作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇一

我運(yùn)用的教學(xué)法主要有談話法、討論法,、自主學(xué)習(xí)法,、游戲法等。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn),。

四,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

第一部分：音樂(lè)導(dǎo)入《歌聲與微笑》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

導(dǎo)入：小朋友,，你們隨著音樂(lè)入場(chǎng),，心情怎么樣呀?

師：原來(lái)呀，聽(tīng)著這么美妙的音樂(lè),，我們都很開(kāi)心,，開(kāi)心是什么樣子的呀?(嘴角上揚(yáng))我們一起來(lái)笑一笑。

第二部分：分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容,，自主探索散文情節(jié)

1,、出示小鳥(niǎo)的圖片："第一位好朋友是誰(shuí)呀?這是一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo),。

2、出示大象的圖片："愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)呀,，把誰(shuí)給引來(lái)了呀?這是一只壯壯的大象,。

3、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰(shuí)來(lái)了呀?小兔呀跑的真快,。

師：那這三個(gè)小動(dòng)物他們說(shuō)了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書(shū)里,，請(qǐng)小朋友到桌子旁邊的書(shū)本上去看一下吧。

(二),、幼兒交流探索的內(nèi)容

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你聽(tīng)到他們說(shuō)了什么話?

(在這里，幼兒說(shuō)出一句,，教師以圖譜的形式出現(xiàn),。如幼兒說(shuō)我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)說(shuō)xxx，教師便說(shuō)那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小鳥(niǎo)說(shuō)的話,。大象,、小兔依此類(lèi)推。)

師：你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,，原來(lái)是有一句共同的話："我愿意為朋友們xx,，讓他們高興。"

(三),、出示螞蟻圖片(螞蟻?zhàn)旖窍蛳?，很苦惱的樣?

2、交流分享

師：小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來(lái)他通過(guò)給其他小動(dòng)物傳遞微笑,，讓大家都開(kāi)心起來(lái))

師：你們知道微笑是什么嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)微笑一下,。原來(lái)微笑呀就是嘴角上揚(yáng)，就是給別人帶來(lái)快樂(lè),。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇二

1,、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

1,、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)

3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻,，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它,？

3、播放舒緩的背景音樂(lè),，教師完整一遍講述故事,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心,，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5,、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜?如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝福的話)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè),。

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇三

1、通過(guò)以看一看,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解,、感受故事,。

2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友,。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇四

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,，一些家庭因素，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛(ài)心,，唯我意識(shí)強(qiáng)烈，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，旨在通過(guò)微笑的展露,，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法,。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜?，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性,。

中班語(yǔ)言詳案及教學(xué)反思《微笑》

1、多媒體課件,。

2,、微笑的輪廓圖，記號(hào)筆人手一支,。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。

“小朋友，你們會(huì)笑嗎,？今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè),。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你有什么感覺(jué),？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)！森林里的小動(dòng)物們也想把快樂(lè)帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,？”教師邊講邊提問(wèn)：

（1）小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（4)“它的朋友們感覺(jué)怎么樣?大家真快樂(lè)呀，只有小蝸牛不開(kāi)心,！它為什么不開(kāi)心,？”引導(dǎo)幼兒交流、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力。）

三,、完整朗誦散文,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解

老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑，別人也會(huì)快樂(lè)的。

四,、聯(lián)系生活,，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里,，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑,，你的心里美美的。

（2）擴(kuò)散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)、關(guān)心,，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示）

幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng),。

幼兒：可以用拍手，眼神等表?yè)P(yáng),。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義

播放多媒體，配畫(huà)外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友,。使乘客心情愉悅,，旅途愉快。

醫(yī)生：在對(duì)病人開(kāi)刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的微笑。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友,。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,，才使我們這個(gè)大家庭、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫(huà)出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標(biāo)志,。我們互相笑一笑,，看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的，我們?cè)谶@張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧,！

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,，活動(dòng)在快樂(lè),、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1,、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類(lèi)道德行為美,。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)就是，通過(guò)故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來(lái)感染幼兒,，美化幼兒的行為,。《新綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

2,、說(shuō)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè),。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇五

1,、理解故事內(nèi)容,，知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

2,、萌生給別人帶去快樂(lè)的意愿和行為,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、表情圖（正面為微笑的表情,，反面為哭泣的表情）

2,、人手一張空白圓形卡片，記號(hào)筆,，信封

3,、掛圖（圖片）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣,。

1、今天,，我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲,。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉,；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉,，你們就變成哭臉。（正是笑臉,，反是哭臉）

2,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候,，心情怎么樣,？

當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣,？

3,、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情,？

4,、總結(jié)：原來(lái),，微笑會(huì)讓你們想到快樂(lè)的事。

二,、傾聽(tīng),、理解故事內(nèi)容。

（一）引出故事

1,、可是,，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開(kāi)心,。

“小蝸牛,，小蝸牛，你怎么了,？”——小蝸牛悄悄的告訴老師,，它心里很著急。

2,、你們猜猜,，小蝸牛為什么著急？

3,、小蝸牛到底為什么著急呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事，名字叫《微笑》

（二）講述故事段一

1,、故事先講到這里，你們說(shuō)小蝸牛為什么著急,？

2,、小鳥(niǎo)、大象,、小兔都為朋友做了什么,？

（先出示動(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片,，相對(duì)應(yīng)的講述）

3,、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒(méi)有幫小蝸牛想到什么好辦法呢,？

（三）講述故事段二,、三。

1,、你們想了這么多好辦法,，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,。

2,、故事講完了,，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么,？——送微笑

3,、他是怎么想到把微笑送給朋友的？

4,、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎,？他們是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的？

5,、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,，能干的小朋友跟著一起說(shuō)。

三,、送微笑

1,、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開(kāi)心,。

2,、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂(lè)？

3,、都想?。∧俏覀円矊W(xué)學(xué)故事里的小蝸牛,，等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫(huà)上你甜甜的微笑,，放在信封里，送給你的好朋友,，給好朋友帶去快樂(lè)吧,！

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇六

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，一些家庭因素,，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛(ài)心，唯我意識(shí)強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，旨在通過(guò)微笑的展露,，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜?，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的'重要性。

1,、多媒體課件,。

2、微笑的輪廓圖,，記號(hào)筆人手一支,。

一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。

“小朋友，你們會(huì)笑嗎,？今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè),。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你有什么感覺(jué),？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),！森林里的小動(dòng)物們也想把快樂(lè)帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢？”教師邊講邊提問(wèn)：

（1）小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（4)“它的朋友們感覺(jué)怎么樣?大家真快樂(lè)呀,，只有小蝸牛不開(kāi)心,！它為什么不開(kāi)心？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力。）

三,、完整朗誦散文,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解

老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑，別人也會(huì)快樂(lè)的,。

四,、聯(lián)系生活，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里,，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑，你的心里美美的,。

（2）擴(kuò)散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、關(guān)心,，可以用微笑以外，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢,？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示）

幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng)。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表?yè)P(yáng),。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫(huà)外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對(duì)病人開(kāi)刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,，才使我們這個(gè)大家庭、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快。

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二單元的第二篇課文,。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí),、技能：

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字新詞。

2. 正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌,，背誦詩(shī)歌,。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得微笑有著無(wú)窮的力量,，人人都需要微笑,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

通過(guò)閱讀體會(huì)微笑對(duì)人與人之間和諧相處的重要作用,，懂得人人都需要微笑，都應(yīng)向別人付出微笑,。

過(guò)程與方法:

運(yùn)用朗讀法,、對(duì)話法、想象法,、音樂(lè)渲染法等創(chuàng)設(shè)情境,，與生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入地感悟品味語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受微笑的神奇作用,，正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌,，背誦詩(shī)歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解句子“在人生的旅途上,，的身份證就是微笑,。”

【教具準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件,。

【教學(xué)流程】

（課前預(yù)習(xí)）

1.讀通課文，標(biāo)注感受或疑問(wèn),。

2.搜集有關(guān)微笑的名言警句,。

（課內(nèi)課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的有效途徑。通過(guò)課前預(yù)習(xí),、名言的搜集,，初步認(rèn)識(shí)微笑，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊,。）

一,、激趣導(dǎo)課

1.教師出示一個(gè)袋子，神秘地告訴學(xué)生這是一個(gè)神奇的袋子,，袋子里裝滿了各種各樣的笑,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出一種笑，并且學(xué)一學(xué),。

2.在眾多的笑中,，有一種最普通卻又最意味深長(zhǎng)的笑，就是——微笑,。

板書(shū)課題,，提示學(xué)生注意“微”字的寫(xiě)法。

請(qǐng)學(xué)生面帶微笑齊讀課題,。

（良好的開(kāi)端是成功的一半,。我用神秘的袋子一下抓住學(xué)生的心，學(xué)生興趣高漲,。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一種笑并表演時(shí),，大家都會(huì)跟著哈哈大笑，課堂氣氛也十分活躍,，自然地營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。然后話鋒一轉(zhuǎn)，飽含深情地引出課題）

二,、檢查預(yù)習(xí),，整體感知

1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2.請(qǐng)8人接讀小詩(shī),，檢查對(duì)小詩(shī)的朗讀,。

3.提示：學(xué)好詩(shī)歌最重要的就是讀。讀時(shí)要多揣摩,，盡量把自己的感受融進(jìn)去,。

教師范讀全詩(shī)。

4.學(xué)生再練讀,。并說(shuō)說(shuō)自己讀文后的感受,。

（此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀感悟，進(jìn)行教學(xué)信息的反饋,，及時(shí)掌握學(xué)生的讀書(shū)情況,。并通過(guò)教師聲情并茂的朗讀讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律,，為學(xué)生深層次地賞讀課文，學(xué)習(xí)有感情地朗讀打下鋪墊,。）

三,、創(chuàng)設(shè)情境，深入感悟

（一）把微笑與平時(shí)受到的禮物對(duì)比,，感受微笑的價(jià)值,。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合1-3小節(jié)中的詞句談感受，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。并在此基礎(chǔ)上歸納板書(shū)：微笑是無(wú)價(jià)的,、是永恒的。

（二）探究4,、5小節(jié),，感悟微笑的神奇作用。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

2.配樂(lè)師朗誦,，學(xué)生閉眼想象：你腦海中仿佛出現(xiàn)了哪些生活中與微笑有關(guān)的畫(huà)面？

學(xué)生結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)自己想象到的生活中的畫(huà)面,。

（如：我從“家庭充滿溫馨”“它是勞累者疲勞頓消”仿佛看到：媽媽工作很辛苦,，心情也不好，下班回到家后,，家里的人微笑著迎接她,，她覺(jué)得心情舒暢了，家庭就充滿溫馨,。

我從“生意興隆”仿佛看到：一個(gè)小商店,，因?yàn)橹魅说臒崆楹每停瑏?lái)買(mǎi)東西的特別多,。生意自然興隆了,。

我從“有如太陽(yáng)”看到了：一個(gè)殘疾人在路上行走很不方便，有一個(gè)同學(xué)微笑著去幫助他,，讓他心里暖洋洋的,。

……）

3.一個(gè)微笑給人們多少關(guān)愛(ài)，又讓大家彼此享受著它帶給我們的多少快樂(lè)呀,！

課件配樂(lè)展示一組有關(guān)微笑的圖片,，進(jìn)一步感受微笑的巨大作用。

課件配樂(lè)請(qǐng)一生有感情地朗讀第4,、5小節(jié),。

學(xué)生有感情地練讀4、5小節(jié),。

歸納板書(shū)：微笑是神奇的

（4,、5小節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)，借助多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文想象,，聯(lián)系生活實(shí)際再現(xiàn)微笑在生活中給人啟迪幫助的場(chǎng)面，把學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)具體化,。然后通過(guò)圖片的展示進(jìn)一步感受微笑的神奇作用,，激發(fā)學(xué)生的情感。）

（三）深化感悟

1.在生活中總有人會(huì)忘記微笑,，什么人會(huì)忘記微笑呢,？忘記微笑對(duì)他將意味著什么？

2.學(xué)生發(fā)言后,，課件出示一組忘記微笑的圖片,。

看到他們，你會(huì)怎么想,、怎么說(shuō)又會(huì)怎么做,？請(qǐng)學(xué)生談一談。

3.請(qǐng)一生讀7,、8小節(jié),。

師生對(duì)讀。

師：如果匆忙中我忘記對(duì)你微笑,，請(qǐng)?jiān)徫摇?/p>

生：如果匆忙中你忘記對(duì)我微笑,，我會(huì)原諒你。

師：而善良淳厚的你,，能否給我一個(gè)微笑,？

生：而善良淳厚的我，一定會(huì)給你一個(gè)微笑,。

師：如果我是來(lái)自遠(yuǎn)方的客人,，你的微笑就是對(duì)我的-----

生：歡迎。

師：如果我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的失敗者,，你的微笑就是對(duì)我的-----

生：鼓勵(lì),。

師：如果我將要去遠(yuǎn)行，你的微笑就是對(duì)我的------

生：祝福,。

師：多么善良的人,，多么真摯的情，謝謝你們,！

總結(jié)板書(shū)：人人都應(yīng)付出微笑

（借助多媒體課件出示忘記微笑的圖片,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法做法，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感,，用自己的微笑去安慰,、鼓勵(lì)那些忘記微笑的人,。并通過(guò)師生對(duì)讀，將學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)高潮,。）

四,、資料補(bǔ)充，升華感悟

課件出示句子“在人生的旅途上,，的身份證就是微笑,。”

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇八

1.懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2.愿意給別人帶去快樂(lè)。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1.掛圖，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片,，油畫(huà)棒等,。

理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè),。

1.看表情圖。

教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

小鳥(niǎo),、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

小蝸牛能為朋友做些什么呢?

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

3.完整欣賞故事,。

請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

它是怎樣把微笑送給大家的?

朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志,。

幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情,。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平,、年齡特點(diǎn),、興趣需要，在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,，我嘗試讓幼兒看圖講話,。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差，另外留給幼兒的時(shí)間較少,，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的'機(jī)會(huì),。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配,，有意注意初步得到發(fā)展,，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng),、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力,，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情,、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

（1）故事的名稱,；

（2）有那些角色,；

（3）小蝸牛做了一件什么事？

我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要,。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：

（1）為爸爸媽媽做什么,；

（2）為小朋友做什么,；

（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考,、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo),。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),，因此根據(jù)這類(lèi)情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，然后再聽(tīng)老師完整講述,。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上,，通過(guò)這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

小百科：微笑在人與人之間,，它是一個(gè)表達(dá)方式,，表示愉悅、歡樂(lè),、幸福,，或樂(lè)趣。微笑是不分文化,、種族或宗教,，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇九

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,，孩子之間的相處是純潔的,，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著,。當(dāng)然,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的,，是被幾代人遷就的,。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,，禮貌待人,。與人相處的'方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,，如何向朋友表達(dá)自己,，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),，微笑能夠傳染身邊的朋友,，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),，感受微笑的力量,，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

1,、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑,。

2、感受微笑的力量,，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè),。

一組表情照片、空白的圓形卡片,、蠟筆等,、幻燈片

一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑

1,、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的

2,、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒,，請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）

4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了,，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情,？

小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

1,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力

欣賞幻燈片前半段,，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了,。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”,。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”,。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢,？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法）

小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑,，也都開(kāi)心地微笑起來(lái),。

三、制作微笑卡,，傳播微笑

送微笑卡

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇十

1,、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。

2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法,。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

ppt課件,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

一,、通過(guò)談話引出活動(dòng),。

1、教師ppt出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

二,、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1,、師：小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3,、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論。

1,、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話,。

四,、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè),。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興?！?/p>

大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興。”

小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興,。”

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,，他把畫(huà)放到信里交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開(kāi)信,，信里是一張畫(huà),。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫(huà),，也高興地笑了,。

微笑使人快樂(lè)，使人健康,，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè),，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心的情感,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，希望給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè)。

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞,。認(rèn)字1個(gè)，寫(xiě)字4個(gè),。理解“回報(bào),、溫馨、善良,、淳厚”等詞語(yǔ)在課文中的意思,。

3,、讀寫(xiě)結(jié)合,仿寫(xiě)詩(shī)歌。能談自己經(jīng)歷過(guò)的“微笑”,，能結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)微笑的故事,。

4、樹(shù)立給予他人微笑自己也能開(kāi)心,、與人為善才能和諧相處的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品味詩(shī)歌，理解詩(shī)人為什么把微笑比喻成最好的身份證,。

難點(diǎn)：讀寫(xiě)結(jié)合,仿寫(xiě)詩(shī)歌,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一 ,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、出示班級(jí)學(xué)生微笑的照片,，學(xué)生談感受,。

2、談話激趣：微笑不單單是一種表情,，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢，給我們帶來(lái)美好的感受,今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書(shū)：注意“微”和“徽”的區(qū)別）,，面帶微笑齊讀課題,。

二 、 初讀課文,，整體感知

2,、指名說(shuō)。

三 ,、品詞嚼句,，讀中感悟

以下為各小節(jié)教學(xué)要點(diǎn)，根據(jù)課堂生成相機(jī)處理

1,、作者是怎樣寫(xiě)微笑的呢？微笑特點(diǎn)（1~3節(jié)）

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請(qǐng)生讀 ,。

（2）這節(jié)講微笑的特點(diǎn)是花費(fèi)很少,，卻價(jià)值很高?！皡s” 可以用什么詞代替,？你可以運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這個(gè)分句聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(3)微笑是一件禮物,，這件禮物怎樣?可以用一個(gè)什么成語(yǔ)形容,？

（5）想象讀：給的人幸福,，收的人回報(bào)。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）師引讀,，生接讀,。

（2）畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導(dǎo)讀、指名讀,。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）小聲讀,。

（2）交流:你讀懂了什么？

（2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話： 無(wú)論是（???? ）,，還是（???? ）都需要（???? ）,，在微笑面前人人（????? ）。

微笑的作用（4,、5,、6節(jié)）

（1）默讀4、5,、6節(jié),，在自己感受深刻的地方作批注。

（2）全班交流,，適時(shí)評(píng)價(jià),。

（3）男女生比賽讀4、5節(jié),。

（4）仿說(shuō)句子,。

學(xué)習(xí)第7小節(jié)

變化讀；師引讀,，生接讀

微笑是最好的身份證? （第8小節(jié)）

（1）齊讀,。

（2）為什么詩(shī)人要把“微笑”比作“最好的身份證”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們,，詩(shī)的最后一節(jié),，詩(shī)人大聲發(fā)出了倡議，讓我們一起有感情地朗讀,，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧,，向在座的各位老師發(fā)出微笑的倡議吧！

四 ,、回歸整體

1,、配樂(lè)，全班有感情地朗讀全詩(shī) ,。

2,、找出詩(shī)歌的特點(diǎn),。

五 、試背詩(shī)歌

六,、 拓展延伸

1,、欣賞微笑圖片，體驗(yàn)微笑價(jià)值 ,。

2,、仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)。

七,、 小結(jié)

老師送學(xué)生同題小詩(shī)《微笑》,，結(jié)束學(xué)習(xí)。

八,、 作業(yè)

1,、背誦詩(shī)歌。

2,、寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)微笑的小故事,。

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

1,、掛圖，故事磁帶,。

2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3,、空白的圓形卡片，油畫(huà)棒等,。

重難點(diǎn)：理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義，能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè),。

過(guò)程：

1、看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧,！

2、欣賞故事第一段,。

――出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急,？

――小鳥(niǎo),、大象、小兔為朋友做了什么,？朋友感到怎么樣,？

――小蝸牛能為朋友做些什么呢？

――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

3,、完整欣賞故事。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友,？

――它是怎樣把微笑送給大家的,？

――朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的,？

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？

4、制作“微笑”標(biāo)志,。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

反思：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要,。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么,；（2）為小朋友做什么,；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考,、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的`目標(biāo),。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),，因此根據(jù)這類(lèi)情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，然后再聽(tīng)老師完整講述,。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上,，通過(guò)這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

幼兒園中班微笑教案公開(kāi)課視頻篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥(niǎo)、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測(cè)。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述,，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記住：要象小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的'詩(shī)歌，還缺少了什么,？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字，一起再來(lái)朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意,，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。

附：創(chuàng)編詩(shī)歌：

微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興,。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。