牛卻在哭,，一點(diǎn)都不開心,。
“小蝸牛，小蝸牛,，你怎么了,？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急,。
2,、你們猜猜，小蝸牛為什么著急,？
3,、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事,，名字叫《微笑》
（二）講述故事段一
1,、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急,？
2,、小鳥、大象,、小兔都為朋友做了什么,？
（先出示動(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片,，相對應(yīng)的講述）
3,、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢,？
（三）講述故事段二,、三。
1,、你們想了這么多好辦法,，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事,。
2,、故事講完了,，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么,？——送微笑
3,、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4,、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎,？他們是怎么對蝸牛說的？
5,、現(xiàn)在我們再來聽聽這個(gè)故事,，能干的小朋友跟著一起說。
1,、小蝸牛把微笑送給了朋友,，森林里的朋友都很開心。
2,、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂,？
3、都想??！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑,，放在信封里,，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧,！
大班的公開課教案《微笑》兒歌篇九
1,、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。
3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂,。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。
5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
1,、ppt課件
2、微笑的表情圖
3,、卡片,、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂
1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）小朋友，請你觀察一下,，圖上的表情是什么樣子的,？那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺怎么樣,？（高興,、快樂、舒服,、愉悅,、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎,？
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事,。
（1）講述第一幅圖,，提問：森林里有哪些小動(dòng)物？他們在做什么,？小蝸牛的心里為什么著急,？
（2）講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的,？如果你是小兔子,，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
（3）講述第三四幅圖,，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情,？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感覺怎樣,？
3、教師完整講述故事,。
提問：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法,。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛心,，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。
4,、體驗(yàn)微笑,。
引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑,？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰,？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂,；我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點(diǎn)好起來）
5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑,。
教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人,、朋友及周圍的人,，讓大家體驗(yàn)快樂！
愛是人類永恒的主題,，是世界上最美的語言對幼兒來說,，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛,，感受愛,，表達(dá)愛，傳遞愛,？在活動(dòng)中,，我把愛細(xì)化，具體化,，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解,、接受的“微笑”，讓微笑說話,，讓微笑傳情,，我采用了：
1、故事激情。短小,、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,，孩子的興趣跟著微笑提升,，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放,。
2,、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,，體會(huì)幸福和快樂,。通過這次活動(dòng)，我深深感受到,，孩子是一張空白的紙,，大人在紙上畫什么，孩子就是什么,，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo),。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心,。
