作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇一

我運用的教學(xué)法主要有談話法、討論法,、自主學(xué)習(xí)法,、游戲法等,。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

四,、說活動過程

第一部分：音樂導(dǎo)入《歌聲與微笑》,，激發(fā)幼兒活動的興趣

導(dǎo)入：小朋友，你們隨著音樂入場,，心情怎么樣呀?

師：原來呀,，聽著這么美妙的音樂，我們都很開心,，開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚)我們一起來笑一笑,。

第二部分：分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容，自主探索散文情節(jié)

1,、出示小鳥的圖片："第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥,。

2、出示大象的圖片："愛唱歌的小鳥呀,，把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象,。

3、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快,。

師：那這三個小動物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書里,，請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。

(二),、幼兒交流探索的內(nèi)容

師：誰來說說看,，你聽到他們說了什么話?

(在這里，幼兒說出一句,，教師以圖譜的形式出現(xiàn),。如幼兒說我聽見小鳥說xxx，教師便說那我們一起來學(xué)習(xí)一下小鳥說的話,。大象,、小兔依此類推。)

師：你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,，原來是有一句共同的話："我愿意為朋友們xx,，讓他們高興。"

(三),、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下,，很苦惱的樣子)

2、交流分享

師：小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑,，讓大家都開心起來)

師：你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學(xué)習(xí)微笑一下,。原來微笑呀就是嘴角上揚，就是給別人帶來快樂,。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇二

1,、理解故事情節(jié),，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

2,、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

1,、教學(xué)掛圖四幅,，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔,；

（4）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂

3,、圓形卡片、彩筆,、剪刀

4,、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2,、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它,？

3、播放舒緩的背景音樂,，教師完整一遍講述故事,。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂,，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點,，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5,、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等,，并說一句祝福的話)

請幼兒說一說除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇三

1、通過以看一看,、想一想,、說一說的形式、幫助幼兒理解,、感受故事,。

2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友,。

3,、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇四

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護,，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識強烈，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。

2,、學(xué)會關(guān)心周圍的人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達能力，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”,。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性,。

中班語言詳案及教學(xué)反思《微笑》

1、多媒體課件,。

2、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支,。

一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

“小朋友，你們會笑嗎,？今天為大家請來一位小客人,，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂,！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心,？”引導(dǎo)幼兒交流、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法,。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。）

三,、完整朗誦散文,，進一步加深幼兒對散文的理解

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的,。

四,、聯(lián)系生活，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里,，為別人送去你一個甜甜的微笑，你的心里美美的,。

（2）擴散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對別人表揚、鼓勵,、關(guān)心,，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵,。

幼兒：可以用掌聲表揚。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚,。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員：在運動場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因為在我們的生活當(dāng)中處處有微笑,，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫出自己的笑臉。

1,、制作“微笑”標(biāo)志,。我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧,！

2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂《歌聲與微笑》,，活動在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1,、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美,。這個活動設(shè)計由來就是,，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒,，美化幼兒的行為,。《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，制定了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

2,、說重點,、難點

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,。

難點：能主動幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇五

1,、理解故事內(nèi)容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂,。

2,、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。

【活動準(zhǔn)備】

1,、表情圖（正面為微笑的表情,，反面為哭泣的表情）

2、人手一張空白圓形卡片,，記號筆,，信封

3、掛圖（圖片）

【活動過程】

一,、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

1,、今天,，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉,，你們就變成笑臉,；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉,，反是哭臉）

2,、誰來說一說，當(dāng)你表演笑臉的時候,，心情怎么樣,？

當(dāng)你表演哭臉的時候，心情怎么樣,？

3,、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情,？

4,、總結(jié)：原來，微笑會讓你們想到快樂的事,。

二,、傾聽、理解故事內(nèi)容,。

（一）引出故事

1,、可是，有只小蝸牛卻在哭,，一點都不開心,。

“小蝸牛，小蝸牛,，你怎么了,？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急,。

2,、你們猜猜，小蝸牛為什么著急,？

3,、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事,，名字叫《微笑》

（二）講述故事段一

1,、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急,？

2,、小鳥、大象,、小兔都為朋友做了什么,？

（先出示動物圖片,，再根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片，相對應(yīng)的講述）

3,、那小蝸牛能為朋友做什么呢,？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？

（三）講述故事段二,、三,。

1,、你們想了這么多好辦法,，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事,。

2,、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法,？它要給朋友什么,？——送微笑

3、他是怎么想到把微笑送給朋友的,？

4,、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對蝸牛說的,？

5,、現(xiàn)在我們再來聽聽這個故事，能干的小朋友跟著一起說,。

三,、送微笑

1、小蝸牛把微笑送給了朋友,，森林里的朋友都很開心,。

2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂,？

3,、都想啊,！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛,，等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里,，送給你的好朋友,，給好朋友帶去快樂吧！

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇六

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素,，家長過多的對幼兒呵護,，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈,，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計這節(jié)活動,，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。

2,、學(xué)會關(guān)心周圍的人,，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”,。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的'重要性,。

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎,？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時候,，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二,、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢,？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心,？”引導(dǎo)幼兒交流、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法,。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力,。）

三,、完整朗誦散文，進一步加深幼兒對散文的理解

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑,，別人也會快樂的,。

四、聯(lián)系生活,，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的,。

（2）擴散幼兒的思維、想象能力

師：除了對別人表揚,、鼓勵,、關(guān)心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。

幼兒：可以用掌聲表揚,。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員：在運動場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因為在我們的生活當(dāng)中處處有微笑，才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧,、更加歡暢、心情更加愉快,。

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版小學(xué)語文第十冊第二單元的第二篇課文,。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識、技能：

1.學(xué)會本課6個生字新詞,。

2. 正確流利有感情地朗讀詩歌,，背誦詩歌。

3.理解詩歌內(nèi)容,，懂得微笑有著無窮的力量,，人人都需要微笑。

情感,、態(tài)度,、價值觀：

通過閱讀體會微笑對人與人之間和諧相處的重要作用，懂得人人都需要微笑,，都應(yīng)向別人付出微笑,。

過程與方法:

運用朗讀法、對話法,、想象法,、音樂渲染法等創(chuàng)設(shè)情境，與生活實際相聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生深入地感悟品味語言,，積累語言。

【教學(xué)重點】

理解詩歌內(nèi)容,，感受微笑的神奇作用,，正確流利有感情地朗讀詩歌,，背誦詩歌。

【教學(xué)難點】

理解句子“在人生的旅途上,，的身份證就是微笑,。”

【教具準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件,。

【教學(xué)流程】

（課前預(yù)習(xí)）

1.讀通課文,，標(biāo)注感受或疑問。

2.搜集有關(guān)微笑的名言警句,。

（課內(nèi)課外相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的有效途徑。通過課前預(yù)習(xí),、名言的搜集,，初步認(rèn)識微笑，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊,。）

一,、激趣導(dǎo)課

1.教師出示一個袋子，神秘地告訴學(xué)生這是一個神奇的袋子,，袋子里裝滿了各種各樣的笑,。請學(xué)生說出一種笑,，并且學(xué)一學(xué),。

2.在眾多的笑中，有一種最普通卻又最意味深長的笑,，就是——微笑,。

板書課題，提示學(xué)生注意“微”字的寫法,。

請學(xué)生面帶微笑齊讀課題,。

（良好的開端是成功的一半。我用神秘的袋子一下抓住學(xué)生的心,，學(xué)生興趣高漲,。當(dāng)學(xué)生說出一種笑并表演時，大家都會跟著哈哈大笑,，課堂氣氛也十分活躍,，自然地營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。然后話鋒一轉(zhuǎn),，飽含深情地引出課題）

二,、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1.聽寫生字詞語,。

2.請8人接讀小詩,，檢查對小詩的朗讀,。

3.提示：學(xué)好詩歌最重要的就是讀。讀時要多揣摩,，盡量把自己的感受融進去,。

教師范讀全詩。

4.學(xué)生再練讀,。并說說自己讀文后的感受,。

（此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進行初讀感悟，進行教學(xué)信息的反饋,，及時掌握學(xué)生的讀書情況,。并通過教師聲情并茂的朗讀讓學(xué)生感受詩歌的韻律，為學(xué)生深層次地賞讀課文,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀打下鋪墊,。）

三、創(chuàng)設(shè)情境,，深入感悟

（一）把微笑與平時受到的禮物對比,，感受微笑的價值。

請學(xué)生結(jié)合1-3小節(jié)中的詞句談感受,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。并在此基礎(chǔ)上歸納板書：微笑是無價的、是永恒的,。

（二）探究4,、5小節(jié)，感悟微笑的神奇作用,。

請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,。

2.配樂師朗誦，學(xué)生閉眼想象：你腦海中仿佛出現(xiàn)了哪些生活中與微笑有關(guān)的畫面,？

學(xué)生結(jié)合詩句說說自己想象到的生活中的畫面,。

（如：我從“家庭充滿溫馨”“它是勞累者疲勞頓消”仿佛看到：媽媽工作很辛苦，心情也不好,，下班回到家后,，家里的人微笑著迎接她，她覺得心情舒暢了,，家庭就充滿溫馨,。

我從“生意興隆”仿佛看到：一個小商店，因為主人的熱情好客,，來買東西的特別多,。生意自然興隆了。

我從“有如太陽”看到了：一個殘疾人在路上行走很不方便，有一個同學(xué)微笑著去幫助他,，讓他心里暖洋洋的,。

……）

3.一個微笑給人們多少關(guān)愛，又讓大家彼此享受著它帶給我們的多少快樂呀,！

課件配樂展示一組有關(guān)微笑的圖片,，進一步感受微笑的巨大作用。

課件配樂請一生有感情地朗讀第4,、5小節(jié),。

學(xué)生有感情地練讀4、5小節(jié),。

歸納板書：微笑是神奇的

（4,、5小節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點內(nèi)容。教學(xué)時,，借助多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生通過讀文想象,，聯(lián)系生活實際再現(xiàn)微笑在生活中給人啟迪幫助的場面，把學(xué)生對微笑的認(rèn)識具體化,。然后通過圖片的展示進一步感受微笑的神奇作用,，激發(fā)學(xué)生的情感。）

（三）深化感悟

1.在生活中總有人會忘記微笑,，什么人會忘記微笑呢,？忘記微笑對他將意味著什么？

2.學(xué)生發(fā)言后,，課件出示一組忘記微笑的圖片,。

看到他們，你會怎么想,、怎么說又會怎么做,？請學(xué)生談一談。

3.請一生讀7,、8小節(jié)。

師生對讀,。

師：如果匆忙中我忘記對你微笑,，請原諒我。

生：如果匆忙中你忘記對我微笑,，我會原諒你,。

師：而善良淳厚的你，能否給我一個微笑,？

生：而善良淳厚的我,，一定會給你一個微笑。

師：如果我是來自遠(yuǎn)方的客人,，你的微笑就是對我的-----

生：歡迎,。

師：如果我是運動場上的失敗者,，你的微笑就是對我的-----

生：鼓勵。

師：如果我將要去遠(yuǎn)行,，你的微笑就是對我的------

生：祝福。

師：多么善良的人，多么真摯的情，謝謝你們,！

總結(jié)板書：人人都應(yīng)付出微笑

（借助多媒體課件出示忘記微笑的圖片，請學(xué)生說說自己的想法做法，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感,，用自己的微笑去安慰,、鼓勵那些忘記微笑的人,。并通過師生對讀,，將學(xué)生對微笑的認(rèn)識達到一個高潮,。）

四,、資料補充,，升華感悟

課件出示句子“在人生的旅途上，的身份證就是微笑,?！?/p>

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇八

1.懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2.愿意給別人帶去快樂,。

3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

1.掛圖,，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等,。

理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂,。

1.看表情圖,。

教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

小蝸牛能為朋友做些什么呢?

鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述,。

3.完整欣賞故事,。

請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

它是怎樣把微笑送給大家的?

朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志,。

幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒,。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂,。

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平,、年齡特點、興趣需要,，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差,，另外留給幼兒的時間較少,，使得許多幼兒沒有了表演的'機會。我班幼兒理解能力還很膚淺,，注意力往往受興趣的影響和支配,，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段,，恰當(dāng),、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。為了避免分散幼兒注意力,，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以,，在講述故事時只運用豐富的表情,、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后,，提問簡單的問題：

（1）故事的名稱,；

（2）有那些角色；

（3）小蝸牛做了一件什么事,？

我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?/p>

（1）為爸爸媽媽做什么,；

（2）為小朋友做什么；

（3）為老師做什么,。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案,，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展,。解決了本活動的難點達到了教育的目標(biāo),。

但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時,，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會更貼切于目標(biāo),，更有助于問題的解決。

通過這次活動,，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果,。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進,。

小百科：微笑在人與人之間，它是一個表達方式,，表示愉悅,、歡樂、幸福,，或樂趣,。微笑是不分文化,、種族或宗教，每個人都能理解的,，它是國際通用的,。跨文化研究表明,，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,。

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇九

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的,，也是最真實的,。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然,，對于現(xiàn)在的孩子們來說,，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的,。但是在幼兒園,，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人,。與人相處的'方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的,，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的,。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式,。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離,。希望孩子們通過活動,，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂,。

1,、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑,。

2、感受微笑的力量,，愿意用微笑給別人帶去快樂。

一組表情照片,、空白的圓形卡片,、蠟筆等,、幻燈片

一,、體驗生活中的快樂,感受微笑

1,、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的

2,、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)

3,、我在后面布置也放了一些照片,，等一會兒，請大家去看一看,說一說,，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo)）

4,、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情,？

小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二,、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

1,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力

欣賞幻燈片前半段,，（森林里的小動物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了,。一天，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”,。小蝸牛想：對呀,，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢,？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢,？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）

小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑,，也都開心地微笑起來,。

三,、制作微笑卡，傳播微笑

送微笑卡

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇十

1,、知道微笑能給他人帶來快樂,。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法,。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

ppt課件,、《歌聲與微笑》的音樂。

一,、通過談話引出活動,。

1、教師ppt出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

二,、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3,、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。

1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話,。

四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。”

大象說：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興,。”

小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興,。”

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,，他把畫放到信里交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,，也高興地笑了,。

微笑使人快樂，使人健康,，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑,，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感,，我設(shè)計了這個活動,，希望給每個幼兒帶來快樂。

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、獨立認(rèn)字學(xué)詞,。認(rèn)字1個,，寫字4個。理解“回報,、溫馨,、善良、淳厚”等詞語在課文中的意思,。

3,、讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”,，能結(jié)合自身實際體驗寫一寫有關(guān)微笑的故事,。

4、樹立給予他人微笑自己也能開心,、與人為善才能和諧相處的意識,。

教學(xué)重難點：

重點：抓住重點詞句品味詩歌，理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證,。

難點：讀寫結(jié)合,仿寫詩歌,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教學(xué)設(shè)計：

一 ,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、出示班級學(xué)生微笑的照片,，學(xué)生談感受,。

2、談話激趣：微笑不單單是一種表情,，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢，給我們帶來美好的感受,今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書：注意“微”和“徽”的區(qū)別）,，面帶微笑齊讀課題,。

二 、 初讀課文,，整體感知

2,、指名說。

三 ,、品詞嚼句,，讀中感悟

以下為各小節(jié)教學(xué)要點，根據(jù)課堂生成相機處理

1,、作者是怎樣寫微笑的呢,？微笑特點（1~3節(jié)）

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請生讀 。

（2）這節(jié)講微笑的特點是花費很少，卻價值很高,?！皡s” 可以用什么詞代替？你可以運用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個分句聯(lián)系起來說一說,。

(3)微笑是一件禮物，這件禮物怎樣?可以用一個什么成語形容,？

（5）想象讀：給的人幸福,，收的人回報。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）師引讀,，生接讀,。

（2）畫出表示時間的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么,？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導(dǎo)讀、指名讀,。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）小聲讀,。

（2）交流:你讀懂了什么？

（2）運用關(guān)聯(lián)詞說話： 無論是（???? ）,，還是（???? ）都需要（???? ）,，在微笑面前人人（????? ）。

微笑的作用（4,、5,、6節(jié)）

（1）默讀4、5,、6節(jié),，在自己感受深刻的地方作批注。

（2）全班交流,，適時評價,。

（3）男女生比賽讀4、5節(jié),。

（4）仿說句子,。

學(xué)習(xí)第7小節(jié)

變化讀；師引讀,，生接讀

微笑是最好的身份證? （第8小節(jié)）

（1）齊讀,。

（2）為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們,，詩的最后一節(jié),，詩人大聲發(fā)出了倡議，讓我們一起有感情地朗讀，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧,，向在座的各位老師發(fā)出微笑的倡議吧,！

四 、回歸整體

1,、配樂,，全班有感情地朗讀全詩 。

2,、找出詩歌的特點,。

五 、試背詩歌

六,、 拓展延伸

1,、欣賞微笑圖片，體驗微笑價值 ,。

2,、仿照詩歌寫一寫。

七,、 小結(jié)

老師送學(xué)生同題小詩《微笑》,，結(jié)束學(xué)習(xí)。

八,、 作業(yè)

1,、背誦詩歌。

2,、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事,。

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂,。

準(zhǔn)備：

1,、掛圖，故事磁帶,。

2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3,、空白的圓形卡片，油畫棒等,。

重難點：理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義,，能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂,。

過程：

1,、看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧,！

2,、欣賞故事第一段。

――出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急,？

――小鳥,、大象、小兔為朋友做了什么,？朋友感到怎么樣,？

――小蝸牛能為朋友做些什么呢？

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述,。

3,、完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友,？

――它是怎樣把微笑送給大家的,？

――朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的,？

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？

4、制作“微笑”標(biāo)志,。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

反思：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會到為朋友做事的快樂,。

我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么,；（2）為小朋友做什么,；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考,、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案,，并使幼兒有了行動的愿望,，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的`目標(biāo),。

但是從活動開展的情況來看,，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,，然后再聽老師完整講述,。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上,，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決,。

通過這次活動,，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中,，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

幼兒園中班微笑教案公開課視頻篇十三

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

4,、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5,、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

活動準(zhǔn)備：

小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運用“我愿意，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的？個別表述,，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬,，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運用我愿意,，讓他們高興”的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

附：創(chuàng)編詩歌：

微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興,。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。